在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任帶班育人策略篇一
班主任與學(xué)生要將心比心
一方面是指師生關(guān)系要相對(duì)融洽。不僅是“慈母”，也是“嚴(yán)父”，為學(xué)生護(hù)航，點(diǎn)醒智慧，產(chǎn)生共鳴。
另一方面是指師生共同“心心向榮”。
教師決心換取學(xué)生信心。
教師信心換取學(xué)生恒心。
教師關(guān)心換取學(xué)生愛心。
教師愛心換取學(xué)生自尊心。
教師實(shí)心換取學(xué)生虛心。
教師核心換取學(xué)生開心。
教師將先進(jìn)的思想裝進(jìn)學(xué)生的“心腦血管”，學(xué)生有了“我的中國心”就會(huì)實(shí)現(xiàn)“我的中國夢(mèng)”。
工作思路：抓學(xué)生思想和抓學(xué)生行動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。
方法策略：
管理學(xué)生要嚴(yán)中有愛。
教導(dǎo)學(xué)生要心中有數(shù)。
開發(fā)學(xué)生要同中有異。
啟示學(xué)生要有始有終、有“史”有“忠”。
培養(yǎng)學(xué)生要“鬧”中有“jing”。
鍛煉學(xué)生要苦中有樂。
實(shí)施步驟：
一、教育管理學(xué)生打響第一炮是關(guān)鍵。
在接手班級(jí)之初就要給學(xué)生留下“嚴(yán)父慈母”的第一印象。
讓學(xué)生知道“有可為”，亦有“不可為”——為學(xué)生前進(jìn)“導(dǎo)航”
讓學(xué)生知道現(xiàn)在的所作所為將來預(yù)示著什么——現(xiàn)在決定未來
讓學(xué)生知道上學(xué)這件事說簡單其實(shí)并不簡單——成長平臺(tái)決定人生品質(zhì)
教師首先確定班級(jí)整體的奮斗目標(biāo)，營造積極向上的校園生活氛圍，用教師必勝的決心激勵(lì)學(xué)生要充滿自信——愛拼才會(huì)贏。
然后，每位同學(xué)制定一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的計(jì)劃，明確在前進(jìn)的道路中，這一階段自己力所能及的目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)現(xiàn)的方法，這是在為學(xué)生的未來搭載“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
二、日日、周周、月月教育、啟發(fā)、管理、總結(jié)。
由于學(xué)生還處于小學(xué)階段，需要常常設(shè)計(jì)和開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會(huì)活動(dòng)，啟蒙學(xué)生在自己人生的起跑線上要有明確的方向和方法，時(shí)刻修正自己的言行，克服面臨的困難，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)為起點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)人生的大目標(biāo)。
1、多媒體輔助系統(tǒng)
校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活互補(bǔ)——天生我才皆有用
理論和實(shí)踐同行——讀萬卷書，行萬里路
硬件和軟件兼容——內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)?/p>
2、傳感交互系統(tǒng)
生生交流、師師交流、師生交流、師長交流
教師針對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，做好溝通交流工作，讓學(xué)校和社會(huì)“流動(dòng)”起來，讓學(xué)生這滴水融入大海才會(huì)激起美麗的浪花。
3、監(jiān)測穩(wěn)定系統(tǒng)
教師建立學(xué)生校內(nèi)外情況監(jiān)測反饋制度，全面、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn)，修正學(xué)生言行，排除“問題故障”，確保學(xué)生穩(wěn)中求進(jìn)。
4、調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到問題、困難、挫折、失敗時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，平衡心態(tài)，開拓思路，“吃一塹長一智”，要用“半杯水”的心態(tài)虛心進(jìn)取，提高“免疫力”戰(zhàn)勝“疾病”，讓自己面對(duì)未來生活更具競爭力，享受“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”的樂趣。
5、隨機(jī)應(yīng)變系統(tǒng)
面對(duì)成長過程中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要終身學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備知識(shí)和“能量”（各種能力和應(yīng)變措施），在社會(huì)的發(fā)展變化中游刃有余，開拓創(chuàng)新。
6、檢測評(píng)價(jià)系統(tǒng)
