2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用

格式:DOC 上傳日期:2023-08-24 08:00:15
2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用
時(shí)間:2023-08-24 08:00:15    

圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇一

為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下,開(kāi)展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后的工作提供指引,現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽(tīng)青年教師張其老師的課,由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突,郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng),還有一門(mén)是實(shí)驗(yàn)教學(xué),因?yàn)閷?zhuān)業(yè)不相關(guān),不能胡亂指手畫(huà)腳,所以,本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)a》,同時(shí)也不想過(guò)多造成青年教師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊張狀態(tài),因此,本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。

總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,講課條理清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)突出;備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)所講述的課堂內(nèi)容熟悉;理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用,內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例,其中有一次聽(tīng)課是11.24日,郝老師的課件中對(duì)本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)性教學(xué),很大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性;此外,郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié),下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通,親和力較強(qiáng),能按時(shí)上下課。

在肯定成績(jī)的同時(shí),當(dāng)然也存在一些明顯的問(wèn)題,這些問(wèn)題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。

1、對(duì)個(gè)別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注,如果教師對(duì)他們的遲到行為表示忽略,學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師對(duì)遲到問(wèn)題并不重視,可能導(dǎo)致他們意識(shí)不到自身行為的問(wèn)題及對(duì)其他同學(xué)造成的干擾。

3、上課中語(yǔ)速稍快,后排學(xué)生聽(tīng)不清楚,會(huì)使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán),聽(tīng)不清—不能體會(huì)課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。

4、對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格,課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重,教師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映,忽略了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。

在聽(tīng)課過(guò)程中,所在班級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好,缺課學(xué)生基本上沒(méi)有,但存在遲到現(xiàn)象,盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在??傮w上看,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課,課堂上守紀(jì)律,坐在前幾排的學(xué)生,聽(tīng)課非常認(rèn)真,能積極與老師互動(dòng)交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn),學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生,大部分不太認(rèn)真聽(tīng)課,自由散漫,擺弄手機(jī),擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

1、提供更多的機(jī)會(huì)讓教師們學(xué)習(xí)交流

教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段,在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是,這不應(yīng)該是唯一的手段,學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法,老師們通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法,得到啟發(fā)并形成自身獨(dú)特的教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力,教師們會(huì)更自覺(jué)更主動(dòng)提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),討論式教學(xué),視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法,從而提升教學(xué)效果。

2、增加對(duì)學(xué)生的過(guò)程考核與管理

課堂教學(xué)不是老師們的獨(dú)角戲,如果溝通對(duì)象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度,這必然會(huì)影響溝通效果。因此,在相信學(xué)生們的自覺(jué)性的同時(shí),也應(yīng)增加對(duì)學(xué)生們課程中的考核管理,比如根據(jù)課時(shí)安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過(guò)程考核次數(shù),并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,比如64學(xué)時(shí)的課程至少安排6次提供書(shū)面證據(jù)的過(guò)程考核(含期中考試),減少期末考核所占的比例,比如期末只占40%,這樣的話,當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時(shí)思考的問(wèn)題在一定程度上可以得到解決。

1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作,在督導(dǎo)工作中,我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé),順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù),并做了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。通過(guò)參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作,加深了我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識(shí),這有利于提高本人教學(xué)工作的成效,從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情,學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能,這些將讓我獲益終身。

2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足,由于自身教學(xué)任務(wù)較重,隨堂聽(tīng)課時(shí)間安排較少,聽(tīng)課后只能與授課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短交流,這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。

2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇二

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,我們組教師利用組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)常規(guī)》《英語(yǔ)課堂中常用的小游戲》《如何讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》《如何在家庭中養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》《提高英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性》等理論知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了英語(yǔ)教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué),善學(xué)。

教師的教學(xué)活動(dòng),很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課中,能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生” 。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我們努力做到課課通、單元清。做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。

在上課之余,我們相互交流溝通,針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。組內(nèi)教師互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,讓講課老師能有所得,發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)互相聽(tīng)課,我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,探討教學(xué)得失,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,利用間操,放學(xué)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分,并及時(shí)公布,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開(kāi)展一些小型比賽,如“作業(yè)評(píng)比”、“英語(yǔ)情景表演”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作,提高口頭表達(dá)能力,為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

