教案的編寫需要遵循教材的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。如何編寫一份精心設(shè)計(jì)的教案是每位教師需要思考的問題。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我有玩具大家玩小班教案篇一
樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的玩具名稱和玩法。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒從家里帶來一個(gè)自己最喜歡的玩具，
（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況。（個(gè)別幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。）
（二）利用問題情境，集中交談：“剛才你們玩得開心嗎？”
2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）
3、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋……嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩。”
4、“咦！××，你為什么不開心呢？”
（幼1：因?yàn)椤痢習(xí)屛业耐婢?。?/p>
（師：××，你為什么要搶他的玩具呢？）
（幼2：因?yàn)槲液芟胪嫠耐婢摺浴?/p>
（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀。大家來幫忙想個(gè)好辦法！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）
（幼兒議論開了，都說要先問他愿不愿意。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）
5、師榜樣示范：“××，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）
教師在幼兒面前演示玩
“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）
6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？”
（幼兒1：可以一起玩。）
（幼兒2：可以一人玩一會(huì)兒。）
（幼兒3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪流玩。）
（幼兒4：也可以交換著玩。）
7、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意，并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放。
（三）幼兒帶著新的經(jīng)驗(yàn)投入到情境中，體驗(yàn)和小朋友們分享玩具的快樂。
我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會(huì)給會(huì)分享的小朋友貼上笑臉娃娃！
（四）小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
我有玩具大家玩小班教案篇二
1.通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
2.友好地玩。
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
內(nèi)容一：
（一）介紹各人的玩具。
讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
說明：老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2.講評(píng)。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
教師：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶玩。
內(nèi)容二：
（一）組織小班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。
（二）大、小班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教小班幼兒拍球。
（三）兩對(duì)幼兒在一起玩球；三對(duì)幼兒在一起玩球。
由大班幼兒組織。
（四）全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明：
此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
我有玩具大家玩小班教案篇三
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
小豬指偶人手一份、響板
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對(duì)了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
1、默聲做動(dòng)作“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。
2、結(jié)合動(dòng)作，學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》?！?/p>
3、在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌“我們請(qǐng)客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎?”
“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請(qǐng)客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn)?！?/p>
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
“我們一起和小豬來活動(dòng)活動(dòng)，一起來做操吧!”
本活動(dòng)由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒?dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，請(qǐng)客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設(shè)計(jì)教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。
我有玩具大家玩小班教案篇四
1、能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2、懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3、懂得愛護(hù)玩具。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。
1、每人自帶一件玩具。
2、塑料籃子數(shù)個(gè)。
一、介紹交流。
1、每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2、幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二、交換玩耍。
1、自由玩耍。
2、交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的？”
3、師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>
4、幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三、活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
我有玩具大家玩小班教案篇五
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3.懂得愛護(hù)玩具。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每人自帶一件玩具。
2.塑料籃子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程。
一.介紹交流。
1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的?”
3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了?！?/p>
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學(xué)反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。
我有玩具大家玩小班教案篇六
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
請(qǐng)幼兒表演情景《交換玩具玩》。
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
我有玩具大家玩小班教案篇七
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
我有玩具大家玩小班教案篇八
1不獨(dú)占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。
2、體驗(yàn)與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。
3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點(diǎn)及為什么喜歡它。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與小伙伴交換玩具玩，重點(diǎn)關(guān)注喜歡獨(dú)處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。
由于幼兒語言的發(fā)展相對(duì)較慢，還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對(duì)他們來說，完成完整的句子對(duì)話有一定困難。
1、每個(gè)幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。
2、教師帶一件玩具。
1、教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。
2、請(qǐng)幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)語：小朋友們，我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來玩吧。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒都來介紹，演示自己的玩具。
教師引導(dǎo)語：小朋友們，剛才你們玩玩具玩得可真開心呀，我看到你們帶來的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你們說，這可怎么辦哪？（引導(dǎo)幼兒說出把自己的玩具借給老師玩）可是你們的玩具我不會(huì)玩呀，你們有什么辦法教教我嗎？誰能到前面來告訴老師和小朋友們，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的？教師表現(xiàn)出對(duì)小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語氣與表情，激發(fā)幼兒講述和表現(xiàn)的愿望，也會(huì)增強(qiáng)他們講述的自信。通過互相介紹，能讓孩子們了解別人的玩具，從而產(chǎn)生玩別人玩具的想法與意愿，為幼兒間交換玩具玩打下基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。
1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護(hù)玩具。
教師導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時(shí)要愛惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放?，F(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試，和他們?nèi)ソ粨Q玩玩具吧。
2、請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什么喜歡它？
今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。
我有玩具大家玩小班教案篇九
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球
3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”,將幼兒帶來的玩具放在一起。
1、交流介紹:
幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
2、交換玩耍:
幼兒自由玩耍,交流玩耍的'情況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎?”
