一個良好的計劃能夠為我們提供決策的指導(dǎo)，讓我們更加明確和自信地邁向成功。計劃的制定需要有明確的時間安排和步驟分解。如果你迷茫于計劃的制定，可以參考下面的步驟和指南，找到適合自己的方法。
卓越計劃申請書篇一
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構(gòu)及主要成員如下：
1、社長（1人）：負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對內(nèi)對外活動的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員及大型活動的`組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進(jìn)行指導(dǎo)，全權(quán)監(jiān)督負(fù)責(zé)換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長（2人）：協(xié)助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當(dāng)社長工作出現(xiàn)漏洞時應(yīng)及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應(yīng)及時承擔(dān)社長的一切職責(zé)及時解決問題，并負(fù)責(zé)財務(wù)。
3、策劃組長（1人）：負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團(tuán)成員有目的的定期進(jìn)行培訓(xùn)，并承接醫(yī)院的.各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風(fēng)貌。
社團(tuán)經(jīng)費采取自籌和醫(yī)院贊助相結(jié)合，并適當(dāng)收取會費，會費用于社團(tuán)活動，每一筆開銷必須以公開節(jié)約為準(zhǔn)則，音舞社的成立對于我校院團(tuán)委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
xx市傳染病（胸科）醫(yī)院團(tuán)委。
20xx年4月13日。
卓越計劃申請書篇二
您好！
我是來自土建學(xué)院土木1003班的***，得知學(xué)院的卓越工程師班開始報名了，我心里感到十分高興和激動。我從小就十分向往土建這個行業(yè)，對于它的喜愛使我義無反顧的選擇了土木工程專業(yè)，現(xiàn)在有了這樣一個機會使我可以學(xué)到更多專業(yè)知識以及更進(jìn)一步的接近我的夢想，所以我衷心地希望自己能進(jìn)入這個班級，和更多的新同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起實現(xiàn)自己的人生價值，希望各位老師能給我這樣一個機會。
在平日的學(xué)習(xí)生活中，我很踏實，態(tài)度端正，未受過任何紀(jì)律處
分，在這一學(xué)年的學(xué)習(xí)中我深知自己還應(yīng)該更進(jìn)一步的去了解土木工程這個專業(yè)，更應(yīng)該努力地去上進(jìn)，我十分期待自己能夠加入這個班級中，以盡快實現(xiàn)我的夢想。同時我也深知自己的成績還不夠好，我也了解過關(guān)于卓越工程師的相關(guān)事宜，知道這條路十分的艱辛，但我不怕，不管結(jié)果如何，我都會在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力！
最后，衷心的希望老師能給予我這個機會，讓我加入這個班級，實現(xiàn)我的夢想！
此致
敬禮！
申請人：***
20xx-9-7
卓越計劃申請書篇三
二、街舞社日常訓(xùn)練總結(jié)。
三、街舞社活動總結(jié)。
一．招收新成員。
這次招收新成員主要采用進(jìn)班宣傳方式，和在社團(tuán)納新活動中進(jìn)行招收新成員，讓每個喜歡街舞的同學(xué)得到報名機會，而且這宣傳也得到很好的效果，大一同學(xué)很多喜歡街舞的勇躍報名，喜歡街舞愛好街舞的得到學(xué)習(xí)街舞的機會，這次招收新成員圓滿結(jié)束。
二．練街舞社日常訓(xùn)總結(jié)。
在本期街舞協(xié)會主要開設(shè)三門課程。難度較大，需要較強力量和技巧的breaking；;運用肌肉的振動作出一連串動作的poping；隨性，收放自如，熱辣性感的new-jazz。開課時間主要集中在每天的早操后，進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，和周六下午體育館正式訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都給同學(xué)們課余生活增添了極大的樂趣。在訓(xùn)練過程中，會員們投入了極大的激情，一遍一遍地跟著教練學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的舞蹈動作，力求盡善盡美。當(dāng)然教練們對此更是一絲不茍了，他們認(rèn)真地輔導(dǎo)，耐心地糾正每個錯誤動作。正是由于對街舞的熱情，讓來自五湖四海，來自不同專業(yè)的同學(xué)相聚在一起。鑒于對街舞的這份熱愛，我相信在會員們的共同努力下，街舞協(xié)會會有更好的發(fā)展。
三．街舞社活動總結(jié)街舞社這學(xué)期參加的活動主要有五項，分別是；1.舞社內(nèi)部活動，其中有舞社成員出游‘鹽瀆公園一日游’，和舞社在體育館舉行的假面舞會等。2.舞社和其余社團(tuán)交流活動，街舞社和跆拳道及武術(shù)社等社團(tuán)聯(lián)誼。3.舞社參加校園晚會活動，其中有院在操場舉行的迎新生表演，大一新生才藝展等活動積極參加。4.舞社參加兄弟院校晚會的表演活動，在衛(wèi)校護(hù)理系，藥學(xué)系舉行的迎新生晚會等。5.舞社參加比賽，音樂動力營在鹽城賽區(qū)取得好成績，歌舞青春比賽二等獎等。
在以后的工作中，希望多舉行一些有意義的活動，不但要多而且規(guī)模也要大，當(dāng)然也希望得到學(xué)校的大力支持，給街舞社團(tuán)提供更大的幫助，我們會讓街舞在我們這屆做到最好，給喜歡街舞的同學(xué)提供跳舞的機會，讓每個舞蹈得到同學(xué)買的認(rèn)同，且不斷改善舞社的條件，支持學(xué)?；顒樱e極參加學(xué)生會的節(jié)目，讓舞社會走向更完美的境地。
20xx.12.14。
卓越計劃申請書篇四
