總結(jié)是一種重要的思考方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有充分的思考和準(zhǔn)備，不可草率行事。接下來(lái)是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能夠給你的總結(jié)寫作帶來(lái)啟發(fā)。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇一
經(jīng)過(guò)4月10日傍晚的家長(zhǎng)會(huì)后，我對(duì)自己有好多話要說(shuō)，譬如：“楊逸坤啊，你為什么老犯同樣的錯(cuò)誤。如果你再這樣下去的話，哪能考上大學(xué)呀，就連高中也上不了!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。還有，在這次會(huì)后，爸爸要我上課時(shí)絕對(duì)不能做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，寫字要貼到線上，只有這樣，字才能一樣大，而且還很漂亮。
之前，我們有些同學(xué)可能都在騙爸爸、媽媽，當(dāng)然，也包括我，大家全認(rèn)為自己的騙術(shù)是天衣無(wú)縫的，其實(shí)，這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，俗話說(shuō)：“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五?！奔议L(zhǎng)會(huì)是總有一天會(huì)開(kāi)的，就算這個(gè)年段不開(kāi)，但下個(gè)年段一定會(huì)開(kāi)。所以，做每件事情之前，都要先考慮好后果，否則萬(wàn)一后果嚴(yán)重，那可是你承擔(dān)不了的，有可能你的爸爸、媽媽也要承擔(dān)一定的責(zé)任。
有時(shí)，我在想，怎樣去超過(guò)比我高一層次的同學(xué)呢?現(xiàn)在爸爸給了我一個(gè)滿意的答案，就是要用心，要把老師給自己的評(píng)價(jià)牢牢記在心里，慢慢改正，時(shí)刻努力。此時(shí)，我想起了我們班的口號(hào)：“激情如火，超越自我，四(5)四(5)，奮勇拼搏。”
記得當(dāng)年我上一年級(jí)時(shí)，我是多么的認(rèn)真啊，想想現(xiàn)在，我是驕傲自滿，雖然向爸爸保證了，但卻總是不改，睡了一個(gè)覺(jué)，就忘記了前一天晚上的保證?！袄俗踊仡^吧!”我對(duì)自己說(shuō)，而且也勸跟我一樣的處境的人，“苦海無(wú)邊，回頭是岸。”在這里，我衷心地向大家說(shuō)這樣一句話，這句話就是“我們?nèi)耸怯行邜u心的，不要做一個(gè)‘死豬不怕開(kāi)水燙’的人，要做一個(gè)講文明，有禮儀，有羞恥心的人。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇二
親情是什么？相信很多人都會(huì)回答：“親情就是和你有血緣關(guān)系的人對(duì)你的某種感情。”或許你們還會(huì)說(shuō)：“親情就是親人對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷?！庇H情真的只是這樣嗎？這個(gè)問(wèn)題在我心里一直都是無(wú)解的，直到我讀到了李蒙寫的——我們這對(duì)患了失語(yǔ)癥的母女這篇文章，我才醒悟過(guò)來(lái)。
文中的女兒是一位作家。一天，她媽媽給她發(fā)來(lái)消息，是關(guān)于她寫的文章的，這時(shí)，收到消息的女兒顯得有些不知所措，回復(fù)給她媽媽的消息都要再三思索，猶豫不決。她在文章中這樣分享道：“我可以把那些隱藏的情緒跟旅途中的陌生人一吐為快，也可以坦然地將自己的內(nèi)心剖析給與我素未謀面的讀者，但我極害怕我的父母通過(guò)我寫的文章窺探到真實(shí)的我?！边@不難以讓我們想象到這對(duì)母女的隔閡是有多大，她們之間有親情卻又似無(wú)親情，似乎還比不上與陌生人的關(guān)系。親情不僅需要靠血緣關(guān)系來(lái)維持，更重要的是陪伴與交流。而這正是最重要的.，也是她們間所缺乏的。她們的關(guān)系就像女兒不停地挖下一條鴻溝，而另一端的媽媽每次想跨過(guò)溝渠與女兒站在一起，卻又因過(guò)于急切而不得章法。這就警示我們，一定要多多與家人交流、陪伴，不要抱憾終身。
文中還有一處讓我感觸頗深。文中的父親與母親把女兒保護(hù)得很好，他們盡可能地不讓大人世界里的瑣事給女兒帶來(lái)煩惱，但也正是因?yàn)檫@對(duì)父母的隱忍，這份密不透風(fēng)的保護(hù)，讓他們?nèi)酥g隔了一道玻璃墻。從小到大，他們就不讓女兒參與任何家庭事務(wù)，連一言半語(yǔ)也不肯向她透露。最令人吃驚的是，女兒在填寫高考報(bào)名表時(shí)才知道了父母的職業(yè)。他們還是親人嗎？父母?jìng)円苍S并不知道，這樣把自己的孩子當(dāng)作一枝被罩在美麗的玻璃罩中的玫瑰來(lái)養(yǎng)，要知道玻璃雖然是透明的，但整個(gè)世界映入孩子們的眼簾時(shí)也已經(jīng)因折射而發(fā)生了變形?？吹竭@里，我不由得感慨，父母不能每時(shí)每刻都幫我們規(guī)劃未來(lái)的路，保證不讓孩子受到任何傷害，父母應(yīng)當(dāng)做的，只是在孩子們成長(zhǎng)的道路上起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。父母要俯下身來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，孩子也應(yīng)該尊重父母，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)與建議，這樣的親情才是最溫馨融洽的。
