最優(yōu)課堂秩序規(guī)范范文（18篇）

大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的參考價(jià)值。

課堂秩序規(guī)范篇一

尊敬的市民朋友們：

文明城市是城市物質(zhì)文明、政治文明、精神文明三個(gè)文明建設(shè)綜合性最高榮譽(yù)稱號(hào)。開展創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，對(duì)于提高高陵縣文明程度和市民素質(zhì)，塑造城市形象，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重大的推動(dòng)作用。我們一直在創(chuàng)建文明城市榮譽(yù)稱號(hào)，今年為了掀起新一輪創(chuàng)建文明城市，力爭(zhēng)創(chuàng)文明城市成功，我們向全體市民發(fā)出如下倡議：

一、行動(dòng)起來(lái)，全民爭(zhēng)創(chuàng)文明城。高陵縣是我們的家園，創(chuàng)建文明城市，營(yíng)造美好家園，是每個(gè)市民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，全體市民要以主人翁姿態(tài)積極投身創(chuàng)建文明行業(yè)、文明社區(qū)、文明單位等活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為我縣創(chuàng)建文明城市多做貢獻(xiàn)。

二、從我做起，爭(zhēng)當(dāng)文明高陵人。要認(rèn)真實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，自覺踐行“公民道德基本規(guī)范20字”和“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。遵守市民守則和文明公約，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，革除陋習(xí)，倡導(dǎo)文明，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、文明習(xí)慣，自覺做到“四管十二不四請(qǐng)”。即管住自己手，不破壞公共設(shè)施，不亂貼亂畫，不亂扔?xùn)|西，請(qǐng)自覺將廢棄物投放到垃圾箱內(nèi);管住自己的嘴，不講粗話臟話，不在公共場(chǎng)所吸煙，不隨地吐痰，請(qǐng)自帶紙巾;管住自己的腳，不踐踏草坪，不闖紅燈，不亂穿馬路，請(qǐng)自覺走斑馬線;管住自己的形象，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，不亂停放車輛，不亂擁亂擠，請(qǐng)自覺排隊(duì)。

三、弘揚(yáng)正氣，樹立文明新風(fēng)。要大力弘揚(yáng)“開放融合、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏爭(zhēng)先”的精神，共同維護(hù)城市良好形象。涌動(dòng)文明潮，社會(huì)和諧萬(wàn)事興。文明城市呼喚文明市民，文明市民創(chuàng)造文明城市。讓我們迅速行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚(yáng)崇尚文明的高尚情操，用我們的辛勤勞動(dòng)和智慧，為創(chuàng)建文明城市構(gòu)建和諧高陵而努力奮斗。

走進(jìn)文明,用自己的一言一行,澆灌出絢麗多彩的文明之花,用我們的辛勤勞動(dòng)和智慧,努力建設(shè)科學(xué)發(fā)展的高陵,讓我們的生活更加美好!

倡議人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

課堂秩序規(guī)范篇二

――來(lái)自武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的課改報(bào)道之二

給學(xué)生一個(gè)空間，調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們自主、合作、探究，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滿懷驅(qū)動(dòng)力、發(fā)揮創(chuàng)造力。這就是在“校本研究”中，武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教師與學(xué)生共建的生命的課堂。

給學(xué)生以表現(xiàn)的空間

一年級(jí)的語(yǔ)文課上，桂智敏老師在教gua和hua拼音，讓學(xué)生尋找生活中這樣發(fā)音的詞。孩子們七嘴八舌地說(shuō)：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)大聲地說(shuō)道：“傻瓜?！比鄬W(xué)生都望著桂老師，看看老師會(huì)有什么反應(yīng)。她一笑：“同學(xué)們，你們知道的.瓜還真多，你們的瓜都能吃，可他的瓜跟你們的不一樣，這個(gè)‘傻瓜’不能吃?？晒鹄蠋熯€就欣賞這個(gè)不一樣的‘傻瓜’！”孩子們都笑了。有了這個(gè)“傻瓜”的出現(xiàn)，孩子們更大膽了，他們?yōu)閔ua組詞的時(shí)候，一口氣說(shuō)出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老師笑著問(wèn)：“你們還能想到什么特別的花呢？”“煙花、火花、天上飄的雪花?！币粋€(gè)女孩子笑著說(shuō)：“還有我們班王澤宇想媽媽時(shí)臉上掛著的淚花……”

欣喜于這個(gè)“傻瓜”也感動(dòng)于這個(gè)“淚花”，桂老師的激動(dòng)溢于言表：“尊重孩子的個(gè)性，給學(xué)生以表現(xiàn)的空間，就能聆聽孩子們思維跳動(dòng)的樂章，就能在課堂上發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的快樂。”

把錯(cuò)誤變成課程資源

課程資源無(wú)處不在，教師要善于把學(xué)生在課堂上犯的錯(cuò)誤，變成稍縱既逝的教學(xué)契機(jī)，這種高超的教學(xué)機(jī)智在武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部隨處可見。

張惠芳老師正在講授一段英語(yǔ)對(duì)話：

-what'sthisinenglish？

-acat.

-thankyou.

不料，一只小蜜蜂悄悄地飛進(jìn)了教室，學(xué)生無(wú)心聽講，一片混亂。她本想板起面孔，嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，但隨即冷靜下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師講的課太精彩了?！蓖瑢W(xué)們不解?！安皇菃?？連蜜蜂都趕來(lái)聽張老師講課了。”學(xué)生們被老師的話逗樂了，教室里頓時(shí)安靜了。她趁機(jī)指著蜜蜂說(shuō)“abee”，又指著蜜蜂問(wèn)：what'sthisinenglish？全班學(xué)生響亮地回答：abee。學(xué)生一下子就學(xué)會(huì)了這一段對(duì)話，而且效果非常好。

如果說(shuō)過(guò)去教師沾沾自喜于課堂教學(xué)師生問(wèn)答的順暢，甚至為一句話、一個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化而苦心操練，生怕課堂出錯(cuò)，現(xiàn)在他們更希望自己能夠積極地將這些錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N資源。

讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過(guò)程

[1][2]

課堂秩序規(guī)范篇三

隨著電商價(jià)格戰(zhàn)的蔓延，市場(chǎng)不理性競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，對(duì)此，xx電器有限公司面向同行發(fā)出以下倡議:

1.xx倡導(dǎo)同行之間文明競(jìng)爭(zhēng)，理性競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)橹挥辛夹缘母?jìng)爭(zhēng)，才能促進(jìn)行業(yè)優(yōu)勝劣汰，更好地服務(wù)消費(fèi)者。我們反對(duì)同行間相會(huì)詆毀，相互拆臺(tái)的不理智競(jìng)爭(zhēng)行為。

2.作為零售商，應(yīng)共同遵守以誠(chéng)信為準(zhǔn)則的商業(yè)底線，言必行，行必果，兌現(xiàn)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的一切承諾。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中應(yīng)彼此尊重，講誠(chéng)信!

3.xx倡導(dǎo)“薄利多銷，服務(wù)當(dāng)先”的經(jīng)營(yíng)理念，通過(guò)控制成本，提升效率，將低價(jià)格、好品質(zhì)、高服務(wù)的商品推薦給消費(fèi)者。

4.企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須建立在保護(hù)消費(fèi)者與供應(yīng)商利益基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提升企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)與管理能力，才能促進(jìn)行業(yè)健康有序的發(fā)展。

5.我們倡導(dǎo)所有的同行，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，自覺維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序，共同促進(jìn)家電市場(chǎng)的健康發(fā)展，履行好企業(yè)公民的社會(huì)責(zé)任。

倡議單位:xxx

2017年xx月xx日

課堂秩序規(guī)范篇四

機(jī)關(guān)各部室、生產(chǎn)加工廠、研究中心：

為配合下一步公司開展廣泛讀書活動(dòng)，更好地推進(jìn)公司“職工書屋”圖書閱覽室建設(shè)工作，鼓勵(lì)廣大員工培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)讀書和學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)和文化氛圍?，F(xiàn)面向全體員工發(fā)起“我為公司捐本書，分享讀書快樂”活動(dòng)倡議。

授人玫瑰，手有余香。我們每個(gè)人都有一本或是多本屬于自己的書，在被我們一遍一遍品讀之后很多都被我們“束之高閣”，甚至是被我們慢慢遺忘。今天，讓我們一起來(lái)分享吧!捐出一本書，代表著您對(duì)公司的一份真心，一份情懷;捐出一本書，分享它的精彩和快樂，讓它發(fā)揮更大的價(jià)值，您的慷慨捐贈(zèng)將會(huì)讓更多的人受益。

一、捐書標(biāo)準(zhǔn)

1、正規(guī)出版社出版，八成新以上書籍。

2、包括文學(xué)、社科、科普、經(jīng)濟(jì)管理和生活等，要求內(nèi)容健康積極向上的各類書籍。

二、集中捐書時(shí)間

20xx年9月9日—10月19日。

三、捐書地點(diǎn)

