教案的編寫應(yīng)注重思維導(dǎo)圖、示意圖、圖表等輔助工具的運用。教案中的教學(xué)活動要貼合課程目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教案可以讓教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，下面是小編為大家整理的一些教案示例，希望對大家有所幫助。
籃球教學(xué)教案篇一
1、學(xué)會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，描述自己印象最深的場景。
3、理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中關(guān)鍵句子的含義。
4、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實際理解文中關(guān)鍵句子的含義。
2、培養(yǎng)主動積累語言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)設(shè)計（附后）。
第一課時。
1、學(xué)會6個生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的'場景。
1、初讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一部分。
教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，初步理解文章的內(nèi)容。抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。
教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、讀課題，找文眼。
每篇文章都有文眼，這篇文章的文眼一目了然，齊讀課題，突出文眼。
二、描述愛的場面。
課文的文眼是題目中的“愛”，描述給你印象最深的能夠表達作者“愛”的場景。
籃球教學(xué)教案篇二
活動背景：
隨著時間的推移,北京奧運會的臨近，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習(xí)如何投籃，看誰投的又準(zhǔn)又好，孩子們一個個投的可認真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊員，我要學(xué)姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設(shè)計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。
活動目標(biāo)：
1、了解籃球隊員姚明的故事。
2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
活動重點：
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
活動難點：
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、知道打籃球的基本知識。
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片。
3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作。
4、收集關(guān)于姚明的個人資料。
活動過程：
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）。
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當(dāng)錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）。
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）。
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結(jié)。
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
活動反思：
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
籃球教學(xué)教案篇三
本節(jié)課出自全日制普通高級中學(xué)教科書《體育與健康》高一年級教材中的選修教材。籃球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
本課是高中（水平五）球類選項教學(xué)，選擇對象是高一年級，首先，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，其次，他們的身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會遇到很多困難，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學(xué)。
1.認知目標(biāo)：通過情景教學(xué)，使學(xué)生懂得行進間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養(yǎng)他們的安全防范意識。
2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、邁步傳球動作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力，體驗團隊的價值和意義，在頑強拼搏的同時要學(xué)會公平的對待同伴，客觀的評價同伴，真誠的與同伴相處。
1.教學(xué)重點：行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。
2.教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點。
1.教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法，來傳授行進間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。
2.學(xué)法：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。學(xué)生要采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價法和小組評價法來進行學(xué)習(xí)。
3.手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示行進間雙手傳球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點評提問，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看行進間雙手傳球掛圖，同時結(jié)合教師的講解，介紹行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動作要領(lǐng)。目的.是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的行進間跨步接球動作有一個初步認知，明確動作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點，積極進行表象訓(xùn)練。
（一）開始部分（3min）教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。
2.師生問好，安排見習(xí)生。
3.教師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項，導(dǎo)入教學(xué)。
（二）準(zhǔn)備部分（5min）教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身。
