編寫教案是教師備課的一種方法,也是教學(xué)管理的一種手段。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和條件進行合理的安排和調(diào)整。教案的創(chuàng)新和改進可以推動教學(xué)活動的創(chuàng)造力和效益。
適合中班幼兒的繪本教案篇一
活動目標(biāo):
1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節(jié),讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式,嘗試運用豐富的線條和圖案進行裝扮。
活動準(zhǔn)備:
《小豬的婚禮》falsh活動過程:
一、情境導(dǎo)入教:今天,一位動物朋友也來了,我們一起把它請出來吧? (好朋友,快出來吧)1.出示圖片教:這是一只什么樣的`豬?(胖胖的、可愛的豬)。這是森林里最聰明的豬,它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。
2.觀看falsh(分段)教:小朋友,為什么小動物都到“玻歌”這來了?(小豬要結(jié)婚了)。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問:你們參加過婚禮嗎?(參加過)。你們在婚禮上都看到過什么?(新娘、鮮花、草坪……)教:小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。(觀看第二段)教:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事?(小豬在洗澡)。小豬是怎樣洗澡的?(讓個別幼兒學(xué)一學(xué))。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。(聽音樂)。
教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。(觀看第三段)。小朋友,你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢?(打扮自己)。
問:參加婚禮要穿好看的衣服,它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的?(它們?yōu)樽约禾砹耸直怼⒑Y(jié)、花環(huán)、手飾……)。小豬好聰明,穿上了美麗的衣服去參加婚禮,我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?/p>
教:(結(jié)婚進行曲)婚禮要開始了,我來做新娘,請你來做“玻歌”,我們來給大家敬杯酒吧,今天是我們的好日子,你們可以說一些祝福我們的話,(幼兒祝福),謝謝大家。
3.繼續(xù)觀看教:小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢?(下了一場大雨)。小豬們的妝都沒了,它們心里感到怎么樣阿?(特別傷心),小豬們的妝沒有了,這可怎么參加婚禮呀,你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎?(幫它們打扮)。老師給你們準(zhǔn)備了記號筆和油畫棒,我們一起幫小豬們重新打扮。
活動結(jié)束:
教:小豬們打扮的真漂亮,請你們跟客人老師介紹一下,你是怎樣打扮小豬的?;槎Y舞會要開始了啦!請你找個舞伴,我們一起來參加吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇二
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出“達利b”到底是什么動物。
1、故事:《我不知道我是誰》
2、輕音樂
(一)導(dǎo)入
兒歌(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛)
(二)介紹封面
(觀察圖,圖中有什么?主要引出大腳,題目,作者)
的《我不知道我是誰》的故事。(指在字上)
師:我們再來仔細觀察一下圖上還有什么?(這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的,由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖,由中國的邢培健翻譯的)
2、師:這一頁是書的環(huán)襯
3、師:這一頁是扉頁,我們看看上面除了我們提到的還有什么,(格林文化)
4、師:剛才說了這么多,老師要給你們看下張圖片,我們看到達利b,達利b說:“我不知道我是誰?”
5、師:現(xiàn)在我們一起來看看達利b以為自己是誰?(出示圖片5)
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié):
(達利b說:“我是一只猴子嗎?”“我是一只樹袋熊嗎?”“我是一只豪豬嗎?”
6、接下來,我們看看達利b又遇到什么疑惑了?
(達利b不知道自己應(yīng)該住在哪里?,它在想:“我應(yīng)該住在山洞里嗎?,我應(yīng)該住在鳥窩里嗎?,我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎?”