我是xx班的xx，現(xiàn)提出加入卓越工程師班的申請。對于計算機，我從小就表現(xiàn)出了極大的熱愛。而且軟件獨特的魅力深深打動了我，我知道我從此就踏上了這條道路。軟件行業(yè)是個競爭激烈，而且要求學(xué)生具有態(tài)度認(rèn)真，敢于吃苦的精神。從小就覺得計算機是個神奇世界的我，對他則是產(chǎn)生了無限的興趣和崇高的向往。終于我如愿以償，有了學(xué)習(xí)軟件工程的機會。我知道人，是越挫越勇的；人，沒有累死的，只有懶死的；古往今來，所有的成功者無不承受著各方面的壓力，但是從不退縮。
我選擇了這個專業(yè)，希望在此磨練的能使我了解軟件不一般的神奇社會是殘酷的。在這期間我們的上課時間確實是有點少，我希望有更多的時間和精力來投入到軟件的學(xué)習(xí)中。我希望有更多的機會，更強的伙伴，更精彩的課堂來充實我的學(xué)習(xí)生涯。希望在這有個各部分美好的回憶！
不管結(jié)果如何，我都會用自己飽滿的熱情去迎接我的選擇。盡管前面可能狂風(fēng)暴雨。不管怎樣，在這條道路上我會一直走下去。真心地希望老師能接受我的申請。
卓越計劃申請書篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是本校音樂教育專業(yè)的單雨晨，因為熱愛大學(xué)生活，熱愛學(xué)生活動，希望通過組織社團(tuán)為我校的學(xué)生社團(tuán)活動發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力，也想更好的為河北科技師范學(xué)院的同學(xué)服務(wù)并在此過程中鍛煉自己的綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)做好充分而有效的準(zhǔn)備。于是遞交此社團(tuán)申請書。
啟發(fā)：
大學(xué)校園是學(xué)術(shù)的天堂，因為她的博愛，給了我們在校大學(xué)生無拘無束的生活，和自由發(fā)展的空間。同時也是因為這種寬松的環(huán)境容易產(chǎn)生懈怠情緒，因此也會使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如網(wǎng)絡(luò)游戲和大學(xué)生對感情的認(rèn)識不足嚴(yán)重影響了個人發(fā)展和整體學(xué)術(shù)氛圍。大學(xué)是通向社會的最后一個驛站，畢業(yè)后我們就要真正踏上自力更生的人生之路。而單純的大學(xué)生活無法教會我們更多的社會生存技能，所以當(dāng)代大學(xué)生急需要一個鍛煉成長，為適應(yīng)社會需求完善自我提高自己的平臺，從而使自己的能力發(fā)展符合社會上用人單位的要求，為我們大學(xué)生踏上人生道路之前提供一次充電學(xué)習(xí)的機會。只有積極的人生態(tài)度才會有積極地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的樂趣。
一、社團(tuán)簡介。
我們的社團(tuán)全稱為：卓越舞社，籌備成立時間是xxxx年11月底，社團(tuán)籌備組織人有單雨晨，趙位，付宏遠(yuǎn)，田海奇，張鵬，張國鵬，陳云鵬，劉汶鑫，王強，王宗輝，侯伶童，陳麒，趙超，郭蕭，王蓓，續(xù)琳琳。為志向于發(fā)展自己，支持學(xué)生社團(tuán)活動的本校學(xué)生提供一個自我展示、鍛煉成長的平臺。
主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，才無愧于中國當(dāng)代大學(xué)生的稱號。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，幫助更多的同學(xué)進(jìn)步，為我校提高我校學(xué)生的`社會競爭力貢獻(xiàn)自己一點微薄的力量。
三、社團(tuán)的宗旨。
嚴(yán)格按照河北科技師范學(xué)院要求、校學(xué)生會的社團(tuán)管。
理規(guī)定籌辦成立，不折不扣地執(zhí)行我校社團(tuán)管理規(guī)定的各項要求，以服務(wù)會員、豐富我校大學(xué)生業(yè)余文化生活而努力，配合學(xué)生會，共同建設(shè)我校積極、上進(jìn)、和諧的社團(tuán)文化，辦出自己的特色，辦出自己的水平。我們的社團(tuán)就是要喚起同學(xué)們的激情，讓他們更好的發(fā)揮其自身的主觀能動性，幫他們把好的創(chuàng)意想法付諸行動。我們的口號是：卓絕越秀。
四、社團(tuán)的精神。
互助、互愛、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新求變、積極發(fā)展、勤奮鍛煉、堅持不懈、努力成功。沒有做不到，只有想不到，思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)，心有多寬，路就有多寬。超越自我，挑戰(zhàn)極限。修身養(yǎng)性、明心見性。天行健，君子以自強不息，地乃坤，君子以厚德載物。動創(chuàng)一切皆有可能;動創(chuàng)越磨越鋒利;動創(chuàng)永不止步。
五、社團(tuán)組織構(gòu)成。
我社團(tuán)組織機構(gòu)設(shè)置入下：
指導(dǎo)老師趙松林。
社長一人，負(fù)責(zé)社團(tuán)的統(tǒng)一管理工作。
副社長一名，秘書長一名，負(fù)責(zé)日?；顒拥木唧w實施和會員的組織安排。
人事部（主要負(fù)責(zé)社團(tuán)成員檔案管理等工作）。
宣傳部（主要負(fù)責(zé)活動的宣傳工作）。
外聯(lián)部（主要負(fù)責(zé)社團(tuán)對外的聯(lián)系等）。
財務(wù)部（負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督社團(tuán)各種財務(wù)收支活動）。
活動組織部（開展具體組織工作）。
綜合管理部（負(fù)責(zé)后勤及綜合管理）。
通訊員（與社聯(lián)進(jìn)行工作匯報）。
我社團(tuán)總?cè)藬?shù)計劃本學(xué)期達(dá)到10—50人，下學(xué)期計劃發(fā)展40—80名會員。
六、社團(tuán)費用來源。
我社團(tuán)活動經(jīng)費主要有以下來源。
1、會費收入。
2、校外企業(yè)贊助費用。
3、校外商業(yè)演出等等。
七、社團(tuán)活動的開展。
為了豐富我校學(xué)生業(yè)余生活，我社團(tuán)將定期開展以下活動：
