教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容，以及評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文，可以了解到不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。
適合中班幼兒的繪本教案篇一
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰(shuí)》
2、輕音樂(lè)
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰(shuí)》的故事。（指在字上）
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國(guó)的喬恩.布萊克寫的，由德國(guó)的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國(guó)的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁(yè)是書的環(huán)襯
3、師：這一頁(yè)是扉頁(yè)，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說(shuō)了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說(shuō)：“我不知道我是誰(shuí)？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看達(dá)利b以為自己是誰(shuí)？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說(shuō)：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹(shù)袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來(lái)，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來(lái)達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說(shuō)：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說(shuō)說(shuō)你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對(duì)了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來(lái)滑冰的嗎？，是用來(lái)給老鼠坐的嗎？，是用來(lái)遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰(shuí)？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒(méi)有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見(jiàn)鳥住在樹(shù)上，就決定自己也要住在樹(shù)上。
（出示圖12）達(dá)利b看見(jiàn)松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來(lái)看又發(fā)生了什么事：“一天，樹(shù)林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹(shù)下，大喊對(duì)達(dá)利b說(shuō)：“你得趕緊下來(lái)，潔西d來(lái)啦！”達(dá)利b問(wèn)：“潔西d是誰(shuí)？”兔子們急的沒(méi)工夫回答，它們便在草地上四下散開(kāi)，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開(kāi)了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹(shù)上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒(méi)見(jiàn)著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說(shuō)到：“你好，并問(wèn)你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來(lái)越爬近達(dá)利b并說(shuō)：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問(wèn)：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹(shù)林里最黑暗的角落?！边_(dá)利b繼續(xù)問(wèn)著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說(shuō)：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問(wèn)你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰(shuí)了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒(méi)有，我們來(lái)看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來(lái)，我們來(lái)看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來(lái)看看達(dá)利b最后知道自己是誰(shuí)了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。后來(lái)，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問(wèn)題嗎？又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來(lái)吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇二
1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過(guò)閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開(kāi)心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開(kāi)心嗎？
指名說(shuō)。
齊讀書名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺(jué)得好奇是不是？那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。）
三、發(fā)揮想象，自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
適合中班幼兒的繪本教案篇三
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛(ài)之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢。聽(tīng)聽(tīng)看，這外國(guó)人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫！自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō)，比誰(shuí)學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰(shuí)呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛(ài)好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ)，聽(tīng)！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽(tīng)；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說(shuō)話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹(shù)的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺(jué)。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長(zhǎng)得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺(jué)得他們會(huì)怎么走啊？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂(lè)！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái)，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來(lái)，氣喘噓噓地說(shuō)：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái)，一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺(jué)得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò)，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開(kāi)了地球。再看看我們的地球，變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來(lái)看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