教師不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德、智、體、美、勞”全面素質(zhì)的綜合檢測評(píng)價(jià)。師長榜樣影響學(xué)生，學(xué)生榜樣影響學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，發(fā)揮“火車頭”帶動(dòng)作用的同時(shí)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。
教育成效及自我評(píng)價(jià)反思：
經(jīng)過教師、家長、學(xué)生的齊心協(xié)力，全面配合，我班學(xué)生的身心狀態(tài)都非常積極健康，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面，人際關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，積聚了積極向上的正能量，學(xué)生“知書達(dá)理，孝親懂禮”，“親其師，信其道”，不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)了做人。在校內(nèi)外生活中的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力、融合應(yīng)變能力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高。
值得反思的是，日常教育教學(xué)工作中學(xué)生的個(gè)性特征沒有足夠了解，學(xué)生的個(gè)人特長沒有重點(diǎn)培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)體差異沒有階梯訓(xùn)練，使學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)受限，特長發(fā)展受限，發(fā)散思維受限，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡，適應(yīng)校內(nèi)外生活變化的能力較弱。
總之，教師發(fā)揮學(xué)生的“長板”，補(bǔ)齊學(xué)生的“短板”，讓學(xué)生能盛更多的“水”才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。教師知識(shí)更豐富，能力更突出，素質(zhì)更全面，才能帶動(dòng)學(xué)生駛向更輝煌的未來！
班主任帶班育人策略篇二
班主任工作事無巨細(xì)，如何在忙碌的教育教學(xué)之中做到有的放矢、游刃有余并實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主健康成長，是我們班主任老師不斷追求的目標(biāo)。我們深知，育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸潤著愛心，管理中要流淌著智慧。多年的班主任工作，我總結(jié)出了如下帶班策略。
一、立威
班主任在學(xué)生心中一定要有一定的威信。如果學(xué)生不尊重班主任那么這個(gè)班級(jí)很難管理好。樹立威信的最好時(shí)間段就是在接手班級(jí)的初期。我在班級(jí)成立初期就對(duì)上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課間活動(dòng)、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等做出了具體要求。在班容班貌、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。并且在開學(xué)初期多和學(xué)生在一起，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行我所做的要求。
二、 立信
作為班主任一定要做到言必出，行必果。在制定班規(guī)之前要慎重考慮，制定之后要嚴(yán)格執(zhí)行。如果做不到言出必行的話學(xué)生對(duì)于班規(guī)就沒有了敬畏之心，班級(jí)紀(jì)律也就無從談起。比如說我對(duì)自習(xí)課的規(guī)定是不允許上廁所。如果有特殊情況的話要和我請(qǐng)假，即使找不到我也要在事后向我說明情況。在實(shí)行過程當(dāng)中有些同學(xué)自習(xí)課外出之后并未向我匯報(bào)，我通過班干部值周記錄表了解到情況主動(dòng)找這些同學(xué)談話并提出批評(píng)，經(jīng)過幾次之后這種現(xiàn)象基本杜絕了。抓這些小事的目的就是為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到班規(guī)的執(zhí)行力度。
三、 立情
做到以上兩點(diǎn)有利于在班級(jí)建立初期迅速穩(wěn)定班級(jí)秩序使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)快速步入正軌。但是如果只做到這兩點(diǎn)的話無形當(dāng)中會(huì)拉開老師和學(xué)生的距離。當(dāng)班主任既要當(dāng)“嚴(yán)父”，又要當(dāng)“慈母”。作為班主任必需要做的就是關(guān)心學(xué)生的成長。尤其是有三類學(xué)生你必學(xué)把更多的關(guān)愛分給他們：一類是考試成績非常落底的;一類是在課堂上引你不快的；還有一類是常在教室外惹事生非的。對(duì)于我班學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)我會(huì)單獨(dú)指導(dǎo)幫助其提高，對(duì)于自制力較差的同學(xué)我經(jīng)常找他們談心，把他們的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。