濟(jì)南本部、桓臺(tái)加工廠綜合辦公室。

四、捐書方式

1、集中捐贈(zèng)：請(qǐng)各部門認(rèn)真組織本部門員工開展捐書活動(dòng)，做好所捐贈(zèng)圖書的整理和登記工作，并按時(shí)將書籍交到綜合辦公室，由綜合辦公室統(tǒng)一移交公司圖書閱覽室(設(shè)在桓臺(tái)加工廠)。

2、本次集中捐贈(zèng)活動(dòng)結(jié)束后，廣大員工可自行到綜合辦公室辦理捐書，該項(xiàng)活動(dòng)將長(zhǎng)期開展下去，希望廣大員工予以支持和配合。

3、捐書活動(dòng)聯(lián)系人。

五、其他事項(xiàng)

(一)本次捐書倡議活動(dòng)，公司將登記捐書者姓名、所在部室、所捐書籍名稱及數(shù)量等信息，并適時(shí)在信息平臺(tái)動(dòng)態(tài)公布。

(二)本次捐書活動(dòng)實(shí)行自愿參與的原則。希望通過(guò)此次倡議活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)起大家讀書、學(xué)習(xí)的熱情和興趣，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型員工。

本次捐書活動(dòng)是公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型員工，在公司內(nèi)部掀起讀書熱潮的正式啟動(dòng)。親愛的同事們，大廈巍然，梁櫞共舉，或許一個(gè)人的捐贈(zèng)是有限的，但我們深信涓涓細(xì)流，可以匯聚成海。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧，相信有了你我的共同參與和支持，我們的讀書活動(dòng)將會(huì)開展得豐富多彩、卓有成效。

倡議人

日期

課堂秩序規(guī)范篇五

――來(lái)自武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的課改報(bào)道之二給學(xué)生一個(gè)空間，調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們自主、合作、探究，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滿懷驅(qū)動(dòng)力、發(fā)揮創(chuàng)造力。這就是在“校本研究”中，武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教師與學(xué)生共建的生命的課堂。給學(xué)生以表現(xiàn)的空間一年級(jí)的語(yǔ)文課上，桂智敏老師在教gua和hua拼音，讓學(xué)生尋找生活中這樣發(fā)音的詞。孩子們七嘴八舌地說(shuō)：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)大聲地說(shuō)道：“傻瓜?！比鄬W(xué)生都望著桂老師，看看老師會(huì)有什么反應(yīng)。她一笑：“同學(xué)們，你們知道的瓜還真多，你們的瓜都能吃，可他的瓜跟你們的不一樣，這個(gè)‘傻瓜’不能吃。可桂老師還就欣賞這個(gè)不一樣的‘傻瓜’！”孩子們都笑了。有了這個(gè)“傻瓜”的出現(xiàn)，孩子們更大膽了，他們?yōu)閔ua組詞的`時(shí)候，一口氣說(shuō)出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老師笑著問(wèn)：“你們還能想到什么特別的花呢？”“煙花、火花、天上飄的雪花。”一個(gè)女孩子笑著說(shuō)：“還有我們班王澤宇想媽媽時(shí)臉上掛著的淚花……”欣喜于這個(gè)“傻瓜”也感動(dòng)于這個(gè)“淚花”，桂老師的激動(dòng)溢于言表：“尊重孩子的個(gè)性，給學(xué)生以表現(xiàn)的空間，就能聆聽孩子們思維跳動(dòng)的樂章，就能在課堂上發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的快樂?！卑彦e(cuò)誤變成課程資源課程資源無(wú)處不在，教師要善于把學(xué)生在課堂上犯的錯(cuò)誤，變成稍縱既逝的教學(xué)契機(jī)，這種高超的教學(xué)機(jī)智在武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部隨處可見。張惠芳老師正在講授一段英語(yǔ)對(duì)話：-what'sthisinenglish？-acat.-thankyou.不料，一只小蜜蜂悄悄地飛進(jìn)了教室，學(xué)生無(wú)心聽講，一片混亂。她本想板起面孔，嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，但隨即冷靜下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師講的課太精彩了?！蓖瑢W(xué)們不解?！安皇菃?？連蜜蜂都趕來(lái)聽張老師講課了?！睂W(xué)生們被老師的話逗樂了，教室里頓時(shí)安靜了。她趁機(jī)指著蜜蜂說(shuō)“abee”，又指著蜜蜂問(wèn)：what'sthisinenglish？全班學(xué)生響亮地回答：abee。學(xué)生一下子就學(xué)會(huì)了這一段對(duì)話，而且效果非常好。如果說(shuō)過(guò)去教師沾沾自喜于課堂教學(xué)師生問(wèn)答的順暢，甚至為一句話、一個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化而苦心操練，生怕課堂出錯(cuò)，現(xiàn)在他們更希望自己能夠積極地將這些錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N資源。讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過(guò)程“我好喜歡上陶藝課，好喜歡玩泥巴！”當(dāng)你隨便找一個(gè)孩子問(wèn)問(wèn)，他一定會(huì)這樣告訴你。玩泥是兒童時(shí)代的一大趣事，但許多孩子對(duì)憑空的想象往往會(huì)感到一籌莫展，他們不能完成從一塊泥土到一個(gè)活生生的藝術(shù)形象的轉(zhuǎn)換。因此，萬(wàn)振華老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中展開聯(lián)想，獲得靈感。他在《泥塑人物―表演》一課中給學(xué)生以體驗(yàn)和表演的舞臺(tái)，跟著音樂用想象的樂器演奏，跟著舞蹈家用優(yōu)美的舞姿表演……學(xué)生有了親身的體驗(yàn)，頭腦中就有具體的形象，就有創(chuàng)作的素材，他們拿著自己塑的泥人高興地說(shuō)：“我的泥人會(huì)表演?！辈灰越處煹慕檀鎸W(xué)生的學(xué)，在教學(xué)中讓學(xué)生親歷了知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的教師把學(xué)生的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的方法。翻開武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教師的備課本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管每節(jié)課的設(shè)計(jì)各具特色、匠心獨(dú)具，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程都有極其詳細(xì)的設(shè)計(jì)。因?yàn)?，教師們深知，教的知識(shí)是死的，經(jīng)歷的知識(shí)才是活的，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，學(xué)生才能“學(xué)”會(huì)知識(shí)。試玉要燒三日滿，辨才須待七年期！年輕的武漢實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部正以蓬勃的朝氣、對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，努力打造著屬于自己的一片天地！

課堂秩序規(guī)范篇六

親愛的老師、同學(xué)們：

你們好！

活動(dòng)時(shí)間：即日起至3月24日。

活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)樓二樓少先隊(duì)辦

捐書范圍：故事類、科普類、文藝類、工具書等健康書籍皆可（每班至少捐五本八成新的圖書、‘作業(yè)本、橡皮、尺子、鉛筆’等數(shù)量不限）。

“贈(zèng)人玫瑰之手，經(jīng)久猶有余香”，讓我們踴躍參加“共建文化社區(qū)”的捐書行動(dòng)吧！

倡議人

日期

課堂秩序規(guī)范篇七

親愛的老師、同學(xué)們：

你們好!

隨著我院教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，廣大師生學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。在第15個(gè)“世界讀書日”來(lái)臨之際，圖書館向全院老師、同學(xué)發(fā)出倡議：

將你手中閑置的圖書捐贈(zèng)出來(lái)，為學(xué)院的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量!

當(dāng)我們暢游在知識(shí)海洋里的時(shí)候，是否也曾想到其他無(wú)數(shù)雙飽含對(duì)知識(shí)渴求的眼睛正默默的注視著我們?是否想到那些遺忘在角落的書籍也正充滿“站好最后一班崗”渴望與熱忱?再當(dāng)我們默然的將一本一本嶄新的書本當(dāng)作廢舊報(bào)紙按斤兩賣出的時(shí)候，也許這些書籍對(duì)于你們來(lái)說(shuō)微不足道，可對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是迫切需要的。雪中送炭是世間最珍貴的情誼，所有同學(xué)都會(huì)牢記這份無(wú)私的人間真情。

請(qǐng)將您多余的圖書捐獻(xiàn)給我院圖書館，使圖書承載的知識(shí)得以傳播，造福他人勿以義小而不為。一本書不算少，百冊(cè)書不算多。請(qǐng)整理自己的書架，把那些凝聚著人類知識(shí)、曾給予您豐富營(yíng)養(yǎng)的書籍作為一份珍貴的禮物捐送到圖書館這個(gè)知識(shí)的殿堂。大廈巍然，梁椽共舉，也許一個(gè)人的捐獻(xiàn)有限，但涓涓細(xì)流，匯聚成海，有你們的踴躍參與，定可匯成一片知識(shí)的海洋。“授人玫瑰，手留余香”，您的慷慨捐贈(zèng)會(huì)讓他人受益，也使書的價(jià)值和您的精神境界同時(shí)得到升華。

