大家總少不了接觸，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級上冊解決問題【精選3篇】，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級上冊解決問題【精選3篇】一
教學(xué)理念
聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂。
教學(xué)目標
1、認識鐘表的時針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
能正確讀寫鐘表上的整時，并會應(yīng)用于生活實際中去。
教學(xué)難點
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
教具準備
一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
學(xué)具準備
每人一個學(xué)具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、猜謎語
同學(xué)們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?
(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。
2、逛鐘表超市
師：同學(xué)們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導(dǎo)入新課
師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!
板書課題：認識鐘表
二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
1、認識鐘面
(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么?
指名學(xué)生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。
師小結(jié)：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?
根據(jù)學(xué)生的回答師板書：時針 短 粗
分針 長 細
(2)生認學(xué)具鐘的時針和分針
(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。
(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)
每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。
行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)最好，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
3、認識整時
(1)(課件出示)三個鐘面，指導(dǎo)認整時。
指名回答鐘面表示的時間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的.。
師小結(jié)：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時、11時。
請個別學(xué)生上臺展示自己撥的結(jié)果。
(3)(小組合作)一人說一人撥。
4、教學(xué)整時的兩種寫法
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。
(2)用數(shù)字表示法
點擊電腦出現(xiàn)8：00，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3：00、6：00
(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
三、參與游戲，鞏固練習(xí)
1、游戲：找朋友
(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時，重點引導(dǎo)學(xué)生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)P92頁
小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說自己一天的時間安排。
四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評價
1、今天，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課后延伸，生活調(diào)查
(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。
小學(xué)三年級上冊解決問題【精選3篇】二
有甲、乙、丙3個人平均分吃8只面包，吃完后甲付了5只面包的錢，乙付了3只面包的錢，丙回家拿了4元錢（40角），分別付給了甲和乙，請你算一算，甲和乙各分得多少錢？
分析：甲吃了面包總數(shù)的1/3，付了5/8的錢，則甲幫丙付了（5/8-1/3）的錢
立式：5/8-1/3=7/24
同樣的道理乙吃了面包總數(shù)的1/3，付了3/8的錢，乙?guī)捅读耍?/8-1/3）的錢
立式：3/8-1/3=1/24
現(xiàn)在是甲和乙來分40角錢，他們之間的比例是：甲/乙=（7/24）/（1/24）=7/1
則：甲分到：40/（7+1）*7=35（角）
乙分到：40/（7+1）*1=5（角）
題目是做出來了，可是分析計算的過程太繁，下面介紹我想到的一個簡單的方法：
分析：丙吃了1/3，需要付40角
則總3個人付的錢一共是40*3=120（角）
甲付了5/8的錢是120*5/8=75（角）
甲可以分得的錢是75-40=35（角）
乙可以分得的錢是40-35=5（角）
不知道同學(xué)們還有沒有其他的解法，我們一起分享！
小學(xué)三年級上冊解決問題【精選3篇】三
當我背著書包，準備痛苦的上學(xué)時，家門口的榕樹上的淘氣麻雀，對著我吱吱喳喳的叫個不停，似乎是在對我說：“你怎么了？這么無精打采?！?/p>
走到了大馬路上，我看到了許多車子在我眼前來來往往，好像是過冬前的螞蟻忙著收集食物。走到了轉(zhuǎn)角的豆?jié){店，我看到許多的人們像潮水般涌入豆?jié){店，有的買豆?jié){、有的買美味的油條、有人買可口的蛋餅……等，因為光顧的人太多了，使老板忙得不可開交；我想：老板雖然很辛苦，但是一定能賺很多錢。
走著走著，我來到了鄰近的商店，里面有著饑餓的顧客，蹦蹦跳跳的跑進里頭消費，過一會兒，架子上的飯團立刻被買個精光。走了大約五分鐘，終于抵達學(xué)校了。
進了學(xué)校，我看到許多大哥哥和大姐姐頂著烈日，在操場上打掃，像是一個個的螞蟻撿拾地上的灰塵，充滿熱情的清潔校園。
進了教室，我和其它同學(xué)一樣，拿出書包中的練習(xí)來抄，抄完之后，我就趕緊拿出今天上課的課來來預(yù)習(xí)，因為老師可能會要我們寫。在早自修結(jié)束的鐘聲敲響后，展開了漫長的一天。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/41890.html】