2.領(lǐng)做徒手操。
（三）基本部分（25min）教學(xué)流程：
行進間雙手傳球技術(shù)教學(xué)。
（1）復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動作正確規(guī)范，傳球到位，練習(xí)30次。
目的：使學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進行鞏固和提高，為學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
（2）兩人相對行進間傳接球。
要求：由慢到快，練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走步，傳球到位，練習(xí)30次。
（3）全場行進間雙手胸前傳接球練習(xí)。
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側(cè)身跑動，傳球到位，避免走步，可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。
（四）結(jié)束部分（7min）教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊。
2.放松整理練習(xí)。
3.課堂小結(jié)。
4.布置課外作業(yè)。
5.安排體育骨干收還器材6.布置下次課的內(nèi)容7.師生再見（下課）。
籃球教學(xué)教案篇四
1、通過練習(xí)學(xué)生能學(xué)會簡單的原地拍球動作(連續(xù)拍球)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢機智、勇于克服困難的.精神品質(zhì)。
4、能掌握質(zhì)量較輕小球的拍球動作，體驗與同伴合作的樂趣。
1.整隊，師生問好。
2.宣布本課內(nèi)容，提出要求。
3.準(zhǔn)備操。
4.游戲“踩影子”
一、原地拍球。
1.教學(xué)重點：手對球的控制。
2.教學(xué)難點：能快速連續(xù)拍球。
3.動作要點：
4.用手指、掌部(掌心空出)壓住球，并以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。
二、游戲：搬西瓜。
1、游戲方法：每組排頭把籃球運球到前面的圓圈內(nèi)再跑回(距離約28米)，第二個學(xué)生搬回，依次交替搬運球結(jié)束。
2、游戲規(guī)則：
聽哨音或者信號統(tǒng)一開始。
必須運球到圓圈，不得抱球跑，運球失誤在失誤點重新開始。
通過觀察、比較、嘗試，知道原地運球的的方法。通過練習(xí)、展示、點評，手觸球的部位及如何運球的準(zhǔn)確動作。
1.組織學(xué)生放松運動。
2.總結(jié)表揚。
3.布置鍛煉任務(wù)。
籃球教學(xué)教案篇五
通過籃球游戲與身體活動，提高籃球基本技術(shù)的運用能力、基礎(chǔ)配合意識和團隊協(xié)作能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。
一、轉(zhuǎn)圈跑。
(一)游戲目標(biāo)：提高判斷與分辨能力，發(fā)展奔跑中的平衡能力。
(二)準(zhǔn)備工作：
1、籃球一個。
2、在場地上畫兩條相距10米的平行線，一條為起點線，另一條為終點線。
(三)游戲的進行：全體學(xué)生成一列橫隊站在起點線后，教師手持籃球站在場地中間。游戲開始，教師將球向左或向右旋轉(zhuǎn)拋起，當(dāng)球落地時，學(xué)生要及時判斷球旋轉(zhuǎn)的方向，并立即做該方向的身體旋轉(zhuǎn)跑向(邊轉(zhuǎn)邊跑)終點線，以先到達的人為勝。
(四)游戲規(guī)則：
1、必須在球落地后方能起動，否則要重新回到起點線后再跑。
2、跑動時，身體必須邊旋轉(zhuǎn)邊向前跑，中間不得停止旋轉(zhuǎn)。
(五)教法建議：
1、跑動中，身體的旋轉(zhuǎn)方向要左右兼顧。
2、此游戲可以連續(xù)進行，也可以旋轉(zhuǎn)跑出一定距離教師喊“停”后，再做拋球定方向跑。
二、運兩球。
(一)游戲目標(biāo)：提高運球過程中控制和支配球的能力。
(二)準(zhǔn)備工作：籃球場地一塊，籃球4個。
(三)游戲的進行：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊站在同一端線外兩側(cè)，排頭同學(xué)各持兩個球。游戲開始，教師發(fā)令后，排頭用左、右手各運一只球跑至另一端線后，將球放在線上，再迅速跑回本隊拍第2人的手后站到隊尾。第2人跑至另一端線，將兩個球運回交給第3人，以此類推直至全隊做完，以先完成的隊為勝。
(四)游戲規(guī)則：
1、起跑和返回跑必須在線外。
2、運球時，如果一球滾離，必須將球拾起并回到失誤處重新運球前進。
(五)教法建議：
1、此游戲可改為運球往返跑。
2、也可改為對面運球接力賽。
籃球教學(xué)教案篇六
1、原地運球練習(xí)。
2、游戲：運球接力賽。
1、認知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球的一些基本運球技術(shù)。
2、技能參與目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)。
3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的.興趣。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、反應(yīng)游戲：
（1）走。
（2）跑。
（3）坐下。
1、自由體會原地運球動作。
方法：學(xué)生分散練習(xí)，原地自由體會運球，在老師的提示下注意上、下肢的動作。
2、原地練習(xí)單手正、側(cè)面運球。
方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置控制在身體左/右側(cè)。
3、雙手體前交替運球。
方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間。
4、游戲：運球接力賽。
方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽到老師口令后，拿球同學(xué)迅速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學(xué)，依次進行，先到的組為勝。
1、做放松操。
2、歸納評價。
3、整理器材。
4、師生再見。
籃球教學(xué)教案篇七
1、傳接球（原地行進間）。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動作技術(shù)，
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，
3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。
（1）繞籃球場慢跑。
（2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1、5m左右。
（3）熟悉球性練習(xí)。
要求：精力集中、練習(xí)認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
傳接球（原地行進間）。
技術(shù)要點：（1）雙手胸前傳接球。
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
（2）單手肩上傳球（以右手傳球為例）。
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
（3）雙手頭上傳球。
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
（4）行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時、到位。
教法：1、教師逐一講解示范、提示動作要點。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習(xí)。