適合中班幼兒的繪本教案篇四
1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、欣賞樂(lè)曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。
二、讀封面和扉頁(yè)
1、出示封面，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。
4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺(jué)了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué)，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書本來(lái)看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?/p>
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說(shuō)的啊？
圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問(wèn)，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的？
四、拓展延伸
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn)：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？
2、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由：你愛(ài)爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
適合中班幼兒的繪本教案篇五
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
繪本《石頭湯》這篇故事講述了三個(gè)和尚在化緣途中，來(lái)到了一個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)苦難的小村莊，這個(gè)村莊的人們由于在艱難的歲月中煎熬過(guò)，心腸變得很硬，不愿接納別人。三個(gè)和尚想讓村民們知道什么是幸福，于是通過(guò)在村莊里煮石頭湯的方法，使人們自覺(jué)地奉獻(xiàn)出自己的東西，讓他們明白分享使人更加富足的道理。重點(diǎn)：理解并表達(dá)故事內(nèi)容、懂得分享和付出也是一種快樂(lè)。難點(diǎn)：在村民無(wú)形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力基礎(chǔ)：大班幼兒愛(ài)讀繪本，也有一定的自主閱讀能力，但是對(duì)故事中的關(guān)鍵畫面、情感主旨把握的還不夠透徹，需要老師及時(shí)的引導(dǎo)。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)提前閱讀過(guò)該繪本，知道故事里面的大概情節(jié)。大班幼兒知道應(yīng)該要學(xué)會(huì)付出和分享，但是并不能深刻的體會(huì)到付出和分享后所獲得的快樂(lè)。
1、理解繪本故事內(nèi)容，用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、對(duì)情節(jié)進(jìn)行合理想象。
2、在村民無(wú)形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。
3、懂得分享和付出也是一種快樂(lè)和幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
ppt、繪本、自制拼圖。
幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)該繪本，知道故事里面的大概情節(jié)。
一、談話導(dǎo)入
提問(wèn)：你們喜歡喝什么湯？
過(guò)渡：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的等等，但有一種湯大家一定沒(méi)喝過(guò)。
出示圖片：石頭湯。
二、回憶故事前半段，感受村民們的前后變化。
1、了解和尚煮石頭湯的原因。
提問(wèn)：你們還記得這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
過(guò)渡：是呀，和尚們進(jìn)了村之后確實(shí)很餓，但村民們是怎么接待他們的呢？
出示圖片。
小結(jié)：“當(dāng)和尚們走到山腳下……一戶又一戶?！?/p>
提問(wèn)：村子里住著些什么人？
小結(jié)：村子里住著這么一群人，其實(shí)這個(gè)村莊曾飽經(jīng)苦難，饑荒、洪水和戰(zhàn)爭(zhēng)讓村民們身心疲憊。村民們不相信陌生人，甚至?xí)岩勺约旱泥従?。所以三個(gè)和尚決定煮石頭湯。
2、感受村民們前后的變化。
過(guò)渡：請(qǐng)自主閱讀繪本，思考村民們到底發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：村民們?cè)诤蜕兄鬁倪^(guò)程中發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：其實(shí)村民們還是很善良并且樂(lè)于付出的，只是沒(méi)有人愿意第一個(gè)主動(dòng)去做。
三、回憶故事后半段，感受村民們付出和分享后的快樂(lè)。
過(guò)渡：美味、豐富的湯煮好了，村民們?yōu)槭裁床欢嘶丶液饶兀?/p>
提問(wèn)：桌上除了湯，還有哪些東西，它們是哪里來(lái)的？
小結(jié)：“大家坐下來(lái)一起吃……以前是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的歡宴?！?/p>
過(guò)渡：閱讀故事結(jié)尾部分至“給和尚們送行”。
提問(wèn)：村民們與和尚們之間會(huì)說(shuō)些什么？
小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂(lè)，當(dāng)你感動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。
提問(wèn)：和尚走了，村民們會(huì)如何相處呢？為什么？
提問(wèn)：孩子們你們知道三個(gè)和尚為什么要煮石頭湯了嗎？
四、拓展延伸：拼圖游戲。
每個(gè)人貢獻(xiàn)出手里的一小塊拼圖并拼出提示語(yǔ)，尋找到美味的糖果。
適合中班幼兒的繪本教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛(ài)、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰(shuí)，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，但是他們之間還是有一些小問(wèn)題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁(yè)。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說(shuō)了什么？他們之間的問(wèn)題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。
（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過(guò)。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對(duì)不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了，又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了，翻開(kāi)書來(lái)看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說(shuō)：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說(shuō)：唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："我吃大的，你吃小的，這樣分才對(duì)嘛！"唉，我不過(guò)是一只很小的小老鼠，我是爭(zhēng)不過(guò)他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來(lái)，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來(lái)，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心啊！