《我們這對(duì)患了失語(yǔ)癥的母女》中的“失語(yǔ)癥”并不是真的患了失語(yǔ)癥，而是父母與孩子的關(guān)系越來(lái)越生疏，話語(yǔ)越來(lái)越少，態(tài)度越來(lái)越冷漠，以至于他們之間的關(guān)系遠(yuǎn)不如一個(gè)素不相識(shí)的人。他們沒(méi)辦法互相傾訴，表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。
希望我們以此為戒，互相尊重，坦誠(chéng)交流，都能幸福地生活在親情的陽(yáng)光下。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇三
親情是什么？親情就是一種無(wú)私的愛(ài)。今天就讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)我的奶奶給我的親情。
去年，星期五我需要去跳舞，天空突然打起了一陣陣?yán)茁?，雨?duì)敔斄飨铝藰O低眼淚。此時(shí)我剛剛放學(xué)正背著書包往跳舞的地方跑去，不一會(huì)兒雨越來(lái)越大，白云變成了烏云。我沒(méi)有帶傘，看著前方的路，心里想著：怎么辦，還有那么遠(yuǎn)的路不行我得加快速度了。隨著滴滴答答的雨聲，和鞋子踩進(jìn)泥坑的聲音我終于趕到了跳舞室，我脫下鞋子一看我瞬間傻了眼“哎呀！我襪子怎么濕成了這樣！完了”我先脫下了襪子，穿上了舞鞋，先去練舞了。
接著跳舞課放學(xué)了，我連忙跟奶奶打電話：“奶奶，今天下雨，我沒(méi)有帶傘，衣服沒(méi)有淋太多，但襪子全濕透了，你可以來(lái)接我嗎？”奶奶放下了鍋，說(shuō)：“好，等一下奶奶先去換衣服?！比缓笪冶銙炝穗娫掛o靜地等待奶奶來(lái)接我。過(guò)了一會(huì)兒我看見(jiàn)奶奶拿著一雙襪子走了過(guò)了，說(shuō)：“快穿上免得等一下著涼了！”頓打我看著奶奶濕透了的頭發(fā)，我鼻子酸酸的，含著眼淚穿上了襪子抱著奶奶說(shuō)：“奶奶，我愛(ài)你?！?/p>
我愛(ài)我的奶奶，感謝你給我無(wú)私的親情。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇四
夏日的清晨，我去菜園里澆水，發(fā)現(xiàn)黃瓜葉子邊緣有幾顆鉆石般的小水珠。你也許會(huì)不以為然地說(shuō)：“有什么了不起，葉片上的小水珠誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，雨后大把?！逼鋵?shí)，這并不是雨珠，而是露珠。我也是通過(guò)請(qǐng)教自然老師才知道的。這是一種正常的植物生理現(xiàn)象，叫“吐水現(xiàn)象”。
后來(lái)，自然老師借了一本《奇妙的大自然》給我看，才知道原來(lái)“吐水現(xiàn)象”經(jīng)常發(fā)生在氣溫高、溫度大，空氣中水蒸汽接近飽和且無(wú)風(fēng)的夜晚。因?yàn)橥砩先~片上的氣孔一般是關(guān)閉的，水從葉片上散發(fā)的量減少，而土壤中濕度大，植物根系仍然強(qiáng)烈地吸水，這就造成了植物體內(nèi)水分吸入量大于蒸發(fā)消耗量，過(guò)多的水分就從葉尖或葉子邊緣的氣孔排出，形成水珠。若是氣溫突然下降，空氣中的水蒸氣遇冷，露珠還會(huì)散布于葉子表面的任何部位呢!
同樣是水珠，可它們形成的原因卻大相徑庭。同學(xué)們，我們平時(shí)只要注意多觀察生活，多閱覽書籍，多請(qǐng)教別人，就會(huì)獲得更多的知識(shí)。
天地蒼茫，歲月無(wú)聲，自然界的一切萬(wàn)物在復(fù)蘇中肆長(zhǎng)，源源不息。萬(wàn)物覆蓋著人間，勃勃生機(jī)。
草木華榮，田野縱橫，極目眺望是一片綠色大洲，綠得發(fā)亮，綠得香醇，綠得飽滿，綠得無(wú)際。春日的田地格外誘人，清晨的第一縷陽(yáng)光灑在這片無(wú)盡美麗的綠地上，顯得光濯耀眼，峻山屹立，姿態(tài)千百，一座座崎嶇不平的鬼斧神工，令人交口稱許，山上怪石嶙峋，山頂無(wú)限風(fēng)光，好比一程奇妙趣味的旅程，在攀登中體驗(yàn)，直到最美的頂峰。山峰直插云霄，巋然不動(dòng)，氣勢(shì)雄壯威騰;江水滾滾，波濤澎湃，似乎在講述著人間的浩瀚歷程。
萬(wàn)物的蓬勃少不了月束和陽(yáng)光的哺育。陽(yáng)光給萬(wàn)物帶去了活力，金黃的陽(yáng)光未大自然贈(zèng)予無(wú)窮的能量，自然功不可沒(méi)，陰陽(yáng)協(xié)調(diào)是傳統(tǒng)的說(shuō)法，所以萬(wàn)物同樣需要月光的滋養(yǎng)，“皓月瀉銀青囊素?！比岷偷脑鹿馔高^(guò)樹梢，穿過(guò)森林，灑入人間，既雅致而溫婉，又平和而幽寂!