快快行動(dòng)吧!把書留給圖書館，既能使自己已經(jīng)用不著的愛書有個(gè)最好的歸宿!也能為自己將來(lái)在無(wú)處尋它時(shí)在我們這個(gè)圖書館里有意外的驚喜。成所謂“眾人拾柴火焰高”，這般暖流不僅僅給我們帶來(lái)知識(shí)。

所捐書籍種類不限(有關(guān)各專業(yè)學(xué)習(xí)資料、英語(yǔ)四、六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、研究生考試和學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方面均可)。欲捐贈(zèng)者可于4月23日在學(xué)院廣場(chǎng)“圖書館捐書處”捐書并登記。如若你平時(shí)需要捐書可隨時(shí)捐至我院圖書館辦公室。

對(duì)于每位捐書的老師、同學(xué)，我們會(huì)歸檔成文!讓學(xué)院銘記你們的奉獻(xiàn)。

倡議人

日期

課堂秩序規(guī)范篇八

尊敬的教職工和親愛的同學(xué)們：

在全校教職工和同學(xué)們的的共同關(guān)心努力下，校區(qū)自2開始，以泛在通識(shí)教育理念為指導(dǎo)，以書院-學(xué)院協(xié)同育人為特色，以八融合為模式建設(shè)具有哈工大特色的學(xué)生書院，目前已經(jīng)擁有丁香、雅荷、梧桐、勁松、竹賢、海棠六大書院，覆蓋全部本碩博學(xué)生公寓。書院整合、挖掘各類通識(shí)教育資，聘請(qǐng)了140余位校內(nèi)外書院導(dǎo)師，擁有近百個(gè)書院學(xué)生社團(tuán)，打造了一批深受學(xué)生歡迎的書院通識(shí)培訓(xùn)程和講座，開展了一系列豐富多彩的書院活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展努力打造泛在通識(shí)教育平臺(tái)。

書院的成長(zhǎng)發(fā)展離不開全體教職工的關(guān)心支持。過(guò)去的兩年里，學(xué)校工會(huì)聯(lián)合校團(tuán)委、大學(xué)生明德踐行會(huì)開展了面向我校廣大師生征集通識(shí)教育類圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，全校師生積極參與，踴躍捐書，大大增加了書院圖書資，更好地發(fā)揮了書院對(duì)學(xué)生化素質(zhì)培養(yǎng)作用。在今年的這個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，我們?cè)俅蜗蛉熒l(fā)出捐書倡議，希望通過(guò)您的愛心捐書，讓關(guān)愛學(xué)子成長(zhǎng)的暖流在書院永遠(yuǎn)傳遞，為書院的建設(shè)發(fā)展、為工大的書香化增磚添瓦。

一、捐書種類

1、內(nèi)容健康、積極向上，書籍保持完整，能夠正常閱讀的合法正版圖書；

2、科學(xué)、歷史、學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、管理、心理等人社科等類別的內(nèi)容積極健康的書籍，包括傳統(tǒng)化、人物傳記、世界名著、歷史撰著、藝術(shù)賞析、科學(xué)探究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。

二、捐書方式

1、教職工捐書：

（1）機(jī)關(guān)部處：將在學(xué)校主樓一樓大廳顯眼位置擺放捐書箱。同時(shí)鼓勵(lì)各個(gè)部門集體捐書，捐書后可直接聯(lián)系書院捐書負(fù)責(zé)人上門取書。

（2）學(xué)院：由各書院對(duì)應(yīng)建設(shè)的各學(xué)院自行擬定捐書方式并將本學(xué)院教工捐贈(zèng)的圖書收藏到學(xué)院對(duì)應(yīng)的書院。

2、校友及校外企業(yè)單位捐書可以直接聯(lián)系校團(tuán)委負(fù)責(zé)老師。

學(xué)生如以班級(jí)或?qū)W生組織（社團(tuán)）形式捐書可以直接聯(lián)系書院捐書負(fù)責(zé)人（明德踐行會(huì)同學(xué)）上門取書；各學(xué)生公寓樓下也將設(shè)立募捐點(diǎn)接受個(gè)人捐贈(zèng)圖書。

三、書院捐書負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式

予人好書，手有余香。捐出一本好書，讓感動(dòng)傳遞。感謝您對(duì)書院建設(shè)做出的貢獻(xiàn)！

倡議人

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課堂秩序規(guī)范篇九

內(nèi)促外”工作方針。下面，筆者想就此談幾點(diǎn)感想。

一、整頓和規(guī)范稅收秩序的核心是整治內(nèi)部秩序

按照范圍劃分，稅收秩序可劃分為內(nèi)部秩序和外部秩序。內(nèi)部秩序主要是指稅務(wù)機(jī)關(guān)在履行職責(zé)過(guò)程中應(yīng)該遵守的各類行為規(guī)范的總稱，更主要的表現(xiàn)為征稅行為。與之相對(duì)應(yīng)，外部秩序則是指納稅人、相關(guān)利益集團(tuán)乃至地方政府在稅收領(lǐng)域的各類行為規(guī)范的總稱，更主要的表現(xiàn)為納稅行為。

當(dāng)前，各地稅務(wù)部門在開展整頓和規(guī)范稅收秩序工作時(shí)，一般都把查處偷騙稅，即整頓外部秩序作為集中整治的重點(diǎn)，這并無(wú)不妥，在一定時(shí)期內(nèi)確實(shí)能夠狠狠打擊極少數(shù)不法分子的囂張氣焰，對(duì)于培養(yǎng)守法納稅意識(shí)、凈化稅收環(huán)境的確很有好處。但筆者認(rèn)為，整頓和規(guī)范稅收秩序并不僅僅是一項(xiàng)暫時(shí)性、突擊性的任務(wù)，若站在更高的層次上來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，整治內(nèi)部秩序才是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、糾治根本的良方。

其一，整治內(nèi)部秩序是整頓和規(guī)范稅收秩序的一個(gè)主要方面。稅務(wù)機(jī)關(guān)既是稅收秩序框架的設(shè)計(jì)者，又是稅收秩序的維護(hù)者，其自身行為是否規(guī)范、運(yùn)作是否有效直接影響稅收秩序好壞。

其二，整治內(nèi)部秩序是抓好基層稅收工作的根本。為抓好基層稅收工作，國(guó)家稅務(wù)總局從隊(duì)伍建設(shè)、組織收入兩方面提出了“帶好隊(duì)，收好稅”的總體工作方針，落實(shí)這一方針的基本前提條件就是要有一個(gè)良好的內(nèi)部秩序作保障。很難設(shè)想，一個(gè)秩序混亂、管理松懈的單位能夠?qū)崿F(xiàn)隊(duì)伍穩(wěn)定、稅收收入持續(xù)增長(zhǎng)的目的。

其三，內(nèi)部秩序混亂是當(dāng)前稅收領(lǐng)域違法犯罪的主要誘因。從近幾年發(fā)生的一些案件尤其是在全國(guó)造成重大影響的大案要案來(lái)看，一個(gè)共同的特征就是內(nèi)部秩序混亂。具體表現(xiàn)為：案發(fā)地基層稅務(wù)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理無(wú)序，征管職責(zé)不清，各項(xiàng)制度形同虛設(shè)，稅務(wù)人員與不法分子內(nèi)外勾結(jié)。如某重大稅案，若沒有多名稅務(wù)人員為不法分子虛開發(fā)票提供種種便利，不法分子絕不可能越過(guò)層層“關(guān)卡”輕易得手，也就不可能造成國(guó)家巨額稅款的流失。因此，要打擊外部稅收違法犯罪行為，必須整治內(nèi)部秩序。

其四，稅收與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，稅收征管效率高低也直接影響到企業(yè)發(fā)展和宏觀調(diào)控職能的實(shí)現(xiàn)。目前，隨著一些涉稅案件的曝光，反映出部分基層稅收單位管理漏洞大、人員素質(zhì)差、征管機(jī)制不協(xié)調(diào)等諸多問(wèn)題，稅收內(nèi)部秩序的不穩(wěn)定性已暴露無(wú)遺，已經(jīng)到了非整改不可的`時(shí)候。因此，若能抓住當(dāng)前契機(jī)，從大力整治內(nèi)部秩序入手，必能帶動(dòng)以深化征管體制改革、提升管理效率、提高人員素質(zhì)為主要內(nèi)容的各項(xiàng)稅收工作，從而起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的積極作用。

二、整治內(nèi)部秩序的最終目標(biāo)是建立一個(gè)法治、高效的稅收征管體系

體系上。

既然內(nèi)部秩序好壞在很大程度上是由稅收征管體系所決定，那么，什么樣的稅收征管體系才能形成良好內(nèi)部秩序呢？筆者認(rèn)為，要達(dá)到這一要求，稅收征管體系必須達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：法治、高效。這是由內(nèi)部秩序的基本特征所決定的。