啊,原來達利b還不知道自己應(yīng)該吃什么?它說:“我應(yīng)該吃魚嗎?,我應(yīng)該吃土豆嗎?,我應(yīng)該吃蟲子嗎?”達利b不知道子應(yīng)該吃什么,那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么?(討論)
9、對了,小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達利b有長長的耳朵和大大的腳,所以呀達利b又遇到麻煩了,它不知道自己的`腳為什么會那么大,而且又有什么用呢?它呀在想:“是用來滑冰的嗎?,是用來給老鼠坐的嗎?,是用來遮雨的嗎?”(出示8、9)
10、一下子,達利b就愣在哪兒想:“我是誰?我應(yīng)該住在哪里?我應(yīng)該吃什么?我的腳這么大有什么用呢?”(出示10)達利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了,得到答案了沒有。
11、(出示圖11),達利b看見鳥住在樹上,就決定自己也要住在樹上。
(出示圖12)達利b看見松鼠吃橡子,就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、(出示圖13)接著我們來看又發(fā)生了什么事:“一天,樹林里的兔子們都慌慌張張的,他們跑到達利b的樹下,大喊對達利b說:“你得趕緊下來,潔西d來啦!”達利b問:“潔西d是誰?”兔子們急的沒工夫回答,它們便在草地上四下散開,消失在地洞里。
13、(出示圖14、15、16、17)同伴們都離開了,可是達利b呢?它依舊呆在樹上,又啃了一個橡子,還再琢磨它的大腳。這時呀,潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利,它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,可是,一只兔子也沒見著。它往上一看,達利b揮了揮手。說到:“你好,并問你是一只獾嗎?,你是一只大象嗎?你是一只鴨嘴獸嗎?”
14、(出示圖18、19)潔西d越來越爬近達利b并說:“不,我的朋友,我是黃鼠狼”,達利b問:“你住在水壩上嗎?你住在池塘里嗎?你住在狗窩里嗎?”潔西d爬的更近了。:“不,我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落?!边_利b繼續(xù)問著:“你吃昆蟲嗎?你吃水果嗎?你吃圓白菜嗎?”
15、(出示圖20)潔西d爬到了達利b的身邊用刺耳的聲音說:“我吃兔子!像你一樣的兔子!”達利b非常吃驚,結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子?”
小朋友們老師想問你們達利b為什么非常吃驚?它知道自己是誰了嗎?
小朋友們,潔西d跳去干什么了?那它吃到兔子了沒有,我們來看看下一幅圖。
18、(出示圖23)接下來,我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)(其他的兔子們跳啊,歡呼啊,還互相擁抱。并大喊到:“你是一個英雄,達利b!"
19、(出示圖片24)那現(xiàn)在我們來看看達利b最后知道自己是誰了嗎?
20、(出示圖25)我們看看達利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中,今天小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。后來,達利b上學(xué)了,在學(xué)校里他又會有想不明白的問題嗎?又會遇見誰,發(fā)生什么故事呢……把它,用彩色蠟筆刷刷刷,畫下來吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇三
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié):只要我們仔細觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰,文字表示這個故事的題目。
二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。
師:小老鼠和大老虎是一對好朋友,但是他們之間還是有一些小問題,會是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題,學(xué)會判斷對錯。
(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?
小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。
(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗講述朋友之間的相處方法。
師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時會怎樣做。
2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過,學(xué)習(xí)解決方法。
師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭不過大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問題。
(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過。
師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?
圖片驗證,明白道理:遇到朋友欺負時不能軟弱,要大膽地把自己的想法說出來。
(2)猜想并看圖驗證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?
圖片驗證,明白道理:做錯事就要真心地認錯。
師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會原諒他嗎?
明白道理:當(dāng)朋友做錯事情真心該過的時候我們要學(xué)會原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。
師:在這個故事里你喜歡誰?為什么?
師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會了遇到別人欺負時要勇敢地說出來;原諒當(dāng)朋友知錯能改時,我們要原諒朋友的錯誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對不能欺負別人;學(xué)會和朋友分享快樂,做錯事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗。
師:兩個朋友之間的問題解決了,又有一個更大的問題出現(xiàn)了,翻開書來看一看是什么呢?
幼兒觀察繪本最后一頁,發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說呢,我們之間還是有點小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說:我當(dāng)好人,你當(dāng)壞人。好人最后總是會贏的!
小老鼠說:唉,我不過是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"我吃大的,你吃小的,這樣分才對嘛!"唉,我不過是一只很小的小老鼠,我是爭不過他的。
有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯嘛。"突然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!