1、培訓(xùn)，拉丁舞教學(xué)、拉丁舞演出、比賽、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊管理等多層次的培訓(xùn)。
2、經(jīng)驗交流會，以談話會的形式出現(xiàn)，座談交流經(jīng)驗。
3、會員大會，集思廣益，大家一起討論社團(tuán)的發(fā)展和活動組織問題各抒己見。
4、組織會員參與社會實踐。
5、鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
我們的活動宗旨是多才多藝走向社會，以提高大學(xué)生自身素質(zhì)，提高大學(xué)生個人能力全面發(fā)展為最終目的。卓越舞社，是我步入大學(xué)生活以來成立的第一個社團(tuán)，雖然組織經(jīng)驗少，個人能力有限，但我相信，在我校團(tuán)委、校學(xué)生會的支持幫助下，在我們協(xié)會籌備人員不懈的努力下，我到新的發(fā)展。我們團(tuán)隊愿以我百倍的熱情和激情，努力管理好社團(tuán)，服務(wù)好會員。
望盡快給予批準(zhǔn)，此申請書如有不足之處還望老師、學(xué)長給予幫助指正！萬分感謝！
此致
敬禮
申請人：單雨晨。
20xx年11月07日。
卓越計劃申請書篇六
xx班班委：
你們好！我是來自xx學(xué)院酒店g1141的朱xx。我很希望加入xx班。
初遇，便是美好。與素質(zhì)班的不期而遇，是在大一的時候，那時我是班長，參加學(xué)校組織的一個班委交流溝通的活動，具體是什么忘了。懵懵懂懂的我坐在下面玩手機，然后聽到一個學(xué)長在上面代表素質(zhì)班發(fā)言，在萬千人海中，我記住了他的一句話:“有人問我會不會騎自行車，我說會；有人問我會不會開轎車，我說會；有人問我會不會開飛機，大多數(shù)人說，不會，而素質(zhì)班的人會說，只要我學(xué)，我就會。”說實話，當(dāng)時學(xué)長的這句話震到我了，我也不知道是個什么心情，就放下手機聽下去。
參加了交流會回來就向人打聽素質(zhì)班，得到的回答都是模棱兩可，沒有人能準(zhǔn)確的告訴我，到底什么是素質(zhì)班，只是說她很難進(jìn)，那時別人告訴我四年招一次新，我就覺得自己沒有希望了，再怎么說，四年，我已經(jīng)離開了。于是，我放棄了這個念頭，只是很多時候，心底還會想起學(xué)長那句話于是，素質(zhì)班在我心里，成了一個神秘的組織。我期待著與她的相遇，卻又害怕自己不夠優(yōu)秀而離她越來越遠(yuǎn)。
后來的后來，因為要參加學(xué)校的團(tuán)干培訓(xùn)，我加了學(xué)校的山水藏龍bbs，其實我是一個不喜歡玩貼吧的人，或許是很多人口中所說的“老古董”，比起貼吧，我還是更喜歡空間，微博。算不算緣分，我又遇到了素質(zhì)班，我花了一下午時間看了里面的東西。這次，吸引我的并不是她的培養(yǎng)方案啥的，而是她的宗旨：“忙起來，學(xué)起來，快樂起來?！弊鳛橐粋€自由主義者，無疑這給我的是最好的詮釋。不知道是不是受她的影響，我開始學(xué)會關(guān)心自己，我會去看大楚網(wǎng)的新聞，即使很多小地方我都沒聽說過，我會在沒事的晚上去跑跑騰龍，即使累的氣喘吁吁，我會盡量讓自己早睡早起，即使這么長時間過后我還是失眠，我去參加過風(fēng)云辯協(xié)的演講比賽，即使結(jié)果不那么美好我開始學(xué)會做個快樂的自己。
其實，我不知道是她讓我改變還是說她只是我改變的'一個導(dǎo)火索，一個借口，一個開始。
直到那時，我已不在乎自己能否加入這個組織，我只是覺得自己在潛移默化的受她的影響。很多時候，過程比結(jié)果重要。
相遇，便是美好。差不多兩年了，我慶幸我是這一屆進(jìn)入湖經(jīng)，沒有早一點也沒有晚一點，剛好在差不多兩年過后的今天遇到了xx班的招新。在一粟堂側(cè)門那里看到宣傳板的時候我就告訴自己我要抓住這個機會，我要努力一把，不管結(jié)果是喜是憂，我都無怨無悔。
可能有人會問我，既然我已經(jīng)潛移默化的學(xué)到了這么多，為什么還非要加入這個組織不可。不知道有沒有人像我一樣，只是想尋找一個歸宿，一個集體，一個家。大二了，總是感覺自己老了，對很多事都提不起興趣，可能，是因為沒有一群志同道合的人，可能，是覺得很多事不值得自己傷身?？赡?，是在期待美好的同時又害怕傷害。大一沒有選擇任何社團(tuán)，只是覺得社團(tuán)都如曇花一現(xiàn)，美好太過于短暫，我是一個感性的人，我希望追求的不是一時不是一世，而是一個永恒，一個心底的永恒。
人這一輩子，能在正確的時間遇到正確的人和事是一不容易的事，這么巧，我遇到了，所以，我不會放棄。
期待，滿樹花開。陳奕迅唱：“原諒我這一生不羈放縱愛自由，哪怕有一天會跌倒?！眲⑼f：“誰的青春不迷茫?！蔽疫x擇素質(zhì)班，并不是覺得在這里我可以得到什么，而是她簡簡單單的一句“提升自己，影響他人”。我選擇素質(zhì)班，并不期待成蝶，只是想享受破繭的過程。我選擇素質(zhì)班，只是給顛沛流離的心一個定所，做一回最真實的自己。
我用一顆堅定不移的心選擇素質(zhì)班，選擇與所有朋友們同進(jìn)退，共眼淚歡笑。我也希望各位學(xué)長學(xué)姐可以給我一個機會，讓我與大家共進(jìn)退，用行動去證明我的決心，用成長去驗證我的收獲。
最后想說，其實，當(dāng)寫完這篇不算的，我才意識到，或許自己不是在寫一份申請，而是在訴說一份情懷，一個在我心里慢慢成長的xx班的影子。也謝謝學(xué)姐學(xué)長給我這個機會。
申請人：朱xx
xx年3月16日
卓越計劃申請書篇七
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構(gòu)及主要成員如下：
1、社長（1人）：負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對內(nèi)對外活動的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員及大型活動的組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進(jìn)行指導(dǎo)，全權(quán)監(jiān)督負(fù)責(zé)換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長（2人）：協(xié)助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當(dāng)社長工作出現(xiàn)漏洞時應(yīng)及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應(yīng)及時承擔(dān)社長的一切職責(zé)及時解決問題，并負(fù)責(zé)財務(wù)。
