總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生物實驗總結(jié)篇一
1.提倡“兩遍讀題”
第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞;第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語、條件、要求、特征等)。
2.掌握“錯誤原理”
“知識錯誤”排第一，“邏輯錯誤”排第二，“表述錯誤”排第三，“與題干要求不吻合”排第四。
3.啟用“對比思維”，有時候用“已知”推導(dǎo)“未知”
采取先對比、后排除思維，表格、圖表以及選擇題的四個選項常常存在對比關(guān)系，通過對比后，一般都可以剔除一些選項。如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項，采取用已知的知識對比、排除后，推導(dǎo)出未知的知識或者選項正確或是錯誤。
4.注意一些生物學(xué)科特有的“潛規(guī)則”
比如，驗證性實驗試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致;課本上出現(xiàn)過的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)課本書寫和推導(dǎo);“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”指的就是“正常”等等。
實驗探究類大題搶分
(1)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識。深入理解和靈活運用生物學(xué)基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學(xué)思維方法、完成探究性實驗的基礎(chǔ)。
(2)深刻領(lǐng)會教材實驗的設(shè)計思想。做好探究性實驗大題，就要認真分析教材涉及的實驗，理解每一個實驗的原理與目的要求，弄清材料用具的選擇方法與原則，掌握實驗方法和實驗步驟，深入分析實驗條件、過程、現(xiàn)象或結(jié)果的科學(xué)性、正確性、嚴謹性和可變性，能夠描述教材中經(jīng)典實驗的原理、目的、方法步驟、現(xiàn)象與結(jié)果預(yù)測及結(jié)論，為實驗設(shè)計提供科學(xué)的實驗依據(jù)，搭建基本框架。
(3)學(xué)會對已知實驗進行變式。發(fā)展求異思維，有助于提高實驗綜合能力。很多實驗可選擇不同的材料，設(shè)計不同的實驗步驟，也可從不同的實驗結(jié)果得出同一個結(jié)論，要學(xué)會通過變式訓(xùn)練提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探索精神。
(4)模擬教材經(jīng)典實驗進行重復(fù)性實驗設(shè)計。掌握實驗設(shè)計的一般規(guī)律是提高實驗設(shè)計能力的保障，教材內(nèi)容所隱含的實驗常常注重原理和結(jié)論的提出，省略了實驗材料和步驟。這些經(jīng)典實驗的原理和方法科學(xué)嚴謹，模擬教材經(jīng)典實驗進行實驗設(shè)計，通過經(jīng)常進行針對性的訓(xùn)練，能高效培養(yǎng)實驗設(shè)計能力，提高實驗設(shè)計技能。
(5)言簡意賅，提高答題的準確性。復(fù)習(xí)時要加強規(guī)范答題訓(xùn)練，提升解題技巧。解題時要做到：找出關(guān)鍵詞，明確命題指向，避免答非所問;分析命題意圖，明確考查知識范圍，排除干擾信息，避免思維定勢;依據(jù)限制條件，縮小答題范圍，提高答題的準確性;運用教材中的基本概念和基本原理，準確選用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語作答，提高用詞的科學(xué)性和規(guī)范性;全盤考慮，答全要點，確保答案的完整性;梳理答題要點，提高敘述的簡潔性。
1.學(xué)會尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”
在做非選擇題時，一定要注意材料、題干、設(shè)問、圖表中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞常常也就是題目的題眼。
2.能準確定位題目所要考查的“知識點”
從近年高考命題分析來看，如果一道大題只考查一兩個知識點，常常難度較大，需要進行深入的擴展和發(fā)散;如果一道大題考查多個知識點，常常難度不大，許多時候都是要求用課本上的原話作答。
3.答案的尋找遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織
從這么多年高考生物試題的命制情況分析來看，除了一些需要深入分析和歸納的試題答案外，許多非選擇題的答案都是來自相關(guān)內(nèi)容在課本上的原話，或者題干、設(shè)問中詞語、語句組合而成。
4.答案的整理采取“逆向推導(dǎo)，順向作答”的思維模式
就生物非選擇題答案的形成分析，如果答案是一句話，這句話一般包括主語(名詞)、過程、原因、結(jié)果;如果答案有幾句話組成，一般包括三句話，第一句話銜接題設(shè)，第二句話闡述原因，第三句話表述結(jié)果。
5.答案要求“科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔”
生物學(xué)屬于自然科學(xué)，所以，生物試題的答案如果不科學(xué)，那就肯定不對。如果答案僅僅是符合生物科學(xué)，而不合理，與已有知識矛盾，與目前所知道的現(xiàn)象、結(jié)論矛盾，那也將是錯誤的。
高中生物實驗總結(jié)篇二