適合中班幼兒的繪本教案篇四
活動目標(biāo):
1、體驗感知音樂作品中的休止,用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂。
活動過程:
一、引發(fā)興趣:來了個朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會是什么?我把這個玩具已經(jīng)畫了下來,看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。
2、明明在想什么?他會怎么說?
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”
4、可京京還沒來得及回答,明明就一把奪過了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動也不動了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來,“你怎么啦?”
5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?
6、于是兩個好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂,聽到了什么?小結(jié):我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。
2、那你聽到一共開了幾槍?小結(jié):沒錯,瞄準(zhǔn)了再開槍。
3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩,我們開槍,明明躲。
小結(jié):你們聽著音樂,開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂,躲也躲得很快。
4、那這次明明打,你們來躲,行不行?想想你們可以怎么躲?
小結(jié):你們真厲害,又會開槍,又會躲。
5、聽著音樂玩都沒問題,可音樂是會變的,聽聽這個音樂哪里不同了?
6、音樂的速度快樂,還能找準(zhǔn)開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?
7、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?
四、閱讀故事。
適合中班幼兒的繪本教案篇五
(重點與難點)
繪本《石頭湯》這篇故事講述了三個和尚在化緣途中,來到了一個曾經(jīng)飽經(jīng)苦難的小村莊,這個村莊的人們由于在艱難的歲月中煎熬過,心腸變得很硬,不愿接納別人。三個和尚想讓村民們知道什么是幸福,于是通過在村莊里煮石頭湯的方法,使人們自覺地奉獻出自己的東西,讓他們明白分享使人更加富足的道理。重點:理解并表達故事內(nèi)容、懂得分享和付出也是一種快樂。難點:在村民無形的變化中,感受他們的純樸、慷慨。
(能力、經(jīng)驗基礎(chǔ))
能力基礎(chǔ):大班幼兒愛讀繪本,也有一定的自主閱讀能力,但是對故事中的關(guān)鍵畫面、情感主旨把握的還不夠透徹,需要老師及時的引導(dǎo)。
經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒已經(jīng)提前閱讀過該繪本,知道故事里面的大概情節(jié)。大班幼兒知道應(yīng)該要學(xué)會付出和分享,但是并不能深刻的體會到付出和分享后所獲得的快樂。
1、理解繪本故事內(nèi)容,用豐富的語言表達自己的想法、對情節(jié)進行合理想象。
2、在村民無形的變化中,感受他們的純樸、慷慨。
3、懂得分享和付出也是一種快樂和幸福。
活動準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備)
ppt、繪本、自制拼圖。
幼兒已經(jīng)閱讀過該繪本,知道故事里面的大概情節(jié)。
一、談話導(dǎo)入
提問:你們喜歡喝什么湯?
過渡:世界上有各種各樣的湯,酸的甜的等等,但有一種湯大家一定沒喝過。
出示圖片:石頭湯。
二、回憶故事前半段,感受村民們的前后變化。
1、了解和尚煮石頭湯的原因。
提問:你們還記得這個故事嗎?誰來說一說?
過渡:是呀,和尚們進了村之后確實很餓,但村民們是怎么接待他們的呢?
出示圖片。
小結(jié):“當(dāng)和尚們走到山腳下……一戶又一戶。”
提問:村子里住著些什么人?
小結(jié):村子里住著這么一群人,其實這個村莊曾飽經(jīng)苦難,饑荒、洪水和戰(zhàn)爭讓村民們身心疲憊。村民們不相信陌生人,甚至?xí)岩勺约旱泥従?。所以三個和尚決定煮石頭湯。
2、感受村民們前后的變化。
過渡:請自主閱讀繪本,思考村民們到底發(fā)生了什么變化。
提問:村民們在和尚煮湯的過程中發(fā)生了什么變化?
小結(jié):其實村民們還是很善良并且樂于付出的,只是沒有人愿意第一個主動去做。
三、回憶故事后半段,感受村民們付出和分享后的快樂。
過渡:美味、豐富的湯煮好了,村民們?yōu)槭裁床欢嘶丶液饶兀?/p>
提問:桌上除了湯,還有哪些東西,它們是哪里來的?
