讀后感是讀完一本書、一篇文章或者觀看一部影視作品后，對(duì)自己的感受、思考和體會(huì)的整理和總結(jié)。它可以幫助我們更深入地理解作品，并從中獲得思想和心靈的啟發(fā)。讀完一本好書或者看完一部好電影后，寫下自己的讀后感，不僅可以記錄下自己的感受，還可以與他人分享有關(guān)這部作品的見解和體驗(yàn)。讀后感的寫作，是對(duì)自己閱讀和思考的總結(jié)，也是對(duì)作品的回味。寫讀后感時(shí)要注意篇幅的控制，避免過于冗長(zhǎng)或內(nèi)容空泛。以下是小編為大家整理的經(jīng)典讀后感范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
晨讀的讀后感篇一
初讀這本書，感受頗深，把這一本書堅(jiān)持讀下來，這個(gè)過程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問題，從那時(shí)起我一直都在讀書，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書上說人生中只有20%的經(jīng)歷來自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過讀書我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。
當(dāng)遇到問題時(shí)重要的并不是問題本身，而是我們面對(duì)問題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問題。
當(dāng)孫老師說讓我們一起讀書時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書過程中并沒有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說，讓孩子們也一起讀起來時(shí)，孩子拿起書就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來從來沒有聽到的聲音，讀后感.也是我一直想聽到的讀書聲音！我對(duì)孩子說：“原來你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問題，受益的.不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
晨讀的讀后感篇二
小區(qū)的早晨是緊張的，人們加快了腳步，去讀書的孩子，去工廠上班的叔叔、阿姨，去學(xué)校教書的老師，都匆匆地走著。腳步的“嗒嗒”聲，自行車的“叮鈴”聲，摩托車的“突突”聲，越來越遠(yuǎn)，漸漸的消失了。
小區(qū)的早晨是恬靜的，人們各自做著各自的事情，樹葉輕輕地?fù)u晃著，陽(yáng)光灑滿大地。
啊，小區(qū)的早晨可真美好！
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晨讀的讀后感篇三
這次，我讀完了《童年·在人間·我的大學(xué)》的第二部。《在人間》。
?在人間》主要講了：主人公阿廖沙在母親去世后離開外祖父家的生活。他在鞋店當(dāng)過學(xué)徒；在姨婆家學(xué)習(xí)繪圖、搞衛(wèi)生；去船上當(dāng)洗碗工賺錢；在船上的廚師斯穆雷、裁縫的妻子、“瑪爾戈王后”……的幫助下，阿廖沙愛上了閱讀，一有機(jī)會(huì)他就讀書，經(jīng)常在老婆子睡覺時(shí)偷看書；他還在圣像作坊里做過學(xué)徒，雖然他都經(jīng)歷了各種困難，但最終都風(fēng)平浪靜了，因?yàn)樗朔?。后來，他懷著上大學(xué)的期望去了喀山。
讀完的時(shí)候，我的.感想有很多。當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)那么亂，阿廖沙能這樣平穩(wěn)的生活已經(jīng)很不錯(cuò)了，我喜歡他堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；我很討厭也很反感阿廖沙的姨婆（老婆子），她說話總是帶著一種訓(xùn)斥的語(yǔ)氣，為人不和諧，比外祖父還壞，她還用木頭抽過阿廖沙一頓……但阿廖沙沒有記仇于老婆子，該干什么還是干什么，依舊我行我素。我覺得繪圖師人也不錯(cuò)，有時(shí)會(huì)為阿廖沙打抱不平，他教阿廖沙繪圖（畫畫），他做事很耐心，很討厭妻子天天向他“撒嬌”（為一點(diǎn)小事打抱不平）。在這部曲中，外祖母有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，她沒有變，依舊是關(guān)心人的，呵護(hù)人的，但是我最不喜歡的地方就是老婆子是外祖母妹妹，她總是當(dāng)著阿廖沙的面大聲訓(xùn)斥、奚落外祖母，她憑什么呀，說難聽點(diǎn)，就是缺德。
這部曲總體來講也有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，等著大家去閱讀哦！
晨讀的讀后感篇四