（二）法治。良好內(nèi)部秩序的一個(gè)基本特征就是行為邊界清晰規(guī)范，不僅要有嚴(yán)格的職責(zé)限定，而且要有一個(gè)明確的活動(dòng)范圍，大到行為主體、小到單個(gè)的行為人都只能依照授權(quán)在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)。這種行為邊界延伸到稅收征管體系，則集中體現(xiàn)為一種法治思想。具體而言，就是要在稅收征管中強(qiáng)化法治權(quán)威，弱化人治權(quán)威，表現(xiàn)為三種作用：一是遵循作用。日常征管活動(dòng)絕不是靠獨(dú)立個(gè)體的意志進(jìn)行，而只能在稅收及相關(guān)法律所構(gòu)造的空間內(nèi)依律行事。二是判定作用。即判定具體稅收征管行為是否合理必須以法治作為重要尺度。三是指引作用。一方面稅收行政主體在設(shè)計(jì)制定內(nèi)部規(guī)范時(shí)必須以法律精神為指引，另一方面隨著政府職能日益明確以及對(duì)行政權(quán)力監(jiān)督力度的不斷加強(qiáng)，稅收行政權(quán)力的行使將逐步由模糊化向透明化、精確化過(guò)渡，過(guò)渡的最終目標(biāo)就是征管行為的法治化。

（三）高效。良好內(nèi)部秩序也體現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)上的有序，它要求行為人之間必須始終處于一種和諧、順暢的互動(dòng)關(guān)系中，其基本特征就是稅收行政行為要富有效率，效率是公共行政的生命線。具體到稅收征管體系而言，則要求具備充分的組織效率，效率來(lái)源于管理。稅收工作實(shí)踐表明，影響稅收增長(zhǎng)主要有三大因素：一個(gè)是經(jīng)濟(jì)，一個(gè)是政策，一個(gè)是征管。就基層稅務(wù)部門而言，經(jīng)濟(jì)環(huán)境和稅收政策都是左右不了的，惟一能夠發(fā)揮作用的就是加強(qiáng)管理。長(zhǎng)期以來(lái)，稅務(wù)部門對(duì)稅收管理尤其是征收管理重視得很不夠，還存在重收入輕管理的思想觀念，只要收入任務(wù)完成了，管理水平高低、征管質(zhì)量好壞無(wú)所謂。目前，依靠政策、依靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)拉動(dòng)來(lái)組織稅收的力度將會(huì)越來(lái)越弱，而依靠管理、依靠提高內(nèi)部效率來(lái)確保收入增長(zhǎng)的要求將變得越來(lái)越強(qiáng)烈。考核一個(gè)基層稅務(wù)單位績(jī)效不僅僅看其組織收入數(shù)量，更要包括征管質(zhì)量、稅收成本、執(zhí)法水平等非收入因素，而且后者的意義將越來(lái)越重要。另外，加強(qiáng)管理也是打擊稅收違法行為、堵塞征管漏洞的重要途徑，從一些案件中我們可以看到，部分基層單位的征管漏洞并不是出在征管手段不夠先進(jìn)、征管人員素質(zhì)不夠高上，而是基層的稅收管理力度太弱，管理不到位，無(wú)法對(duì)不法分子形成控管合力。

三、整治內(nèi)部秩序的著力點(diǎn)：行政管理目標(biāo)化和征管流程電子化

之所以提出這兩個(gè)著力點(diǎn)，也是基于對(duì)稅收征管體系的兩個(gè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)而言的。

行政管理目標(biāo)化直接體現(xiàn)了稅收征管體系的法治要求。因?yàn)槎愂招姓袨槭欠穹戏ㄖ尉瘢疾熘笜?biāo)并不是對(duì)應(yīng)某些抽象、粗線條的法律法規(guī)，而是具體體現(xiàn)為是否符合內(nèi)部管理要求，即管理目標(biāo)。管理目標(biāo)是將法治精神在稅收征管體系中的要求一一加以明細(xì)

化和體系化，具有直接、量化、可操作的特點(diǎn)。若行政主體缺乏管理目標(biāo)，不僅無(wú)法判定其行為優(yōu)劣，而且征管質(zhì)量也難以評(píng)價(jià)，管理效率更無(wú)從談起，最終使征管體系背離法治方向。現(xiàn)在基層稅收工作的一個(gè)難點(diǎn)就在于工作內(nèi)容無(wú)量化管理目標(biāo)，干多干少、干好干壞一個(gè)樣，年末考核往往停留在形式化的定性評(píng)估。

固、單一、遲緩政府體制的挑戰(zhàn)，使政府從集權(quán)走向相對(duì)分權(quán)，從靜止走向相對(duì)靈活，最終實(shí)現(xiàn)重組公共管理、改進(jìn)政府組織、信息資源共享的目標(biāo)。

稅務(wù)部門也面臨著同樣的挑戰(zhàn)，缺乏有效的科技手段和信息技術(shù)，稅務(wù)機(jī)關(guān)就不能全面掌握稅源情況，就不能有效地進(jìn)行稅收征管，稅收工作就很難做到準(zhǔn)確、效率、便捷和低成本，就會(huì)陷入被動(dòng)落后的境地。筆者認(rèn)為，整治內(nèi)部秩序中最關(guān)鍵的步驟就是利用信息技術(shù)改造現(xiàn)行稅收征管體系，征管流程信息化是解決我們目前征管體系中數(shù)據(jù)失真、溝通不暢、職責(zé)交叉、管理低效等類問(wèn)題的有效途徑。

四、整治內(nèi)部秩序的基礎(chǔ)是全面提高稅務(wù)人員的綜合素質(zhì)

在各種因素中，人的因素是最為根本、起決定性作用的。稅務(wù)人員是稅收征管的主體，是稅收征管效率的力量源泉。能否建立一個(gè)良好的稅收內(nèi)部秩序，稅務(wù)人員的素質(zhì)是一個(gè)不容忽視的核心變量。稅收內(nèi)部秩序的運(yùn)作主要有賴于稅務(wù)人員來(lái)進(jìn)行，稅務(wù)人員素質(zhì)高低將直接影響到內(nèi)部秩序的最終效果。

正如行政學(xué)家梅耶士所指出的：“不論政府組織如何健全、財(cái)力如何充足、工作方法如何精當(dāng)，但如果不能獲得優(yōu)秀人才到政府中供職，仍不能對(duì)工作作有效的實(shí)際推行?！倍悇?wù)人員素質(zhì)高低又在很大程度上取決于人事管理制度。可以說(shuō)，一個(gè)精干高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的稅收征管體系必然是以人事管理制度的科學(xué)、合理為前提的。

目前稅務(wù)部門實(shí)行的人事管理制度是與傳統(tǒng)的高度集中的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制相適應(yīng)的集中統(tǒng)一的管理模式。它的弊端主要表現(xiàn)為：

?1?管理對(duì)象龐雜，缺乏科學(xué)分類；?2?管理方式陳舊單一，不利于各類人才的成長(zhǎng)；?3?行政權(quán)限過(guò)分集中，責(zé)權(quán)分離，管人與管事相脫節(jié)；?4?人才選拔制度不健全，缺乏競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。這種狀況與稅收事業(yè)的發(fā)展要求很不適應(yīng)，要從根本上解決問(wèn)題，就必須全面改革現(xiàn)行的人事管理制度。

改革人事制度，就是要改變傳統(tǒng)的管理模式，建立科學(xué)的分類管理體制；通過(guò)建立監(jiān)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)干部人事的依法管理和公開監(jiān)督；要重塑稅務(wù)人員的倫理價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神，以“責(zé)任心”為首要道德準(zhǔn)則；要通過(guò)建立完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，并加速人力資源的整體開發(fā)，造就一支充滿活力、效率和積極性的高素質(zhì)的專業(yè)化的稅務(wù)人員隊(duì)伍，使稅收征管體系的運(yùn)轉(zhuǎn)效率不斷提高。

課堂秩序規(guī)范篇十

內(nèi)促外”工作方針。下面，筆者想就此談幾點(diǎn)感想。

一、整頓和規(guī)范稅收秩序的核心是整治內(nèi)部秩序

按照范圍劃分，稅收秩序可劃分為內(nèi)部秩序和外部秩序。內(nèi)部秩序主要是指稅務(wù)機(jī)關(guān)在履行職責(zé)過(guò)程中應(yīng)該遵守的各類行為規(guī)范的總稱，更主要的表現(xiàn)為征稅行為。與之相對(duì)應(yīng)，外部秩序則是指納稅人、相關(guān)利益集團(tuán)乃至地方政府在稅收領(lǐng)域的各類行為規(guī)范的總稱，更主要的表現(xiàn)為納稅行為。

當(dāng)前，各地稅務(wù)部門在開展整頓和規(guī)范稅收秩序工作時(shí)，一般都把查處偷騙稅，即整頓外部秩序作為集中整治的重點(diǎn)，這并無(wú)不妥，在一定時(shí)期內(nèi)確實(shí)能夠狠狠打擊極少數(shù)不法分子的囂張氣焰，對(duì)于培養(yǎng)守法納稅意識(shí)、凈化稅收環(huán)境的確很有好處。但筆者認(rèn)為，整頓和規(guī)范稅收秩序并不僅僅是一項(xiàng)暫時(shí)性、突擊性的任務(wù)，若站在更高的層次上來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，整治內(nèi)部秩序才是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、糾治根本的良方。

