優(yōu)秀我的補課老師范文（18篇）

旅游是一種通過前往不同地方、體驗不同文化和風(fēng)景來放松和享受的活動?？偨Y(jié)應(yīng)該注重實用性，給讀者帶來有益的啟示和借鑒。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。

我的補課老師篇一

本站：補課班老師幫助我們查漏補缺，把弱項提升，也是我們的好老師，下面我們一起看看這篇《我的補課班老師》。

寒假我拿到通家書，數(shù)學(xué)竟然考了70分，由于這可憐的70分，我被爸爸帶到了村里的補課班。在補課班我認識了張老師。

第一節(jié)課上，大概是她那如潺潺流水般的聲音吸引了我，我認真地聽完了本就不喜歡的數(shù)學(xué)課。 她的脾氣特好，就像大姐姐一樣親切，第一天我知道了她的名字---張菊瑞，大學(xué)剛剛畢業(yè)，她總是那么善解人意，每每我們學(xué)習(xí)累了，她就和我們一起做游戲，教我們做手工，給我們講她大學(xué)的有趣生活，教室里充滿了我和小伙伴們的笑聲。

有一次，張老師叫到我的名字，我的心怦怦直跳，我的聲音小如蚊子一般。“你回答的真好，要勇敢得舉手，不要怕同學(xué)笑話，一定要相信自己才行!"張老師的話給我很大得啟發(fā)，以前回答問題羞怯的我變得自信大方了，后來只要老師提出我會的問題我便會勇敢自信得舉手回答。

張老師的教學(xué)方法很特別，每次遇到數(shù)學(xué)難題，她先是自己做一遍給我們看，然后再找些類似的題讓我們理解著做，最后再讓我們自己歸納總結(jié)要點，就這樣，慢慢的數(shù)學(xué)題不再讓我感覺無從下手了。不知不覺中，我愛上了她的課，聽她的課竟成了一種享受。我的數(shù)學(xué)成績有了大幅度的提高。每當(dāng)同學(xué)們遇到難題時，課堂上總會聽到張老師那句不知重復(fù)了多少回的話”“遇到難題不能放棄，要動腦想一想。”她教我改過，催我上進，鞭策我奮發(fā)。

現(xiàn)在每當(dāng)我翻開數(shù)學(xué)課本，每當(dāng)我做起手工，每當(dāng)我與同學(xué)做游戲時，我就會想起張菊瑞張老師。想起我們在一起的快樂時光。 這位善解人意的好老師將永遠留在我的生活里，那句“遇到難題不能放棄，要動腦想一想。”的話語將時時在我耳邊回響。

我的補課老師篇二

媽媽給我報了四個課外班，我最喜歡上美術(shù)班，因為我特別喜歡美術(shù)老師，她非常溫柔，圓圓的臉上總掛著笑容，說話的聲音也特別好聽。

每當(dāng)我們上課時，她總是先告訴我們今天要畫的內(nèi)容，然后講一些相關(guān)的知識，讓我們能了解的更全面。

她在畫示范畫的時候，會不斷地提醒我們畫畫的要點。輪到我們畫了，她又鼓勵我們要大膽下筆，不要怕畫錯，只要掌握了關(guān)鍵的畫法，其它的可以自由發(fā)揮。

當(dāng)然，我們還會做一些手工，比如做孔明燈、元宵燈、（春節(jié)見聞）用廢舊瓶子或一次性紙盤做青花瓷、畫葫蘆娃、還有皮影剪紙等等，做的過程中既熟悉了各種不同的畫法，又增強了我們的動手能力。對了，王老師還帶我們到公園和寺院里寫生。從她那，我學(xué)到了很多知識。