3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4—6米）。
4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4—6米）。
5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。
6、二人傳球推進上籃（如圖）。
7、三人傳球推進上籃（如圖）。
組織：2人一球，原地練習(xí)時成二橫排面相對，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：1、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。2、接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3、推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。4、圍繞跟進上籃練習(xí)時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習(xí)，上籃不中不補投。
易錯與糾正：1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、掌握正確手型。2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好?？捎脤嵭那?qū)饕栽鰪姳哿椭噶Γ⒄_動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3、移動中傳球時橫向移動；走步違例等。講明在側(cè)身跑的.動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結(jié)束部分：
1、放松活動2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見。
籃球教學(xué)教案篇八
1：讓學(xué)生學(xué)會運動前的準(zhǔn)備活動，防止運動損傷。
2：保證一些同學(xué)在青春期發(fā)育的初期有適當(dāng)?shù)捏w育活動，以促進學(xué)生的身體發(fā)育。進而使學(xué)生朝著德、智、體、美、勞全面健康的成長。
3：調(diào)節(jié)學(xué)生在語文、科學(xué)等室內(nèi)文化課的情緒，做到勞逸結(jié)合、智體結(jié)合、動靜結(jié)合。也可以同時保證學(xué)生的用眼衛(wèi)生，為更好的學(xué)習(xí)其他各學(xué)科做好在生理和心理上的`調(diào)劑。
1：準(zhǔn)備活動(跑步兩圈)2：徒手操練習(xí)3：籃球投籃教學(xué)和練習(xí)。
1：讓學(xué)生學(xué)會跑步中的均勻呼吸，肺活量的調(diào)整。
2：讓學(xué)生學(xué)了解和接觸簡單的健美操動作。
3：讓學(xué)生分別學(xué)會單手肩上投籃和雙手胸前投籃的動作。
1：開始部分。
（1）課堂常規(guī)：整隊集合宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)強調(diào)安全（注：如禁止追逐打鬧，禁止攀爬遮雨蓬等）。
（2）準(zhǔn)備活動：
〈1〉學(xué)生排成兩排，繞操場跑圈，訓(xùn)練學(xué)生呼吸的協(xié)調(diào)，肺活量的增強。
〈2〉在跑步結(jié)束后運用徒手操的基本活動做身體的柔韌和協(xié)調(diào)素質(zhì)練習(xí)。
頭部運動擴胸運動震臂運動體轉(zhuǎn)運動健美操的體轉(zhuǎn)運動彈踢腿跳。
（1）男生學(xué)習(xí)單手肩上投籃：將男生集合到一起，示范單手肩上投籃的動作，并講授要領(lǐng)，大臂與地面平行，小臂與地面垂直，屈腿之后蹬地，同時伸大臂投籃，在球出手是撥指。然后將男生分為兩組，排隊輪流練習(xí)并指導(dǎo)。
（2）女生學(xué)習(xí)雙手胸前投籃：將女生集合到一起，示范雙手胸前投籃的動作，并講授要領(lǐng)，雙手將球收于胸前，雙手同時均勻的向著籃筐的斜上方將球推出去，在球離手前，掌心外翻，并用雙手的食指、中指和無名指外翻撥指。然后將女生分為兩組，排隊輪流練習(xí)并指導(dǎo)。
1：集合隊伍，學(xué)生自由活動，并進行放松。要求學(xué)生在聽到哨聲后迅速集合。
2：鳴哨集合后點評本次課。
3：師生再見。
4：收還器材。
籃球教學(xué)教案篇九
一．教學(xué)內(nèi)容分析：
高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動熱情，讓90%的學(xué)生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
2.身心健康：培養(yǎng)學(xué)生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。
3.提高技能：不要求所有學(xué)生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進一步提高其技能。
三．教學(xué)過程：
課時1.原地運球。
1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容。
2.準(zhǔn)備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動。
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球。
4.熟悉球性5min。
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球。
5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）。
動作要領(lǐng)：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下運動擊打球的正上方。
6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作。
7.游戲時間：籃球砸人游戲。
8.放松，整理運動，小結(jié)，器材歸還下課。
課時2.行進間運球。
1.體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容。
2.準(zhǔn)備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動。
3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運球。
4.熟悉球性5min。
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球。
5.動作演示（前兩排蹲，后兩排站）。
動作要領(lǐng)：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。
難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側(cè)前方（不要打在腳面上）。
6.學(xué)生自己練習(xí)+教師糾正動作。
7.游戲時間：籃球接力比賽。
8.放松，整理運動，小結(jié)，器材歸還下課。
籃球教學(xué)教案篇十
1、原地運球練習(xí)。
2、游戲：運球接力賽。
1.認知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球的一些基本運球技術(shù)。
2.技能參與目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動作技術(shù)要領(lǐng)。
3.心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團隊合作能力增強集體榮譽感及提高學(xué)生對籃球的興趣。
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容。