初讀這本書，感受頗深，把這一本書堅(jiān)持讀下來，這個(gè)過程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問題，從那時(shí)起我一直都在讀書，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書上說人生中只有20%的經(jīng)歷來自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過讀書我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。
當(dāng)遇到問題時(shí)重要的并不是問題本身，而是我們面對(duì)問題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問題。
當(dāng)孫老師說讓我們一起讀書時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書過程中并沒有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說，讓孩子們也一起讀起來時(shí)，孩子拿起書就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來從來沒有聽到的聲音，讀后感.也是我一直想聽到的讀書聲音！我對(duì)孩子說：“原來你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問題，受益的不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
晨讀的讀后感篇五
從一開始結(jié)結(jié)巴巴地閱讀到后來能夠通順地閱讀，我也體會(huì)到孩子剛開始發(fā)語(yǔ)音不容易，以前自己總說孩子讀得太不流暢，其實(shí)自己也差不多。后來自己每次發(fā)語(yǔ)音之前，我都多練幾次。這個(gè)過程不僅是給孩子樹立榜樣，自己也得到了不少的提升。
這本書分成兩大部分：
文章第一部分“為什么要晨讀十分鐘”到“晨讀十分鐘創(chuàng)造的幸福教室”，讓孩子們學(xué)到了如何沉浸在書中，變得好問，愛上寫作，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣。
第二部分主要是家庭和學(xué)校營(yíng)造一個(gè)好的閱讀氛圍，培養(yǎng)愛讀書的孩子從初級(jí)讀者到高級(jí)讀者的78個(gè)策略。最后的附錄是針對(duì)不同題材，不同狀況，不同年齡段的閱讀方法。
書已經(jīng)讀完，但總是覺得還不夠，因?yàn)闀杏泻芏喾椒ǘ歼€沒有實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)以致用才能體現(xiàn)這本書的價(jià)值。自己以前是孩子愿意看什么書，我就買什么書，沒有什么計(jì)劃性。看了這本書以后，我覺得自己對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)有了更多的理解。作為一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子優(yōu)秀，怎樣才能優(yōu)秀呢？就像書上所說離不開學(xué)校老師、家長(zhǎng)、以及學(xué)生三者齊心來完成，那么學(xué)生更快樂，家庭會(huì)更美滿，校園也會(huì)更幸福。
晨讀的讀后感篇六
童年是什么？對(duì)于我們來說童年是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，是一個(gè)青春的根芽，是我們對(duì)人生打下的基礎(chǔ)，童年是.....那么我們來想想高爾基的童年是什么？你們知道嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就讓我們來看看高爾基寫的童年吧！
但是，童年是有一次，過來啦就再也不會(huì)回來啦！
讓我們好好的珍惜屬于我們的童年吧！
晨讀的讀后感篇七
讀了這本書，收益最大的我感覺就是用心堅(jiān)持!不只是讀書，就是自己的工作，只要做到用心堅(jiān)持，結(jié)果會(huì)大不一樣!初讀這本書時(shí)，需要反復(fù)讀兩三遍才敢發(fā)語(yǔ)音，讀的都不成流，磕磕巴巴?，F(xiàn)在拿起書來就可以讀的`很順暢了!
以前我一直以為，孩子讀不讀課外書，讀什么課外書都無(wú)所謂，只注重考試成績(jī)。自從今年我漸漸感覺到不是這么回事，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要?？吹胶⒆悠綍r(shí)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我是真著急，一著急就大聲吼她，自從讀了《晨讀10分鐘》這本書，學(xué)著里邊的策略，自己勸自己，一定要壓住火平心靜氣地和孩子說話。就拿閱讀來說，我倆還進(jìn)行了比賽，看誰(shuí)讀的認(rèn)真讀的好!盡最大努力學(xué)著書中的78個(gè)策略，哪怕只學(xué)會(huì)幾個(gè)策略，那也是對(duì)我和孩子有幫助的，不可能一口吃個(gè)大胖子，只讀完這一本書，也不可能完全改變我和孩子。得需要時(shí)間慢慢來，盡管很難，但我會(huì)堅(jiān)持，必須堅(jiān)持，先從改變自己的態(tài)度開始。我現(xiàn)在能做的就是陪孩子一起讀書，和孩子一塊進(jìn)步!
努力，堅(jiān)持!