我愛生活，我愛圖畫。

我的補課老師篇三

“什么，要給我補課！還要補課20多天！那我的.假期怎么辦？！”我大驚失色?！澳銊e無選擇?。　眿寢寚烂C地說。我還想反抗，可我知道這是沒用的。唉！我的假期。
“媽，老師呢？”，我在這里四周望了望，只見一個姐姐兩個來補課的，和一個大哥哥，“這個大哥哥就是呀！”媽媽指著一位大哥哥，“他？”我疑惑的打量著他，一個雞窩頭，濃眉大眼，個子還挺高。說他強壯，太瘦了，說他不強壯，青筋有我的小拇指那么粗。
“好了，時間到了，我們?nèi)ド险n吧?！拔覀兏搅诵∑椒?，我們各自選了坐位。老師打開電風(fēng)扇，開始講課。很快我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上他了，他和我之間沒有隔著一堵墻，我們之間度過了許多快樂時光。他常常耐心的教我不懂的題目，放學(xué)是四點鐘，而他卻往往教到五點多。下課時，我們可以和他在一起玩，講笑話，玩手機游戲，其樂無窮！課堂上也很輕松。有時還會買東西給我們吃。他的雞窩頭也是我最喜歡玩的了，我常把他的頭發(fā)弄成別的樣子，可他愣不生氣，于是我便既調(diào)皮又親切的叫他“老西”。（小學(xué)生作文）
時光如流水，短短20天過去了。今天是最后一天，我的心情不算太壞，就像往常一樣上課，而今天我往往覺得時間過得很快很快。下課時，“老西”給我們每人買了一杯珍珠奶茶，我走過去問：“老西，你不吃呀？”“不用了”他笑著，用手撓著雞窩頭。我突然想到我以后可以用qq和老西聊呀！“老西，我想要你的qq。”“好吧！”于是我滿足的笑了。五點時，放學(xué)了，我想和“老西”說再見，可沒有勇氣，我怕我一喊就會哭，我沖下了樓，大哭一場……
第二天，我心里空蕩蕩的。往常這時我應(yīng)該去找“老西”補課的，可今天“老西”已在回去的路上了。
我希望“老西”能向往常一樣給我補課，可這已是不可能的了。
這天，我失眠了。
自從“老西”走了，我就像丟了魂一樣，吃不下飯，睡不著覺。盡管我一直提醒自己，“老西”已經(jīng)走了，不可能再給我補課了，不要再留戀了。可我還是想他，刻骨銘心地想。
我的飯量越來越少，每到下午，我就懷念著“老西”給我們上課。

我的補課老師篇四

斑竹喚醒了我的未知情緒，為了高考，我決定閉關(guān)！雖然我的英語很差，我大不了拼了我這活了十幾年的性命！我豁出去了。9月將有等級考試和計算機奧林匹克競賽，我的三級必須通過，因為高三不會在給我過級的時間！奧賽我不想?yún)⒓恿耍晕椰F(xiàn)在的實力，我得給自己留點自知之明。當(dāng)然，如果站在講臺上的那家伙實在要我參加，我還是會欣然前往的！但我想那不可能了，所以把這無知的夢收起來！

還有自己的.文章，我愛好文學(xué)，如果我熱愛戰(zhàn)爭！我所有的激情和狂熱都可以奉獻在這片我熱愛的土地?，F(xiàn)在有十多天時間可以讓我用來寫文章，我決不會放過。機遇難得，好的寫作環(huán)境更難得。拼盡我所有的熱情把握！

最后說我最不想做的事情。等級考試得背兩本書，《三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，《計算機公共基礎(chǔ)知識》這是兩本比背的書籍。我并不是記性差的笨蛋，也不是懶于強記的懶漢！但以我現(xiàn)在的狀態(tài)，可能既寫不好文章，也背不了那兩本書！我對農(nóng)村寄予了太多的希望，希望它不要讓我失望！

我的補課老師篇五

是的，自己明天就要去補課了。其實還是準備了挺久的吧，一個星期背了很多的單詞，這次終于要去老師哪里交出自己這些天的成果啦。

真的很喜歡這種每天背單詞的感覺，因為自己這是在對自己負責(zé)任啊，我們更要對父母為我們花的那筆錢負責(zé)人吧。畢竟那都是他們一點一滴血汗錢才幫我們賺來的啊。你說他們辛辛苦苦到底為了什么？是的最后說到底還不是為了我們？為了我們以后可以有一個好的未來，為了我們自己現(xiàn)在可以好好學(xué)習(xí)，可以努力讓自己的生活變得更好，可以以后不用靠他們，自己也可以過得很好。父母總是處處在為我們著想，可是我們總是會辜負他們的真心，有些時候真的挺心疼他們的，為我們做了那么多，可我們總是什么都不為他們考慮。

是的，不管是為了父母，還是為了自己我都需要好好努力。為了自己的以后，當(dāng)然要好好努力啦，讓自己的變得更優(yōu)秀。而且其實我也很喜歡這種努力的感覺，每天都要很努力。原本覺得背單詞是一件挺麻煩的事情吧，可我現(xiàn)在竟然也有些喜歡背單詞的感覺了，喜歡自己這種每天一點一滴把單詞積累起來的感覺，喜歡自己這種很滿足的感覺，喜歡這種每天背單詞都可以很開心的感覺啊。真喜歡自己的現(xiàn)在，我也很享受自己這樣的狀態(tài)。

每天都很努力，一周一次去老師那里學(xué)習(xí)新的知識，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)的很認真了，否則怎么會對得起老師對自己的教導(dǎo)呢？我更不能辜負自己的時間，和父母為我的投入。

我的補課老師篇六

在這漫長的二個月暑假里，補課無疑是我最頭疼的一件事情。但不瞞你們說這次的補課是我自己義無反顧要求要報的。俗話說的好“一份耕耘，一份收獲”沒有艱苦，哪兒來的甜蜜？也就是這種想考上欲望太強烈，才會傻到自己要來補課吧！