期中考試后我校成功地舉辦了家長(zhǎng)會(huì),我們英語(yǔ)教師都能深入班級(jí)和家長(zhǎng)溝通幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,希望家長(zhǎng)能督促孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè),部分家長(zhǎng)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái),積極配和老師的工作。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的.英語(yǔ)單詞量,20xx年12月6日,我校在微機(jī)室和語(yǔ)音室成功的舉行了英語(yǔ)百詞競(jìng)賽活動(dòng)。三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,以飽滿的精神狀態(tài)投入比賽中,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞的積極性,使單詞能課課清,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在教導(dǎo)處的支持下,我們?yōu)槿〉脝卧?jìng)賽的班級(jí)頒發(fā)集體一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。學(xué)生們?yōu)榱思w的榮譽(yù)都在努力的背單詞,這樣為“英語(yǔ)百詞競(jìng)賽活動(dòng)”的成功舉辦奠定了基礎(chǔ)。以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧,當(dāng)然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信,昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的英語(yǔ)單詞量,20xx年6月19日,我校在微機(jī)室和語(yǔ)音室成功的舉行了英語(yǔ)百詞競(jìng)賽活動(dòng)。三年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,以飽滿的精神狀態(tài)投入比賽中,取得了優(yōu)異的成績(jī)。本次活動(dòng)從策劃到結(jié)束,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位班主任的積極協(xié)助。英語(yǔ)百次競(jìng)賽的成功舉辦極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,豐富了校園英語(yǔ)文化生活,營(yíng)造了積極向上的英語(yǔ)氛圍,提高了學(xué)生的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。

2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇三

學(xué)期教學(xué)工作反思。我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際情況是:困難生多,優(yōu)質(zhì)生少。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),分析自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法。尋找優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的學(xué)習(xí)方法就比較難。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會(huì)影響這些學(xué)生進(jìn)步。故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對(duì)待困難生,困難生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),使他們能夠感受集體的溫暖。再次實(shí)行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須通過(guò)練習(xí)。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著的。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此設(shè)計(jì)好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jī)的重要一環(huán)。一般地說(shuō),課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,而且由于學(xué)生的情況不同,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充。其做法是設(shè)計(jì)練習(xí)題要有針對(duì)性,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平來(lái)進(jìn)行,不能要求過(guò)高或過(guò)低;設(shè)計(jì)題目要根據(jù)大多數(shù)這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

因此,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂(lè)地,主動(dòng)地學(xué)習(xí)放在第一位。以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。由于自己不斷堅(jiān)持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,期中考核和期末考試,我所教的學(xué)科分別在年級(jí)的第三和第四,成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái),盡管做了一些工作,但認(rèn)真反思,還存在一些不足。由于年紀(jì)較大,接受新事物較慢,使用現(xiàn)代化教學(xué)器材還不熟練。為此,在新的學(xué)期里,我仍需加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),繼續(xù)保持默默奮斗的忘我精神,再接再厲,力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。

2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇四

下學(xué)期的謀劃是如何提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的.興趣和創(chuàng)新能力。它是我我下學(xué)期工作的側(cè)重點(diǎn)了。

一、鉆研教材,精心設(shè)計(jì)。

常言說(shuō):功在課前,效在課內(nèi)。課前的功夫,我們一定要做足、做充分。

現(xiàn)在許多的學(xué)生都喜歡在自己的畫(huà)面上添上一些什么,只要學(xué)生能說(shuō)的出你添的是什么,沒(méi)有太大的錯(cuò)誤老師都是允許的。這樣一來(lái)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)開(kāi)始得到了培養(yǎng),在得到老師的肯定后自信心也會(huì)增加,興趣那也會(huì)隨之增加的。

二、調(diào)動(dòng)孩子的積極性

課堂上我結(jié)合手工活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。學(xué)生除了喜歡亂涂亂畫(huà)以外,還喜歡剪剪貼貼,折折拼拼,因此今后應(yīng)抓住學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展一些剪剪粘貼畫(huà)的活動(dòng),這樣的活動(dòng)雖然在時(shí)間上長(zhǎng)了一些,但從對(duì)學(xué)生的康復(fù)作用上會(huì)起到和大的作用。