其一，整治內(nèi)部秩序是整頓和規(guī)范稅收秩序的一個(gè)主要方面。稅務(wù)機(jī)關(guān)既是稅收秩序框架的設(shè)計(jì)者，又是稅收秩序的維護(hù)者，其自身行為是否規(guī)范、運(yùn)作是否有效直接影響稅收秩序好壞。

其二，整治內(nèi)部秩序是抓好基層稅收工作的根本。為抓好基層稅收工作，國(guó)家稅務(wù)總局從隊(duì)伍建設(shè)、組織收入兩方面提出了“帶好隊(duì)，收好稅”的總體工作方針，落實(shí)這一方針的基本前提條件就是要有一個(gè)良好的內(nèi)部秩序作保障。很難設(shè)想，一個(gè)秩序混亂、管理松懈的單位能夠?qū)崿F(xiàn)隊(duì)伍穩(wěn)定、稅收收入持續(xù)增長(zhǎng)的目的。

其三，內(nèi)部秩序混亂是當(dāng)前稅收領(lǐng)域違法犯罪的主要誘因。從近幾年發(fā)生的一些案件尤其是在全國(guó)造成重大影響的大案要案來(lái)看，一個(gè)共同的特征就是內(nèi)部秩序混亂。具體表現(xiàn)為：案發(fā)地基層稅務(wù)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理無(wú)序，征管職責(zé)不清，各項(xiàng)制度形同虛設(shè)，稅務(wù)人員與不法分子內(nèi)外勾結(jié)。如某重大稅案，若沒有多名稅務(wù)人員為不法分子虛開發(fā)票提供種種便利，不法分子絕不可能越過(guò)層層“關(guān)卡”輕易得手，也就不可能造成國(guó)家巨額稅款的流失。因此，要打擊外部稅收違法犯罪行為，必須整治內(nèi)部秩序。

其四，稅收與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，稅收征管效率高低也直接影響到企業(yè)發(fā)展和宏觀調(diào)控職能的實(shí)現(xiàn)。目前，隨著一些涉稅案件的曝光，反映出部分基層稅收單位管理漏洞大、人員素質(zhì)差、征管機(jī)制不協(xié)調(diào)等諸多問(wèn)題，稅收內(nèi)部秩序的不穩(wěn)定性已暴露無(wú)遺，已經(jīng)到了非整改不可的`時(shí)候。因此，若能抓住當(dāng)前契機(jī)，從大力整治內(nèi)部秩序入手，必能帶動(dòng)以深化征管體制改革、提升管理效率、提高人員素質(zhì)為主要內(nèi)容的各項(xiàng)稅收工作，從而起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的積極作用。

二、整治內(nèi)部秩序的最終目標(biāo)是建立一個(gè)法治、高效的稅收征管體系

體系上。

既然內(nèi)部秩序好壞在很大程度上是由稅收征管體系所決定，那么，什么樣的稅收征管體系才能形成良好內(nèi)部秩序呢？筆者認(rèn)為，要達(dá)到這一要求，稅收征管體系必須達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：法治、高效。這是由內(nèi)部秩序的基本特征所決定的。

（二）法治。良好內(nèi)部秩序的一個(gè)基本特征就是行為邊界清晰規(guī)范，不僅要有嚴(yán)格的職責(zé)限定，而且要有一個(gè)明確的活動(dòng)范圍，大到行為主體、小到單個(gè)的行為人都只能依照授權(quán)在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)。這種行為邊界延伸到稅收征管體系，則集中體現(xiàn)為一種法治思想。具體而言，就是要在稅收征管中強(qiáng)化法治權(quán)威，弱化人治權(quán)威，表現(xiàn)為三種作用：一是遵循作用。日常征管活動(dòng)絕不是靠獨(dú)立個(gè)體的意志進(jìn)行，而只能在稅收及相關(guān)法律所構(gòu)造的空間內(nèi)依律行事。二是判定作用。即判定具體稅收征管行為是否合理必須以法治作為重要尺度。三是指引作用。一方面稅收行政主體在設(shè)計(jì)制定內(nèi)部規(guī)范時(shí)必須以法律精神為指引，另一方面隨著政府職能日益明確以及對(duì)行政權(quán)力監(jiān)督力度的不斷加強(qiáng)，稅收行政權(quán)力的行使將逐步由模糊化向透明化、精確化過(guò)渡，過(guò)渡的最終目標(biāo)就是征管行為的法治化。

（三）高效。良好內(nèi)部秩序也體現(xiàn)為一種動(dòng)態(tài)上的有序，它要求行為人之間必須始終處于一種和諧、順暢的互動(dòng)關(guān)系中，其基本特征就是稅收行政行為要富有效率，效率是公共行政的生命線。具體到稅收征管體系而言，則要求具備充分的組織效率，效率來(lái)源于管理。稅收工作實(shí)踐表明，影響稅收增長(zhǎng)主要有三大因素：一個(gè)是經(jīng)濟(jì)，一個(gè)是政策，一個(gè)是征管。就基層稅務(wù)部門而言，經(jīng)濟(jì)環(huán)境和稅收政策都是左右不了的，惟一能夠發(fā)揮作用的就是加強(qiáng)管理。長(zhǎng)期以來(lái)，稅務(wù)部門對(duì)稅收管理尤其是征收管理重視得很不夠，還存在重收入輕管理的思想觀念，只要收入任務(wù)完成了，管理水平高低、征管質(zhì)量好壞無(wú)所謂。目前，依靠政策、依靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)拉動(dòng)來(lái)組織稅收的力度將會(huì)越來(lái)越弱，而依靠管理、依靠提高內(nèi)部效率來(lái)確保收入增長(zhǎng)的要求將變得越來(lái)越強(qiáng)烈?？己艘粋€(gè)基層稅務(wù)單位績(jī)效不僅僅看其組織收入數(shù)量，更要包括征管質(zhì)量、稅收成本、執(zhí)法水平等非收入因素，而且后者的意義將越來(lái)越重要。另外，加強(qiáng)管理也是打擊稅收違法行為、堵塞征管漏洞的重要途徑，從一些案件中我們可以看到，部分基層單位的征管漏洞并不是出在征管手段不夠先進(jìn)、征管人員素質(zhì)不夠高上，而是基層的稅收管理力度太弱，管理不到位，無(wú)法對(duì)不法分子形成控管合力。

三、整治內(nèi)部秩序的著力點(diǎn)：行政管理目標(biāo)化和征管流程電子化

之所以提出這兩個(gè)著力點(diǎn)，也是基于對(duì)稅收征管體系的兩個(gè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)而言的。

行政管理目標(biāo)化直接體現(xiàn)了稅收征管體系的法治要求。因?yàn)槎愂招姓袨槭欠穹戏ㄖ尉瘢疾熘笜?biāo)并不是對(duì)應(yīng)某些抽象、粗線條的法律法規(guī)，而是具體體現(xiàn)為是否符合內(nèi)部管理要求，即管理目標(biāo)。管理目標(biāo)是將法治精神在稅收征管體系中的要求一一加以明細(xì)

化和體系化，具有直接、量化、可操作的特點(diǎn)。若行政主體缺乏管理目標(biāo)，不僅無(wú)法判定其行為優(yōu)劣，而且征管質(zhì)量也難以評(píng)價(jià)，管理效率更無(wú)從談起，最終使征管體系背離法治方向。現(xiàn)在基層稅收工作的一個(gè)難點(diǎn)就在于工作內(nèi)容無(wú)量化管理目標(biāo)，干多干少、干好干壞一個(gè)樣，年末考核往往停留在形式化的定性評(píng)估。

固、單一、遲緩政府體制的挑戰(zhàn)，使政府從集權(quán)走向相對(duì)分權(quán)，從靜止走向相對(duì)靈活，最終實(shí)現(xiàn)重組公共管理、改進(jìn)政府組織、信息資源共享的目標(biāo)。

稅務(wù)部門也面臨著同樣的挑戰(zhàn)，缺乏有效的科技手段和信息技術(shù)，稅務(wù)機(jī)關(guān)就不能全面掌握稅源情況，就不能有效地進(jìn)行稅收征管，稅收工作就很難做到準(zhǔn)確、效率、便捷和低成本，就會(huì)陷入被動(dòng)落后的境地。筆者認(rèn)為，整治內(nèi)部秩序中最關(guān)鍵的步驟就是利用信息技術(shù)改造現(xiàn)行稅收征管體系，征管流程信息化是解決我們目前征管體系中數(shù)據(jù)失真、溝通不暢、職責(zé)交叉、管理低效等類問(wèn)題的有效途徑。