看了這么多的補習(xí)班廣告，但我最終還是選擇了陳老師推薦的光明中學(xué)實驗班老師補的班。初次見到黃老師感覺他挺和善的，但上了一段時間后我發(fā)現(xiàn)我錯了，黃老師是那么的兇、狠、準。老師交了一段時間英語后，發(fā)現(xiàn)交上去的作業(yè)本有寫錯了或者壓根沒寫的那可是倒霉了，又粗又長的尺子打10下，我可沒有嚇唬你。還記得，在一次英語課剛結(jié)束時，有兩個頑皮的男同學(xué)在教室里打打鬧鬧，大聲喧嘩，黃老師第一次警告了他們倆，可他們像猴子一樣，老師還沒走出教室又開始了，黃老師聽見了非常氣憤一團熊熊火焰在心中燃燒，拿著那把打過數(shù)人的尺子，怒氣沖沖地說：“我講你倆沒聽見是不是？?。〗o我過來?！彼麄z像病貓似的小心翼翼地走到老師面前大氣也不敢出，黃老師暴不住火先給他倆一頓狠狠地批評，然后就開始了暴力行動，一棍，不行，二棍，no!……經(jīng)過了很多棍后，他們倆的皮膚算是得到解脫了?？袋S老師氣的那樣像是牙根都在癢癢，我們看見了也不由自主地發(fā)抖，真可怕！

唉！這輩子補課班都是我心里的陰影了。

我的補課老師篇七

第一段：引言（150字）。

在現(xiàn)代社會，教育被視為一個國家和個人的重要使命，并且培養(yǎng)出一批有用的人才成為許多教育者最大的期望。但是對于教育本身來說，老師付出的努力并不總是能夠得到令人滿意的結(jié)果。在這里，我們來探討一下老師無私付出的反面：老師補課。

第二段：定義老師補課（200字）。

老師補課是指在校內(nèi)外的某些時間，老師給學(xué)生設(shè)立一些突破和追趕的任務(wù)，以彌補他們在正式課程中的學(xué)習(xí)缺陷或地方。不過，這個過程中也有老師將標準內(nèi)的部分知識教授后，采用外教課程進行補充，以提高學(xué)生的專業(yè)水平。這種行為是基于老師對學(xué)生的一份關(guān)心，并為建立更加積極向上的班級氛圍而進行的。

第三段:影響老師補課的因素（300字）。

在理論上，老師補課是對學(xué)生以及他們的未來職業(yè)方向有益的。但是，在實踐中，這個方法并不總是被接受的。其中一個原因是家長可能會質(zhì)疑為什么老師在正課之外還要布置作業(yè)。另外，教育壓力、做家庭作業(yè)、參加義工活動等各種原因會大幅降低學(xué)生參加補課的積極性。而老師們也會很快陷入疲憊。不過，如果學(xué)生確實需要更多的學(xué)習(xí)，那么老師就會為他們付出所有努力。

第四段：老師補課的優(yōu)點（300字）。

由于老師補課是在正式的課程之外進行的，所以可以完全脫離正常課程的要求和要求范圍，從而將重點放在學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握課程中需要改進的方面，以及深入學(xué)習(xí)其它課程。通過補充知識，增加專業(yè)水平，提高整體素質(zhì)和學(xué)科成績。而且，比正式課程更加自由和彈性的時間表，能夠讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)計劃更加自由地學(xué)習(xí)，同時與其他同學(xué)分享知識和經(jīng)驗，增強情感聯(lián)系和班級凝聚力。

第五段：結(jié)論（150字）。

總之，老師補課是我國教育的一個重要補充，幫助學(xué)生更加充分地獲取知識和提高他們自身的能力水平。如果老師能將這個行為融入正式的教育課程之中，它就會成為更加有效的教育方式，能夠進一步增強我國教育的聲譽和知名度。

我的補課老師篇八

高溫酷暑，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，各個階段的老師都在忙著家訪。杭州青春中學(xué)新初一班主任周慧，從7月中旬開始密集家訪，半個多月走訪了近30位學(xué)生，最近周老師寫了一份頗具時代氣息的暑期家訪報告。

周慧，身材敦實，說話慢條斯理，一走上講臺就極富激情。他曾被評為杭州市首屆模范班主任，在學(xué)生中有著很高的人氣。

今年暑假，周老師總計走訪28位學(xué)生。周老師說，班里總共35人，還有7個學(xué)生在外地過暑假，等他們回杭后繼續(xù)去探訪。

28個學(xué)生大部分在青春中學(xué)附近，住在鳳起路上的學(xué)生居多，稍遠的在采荷區(qū)塊，最遠的學(xué)生住在轉(zhuǎn)塘。

周老師家在近江小區(qū)，他家訪基本上靠公交車和步行。周老師一般先坐29路公交車從近江到潮鳴寺巷，然后走路到學(xué)生家里，一般要走半個小時左右。周老師說：“走走路挺好的，就當(dāng)減肥了?！?/p>