晨讀的讀后感篇八
初讀這本書，感受頗深，把這一本書堅(jiān)持讀下來，這個(gè)過程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕?，沒有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問題，從那時(shí)起我一直都在讀書，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書上說人生中只有20%的經(jīng)歷來自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過讀書我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。好比如說是平和心態(tài)。
當(dāng)遇到問題時(shí)重要的并不是問題本身，而是我們面對(duì)問題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問題。
當(dāng)孫老師說讓我們一起讀書時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書過程中并沒有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說，讓孩子們也一起讀起來時(shí)，孩子拿起書就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來從來沒有聽到的聲音，讀后感。也是我一直想聽到的讀書聲音！我對(duì)孩子說：“原來你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
晨讀的讀后感篇九
憲，詞典解釋為“法令”。顧名思義，憲法，重疊的法律，即為法上加法，所以，我們把憲法看作一切法律的母法。在我國(guó)，憲法就是萬(wàn)法之母，所有的法律，都得誕生在憲法之下，服從于憲法精神，不得違背憲法。而設(shè)立國(guó)家憲法日，就是要增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)。
但是，要讓憲法這個(gè)國(guó)家根本法真正在老百姓心中“熱”起來，于社會(huì)生活中“活”起來，僅靠在每年一度的國(guó)家憲法日里開展各種宣傳教育活動(dòng)，顯然是不夠的，還需要將憲法意識(shí)真正植入百姓心中。法學(xué)領(lǐng)域里有一條公理——法律必須被信仰，否則將形同虛設(shè)。然而毋庸諱言，現(xiàn)實(shí)中確有部分人的憲法觀念還比較淡薄。憲法還沒引起足夠的重視，沒有真正走向社會(huì)和百姓生活。甚至從國(guó)家有關(guān)權(quán)力機(jī)關(guān)來看，對(duì)憲法的監(jiān)督實(shí)施工作也顯得有些蒼白無(wú)力，人民主權(quán)、權(quán)利制約、人權(quán)保障等憲法概念還需更加深入人心，社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，不符合憲法精神的事也時(shí)有發(fā)生。
因此，設(shè)立國(guó)家憲法日，意義重大。從世界范圍看，國(guó)外不少國(guó)家有憲法日。因?yàn)閼椃ㄊ且粐?guó)的根本法，往往是憲法一經(jīng)確立，一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活也都有了準(zhǔn)則，所以設(shè)立國(guó)家憲法日慶祝也是應(yīng)該的。我們期待，國(guó)家憲法日的設(shè)立能夠真正讓憲法“熱”起來，樹立起憲法應(yīng)有的權(quán)威，開啟依法治國(guó)新時(shí)代。當(dāng)然，這就需要相關(guān)方面深入宣傳、解讀憲法條文，認(rèn)真把握、樹立憲法精神，弘揚(yáng)憲法精義、維護(hù)憲法尊嚴(yán)，要讓每一位公民，特別是公職人員樹立牢固的憲法觀念，讓憲法精神根植于每一個(gè)公民的心中，要把憲法的原則落實(shí)到各項(xiàng)法律制度當(dāng)中，徹底扭轉(zhuǎn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象，從而讓憲法真正保障好人民的權(quán)利。
不管怎么說，有了國(guó)家憲法日的設(shè)立，就有了一個(gè)好的開端，起碼會(huì)使人記起有這樣一個(gè)特殊的日子。相信通過國(guó)家憲法日的宣傳和教育，會(huì)使憲法觀念和憲法體現(xiàn)的基本精神更加深入人心，讓憲法成為至上的法律，從而切實(shí)推進(jìn)依法治國(guó)的進(jìn)程。