今年，實驗人員認真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標準化實驗室建設(shè)標準》，認真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學(xué)計劃，制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認真準備好每一個演示實驗和學(xué)生實驗，確保實驗開設(shè)率達100%，認真管理好每一件儀器和設(shè)備，努力提高儀器設(shè)備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境，認真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。
以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，保證了實驗教學(xué)的順利進行，參與實驗教學(xué)，不斷提高學(xué)生的操作技能，使實驗室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化管理的軌道。
要生存，要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新。為此，我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，平時加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點不斷提高自身水平，保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展。
1、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研能力有待提高。
2、隨著實驗教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學(xué)的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。
高中生物實驗總結(jié)篇三
每次認真參加集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好詳細的教案，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出教學(xué)反思，保留優(yōu)秀的，改善不足的。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會化、生活化，所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識，不過有時候會為了激發(fā)學(xué)生興趣，難以做到重點突出，難點突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。我對學(xué)生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。
結(jié)合配套練習(xí)《名師面對面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置，做到突出重點，突破難點；對不同學(xué)生有層次性地進行布置，做到使層次好的學(xué)生有所提高，層次一般的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ)；同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實驗總結(jié)篇四
本學(xué)年我擔(dān)任高一（61、62、63、64）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。
為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實驗總結(jié)篇五
通過工作總結(jié)，深知過去工作的成績與失誤及其原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實驗教學(xué)總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié)：
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的'實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
高中生物實驗總結(jié)篇六
時間過得很快轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)到了20xx年的尾聲?；仡櫧衲甑墓ぷ?，食品試驗室在經(jīng)驗了認證。試驗室改造以后以更快的速度發(fā)展。期間不斷加強人員的培訓(xùn)，團隊的建設(shè)，以及部門間的合作。通過一年的工作，發(fā)覺了一些不足之處?，F(xiàn)在將食品檢驗中心20xx年度的詳細工作總結(jié)如下：
1、食品檢驗中心微生物人員在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校機房管理不怕苦不怕累，加班加點，順當(dāng)完成了各項檢驗任務(wù)。
截止到20xx年11月30日，食品檢驗中心共出具各類檢驗報告xxx份，平均每月檢驗報告000份。
2、加強了檢驗人員的培訓(xùn)和考核，逐步提高了檢驗水平。20xx年食品檢驗中心參與了由國家認可委組織的各類比對試驗，包括大腸桿菌、副溶鑒定等一些檢驗難度較高的項目。全體人員參與所內(nèi)比對人均2次以上，比對結(jié)果均較為滿足。另外，中心技術(shù)人員參與了專業(yè)技術(shù)機構(gòu)培訓(xùn)班，開拓了視野，提高了相識。
3、順當(dāng)通過了各項審核和驗收，擴大了檢驗范圍。20xx年x月，食品檢驗中心順當(dāng)通過了國家試驗室認可委員會評審組對出口商品生產(chǎn)企業(yè)試驗室檢測實力的評定認證，并于20xx年x月獲得了省出入境檢驗檢疫局企業(yè)試驗室評定證書。4、試驗室每天都對培育箱溫度進行監(jiān)測，儀器運用狀況良好。每次運用前，都檢查儀器狀況，試驗完畢都對儀器進行仔細清理，并且定期對各類儀器設(shè)備進行維護，使設(shè)備都保持正常的工作狀態(tài)。