周老師家訪，安排比較隨性，一般是當(dāng)天白天打電話，約晚上的時間。一晚上要去兩到三戶家庭，排得很緊湊。

周老師的計劃是每戶家庭30分鐘，如果談得比較投入，時間會長一些。一般先讓學(xué)生自我介紹，然后請家長說說孩子的優(yōu)缺點，一起聊一聊初中的目標，問他們喜歡怎么樣的老師。問題也不固定，主要是由幾個話題談開去，了解一下這個孩子和這個家庭的情況。

除了提問，周老師還觀察學(xué)生的言行。周老師說，有一位學(xué)生讓他印象很深，第一句話就問，“老師，您是要一杯鐵觀音還是普洱？”小小年紀已經(jīng)很懂得待客之禮。

周老師說，家訪蠻有意義，一圈走下來，對孩子們有了一定了解，臨時班委名單也大致確定下來了。

周老師說，家訪中也會有一些小插曲，比如有三個家長神神秘秘給他塞了紅包，其中兩個，周老師當(dāng)場退回了，還有一個推來擋去，實在不好看，準備開學(xué)的時候還給家長。周老師說，老師暑假家訪，其實目的很單純。有的家長想多了，反而會讓簡單的師生關(guān)系變味。

8月份開始應(yīng)該收收心了

周老師推薦了新初一班里幾位優(yōu)秀生，看看他們暑期8月檔，都有哪些周密的安排――

姚遠樂：七月學(xué)習(xí)還蠻緊張的，預(yù)習(xí)了新初一的知識，主要集中在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面，達到了預(yù)期效果。除了學(xué)習(xí)，還參加一些興趣班，每天下午都會游泳。八月，要參加夏令營，之后跟父母旅行，放松后就要開始新的初中生活了。

趙嘉懿：七月，白天是英語新概念、笛子課，晚上寫作業(yè)、游泳，挺充實的。八月會有一次長途旅行，回來以后就要好好學(xué)習(xí)了。

黃佳怡：七月份上了一個小升初的補習(xí)班。八月份在家看書，最近在看《基督山伯爵》《名人傳》，爭取把書單上的書都看完。

小學(xué)新生開始培養(yǎng)注意力

中學(xué)生加強身體鍛煉

娃哈哈小學(xué)、采荷中學(xué)也推薦了一批優(yōu)等生，他們的暑期安排也很豐富。

娃哈哈小學(xué)一位一年級新生家長說，8月開始主要培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如自己整理書桌和書包。培養(yǎng)孩子的注意力。周末也會帶孩子去圖書館，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的感覺。

一位五年級學(xué)生家長說，孩子在7月，假期還挺輕松的，晚上睡得也晚。8月開始，應(yīng)該讓他多看看書，作息也要調(diào)整過來，不然開學(xué)后就不適應(yīng)了。

采荷中學(xué)一位家長說，女兒即將讀初三，孩子安排暑假，很有條理。每天跟著媽媽去學(xué)校操場跑50分鐘，堅持得還不錯。暑假沒有報任何補習(xí)班，中考要緊，但身體更重要。

老師建議：

假期后半段不要有太瘋的活動

娃哈哈小學(xué)胡昌升老師說，8月開始，家長可以為小學(xué)一年級新生做這些準備。比如讓孩子安靜地做一件事情，訓(xùn)練孩子的注意力。慢慢取消午睡，讓孩子適應(yīng)小學(xué)的作息。不建議提早學(xué)習(xí)拼音，因為老師教得有偏差，開學(xué)后很難糾正。準備學(xué)習(xí)用品時一定要簡單，否則會分散孩子的注意力。

娃哈哈小學(xué)黃老師說，小學(xué)高年級的學(xué)生，在暑假后期可以多出去走走，開開眼界。除了外出旅游，還可以去杭州的一些博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時，高年級的孩子可以慢慢做些初小銜接，英語學(xué)習(xí)要多聽多讀，語文要更加注重閱讀，數(shù)學(xué)可以稍微做些拓展。假期的后半段，盡量不要安排太瘋的活動，要張弛有度。

采荷中學(xué)初三班主任趙雨芳老師說，很多同學(xué)暑假在外上補習(xí)班，但更重要的是學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力。暑假后期，建議學(xué)生查漏補缺。

-家訪報告（有刪節(jié)）

00后上初中啦

9月和之前所有的9月一樣，都是開學(xué)的季節(jié)，但是，恐怕很少有人會意識到，今年的開學(xué)，與以往有些不同――我們所說的00后，終于邁進了初中的校門。

這一屆新初一，00后的新生，與三年前的孩子相比有什么不同？與六年前、十年前的孩子相比有什么不同？這是我最關(guān)心的。

家訪要預(yù)約

記得十多年前我去家訪的時候，只需要騎一輛自行車，帶一本筆記本，心血來潮地去某個同學(xué)家里，根本不需要跟家長和孩子提前打招呼。因為我覺得，“突然襲擊”往往能看到最真實的一面。

但現(xiàn)在這樣貿(mào)然上門可不行，倒不是說家長和孩子會對突然出現(xiàn)的老師不禮貌，而是很有可能會碰壁――家中無人?，F(xiàn)在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他們現(xiàn)在所住的地方。