晨讀的讀后感篇十
上海解放，被稱為“瓷器店里打老鼠”，這是一場(chǎng)非常特殊的戰(zhàn)役，解放軍不辱使命，保留了一座完整的大上海?！稇?zhàn)上海》這本書講述了1949年-1950年大上海解放第一年驚心動(dòng)魄的歷史細(xì)節(jié)。
在上海短短一年間，共產(chǎn)黨人是如何戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)難以想象的困難和挑戰(zhàn)，最終解放了上海、安定了上海。正如本書作者劉統(tǒng)教授告訴我們的：
一是共產(chǎn)黨贏得了民心，600萬(wàn)上海人民都愿意跟著共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨解放軍和600萬(wàn)上海人民組合在一起才能無(wú)往不勝;二是共產(chǎn)黨非常善于學(xué)習(xí)，在進(jìn)入上海沒有軍艦的情況下迅速地接管城市進(jìn)行管理，并且在斗爭(zhēng)中創(chuàng)新出很多管理城市的經(jīng)驗(yàn)和政策，實(shí)現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)型;三是共產(chǎn)黨紀(jì)律嚴(yán)明，有錯(cuò)必改，光明正大。當(dāng)時(shí)所有的政府法令、首長(zhǎng)的講話及情況的反饋、批評(píng)和自我批評(píng)，全都公開在報(bào)紙上。正是這樣一個(gè)全心全意為人民服務(wù)、善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、紀(jì)律嚴(yán)明的共產(chǎn)黨，才能順利接管舊上海，改造舊上海，把舊上海變成了新上海。
70年前上海的解放，對(duì)新中國(guó)而言意義重大。共產(chǎn)黨人經(jīng)受住這次考驗(yàn)，在軍事政治、經(jīng)濟(jì)金融、社會(huì)民生以強(qiáng)大的理想信念和政治智慧、依靠廣大群眾解放上海、安定上海，展現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨人“武能安邦、文能治國(guó)”的領(lǐng)導(dǎo)力。
70年滄桑巨變，上海已成為世界認(rèn)識(shí)中國(guó)、理解中國(guó)的一扇窗口。讓我們緬懷歷史，不忘初心。(吳軍)
晨讀的讀后感篇十一
我讀《晨讀》知道了：讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，開啟智慧，而且會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)起來。閱讀《晨讀》，我們感受到了作者天蒙蒙亮就跑著去上學(xué)晨讀的急切心情，感受到了讀書使晨讀的小女孩精神世界如此富有。我們真應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)，多讀一些書，讀好書，在讀書中不斷成長(zhǎng)。文中的：教室靜悄悄的，只聽見老師一字一句的讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來沉默著。這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛中含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
我看出了那個(gè)老師不但自己陶醉在文章中，而且引導(dǎo)著學(xué)生也陶醉了進(jìn)去，也看出了老師很想讓自己的學(xué)生長(zhǎng)大以后成為對(duì)社會(huì)有用的人，將來回報(bào)祖國(guó)。
晨讀的讀后感篇十二
_通過了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，憲法的修改，是順應(yīng)時(shí)代要求和人民意愿，站在新的歷史方位，_，將黨和人民創(chuàng)造的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)載入莊嚴(yán)的憲法，必將為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)憲法保障。
我國(guó)憲法是治國(guó)理政的總章程，必須體現(xiàn)黨和人民事業(yè)的歷史進(jìn)步，必須隨著黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而不斷完善發(fā)展。通過修改憲法及時(shí)把黨的指導(dǎo)思想確立為國(guó)家的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)黨的主張、國(guó)家意志、人民意愿的高度統(tǒng)一，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