適合中班幼兒的繪本教案篇七
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡(jiǎn)單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀？（魔法師）老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴，看看是誰(shuí)呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過(guò)多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來(lái)按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“快來(lái)快樂(lè)，也來(lái)按一下我?！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái)，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來(lái)?yè)u搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來(lái)蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：只要拍手從5開(kāi)始倒著數(shù)到1，我就變回原來(lái)的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
適合中班幼兒的繪本教案篇八
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過(guò)渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）
2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問(wèn)：
（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀？
（2）小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒(méi)有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸？
（5）聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛(ài)。
1、討論：
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。
教師：除了人會(huì)愛(ài)以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài)，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀模鋵?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài)，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
適合中班幼兒的繪本教案篇九
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說(shuō)中新年的由來(lái)，知道要快快樂(lè)樂(lè)、熱熱鬧鬧的過(guò)年。
ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)年獸,
1、你們知道什么是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長(zhǎng)成什么樣子？看到它你有什么感覺(jué)？
3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來(lái)，張開(kāi)血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒(méi)有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？誰(shuí)知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請(qǐng)你給我們介紹一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過(guò)年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂(lè)
2、如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對(duì)年說(shuō)：年，新年好）
3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來(lái)越紅，越來(lái)越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛(ài)的新年了！
4、看，新年正拿著燈籠跟我們說(shuō)新年快樂(lè)呢！你們要和它說(shuō)什么？
5、接下來(lái)，我們?cè)賻е_(kāi)心的心情，完整的.把故事聽(tīng)一遍吧
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過(guò)長(zhǎng)了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說(shuō)說(shuō)，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語(yǔ)言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽(tīng)過(guò)年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過(guò)年習(xí)俗讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過(guò)年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂(lè)樂(lè)熱熱鬧鬧的在一起。
適合中班幼兒的繪本教案篇十
1、愿意嘗試整合瑣碎信息，幫助完成小老鼠們的大計(jì)劃。
2、能仔細(xì)觀察，積極記憶，感受合作成功的快樂(lè)。
拼圖小圖片六組。
一、告示風(fēng)波。
1、出示貓告示。
師：今天章老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。
師：故事發(fā)生在昨天早上，大家走在馬路上，看到了一張告示，告示上畫的是誰(shuí)？
師：原來(lái)最近有只貓走丟了，哎呀，看到這個(gè)告示最緊張、最最害怕的會(huì)是誰(shuí)呢？
師：老鼠為什么會(huì)害怕、會(huì)緊張呢？那怎么辦呢？
二、仔細(xì)觀察繪本畫面，記憶圖片瑣碎信息。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
師：這想想都覺(jué)得可怕，老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來(lái)開(kāi)會(huì)：他們得想個(gè)大計(jì)劃出來(lái)呀，不然大家都會(huì)有危險(xiǎn)的！
2、教師說(shuō)出老鼠們的計(jì)劃。
師：這時(shí)候，鼠小弟出了一個(gè)主意，幫貓畫張貓像吧，也出張告示，讓主人把它領(lǐng)回去不就行了？大家都覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)?？蓡?wèn)題是誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只貓呀？怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
師：鼠爸爸說(shuō)了，沒(méi)辦法，只能去看看那只貓了，看到它長(zhǎng)什么樣才能正確的畫出來(lái)。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
（1）鼠老大出門觀察。
師：鼠老大，東瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一聲溜回了洞里。
師：看看鼠老大的表情？我們一起做做看。
師：它看到了什么這么害怕呀？你怎么知道這是貓的尾巴？你從哪里看出來(lái)的？（影子）
（2）接著老二出發(fā)了。
師：可是光看到個(gè)尾巴，能不能把貓像畫出來(lái)??？鼠爸爸說(shuō)，不行不行！必須再去觀察。
師：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了，左瞧瞧，右瞧瞧，又縮了回去。
師：哎呀，看看鼠老二害怕的樣子！大家一起做做看，貓?jiān)谀睦镅剑?/p>
（3）老三哆哆嗦嗦的出來(lái)了。
師：另外一只眼睛到底什么顏色的，大家都沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)辦法，只能再出去看?？墒抢先f(shuō)，我我我我不去。不去能畫的出來(lái)嗎？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說(shuō)了，不行，為了大家你不去也得去。
師：于是，老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了，看！另外一只眼睛是什么顏色呀？