怎么說呢，這是好事情，說明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前還是自行車去家訪，現(xiàn)在稍微遠一點，就可以選擇開車去，一樣的道理。

全班都在補課

有一個現(xiàn)象不得不提，很沉重，但也很現(xiàn)實。我走訪的家庭，100%的孩子暑假里全在補課。有在補習(xí)班上，有在家教老師那補，還有的補習(xí)班、家教老師兩頭跑。補課周期也很長，有的七月份補，有的整個八月份都補，還有的一個暑假全部填滿，沒有空隙。唉，可憐的孩子們，還沒進入初中，已經(jīng)開始走上了“補課”這條漫漫艱辛的`道路了。

以前家長們會挑比較有知名度的補習(xí)班，現(xiàn)在家長所選擇的補習(xí)班五花八門，只要離家里近一點，只要有人說好，家長們就會把孩子送去。用一些家長的話說，就是“補總比不補好”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”的共識讓我們的孩子越來越辛苦。

父母做甩手掌柜的不少

這一屆新初一有一個非常明顯的變化――孩子平時完全由爺爺奶奶、外公外婆照料生活和學(xué)習(xí)的比例大大提高。

這些孩子，平時住在爺爺奶奶、外公外婆家，不管是生活，還是學(xué)習(xí)，基本上都是由祖輩照顧的，父母在工作日和孩子幾乎不打照面，最多一起吃個晚飯。雙休日的時候，孩子會回到父母親家中居住，或者父母在雙休日的時候到孩子這里來陪伴孩子。

這些爺爺奶奶、外公外婆還有一個共同點，那就是身體健康，精力充沛，往往還是很有文化修養(yǎng)的。我查了一下，這些孩子在小學(xué)里成績都還不錯。

70后家長普遍比較自信

新初一這批00后的學(xué)生，家長年齡層也在發(fā)生變化，00后的學(xué)生，他們的父母基本上都是70后。這些天我走訪下來，有了一些深切的體會。70后的家長和60后的家長，區(qū)別很大。

60后的家長，普遍接受教育的機會沒有70后多，總體接受教育的程度沒有70后高，所以60后的家長往往缺乏自信，跟老師交流，總會說，不知道怎么才能教好孩子。70后的家長談到這個話題，普遍比較自信。

家訪快結(jié)束的時候，我給60后的家長和70后的家長總結(jié)了一句話：60后的家長在40歲的時候是中年人，70后的家長在40歲的時候還是青年人。

家訪手記

每一位家訪對象，周老師都有詳細的家訪手記，記錄現(xiàn)場見聞、學(xué)生個性，家庭情況等，就像一個成長檔案。

7月11日

今天，第一天家訪。第一站，選擇了莫志文。

選擇莫志文，有兩個原因。第一，我做班主任，第一個家訪的對象，挑選的都是男生。這倒不是因為重男輕女，而是我認為，男生在中學(xué)階段的潛力更大，我很享受那種親眼見證三年蝶變的過程。第二，莫志文給我寫了一封信，他說“很喜歡看書，每周都會去新華書店看書”，“特別期待初中能有一次野炊”。

剛好，我有一本書，是我前幾屆的一個班級學(xué)生集體創(chuàng)作的小說――《第33個同學(xué)》，這其中就有學(xué)生們記錄當(dāng)年軍營野炊生活的一段描寫，正好送給他，我想，這應(yīng)該是一份很有意義的見面禮。

莫志文給我的第一印象是機靈。臨走，我對莫志文說：“周老師以往幾屆學(xué)生，第一個家訪的，往往都能考上重高?！蹦疚暮芗?。

7月19日

今天的第二站是楊書熠家。

我們是提前約好安排在今晚8點家訪的，但是當(dāng)我到楊書熠家時，爸爸媽媽卻告訴我孩子不在家，去上補習(xí)班了。

這讓我很失望，約好家訪的時間，怎么卻失約了。

家長也很尷尬，解釋說他們以為只需要家長和老師談一談就行了?？墒?，家長們啊，家訪的主角不是我，也不是你們，是孩子??！

遺憾地告別。

7月23日

今天終于要去吳晨潔家了。

吳晨潔學(xué)習(xí)很投入，這是我所有家訪同學(xué)中惟一一個沒有起身迎接我的，因為我進門的時候她正在自己房間學(xué)習(xí)。

臨走前，我問了她一個有趣的問題。我說，如果跟你分在同班的四位小學(xué)同學(xué)，每個人都可以擔(dān)任班干部，你說他們分別可以擔(dān)任什么？她略作思考，毫不慌亂地分析了起來。誰可以做學(xué)習(xí)委員，誰可以做宣傳委員，而且還給我講了原因。

在談完其他三個同學(xué)后，對自己可以勝任的角色，她只說了：“我嘛……”然后微微一笑，這個微笑讓我和她媽媽都笑了：很自信嘛。

我的補課老師篇九

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問師答“justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