4、反應(yīng)游戲：
（1）走。
（2）跑。
（3）坐下。
1、自由體會原地運球動作。
方法:學(xué)生分散練習(xí),原地自由體會運球,在老師的提示下注意上、下肢的`動作。
2、原地練習(xí)單手正、側(cè)面運球。
方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開，大臂帶動小臂，手腕向下壓，球的位置控制在身體左/右側(cè)。
3、雙手體前交替運球。
方法：兩腳左右站立，兩手左右來回運球，球的落地點控制在兩腿中間。
4、游戲：運球接力賽。
方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽到老師口令后，拿球同學(xué)迅速將球通過障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個同學(xué)，依次進行，先到的組為勝。
1、做放松操。
2、歸納評價。
3、整理器材。
4、師生再見。
籃球教學(xué)教案篇十一
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，從新課程理念的角度進行構(gòu)思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據(jù)《浙江省體育與健康指導(dǎo)綱要》構(gòu)建課時內(nèi)容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中掌握行進間直線運球的動作要領(lǐng)，通過多種運球的組合練習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的合作創(chuàng)新，重視學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生能力的提高。
籃球運球是學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課是行進間運球單元教學(xué)里第二課時，本次課所學(xué)的“直線運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動作，主要目標(biāo)是讓學(xué)生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準(zhǔn)、移動等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身體育意識。通過練習(xí)不僅可以提高籃球基礎(chǔ)技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和控制力。通過練習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運動，發(fā)展奔跑、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，增強學(xué)生自信心，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標(biāo)，喜歡的活動都愿意參加。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。課時內(nèi)容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術(shù)學(xué)習(xí)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡單的.原地拍球等動作，已經(jīng)有一定的籃球基礎(chǔ)，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)動作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況。他們喜歡趣味性的組合練習(xí)和比賽，但是學(xué)生體育的運動技能有差異，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在學(xué)生中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動激情，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和人教版等教參教材，通過對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、認知目標(biāo)：能說出行進間運球的練習(xí)方法，感知跑、運結(jié)合的控球手型。
2、技能目標(biāo)：通過原地運球到行進間直線運球的轉(zhuǎn)換讓100%學(xué)生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學(xué)生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調(diào)性。
3、情感目標(biāo)：在多種學(xué)練活動中，提升學(xué)生的練習(xí)興趣，主動思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。
基于對指導(dǎo)思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點和難點為：
1、教學(xué)重點：按球部位。
2、教學(xué)難點：手腳協(xié)調(diào)配合。
教與學(xué)方法上強調(diào)對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)練習(xí)為主，運用思維主動學(xué)習(xí)，把課堂的主體充分展現(xiàn)，然后教師以點撥誘導(dǎo)調(diào)控來充分調(diào)動學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時間和空間，自主練習(xí)，營造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受玩的樂趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng)新的的能力，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主的理念。
1.分層教學(xué)，積極引導(dǎo)、評價，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動興趣。
2.自主學(xué)習(xí)、體驗為主，集中學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。
3.練習(xí)游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會持續(xù)保持。
1、個別學(xué)生觸球點位置過前或者過后。
2、球的落點沒有在側(cè)前方，導(dǎo)致控球不穩(wěn)。
3、手腳動作不協(xié)調(diào)。
針對以上可能出現(xiàn)的問題，在教學(xué)實施過程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調(diào)性較差等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。
在活動過程中，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互助精神，從而樹立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預(yù)計70%的學(xué)生能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識。練習(xí)密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。
1、在課前檢查場地是否有安全隱患；
2、充分做好準(zhǔn)備活動，加強組織管理；