微生物檢測是產(chǎn)品檢測的一個重要組成部分，又是產(chǎn)品質(zhì)量限制不行或缺的一個主要環(huán)節(jié)，隨著發(fā)展的'要求，試驗檢測工作越來越受到重視，試驗室人員應(yīng)不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，駕馭新的檢測技術(shù)，為今后開展工作奠定基礎(chǔ)。通過一年的工作，食品檢驗中心積累了一些閱歷，取得了一些成果，但和公司的要求相比還存在肯定的差距?？傊?，20xx年是食品檢驗中心成長的一年，有很多收獲，也有很多失敗，我們將吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)奮斗，爭取在20xx年給公司交上一份滿足的答卷。
高中生物實驗總結(jié)篇七
實驗室工作是實驗教學(xué)不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)年我校共有55個教學(xué)班，全部實施新課改，要開展素質(zhì)教育和教學(xué)方法改革，不但增加了一些實驗，其難度也相應(yīng)地增加了，要求提高了,尤其是我校實驗室才開始初建，一切都得從頭開始，而且實驗儀器設(shè)備正在安裝、整理，各項工作千頭萬緒。因此本學(xué)年的任務(wù)艱巨，需要引起高度重視，為了進一步做好工作，特制定以下工作計劃。
一、開學(xué)初對實驗室所有配發(fā)的物品進行檢查造冊登記，建立健全儀器檔案卡和儀器往來賬本，做到儀器往來分明，帳物相符。對實驗儀器、藥品進行整理、歸類、上架、標簽。每類儀器都有自己的固定柜號及存放位置，物品的存放要科學(xué)規(guī)范，確保安全，使用、存放快捷。列出缺少儀器、試劑，及時購買，對于自己能搜集的物品，盡量不去購買，以節(jié)約資金，還要抽空自制儀器設(shè)備，至少5件。會同教師制定切實可行的實驗教學(xué)計劃，詳細安排教師演示和學(xué)生分組實驗的日程，并認真落實，實驗要開足開齊。
度、學(xué)生實驗規(guī)則等等。加強對儀器的日常維護工作，儀器一旦使用完畢及時收回并逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處置。從制度完善到規(guī)范操作，使實驗室管理工作步入正軌。平時加強對實驗室、儀器室的管理，對于衛(wèi)生要每天一小掃，每周一大掃，確保窗明幾凈，整潔有序，創(chuàng)造一個文明的環(huán)境，使師生心情舒暢，提高實驗教學(xué)的效率。
三、 優(yōu)質(zhì)服務(wù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是對實驗室管理人員的基本要求。優(yōu)質(zhì)服務(wù)說到底就是要用心服務(wù)。用心服務(wù)體現(xiàn)在兩個方面：一是要堅持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，熱愛本職工作，積極主動地不斷滿足師生實驗要求；二是對于自己工作的每一個環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思，永不滿足。在準備每一個實驗時，不是簡單的照方抓藥，而是采取重新審視的科學(xué)態(tài)度，按照課程標準、教材要求及實驗環(huán)保要求提前1—2天準備好每一個實驗。準備好的每一個實驗再檢查一次看有什么漏洞，以便及時補救。在上課之前及時與任課教師取得聯(lián)系保證課堂演示實驗的準確率，不但要節(jié)省開支，而且要使實驗易于操作，現(xiàn)象明顯，符合教改精神，促進學(xué)生成長。并使實驗的科學(xué)性更強，裝置簡單，操作簡便，易于把握，安全可靠，與教學(xué)密切配合。
的學(xué)習(xí)方法。
五、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)及儀器的有關(guān)資料，熟悉各類儀器的的規(guī)格、性能、用途及保管知識，掌握儀器維修的基本技能，會排除儀器的一般故障，虛心向?qū)W科教師請教實驗操作方法及儀器的使用知識等。
六、認真開展科研活動，實驗室要有科研項目，開展專題研討，參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)各地的先進經(jīng)驗，充實自己的頭腦，以便更好地管理生物實驗室。充分認識到自己在學(xué)校教學(xué)工作中的地位和作用，不斷總結(jié)經(jīng)驗，開展實驗教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制，改進管理方法，努力提高實驗室工作水品，把實驗室建成先進單位。
高中生物實驗總結(jié)篇八
本學(xué)年在校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在總務(wù)處的配合下，完成了實驗室制定的各項工作。為任課老師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)。充分發(fā)揮了實驗室在新課程中的重要作用。下面簡單總結(jié)幾點：
堅決擁護黨的教育方針政策,忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，認真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己。
對生物實驗室藥品與儀器的'領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力：
1、對顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。
2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。
3、教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