小結(jié):“大家坐下來一起吃……以前是否曾經(jīng)有過這樣的歡宴?!?/p>
過渡:閱讀故事結(jié)尾部分至“給和尚們送行”。
提問:村民們與和尚們之間會說些什么?
小結(jié):其實幸福就在付出當(dāng)中,愉快的為他人付出你就會得到快樂,當(dāng)你感動快樂的時候,要記得和朋友們一起分享。
提問:和尚走了,村民們會如何相處呢?為什么?
提問:孩子們你們知道三個和尚為什么要煮石頭湯了嗎?
四、拓展延伸:拼圖游戲。
每個人貢獻出手里的一小塊拼圖并拼出提示語,尋找到美味的糖果。
適合中班幼兒的繪本教案篇六
繪本《點點點》顏色鮮艷,畫面簡單,整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的。所以,我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的繪本——《點點點》,讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過看看、說說、想想,理解繪本內(nèi)容。
2.在動作指令的操作中,感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動游戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。
通過看看、說說、想想,理解繪本內(nèi)容。
在動作指令的操作中,感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍三色點點若干。
師:小朋友們,瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀?(魔法師)老師還帶來了一樣神秘的東西(出示盒子)這里面裝著許多的點點,有紅色點點、黃色點點、藍色點點。這些點點都被施了魔法,只要帶上點點,你就可以變成小小魔法師,一起去選擇自己喜歡的點點貼在胸前吧。
(一)出示黃點點,激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我還請來了一位小伙伴,看看是誰呀?(黃點點)。
黃點點是魔法師的好朋友,想不想和它玩一玩?
(二)通過多種指令,完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按,點點會變多。
師:請一位小魔法師來按一下這個黃點,看看會發(fā)生什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)再來按一下,又會發(fā)生什么變化?(變成了三個黃點)。
2.點一點,黃點會變色、變多。
師:哇,一個黃點點變成了三個了,最左邊的黃點點說:“哪位小魔法師能按一下我呀?”黃點點發(fā)生什么變化?(變成紅點點)。
最右邊的黃點點說:“快來快樂,也來按一下我?!弊钣疫叺狞S點點怎么了?(變成藍點點)。
3.按五次,點點又變多。
(1)師:中間的黃點點不服氣了:“不行不行,我要請黃點點魔法師來按我5下!”中間的黃點點又發(fā)生什么變化?(變成5個黃點點)。
(2)師:紅點點魔法師,你們也給紅點點按五次,看變成了幾個紅點?
(3)師:藍點點魔法師,你們也按五下藍點,會有什么變化呢?
4.搖一搖,點點會移動。
師:現(xiàn)在請一個小魔法師上來,搖一搖頭,看看點點們發(fā)生什么變化?
(2)師:小魔法師們,我們來搖搖身體,看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢?
(4)師:再來蹲一蹲,點點們還會在上面嗎?
(5)師:點點們真頑皮,到處躲,想請一位魔法師來給它們施個魔法,讓點點們排排隊,站整齊。(請一位幼兒自己想個動作施魔法)。
師:這位小魔法師真厲害,讓點點排成了一條長隊,我們從左邊看,點點怎么排的隊?(紅黃藍)。
5.使勁按,點點換位置。
師:咦,有兩個調(diào)皮的點點換了位置,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起找一找。
6.吹一吹,點點會飛走。
(1)師:小魔法師們,我們對著點點們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點點都吹到最上面去了。
7.拍一拍,點點會變大。
(1)師:我們一起拍一下手,看看點點們會不會掉下來?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)點點還會變回原來的樣子嗎?黃點點說:只要拍手從5開始倒著數(shù)到1,我就變回原來的樣子啦。
1.按顏色排成三隊。
2.按顏色圍成圈,聽指令做相應(yīng)的動作。
適合中班幼兒的繪本教案篇七
1、認識巴巴爸爸一家人,了解每個人物不同的特點。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保護動物,保護環(huán)境。
3、認識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情,激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入
2、羨慕吧?如果你也會變,你想變什么?
3、告訴你們,還有一家人,也會變,而且個個都會,想變什么就變什么!是誰呢?