3、策劃組長（1人）：負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團(tuán)成員有目的的定期進(jìn)行培訓(xùn)，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風(fēng)貌。
音舞社的成立對于我校院團(tuán)委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
**市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團(tuán)委。
xx年xx月xx日。
卓越計劃申請書篇八
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對幼兒一切活動對老師制定的管理制度，實習(xí)教師要同本園教師一樣遵照執(zhí)行，從進(jìn)園時起把自己當(dāng)作幼兒園的一份子。
1.堅持實行集體備課制度：
通過實行集體備課，能夠使實習(xí)教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課由實習(xí)教師按照園內(nèi)備課要求進(jìn)行備課，結(jié)對指導(dǎo)教師加以指導(dǎo)，教研組長進(jìn)行監(jiān)督。
2.不定期進(jìn)行雙向聽課：
實習(xí)教師通過觀摩指導(dǎo)教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師在觀摩實習(xí)教師課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)實習(xí)教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)實習(xí)教師的成長，可經(jīng)常進(jìn)行雙向聽課。
每周實習(xí)教師進(jìn)指導(dǎo)教師班級半天進(jìn)行觀摩活動，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照幼兒園一日活動流程進(jìn)行活動。每周一次，觀摩四周后，指導(dǎo)教師進(jìn)實習(xí)教師班級，對實習(xí)教師組織活動的流程進(jìn)行指導(dǎo)并評價。
3.加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)：
針對實習(xí)教師自身的.不足，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
4.建立教師教學(xué)水平記錄：
對實習(xí)教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留。指導(dǎo)教師結(jié)合記錄對實習(xí)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得實習(xí)教師能直觀看到成長過程。
5.人員班級分配：
6.結(jié)對名單：
卓越計劃申請書篇九
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛（愛學(xué)生、愛教育事業(yè)）。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對我也就”敬而遠(yuǎn)之“了。現(xiàn)在想來，我的這種做法是一個多么嚴(yán)重的錯誤!每個學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心對待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂于接近你，樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機智，有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點、難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計，踏踏實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動，讓學(xué)生健康快樂的成長。
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長。
我踏上講臺馬上就20_年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學(xué)會陽光思考，學(xué)會開心工作，學(xué)會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設(shè)的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復(fù)同樣的錯誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐!我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學(xué)會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學(xué)實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應(yīng)該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思實踐的過程。現(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學(xué)會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會做幸福的老師，幸福的自己。
要學(xué)會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學(xué)習(xí)，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我?？傊?，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時具進(jìn)的合格的人民教師!