4、對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應(yīng)的賠償，對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢。
5、對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。
6、認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學(xué)生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。
7、定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
期初，學(xué)習(xí)了《學(xué)校實驗室工作規(guī)程》，規(guī)范實驗室建設(shè)，在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃，由此推動了本年實驗教學(xué)有序的有計劃的進行。嚴格實驗準備制度，充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學(xué)的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。
當(dāng)然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進工作作風(fēng)，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學(xué)工作搞的更好。
高中生物實驗總結(jié)篇九
生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)，是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培育學(xué)生視察和動手實力，培育學(xué)生動腦，啟迪思維，開發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，生物試驗堅持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推動試驗室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在各位生物老師的協(xié)作下，試驗室工作開展的井然有序。
本人在開學(xué)初就制訂誕生物試驗安排，推動了本期試驗教學(xué)有序的有安排的進行。
嚴格試驗打算制度，演示試驗三天前，分組試驗一周前交試驗通知單到試驗室，打算好試驗后，老師先預(yù)做試驗，以此保證明驗順當(dāng)?shù)剡M行。試驗中損壞的儀器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實施懲罰。
做到購物有登記，帳目清晰，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴格根據(jù)教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
對顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥當(dāng)管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。對新的試驗儀器的性能、運用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作運用。而且主動參加了學(xué)生試驗操作的指導(dǎo)工作，進一步熬煉了自己的動手實力，更好地協(xié)作了試驗老師的教學(xué)工作。
按時完成了本期的試驗任務(wù)，做到了試驗室整齊、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進一步加強學(xué)習(xí)，使自己的管理工作更上一個臺階。
1、購置儀器、藥品要先行申請，由主管領(lǐng)導(dǎo)批閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教育或校長同意后才能，并要剛好追回。
2、加強平安制度。藥品、儀器櫥要上鎖，化學(xué)危急品櫥要實行雙人雙鎖保管，防盜門要早開晚鎖，理、化、生實室的滅火器、沙桶要定期檢查、補充。試驗室通風(fēng)換氣設(shè)備應(yīng)保持常常運轉(zhuǎn)。
3、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。每口櫥上應(yīng)掛有“儀器登記卡”并逐年修正。分組試驗所用儀器藥品一律應(yīng)試驗員發(fā)放，試驗結(jié)束，剛好清洗、整理、歸放。
4、仔細執(zhí)行儀器保養(yǎng)，修理制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養(yǎng)，常修理，保證抽查精確，隨取隨用。
5、接著做好資料檔案工作。依據(jù)市教委技術(shù)裝備室重新下達的試驗室技術(shù)資料檔案要求，結(jié)合創(chuàng)建省重點中學(xué)要求，剛好調(diào)整部署對儀器說明書，儀器材料的.購置安排，聽課筆記，學(xué)生試驗記錄，試驗通知單等應(yīng)保存的資料仔細收集，剛好歸檔。
6、試驗室衛(wèi)生工作。
定期對試驗室進行衛(wèi)生大掃除，平常做好試驗室保潔工作，使其與試驗室美麗的環(huán)境融為一體。
各任課老師要依據(jù)教材內(nèi)容，提前1－2天開出試驗通知單，或在特別狀況下，提前通知試驗員（但在試驗后要剛好補填試驗通知單），試驗員依據(jù)通知單充分打算好儀器、藥品，做到準、凈、齊和剛好，確保試驗一次勝利。對有些試驗，試驗員應(yīng)事先親自試驗，若有改進的試驗或利用自制教具進行教學(xué)的，要向老師說明運用方法和留意事項，確保萬無一失。