二、認識成員,了解特點。
2、他們每個人還有一個好聽的名字呢。聽聽看,這外國人的名字是怎么叫的?好玩吧!
挑個最喜歡的名字也來叫一叫!自己先試試。
誰來試試和它們打個招呼?
把巴巴一家的名字快速地連起來說,比誰學(xué)得像!
3、這么多巴巴寶寶,你記住了誰呀?你怎么記住它的呀?
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,我們來聽聽看?每一巴巴寶寶顏色不同,愛好不同,都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同,發(fā)現(xiàn)了嗎?
他們的身體軟軟的,就像棉花糖,很容易改變自己的形狀。
6、所以,它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語,聽!
想不想看看它們變成什么樣?和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎?
三、共讀故事,激發(fā)興趣1、和他們一家在一起,肯定會發(fā)生許多有趣的故事!
瞧,這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子,和小鳥們一起唱歌,比誰的歌聲動聽;巴巴祖變成什么了?變成青蛙,和青蛙一起玩耍、說話;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑樹的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布萊特最會享受了,你看它嘴里叼著花,躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃,可是櫻桃長得太高了,怎么辦?變成蛇爬了上去;巴巴伯?又在畫畫了,這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢?他們正在品嘗美味。
小朋友們,巴巴爸爸一家的這天過得怎樣?
2、現(xiàn)在,巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走???
瞧,乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,看看書、畫些畫,再玩玩水,他們多快樂!
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動物,馬上停下來幫助那些動物。他們把小動物從臟水里撈出來,放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀?打針、喂藥、吸氧,不過給小刺猬打針還真是個麻煩事。為什么?巴巴媽媽豎了牌子,專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天,巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們,突然,小兔子急匆匆地跑來,氣喘噓噓地說:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來,一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語――克里克里巴巴變!他們變成了什么?
你覺得這群人怎么樣?動物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點被他們抓去。
7、不過,有巴巴爸爸一家在,動物們就不用擔(dān)心了??催@回巴巴爸爸是怎么對付的!巴巴爸爸想到了跳蚤??死锟死铷D―巴巴變!巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝!
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀?數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的,地上走的,海里游的,還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里,為什么緊皺著眉頭呀?
10、于是,巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥眩酥钪骘w船,向另一個綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球,變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀,創(chuàng)編故事
1、有一天啊,巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假,又會發(fā)生什么有趣的故事呢?大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流:真有想象力。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻,講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,一起來看看,他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多,感興趣的同學(xué)可以去看看,更重要的,希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
適合中班幼兒的繪本教案篇八
2、根據(jù)動特征猜測是什么動物。
3、樂意參與游戲,在集體面前大膽講述。
ppt圖片音樂。
活動過程:
音樂:我愛洗澡。
師:寶寶們,這。
師:你們喜歡洗澡嗎,我們一起來洗澡吧!
師幼一起聽音樂做洗澡動作。
師:寶寶,你們平時洗澡是怎么洗的呢?
幼:我是用淋浴洗澡的。
幼:我是在浴缸里洗澡的。
幼:我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗,里面有很多的人。
師:洗澡的時候會用到什么呢?
幼:香皂,洗的身上香香的。
幼:沐浴露,用球球洗的很多泡泡的。
師小結(jié):香皂、沐浴露都會有很多泡泡,這些泡泡會把身上的細菌都帶走,讓我們的身體干干凈凈的。
師:聽到你們洗澡洗的這么高興,很多小動物也來洗澡了。
教師講述故事,嘩啦嘩啦,洗澡了,嘩啦嘩啦,洗澡了。
師:看,是誰來洗澡了?
幼:有小貓,兔子,小豬。
聲音:我才不要洗澡呢。
師:看,這是誰???它是一個怎樣的貓呢?
幼:小貓,很臟。
幼:它說不要洗澡。
師:是的,這是一只不愛洗澡的小貓,它的名字叫當(dāng)當(dāng)。
師:當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡,我們喜歡。我們洗澡嘍。
聲音:排好隊,一二一……咦,這是誰的尾巴啊?