四、整治內(nèi)部秩序的基礎(chǔ)是全面提高稅務(wù)人員的綜合素質(zhì)

在各種因素中，人的因素是最為根本、起決定性作用的。稅務(wù)人員是稅收征管的主體，是稅收征管效率的力量源泉。能否建立一個(gè)良好的稅收內(nèi)部秩序，稅務(wù)人員的素質(zhì)是一個(gè)不容忽視的核心變量。稅收內(nèi)部秩序的運(yùn)作主要有賴于稅務(wù)人員來(lái)進(jìn)行，稅務(wù)人員素質(zhì)高低將直接影響到內(nèi)部秩序的最終效果。

正如行政學(xué)家梅耶士所指出的：“不論政府組織如何健全、財(cái)力如何充足、工作方法如何精當(dāng)，但如果不能獲得優(yōu)秀人才到政府中供職，仍不能對(duì)工作作有效的實(shí)際推行?！倍悇?wù)人員素質(zhì)高低又在很大程度上取決于人事管理制度?？梢哉f(shuō)，一個(gè)精干高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的稅收征管體系必然是以人事管理制度的科學(xué)、合理為前提的。

目前稅務(wù)部門實(shí)行的人事管理制度是與傳統(tǒng)的高度集中的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制相適應(yīng)的集中統(tǒng)一的管理模式。它的弊端主要表現(xiàn)為：

?1?管理對(duì)象龐雜，缺乏科學(xué)分類；?2?管理方式陳舊單一，不利于各類人才的成長(zhǎng)；?3?行政權(quán)限過(guò)分集中，責(zé)權(quán)分離，管人與管事相脫節(jié)；?4?人才選拔制度不健全，缺乏競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。這種狀況與稅收事業(yè)的發(fā)展要求很不適應(yīng)，要從根本上解決問(wèn)題，就必須全面改革現(xiàn)行的人事管理制度。

改革人事制度，就是要改變傳統(tǒng)的管理模式，建立科學(xué)的分類管理體制；通過(guò)建立監(jiān)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)干部人事的依法管理和公開監(jiān)督；要重塑稅務(wù)人員的倫理價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神，以“責(zé)任心”為首要道德準(zhǔn)則；要通過(guò)建立完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，并加速人力資源的整體開發(fā)，造就一支充滿活力、效率和積極性的高素質(zhì)的專業(yè)化的稅務(wù)人員隊(duì)伍，使稅收征管體系的運(yùn)轉(zhuǎn)效率不斷提高。

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課堂秩序規(guī)范篇十一

導(dǎo)語(yǔ)：擾亂課堂秩序是對(duì)老師的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。擾亂課堂秩序檢討書怎么寫?歡迎閱讀擾亂課堂秩序檢討書范文!

尊敬的f老師:

今天我懷著內(nèi)疚的心情寫下這份檢討書，向您表示我對(duì)"亂躥教室上課"這種行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不犯類似錯(cuò)誤的決心.

首先向老師說(shuō)明那天的具體情況:..................................................(那天在他們班里的情況和我的表現(xiàn)，這些省略好了~).

如今我已深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，這是一個(gè)嚴(yán)重是原則性問(wèn)題.首先是對(duì)紀(jì)律的不尊重，對(duì)老師的不尊重.我知道，老師對(duì)于我亂躥教室，擾亂課堂這種行為非常的生氣，我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)，但是我卻連最基本的都沒做到.事后，我冷靜地想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)付出代價(jià).如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已.深刻檢討，我的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高，對(duì)他人的尊重不夠，以后我將對(duì)老師有足夠的尊重;對(duì)重要事情的利害嚴(yán)重認(rèn)識(shí)不足;平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)閼猩⒁膊恢劣诖?世上是沒有賣后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以事件為警，借此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員.

望老師給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以在今后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)更加努力，不僅要把老師教給我們的東西學(xué)好，而且更要學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)使老師欣慰的學(xué)生.老師如同父母，對(duì)我們的愛都是無(wú)私的.這件事使我心里感到非常愧疚.我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育了，它使我在今后的人生道路上找到了方向.對(duì)我一生有著無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的作用.我所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)是非常嚴(yán)重的:我亂躥教室，不待在自己的班級(jí)里好好上課，而是跑到別班去，而且在那里擾亂課堂紀(jì)律，其結(jié)果只會(huì)損害了我，在兩個(gè)班上都造成了極壞的影響，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心學(xué)習(xí)的精神，違背了老師學(xué)校的原則.我保證今后不再有此類現(xiàn)象發(fā)生.

為了挖掘我思想上錯(cuò)誤的根源，在此我進(jìn)行了深刻的反思和檢討，也真心的希望能夠得到改正的機(jī)會(huì).請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我，我的行為不是向老師的紀(jì)律挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤.

我也認(rèn)識(shí)到自己闖下的禍需要自己收?qǐng)?，必須承?dān)這份責(zé)任，以上的檢討是我對(duì)自己的懲罰之一，另外我情愿結(jié)接受以下懲罰:.............................

檢討人：x x x

20xx年xx月xx日

親愛的老師：

老師，我在你的心目中是一個(gè)十分調(diào)皮的`學(xué)生，我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，我也十分羞愧。班級(jí)中有47名同學(xué)，其實(shí)我也無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)我自己：“難道我永遠(yuǎn)都比別人差嗎?難道我不如別人嗎?”今天一節(jié)好好的歷史課被我破壞了，我不應(yīng)上課串位說(shuō)話。無(wú)論哪一位同學(xué)都沒有權(quán)利這么做，包括班長(zhǎng)，更何況我不是班長(zhǎng)，只是一名差得不能再差的壞學(xué)生了。

其實(shí)，我也很想學(xué)習(xí)，但是無(wú)論用什么辦法，我都學(xué)不進(jìn)去。自從我在一年二班的最后一排坐下起，我就已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了。我也深知：我為班級(jí)扯了后腿。我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大恥辱，學(xué)校為了讓學(xué)生記取這次教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。

老師，今天我做錯(cuò)了。我也會(huì)像那所學(xué)校的畢業(yè)生一樣，有羞恥之心。就像孟子說(shuō)的：“人不可以無(wú)恥，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣?！辈贿^(guò)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我覺得一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn)，我也會(huì)如此。我也十分后悔，后悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那樣做，我沒有尊重老師，但我會(huì)記住孟子的那句話：“人必自侮，然后人侮之?！笔聦?shí)證明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，所以以后的每一節(jié)課，我都會(huì)尊重老師。我相信我一定能夠改正錯(cuò)誤，我相信“我能行”?！拔夷苄小边@并不是口說(shuō)無(wú)憑，因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)：也許你覺得“我能行”，只是還沒有去做，也許你說(shuō)過(guò)“我能行”，果然就能行，也許你認(rèn)為“我能行”，可是還沒成功。但無(wú)論如何，我總感到：“我能行”三個(gè)字，有著一種神奇的力量，當(dāng)它成為一種信念，隨著時(shí)間的推移悄然沉入我心底的時(shí)候，我就真正長(zhǎng)大了。其實(shí)“我能行”這其中的“行”包括了很多。相信自己行，才會(huì)“我能行”，別人說(shuō)我行，努力才能行，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行;今天若不行，明天還能行;正視有不行，也是“我能行”;不但自己行，還幫別人行;相互支持行，合作大家行;爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才能行。

我有信心，雖做不到品學(xué)兼優(yōu)，但我一定能做到：尊重老師，課上不隨便說(shuō)話，不擾亂課堂紀(jì)律，不打擾別人。請(qǐng)老師一定要相信我：我保證做一個(gè)好學(xué)生!

此致

敬禮

學(xué)生：xx-x

xx-xx年x月x日

課堂秩序規(guī)范篇十二

第一段：引言（150字）

倫理秩序是社會(huì)發(fā)展的基石，它以規(guī)范行為為核心，為社會(huì)成員提供了一個(gè)準(zhǔn)則。作為個(gè)體，每個(gè)人都應(yīng)該遵守倫理道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，為社會(huì)的穩(wěn)定與和諧做出貢獻(xiàn)。通過(guò)規(guī)范倫理秩序的實(shí)踐，我深刻意識(shí)到了遵守倫理規(guī)范的重要性，也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

第二段：追求真、善、美（250字）

倫理規(guī)范的核心是追求真、善、美。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)守真理并傳播正能量。在日常生活中，我注重對(duì)事物的辨別能力，盡量避免相信謠言和虛假信息。同時(shí)，我積極向他人傳播積極正面的信息，鼓勵(lì)他們追求真理和知識(shí)。此外，我還努力培養(yǎng)了自己的道德良知，與別人保持善意的互動(dòng)，寬容對(duì)待不同觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中弘揚(yáng)美好品德，如友善、感恩和同情心。

