教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識和能力，做到因材施教。以下是一些教學(xué)設(shè)計的案例，供您借鑒和參考。
我的廚房我做主教案篇一
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出："教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導(dǎo)入二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則。
1、讓幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進餐圖片，討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
我的廚房我做主教案篇二
今天晚上，我很想吃番茄蛋湯，于是，我“聘用”媽媽做我的輔導(dǎo)老師，雖然她的廚藝不怎么好。我呢就是主廚啦。
“把番茄拿出來吧！”媽媽對我說?！昂玫??！蔽野逊褟谋淅锬贸鰜硐春?，然后開始切。切的時候，我的心里猶如十五個吊桶打水—七上八下，真擔(dān)心我的手指會被切掉。還好，在輔導(dǎo)老師的大呼小叫聲中我終于切好了西紅柿，也保住了我的手指頭。接下來，我調(diào)好了雞蛋，一切都準備就緒，是我大顯“身手”的時候啦。
首先是炒番茄。姥姥家的鍋子放在灶臺上到我胸口那么高，我倒油的時候就很緊張。媽媽也在一旁開啟了嘮叨教學(xué)模式。于是，為了媽媽說得保證安全—炒菜的時候不要被燙到，我像個芭蕾舞蹈演員一樣踮起腳尖，手臂伸得長長得，連脖子伸得都像長頸鹿一樣，好不容易把番茄炒好，我手酸得連鏟子都拿不穩(wěn)了。然后往鍋里面放水，蓋上蓋子等水開。呀，水開啦！我把蛋倒進去，用勺子攪拌幾下，接下來我放了鹽，還有特地從上海帶來的榨菜。出鍋之前我要嘗嘗咸淡，嗯……真鮮！
晚飯時，大家都嘗到了我做得美味番茄蛋湯！
我的廚房我做主教案篇三
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
幻燈片等。
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼。
3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：受傷了。
師：哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結(jié)：今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇四
活動內(nèi)容：
活動準備：
ppt圖譜。
活動目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們，下午好！
2、早上呀，寶貝們表現(xiàn)特別棒！
3、現(xiàn)在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個部位。
1、豎起耳朵仔細聽，我們的小手要變到哪里去呢？
2、寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？
4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。
5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。
6、又開始變啦，仔細聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢？
14、聽音樂，教師配合唱并做動作。
15、我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
三、認識圖譜。
1、看圖譜。
2、做動作。
四、聽音樂互動游戲。
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我的廚房我做主教案篇五
1．通過測量，討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2．激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
體重統(tǒng)計表、相關(guān)圖片、磅秤、棋子等。
一、測量自己的體重
1．觀察磅秤，說說磅秤的名稱和功用。
2．討論：怎樣才能準確地測量自己的體重。
3．請個別幼兒演示j記錄下自己的體重，貼于相應(yīng)的表格中。
4．幼兒兩人一組邊稱重邊記錄。
二、交流討論
1．說一說自己的體重是多少。
2．討論大家體重不同的原因，發(fā)現(xiàn)高矮或胖瘦等不同，體重就有所不同這一現(xiàn)象。
3．議論：胖好還是瘦好。
幼兒分成“胖好”和“瘦好”兩組，分別說說自己的理由（中途允許換組）。
小結(jié)：體重會隨人的長大而增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
三、觀察比較
1．教師出示標準體重表，引導(dǎo)幼兒理解表格中的不同顏色所代表的意義。
2．將自己的體重記錄放在標準體重表對應(yīng)的數(shù)字下面，并了解自己的體重是否符合標準。
3．說說哪些小朋友的`體重符合標準，哪些稍胖或稍瘦，推斷其產(chǎn)生的原因（教師用圖示歸納）。
4．介紹讓我們的體重符合標準的好辦法（教師用圖示歸納）。
三、學(xué)下健康寶寶棋
1．運用放大的棋盤，請幼兒分別將兩種圖示貼在棋盤的格子里。
2．共同制定規(guī)則（例如：健康的行為進兩步，不健康的行為退兩步等）。
3．幼兒分成兩隊，輪換走棋，先到達終點的那一組為健康寶寶（該棋盤也可放在地面上進行）。
我的廚房我做主教案篇六
活動目標：
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：幻燈片等。
活動過程：
1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）。
2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼。
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？
幼：維尼受傷了。
師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。
幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結(jié)：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
比如；馬路上，幼兒園等，公園里。
活動延伸。
布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？
教師總結(jié)：今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
我的廚房我做主教案篇七
今天，我學(xué)做了一道叫“可樂雞翅”的菜。首先，我要把雞翅洗干凈，然后放進鍋里焯水，焯完水要把雞翅撈出放在一邊。接下來，我要往鍋里放好油，點火加熱，放進姜片、大蒜片和雞翅一起炒。這時候，我們一定要小心些，火不能開得太大，要不然鍋里的熱油會爆出來燙到手的。炒一會，就可以把可樂、生抽、料酒一起倒進去，烹煮大約15分鐘，雞翅就能出鍋了。
當(dāng)我用鍋鏟把雞翅小心翼翼地裝進盤子后，我發(fā)現(xiàn)雞翅是醬紅色的，配上綠色的小蔥花，特別漂亮；我又聞了聞，哇！一股香氣撲鼻而來，我迫不及待地夾起一塊雞翅吃了起來，甜甜的味道美妙極了！
通過這次做菜，我覺得我應(yīng)該好好報答外婆，因為廚房里太熱了，有油的熱、有火的熱，我都做得渾身是汗。外婆每天都是冒著廚房的熱為我們做可口的飯菜，太辛苦了！我想我報答她的最好辦法就是把她燒的菜都吃個精光光。
我的廚房我做主教案篇八
1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板
一、測測體重
1、t：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?