對學(xué)生分組試驗，任課老師必需在試驗前把試驗報告冊發(fā)給學(xué)生進行預(yù)習(xí)打算，明的確驗?zāi)康摹⒁蠛土粢馐马?，在試驗過程中試驗員要協(xié)同老師隨堂巡察，發(fā)覺問題剛好解決。試驗結(jié)束，讓學(xué)生填寫好“學(xué)生試驗狀況登記表”，對有報損的儀器還須填寫“儀器報損登記表”，任課老師也要簽上姓名和處理看法，然后有試驗員簽上處理看法后報上一級領(lǐng)導(dǎo)審批。
組內(nèi)老師平常仔細學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)閱歷，饌寫論文。顧巧鳳、高俊芬、冀春媛、蔡小珍四位老師的試驗論文在市試驗論文評比中獲獎。
當(dāng)然本人的工作還存在一些不足，所以還要不斷地改進工作作風(fēng)，深化書本，深化課堂，了解試驗還須要什么材料，怎樣解決。努力把我校的生物試驗教學(xué)工作開展得更好。
高中生物實驗總結(jié)篇十
實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)必要的手段。生物實驗是讓學(xué)生形象地認識生物體的結(jié)構(gòu)層次、了解生命活動規(guī)律；能為學(xué)生提供感性認識和直接經(jīng)驗，培養(yǎng)他們觀察思考、動手動腦、分析總結(jié)的能力，激發(fā)他們不斷探究的興趣。新的《生物課程標準》更是強調(diào)"倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手……突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)"。
二、開放性生物實驗教學(xué)應(yīng)注意的問題
做好多方面的準備。首先是實驗器材的準備，在開放性生物實驗中學(xué)生實驗方案設(shè)計多樣化，實驗器材多樣，因此教師要充分準備實驗器材，才能使學(xué)生的設(shè)計、想法得以實現(xiàn)。當(dāng)然更要鼓勵學(xué)生自己制作實驗裝置。其次是教師的知識準備，實驗之前教師要盡可能地查閱與該實驗有關(guān)的資料，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，做到心中有數(shù)，才能與學(xué)生充分討論、共同探究。
體現(xiàn)每個實驗開放性的側(cè)重點。有的要求學(xué)生體驗科學(xué)探究的一般過程，如：光合作用需要光和葉綠體的實驗；有的需要通過實驗獲得數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進行處理，分析總結(jié)得出結(jié)論，如：生物影響環(huán)境的實驗中測定溫度和濕度；有的重在設(shè)計實驗方案上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如：探究葉片氣孔的分布和數(shù)目的實驗。教師要針對不同的實驗加以不同的引導(dǎo)。
重視實驗的探究過程。教材或教師提供給學(xué)生的實驗，是想讓他們?nèi)ヮI(lǐng)悟科學(xué)的思想、體驗科學(xué)家研究自然界所用的科學(xué)方法。因此開放性生物實驗中探究活動的教學(xué)過程具有創(chuàng)新教育意義，十分重要。在教學(xué)中要花大力氣組織好在生物探究實驗中學(xué)生的分工合作、交流討論、分析總結(jié)。注意課堂內(nèi)外實驗的結(jié)合。教材安排的實驗，通常要求在課內(nèi)完成。但往往時間不夠，要在課外時間才能完成，如：《探究影響鼠婦的環(huán)境因素》、《光合作用需要葉綠體》等實驗，需要課前收集材料、處理材料；有的探究活動需要組織學(xué)生外出參觀、訪問、調(diào)查等。所有這些教師都要在學(xué)期教學(xué)計劃中早有安排，真正做到開放性。
重視總結(jié)報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線等多種方式完成實驗報告，通過攝影、攝像，使報告更生動形象。組織各種形式的交流活動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的精神和語言表達能力，讓他們體會到不同的實驗方法，會有不同的實驗結(jié)果，這也屬于開放性的一個方面。學(xué)生的很多感受和體會也得到了交流，同時有利于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價值觀。
尊重、鼓勵學(xué)生。在開放性生物實驗中，學(xué)生會有各種想法，會提出種種問題，會得到各種不同的結(jié)論、甚至?xí)清e誤的結(jié)論。無論如何，教師都要應(yīng)該尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。當(dāng)學(xué)生在實驗中遇到困難，有消極、畏難的情緒時，教師應(yīng)及時找學(xué)生談心，鼓勵他們不畏艱難。
通過開放性的生物實驗教學(xué)，學(xué)生有了充分想象和獨立思考的空間，培養(yǎng)了學(xué)生主動探究科學(xué)知識的精神。學(xué)生的個性、獨立性、協(xié)作性得到充分發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力不斷提高，這才是真正意義上的創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。
三、實施開放性生物實驗的措施
實驗之前教師要認真研究每個實驗，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)校的實際情況來確定實驗所要探究的具體內(nèi)容，確立開放性的側(cè)重點。
（一）設(shè)計方案的開放性