由憲法及時(shí)確認(rèn)黨和人民創(chuàng)造的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，以更好發(fā)揮憲法的規(guī)范、引領(lǐng)、推動(dòng)、保障作用，是實(shí)踐發(fā)展的必然要求。_，是歷史的選擇、人民的選擇，有利于更好地團(tuán)結(jié)激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，有利于鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)、為國(guó)家發(fā)展和民族振興提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。
學(xué)習(xí)新憲法，一是自覺擁護(hù)憲法的權(quán)威。要以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施好憲法，自覺做憲法信仰的崇尚者、憲法精神的弘揚(yáng)者、憲法權(quán)威的捍衛(wèi)者、憲法實(shí)施的推動(dòng)者。二是樹立淡泊名利的價(jià)值觀。用平常心，做平凡事，不為權(quán)利所束縛，不為名利所拖累。三是保持勤奮努力的進(jìn)取心。不論我們的工作是繁重還是輕省，都要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。任務(wù)在手，責(zé)任在肩，我們惟有時(shí)刻保持緊迫感和使命感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
晨讀的讀后感篇十三
今天我讀了《晨讀》晚誦，我有一些讀后感想和大家分享。
晨讀晚誦共有八篇。第一篇講的是大自然：樹木也要過冬，怎么過呢？原來，雪是它們的保暖工具，員工把怕冷的植物埋到雪地上，不管嚴(yán)冬多么殘暴，也凍不死樹苗。第二篇講的是動(dòng)物：書本里的螞蟻，字在書里走來走去，書里的故事也不一樣。第三篇是真情：鱔魚骨里的媽媽滋味，講的是一位媽媽為了孩子求買鱔魚的給她鱔魚骨，給我們喝鱔魚湯。第四篇講的是生活：捅馬蜂窩，講的是我因?yàn)橥瘪R蜂窩，被馬蜂蟄了，蟄腫了，爺爺給我涂藥在傷口上，然后，爺爺叫我出來，告訴我馬蜂蜇人一次就會(huì)死的道理。第五篇講的是慧眼。第六篇講的是文化：古建筑的石獅子：獅子既能當(dāng)守衛(wèi)，又能表示主人身份的高貴；石獅子在不同的時(shí)代有不同的藝術(shù)風(fēng)格：漢代的獅子有雙翼；隋唐的獅子造型藝術(shù)出神入化，宋代的時(shí)期，獅子造型趨向秀麗；清末時(shí)期，獅子轉(zhuǎn)向溫順柔媚，失去原有的氣勢(shì)。第七篇講的是名人。第八篇講的是人生。
我讀了這本書的第一單元的讀后感是：大自然的奇妙之處有許多，同時(shí)，也告訴了我們要愛護(hù)和保護(hù)大自然和大自然的一切事物。
晨讀的讀后感篇十四
初讀《晨讀》這本書，感受頗深，把這一本書堅(jiān)持讀下來，這個(gè)過程就已經(jīng)給孩子做了很好的榜樣。
由于小時(shí)候?qū)⒆拥呐惆槿毕瑳]有給孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這一問題，從那時(shí)起我一直都在讀書，就是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書上說人生中只有20%的經(jīng)歷來自親身體驗(yàn)，剩下的80%則來自閱讀。當(dāng)看到別家孩子讀書有聲有色時(shí)，我便有種恨鐵不成鋼的感覺，經(jīng)常帶著有色眼鏡去打擊孩子：“你怎么那么笨，老也讀不好！”急于想讓孩子快點(diǎn)快點(diǎn)進(jìn)步，快點(diǎn)快點(diǎn)成長(zhǎng)。通過讀書我知道了孩子需要的是陪伴，慢慢地和孩子一起成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在的我們對(duì)孩子要求太高了，一有不滿意，就是打擊諷刺批評(píng)。想想，如果我們是孩子，會(huì)喜歡哪樣的方式對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接納！鼓勵(lì)孩子；允許孩子做他們自己；接納孩子的不完美。