2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?
3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?
那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?
小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。
4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?
吳老師給你們準備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
二、交流討論
1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?
2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的.顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。t:：看看，有沒有不同意見的呀?
5、你對自己的體重滿意嗎?
6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?
8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?
9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢?
三、游戲鞏固
1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇九
孩子們愛跑、愛跳、愛哭、愛笑，他們對自己的身體有初淺的認識，如：知道頭、身體、手、腳，頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等等。我們通過四個方面，即“我的五官”、“我的手”、“身體的運動”、“清潔身體|”引導(dǎo)孩子對身體進一步探索，認識身體各部分，在探索中發(fā)現(xiàn)身體各部分的功能，懂得愛清潔和清潔身體的方法等。
通過具體的活動實施，我們從“生活、學(xué)習(xí)、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。
一、生活：
經(jīng)過兩個主題的活動實施，孩子們基本都能愉快的來上幼兒園，聲音響亮且主動（或在老師的提醒下）和老師、阿姨問早，和家長再見。可意寶寶的依戀情緒較重，在家長離開的瞬間還要哭一下，但在老師的'引導(dǎo)下，立刻就能情緒愉快的投入活動。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時，他已經(jīng)不哭了，但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個孩子雖然和其他孩子相比還有差距，但他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有了很大的進步。天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，孩子們的衣服增多了。學(xué)習(xí)穿脫衣服，引導(dǎo)孩子互相幫助著拉袖管，在老師的提醒下孩子運動中能及時脫衣服，運動結(jié)束休息片刻后及時穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務(wù)。這既是孩子需要學(xué)會的自我服務(wù)能力，又是孩子需要的保護身體的一個方面。
因此，我們教給孩子穿、脫衣服的方法，引導(dǎo)孩子互相幫助著拉袖管，同時更注重運動前脫一件外套，運動中脫一件毛衣，運動結(jié)束后給孩子擦干汗，讓孩子穿上毛衣，午睡時讓孩子拖下毛衣、外褲午睡。在我們細微的保教工作下，孩子基本學(xué)會了穿、脫衣褲，孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好，入園率非常高。
二、學(xué)習(xí)：
在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)孩子在集體活動中積極參與、注意力比較集中，能主動響亮地在集體中發(fā)言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發(fā)言的意識，而且能夠認真聽同伴發(fā)言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉(zhuǎn)移，在集體活動中狀態(tài)常容易游離于活動之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個問題展開討論，一起講個不停。可意、季星妤寶寶坐得不太好。在動手能力方面，孩子有了非常大的進步。孩子們喜愛動手，能積極主動參與到活動中。在涂涂、畫畫、貼貼、點點、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語、戴偉樺、可意的動手能力較差，以后需要加強個別指導(dǎo)。區(qū)域活動中，在老師的提醒下大多數(shù)孩子能主動進入?yún)^(qū)域，選擇自己喜愛的活動，認真地完成選擇的活動。有些能力強來得早的孩子有時能完成兩個或兩個以上，如：妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等，有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個活動。有個別來得晚的幼兒就參加不到區(qū)域活動，如可意、可瑩。
三、運動：