萬(wàn)物無(wú)窮無(wú)盡，還有更多尚待我們探尋，學(xué)會(huì)觀察一些微不足道的事物，你也會(huì)讓一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的小石頭成為紫晶的鋰輝石。
下了一場(chǎng)雨，迷迷蒙蒙的。像一層層不能爭(zhēng)脫的迷霧，將這時(shí)間纏繞。校園的男生女生們走在雨中，并不打傘。天空中撒下的雨水似乎為他們織成了一道透明的幕，灰色的城市在雨幕里變得一片朦朧。
空氣似乎變涼了，再也聞不到前些天那些暖和的味道。我的胳膊在冰冷中似乎也有一絲的麻木，好似在一瞬間失去了知覺(jué)。好想，努力伸直自己的身子，去抓住那空中飄忽不定的雨滴。像自己的愛(ài)情一樣，自己努力去爭(zhēng)取，伸開(kāi)雙手，抓住的卻只有絲絲殘酷的空氣。
春天的草兒在雨露的洗滌后，綠的透亮，勃發(fā)出絲絲的生機(jī)。在雨水的滋養(yǎng)下，努力讓自己長(zhǎng)高，再長(zhǎng)高。那本光禿禿的操場(chǎng)，現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竟也有了一層綠，也就是這一層綠使生機(jī)在那一瞬間猛然迸發(fā)出來(lái)。
雨水帶來(lái)的天空是灰色，是陰沉的色調(diào)。我瞇起眼睛仰望天空，看不到一絲的生機(jī)。灰灰的天幕也只有在滴滴噠噠落下雨水的襯托下，才能顯示出一絲的生氣。像一個(gè)正在發(fā)脾氣的孩子一樣，雨中的天空有著幾多的神秘，天空中云層濃厚，根本看不到深處，看不到它那本來(lái)明亮透徹的眼睛。
門口的那幾棵桃樹已經(jīng)開(kāi)花，粉紅的花瓣，橘黃色的花蕊。雨滴落在花瓣上，還沒(méi)有來(lái)得及停留，就不得不無(wú)情的滑落。而那花蕊似乎本著處處留情的想法，偷偷的沾上幾絲露水，生機(jī)昂然。桃樹的綠芽，發(fā)滿了整棵樹。配合著那清艷的桃花，在雨絲的映襯下，清脆多姿。
自己的心情似乎也在天色和雨水的感染下，變的有些傷感。絲絲的雨水，似乎也讓溫度跟著它的情緒一起變的陰霾低沉。站在雨中的我，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。心里默默的想，難道又是一年倒春寒嗎?我們都是上帝的孩子想用自己那有限的力量去反抗，反抗這一場(chǎng)冰冷的春雨。雖然在努力后，又一次以失敗而告終。心里有些許莫名的難過(guò)和無(wú)奈，無(wú)奈自己又一次被征服。
校園的繁忙，似乎又在這靜靜撒下的雨水的影響下，變得寧?kù)o安詳?？粗車鷣?lái)來(lái)往往的人，嚴(yán)肅莊重的樓，自己的心也慢慢變的沉靜，深邃。不再那么輕浮，不再那么張狂。
自己在心里慢慢回憶，覺(jué)得記憶一片混亂，也想在心里也下一場(chǎng)這樣的小雨。洗去那沉淀已久的隱晦，讓自己的心曬曬太陽(yáng)，感受到那久違的溫暖的味道，看到那春天的綠，春天的紅，那燦爛的一切。
是上天對(duì)生靈的恩澤，降下了這場(chǎng)雨，潤(rùn)滑著世間浮躁的生靈，浮躁的心。一場(chǎng)緩緩降下的春雨，似乎帶走了塵世的繁鬧。順勢(shì)也告訴人們，要靜心，放慢生活的節(jié)奏，去慢慢品味這并不陰霾，充滿陽(yáng)光，靜寂安詳?shù)氖澜纭?/p>
此刻，在這無(wú)聲的世界，雨停了。心，也跟著慢慢的靜了。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇五
當(dāng)陌上阡頭的孩子望斷最后一只南飛的大雁，當(dāng)颯爽涼風(fēng)把廣袤的天空刷得愈發(fā)明媚，就這樣，秋天在飄香的菊花叢中姍姍來(lái)遲了。然而蟄伏了一個(gè)漫長(zhǎng)的夏日，人們似乎并不屑于活動(dòng)活動(dòng)慵懶的身子，睜開(kāi)惺忪的睡眼，只是拼命挽留夏日溫存的最后一抹殘陽(yáng)，為自己銹鈍了的心靈尋獲一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，這兒，任憑“花自飄零水自流”，我自無(wú)暇顧及，暫且一笑置之。
他們大概都忘了吧，秋天是一幅美輪美幻的山水畫?！包S海走東溟，百日落西?！保e目間，處處海闊，長(zhǎng)空萬(wàn)里，云卷云舒，花開(kāi)花落。
秋天也是一篇美麗的樂(lè)章?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，在月光氤氳的夜里，蟋蟀們?cè)诓輩怖镬琛Ｇ锶崭`竊的私語(yǔ)掠過(guò)身旁，叫醒你睡夢(mèng)中的耳朵。
秋天，是“大雁棲處草籽沾血”，是“遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)”，秋天是一首清麗的小詩(shī)，它是屬于赫爾德的，也是屬于海子的。
秋風(fēng)吹皺一池江水，在我的心靈激蕩起陣陣漣漪，似弦月的微波，緩緩流淌在心底，讓困乏的心靈得到洗禮。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇六
我的三個(gè)書包，陪我走過(guò)了8年。
他在最初的時(shí)候，是一個(gè)小小的背包，黃、藍(lán)、紅相間，談不上好看，但我十分喜歡，因?yàn)楸持?，總能給我自豪感。