第三段：建立秩序和規(guī)則（250字）

倫理秩序的核心是建立良好的社會(huì)秩序和行為規(guī)范。在校園里，我積極參與學(xué)校的規(guī)章制度，遵守校規(guī)。同時(shí)，作為班級(jí)小組長(zhǎng)，我也努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助同學(xué)們遵守紀(jì)律和規(guī)矩，共同完成學(xué)業(yè)。不僅如此，在社會(huì)生活中，我也希望每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則、法律、道德規(guī)范和公序良俗，為社會(huì)的穩(wěn)定和諧貢獻(xiàn)一份力量。

第四段：展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（300字）

在規(guī)范倫理秩序的過(guò)程中，我體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在學(xué)校里，我盡力為同學(xué)們提供幫助和支持，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。我還積極參與義工活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。因?yàn)槲蚁嘈?，只有付出才能收獲，只有關(guān)愛他人，才能建立起更美好的倫理秩序。此外，在家庭中，我也盡量做到孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，并盡量減輕家里的負(fù)擔(dān)，這是我對(duì)家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）

通過(guò)規(guī)范倫理秩序的實(shí)踐，我理解到倫理秩序與社會(huì)秩序密切相關(guān)——一個(gè)好的倫理秩序會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。遵守倫理規(guī)范是我們每個(gè)人的責(zé)任，只有每個(gè)人都能用自己的行為來(lái)踐行倫理準(zhǔn)則，才能營(yíng)造出一個(gè)更加公正、和諧和美好的社會(huì)。因此，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)倫理道德的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，將倫理準(zhǔn)則融入日常生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，共同建設(shè)一個(gè)更加美好的世界。

課堂秩序規(guī)范篇十三

第一段：引言（150字）

學(xué)生檢查課堂秩序是一項(xiàng)重要的任務(wù)，旨在維持良好的學(xué)習(xí)氛圍和提高課堂教學(xué)效果。過(guò)去的一段時(shí)間，我擔(dān)任班級(jí)學(xué)生檢查課堂秩序的工作，收獲頗豐。作為學(xué)生檢查課堂秩序的一員，我以身作則，主動(dòng)負(fù)責(zé)，積極參與，收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：責(zé)任感與積極性（250字）

作為一名學(xué)生檢查課堂秩序的成員，我深感責(zé)任重大。課堂秩序良好與否直接關(guān)系到整體學(xué)習(xí)效果。因此，我時(shí)常保持積極性，認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行我的職責(zé)。我提前備課，熟悉檢查工作流程，確保能夠準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)揮作用。同時(shí)，我也積極參與學(xué)生檢查課堂秩序的組織與管理，與同事共同商討制定檢查標(biāo)準(zhǔn)，完善檢查流程，確保檢查工作的科學(xué)性和公正性。

第三段：溝通與協(xié)調(diào)能力（250字）

在學(xué)生檢查課堂秩序的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通與協(xié)調(diào)能力是非常重要的。作為學(xué)生，我主動(dòng)與任課教師和同學(xué)們保持著緊密的聯(lián)系。及時(shí)溝通反饋課堂情況和問(wèn)題，并尋求解決辦法，使得學(xué)生檢查課堂秩序的工作得以順利進(jìn)行。我還主動(dòng)與其他班級(jí)的學(xué)生檢查成員交流經(jīng)驗(yàn)，宣傳好的做法，分享問(wèn)題和解決方案，共同提高檢查工作的質(zhì)量，增強(qiáng)集體協(xié)作的意識(shí)。

第四段：培養(yǎng)良好習(xí)慣（250字）

通過(guò)學(xué)生檢查課堂秩序的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的重要性。從規(guī)范課堂秩序開始，著眼于培養(yǎng)同學(xué)們的自律和規(guī)矩意識(shí)，以提升整體學(xué)生素質(zhì)。作為一個(gè)學(xué)生檢查成員，我首先以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，要求自己做到課堂上不遲到、不早退，并盡量做到專心聽講，不講話，不打擾他人。通過(guò)自身的積極表率，我希望引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五段：提高自我素質(zhì)與綜合能力（300字）

學(xué)生檢查課堂秩序的工作讓我提高了自我素質(zhì)和綜合能力。在這個(gè)過(guò)程中，不但培養(yǎng)了我的責(zé)任感和自覺性，還鍛煉了我的溝通協(xié)調(diào)能力和組織管理能力。我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分工協(xié)作，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也提升了我的觀察力與判斷力，能夠迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。這些提升將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活都有很大的益處。

結(jié)尾（100字）

通過(guò)學(xué)生檢查課堂秩序的工作，我不僅得到了鍛煉，更深入了解了課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序的重要性。我相信，只有在規(guī)范有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，積極參與學(xué)生檢查課堂秩序的工作，為班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)將在這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與他人分享，推動(dòng)學(xué)生檢查課堂秩序工作的不斷完善和提高。

課堂秩序規(guī)范篇十四

中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)是正常教學(xué)工作中必須遵循的重要規(guī)定，對(duì)于教學(xué)效果有很大影響。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容、方法、態(tài)度等各方面因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者在教育教學(xué)工作中認(rèn)真遵守這個(gè)規(guī)定，也深刻體會(huì)到其中的意義。

第二段：課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的重要性

課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有重要意義的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，遵循標(biāo)準(zhǔn)可以讓自己更好地組織和控制課堂，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)可以讓他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。此外，遵循課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)還可以提高班級(jí)管理，促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系，進(jìn)一步改善學(xué)校和教育教學(xué)的形象。

第三段：符合標(biāo)準(zhǔn)的教師應(yīng)具備的素質(zhì)

一名符合課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的教師應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)。首先，教師應(yīng)該有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容有很高的熱情，并愿意不斷學(xué)習(xí)、完善自己的教學(xué)能力。其次，教師需要有良好的課堂管理能力，能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法，并且能夠及時(shí)處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生，理解他們的需求和要求，關(guān)注他們的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第四段：課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程

課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)中貫徹這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。他們需要提高自己的教學(xué)水平，了解學(xué)生的實(shí)際需求，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，并采用多種交互式的教學(xué)方法，使學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，教師還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，幫助他們避免在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題。最后，在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，教師應(yīng)該開展一些課堂管理和控制方面的培訓(xùn)，并在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用，及時(shí)總結(jié)和反思。

第五段：結(jié)語(yǔ)

我們可以說(shuō)，課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)代教學(xué)中必須遵循的教學(xué)規(guī)范。如果教師和學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹和執(zhí)行這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么他們的教育教學(xué)水平和教育影響力都將進(jìn)一步提高。因此，我們教師和學(xué)生應(yīng)該共同努力，遵守課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校和教育教學(xué)事業(yè)健康快速發(fā)展。

課堂秩序規(guī)范篇十五

全縣廣大黨員干部及家屬：

近幾年來(lái)，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐-敗斗爭(zhēng)不斷深入推進(jìn)，查處了一批大案要案，一批腐-敗分子受到黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)懲，黨員干部作風(fēng)得到較大改進(jìn)。但是黨員、干部違紀(jì)違法問(wèn)題仍時(shí)有發(fā)生，影響了黨和政府的形象，也影響了家庭幸福和下一代的健康成長(zhǎng)，反腐倡廉建設(shè)任務(wù)仍然艱巨。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是八小時(shí)工作的起點(diǎn)，也是八小時(shí)之后的歸宿。為充分發(fā)揮家庭在反腐倡廉建設(shè)中的特殊作用，筑牢拒腐防變防線，建設(shè)幸福家庭，構(gòu)建和-諧社會(huì)，中共陽(yáng)朔縣紀(jì)律檢查委員會(huì)、陽(yáng)朔縣監(jiān)察局向你們發(fā)出如下倡議：

一、樹立“家庭助廉”意識(shí)。引導(dǎo)家庭成員常思貪欲之害，常懷律己之心，常戒非分之想，以德治家，以廉保家;協(xié)助配偶廉潔自律，自覺抵制不正之風(fēng)，做到不以權(quán)謀私，不收不義之財(cái)，不拿非分之禮;敬畏權(quán)力，不利用親人的職權(quán)和職務(wù)影響謀取不正當(dāng)利益，把好后院。

二、弘揚(yáng)“勤儉促廉”傳統(tǒng)?！俺捎晒?jié)儉敗由奢”，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤以養(yǎng)德、儉以助廉的優(yōu)良傳統(tǒng)，在家庭生活中不慕奢華,厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，摒棄大操大辦婚喪嫁娶等陋習(xí),倡揚(yáng)時(shí)代新風(fēng);鼓勵(lì)、支持配偶心系百姓，勤政為民，做一個(gè)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的人民公仆，努力當(dāng)好配偶生活上的“賢內(nèi)助”、工作上的“廉內(nèi)助”。

三、營(yíng)造“文化養(yǎng)廉”氛圍。遵守社會(huì)公德，講究家庭美德，樹立社會(huì)主義義利觀，倡導(dǎo)道義優(yōu)先、公利至上的價(jià)值觀，推崇克己守義的道德觀，倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥的家風(fēng)，構(gòu)建積極、樂觀、向上的家庭文化，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，自覺抵制拜金主義和特權(quán)思想的侵蝕，決不讓腐-敗有可乘之機(jī)。

四、做好反腐倡廉的宣傳員、監(jiān)督員。要常吹家庭“廉政風(fēng)”，多念家庭“廉政經(jīng)”，管好家庭“廉政帳”，做好“八小時(shí)以外”生活圈、社交圈的廉政監(jiān)督。時(shí)刻提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵(lì)，做到“一身正氣上班去，兩袖清風(fēng)回家來(lái)”。

五、做好子女清正廉潔的榜樣。要教育子女誠(chéng)實(shí)守信，熱愛集體，關(guān)心他人。用自身公正廉明的言行，教育引導(dǎo)子女從小養(yǎng)成正確的道德、法紀(jì)觀念，營(yíng)造良好的崇廉尚潔的家庭氛圍，為青少年樹立清正廉潔的榜樣。

貪廉一念間，榮辱兩世界。讓我們攜起手來(lái)，積極開展家庭助廉活動(dòng)，筑牢家庭拒腐防變的堅(jiān)固長(zhǎng)堤，把家庭建設(shè)成為“溫馨的港灣”、“廉潔的港灣”、“幸福的港灣”，共創(chuàng)美好生活。

祝：工作如意，合家歡樂，平安幸福!