幼兒猜測。
幼:是小豬的尾巴。
幼:兔子的尾巴。(教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進行觀察)。
師:猜對了嗎,我們來看一看。(圖片點出貍貓,放煙花)。
聲音:沖一沖,沖一沖,原來是貍貓的尾巴。
師:咦,這是說的手呢?
幼:兔子的。
幼:小豬的。
師:沖一沖,沖一沖,原來是小熊的手啊。
師:咦,這是誰的耳朵?。?/p>
直接猜測,出示兔子。
師:咦,這是說的鼻子呢?
幼兒到后面找圖片(簡筆畫,黑白)。
師:咦,這是誰的胡子呢?
連線,(有貓,獅子有胡子的動物)。
師小結(jié):原來是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影 ?/p>
師:當(dāng)當(dāng)怎么會喜歡洗澡了呢,一定是這個洗澡澡,玩泡泡的游戲太哦好玩了。
師:你們想玩洗澡澡,玩泡泡,猜是誰的游戲嗎?
交代規(guī)則:游戲四人一次。我們一起先講故事,嘩啦嘩啦,洗澡了……洗澡澡,玩泡泡,然后就請一個孩子伸出手或者其他的地方,讓我們猜,猜對了就出來。
幼兒游戲。
教師小結(jié):原來肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細菌,還可以玩游戲呢,我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇九
1、在理解繪本基礎(chǔ)上,感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。
2、通過觀察、對比,能根據(jù)不同牙印進行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過程。
白板課件;大餅牙印卡片
一、師幼談話互動,引入主題師:寶貝們,凌老師帶來一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來用橡皮把它擦出來!
你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過嗎?誰來說說你吃過的大餅是什么樣的?
二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容
1、播放動畫,初步感知故事
(1)師:這么好吃的大餅,是誰做的呀?
小豬在做大餅的時候,發(fā)生了什么?
(2)師:是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問:這個是什么?(牙?。┻@個牙印是什么樣子的?你們覺得會是誰留下的牙齒?。?/p>
2、播放動畫,感知不同動物的牙印特征
(1)師:小豬決定問問他周圍的朋友們。(觀看動畫)提問:它問了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問:你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)??說說你的理由。
(2)師:小豬也不能確定,它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
(4)幼兒觀察、對比,進行判斷。
3、完整欣賞動畫,進一步了解故事師:"到底是誰咬了小豬的大餅?"我們再來看一看。
提問:小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對比一下。
適合中班幼兒的繪本教案篇十
1、能仔細觀察故事的畫面,理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過ppt課件,圖片配對形式幫助幼兒理解故事,享受故事帶來的幽默和趣味性,嘗試續(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗故事帶來的喜悅與快樂,知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語,引導(dǎo)幼兒猜謎,導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師:今天老師帶來了一個謎語,看誰能猜出來,"生來粗笨圓又大,長個狗樣愛玩耍,喜歡躲在森林里,吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案,出示ppt,導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面(p1),引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作(p2),大膽猜測棕熊在做些什么?為什么會有這些動作。
3、出示p3介紹書的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁,了解棕熊肚子從餓到飽的變化。(出示ppt的p4-p5)
都遇到哪些動物了呢?這些動物分別給棕熊提供了什么答案?
4、提出問題,幼兒猜測,再講述故事的結(jié)尾。(p14-p17)師:那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎?又是誰來告訴它正確答案的呢?讓我們一起去書中找答案吧!
師:翻到書的封底,讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉?(變大了)那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。(p18書的封底)
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗,那怎么才能有小寶寶呢?
幼兒回答,教師總結(jié):孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的寶寶都是不一樣的,它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片,幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線,引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片,或連對相對應(yīng)的線,然后說一說,小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)
2、幼兒操作完成,教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本,結(jié)束活動。
1、家園聯(lián)系:可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》,了解人類的生殖繁衍的'過程。
2、游戲:卡片可以延伸到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)操作;美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙,讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾:小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音會更好)
3、教師課件:《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作:準(zhǔn)備活動中的不同的動物的配對卡片,卡片分三大塊,一是動物本身,二是它生的寶寶,三是寶寶的出生地。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片,或連對相對應(yīng)的線,然后說一說,小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)
適合中班幼兒的繪本教案篇十一
師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!