我的第一個(gè)書包，助我度過(guò)了三年的時(shí)光。我喜歡我的書包，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)，能在我傷心的時(shí)候給我溫暖，它，是我童年中快樂(lè)的一大因素。
記得小時(shí)候，我喜歡往書包里塞一點(diǎn)兒好吃的，偷偷帶到幼兒園里去吃。也還經(jīng)常帶一點(diǎn)兒小玩具，到中午的時(shí)候就拿出來(lái)玩，中午，在幼兒園里就是我的快樂(lè)時(shí)光。
到了上小學(xué)了，我又換了一個(gè)新書包，是以前補(bǔ)習(xí)班的校長(zhǎng)送的，我依然很喜歡，只是書包里的課本多了起來(lái)，可以玩的時(shí)間少了起來(lái)。慢慢的，我開(kāi)始討厭書包了，認(rèn)為就是因?yàn)樗业挠螒驎r(shí)間才少了起來(lái)的。
直到上了五年級(jí)，期末考的時(shí)候，我拼命的復(fù)習(xí)課本，報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，買了很多的參考書，在這幾天的生活里，幾乎都是習(xí)題、試卷。上課的時(shí)候，我更是賣力，老師布置的練習(xí)卷我第一個(gè)做完，參考書隨時(shí)打開(kāi)。有一天，我又瞧了一眼我的書包，看到她仿佛對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小主人，你很用功哦。我會(huì)陪著你的?！比缓筝p輕搖動(dòng)著書包上的鈴鐺，“叮叮?！钡臑槲掖驓?。突然，我想明白了，書包不只是用來(lái)裝書本的，它更是一個(gè)勵(lì)志的東西，給我鼓勵(lì)，讓我不忘學(xué)習(xí)的意義。
從此以后，我不討厭書包了，甚至更加喜歡它，因?yàn)樗屛腋优W(xué)習(xí)了！在未來(lái)我學(xué)習(xí)的道路上，它將陪伴我走向更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇七
“叮零零，叮零零……”每當(dāng)被鬧鐘吵得睜開(kāi)眼睛時(shí)，耳邊又響起了獅子吼:“快起床啦!快起床啦!”我被嚇了一大跳，過(guò)了一會(huì)兒才清醒過(guò)來(lái)，答到:“知道了!”我剛穿好衣服，爺爺又吼了起來(lái):“快點(diǎn)來(lái)吃飯!”我無(wú)奈地說(shuō):“等一會(huì)兒!等一會(huì)兒!”當(dāng)我吃飯時(shí)，爺爺又一聲獅子吼:“快點(diǎn)……，慢死了!”聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘冶慵涌炝顺燥埖乃俣?，不料，幾粒落了出?lái)。我心想:算了，算了，快點(diǎn)吃否則爺爺又要獅子吼了。沒(méi)想到爺爺又吼了起來(lái):“慢點(diǎn)吃，飯落出來(lái)啦……”我無(wú)奈地答到:“知道了!”
我想說(shuō):謝謝爺爺，可你知道嗎?我現(xiàn)在就像關(guān)在籠子里的小鳥，我希望您能給我一點(diǎn)自由。
爺爺請(qǐng)您不要每天督促我，埋怨我，好嗎?
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇八
親情能焚燒生存的蓄意，為咱們撐起精神的藍(lán)天;它是一種沾了點(diǎn)汗、濕了點(diǎn)淚、帶了點(diǎn)痛的，是一種卑鄙而宏大的時(shí)髦。
讀者曾登載過(guò)如許一個(gè)故事：有一位母親親眼看到奔馳而來(lái)的火車將要撞到本人的兒童，她幾步飛上前往，從車輪下?lián)尦隽吮救说膬和?。有人?jì)劃了她此刻奔走的速率，竟革新了寰球100米短距離賽跑記載。
親情能潮濕人的心坎，使人命之舟灑滿陽(yáng)光;它是一種湮沒(méi)在每部分本質(zhì)深處的一種而深沉的情緒，它不妨沖破功夫空間的遏制，讓兩顆心緊緊相擁。
恩格斯的父親犧牲了，留住一筆大量遺產(chǎn)。按照法令，宗子恩格斯該當(dāng)獲得一筆遺產(chǎn)，但恩格斯的弟弟卻厲害地訴訟要求恩格斯遏止接授權(quán)。這時(shí)，恩格斯的母親正患宿疾，為了不使母親因伯仲間的財(cái)富糾葛加宿疾情，他決然遏止了接授權(quán)。一年之后，母親的身材漸漸痊愈，恩格斯才把究竟報(bào)告母親：“寰球上的任何貨色都不能使我讓您在暮年時(shí)因家庭糾葛而蒼涼。我還會(huì)有成千盈百個(gè)企業(yè)，但我長(zhǎng)久惟有一個(gè)母親。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇九
我相信!每個(gè)人的童年都有好多事情發(fā)生。而我的童年也一樣，你瞧。又發(fā)生了一件令我難以忘懷的事。
不知為什么?我一到三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好?？梢坏剿哪昙?jí)的成績(jī)掉了一大段。以前，我總是考九十五以上，可是，現(xiàn)在總考不上。每次都是91,92,81,82……唉，這使我很煩惱。當(dāng)然，我的父母也漸漸對(duì)我的要求越來(lái)越少，信心也一樣。直到有一天，媽媽對(duì)我說(shuō):“你考得好與考不好都和我無(wú)關(guān)，你只要不讓我丟臉就好了!”我聽(tīng)完后十分傷心。于是，我要求自己一定要努力努力再努力。不能在讓父母失望了。最終，我成功了!考了96.5分!
能大方的說(shuō)說(shuō)自己的心你話，真舒服!