補課老師聽課心得

我的補課老師篇十

3月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界

3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標的整合——課堂教學(xué)的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

我的補課老師篇十一

在我的暑期補課中，我們換過兩次班主任，第二次的班主任姓鐘。一開始鐘老師很嚴厲，上課前都要開一個小班會，告訴我們我們今天上課該干什么，有什么重要的內(nèi)容。

而我們也很喜歡鐘老師開的這個小班會，雖說這個小班會的時間很短，但非常重要。這個暑期補課，時間過得很快，每天的上課、考試、作業(yè)，將我們壓得喘不過氣來。我們下午的輔導(dǎo)課，是由班主任來上的，我們很喜歡鐘主任給我們上課，因為她講課十分的有趣，我們也聽得聚精會神，思想從不走神，所以這一節(jié)課的時間過得非?？?。

暑期補課接近尾聲了，每一天我們的班主任都會拍些照片當(dāng)做留念，有一天老師請假了，再等老師回來時，老師就說：“雖然你們一天天老惹我生氣，但是一天不見還怪想的?！蔽覀兟牶?，心里也美滋滋的。

補課最后一天了，我們依依不舍的和鐘老師告別，每個人眼里都充滿了淚光，但我們強忍著沒有讓眼淚流下來?，F(xiàn)在距補完課已有20幾天了，我還是很想我們的鐘老師。

鐘老師，你真的是個好老師?。?！

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暑期補課的鐘老師_心情日記400字

我的補課老師篇十二

老師補課的意義不言而喻，是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中的救星。而作為一位老師，補課更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在補課中，我深刻體會到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進的地方。下面我將和大家分享我的補課體會和心得。

第二段：補課讓我更好地了解學(xué)生

平時在班級上，雖然和學(xué)生進行著互動，但是真正了解學(xué)生并不容易，特別是對于那些平時不愛說話或者很內(nèi)向的學(xué)生。而在補課中，我和學(xué)生在一個相對較小的環(huán)境內(nèi)，可以單獨和每一個學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題。同時，也可以通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，進一步完善自己的教學(xué)方法。

第三段：補課讓我更加注重細節(jié)

補課對于老師的要求非常高，要求教師能夠精益求精，把握好每一個細節(jié)。例如，講解時光線明亮、音量適中、語速平穩(wěn)，并且注意到學(xué)生的反應(yīng)，及時進行反饋和調(diào)整。在補課中，我不僅更加注重自己的語言表達和授課方式，也逐漸培養(yǎng)了自己的專注和耐心。

第四段：補課讓我更好的分析學(xué)生的需要

每一個學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力有差異，而且在學(xué)習(xí)中面對問題的態(tài)度、動機也都不同。在補課中，我通過深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，分析出了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題原因，并提出相應(yīng)的解決方案。例如，對于那些性格內(nèi)向、話不多的學(xué)生，我就采取個性化的指導(dǎo)方法，如制定個人學(xué)習(xí)計劃、鼓勵學(xué)生多做嘗試等，并在補課中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。

第五段：總結(jié)

在補課中，我不僅可以給予學(xué)生更加個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔助，而且也更好地了解了學(xué)生的真實需求，同時也能夠借此機會不斷完善自己的教學(xué)方法。補課讓我成為更好的老師，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重細節(jié)、適應(yīng)學(xué)生的個性化需求，不斷努力成為更好的老師。

我的補課老師篇十三

尊敬的校長、老師們：

您們好!

我是貴校三年一班__的家長。今天我懷著無比激動的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師!

孩子開學(xué)住校已經(jīng)一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學(xué)校里的情況怎么樣，是否能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。

今天晚上終于盼到了孩子放學(xué)回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關(guān)心和照顧，你們辛苦了!”當(dāng)時我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。

在吃飯時與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因為從今年入學(xué)開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，孩子們認真學(xué)習(xí)和吟唱了《弟—子規(guī)》，其中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。

今天，班主任董老師召開了主題班會“媽媽，我想對你說。”據(jù)孩子說，班會上同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關(guān)心和愛護，同學(xué)們都痛哭流涕。

還說，他當(dāng)時在班會上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學(xué)這兩年多來，在各位老師的諄諄教導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結(jié)果。今年初三學(xué)生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時間給孩子補課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅持給他們白天上課晚上輔導(dǎo)，孩子點滴進步和些許成績都凝結(jié)著老師們辛勤的汗水。

通過學(xué)習(xí)弟—子規(guī)和這次開展近乎完美的主題班會，我的孩子懷揣著一顆感恩的心，明白了百善孝為先的道理，也讓他從懵懂無知到現(xiàn)在的彬彬有禮。感謝袁校長和董老師不僅教給孩子知識，更教會了孩子怎樣做人。小舞臺，大作為，三尺講臺方寸有限，卻承載著老師崇高的理想和輝煌事業(yè)!