從讀書這件事情上我感悟到：能堅(jiān)持做好一件事情，便能做好更多的事情。當(dāng)遇到問題時(shí)重要的并不是問題本身，而是我們面對(duì)問題的心態(tài)，孩子也會(huì)有情緒、心態(tài)不穩(wěn)定的時(shí)候，更需要我們教孩子用什么樣的心態(tài)去面對(duì)他們遇到的問題。
當(dāng)孫老師說讓我們一起讀書時(shí)，我內(nèi)心滿懷欣喜，心想一定堅(jiān)持下來，給自己一個(gè)肯定，也要給孩子做一個(gè)好的榜樣！讀書過程中并沒有刻意地讓孩子一起讀，等到孫老師說，讓孩子們也一起讀起來時(shí)，孩子拿起書就讀，并且讀得聲情并茂，這是我原來從來沒有聽到的聲音，也是我一直想聽到的讀書聲音！我對(duì)孩子說：“原來你讀的比媽媽還好！”其實(shí)在我每天讀書時(shí)，早以潛移默化地影響了孩子，真是無(wú)聲勝有聲啊。這是身體力行的力量，教育真的不需要去教育，而是盡管去做就好了。
感謝老師對(duì)我們家長(zhǎng)和孩子們的大愛，這種教育模式一定會(huì)受益很多家庭。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)便是從根本上解決問題，受益的不光是孩子，更是一個(gè)大家庭，改變從我做起！
讓我們跟隨老師的步伐和小小少年們一起努力成長(zhǎng)吧！一起加油！
晨讀的讀后感篇十五
民眾既是法治社會(huì)的建設(shè)者，也是法治社會(huì)的最終受益者。民眾對(duì)憲法的了解程度也間接反映出法治社會(huì)的發(fā)展程度，憲法作為根本法是民眾理解其他法律法規(guī)的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)政府行為和社會(huì)事件的標(biāo)準(zhǔn)。所以，越是充分了解憲法的社會(huì)，民眾對(duì)某一事件和行為的看法越是一致，也就越接近法律標(biāo)準(zhǔn)。同樣，越是在憲法教育成熟的社會(huì)，國(guó)家行為與民眾需求越是一致?？梢?，憲法的普及也是法治社會(huì)的基石。
憲法作為人民權(quán)利基本保障法，既可以實(shí)現(xiàn)民眾直接參與政治的權(quán)利，行使選舉權(quán)與被選舉權(quán)，也可以成為民眾監(jiān)督政府依法行政的手段，行使輿論監(jiān)督權(quán)、依法批評(píng)和知情知政權(quán)；既可以成為保護(hù)民眾合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的保障，依法維護(hù)自己的物權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和其他人身權(quán)，也可以成為民眾受教育權(quán)、受救助權(quán)和工作權(quán)等基本人權(quán)的武器。
民眾只有了解憲法和學(xué)習(xí)憲法，才能更好地真正融入到法治社會(huì)之中，通過憲法將本身弱小的個(gè)體權(quán)利，變成值得尊重的憲法權(quán)利。同時(shí)，公職人員作表率，都充分了解到憲法至上的意義，才能更好地將憲法作為人民權(quán)利基本的保障法，才能自覺遵從依法治國(guó)的軌道。
晨讀的讀后感篇十六
憲法沿著中國(guó)豐富多彩的改革之路不斷演進(jìn)，到今天國(guó)家憲法日的設(shè)立，談及其意義，無(wú)不彰顯出我們執(zhí)政黨依憲治國(guó)的堅(jiān)定決心。網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊，為這一草案拍手叫好。憲法是國(guó)家的根本法，憲法日的到來，讓治國(guó)安邦的總章程在公眾心中烙上烙印，生根發(fā)芽，無(wú)論是各黨執(zhí)政者、社會(huì)團(tuán)體還是普通群眾，都必須尊重憲法、尊重法律。有一句話說得特別好：重在執(zhí)行，貴在恒。實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行憲法，違憲行為必須堅(jiān)決被懲處，才能讓憲法落到實(shí)處。憲法是治國(guó)安邦的總章程，憲法日的到來，真是人心向往的好事。
“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”，而這個(gè)“制度的籠子”則首先是“憲法的籠子”，各級(jí)公務(wù)人員、政府機(jī)構(gòu)的行政作為，必須在憲法框架內(nèi)活動(dòng)，只有政府依法行事了，公眾才更愿意積極跟進(jìn)，加快法治進(jìn)程。通過國(guó)家憲法日，更可以給廣大公眾上一堂生動(dòng)而必要的憲法課，讓公民的各種合法權(quán)益得到程度的保障，讓《憲法》成為公眾保護(hù)自我的最根本的法律武器。