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級較多，接觸的學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責(zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經(jīng)驗積累相當(dāng)重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
“做卓越的教師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺從六個方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處?，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
卓越計劃申請書篇十一
第一段：介紹卓越計劃的背景和目的（200字左右）。
卓越計劃，是一項旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教育項目。旨在培養(yǎng)具有高尚品格、卓越能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育的改革與創(chuàng)新。卓越計劃提供了廣闊的發(fā)展平臺，讓我們能夠充分展示個人優(yōu)勢和才華，不斷提升自身的競爭力。
在卓越計劃的學(xué)習(xí)過程中，我充分感受到了學(xué)科交叉和團(tuán)隊合作的重要性。通過與其他領(lǐng)域的學(xué)生合作，我不僅獲得了新的知識和技能，還學(xué)會了傾聽別人的意見和尊重他人的觀點。同時，在團(tuán)隊合作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸完善了自己的能力和技巧。
第三段：卓越計劃帶給我的成長和變化（300字左右）。
參加卓越計劃，不僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機會，更是一次改變和成長的過程。在課程學(xué)習(xí)中，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己的舒適區(qū)，拓寬了自己的知識面和視野。在實踐項目中，我鍛煉了解決問題的能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會了如何合理安排時間、資源分配和團(tuán)隊管理。這些經(jīng)驗和技能，將會對我未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
第四段：卓越計劃的收獲和啟示（200字左右）。
通過卓越計劃，我收獲了許多寶貴的東西。首先，我學(xué)會了如何設(shè)立目標(biāo)并為之努力，不僅僅是完成任務(wù)，更是通過努力和奮斗去實現(xiàn)自己的夢想。其次，我明白了成功背后需要付出的努力和汗水，并且學(xué)會珍惜每一個機會和挑戰(zhàn)。最重要的是，卓越計劃讓我認(rèn)識到自身的潛力和能力是無限的，只需要不斷拓展自己的邊界，才能發(fā)現(xiàn)更多的機遇和可能。
第五段：總結(jié)卓越計劃對個人發(fā)展的影響（200字左右）。
卓越計劃是一次寶貴的成長經(jīng)歷，對于我的個人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過參與卓越計劃，我不僅增加了自己的知識和能力，而且還建立了廣泛的人脈和社交關(guān)系。在未來的人生道路上，這些資源和經(jīng)驗將對我的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)起到重要的支持和幫助。卓越計劃，讓我更加堅信自己的未來會更加精彩，并且愿意在這條充滿挑戰(zhàn)和機遇的道路上，不斷努力奮斗，追求卓越。
總結(jié)：卓越計劃是一次我個人成長的里程碑，通過它我學(xué)到了很多知識和技能，鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。它不僅給予了我成長的機會，更讓我認(rèn)識到自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求卓越，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
卓越計劃申請書篇十二
這個月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當(dāng)我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄?/p>
作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂的”的內(nèi)涵。
看了這部分后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十三
在大學(xué)期間，我有幸參加了學(xué)校的卓越計劃項目，這是一個旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力的計劃。通過兩年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地體會到了這個計劃對我的影響和幫助。首先，卓越計劃不僅在學(xué)術(shù)上提供了許多機會和資源，還鼓勵我們參與各種實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)了我的實踐能力。其次，卓越計劃還為我提供了許多與導(dǎo)師和同學(xué)合作的機會，這為我提供了寶貴的交流和合作的平臺。在與導(dǎo)師和同學(xué)的合作中，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。
第二段記錄卓越計劃中的特殊經(jīng)歷與感悟。
在卓越計劃項目中，有許多特殊的經(jīng)歷和感悟讓我受益匪淺。其中最令我印象深刻的是參與某項研究項目的經(jīng)歷。在這個項目中，我需要深入了解研究領(lǐng)域的相關(guān)知識，并與導(dǎo)師和團(tuán)隊成員進(jìn)行討論和交流。通過這個項目，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，并深刻理解了科研的重要性和獨特之處。與此同時，我也體會到了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，但這些困難并沒有讓我退縮，反而更加堅定了我對科研的熱愛。
卓越計劃對我的個人成長有著巨大的促進(jìn)作用。首先，卓越計劃培養(yǎng)了我對自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在卓越計劃中，我們需要自主選擇課程和項目，并且負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)和研究。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我學(xué)會了如何有效地管理時間和資源，提高了我的自學(xué)能力。其次，卓越計劃培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在與導(dǎo)師和同學(xué)的合作中，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了我的團(tuán)隊合作能力，在團(tuán)隊中也逐漸展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段分析卓越計劃的潛在問題及改進(jìn)方向。