三、精選內(nèi)容,豐富形象。

下學(xué)期大力開(kāi)發(fā)各種美術(shù)資源,利用多媒體,采取各種方式,努力讓學(xué)生接觸大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品,以滿足學(xué)生的審美需求,豐富學(xué)生審美形象的貯存,積累并提升學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生逐步向高層次的審美活動(dòng)過(guò)渡。

總之,本人力爭(zhēng)在下學(xué)期更進(jìn)一步。

2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇五

緊張而有序的“讀題、審題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課”的展示匯報(bào)已結(jié)束。細(xì)想下來(lái),有許多地方回味無(wú)窮。本來(lái),開(kāi)展次項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練是針對(duì)學(xué)生審題不細(xì),做題丟三落四而粗心出錯(cuò)而開(kāi)展的。由于此一項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練以前大家都沒(méi)搞過(guò),想當(dāng)然的大部分教師剛開(kāi)始都上成了練習(xí)課。當(dāng)然,有失必有得,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。通過(guò)兩次專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的開(kāi)展,收獲還是頗豐的。

首先,針對(duì)數(shù)學(xué)組三位教師的展示課來(lái)看,此類(lèi)課的大體的框架已經(jīng)搭起來(lái)了。應(yīng)該說(shuō)王加國(guó)老師是這一次展示課上的較為成功的一位,大的環(huán)節(jié)已沒(méi)有問(wèn)題,所缺的只是選題及讀題后對(duì)題目的思考及思路的引導(dǎo)的到位的程度而已。

其次,教師們?cè)贈(zèng)]有將這種展示課當(dāng)成一種任務(wù),而是將它當(dāng)成了提高個(gè)人教學(xué)能力的一個(gè)平臺(tái)。這應(yīng)該是本次一個(gè)最大的收獲。當(dāng)然,這之中也不乏個(gè)別老師有照搬老式練習(xí)課,找省勁的想法,但這畢竟是個(gè)別人的個(gè)別想法,總體情況還是比較理想的。特別是思想的改變?yōu)橐院蟮摹白x題、審題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課”的繼續(xù)開(kāi)展以及考前對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,通過(guò)這兩次專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課的展示,經(jīng)過(guò)學(xué)生考試成績(jī)的反饋來(lái)看,初見(jiàn)成效。粗心丟分的現(xiàn)象大為減少。這也無(wú)形中增強(qiáng)了教師們繼續(xù)進(jìn)行次項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的信心和決心,并決定將它逐步深化到日常教學(xué)中。

第四,專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)于靠前復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)。不可否認(rèn)也是一種新的復(fù)習(xí)途徑,而這與中考前的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)也不謀而合。故完全可以大膽嘗試將以后的考前復(fù)習(xí)課全改為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課。以避免以前的考前復(fù)習(xí)中,學(xué)生做試卷,教師批試卷,學(xué)生改試卷,教師講試卷的簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。減輕教師和學(xué)生的重復(fù)勞動(dòng),是考前復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

1)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容時(shí),選題一定要精練,務(wù)必做到精而不雜。一般可設(shè)計(jì)三到四個(gè)題,但每個(gè)題的信息含量一定要大,有一定的深度和拓展延伸性及可探究性。一般來(lái)說(shuō),應(yīng)避免填空和選擇題的選用,因?yàn)檫@類(lèi)題的信息含量一般都不太大。

2)教學(xué)過(guò)程一定要精練,避免拖泥帶水??梢蚤_(kāi)篇點(diǎn)題,廢話少說(shuō),三言?xún)烧Z(yǔ)直接導(dǎo)入新課,用不著長(zhǎng)篇大論的解釋這類(lèi)課的作用和功能。教學(xué)目的也不用上學(xué)案,盡量減少不必要的信息對(duì)學(xué)生的干擾。