鼓勵學(xué)生設(shè)計多種實驗方案。例如，在學(xué)習(xí)了種子的呼吸作用后，讓學(xué)生設(shè)計《種子泵》的實驗方案，學(xué)生可以從不同學(xué)科的不同角度去考慮：可從生物學(xué)科出發(fā)，利用種子萌發(fā)要吸收氧氣、放出二氧化碳的原理（還可聯(lián)系種子萌發(fā)的條件）；也可從化學(xué)知識的角度了解氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳的知識；還可以學(xué)習(xí)物理學(xué)中氣體壓強的有關(guān)知識。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生的思路拓寬了，知識間的聯(lián)系加深了，也就為創(chuàng)新思維的形成創(chuàng)造了條件。實驗結(jié)束后請各組交流實驗設(shè)計方案。筆者在七年級《生物學(xué)》的《探究氣孔的分布和數(shù)目》這一節(jié)的教學(xué)中，先讓學(xué)生設(shè)計了一些探究方案，再讓他們相互交流。之后，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價，再讓他們進一步修改方案，但并不固定他們的方案。同學(xué)們在以小組為單位的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計出了自己方案，比如：用凡士林堵塞氣孔的方法、用石蕊試紙放在葉片上，再用透明膠粘住的辦法等等。
（二）操作過程的開放性
通過開放的實驗操作，學(xué)生會出現(xiàn)各種奇思妙想，這就大大激發(fā)了他們動手做實驗的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到進一步升華，從而更積極進行實驗和探究。如在學(xué)習(xí)《生物體的結(jié)構(gòu)層次》這一節(jié)內(nèi)容時，除完成教材規(guī)定的實驗內(nèi)容外，還可讓學(xué)生準備其它實驗材料，盡可能多的觀察各種動物組織。多數(shù)同學(xué)準備了不同的實驗材料，比如活的小魚、自己的頭發(fā)絲、活蜘蛛、雞血、豬小腸等等。他們興趣盎然地在顯微鏡下"亂"做一通。有的學(xué)生很驚奇地發(fā)現(xiàn)："呀，蜘蛛身上有這么多的毛！"、"我的頭發(fā)這么粗"。有的學(xué)生還取來池塘水觀察。有一個同學(xué)用解剖針把自己的手指刺破，取出血液來觀察（教師發(fā)現(xiàn)后及時告訴了他不能這樣做的道理）。以前的教學(xué)把學(xué)生限制得很死，一定要按照教材或教師的指導(dǎo)去做。在開放性實驗教學(xué)中則應(yīng)盡可能讓學(xué)生大膽地做，如果沒有成功，就請學(xué)生自己總結(jié)，再利用課外時間補做，直到成功。通過這樣的開放性實驗，真正提高了學(xué)生的興趣，他們帶著成功的喜悅又投入到以后的學(xué)習(xí)中去，不斷探究新的科學(xué)知識。
（三）處理實驗結(jié)果或數(shù)據(jù)的開放性
鼓勵學(xué)生自己設(shè)計記錄表，通過對記錄結(jié)果的分析、歸納、得出結(jié)論，這會對學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)大有幫助。比如，在學(xué)習(xí)《生物對環(huán)境的影響》一節(jié)時，對學(xué)生處理結(jié)果的方法沒有加以限制，最后讓每一個學(xué)習(xí)小組交流結(jié)論，教師再給予簡要的總結(jié)。這樣做，可能個別組的結(jié)論會不恰當(dāng)或不正確，但這并不重要。在這一過程中教師也了解了學(xué)生的思維過程。
四、開放性生物實驗的特征及意義
開放性生物實驗應(yīng)具有的特征：器材選擇的自主性；步驟、過程的多樣性；結(jié)論的非唯一性；實驗設(shè)計、操作的獨立性。
開放性實驗的意義在于：有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。開放性實驗注重探究式學(xué)習(xí)，這有利于學(xué)生體驗科學(xué)探究的一般方法，養(yǎng)成科學(xué)探究的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。
在開放性生物實驗中，學(xué)生有選擇實驗器材的余地，設(shè)計的實驗方案和操作過程也多種多樣性，這大大拓展了學(xué)生思維的空間，從而使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不斷提高；開放性實驗也需要教師積極參與，這促進了相互交流，加深了師生友誼，達到教學(xué)相長。
通過開放性生物實驗教學(xué)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣大大增加，生物學(xué)成為他們最歡迎的學(xué)科。
高中生物實驗總結(jié)篇十一
正確取材是實驗成功的第一步。有的學(xué)生實驗失敗的原因，往往是取材不正確而引起的，因而在實驗分析時，要首先考慮取材是否正確。
例如，實驗一“觀察植物細胞的有絲分裂”（以下簡稱“實驗一”）中，準確切取洋蔥根尖生長點部位，是實驗成功的前提。一些學(xué)生制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂相細胞，就是因為切取部位正確導(dǎo)致的，即沒有選準根尖的生長點部位。
實驗二“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”（以下簡稱“實驗二”）中，取材部位應(yīng)該是在新鮮的`洋蔥鱗片葉外表皮的紫色較深處。而在內(nèi)表皮或紫色很淺的部位取材，往往觀察不到或僅有很少紫色液泡。實驗三“觀察根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象”（以下簡稱“實驗三”）中，剪取的是有活性的根，如果是死根、爛根，則觀察不到預(yù)期的結(jié)果。實驗四“葉綠體色素的提取的提取和分離”（以下簡稱“實驗四”）中，選取的時片要肥厚、色濃，而老葉、發(fā)黃的葉子則不能選。
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