英語幼兒園啟蒙 幼兒園發(fā)展規(guī)劃方案

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

英語幼兒園啟蒙 幼兒園發(fā)展規(guī)劃方案篇一

我是__，今年26歲。20__年7月畢業(yè)于伊__學(xué)院，20__年8月__位來到喀__第三幼兒園。從進(jìn)入__市第三幼兒園到現(xiàn)在，我先后進(jìn)過學(xué)前班、中班、大班。對教育孩子也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。在日常生活中，我注重多看、多練、多想、多寫。常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教，多和他們研討關(guān)于幼兒的個(gè)性情況、教學(xué)活動(dòng)的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是，對理論學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，面和量還不足，忙的時(shí)候就對學(xué)習(xí)有所放松。今后一段時(shí)間，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解幼教改革的新動(dòng)態(tài)，掌握有關(guān)教育教學(xué)和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，成為一名合格的好老師?，F(xiàn)結(jié)合本人對我園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí)，制定自己的一年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、優(yōu)勢分析

1、首先我是一個(gè)自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。

2、其次我是一個(gè)有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。

3、再次我是一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

4、最后，我是一個(gè)有愛心、耐心的合格教師。

三、三年發(fā)展目標(biāo)

1、提高政治思想素質(zhì)

“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

2、豐富科學(xué)文化知識

常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

3、提高教育技能

一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度，必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。

4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理

健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務(wù)

為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)

作為一名教師，我要嚴(yán)格要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率?！靶耐惶幭?，嘴往一處說，勁往一處使，干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。

四、任務(wù)措施

1、20__年―20__年我的目標(biāo)是關(guān)心喜愛每個(gè)孩子，對孩子細(xì)心耐心，在常規(guī)方面以身作則。加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，希望盡快讓自己滿意。多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。積極參與園內(nèi)的教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。為達(dá)到這些目標(biāo)我會(huì)通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。同時(shí)，加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。應(yīng)該加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒成長與發(fā)展指南》、《師德新說》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專業(yè)指導(dǎo)精神，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。

2、20__年―20__年我的目標(biāo)是緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。為達(dá)到這些目標(biāo)我會(huì)積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。在這一年中我會(huì)積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。

在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索幼兒教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。

在師幼關(guān)系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。

在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

3、20__年―20__年我的目標(biāo)是在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。經(jīng)常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節(jié)課。不斷學(xué)習(xí)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長。

我會(huì)在以下方面努力。通過教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真對待每一個(gè)孩子，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會(huì)等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

堅(jiān)持每天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進(jìn)自己普通話水平的提高。在這一年中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。

積極參與園本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，要通過幼兒家長對幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

英語幼兒園啟蒙 幼兒園發(fā)展規(guī)劃方案篇二

1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3、會(huì)用較完整的語言講述操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：放大的操作材料。

2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

3、分組進(jìn)行活動(dòng)。

(1)每組一個(gè)營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會(huì)賠錢的。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。

(1)出示操作材料，介紹做法。

(2)幼兒做，教師指導(dǎo)。

師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

英語幼兒園啟蒙 幼兒園發(fā)展規(guī)劃方案篇三

可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受"__"___"兩種節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動(dòng)過程：

(含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))：

一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

二.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。

引導(dǎo)語：

1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣?

2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認(rèn)真聽聽，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

三.聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動(dòng)作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

四.教師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

第二遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍腿。

五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束

英語幼兒園啟蒙 幼兒園發(fā)展規(guī)劃方案篇四

一、園所情況分析——優(yōu)勢

硬件設(shè)施：

校園環(huán)境：陽光幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月，是一所按95規(guī)劃建造的幼兒園，目前定性為二級幼兒園?？傉嫉孛娣e3080平方米，戶外場地總面積20xx平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動(dòng)室寬敞明亮，并有獨(dú)立的餐廳、臥室、盥洗室。

教學(xué)設(shè)施：鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、投影儀、多媒體一應(yīng)俱全。

各類專用活動(dòng)室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構(gòu)室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

幼兒情況：小、中、大各兩個(gè)班，共6個(gè)班，目前全園合計(jì)幼兒數(shù)194名。

軟件設(shè)施：

職稱——小高級8名，占66.7%，小一級3名，占25%；小二級1名，見習(xí)教師1名。

年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。

一類園新轉(zhuǎn)進(jìn)教師一名（原擔(dān)任年級組長），3名教師參加區(qū)中心組學(xué)習(xí)。

后勤隊(duì)伍：財(cái)務(wù)1名：會(huì)計(jì)師，大專；保健1名：持保健上崗證；營養(yǎng)員2名：1名高級營養(yǎng)師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）

幼兒園情況：我園有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求美好、營造民主的管理機(jī)制；有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍；有一支踏實(shí)肯干、經(jīng)驗(yàn)豐富的后勤人員隊(duì)伍。

隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動(dòng)中，加強(qiáng)教研組建設(shè)，在學(xué)習(xí)中共同研討、交流中逐步領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人、耕耘獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。學(xué)校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區(qū)教育局文明組室，幼兒園參加區(qū)級體育課題推廣研究。