3)讀題是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),至少要三遍。第一遍,中速讀,明白大意即可;第二遍,慢讀,并找出已知條件和隱含條件,并用鉛筆劃出;第三遍,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在題目中所起的關(guān)聯(lián)作用。

4)師生互動(dòng),思路引導(dǎo)要充分。讀完題后,先不要讓學(xué)生做,要先讓學(xué)生結(jié)合題目所給出的條件反饋?zhàn)约核@得的信息,一個(gè)學(xué)生說(shuō)不全,兩個(gè)說(shuō),兩個(gè)說(shuō)不全三個(gè)說(shuō)……,直到所有的條件信息挖掘完整為止,包括有用的和暫時(shí)看起來(lái)無(wú)用的信息,這樣棵可以提高學(xué)生思維的全面性。另外,在此過(guò)程中,要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)一定要到位,“過(guò)與不及”都達(dá)不到應(yīng)有的效果,還要注意提醒全體同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)取別的同學(xué)的發(fā)言,博采眾長(zhǎng),才能有助于學(xué)生全面考慮問(wèn)題的思維的發(fā)展。

5)做題一定要學(xué)生獨(dú)立完成。反饋完信息后,70%的學(xué)生對(duì)題目的解答方法已胸有成竹,但并不代表這部分同學(xué)就能將這個(gè)題目完全做對(duì),還應(yīng)注意步驟的有序性。在學(xué)生做題的這個(gè)時(shí)間段內(nèi),教師可以針對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)差異輔導(dǎo),相信效果一定不錯(cuò)。

6)集體訂正,規(guī)范步驟。經(jīng)過(guò)了前幾個(gè)環(huán)節(jié)后,大部分同學(xué)的解題思路已經(jīng)很清晰,但解題步驟上還會(huì)有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r出現(xiàn),因此,這一環(huán)節(jié)可通過(guò)學(xué)生互相糾錯(cuò)或板演來(lái)實(shí)現(xiàn),當(dāng)然,個(gè)別難題還應(yīng)當(dāng)講則講。

7)反思?xì)w納,提升規(guī)律。這一環(huán)節(jié)可謂是重中之重,具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。教師一定要組織學(xué)生將解題規(guī)律和解題方法總結(jié)出來(lái),達(dá)到舉一反三的目的,切忌就題做題,簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。

通過(guò)以上七個(gè)步驟,相信專(zhuān)題訓(xùn)練的成效就不會(huì)存在很大的問(wèn)題了。當(dāng)然,課的效果還要視教師的課堂駕馭能力和教學(xué)素養(yǎng)而定??傮w來(lái)說(shuō),本次“讀題、審題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課”專(zhuān)題的開(kāi)展使教師們受益匪淺,使教師們的整體教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)又上了一個(gè)大的臺(tái)階,更加堅(jiān)定了教師們以后在教學(xué)教研上狠下功夫進(jìn)一步提高教學(xué)效率的信心和決心。隨著教研活動(dòng)的進(jìn)一步的開(kāi)展,相信不久的將來(lái),我校學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌將會(huì)煥然一新。

2023年課教學(xué)效果 教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇六

1、努力學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)水平有長(zhǎng)進(jìn)。

我連年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)過(guò)對(duì)多年初三畢業(yè)會(huì)考試卷的分析,我深深地感到自己已有的知識(shí)水平已趕不上發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己的文化知識(shí),提高思想認(rèn)識(shí),職業(yè)道德水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成為教師應(yīng)對(duì)新形勢(shì)而不可忽視的任務(wù)。因此,我我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積極參與本研修,力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教育方法、形式。認(rèn)真分析過(guò)去工作得失,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和探討。一年來(lái),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進(jìn)步。

2、認(rèn)真鉆研,教育方法有轉(zhuǎn)變。

時(shí)代大變革,教育大變革,教育觀念也需及時(shí)轉(zhuǎn)變。面臨新的時(shí)代環(huán)境,我們教師理所當(dāng)然也要盡快轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,用符合時(shí)代要求的新理念、新方法去影響學(xué)生。成為改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者。觀念上和實(shí)踐上破舊立新成為教師當(dāng)前的首要任務(wù)。因此,我時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,多觀察,多動(dòng)腦,在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)力做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。