盡管卓越計劃在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力方面取得了一定的成績，但仍存在一些潛在問題。首先，由于卓越計劃的資源和名額有限，只有少數(shù)學(xué)生能夠參與其中，這使得計劃的普及性有待提高。其次，卓越計劃過于注重學(xué)術(shù)成果，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展。因此，從長遠(yuǎn)來看，卓越計劃需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，使得學(xué)生在學(xué)術(shù)發(fā)展的同時也能夠全面發(fā)展。
第五段總結(jié)卓越計劃帶來的收獲與啟示。
總體而言，參加卓越計劃是我大學(xué)生活中一次難得的經(jīng)歷，為我提供了許多寶貴的機會和資源。通過這個計劃，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和實踐能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同學(xué)。這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響?；厥走@段經(jīng)歷，我深深感受到了卓越計劃的力量和價值，也更加堅定了自己的目標(biāo)和信念。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在未來的道路上取得更多的成就，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
卓越計劃申請書篇十四
為進(jìn)一步加強我校骨干教師隊伍建設(shè)，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計劃。
截止到20xx年1月，我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師);州級骨干教師2人(正在認(rèn)定過程中);縣級骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中)。
州、縣兩級培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn)，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見為依據(jù)，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，突出我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊伍。突出培訓(xùn)工作的針對性、實效性、實踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式，開展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓(xùn)工作。
通過培訓(xùn)，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺執(zhí)行黨的'教育方針政策，教書育人，為人師表，加強思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強創(chuàng)新精神和改革意識;在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象達(dá)到以下具體要求：
1、了解國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育價值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動態(tài)，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，明確教師特點和價值，總結(jié)過去經(jīng)驗、科研成果，從實際情況出發(fā)承擔(dān)實驗課題和專題研究。
3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會對中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強質(zhì)量意識，努力探索實施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導(dǎo)學(xué)生主動求知、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。
卓越計劃申請書篇十五
xx年7月7號下午華東師范大學(xué)卜玉華教授為與會全國名中學(xué)的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究”，卜教授為當(dāng)代中國著名教育理論家葉瀾教授團(tuán)隊的核心人物，常年來承擔(dān)各地中小學(xué)教學(xué)研究和教學(xué)改革工作，經(jīng)歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對其本次講座充滿期待，心情異常激動。
卜教授介紹了“新基礎(chǔ)教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實”---平實，扎實，豐實，厚實和真實；講座過程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認(rèn)為在現(xiàn)實的教學(xué)實踐過程中，教師們太過草率地認(rèn)為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見的扭曲的現(xiàn)象；比如課堂上只重視知識，再如管理班級時只關(guān)注成績較好的“優(yōu)等生”，更如把學(xué)生和家長分為三六九等；這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比較突出，我們把其歸于高考和應(yīng)試教育的重壓，歸于“功利主義”對教學(xué)的side effect，歸于各地中小學(xué)德育教學(xué)的淺嘗輒止，然而無論如何，我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對待。
觀點一：育人=德育。
觀點二：育人=德育？
當(dāng)代的教學(xué)過程中，作為教師，我們要清晰地認(rèn)識到觀點一貽害無窮，課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上體現(xiàn)出來，我們更無法奢望學(xué)生能在課堂學(xué)會這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。
比如友愛精神，互助觀念，團(tuán)隊精神，孝順父母等，這些質(zhì)素僅憑一張考卷，無論它的出題有多么嚴(yán)謹(jǐn)，也無法考察的出；由是，高分卻低質(zhì)素的學(xué)生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學(xué)教育中德育教學(xué)的不足，浪費了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責(zé)任是使每個學(xué)生能都有一個幸福的人生；學(xué)生的責(zé)任是使國家和社會有一個更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計劃申請書篇十六
卓越計劃是一項旨在培養(yǎng)杰出人才的計劃，我有幸參與其中，并取得了顯著的成果。在參與這一計劃的一年中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機會，收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對卓越計劃的心得與體會。
第二段：挑戰(zhàn)與成長。