晨讀的讀后感篇十七
讀了《晨讀》這本書，收益最大的我感覺就是用心堅(jiān)持！不只是讀書，就是自己的工作，只要做到用心堅(jiān)持，結(jié)果會(huì)大不一樣！初讀這本書時(shí)，需要反復(fù)讀兩三遍才敢發(fā)語(yǔ)音，讀的都不成流，磕磕巴巴。現(xiàn)在拿起書來就可以讀的很順暢了！
以前我一直以為，孩子讀不讀課外書，讀什么課外書都無(wú)所謂，只注重考試成績(jī)。自從今年我漸漸感覺到不是這么回事，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。看到孩子平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我是真著急，一著急就大聲吼她，自從讀了《晨讀10分鐘》這本書，學(xué)著里邊的策略，自己勸自己，一定要壓住火平心靜氣地和孩子說話。就拿閱讀來說，我倆還進(jìn)行了比賽，看誰(shuí)讀的認(rèn)真讀的好！盡最大努力學(xué)著書中的78個(gè)策略，哪怕只學(xué)會(huì)幾個(gè)策略，那也是對(duì)我和孩子有幫助的，不可能一口吃個(gè)大胖子，只讀完這一本書，也不可能完全改變我和孩子。得需要時(shí)間慢慢來，盡管很難，但我會(huì)堅(jiān)持，必須堅(jiān)持，先從改變自己的態(tài)度開始。我現(xiàn)在能做的就是陪孩子一起讀書，和孩子一塊進(jìn)步！
努力，堅(jiān)持！
晨讀的讀后感篇十八
歸家已十日，今又大江頭。我問東去大江，可見蘇子舟？昨夜北國(guó)漫漫，今朝行盡江南。雨下寂寞時(shí)，天晴人覺瘦，欲聽儒狼吼。
華燈晝，月銷瘦，倚欄愁。紛紛過客，百萬(wàn)樓間永不休。不知昔日群朋，何處自寫春秋。愿我好娥眉，不慕繁華地，海上化鷗游。
陸游詩(shī)集（伍）
陸游詩(shī)集（z1）雜賦養(yǎng)疾清溪曲，風(fēng)林幾著霜。細(xì)書如助嬾，薄酒不成狂。老嘆朋儕盡，閑知?dú)q月長(zhǎng)。柴門偶一出，倚杖立斜陽(yáng)。雜賦地爐夜熱麻秸暖，瓦酺晨烹豆粥香。不是有心輕富貴，從來吾亦愛吾鄉(xiāng)。雜賦孤學(xué)違流俗，危機(jī)歷畏途。逢人增戃怳，看鏡失膚腴。閉戶書圍坐，移燈影向...
漢唐雄風(fēng)
當(dāng)代詩(shī)詞精華錄（留取殘荷選編）
殘荷按：此集原名《當(dāng)代詩(shī)詞精華錄》，但后來感覺名字有點(diǎn)大，所以空間發(fā)布時(shí)改叫《殘荷網(wǎng)詩(shī)閑摘》。因?yàn)楸M管有所限制（見說明），但是涉及作者及作品還是太多，加上年輕作者不斷涌現(xiàn)，所以滄海遺珠自是必然。但無(wú)論效果如何，鄙人心跡與《網(wǎng)人七絕八百首》（原名網(wǎng)人七絕三百首，后來陸續(xù)增加、...
留取殘荷
陸游詩(shī)集（肆）
陸游詩(shī)集（y1）丫頭巖見周洪道以進(jìn)士入都日題字烏巾白紵蹋京塵，瑤樹瓊林照路人。西省歸來名蓋代，兩行墨危尚如新。迓客至大浪灘上小壟瓜蔓綠，短籬梅子黃。曉風(fēng)掠水來，吹我醉面涼。平生蕭散意，未覺將迎忙。溪山供一笑，客主可相忘。寧當(dāng)?shù)故职?，聊?fù)據(jù)胡床。太平豈無(wú)象，麥飯...
漢唐雄風(fēng)
妙趣橫生的趣聯(lián)故事
趣聯(lián)故事（1）本院昨晚聽漏，三更五點(diǎn)五點(diǎn)三更，五五二十五點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)不錯(cuò)，更更不差：紅羅帳內(nèi)興，黑夜牢中悲，看張生樂極生悲，樂極生悲；犯生今朝卜卦，八卦六爻六爻八卦，八八六十四爻，爻爻有準(zhǔn)，卦卦有靈：白虎當(dāng)頭兇，青龍主事吉，望大人逢兇化吉，逢兇化吉。過去，有一小官，叫張...
詩(shī)之源
歐陽(yáng)修詩(shī)集（一）
歐陽(yáng)修詩(shī)集（b）歸客下三川，孤郵暫解鞍。鳥聲催暮急，山氣欲晴寒。已作愁霖詠，猶懷祖帳歡。更聞溪溜響，疑是石樓灘。路盡見家山，欣然望吾廬。陋巷叩紫扉，迎候遙驚呼。兒童戲竹馬，田里邀籃輿。春桑...
漢唐雄風(fēng)
第四天
今天又登上了幾天前卸載的如故，怕是太孤獨(dú)了些。早就說，孤獨(dú)和欲望才是永恒的`話題。在嗶哩嗶哩上有一個(gè)段視頻，就叫欲望與孤獨(dú)。確實(shí)，欲望、孤獨(dú)，才是永恒的話題。永遠(yuǎn)不怕被時(shí)間限制的，永遠(yuǎn)無(wú)法解答的話題。最近賊寂寞，想撩妹。想減肥。晚安。哦對(duì)了，我沒讀過幾本書。...
林杕
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