再多的紙張也寫不完我們感激之情，再一次感謝以袁校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝董新老師，也感謝梁雨老師，還感謝三年一班的科任老師：謝謝你們!你們辛苦了!請接受我們?nèi)易畛绺叩?、最誠摯的敬禮!

最后，祝老師們身體健康，平安幸福，桃李滿天下!

我的補課老師篇十四

在這個漫長的暑假里，我去了很多地方，讓我印象最深刻的是7月10日下午，參加小記者活動，活動的內(nèi)容是“棒棒糖花束”。

那天下午媽媽帶著我和姐姐開車到了友邦壹號院銷售中心，進去之后老師叫我們簽名，然后發(fā)了一張券，老師說：“可以去那邊領(lǐng)取一個清涼解暑冰淇淋和一份清補涼?！蔽腋憬懵牭接星鍥鼋馐畹谋苛?，飛快地跑到了那個領(lǐng)取冰淇淋的地方。我們拿了個草莓味的冰淇淋，我打開了包裝，冰淇淋上印著一個非常精致的景觀橋，我都不舍得吃了。

活動馬上開始了，老師開始點名，點到我的名字時，我乖乖地坐在椅子上，老師發(fā)了個瓶子，之后發(fā)了一袋玻璃片和一支膠水。我先把瓶子涂上一圈膠水，然后再發(fā)揮創(chuàng)意，把玻璃片粘上去。我粘得有些歪歪扭扭，不像姐姐粘得那么整整齊齊。我請姐姐教我怎么粘才能像她做的一樣整齊。經(jīng)過姐姐手把手教，我終于粘得整齊啦!

之后，老師給我們做的瓶子拍了一張照片，還給我們每個小記者發(fā)了一個小禮品。猜猜是什么?是一臺迷你電風(fēng)扇。今天下午，我和姐姐過得最開心了!

我的補課老師篇十五

隨著中國教育競爭的日益激烈，很多家長選擇為孩子請家教或者輔導(dǎo)班來補課，以提高孩子的學(xué)術(shù)成績。作為一名補課老師，我從事這個職業(yè)多年，積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對補課的見解和心得體會。

首先，我認為補課老師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此，補課老師需要花時間了解每個學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)起點。通過與學(xué)生和家長的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并制定適合他們的教學(xué)計劃。

其次，補課老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方法與策略。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在某些科目上有困難，是因為他們對某些基礎(chǔ)知識沒有掌握。因此，我會針對每個學(xué)生不同的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導(dǎo)和講解。我盡可能使用能引發(fā)學(xué)生興趣的方式教授知識，提高學(xué)習(xí)效果。

優(yōu)質(zhì)的教材和教學(xué)資源也是補課老師的必備工具。為了更好地幫助學(xué)生，我會不斷尋找教學(xué)資源和教材，以便讓學(xué)生能夠在課余時間鞏固所學(xué)知識。此外，我還會關(guān)注最新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

作為一名補課老師，我也深刻認識到與學(xué)生之間的溝通和信任是至關(guān)重要的。我會尊重學(xué)生的意愿，并聽取他們的想法和意見。在教學(xué)的過程中，我會經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進展。有時候，我會鼓勵他們尋找自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，補課老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。雖然提高學(xué)術(shù)成績是補課的主要目的，但作為一名教育工作者，我也很關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。我會鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我相信，一個全面發(fā)展的學(xué)生能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

總的來說，作為一名補課老師，我認為了解學(xué)生的需求，制定個性化的教學(xué)策略，使用優(yōu)質(zhì)的教材和資源，與學(xué)生之間建立良好的溝通和信任關(guān)系，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，并為他們的未來做好鋪墊。

我的補課老師篇十六

在當(dāng)前的教育形勢下，課程內(nèi)容日益繁重，教育壓力也越來越大。加之學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力亟待培養(yǎng)，不少學(xué)生普遍存在落后于課程進度的情況。因此，老師補課成為了很多學(xué)校和教育機構(gòu)的重要措施，它可以及時地復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解知識點，提升自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

第二段：補課過程中老師的作用

在補課過程中，老師不僅僅是一個純粹傳授知識的角色。老師需要在課堂上啟發(fā)學(xué)生靈活思考、提高學(xué)習(xí)興趣；針對不同的學(xué)生、調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法；給學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)的壓力。這些，都需要老師具備豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)教學(xué)技能。老師的專業(yè)素養(yǎng)和情感溝通至關(guān)重要，決定著補課的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)收益。

第三段：學(xué)生在補課中需要注意的事項

對于學(xué)生來說，補課也需要有自己的正確態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。首先，學(xué)生應(yīng)該在上課前預(yù)習(xí)課本，引導(dǎo)自己對課程內(nèi)容有一個大致了解；其次，要認真聽講，盡量互動和提問，做好筆記，記錄教師講授的重點和重要思路；最后，對于學(xué)生自身存在的不足和問題，應(yīng)該及時與老師和同學(xué)進行交流和討論，找到解決方法和突破口。