孩子們學(xué)會了一個跟著一個走，手拉著手走圓圈。在運動中孩子們基本能聽清老師的指令，按照指令開展集體游戲，大部分孩子們也會按自己的意愿去選擇小型的器械玩耍、活動?；顒又?，在老師提醒下大部分孩子會自己或互相幫忙脫了衣服再玩，有些孩子需要老師單獨提醒，盯好他脫掉衣服。曹欣語、朱雨萱、可意三個孩子還沒有自如地融入活動，老師說“今天我們玩xxx、xxxx、xxx，寶寶們?nèi)ネ姘?！”他們?nèi)齻€常常站在原地不動，需要老師點名提醒，玩了一會兒又游離出去了。有些孩子自由運動時運動量太大，只剩一件衣服還玩得滿頭大汗，老師常給他們擦干汗，提醒他們休息一會。如胡晨嘉、楊圣君、汪尚宗、李引蹊。
四、游戲：
大多數(shù)孩子會主動參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動區(qū)，自主地或動。孩子們在娃娃家會商量著當(dāng)爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯，給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡，還會招待進娃娃家做客的客人。在老師的提醒下，孩子們能將玩具收拾整理回柜子，但是很多孩子喜歡將積木、圖書藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子，由于不常在老師的視線內(nèi)，許多孩子聽到音樂的指令，只顧進來坐好。
總之，通過集體活動和區(qū)域活動的探索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
我的廚房我做主教案篇十
1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。
難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十一
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。
1、開課：（老師先進行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：
（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。（書上p52-p55頁內(nèi)容）。
（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
我的廚房我做主教案篇十二
活動目標：
1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動重點難點：
重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。
難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動準備：
1場景2場景。
活動過程：
一、開始部分。
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分。
1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。
4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
三、結(jié)束部分。
談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
我的廚房我做主教案篇十三
1、教育學(xué)生從現(xiàn)象入手、從小事做起、從點滴做起、從現(xiàn)在做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好品質(zhì)的前提。
2、通過召開班會使學(xué)生明白好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使自己終生受益。
二、過程。
（一）、慧眼識貝。
1、出示問題、圖片（9幅）。
（1）、觀察圖片上的行為，哪些值得我們提倡？
（2）、對照以上方面哪些我們做的較好？講述給大家聽。
幻燈片出示：專心聽講認真閱讀積極發(fā)言勤于動手。
合作成果端正書寫認真作業(yè)考試專注。
案凈桌整。
（二）、真情講述。
1、學(xué)生分組交流討論：我們自己有哪些好的做法？（5分）。
分8組：每組6人，每組設(shè)有組長、記錄員各1名，發(fā)言人1—2名。
2、小組討論：將我們的好的做法，講給大家聽。（8分）。
學(xué)生1：課前預(yù)習(xí)老師布置的任務(wù)……我的故事。
學(xué)生2：每天按時上課，積極思考等……我的故事。
學(xué)生3：不懂就問，做個誠實的孩子……我的故事。
學(xué)生4：積極閱讀摘抄，培養(yǎng)能力……我的故事。
學(xué)生5：星期天作業(yè)按時完成……我的故事。
學(xué)生6：敢于實踐，積極探索……我的故事。
學(xué)生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。
學(xué)生8：早睡早起、節(jié)約時間……我的故事。
概括：十種好的做法。
1）、課前預(yù)習(xí)。
2）、認真傾聽。
3）、合作學(xué)習(xí)。
4）、勤學(xué)好問。
5）、認真寫作業(yè)。
6）、考試專注。
7）、閱讀積累。
8）、勇于實踐。
9）、珍惜時間。
10）、坐姿端正。
（三）、查漏補缺。
1、交流：各組對照十種做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要進一步努力。（4分）。
比如：思想消極（學(xué)習(xí)是累贅、負擔(dān)）、課前不預(yù)習(xí)、不按時進入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作學(xué)習(xí)說閑話、自習(xí)課看老師（自控能力不強）、不進行閱讀積累、寫作業(yè)支差應(yīng)付、考試作弊、有照抄現(xiàn)象、星期天作業(yè)完不成（以各種理由推辭：寫了忘家了、掉寢室了、課本沒拿回、家長讓做家務(wù)活）等等。