卓越計劃的特點之一是其高強度的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)安排。我被賦予了更多的學(xué)術(shù)任務(wù)和項目，需要在短時間內(nèi)完成更多的工作。這對于一位學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長的機會。通過不斷地努力和堅持，我逐漸適應(yīng)了這種高強度的學(xué)習(xí)和工作節(jié)奏，并取得了令人滿意的成績。我學(xué)會了管理時間，合理規(guī)劃自己的任務(wù)和目標(biāo)，同時保持高效的工作態(tài)度。這一段經(jīng)歷使我認(rèn)識到只有在面對挑戰(zhàn)并超越自我的過程中，我們才能真正成長。
第三段：團(tuán)隊合作與溝通。
卓越計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。在各種項目中，我與其他優(yōu)秀的同學(xué)一起合作，共同解決問題和完成任務(wù)。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，學(xué)會了協(xié)調(diào)不同意見和爭論，從而達(dá)到團(tuán)隊目標(biāo)。通過與他人的交流和合作，我的溝通能力得到了極大的提升。我意識到溝通是一個與人建立聯(lián)系和理解對方的重要方式，只有通過良好的溝通，才能更好地與他人合作，取得更好的成果。
第四段：獨立思考與創(chuàng)新意識。
在卓越計劃的學(xué)習(xí)過程中，我們被鼓勵獨立思考和具有創(chuàng)新意識。在學(xué)術(shù)研究和項目實踐中，我被要求提出自己的見解和解決問題的方法。通過獨立思考，我發(fā)現(xiàn)了許多以往從未想到的解決方案，并取得了一些令人驚喜的創(chuàng)新成果。這一段經(jīng)歷讓我明白，只有勇于發(fā)表自己的觀點和思考，才能在學(xué)術(shù)和工作中創(chuàng)造出更加卓越的成績。
第五段：良師益友與成長之路。
在卓越計劃中，我遇到了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同學(xué)，他們對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。導(dǎo)師們不僅在學(xué)術(shù)上給予了我指導(dǎo)和幫助，還在生活中給予了我鼓勵和支持。同時，與其他優(yōu)秀的同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流，也使我受益匪淺。他們的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我不斷追求進(jìn)步和提升自己。卓越計劃讓我深刻地意識到，良師益友和志同道合的伙伴是我們成長過程中不可或缺的一部分，他們是我們成為卓越人才的堅實支撐。
結(jié)尾段：
通過參與卓越計劃，我收獲了很多，不僅在學(xué)術(shù)上取得了顯著的進(jìn)展，更在思想和精神層面成長了許多。卓越計劃提供了一個培養(yǎng)卓越人才的平臺，它鍛煉了我們的能力，培養(yǎng)了我們的素質(zhì)。在卓越計劃的一年中，我感到榮幸并慶幸參與其中，也深感自己還有很多需要努力和進(jìn)步的地方。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，不斷突破自我，勇往直前。
卓越計劃申請書篇十七
上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院(以下簡稱“交大巴黎高科學(xué)院”)9日宣布，首屆學(xué)生將全員遠(yuǎn)赴法國，進(jìn)行碩士階段的交流學(xué)習(xí)。
這也標(biāo)志著中法雙方切實展開卓越工程師的聯(lián)合培養(yǎng)。
交大巴黎高科學(xué)院法方院長卓爾清介紹說，學(xué)生們到法國后還將選擇法方導(dǎo)師。中法兩國導(dǎo)師將共同指導(dǎo)該學(xué)生。
韓晨是該學(xué)院信息工程專業(yè)的大四學(xué)生，在中方導(dǎo)師指導(dǎo)下，她確定了無人機自主導(dǎo)航與遠(yuǎn)程控制的課題方向，通過學(xué)院了解到她的研究方向與巴黎高科國立高等電信學(xué)校的tulliojosephtanzi教授正在進(jìn)行的課題相符，便于今年2月前往法國進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，后續(xù)再回到上海交大進(jìn)行本科答辯。
“在這里，法國導(dǎo)師要求一發(fā)現(xiàn)什么問題就立刻去找他。導(dǎo)師常和他的助手一道來實驗室，與我交流科研項目最新進(jìn)展，幫我解決問題?！表n晨說。
交大巴黎高科學(xué)院的學(xué)生不僅有短期交流機會，每屆學(xué)生中有30%左右能夠通過選拔參加學(xué)位交換項目。
“每屆學(xué)生在大三和大四分別有兩次選拔機會。目前共有33位同學(xué)分別被巴黎綜合理工學(xué)校、巴黎高等先進(jìn)技術(shù)學(xué)院、巴黎高等礦業(yè)學(xué)校和巴黎高等電信學(xué)校四所合作學(xué)校錄取，在法國學(xué)習(xí)1.5至2.5年，錄取率超過30%”，交大巴黎高科學(xué)院副院長李萍認(rèn)為，這體現(xiàn)了法國頂尖工程師學(xué)校對中國優(yōu)秀生源質(zhì)量的肯定。
卓爾清特別提到，派去巴黎綜合理工學(xué)校學(xué)習(xí)的5位學(xué)生“十分優(yōu)秀”，不僅所有科目“5a”，還課外參加了擊劍、馬術(shù)、賽艇等體育社團(tuán)，并與法國學(xué)生一起參加了巴黎綜合理工學(xué)校傳統(tǒng)的授劍儀式，“他們非常適應(yīng)那里的競爭氛圍，也順利地融入了校園環(huán)境?！?完)。
卓越計劃申請書篇十八
1.1教學(xué)目標(biāo)不明確。
“c”是很多高校普遍開設(shè)的一門課程，大部分學(xué)校教學(xué)方法大同小異：課堂講授+上機實驗，教學(xué)目標(biāo)也集中于讓學(xué)生掌握c的各種重難點，比如數(shù)組、函數(shù)、指針等。其實不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學(xué)方法和雷同的教學(xué)目標(biāo)是不合理的。此外很多教學(xué)方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語言本身，變成了教“語言”而不是“程序設(shè)計”。
1.2學(xué)生動手應(yīng)用能力較弱。
多年來，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后，仍難以針對一個簡單應(yīng)用編制程序，此問題十分普遍。一般c語言教材，都是先介紹程序設(shè)計基礎(chǔ)知識，然后介紹各種數(shù)據(jù)類型和輸入輸出等語句，由于內(nèi)容枯燥，因此學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至不愿上機，浪費了寶貴的實驗機會。此外各種例題、習(xí)題也是數(shù)學(xué)性較強或者演示性質(zhì)較強，比如牛頓迭代、水仙花數(shù)、10整數(shù)排序等，這些內(nèi)容和實際應(yīng)用關(guān)系相去甚遠(yuǎn)。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個程序員，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，為進(jìn)一步從事設(shè)計、架構(gòu)規(guī)劃打基礎(chǔ)。由于課時所限，計算機專業(yè)的一些理論課程如自動機、組合數(shù)學(xué)等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對于卓越工程師而言，初步學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是必要的。此時如果在相關(guān)課程中融合部分上述知識將大有益處。
1.4沒有為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。