教師隨機(jī)讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
活動(dòng)二:交換玩具玩(藝術(shù)、語言)
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具
2、音樂磁帶
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:
“哥哥姐姐在干什么?”
“他們是怎么玩玩具的?”
“他們玩得高興嗎?”
“為什么會(huì)這么高興?”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲:
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?”
幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì),邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞:
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
我有玩具大家玩小班教案篇十
理解分享的概念。
體驗(yàn)與同伴分享玩具的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。
材料準(zhǔn)備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭(zhēng)吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么辦？
播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導(dǎo)幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。
1、播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享?。?/p>
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來是怎么做的？
小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動(dòng)畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結(jié)：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。
今天每個(gè)小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？
請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
我有玩具大家玩小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
2.樂于探索、交流與分享。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)材料：
積木、插塑若干。
區(qū)域規(guī)模：
設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5~6名幼兒。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)效果：
達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
我有玩具大家玩小班教案篇十二
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
各種玩具。
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。(教案出自：快思教案網(wǎng))在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
(一)啟發(fā)提問，引起興趣：
通過游戲，引出聲音的主題。
(二)第一次探索：
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
(三)交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。
(四)第二次探索：
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
(五)講評(píng)：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
我有玩具大家玩小班教案篇十三
1、了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
積木、插塑若干。
設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5~6名幼兒。
1、幼兒自由搭建和拼插，活動(dòng)過程中遇到困難時(shí)教師要給予及時(shí)的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
我有玩具大家玩小班教案篇十四
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是白話文整理的小班教案：玩具大家玩（優(yōu)秀6篇），希望大家可以喜歡并分享出去。
幼兒園里玩具多。
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
1不獨(dú)占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。
2、體驗(yàn)與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。
3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點(diǎn)及為什么喜歡它。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與小伙伴交換玩具玩，重點(diǎn)關(guān)注喜歡獨(dú)處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。
由于幼兒語言的發(fā)展相對(duì)較慢，還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對(duì)他們來說，完成完整的句子對(duì)話有一定困難。
1、每個(gè)幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。
2、教師帶一件玩具。
1、教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。
2、請(qǐng)幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)語：小朋友們，我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來玩吧。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒都來介紹，演示自己的玩具。
1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護(hù)玩具。
教師導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時(shí)要愛惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放?，F(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試，和他們?nèi)ソ粨Q玩玩具吧。
2、請(qǐng)幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什么喜歡它？
今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。
幼兒園里玩具多。
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具。
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的量。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、大皮球。
3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。
1、交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
2、交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎？”
教師隨機(jī)讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？”
交流一些借玩具的禮貌用語。
師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
活動(dòng)二：交換玩具玩（藝術(shù)、語言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。
活動(dòng)過程：
1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進(jìn)行歸類。
2、體驗(yàn)操作游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
各種玩具若干玩具標(biāo)記。
1、做一些簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、教師把準(zhǔn)備好的玩具混合在一起，運(yùn)用哭的形式吸引幼兒注意了。
老師故意問：誰在哭？
幼兒：老師。
老師："不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽，它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說"嗚！嗚！嗚！我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰送我回家？"。
老師提問："誰來幫助這些迷路的玩具回家呀？激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)操作欲望。
幼兒："我、我、我"。
老師："但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，如果你們送錯(cuò)了它們家，它們還是會(huì)很傷心的哭的"那我們一來認(rèn)識(shí)一下它們先，等會(huì)再送它們回家。
4、教師出示玩具標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記代表誰的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家（老師扮演玩具的聲音對(duì)幼兒說出禮貌用語"謝謝"。
送玩具回家，教師巡回指導(dǎo)。
我們一起去找找看看還有沒有迷路的小玩具。
對(duì)于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動(dòng)技能。
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時(shí)，學(xué)習(xí)兩臂自然側(cè)平舉，保持身體平衡。