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十
我是書包，藍(lán)白相間，容量大，格段多。超市里，在琳瑯滿目的商品中，我被一個(gè)漂亮的小女孩兒選中，成了她的伙伴。
剛一見(jiàn)到她，我就喜歡上了這個(gè)小主人，她個(gè)子不高，大大的眼睛，櫻桃般的嘴巴，漂亮而又溫柔。
有一天，小主人放學(xué)回來(lái)，把我丟到一邊，便坐在桌子旁邊抱頭痛哭起來(lái)，家人很不解，但我卻很清楚，這次數(shù)學(xué)測(cè)試，她的分?jǐn)?shù)很低，雖說(shuō)在班中排第三名，但她以前都是第一名，一下子掉下來(lái)兩名，心里自然會(huì)不好受。而我，除了陪著她難過(guò)，也是愛(ài)莫能助。
就這樣，我陪著主人度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的小學(xué)時(shí)光，步入了初中。
我本以為主人上了初中后，會(huì)嫌棄我破舊，而把我丟掉，可主人并不是這樣，反而更加喜歡我，每天都把我“打扮””得靚麗如新。她的媽媽也強(qiáng)烈要求讓她換個(gè)書包，可都被小主人拒絕了，那天她跟我說(shuō)了心里話：“你放心吧！我不會(huì)把你丟掉，你陪伴著我走過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，我很感謝你，也會(huì)珍惜你?！甭?tīng)到這句暖心的話，我很感動(dòng)，發(fā)誓，要一輩子都陪伴小主人。
從那以后，我就更加相信，她會(huì)一直對(duì)我好，不會(huì)拋棄我，我也會(huì)努力做一個(gè)好書包，幫助主人分擔(dān)，為她承載書本，也承載起一份希望與快樂(lè)。
我是書包，是一個(gè)快樂(lè)而又幸福的書包。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十一
大會(huì)在這個(gè)涼爽的秋季召開(kāi)。
參加會(huì)議的人太擁擠了，如果他們想進(jìn)去，就進(jìn)不去。會(huì)上有很多東西可以吃，可以玩，可以聽(tīng)，可以看，可以探索。一到場(chǎng)地，我就迫不及待地想找一個(gè)貼氣球的地方，但我是一個(gè)新人。我左看右看，找了半天也找不到貼氣球的地方。我媽說(shuō):“你看，前面?！蔽覜_過(guò)去說(shuō):“我想玩，我想玩?！眿寢屨f(shuō):“慢點(diǎn)，還沒(méi)有空氣球？”過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽同意來(lái)這里。我會(huì)很快到達(dá)那里。3塊錢有12個(gè)，我迫不及待的開(kāi)始綁，但是前5個(gè)還沒(méi)綁好，就讓我媽幫我綁。剩下的七條，只有五條，完全不是好獎(jiǎng)品，一條安全繩，我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，媽媽，好媽媽，給我3塊錢，我來(lái)綁?！眿寢尶床粦T我的樣子，就給我3塊錢打領(lǐng)帶。
到了那里，第一次看到別人是怎么綁的。原來(lái)是向內(nèi)綁的。我像他們一樣綁了10個(gè)，還弄了個(gè)竹板。我來(lái)找我媽炫耀，說(shuō):“你看我！我平手10，你能嗎？”
我媽詭辯地說(shuō):“如果你第一次就能把那五個(gè)綁起來(lái)，我能不能在你后面把他們綁壞？”我無(wú)語(yǔ)了！然后我們玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬。
回到家，我已經(jīng)筋疲力盡了。我說(shuō):“以后不去了?！?/p>
媽媽幽默地說(shuō):“你不喜歡趕時(shí)間嗎？”我說(shuō):“太累了！”全家人都笑了，我和大家一起笑。心里還在想:去不去。就這樣，我睡著了。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十二
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)大后當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，我給全世界的小朋友一人一張?zhí)貏e的通行證，它可以在美國(guó)的任何一個(gè)地方通行，只要小朋友們亮一亮通行證，美國(guó)的大門就向你打開(kāi)。看著小朋友們快樂(lè)的樣子，我欣慰極了！
早上起來(lái)，我想了想昨天做的夢(mèng)，下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十三
本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題?！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著，而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達(dá)自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。
設(shè)計(jì)思路。
1.健康、快樂(lè)的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒?dòng)環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對(duì)白”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3.口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對(duì)家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識(shí)與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè)，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
課時(shí)安排1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p34-p35頁(yè)內(nèi)容，話題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌。
1.我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
展示不同長(zhǎng)輩的頭像，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家人之間的關(guān)系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的?
小結(jié)：學(xué)生都認(rèn)識(shí)不同長(zhǎng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好。
1.學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人?！?/p>
2.小組交流：小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3.擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。
4.教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習(xí)慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是要考驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)家人知多少。
5.填寫愛(ài)心卡(也可畫下來(lái))。
6.上臺(tái)介紹(借助多媒體展示)。
7.誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛(ài)爸爸和媽媽。)。
小結(jié)：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。
活動(dòng)三家中故事齊分享。
2.指名講。
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂(lè)融融。
活動(dòng)四真情對(duì)白。
1.父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對(duì)你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎?)。
2.課件播放。
3.孩子對(duì)父母說(shuō)心里話，寫或畫在愛(ài)心卡上。分小組上臺(tái)交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛(ài)的一家人。
板書設(shè)計(jì)。
我叫，
我家住在，
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十四
經(jīng)過(guò)4月10日傍晚的家長(zhǎng)會(huì)后，我對(duì)自己有好多話要說(shuō)，譬如：“楊逸坤啊，你為什么老犯同樣的錯(cuò)誤。如果你再這樣下去的話，哪能考上大學(xué)呀，就連高中也上不了!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。還有，在這次會(huì)后，爸爸要我上課時(shí)絕對(duì)不能做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，寫字要貼到線上，只有這樣，字才能一樣大，而且還很漂亮。
之前，我們有些同學(xué)可能都在騙爸爸、媽媽，當(dāng)然，也包括我，大家全認(rèn)為自己的騙術(shù)是天衣無(wú)縫的，其實(shí)，這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，俗話說(shuō)：“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五?！奔议L(zhǎng)會(huì)是總有一天會(huì)開(kāi)的，就算這個(gè)年段不開(kāi)，但下個(gè)年段一定會(huì)開(kāi)。所以，做每件事情之前，都要先考慮好后果，否則萬(wàn)一后果嚴(yán)重，那可是你承擔(dān)不了的，有可能你的爸爸、媽媽也要承擔(dān)一定的責(zé)任。
有時(shí)，我在想，怎樣去超過(guò)比我高一層次的同學(xué)呢?現(xiàn)在爸爸給了我一個(gè)滿意的答案，就是要用心，要把老師給自己的評(píng)價(jià)牢牢記在心里，慢慢改正，時(shí)刻努力。此時(shí)，我想起了我們班的。
口號(hào)。
：“激情如火，超越自我，四(5)四(5)，奮勇拼搏?！?/p>
記得當(dāng)年我上一年級(jí)時(shí)，我是多么的認(rèn)真啊，想想現(xiàn)在，我是驕傲自滿，雖然向爸爸保證了，但卻總是不改，睡了一個(gè)覺(jué)，就忘記了前一天晚上的保證?！袄俗踊仡^吧!”我對(duì)自己說(shuō)，而且也勸跟我一樣的處境的人，“苦海無(wú)邊，回頭是岸?！痹谶@里，我衷心地向大家說(shuō)這樣一句話，這句話就是“我們?nèi)耸怯行邜u心的，不要做一個(gè)‘死豬不怕開(kāi)水燙’的人，要做一個(gè)講文明，有禮儀，有羞恥心的人。
十五年過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得這么快，母親的頭上已經(jīng)有了幾根銀絲，我好想和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話。
也許，在我們這一生中，許多人，許多事，都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而漸漸的淡忘;但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的媽媽，媽媽對(duì)我們那深深的母愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)以為歲月的流逝而減弱的呀!