簽名：

時(shí)間：20**年**月**日

課堂秩序規(guī)范篇十六

課堂秩序是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)的前提。良好的課堂秩序不僅讓學(xué)生能夠安靜專注地學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。而怎樣遵守課堂秩序成為了學(xué)生必須要面對(duì)的問(wèn)題，下面我將從尊重師長(zhǎng)、遵守規(guī)則、積極參與、保持專注和互助合作五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

第一，尊重師長(zhǎng)是遵守課堂秩序的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們首先要明白師長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)付出了大量的努力和心血，應(yīng)該給予師長(zhǎng)應(yīng)有的尊重和禮貌。上課時(shí)不應(yīng)常常打斷老師講課，而應(yīng)靜靜地聽講，認(rèn)真地聽老師的講解和教導(dǎo)。對(duì)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)坦誠(chéng)和尊重地回答，不要漠視老師的勞動(dòng)成果和權(quán)威。

第二，遵守規(guī)則是維護(hù)課堂秩序的關(guān)鍵。在課堂上，學(xué)生和老師一樣都有自己的角色和任務(wù)，所以我們要遵守相關(guān)的規(guī)章制度，不亂丟紙屑、不隨意更改座位、不私下交頭接耳等等行為，以確保課堂的安靜和整潔。同時(shí)，也要按時(shí)上課，不遲到也不早退，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。只有這樣，才能夠維護(hù)課堂的正常秩序，加深自己的學(xué)習(xí)。

第三，積極參與是課堂秩序良好的表現(xiàn)。積極參與不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視，也是對(duì)老師和同學(xué)的尊重和支持。我們可以主動(dòng)提問(wèn)，積極回答問(wèn)題，以表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)；我們也可以參與討論，跟同學(xué)們一同分享和學(xué)習(xí)。通過(guò)積極參與，我們能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)友善和合作的精神。

第四，保持專注能夠提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于專注，我們首先需要遠(yuǎn)離手機(jī)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的電子設(shè)備。手機(jī)的頻繁使用不僅會(huì)干擾我們的思維，還會(huì)分散我們的注意力。其次，我們要集中注意力聽講，不隨意發(fā)呆或做其他事情。如果有問(wèn)題，應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教，不要自己搞不懂而放任不管。只有保持專注，我們才能夠更好地吸收和理解知識(shí)。

第五，互助合作是課堂秩序和諧的源泉。在課堂上，我們應(yīng)該積極與同學(xué)們交流和討論，互相幫助和支持。當(dāng)有同學(xué)有困難時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)伸出援手，共同解決問(wèn)題；當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)給予正確的幫助和指導(dǎo)，不抱怨和歧視。通過(guò)互助合作，大家能夠更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，遵守課堂秩序是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)尊重師長(zhǎng)、遵守規(guī)則、積極參與、保持專注和互助合作，我們能夠更好地維護(hù)課堂秩序，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。希望我們每個(gè)學(xué)生都能夠時(shí)刻牢記這些原則和要求，努力成為一個(gè)懂得遵守課堂秩序的優(yōu)秀學(xué)生。

課堂秩序規(guī)范篇十七

自古以來(lái)，“綱常”都是治理社會(huì)的重要手段，通過(guò)制定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保證社會(huì)秩序和個(gè)人行為的規(guī)范。而現(xiàn)今的中學(xué)課堂秩序管理也需要制定相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)效果和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的制定已經(jīng)成為各地中小學(xué)的共同關(guān)注點(diǎn)，也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛支持。

第二段：分析中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的教育價(jià)值

課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校針對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)行為制定的個(gè)人及集體的行為準(zhǔn)則，其本身不僅具有實(shí)際的約束意義，同時(shí)也有著潛在的教育價(jià)值。首先，它能夠提高學(xué)生某些方面的素養(yǎng)，比如自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、道德水平等等；其次，也有助于促進(jìn)課堂教師與學(xué)生之間的互動(dòng)及有效溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系；再者，它能夠讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，提高其自覺性和自律性，形成正確的生活方式和價(jià)值觀。

第三段：中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

然而，中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行并非一帆風(fēng)順，面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。光是制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議和不同聲音，比如有的人反對(duì)過(guò)于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為應(yīng)該給予一定度的自由空間。而執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也經(jīng)常會(huì)遇到挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)同樣需要技巧和方法。

第四段：如何確保中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)

為了讓中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮最大的作用，學(xué)校需要采取多種措施來(lái)確保標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)。譬如，應(yīng)將制定好的標(biāo)準(zhǔn)貫徹到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中；應(yīng)從學(xué)生的各個(gè)生活方面、學(xué)校以及家庭多方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真履行標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)也需要進(jìn)行宣傳教育工作，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)于中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)可，避免存在標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行難度。

第五段：小結(jié)

綜上所述，中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)在中小學(xué)教育中具有重要的作用。然而，其制定和執(zhí)行都面臨著一定的難度和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的合力推進(jìn)和支持。只有通過(guò)有效的落實(shí)，才能讓中學(xué)課堂秩序標(biāo)準(zhǔn)真正發(fā)揮其所應(yīng)有的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

課堂秩序規(guī)范篇十八

隨著教育的發(fā)展和改革，學(xué)生的參與度被越來(lái)越重視，而學(xué)生檢查課堂秩序已經(jīng)成為一種常見的現(xiàn)象。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體會(huì)，探討學(xué)生檢查課堂秩序的重要性以及對(duì)學(xué)生們的影響，并提出一些改善課堂秩序的建議。

第一段：引言及背景介紹（150字）

課堂秩序是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。一堂有序的課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自律和責(zé)任感。因此，學(xué)生檢查課堂秩序已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一種常見方式。通過(guò)學(xué)生的自我批評(píng)和互評(píng)，傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)形式轉(zhuǎn)向了學(xué)生主導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

第二段：學(xué)生檢查課堂秩序的重要性（250字）

學(xué)生檢查課堂秩序在提高課堂效果方面具有重要作用。通過(guò)學(xué)生自主檢查，學(xué)生們會(huì)更加關(guān)注課堂秩序的細(xì)節(jié)，自覺遵守規(guī)則和紀(jì)律，形成一種積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生檢查課堂秩序還能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在課堂中，學(xué)生們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況，還需要關(guān)注他人的學(xué)習(xí)情況，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：學(xué)生檢查課堂秩序?qū)W(xué)生的影響（250字）

學(xué)生檢查課堂秩序不僅培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，還能提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我管理能力。在學(xué)生檢查過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)不斷反思自己的行為和舉止是否符合規(guī)范。通過(guò)反思和調(diào)整，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生檢查課堂秩序還能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促使他們相互合作，共同為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

第四段：改善課堂秩序的建議（300字）

為了進(jìn)一步改善課堂秩序，我們可以從以下幾點(diǎn)著手。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檢查的引導(dǎo)和培訓(xùn)，使學(xué)生們能夠理解檢查的意義和方式。其次，建立學(xué)生檢查課堂秩序的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的方式激勵(lì)學(xué)生的參與。再次，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，充分了解學(xué)生的需求和意見，在課堂中進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。最后，加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生檢查課堂秩序的過(guò)程，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力。

第五段：總結(jié)（150字）

學(xué)生檢查課堂秩序作為一種學(xué)生主導(dǎo)的教育方式，對(duì)于提高課堂效果和培養(yǎng)學(xué)生的自律能力具有重要作用。通過(guò)學(xué)生的自我檢查和互評(píng)，學(xué)生們能夠更加關(guān)注課堂秩序的細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生檢查課堂秩序還能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。為了進(jìn)一步改善課堂秩序，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檢查的引導(dǎo)和培訓(xùn)，建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，并加強(qiáng)家校合作。只有這樣，才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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