3、練習(xí)時注意人球兼顧，保持適宜的練習(xí)間距；
4、比賽時遵守比賽規(guī)則；
5、掌握正確的練習(xí)方法，在練習(xí)中進行安全提示；
6、對突發(fā)事件做好緊急處理。
體育館、籃球33個、標(biāo)志碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一臺。
籃球教學(xué)教案篇十二
1、讓學(xué)生學(xué)會運動前的準(zhǔn)備活動，防止運動損傷。
2、保證一些同學(xué)在青春期發(fā)育的初期有適當(dāng)?shù)捏w育活動，以促進學(xué)生的身體發(fā)育。進而使學(xué)生朝著德、智、體、美、勞全面健康的成長。
3、調(diào)節(jié)學(xué)生在語文、科學(xué)等室內(nèi)文化課的情緒，做到勞逸結(jié)合、智體結(jié)合、動靜結(jié)合。也可以同時保證學(xué)生的用眼衛(wèi)生，為更好的學(xué)習(xí)其他各學(xué)科做好在生理和心理上的調(diào)劑。
1、準(zhǔn)備活動（跑步兩圈）。
2、徒手操練習(xí)。
1、讓學(xué)生學(xué)會跑步中的均勻呼吸，肺活量的調(diào)整。
2、讓學(xué)生學(xué)了解和接觸簡單的健美操動作。
3、讓學(xué)生分別學(xué)會單手肩上投籃和雙手胸前投籃的動作。
1、開始部分。
（1）課堂常規(guī)：整隊集合宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)強調(diào)安全（注：如禁止追逐打鬧，禁止攀爬遮雨蓬等）。
（2）準(zhǔn)備活動：
〈1〉學(xué)生排成兩排，繞操場跑圈，訓(xùn)練學(xué)生呼吸的協(xié)調(diào)，肺活量的增強。
〈2〉在跑步結(jié)束后運用徒手操的基本活動做身體的柔韌和協(xié)調(diào)素質(zhì)練習(xí)。
頭部運動擴胸運動震臂運動體轉(zhuǎn)運動健美操的.體轉(zhuǎn)運動彈踢腿跳。
（1）男生學(xué)習(xí)單手肩上投籃：將男生集合到一起，示范單手肩上投籃的動作，并講授要領(lǐng)，大臂與地面平行，小臂與地面垂直，屈腿之后蹬地，同時伸大臂投籃，在球出手是撥指。然后將男生分為兩組，排隊輪流練習(xí)并指導(dǎo)。
（2）女生學(xué)習(xí)雙手胸前投籃：將女生集合到一起，示范雙手胸前投籃的動作，并講授要領(lǐng)，雙手將球收于胸前，雙手同時均勻的向著籃筐的斜上方將球推出去，在球離手前，掌心外翻，并用雙手的食指、中指和無名指外翻撥指。然后將女生分為兩組，排隊輪流練習(xí)并指導(dǎo)。
1、集合隊伍，學(xué)生自由活動，并進行放松。要求學(xué)生在聽到哨聲后迅速集合。
2、鳴哨集合后點評本次課。
3、師生再見。
4、收還器材。
籃球教學(xué)教案篇十三
1、傳接球(原地行進間)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，
3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習(xí)。
要求：精力集中、練習(xí)認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
傳接球(原地行進間)
技術(shù)要點：(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。
教法：1.教師逐一講解示范、提示動作要點。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習(xí)。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進上籃(如圖)
7.三人傳球推進上籃(如圖)
組織：2人一球，原地練習(xí)時成二橫排面相對，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。4.圍繞跟進上籃練習(xí)時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習(xí)，上籃不中不補投。
易錯與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好?？捎脤嵭那?qū)饕栽鰪姳哿椭噶Γ⒄_動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側(cè)身跑的動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結(jié)束部分:
1、放松活動2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見
籃球教學(xué)教案篇十四
籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。
本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時學(xué)習(xí)運球行進間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、認知目標(biāo)：通過教師的'引導(dǎo)，學(xué)生積極參與運球行進間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。
2、技能目標(biāo)：通過籃球運球行進間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。
重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領(lǐng)。
難點：提高學(xué)生的控球能力和運球行進間上籃的節(jié)奏。
本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復(fù)三個階段。
（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強調(diào)安全意識。
2、復(fù)習(xí)：
運球
傳球
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的。積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達到熱身的目的。
（二）師生互動，自我展示與評價
1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。
2、運球行進間上籃練習(xí)
分四組練習(xí)運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。
教師示范運球行進間上籃
小組練習(xí)運球行進間上籃
1）近距離運一次球運球行進間上籃
2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃
3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學(xué)表演）通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣。
（三）身心恢復(fù)
1、放松練習(xí)
2、教師做課后小結(jié)
3、安排課后練習(xí)，宣布下課
4、回收器材
通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以表揚和鼓勵為主）的評價。
籃球教學(xué)教案篇十五
1、 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、 朗讀課文，描述自己印象最深的場景。
3、 體會課文表達的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的“所愛”。
4、 體會句子的表達方式，并照樣子寫一段話。
1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛籃球。齊讀課題。
2、如果想告訴別人是“我”愛籃球，那應(yīng)該怎樣讀課題?