媽媽有一雙無(wú)法形容的的粗糙的手，卻總在我成長(zhǎng)的背后溫暖著我，寒冬臘月，媽媽總是把她手伸進(jìn)冰冷的水里，用心的洗著被我弄臟的衣服。盡管雙手已變得通紅!但媽媽卻毫不在乎，媽媽總是把溫暖的手握住我的手，給我暖手，即使把自己的手給“暖”涼了也不在乎……日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽原本光滑細(xì)嫩的雙手變得如此粗糙，這是媽媽為我操勞的見(jiàn)證?？墒俏覅s有時(shí)不懂事，惹您生氣，所以媽媽，我對(duì)您說(shuō)：“媽——對(duì)不起!”
世界上一切的光榮和驕傲，都是來(lái)自母親;世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚;媽媽，您身在哪兒，那兒就是最快樂(lè)的!
媽——我愛(ài)您!媽——我愛(ài)您!
走了十五年無(wú)憂無(wú)慮的路,我后悔沒(méi)有數(shù)過(guò)往昔輕輕巧巧的腳步?；仡^看那一個(gè)個(gè)腳印,里面既有成熟也有迷茫。
老師,說(shuō)句心里話:我真的很不愿意長(zhǎng)大。長(zhǎng)大,意味著什么?意味著有更多成長(zhǎng)的煩惱;意味著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重。
那天,表弟、表妹來(lái)家里玩。我索性把他們都推給弟弟,讓弟弟陪他們?nèi)ネ?而我自己卻是一個(gè)人躲在房間里做著自己想做的事情。我突然發(fā)覺(jué),我不再像以前一樣貪玩,想去哪就去哪,而是喜歡一個(gè)人靜靜地呆著,去追求心靈的那份寧?kù)o。
見(jiàn)到我沒(méi)有去玩耍,表弟和表妹都會(huì)用一種很好奇的眼神望著我,問(wèn)我:“怎么成天老是學(xué)習(xí)?”是啊,要是在以前,我就不會(huì)這樣整天忙忙碌碌的,每天都覺(jué)得有做不完的事情了。一個(gè)人的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)回憶兒時(shí)的美好時(shí)光,有時(shí)侯會(huì)特別憧憬那時(shí)的天真無(wú)邪,很想很想回到從前,回到那個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有考卷的純真的世界。
雖然如此,但隨著時(shí)間的推移,還是要生活,還是要長(zhǎng)大的,于是生活中的酸甜苦辣、成長(zhǎng)中的風(fēng)風(fēng)雨雨就會(huì)滾滾而來(lái),讓我一一地去面對(duì)。最終,我選擇了隨遇而安,選擇了坦然面對(duì),因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)、不斷努力才是最高的境界。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十五
時(shí)關(guān)心我,無(wú)微不至地照顧我.但您并不知道我內(nèi)心世界.我有很多話想對(duì)你說(shuō),可話到嘴邊又咽了下去,那就趁著寫作文,說(shuō)說(shuō)我的心里話吧.
媽媽,您從來(lái)都不讓我做事含在嘴里怕化了,捧在手里怕飛勒令,我非常想幫您做家務(wù)事,可當(dāng)我做事的時(shí)侯,您就急忙阻擋,總是說(shuō)你做得了什么?等長(zhǎng)大侯再做吧!常弄得我哭笑不得.
有一回,我想獨(dú)自去上學(xué),您一直跟著我一直跟到校門口,您才讓我走,我已經(jīng)10歲了,如果您連學(xué)都不讓我自己上,那您太小看我了.
還有一回,我想幫您洗衣服,您卻說(shuō);再等幾年吧,你還小,9歲的'時(shí)侯,您又用同樣的話對(duì)我說(shuō);讓你洗衣服,再過(guò)一年吧.可是一年過(guò)去了,您還要我等,真不知道要等到什么時(shí)侯.
您啥時(shí)侯才能說(shuō)一句;你長(zhǎng)大了能做寫事了.