四、 以學(xué)習(xí)促紀(jì)律
每個(gè)班里容易犯錯(cuò)誤的同學(xué)都會(huì)有這樣的心理過程：犯錯(cuò)誤被教育下決心努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)遇到挫折開始放棄繼續(xù)犯錯(cuò)誤。這些同學(xué)之所以反復(fù)犯錯(cuò)誤有很大一部分原因是學(xué)不會(huì)無事可做。因此對(duì)于我班里的這些同學(xué)我經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)上給他們一些具體指導(dǎo)。比如對(duì)于上課講的內(nèi)容課后我會(huì)告訴他們哪些必須要會(huì)，哪些可以簡單理解，同時(shí)我會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際情況給他們單獨(dú)留作業(yè)，保證他們做到有事可做并且能夠在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到成功的樂趣。
如果無法解決這些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，那么他們紀(jì)律上的問題也會(huì)很難解決。
五、 活動(dòng)育人
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織一些活動(dòng)，充分利用這些活動(dòng)可以起到很好的教育作用。比如這學(xué)期我班在春季跑操比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)之后我先讓同學(xué)們看各個(gè)班級(jí)跑操比賽的得分，最后發(fā)現(xiàn)三個(gè)現(xiàn)象：1.平時(shí)跑操很認(rèn)真的班級(jí)基本都獲獎(jiǎng)了，比如我班。2.有些班級(jí)平時(shí)跑操不太認(rèn)真但是也獲獎(jiǎng)了，比如音樂班。3.大家都看好的體育班未獲獎(jiǎng)。通過這三個(gè)現(xiàn)象我們總結(jié)出了三個(gè)規(guī)律：1.資質(zhì)一般，但是很努力，最后一定能取得好成績。2.資質(zhì)較好，平時(shí)稍加努力也可以取得好成績，比如音樂班。3.天生資質(zhì)好，但是平時(shí)不努力最后白白浪費(fèi)了天分。體育班未獲獎(jiǎng)就是因?yàn)槠綍r(shí)忙于專業(yè)訓(xùn)練而沒有時(shí)間跑操導(dǎo)致的。通過活動(dòng)幫助學(xué)生總結(jié)道理比單純的向?qū)W生灌輸?shù)览硪行У亩唷?/p>
六、 加強(qiáng)家校溝通
每個(gè)問題學(xué)生的背后都有問題家長，有些家長不會(huì)教育或者對(duì)某些問題認(rèn)識(shí)不到位才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在校期間出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)，比如中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象。中學(xué)生帶手機(jī)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至還容易引發(fā)其它安全問題。為了徹底解決這個(gè)問題，我采取了以下措施：
1.利用校訊通把學(xué)校禁止手機(jī)的規(guī)定告訴家長并且每次放假前都會(huì)再次提醒。
2.建立微信群，在群里詳細(xì)介紹帶手機(jī)的危害。
3.針對(duì)有些家長對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)不夠我會(huì)單獨(dú)打電話和其交流。
4.如果有特殊原因需要帶手機(jī)我會(huì)讓家長事先告訴我同時(shí)學(xué)生到校后交由我保管。
采取以上措施后我班的這一現(xiàn)象得到了有效控制。
利用微信群我還經(jīng)常把班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)發(fā)給家長讓家長對(duì)學(xué)校的工作有了更多的理解和支持，同時(shí)我在和家長交流的過程當(dāng)中也了解學(xué)生的家庭情況從而做到了在做學(xué)生工作時(shí)對(duì)癥下藥。
七、教育效果顯成效
二年來，我們的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素質(zhì)高，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，課堂紀(jì)律好，學(xué)習(xí)成績好，在同年級(jí)班級(jí)中各方面表現(xiàn)都較突出。
作為一個(gè)班主任，每天能做到讓學(xué)生們快樂地學(xué)到知識(shí)，健康地成長，是我最大的幸福。我將盡自己最大的能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，我會(huì)繼續(xù)帶著我的學(xué)生們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向理想的未來。
班主任帶班育人策略篇三
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。
我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
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