第四段：老師補課的實際效果

老師補課的實際效果是可以明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心。因為補課能夠加強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握，并且更全面地復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生之前的漏洞得到彌補，自信心也會隨之得到提升。此外，由于補課的時間和節(jié)奏往往是通過老師進行掌握和協(xié)調(diào)的，所以不易對主課程產(chǎn)生干擾和延誤，反而會加強學(xué)生的整體思考和學(xué)習(xí)的目標感。

第五段：補課后的思考與總結(jié)

雖然補課帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育補給很重要，但在實際操作過程中，老師和學(xué)生也亟需共同合作、相互理解和支持。在補課后，學(xué)生應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成效進行評估和反思，并且預(yù)防輕松松的心態(tài)侵害學(xué)習(xí)效果。同時，與老師保持良好的溝通和反饋，也是為了讓老師明確自己學(xué)習(xí)的需求和推進方向；幫助老師改進課堂教學(xué)方式和方法，也是為了不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

我的補課老師篇十七

在現(xiàn)代社會中，補課已成為了許多學(xué)生和家長在學(xué)校課程外的常規(guī)需求。而在其中，老師補課便成為了學(xué)生們的默契選擇。在補課過程中，老師不僅需要具備專業(yè)的知識、耐心和細心，更需要有一定的心得體會，才能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的鞏固和提高。因此，本文將從老師補課心得體會出發(fā)，探討老師補課的重要性和技巧，以幫助更多的老師提高自己的補課水平。

第二段：重視方法。

老師在補課過程中，最關(guān)鍵的是要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，給予針對性的幫助。在教學(xué)中，老師們也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計課程，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，如果補課內(nèi)容與節(jié)目內(nèi)容相同，老師也應(yīng)該將課程理清楚、重點突出，使學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

第三段：互動與鼓勵。

在補課過程中，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極主動地參與，提高學(xué)生自我意識和自覺性。老師與學(xué)生之間的互動也是關(guān)鍵。不僅可以加強溝通、理清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以借著平時交談發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。如此一來，學(xué)生能夠獲得更多的反饋，同時也能增強教師與學(xué)生之間的信任，更好地促進教學(xué)效果的提高。

第四段：激發(fā)潛能。

在補課過程中，老師通過對學(xué)生的細致觀察和交流，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和潛在問題。老師應(yīng)該通過有效地方法幫助學(xué)生解決問題，提醒學(xué)生角色和方法，指導(dǎo)分析和解決問題的方案，逐漸激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并逐漸加深學(xué)生的自信心，促進學(xué)習(xí)效果的提高。

第五段：總結(jié)。

綜合以上分析，可以看出老師在補課過程中是具有重要作用的，尤其是老師的心得體會對于教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展都具有較大的推動作用。因此，老師們需要不斷完善自己的教學(xué)方法，掌握適合學(xué)生的教學(xué)技巧和補課策略，才能在補課過程中取得更好的效果。希望本文能為教師們提供一定的思路，幫助大家在補課工作中取得更好的成效。

我的補課老師篇十八

在課程教學(xué)工作中，老師的補課是非常重要的一環(huán)。補課不僅可以幫助學(xué)生加深對知識點的理解，還可以解決學(xué)生的疑惑和難點。作為一名教師，我深刻認識到了補課對教學(xué)工作的重要性，同時也積累了一些補課的心得。

第二段：補課前的準備

在補課之前，我會先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生掌握知識點的情況和存在的問題和困難。在這個基礎(chǔ)上，我會制定詳細的教學(xué)計劃，并準備好教材、講義和課件等教具。同時，我還會針對性的復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，進一步加深自己的理解和掌握程度，為補課教學(xué)做好準備。

第三段：補課中的教學(xué)策略

在補課的教學(xué)過程中，我會采取一些有效的教學(xué)策略，比如思維導(dǎo)圖法、實驗演示法、探究式教學(xué)法等。這些方法都可以幫助學(xué)生更加深入地理解知識點，達到事半功倍的效果。例如，在教授某一知識點時，我會采用實驗演示法，讓學(xué)生親身感受知識點的實際操作，加深對知識點的印象。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與課堂的互動，讓學(xué)生積極發(fā)言和討論，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

第四段：補課后的評估和反思

補課教學(xué)結(jié)束之后，我會仔細分析和評估這次教學(xué)的效果。感謝學(xué)生針對此次授課的評價，同時也自己先行評價。如果教學(xué)效果不理想，我會認真反思自己的教學(xué)方法和過程，找尋自身存在的問題和不足。針對這些問題，我會采取相應(yīng)的措施進行改進，并在下一次的教學(xué)中得以實踐。

第五段：總結(jié)

總的來說，補課工作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。作為老師，我們需要認真對待每一次的補課教學(xué)，并且在教學(xué)過程中積極運用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生積極參與課堂互動，加深對知識點的理解和記憶。隨著自己對補課教學(xué)的掌握和積累，我相信一定會在日后的教學(xué)工作中得以深入發(fā)揮，取得更好的教育效果。

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