家長現(xiàn)況：

1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強(qiáng)。

2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對幼兒升學(xué)率要求過高。

幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量大，動(dòng)作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對運(yùn)動(dòng)類游戲很感興趣，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。但良好的傾聽習(xí)慣、語言表述能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面還不夠。

主要劣勢：

1.管理、考核機(jī)制與監(jiān)控力度需進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。

2.教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為還較為薄弱，實(shí)踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。

3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個(gè)人的課題研究能力很缺乏。

4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。

5.后勤保育員隊(duì)伍需要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，爭取人人持證上崗。

6.家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強(qiáng)。

二、辦學(xué)思想：

以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理論為引導(dǎo)，以促進(jìn)兒童的發(fā)展為本，積極貫徹上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，遵循“突出運(yùn)動(dòng)、保教并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻(xiàn)。

三、辦學(xué)亮點(diǎn)：幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個(gè)性的一種體現(xiàn)。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學(xué)過程始終。我園力圖經(jīng)過三年的發(fā)展，在辦學(xué)特色上致力于形成“運(yùn)動(dòng)、健康、快樂”的樂園。

具體致力于形成以下特征：

*在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展，注重教師、職工的成熟發(fā)展，環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。

*在幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)上：培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質(zhì)和諧、個(gè)性發(fā)展的新時(shí)代兒童。

*在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

*在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上：形成一支具有特長的教師隊(duì)伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。

四、辦學(xué)目標(biāo)：（三年總目標(biāo)）

幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創(chuàng)一級幼兒園。

教師定位：培養(yǎng)教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質(zhì)，和諧積極的工作態(tài)度，培樣出20%具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的園級骨干教師，創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學(xué)機(jī)制。

幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個(gè)性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽光幼兒”。

五、辦學(xué)思路：總體思路：在規(guī)范中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。

具體思路：1、幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》、《規(guī)程》的精神，堅(jiān)持依法辦園、以德立園，科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會(huì)。致力于設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。

3、幼兒園注重科學(xué)管理模式，以目標(biāo)導(dǎo)向和評估激勵(lì)機(jī)制，使每個(gè)部門、管理有序，幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達(dá)到充分整合、利用，良性運(yùn)作。

4、堅(jiān)持“以管理要質(zhì)量，靠科研創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針，以創(chuàng)建優(yōu)良的辦學(xué)水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創(chuàng)一級幼兒園。

5、樹立敬業(yè)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風(fēng)，提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。

6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)，對每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

六、保障機(jī)制：

1、管理機(jī)制：組建幼兒園規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)民主監(jiān)督保障作用，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的先鋒模范作用。

2、互動(dòng)機(jī)制：在實(shí)踐中不斷調(diào)整、完善各項(xiàng)管理和實(shí)踐措施。形成經(jīng)常與群眾、與領(lǐng)導(dǎo)、與專家的互動(dòng)機(jī)制。

3、師資保障：穩(wěn)定師資隊(duì)伍，特別是骨干教師隊(duì)伍。為落實(shí)三年規(guī)劃，積極開展園內(nèi)自培。

4、環(huán)境保障：努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動(dòng)

七、監(jiān)控：

方法：1、每學(xué)期定期通過各渠道開展相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)

3、每學(xué)年由教代會(huì)審核通過學(xué)年工作小結(jié)

4、每學(xué)年由監(jiān)控小組對年度工作進(jìn)行較為全面的評價(jià)

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，而英語是一種語言，幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期，從生理方面說，幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性，另一方面，家長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)又有需求，幼兒園特色

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

二、班級情況分析

自中班我開始帶班以來，我在日常生活中經(jīng)常會(huì)帶到英語，我們班家長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)可以演唱好幾首英語歌曲、說一些簡單的英語單詞了，本學(xué)期我決定把英語特色作為我班的班級特色，并盡力做好!

三、主要目標(biāo)

1、能說出簡單的、常見的英語單詞。

2、在老師用英語提問時(shí)，知道用英語回答問題。

3、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。

4、能用簡單的英語介紹自己。

5、能用簡單的英語表達(dá)自己的感受。

6、愿意并能夠嘗試用簡單的英語與他人進(jìn)行口語對話。

四、實(shí)施措施

首先，我計(jì)劃以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的趣。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我可以準(zhǔn)備各種動(dòng)物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。

其次，我還可以創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師將注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“washhand,please”，游戲前說一聲“areyouready?”午睡時(shí)說一聲“keepsilent”，請別人幫忙要說“please”等。另外，我還可以在區(qū)角中設(shè)置一個(gè)英語角，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我還要對自己本身的英語知識進(jìn)行補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

共

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英語幼兒園啟蒙 幼兒園發(fā)展規(guī)劃方案篇五

"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。

3.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。

3.豆芽圖片。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。

教師：看，這是什么?

教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。)

2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)嘗試用各種聲勢動(dòng)作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

教師：我們一起用來用身體動(dòng)作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。。

3.通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

教師：我們在加油時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏。)

(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型。

(教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。)

(四)游戲體驗(yàn) 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)

2.第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。 )

3.聽音樂 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)

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