2、如何改進部分學(xué)生講述做法，及今后改進的方法。
生1生2生3。
3、師總結(jié)。
有學(xué)生說，我腦子不聰明，記憶東西費力；有學(xué)生說，我以前沒認真寫字，現(xiàn)在改不了了；也有學(xué)生說，我不想看書，一看就頭疼；還有學(xué)生說，寫作業(yè)是浪費時間；等等。老師說錯矣，勤能補拙，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。我們要于細微處見行動，良好的學(xué)習(xí)行為時間久了就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們探索知識的法寶，是我們成功的關(guān)鍵。
（四）臨別贈言。
老師勉勵大家：同學(xué)們，好的做法可以使我們受益終生。不好的行為亦可阻止一個人成功。讓我們時刻銘記：
細節(jié)決定行為。
行為決定習(xí)慣。
習(xí)慣決定成敗。
謝謝?。?/p>
我的廚房我做主教案篇十四
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標：
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達自己的情感，復(fù)述簡短的故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會遷移生活經(jīng)驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置與主題活動相對應(yīng)的`主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預(yù)設(shè)問題：
1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽？
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關(guān)的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
我的廚房我做主教案篇十五
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了。現(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的廚房我做主教案篇十六
青春的味道里有不安。青春是我們在逐夢時的代名詞，當(dāng)你在其中遨游是會覺得惶恐不安，但都很正常。因為你害怕失去，你會想到極其嚴重的后果，所以你才會不安。但你只有這樣你才會倍感珍惜。我們在青少年時期也許會和父母、老師、同學(xué)拌嘴，回頭看來一切都正常不過了。因為你一旦失去他們，你就會無比后悔，正因為如此，你才不安，青春的味道里有不安。
青春的味道里有茫然。“拼搏”一詞在青春的辭典里并不缺少，并且出現(xiàn)頻率非常高。但是當(dāng)我們拼搏時，我們會感到茫然，因為我們不知道怎么走向去，此刻就如在沙漠中失去前行的方向。試問誰的青春不迷茫，更何況90后的我們呢?但是我們懼怕過嗎?既然選擇遠方，就要風(fēng)雨兼程。如果有一天，夢想被風(fēng)雨打濕，不要迷茫盡管走下去，青春不后悔，人生不回頭。
青春的味道里有孤獨。這一種孤獨并非詞義上那么簡單，但如“君子和而不同，小人同而不和”般那樣的孤獨也是值得的。最起碼你找到你自己的價值取向。當(dāng)你在青春道路上行走時，雖然只有自身影子相伴，但是也許這是一次生命的沉潛。你的孤獨也許是在積蓄下一次輝煌。
青春的味道里有滿足與收獲。滿足的是我們有收獲，收獲的是諸多——友情、知識、人生哲理……在青春的歲月里，我們每個人都要相信：我們都會像金子般閃閃發(fā)光，不管你是否自卑或自傲。你也會漸漸懂得，人生會有“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”的迷茫;會有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無悔;會有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。對我個人而言：倘若我們在青春年代能夠領(lǐng)悟這人生三境，我們也算青春一次，瀟灑走一回了。
青春的味道里有無悔。怎樣做到青春無悔，那得看看你如何把握了。是渾渾噩噩、得過且過，還是滿懷憧憬、奮斗拼搏。一切的一切都在你手中，但如何使用就看你如何掌握了。就我看來，無怨無悔的青春甚好。
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我的廚房我做主教案篇十七
充滿激情的暑期生活總是轉(zhuǎn)瞬即逝，這個愉快的暑假，給了我快樂、給了我幻想、更給了我無盡的回味。
海邊漫步。
蔚藍的天空，一望無際的海面上飄著幾艘快樂的小船，金色的沙灘上，螃蟹和小蝦在盡情的忙碌著，這些都帶給我無比的享受，暑假就是這樣的美妙。
柔軟度沙灘上洋溢著孩子們的笑臉。
拉丁舞課間。
這個暑假是那么忙碌，都到晚上六點半了，還要趕去陽光喔學(xué)習(xí)，今天也不例外。
“一縷縷陽光將我們喚醒，陽光在枝頭上……”教室里傳來朗朗的書聲。走進教室，最先看到的是一張張充滿童趣的笑臉。
“鈴——鈴——”一陣鈴聲響起，緊跟著傳來一陣歡呼聲，下課了!
課間，老師帶著我們一起做游戲，這回不知誰想出的鬼主意：讓李老師跳拉丁舞。
李老師笨拙的走上講臺，向一位同學(xué)學(xué)跳拉丁舞。那位同學(xué)優(yōu)雅的動作讓同學(xué)們目瞪口呆。輪到李老師了!可他的動作像一條大蟲子在到處爬，我們笑得合不攏嘴。
網(wǎng)上沖浪。
今天爸爸媽媽都不在家，我可要好好玩一玩，我邊想邊走向冰箱，拿了一盒“八喜”，來到電腦前，準備大玩特玩。剛剛坐下不久，只聽“滴滴滴”三聲，原來是同學(xué)找我聊天來了。
“在嗎?干啥呢?”
“我爸媽不在，咱好好聊聊!”