如果想告訴別人我“愛”籃球，那應(yīng)該怎樣讀?
如果想告訴別人我愛“籃球”那應(yīng)該怎樣讀?
1、 指名讀生字。
2、 本課的生字從構(gòu)字方式來看，有哪幾種?
筐 辨 鉸 瞞 漓 ——形聲字
酣 ——會意字
理解“大汗淋漓”： 汗流滴的樣子
酣暢淋漓：舒暢痛苦
2、師生交流：
三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住沖上場。
仔細地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，并在旁邊寫上你的感悟。
一)酷夏獨自一人打籃球
周日的校園里，沒人?？崾畹牟賵錾希瑳]人。有人沒人與我無關(guān)，有籃球就行。
1、倘若是別人，有人會怎么樣?無人又怎么樣?
2、如果是球技很好的有人看可能會打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無人看則可能會無精打采。
3、談感受：(心無旁騖，她的眼里只有籃球。只對籃球的情有獨鐘。)
哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。
1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。
2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。
運用環(huán)境描寫、動作描寫寫一片段《酷暑練球》。
教學(xué)過程：
1、聽寫詞語：
躍起 投籃 圓滾滾 鼓蹦蹦 變幻無窮
2、 將這幾個詞語連起來說一句話：
這節(jié)課我們再來看看第二件事情，勾畫出你感受最深的句子。
我的頭發(fā)最濃最密，兩根長辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時是怎么了?就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的!然而，我剪自己的辮子連一點感覺都沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。
1、 自由讀，指名讀，讀出作者的情感。
2、 談感受：剪辮子時的毫不猶豫，毫不可惜?！獙@球愛的那份義無反顧，奮不顧身。
3、 我那時是怎么了?心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以拋棄。
4、 品讀。
天知道怎么回事，我沖上場，搶過表演系的球，一路運球到對方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個漂亮的投籃，然后扭頭就跑。
1、 自由讀，指名讀，讀出當(dāng)時的場景。
3、 難道我會不知道我的沖動帶來的影響嗎?“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語說明我自己都覺得自己不可理喻，覺得自己闖禍。
4、 可我為什么還是沖上場了呢?我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對籃球深深的愛，使我無法阻攔自己。——無可阻擋的奔突。
5、 品讀句子。
2、指名讀句子：
3、讀著這句子，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面?
4、你還可以接著說嗎?愛是什么?是……
6、“能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。”
也就是說不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng)造，就能永葆青春，就永遠擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩!
7、品讀美文：
仿照課文，用兩三件事情寫“我愛 ”，并能表達自己經(jīng)歷后的感悟。
籃球教學(xué)教案篇十六
(一)游戲目標(biāo)：提高運球能力，發(fā)展速度和靈巧性。
(二)準(zhǔn)備工作：籃球場地一塊，籃球、排球各一個。
(三)游戲的進行：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊選出一名隊長。兩隊隊長猜先決定攻、守后，進攻隊成縱隊站在一側(cè)端線外，排頭手持籃球做好運球準(zhǔn)備。防守隊分成人數(shù)相等的兩組，分別分散站在兩側(cè)邊線外，其中一人手持排球做好投擊進攻的準(zhǔn)備。游戲開始，進攻隊排頭向另一端線運球快速奔跑，如途中不被擊中安全抵達時，則為本隊得1分;如運球安全返回原處時，則又為本隊得1分。全隊依次照前進行。防守隊員站在兩側(cè)邊線外，當(dāng)進攻隊員運球跑時，以排球擲擊其身體腰部以下的部位或手中的球。該隊隊員若被擊中，即算失敗，應(yīng)立即返回原處將球交給第2人運球跑。當(dāng)進攻隊每人進攻一次后，累積得分，攻、守雙方交換進行游戲，最后以得分多的隊為勝。
(四)游戲規(guī)則：
1、防守隊員可互相傳遞球和連續(xù)擲擊進攻隊員，但擲擊時不得越過邊線。
2、進攻隊員運球時，運球失誤或被擊中，均算失誤，并換下一名隊員進攻。
(五)教法建議：此游戲防守隊也可用兩個或更多的球擲擊進攻隊員。以提高進攻隊員的運球和躲閃的能力，增加游戲的難度。
四、持球突破接力。
(一)游戲目標(biāo)：應(yīng)用持球突破及籃下投籃技術(shù)，提高技術(shù)動作的銜接能力和沖搶籃板球的意識。
(二)準(zhǔn)備工作：籃球場一塊，籃球兩個。在罰球線各放置一根立柱。
(三)游戲的進行：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊分別面對兩個球籃，站在立柱后2米處。游戲開始，各隊排頭手持籃球做好準(zhǔn)備。當(dāng)教師發(fā)令后，排頭持球突破上籃，若投籃不中要補投，直至投中為止。若投中時，馬上沖搶籃板球，迅速傳給第2人，自己站到隊尾。第2人按同樣方法進行，最后以先完成的隊為勝。
(四)游戲規(guī)則：
1、持球突破上籃時，不得碰撞立柱。
2、持球排頭聽到教師發(fā)令后方能開始突破上籃。
3、持球突破換人時，須接到球后方能起動。
4、持球突破不得持球走步或兩次運球，否則判違例，并應(yīng)重新開始。
(五)教法建議：
1、持球突破的位置和距離，可根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平加以變動。
籃球教學(xué)教案篇十七
本校高一年級的學(xué)生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)；加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。