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十六
今天，我要把憋在我心里已久的話全掏給您，請(qǐng)您不要生氣。
媽媽，雖然您有許多做的不對(duì)的地方，但您的許多優(yōu)點(diǎn)也是讓我受益一生的。我從內(nèi)心感激您，敬重您--我的好媽媽。
“叮零零，叮零零……”每當(dāng)被鬧鐘吵得睜開(kāi)眼睛時(shí)，耳邊又響起了獅子吼:“快起床啦!快起床啦!”我被嚇了一大跳，過(guò)了一會(huì)兒才清醒過(guò)來(lái)，答到:“知道了!”我剛穿好衣服，爺爺又吼了起來(lái):“快點(diǎn)來(lái)吃飯!”我無(wú)奈地說(shuō):“等一會(huì)兒!等一會(huì)兒!”當(dāng)我吃飯時(shí)，爺爺又一聲獅子吼:“快點(diǎn)……，慢死了!”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我便加快了吃飯的速度，不料，幾粒落了出?lái)。我心想:算了，算了，快點(diǎn)吃否則爺爺又要獅子吼了。沒(méi)想到爺爺又吼了起來(lái):“慢點(diǎn)吃，飯落出來(lái)啦……”我無(wú)奈地答到:“知道了!”
我想說(shuō):謝謝爺爺，可你知道嗎?我現(xiàn)在就像關(guān)在籠子里的小鳥，我希望您能給我一點(diǎn)自由。
爺爺請(qǐng)您不要每天督促我，埋怨我，好嗎?
我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)，但又不敢當(dāng)您的面說(shuō)，現(xiàn)在，我終于有勇氣對(duì)您說(shuō)了!媽媽。就讓我一吐為快吧!
有一次，我在做“寒假。
手抄報(bào)。
”，剛做到一半，您就進(jìn)來(lái)說(shuō):“快點(diǎn)呀!快點(diǎn)呀!不然我就不讓你做啦!”我不耐煩地應(yīng)道:“我知道了!我知道了!這一句話，我耳朵都聽(tīng)得快出老繭了!”您又在大聲嘮叨。在我快寫完的時(shí)候，您突然走進(jìn)來(lái)說(shuō):“快點(diǎn)啊!”結(jié)果我被嚇了一跳，字寫的歪歪扭扭的了。
媽媽，我知道您是希望我記住，一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
記得上學(xué)期期末考試，我語(yǔ)文考試考得不好，您問(wèn)我成績(jī)時(shí)，我低下頭告訴您后，您并沒(méi)罵我，反而還鼓勵(lì)我，讓我不要?dú)怵H。媽媽我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí).
媽媽我終于敞開(kāi)心扉告訴您。
了!媽媽我以后一定干什么事情都不會(huì)在磨蹭了。您是我偉大的媽媽，沒(méi)有您的悉心照顧，沒(méi)有您的教導(dǎo)，就沒(méi)有今天者健康快樂(lè)的我。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望!
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十七
(一)教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第二單元“我愛(ài)我家”中的第一課。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(zhǎng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題展開(kāi)的，其中以“愛(ài)”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛(ài)與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。
“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感，通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。
(二)教學(xué)理念：
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過(guò)程體驗(yàn)。
(三)教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
重點(diǎn)：通過(guò)課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
(四)板書設(shè)計(jì)：
奶奶爺爺姥姥姥爺。
爸爸媽媽。
我
(五)教學(xué)環(huán)節(jié)：
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)歌曲，回想自己家庭。
(板書課題)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)*。
活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表。
*。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求：1、把自己帶來(lái)的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造快樂(lè)情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)交流。
活動(dòng)三：找規(guī)律，了解自己家人。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每。
家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)。
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
活動(dòng)四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回。
以下問(wèn)題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽。
是誰(shuí)的孩子嗎?
2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸。
媽之間是什么關(guān)系?
他們彼此怎樣稱呼?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)?相互之間怎樣稱呼?
學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的。
言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)五：聽(tīng)兒歌，做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
教師活動(dòng)：
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽(tīng)。
2、出示練習(xí):考考你。
爸爸的哥哥稱。
爸爸的弟弟稱。
爸爸的姐妹稱。
媽媽的兄弟稱。
媽媽的姐妹稱。
我是爺爺奶奶的。
我是姥姥姥爺?shù)摹?/p>
我是大伯的。
我是舅舅的。
學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造自由開(kāi)放的課堂氛圍，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
八：課后反思：
在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此，針對(duì)本課的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家?；蚣彝ド钫掌?，把生活中的歡樂(lè)情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹立愛(ài)家的意識(shí)。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn)，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過(guò)程。
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十八
下面是幼兒園大班課程《說(shuō)說(shuō)我的家人》說(shuō)課稿范文，歡迎參考!
尊敬的評(píng)委老師，你們好：
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《說(shuō)說(shuō)我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。
家是每個(gè)人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度，幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并不是很了解?！罢f(shuō)說(shuō)我家的人”是通過(guò)幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣，并通過(guò)調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對(duì)家人、家庭的愛(ài)。正如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對(duì)家人的了解。
2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛(ài)。
根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點(diǎn)。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。
2.教具準(zhǔn)備：
(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。
(2)提供擺放照片的版面。
(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙。
二、說(shuō)教法。
新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：
(1)啟發(fā)提問(wèn)法：這種方法在各活動(dòng)中是最常見(jiàn)的。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。
(2)討論法：通過(guò)師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對(duì)家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法，通過(guò)繪畫制作小冊(cè)子，來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)家庭的情感。
三、說(shuō)學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，主要運(yùn)用的方法有：
(1)調(diào)查法：通過(guò)對(duì)家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
(2)記錄法：通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛(ài)好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法，用畫筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子，能進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過(guò)對(duì)照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣，幼兒很快進(jìn)入主題。
2.介紹家人。
(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過(guò)提問(wèn)照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來(lái);職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動(dòng)腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，一起交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。
3.制作家庭小檔案。
(1)請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。
(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫上自己的全家福，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。
4.課堂小結(jié)，對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。
5.延伸活動(dòng)。
(1)將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容。
延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束，而是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。因此，通過(guò)延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛(ài)，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。
以上活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。
我說(shuō)課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教，謝謝!