就這樣，我們你一言、我一語地聊了一個鐘頭，終于，她午休去了。
我的廚房我做主教案篇十八
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球。
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作。
1、說明游戲規(guī)則。
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開始。
“請問，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)。
我的廚房我做主教案篇十九
一、已解決問題與困惑。
第一階段。
1、戶外活動場地未合理規(guī)劃。
2、活動材料種類少，高結(jié)構(gòu)材料多，低結(jié)構(gòu)材料少。
3、戶外游戲時間分散，不能滿足孩子充分游戲需求。
4、教師在組織活動時，干預(yù)過多，安全顧慮多，不敢放手。
5、家長觀念陳舊，注重孩子知識的學(xué)習(xí)，忽視能力的發(fā)展，家長既擔(dān)心孩子安全，又擔(dān)心戶外自主游戲占用時間。
第二階段。
6、戶外器械存在安全問題。
7、幼兒保育（飲水、如廁、活動量大出汗感冒、衛(wèi)生等）。
8、戶外活動中，教師缺少有效觀察、指導(dǎo)，教師把握不好介入時機。
第三階段。
9、如何豐富游戲內(nèi)容。
解決措施：
針對1解決措施。
合理設(shè)計戶外活動場地。園長組織全員教師積極參與到戶外場地的規(guī)劃中，大家把自己的想法以圖紙的形式記錄下來，由園長匯總，并組織教師研討定下戶外活動場地的創(chuàng)設(shè)的最終方案。將攀爬區(qū)與沙池合理結(jié)合，既保證了孩子的安全，又節(jié)省了空間。利用大樹等自然資源創(chuàng)設(shè)了攀爬鏈平衡區(qū)，將車棚改為戶外建構(gòu)區(qū)，利用前院塑膠地墊投放了多功能攀爬架，利用幼兒園柵欄安裝投擲筐創(chuàng)設(shè)了投擲區(qū)。
針對2解決措施。
以級部為單位商討適合本年齡段孩子的活動器械。幼兒園購置部分器械，海綿棒，平衡車，手推車，輪胎，竹梯，海綿墊，竹竿，多功能攀爬架等。合理利用家長資源，做好家園溝通，由家長準備部分活動器械，棒槌，易拉罐，紙箱，顏料，投擲玩具等。
針對3解決措施。
修改一日活動時間安排，集中戶外活動時間，滿足孩子活動需求。
針對4解決措施。
再次學(xué)習(xí)遠程研修視頻，轉(zhuǎn)變教育理念，并實地考察學(xué)習(xí)，研討，轉(zhuǎn)變理念，放開手腳，讓幼兒真正自主。
針對5解決措施。
全園召開家長會，每個班級的'家長會由園長和班級老師共同參加。首先，園長分析孩子的成長狀況，現(xiàn)在我們的孩子智力因素已經(jīng)很棒，但非智力因素匱乏，引起家長重視。接下來讓家長觀看安吉游戲視頻，讓家長了解自主游戲，了解游戲帶給孩子們什么，并播放寧陽蔣集鎮(zhèn)成功活動案例，獲得家長認同。接下來由教師結(jié)合本班實際，談一談，自主游戲怎樣促進幼兒的健康成長，轉(zhuǎn)變家長觀念。
針對6解決措施。
在購置了竹梯，竹竿等器械后，發(fā)現(xiàn)竹梯，竹竿上有許多毛刺，容易劃傷孩子的手，還有部分竹梯松動，在老師們提出安全問題后，園長讓吳老師買來砂紙打磨，并將松動的竹梯加固。
在活動中呂老師提出，竹梯當(dāng)作高蹺在行走時，竹梯上方會劃傷孩子的臉，發(fā)現(xiàn)問題后張老師積極獻策，利用電動車內(nèi)胎將竹梯上方進行包裹。
針對7解決措施。
關(guān)注班級內(nèi)出汗多的孩子，在活動前及時脫掉外套，活動中動靜結(jié)合，并提醒孩子及時補充水。
家長為孩子準備圍裙，套袖，膠鞋等。
針對8解決措施。
在活動中，教師轉(zhuǎn)變觀念，做一個積極的觀察者，并學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，真正了解不同年齡階段孩子的發(fā)展水平，真正讀懂孩子，把活動過程及時錄下來，視頻回放，大家共同分析，研討合理的介入時機。
針對9解決措施。
在孩子失去興趣后教師和孩子們共同討論新的玩法，征求孩子意見創(chuàng)設(shè)新情景，增添新的活動材料，豐富游戲內(nèi)容，讓孩子們繼續(xù)積極投入到游戲中。
二、未解決問題。
1、教師何時介入，才能更有效的促進孩子的發(fā)展。
2、如何讓孩子們自主選擇難度較大挑戰(zhàn)較強的器械材料自主游戲。
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