小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認書名。
師:這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師:這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)
師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說一個,把書翻到那一頁。追問問題。
三、閱讀圖畫書,體驗爸爸的高大與溫柔。
翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?
師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書
游的像魚一樣快,像猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂。
2、翻書:
看了這幅圖,你又會有什么感覺呢?
你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?
師:爸爸也會生氣的,會大聲的訓(xùn)斥你,這時候爸爸是怕你做錯事,怕你受傷害,其實爸爸更愛你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,什么時候最溫柔!
四、完整的欣賞故事
1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?
翻書:爸爸和寶貝在干什么?
讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)
擁抱的時候,猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?
師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!
適合中班幼兒的繪本教案篇十二
《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事,故事中以"蘿卜"為線索,將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié),串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu),類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn),其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題,正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,因為"獨生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活,讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗,進而造成了孩子的"霸道"、"自私",這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出:"在與同伴的交往中,要學(xué)習(xí)互助、合作和分享",可見向孩子進行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,他們的交往熱情日趨高漲,并已逐漸學(xué)會了交往,這時候,給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度,對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。
3體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
:初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。
:體驗相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入,引發(fā)疑問。
1師出示背景圖,展開談話:"小朋友們!請大家看看都有哪些動物?這是什么季節(jié)呢?"。
2小動物們之間發(fā)生了什么事?我們一起看看。
二.分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了,餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小猴在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃”。小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應(yīng)。小白兔把門推開,屋里一個人沒有。原來小猴不在家,也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。
這時候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃?!?/p>
小猴扒開雪,嘿,雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生,向小鹿家跑去,跑過自己的家,看見門開著。他想:“誰來過啦?”
他走進屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃?!毙÷拱情_雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜,向小熊家跑去;跑過自己的家,看見雪地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?”他走近屋子,看見窗臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃?!?/p>
三.完整欣賞故事,體驗故事情感,遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。(幼兒欣賞故事)。
教師提問:
(1)"蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的?(小兔子)。
(2)最后又回到了誰的手里?(小兔子)。
(3)小動物為什么都不吃蘿卜?("小動物們知道要關(guān)心朋友,有好東西要和朋友們一起分享)。
(4)你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?
(5)好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的,鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心,愿意與人分享,這才是真正的好朋友。
適合中班幼兒的繪本教案篇十三
1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達的內(nèi)容,并大膽的表達表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。
大圖書、課件
師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!
小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認書名。
師:這真是個調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師:這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)
師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說一個,把書翻到那一頁。追問問題。
翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?
師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書
游的像魚一樣快,像猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂。
2、翻書:
看了這幅圖,你又會有什么感覺呢?
你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?
師:爸爸也會生氣的,會大聲的訓(xùn)斥你,這時候爸爸是怕你做錯事,怕你受傷害,其實爸爸更愛你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,什么時候最溫柔!
1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?
翻書:爸爸和寶貝在干什么?
讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)
擁抱的時候,猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?
師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!
適合中班幼兒的繪本教案篇十四
讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這次活動。
1、仔細觀察圖書,感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化。
2、觀察、預(yù)測并感知顏色的混色過程,感受色彩變化的奇妙,體驗活動所帶來的樂趣。
3、感受變色鳥的心情變化,體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。
1、大圖書一本。
2、自制活動畫冊:白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊,可隨意翻動。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師:今天,我們班來了一位小客人,你們看,是誰呀?(出示活動畫冊,首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)
出示大圖書。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,教師提問:
(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)
(2)這只小白鳥在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情:很孤單,沒有朋友等。)
教師講述圖一:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林,一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!
提問:白鳥會飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進行猜測。)
2、觀察圖二,教師提問:
(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二:白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥吃了紅果子,會有什么變化呢?