1．掌握行進間傳接球技術(shù)，提高快速移動中支配球的能力。
2．增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。3．表現(xiàn)出頑強拼搏的品質(zhì)和團結(jié)合作的行為。
四．教學(xué)重點和難點。
重點：跨步接球、邁步傳球難點：跑動協(xié)調(diào)和支配球能力五．教學(xué)策略。
1、導(dǎo)入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習(xí)。
2、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左1－3報數(shù)，2數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令2數(shù)同學(xué)向前一步走；三人之間進行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間后過渡到三人跑動中的傳接球，強調(diào)跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場傳球上籃，通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力；最后進行專項素質(zhì)練習(xí)。
3、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。
籃球教學(xué)教案篇十八
本校高一年級的學(xué)生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)；加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。
1．掌握行進間傳接球技術(shù)，提高快速移動中支配球的能力。
2．增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。 3．表現(xiàn)出頑強拼搏的品質(zhì)和團結(jié)合作的行為。
重點：跨步接球、邁步傳球難點：跑動協(xié)調(diào)和支配球能力 五．教學(xué)策略
１、導(dǎo)入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習(xí)。
２、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左１－３報數(shù)，２數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令２數(shù)同學(xué)向前一步走；三人之間進行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間后過渡到三人跑動中的傳接球，強調(diào)跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場傳球上籃，通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力；最后進行專項素質(zhì)練習(xí)。
３、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。
籃球教學(xué)教案篇十九
本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評價的能力。使學(xué)生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發(fā)展。
本校高一年級的學(xué)生來自全市各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但由于經(jīng)過初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)；加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。
籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，行進間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運用的最多的技術(shù)之一。本節(jié)課的重點為傳接的準(zhǔn)確性，難點為側(cè)身跑中跨步接球，邁步傳球動作協(xié)調(diào)連貫。通過不斷的練習(xí)和在傳接球的過程中加入防守隊員，提高學(xué)生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生自信﹑自強﹑團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從運動中獲得成就感。本課時采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、掌握行進間傳接球技術(shù)，提高快速移動中支配球的能力。
2、增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。
3、表現(xiàn)出頑強拼搏的品質(zhì)和團結(jié)合作的行為。
重點：跨步接球、邁步傳球難點：跑動協(xié)調(diào)和支配球能力。
１、導(dǎo)入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側(cè)身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習(xí)。
２、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準(zhǔn)，由右至左１－３報數(shù)，２數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令２數(shù)同學(xué)向前一步走；三人之間進行原地傳接球練習(xí)，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間后過渡到三人跑動中的傳接球，強調(diào)跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場傳球上籃，通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力；最后進行專項素質(zhì)練習(xí)。
３、結(jié)束階段：集合調(diào)勻氣息，拉伸肌肉放松，小結(jié)下課。
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