1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數(shù)的2—3倍。
2、在場(chǎng)地中間畫4—5條長(zhǎng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進(jìn)行曲》。
（一）、熱身活動(dòng)。選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（二）、用游戲《大風(fēng)來了》讓幼兒練習(xí)平衡。
1、“孩子們，你們喜歡小風(fēng)車嗎？（喜歡）我們一起來學(xué)小風(fēng)車吧，讓我們一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！蔽艺f游戲兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小風(fēng)來了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學(xué)小風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，老師聽到一個(gè)聲音，老師找呀找，發(fā)現(xiàn)地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
3、在找玩具的過程中，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶?。有彎曲的小路，?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
8、教師小結(jié)。
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會(huì)生氣的。現(xiàn)在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
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我有玩具大家玩小班教案篇十五
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動(dòng)過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具。
(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。
我有玩具大家玩小班教案篇十六
1.通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
活動(dòng)過程：
內(nèi)容一：
(一)介紹各人的玩具。
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明。
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2.講評(píng)。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二：
(一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩?？梢砸粚?duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三)兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明。
此游戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。
活動(dòng)反思。
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。
我有玩具大家玩小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動(dòng)過程：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)。
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
我有玩具大家玩小班教案篇十八
以自我為中心是獨(dú)生子女的一種通病，有些幼兒常常是把自己喜歡吃的、喜歡玩的一個(gè)人獨(dú)享，而不會(huì)與別人分享。而玩具是每個(gè)幼兒都喜歡的，每天都會(huì)接觸到的。因此，針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)分享的快樂。
1、通過看、想、親身練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂意與別人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的快樂。
1、活動(dòng)室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機(jī)、電視機(jī)。
一、導(dǎo)入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請(qǐng)幼兒說說）
二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對(duì)照：
鏡頭一：幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗(yàn)到分享的快樂：
（1）“今天玩具城開張了，請(qǐng)我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出與別人分享了玩具）
（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂，別人也能得到快樂。
四、想想說說：
（1）當(dāng)你有了好吃的，你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的圖書，你會(huì)怎樣做呢？
我有玩具大家玩小班教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得玩完玩具要放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。
活動(dòng)過程：
布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?”
3.幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
“誰走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。
2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。
在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做?
活動(dòng)反思：
為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動(dòng)開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。
我有玩具大家玩小班教案篇二十
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我有玩具大家玩小班教案篇二十一
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具。
3、要先征得別人的同意。
4、能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》。
3.大皮球、木棒若干。
4.幼兒日常游戲的照片若干。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。
(1)師出示幼兒游戲照片，(2)引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們?cè)诟墒裁茨?
(3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
2、玩一玩:。
(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
(2)請(qǐng)幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
(3)師組織幼兒小組活動(dòng)，(4)交換玩玩具，(5)體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。
(6)師觀察幼兒游戲情況，(7)并給予指(8)導(dǎo)。
(9)提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
游戲:《趕小豬》。
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。
在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開心的事情。
我有玩具大家玩小班教案篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬指偶人手一份、響板。
活動(dòng)過程：
“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“對(duì)了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。“屈.老師.教.案網(wǎng)出處”如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
1、默聲做動(dòng)作“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”
“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。
2、結(jié)合動(dòng)作，學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》。”
3、在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌“我們請(qǐng)客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎?”
“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請(qǐng)客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn)。”
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
“我們一起和小豬來活動(dòng)活動(dòng)，一起來做操吧!”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒?dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，請(qǐng)客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設(shè)計(jì)教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。
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