3、深入實(shí)踐,探究教學(xué)顯花雷。

探究是人認(rèn)識(shí)自然改造自然的基本方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究是我們教師在新形勢(shì)下進(jìn)行素質(zhì)教育的基本任務(wù)。教會(huì)學(xué)生探究,就要改變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和教師“走前面”學(xué)生“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、找到思考解決問(wèn)題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是教師進(jìn)行探究教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法。同學(xué)生以平等地位,同一種角色,共同任務(wù)去互動(dòng)是我們教師實(shí)踐探究教學(xué)的做法和要具備的觀念。

4、轉(zhuǎn)變觀念,師生關(guān)系呈和諧。

我們面對(duì)的都是90后,他們思想活躍,認(rèn)識(shí)新奇,好像完全從中國(guó)傳統(tǒng)掙脫出來(lái)的一樣,大有“新生人類(lèi)”之嫌疑。面對(duì)這樣的教育對(duì)象,我們教師就要認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展,了解人的思維習(xí)慣發(fā)展動(dòng)態(tài),多以換位思考,親近他們、了解他們,才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會(huì)一味責(zé)怪他們和誤解他們,造成惡性循環(huán)。我教的幾個(gè)班的學(xué)生都比較喜歡思想品德課,因?yàn)檫@里有他們共同語(yǔ)言,有他們平時(shí)想說(shuō)又說(shuō)不好或沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的心思,有他們經(jīng)常所想但又來(lái)不及想的或想不出的問(wèn)題。這樣思想品德課就能吸引他們的心,形成一種和諧的課堂氛圍。

5、方法得當(dāng),期末檢測(cè)見(jiàn)成效。

由于在課堂上所用的方法得當(dāng),學(xué)生喜歡思想品德課,所以對(duì)所教授的知識(shí)也能夠深入的理解。在期末測(cè)試中取得我比較滿意的成績(jī):七年級(jí)202班人評(píng)分83.74,及格率87.37%;203班人評(píng)分77.41,及格率78.63%;204班人評(píng)分92.52,及格率97.77%;207班人評(píng)分81.96,及格率86.34%。九年級(jí)187班人評(píng)分75.14,合格率80.47%;191班人評(píng)分83.04,及格率92.30%。

1、 工作忙,課堂設(shè)計(jì)欠時(shí)間。

年級(jí)組長(zhǎng)是個(gè)承上啟下的職位,是聯(lián)系學(xué)校和教師的橋梁。學(xué)校各部門(mén)的工作基本上都由年級(jí)組來(lái)完成,所以年級(jí)組長(zhǎng)的工作特別多,很少能抽身出來(lái)認(rèn)真地設(shè)計(jì)課堂。

2、任務(wù)重,工作精力欠飽滿。

本學(xué)期我既是班主任又要負(fù)責(zé)年級(jí)組工作,還有6個(gè)班的思想品德課教學(xué)。在教學(xué)中我深感任務(wù)中、壓力大,不能以充沛的精力投入到教學(xué)中去。

3、班級(jí)多,輔優(yōu)補(bǔ)后跟不上。

我任教6個(gè)班,每個(gè)班周課時(shí)只有兩節(jié),只夠完成教學(xué)任務(wù),跟本上沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí),更談不上輔優(yōu)補(bǔ)后了。所以只有在課堂里擠時(shí)間做這些。加上班級(jí)多,輔優(yōu)補(bǔ)后的對(duì)象多,因此這項(xiàng)工作收到影響。

4、業(yè)務(wù)雜,教學(xué)潛力受影響。

年級(jí)組工作緊張開(kāi)展,班主任工作千頭萬(wàn)緒,讓我不能騰出更多時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),設(shè)計(jì)課堂教學(xué),無(wú)疑影響到自己的專(zhuān)業(yè)水平提升。

在今后的工作中,我除了做好現(xiàn)有的工作外,還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

1、著力課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、合理分配時(shí)間,提高工作學(xué)習(xí)效率。

3、及時(shí)調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。

4、進(jìn)行自我激勵(lì),樹(shù)立信心,展望未來(lái)。

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