3、觀察圖三,教師提問:
(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并回答:白鳥在吃黃果子。)
教師講述:白鳥長出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥吃了黃果子后,又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,教師進行講述。
教師:白鳥繼續(xù)飛呀飛呀,它來到了一棵長藍果子的樹,白鳥吃了一些藍果子,好脆好香啊!呀,白鳥又發(fā)生變化了,瞧,白鳥身上又長出了藍色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。
5、教師講述圖五:白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃的、藍的,還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,教師進行講述。
教師:今天我來給小朋友變個魔術(shù),你們看這是什么?(出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測)
教師:好,那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)
7、教師:變色鳥吃了各色的果子,變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?
教師講述圖七:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛,飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)
8、教師講述圖八:黑鳥在空中唱歌,唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答:黑鳥在空中唱歌,唱出彩色的音符。)
教師:赤橙黃綠青藍紫,好像什么?(像一道彩虹。)
9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,教師進行講述。
教師:黑鳥在樹枝上唱歌,紅色的音符往下撒,發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)
10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十,教師進行講述。
教師:黑鳥在樹枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)
11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,教師進行講述。
教師:黑鳥在空中唱歌,藍色的音符到處飄,把天空染成了藍色。藍天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠地樹林,有彩色的遠山。提問:
(1)看到這一切,你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解:帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)
(三)、完整欣賞配樂故事,感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動延伸。
教師:如果你是變色鳥,你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)
教師:請小朋友下課后把自己的想法畫下來,并和自己的好朋友講一講你編的故事。
適合中班幼兒的繪本教案篇十五
但是讓寶寶笑的方法,是最簡單的,就是笑可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛,希望孩子懂得笑,能對著其他人笑,把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛。
3、養(yǎng)成有意傾聽,集中注意力的良好習(xí)慣。
動畫片視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師:你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭。
師:玩游戲你們開心嗎?愛玩的寶寶最開心,愛玩的寶寶最快樂。
師:今天,老師請來了一個動畫片。我們一看。
二、觀看動畫片,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。
(一)觀看動畫片的第一部分,了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個動畫片有幾個人?一個大人一個寶寶,在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對寶寶說了一句什么話?請幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對寶寶生活這句話呢?
教師:這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。
(二)師:想不想接下來看?再繼續(xù)看故事前老師要考考你們,小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來,卡片和他回家。
幼兒觀看卡片,并用自己的語言說出卡片所表達的情節(jié)。
師:接下來我們繼續(xù)看故事,看看故事里有沒有我們說的這些方法。
(三)觀看動畫片的第二部分,說說姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個?
2、(觀看動畫片第二部分)姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個?
教師變出示方法的牌子,邊用語言進行梳理:姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個。
(方法:唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢)。
3、寶寶笑了嗎?你覺得這是一個怎么樣的寶寶?
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個?
:笑讓我們覺得很開心,姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開心,你們的心情怎么樣?
:寶寶不開心,我們的心情也會不開心。
(三)師:我們說笑是會傳遞的`,我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動畫片第三部分,感受笑容是可以傳遞的,愛笑的寶寶人人愛。
提問:
1、你們想讓寶寶笑一個嗎?(說一句話,笑一個)。
2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎?
3、說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的?
:原來笑聲是可以傳遞的,快樂是可以傳染的,笑容是最漂亮的。
三、活動延伸,笑容傳遞。
笑容是最美,笑能夠帶給別人快樂!我們把笑容帶給身邊的每一個人,讓大家每天都有一個好心情!請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課,這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的,在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂,享受游戲的快樂。接下來就是看故事,先看故事第一部分,讓孩子們了解只要人物,姑媽和寶寶,主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個,接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片,并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容,中一班的孩子們很聰明,觀察很仔細,能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容,看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個,孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞,讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
適合中班幼兒的繪本教案篇十六
活動目標(biāo):
1、愿意參加玩色游戲,體驗玩色的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
大書、畫有鳥的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。
活動過程:
一、故事《變色鳥》引出課題
師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥也來找顏色,讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。
1、出示大書,講述故事。
2、觀察提問,發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。
二、玩變色游戲
1、介紹操作材料。
師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,我們也來讓它變一變,一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師:寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)
老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽玩色,幫助個別幼兒。
三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師:藝術(shù)家們,我們一起來欣賞一下,剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)
那現(xiàn)在找一找,小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié):哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/8341535.html】