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇十九
長(zhǎng)春版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材第六版塊口語(yǔ)交際《人》。
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，在情境中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)家的責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：激活每個(gè)孩子想說(shuō)的思維，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都說(shuō)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說(shuō)話表達(dá)。
1、看老師寫一個(gè)字，板書“家”，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能給它組個(gè)詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個(gè)詞，看到這個(gè)詞你想到了誰(shuí)？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家人。板書：人。
1、誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的家人介紹給大家。
2、評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你都知道了什么？（有誰(shuí)、姓名、工作等）學(xué)生總結(jié)，師板書。
3、誰(shuí)還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛(ài)好、與自己的關(guān)系等方面介紹）
4、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他介紹得怎么樣？誰(shuí)還愿意試試？
5、小結(jié)：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
1、說(shuō)照片上的人。
2、說(shuō)照片上的事。
師：還記得這張照片是什么時(shí)候，在哪兒照的嗎？
生：簡(jiǎn)單回憶當(dāng)天照相時(shí)的情景。
師：要是能把時(shí)間和地點(diǎn)也加上來(lái)說(shuō)就誰(shuí)還想說(shuō)就更好了。
學(xué)生表達(dá)。
小結(jié)：多讓人羨慕?。≌媸且粋€(gè)幸福的家庭！
3、小組內(nèi)交流照片。
1、剛才，在同學(xué)們互相介紹的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。
看，這是同學(xué)的一張生日照片，你還記得當(dāng)時(shí)是怎么過(guò)的生日嗎？
這個(gè)生日你一定過(guò)的很快樂(lè)，很難忘。
孩子們，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“兒的生日娘的苦日”。因?yàn)槟且惶焓悄銈兂錾娜兆?，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔(dān)心、最牽腸掛肚、最激動(dòng)的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽(tīng)著生日的祝賀時(shí)，別忘了也送給爸爸、媽媽一個(gè)甜蜜的吻或一聲親切地問(wèn)候。”
3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？
你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。
我們從長(zhǎng)輩那里得到了愛(ài)，也要學(xué)著回報(bào)愛(ài)。讓我們從今天開(kāi)始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
小朋友們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定更愛(ài)你的家人了，現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢？（說(shuō)句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩(shī)等）
說(shuō)說(shuō)我的說(shuō)說(shuō)我的半命題篇二十
一、???教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我的家人”口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，學(xué)生能用一段連貫的話介紹自己的家人，并能清楚明白地表達(dá)自己的感受和想法。
2、在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評(píng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。
3、在表達(dá)中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠清楚、有條理地說(shuō)話表達(dá)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）、評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，明確要求。
本節(jié)課將根據(jù)小朋友的表現(xiàn)評(píng)出表達(dá)星、傾聽(tīng)星、應(yīng)對(duì)星和禮貌星。明確評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)：
表達(dá)星：說(shuō)話清楚明白、流利完整、聲音響亮。
傾聽(tīng)星：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。
應(yīng)對(duì)星：能夠和別人進(jìn)行談話交流，交流時(shí)能看著對(duì)方的眼睛。
禮貌星：交流中能夠使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度自然大方、彬彬有禮。
（二）、談話交流，激發(fā)情感。
（三）、規(guī)范表達(dá)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
1、逐步引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出表達(dá)思路。
（1）、介紹家庭住址。
（2）、家中有幾口人、都是誰(shuí)。（家庭成員）。
（3）、姓名、工作單位。
（4）、對(duì)家人的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表達(dá)思路進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)出自己的想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進(jìn)行評(píng)判，評(píng)選出表達(dá)星、傾聽(tīng)星，并說(shuō)出理由。同時(shí)，對(duì)于別人發(fā)言中的缺點(diǎn)和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進(jìn)步。
（四）、創(chuàng)設(shè)情景，升華表達(dá)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，使口語(yǔ)交際寓于情境之中，增強(qiáng)他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對(duì)話的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對(duì)話交流，從而認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要性。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)出應(yīng)對(duì)星和禮貌星。
（五）、實(shí)踐感悟、親情交流。
2、情感交流，說(shuō)出自己的心里話。???。
教后反思：
一年級(jí)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際課一直是教學(xué)的難點(diǎn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求它“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以追求形式上的千變?nèi)f化，但卻不能離開(kāi)這個(gè)宗旨?！墩f(shuō)說(shuō)我的家人》一課的教學(xué)，我正是圍繞著這一原則去安排課堂教學(xué)過(guò)程的，力爭(zhēng)做到目標(biāo)明確，層次清晰。
在教學(xué)中，我首先通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望；然后帶領(lǐng)大家逐步總結(jié)表達(dá)要領(lǐng)，由感性上升到理性；接著馬上小組練習(xí)，全班匯報(bào)；在學(xué)生有所意會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白說(shuō)話不僅要使用規(guī)范性的語(yǔ)言，還應(yīng)注意說(shuō)話的態(tài)度，使用禮貌語(yǔ)言；接著安排情景表演，再現(xiàn)生活中的情景，為學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的技巧打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；最后，我引導(dǎo)學(xué)生講述自己家中的親情小故事，使學(xué)生在表達(dá)中感受家庭的溫暖，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人的情感。
本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該是比較成功的。但是也存在一定的不足之處，在今后的口語(yǔ)教學(xué)中，我還要注意多給學(xué)生創(chuàng)造一些真實(shí)的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，也只有這樣，學(xué)生們說(shuō)出的話才是發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的、精彩的。
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