一方面由于例題和習(xí)題所限，在學(xué)習(xí)“c語言”時學(xué)生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導(dǎo)致編程時思路混亂、僵硬。另外由于課時所限，結(jié)構(gòu)、文件等章節(jié)經(jīng)常被略講甚至不講，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)課程學(xué)習(xí)時基礎(chǔ)薄弱。
2、教學(xué)改革措施。
針對上述問題，結(jié)合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，在近年來的教學(xué)實踐中我們采取了如下教學(xué)改革措施：
2.1實驗室授課。
對于程序設(shè)計課程，學(xué)生在課堂聽講時，是一種靜態(tài)的.信息接收過程。當(dāng)講到各種知識點時，如果能夠即時編程驗證，將成倍地提高學(xué)生對信息的吸收消化效果。基于此，近年來我們努力實現(xiàn)了全程在實驗室機房授課，學(xué)生可以實時動手分析，教師也可以從講臺主機遠(yuǎn)程指導(dǎo)、控制學(xué)生設(shè)備，效果良好。
2.2采用國外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國內(nèi)教材大都偏向初學(xué)者，存在細(xì)節(jié)被過度簡化的問題，不利于實現(xiàn)培養(yǎng)面向?qū)嵺`的工程師的目標(biāo)。為此我們采用國外知名教材進(jìn)行授課。該教材的最大特色是面向應(yīng)用，對c語言的應(yīng)用特征、程序設(shè)計的特色描述詳盡，例題及習(xí)題應(yīng)用性很強，并且可結(jié)合軟件工程的基本思想進(jìn)行講解，例如商品條碼校驗位計算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數(shù)據(jù)管理等。學(xué)生學(xué)習(xí)后，在后續(xù)應(yīng)用性課程中能夠很快上手并進(jìn)行拓展。
2.3編程思維訓(xùn)練。
我院“c”課程開設(shè)在大一上期，其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編程領(lǐng)域。因此在教學(xué)時，我們避免拘泥于c本身的語法細(xì)節(jié)，而是淡化其語言色彩，偏重講述如何利用程序語言來處理問題。在此列舉一例：很多c課程都會講授如何編程打印一個由星號組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個循環(huán)來打印，這種方法對學(xué)生思維訓(xùn)練無太大幫助。筆者在授課時，采用了如下思路：將菱形放入一個二維坐標(biāo)系（原點在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達(dá)式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語句.
2.4有機引入計算機理論課程知識。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開設(shè)有限狀態(tài)機等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識是必要的。為此我們在課程中有意識地引入了這方面的知識，給學(xué)生提供初步認(rèn)知，為有意自學(xué)者提供基礎(chǔ)。例如，一直以來學(xué)生在學(xué)習(xí)“計算一個句子中單詞個數(shù)”這一經(jīng)典程序時，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個空格）交替組成的一個字符串。程序處理的方式，是對句子中的所有字符進(jìn)行逐一掃描，然后在這個過程中判定單詞的出現(xiàn)，如出現(xiàn)則把計數(shù)變量加1。其次將問題抽象化：用有限狀態(tài)機來描述上述過程。其中“1”代表當(dāng)前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當(dāng)前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當(dāng)“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時，掃描器的狀會被改變，如圖箭頭所示。我們關(guān)心的是當(dāng)處于狀態(tài)0時，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時意味著之前掃描到的是空格，現(xiàn)在是字母，即到了一個單詞起始處，故此時計數(shù)變量加1。然后引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應(yīng)進(jìn)行的狀態(tài)轉(zhuǎn)換及其他操作），進(jìn)一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎(chǔ)上學(xué)生很容易寫出程序。這種教學(xué)法十分透徹，為學(xué)生今后自學(xué)相關(guān)知識打開了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生作業(yè)及考試批改過程低效，分析困難，且難以發(fā)現(xiàn)問題的缺陷的情況，我們開發(fā)了一套c語言作業(yè)及考試批改系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對學(xué)生程序進(jìn)行判定，一方面提高了教學(xué)效率，另一方面更重要的是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個軟件工程卓越工程師必備的素質(zhì)。
3、結(jié)語。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個系統(tǒng)工程，而專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設(shè)已經(jīng)取得了初步成果。未來我們將在加強編程基礎(chǔ)培育，設(shè)計更靈活和細(xì)粒度的自動程序評分系統(tǒng)，以及多課程聯(lián)合教學(xué)等方面做出進(jìn)一步嘗試和努力。
卓越計劃申請書篇十九
根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，二級技能目標(biāo)的聽力要求比一級技能目標(biāo)進(jìn)一步深化，注重學(xué)生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語五年級相對四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。
通過一年共同學(xué)習(xí)，對于這兩個班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓(xùn)練作業(yè)。
小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。
1、要求掌握認(rèn)讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。
2、要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)或情景演練的'過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、各種句型，語法的交錯應(yīng)用。
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。
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