（4）注意觀察老四的表情。
師：老三看到了另外一只眼睛回來(lái)了，它的緊張狀態(tài)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，可是你們看看，老四竟然哈哈大笑起來(lái)拉？它為什么這么開(kāi)心呢？（大家都看完了，它不用出來(lái)了呀。）
師：這時(shí)候大家都餓了，去垃圾桶里找吃的了，結(jié)果找到了個(gè)什么？（紅色的爪子）鼠小弟直接被嚇暈過(guò)去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息，拼出正確畫像。
師：看來(lái)他們真的`是很怕貓啊。好，這個(gè)大計(jì)劃還差一點(diǎn)點(diǎn)就要完成了，接下來(lái)老鼠們根據(jù)自己看到的，開(kāi)始畫起了貓。
師：可是，你們看，這個(gè)像嗎？老鼠們頭疼了，該怎么辦呢？要不你們幫幫它們？
幼兒開(kāi)始合作拼畫。
師：章老師都給你們準(zhǔn)備好了，你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。
四、感受合作成功的樂(lè)趣，完成小老鼠們的大計(jì)劃。
1、大家一起看看，都拼對(duì)了嗎？
2、這個(gè)大計(jì)劃終于完成啦?。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里，沒(méi)過(guò)多久貓的主人就來(lái)找它了。
3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友，它們帶來(lái)了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇十一
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過(guò)程。
白板課件；大餅牙印卡片
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容
1、播放動(dòng)畫，初步感知故事
（1）師：這么好吃的大餅，是誰(shuí)做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問(wèn)：這個(gè)是什么？（牙?。┻@個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒印？
2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征
（1）師：小豬決定問(wèn)問(wèn)他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問(wèn)：它問(wèn)了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問(wèn)：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對(duì)比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅？"我們?cè)賮?lái)看一看。
提問(wèn)：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對(duì)比一下。
適合中班幼兒的繪本教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)變色鳥的輪廓畫法，并能繪畫出不同飛的姿勢(shì)。2．能用繪本中的句式表述作品內(nèi)容：變色鳥飛到了，它就變成了顏色。3．體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣，感受變色鳥的藝術(shù)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．繪本封面。2．范畫。活動(dòng)過(guò)程：一．設(shè)置懸念，引出主題。1．教師：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)變色鳥嗎？它為什么叫變色鳥，誰(shuí)知道？”2．幼兒討論。3．教師小結(jié)：因?yàn)樾▲B的身體顏色多樣，可能會(huì)隨季節(jié)及環(huán)境而變化身體的顏色，所以大家稱它為變色鳥。二．認(rèn)識(shí)漸變色。1．出示草地背景圖，請(qǐng)幼兒猜測(cè)變色鳥的身體顏色。2．幼兒討論，得出結(jié)論：變色鳥飛到了草地上，它的身體就變成了綠色，有深綠和淺綠色。3．教師：“你們覺(jué)得變色鳥還會(huì)飛到哪里，身體還可能變成什么顏色？”4．幼兒：飛到了天空，變色鳥就變成了藍(lán)色。5．幼兒：飛到了果園，變色鳥就變成了黃色。6．幼兒：飛到了花園，變色鳥就變成了彩色。7．教師小結(jié)：是的，變色鳥會(huì)隨著環(huán)境的不同而變化出了這么多的顏色，有藍(lán)色、綠色、黃色和彩色。三．分解重難點(diǎn)。1．請(qǐng)一名幼兒畫一只鳥，教師在旁指導(dǎo)：先是小鳥圓圓的腦袋，胖胖的身體，兩邊漂亮的翅膀，后面有尾巴，最后畫上小鳥尖尖的嘴巴和大大的眼睛。2．請(qǐng)另一名幼兒增添背景。3．其余幼兒說(shuō)一說(shuō)這只變色鳥該變成什么顏色。四．幼兒作畫。1．教師：變色鳥想飛到更多的地方，讓它的顏色變得更多，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫它實(shí)現(xiàn)吧。2．幼兒作畫。3．教師在旁巡視，給予適當(dāng)提示。4．作品展示。5．請(qǐng)幼兒用繪本中的句式與同伴交流自己的作品內(nèi)容。
適合中班幼兒的繪本教案篇十三
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
適合中班幼兒的繪本教案篇十四
2、根據(jù)動(dòng)特征猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、樂(lè)意參與游戲，在集體面前大膽講述。
ppt圖片音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)：我愛(ài)洗澡。
師：寶寶們，這。
師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來(lái)洗澡吧！
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
師：寶寶，你們平時(shí)洗澡是怎么洗的呢？
幼：我是用淋浴洗澡的。
幼：我是在浴缸里洗澡的。
幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。
師：洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么呢？
幼：香皂，洗的身上香香的。
幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。
師小結(jié)：香皂、沐浴露都會(huì)有很多泡泡，這些泡泡會(huì)把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的身體干干凈凈的。
師：聽(tīng)到你們洗澡洗的這么高興，很多小動(dòng)物也來(lái)洗澡了。
教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。
師：看，是誰(shuí)來(lái)洗澡了？
幼：有小貓，兔子，小豬。
聲音：我才不要洗澡呢。
師：看，這是誰(shuí)??？它是一個(gè)怎樣的貓呢？
幼：小貓，很臟。
幼：它說(shuō)不要洗澡。
師：是的，這是一只不愛(ài)洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。
師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。
聲音：排好隊(duì)，一二一……咦，這是誰(shuí)的尾巴??？
幼兒猜測(cè)。
幼：是小豬的尾巴。
幼：兔子的尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察）。
師：猜對(duì)了嗎，我們來(lái)看一看。（圖片點(diǎn)出貍貓，放煙花）。
聲音：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是貍貓的尾巴。
師：咦，這是說(shuō)的手呢？
幼：兔子的。
幼：小豬的。
師：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是小熊的手啊。
師：咦，這是誰(shuí)的耳朵??？
直接猜測(cè)，出示兔子。
師：咦，這是說(shuō)的鼻子呢？
幼兒到后面找圖片（簡(jiǎn)筆畫，黑白）。
師：咦，這是誰(shuí)的胡子呢？
連線，（有貓，獅子有胡子的動(dòng)物）。
師小結(jié)：原來(lái)是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影 ?/p>
師：當(dāng)當(dāng)怎么會(huì)喜歡洗澡了呢，一定是這個(gè)洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。
師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰(shuí)的游戲嗎？
交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請(qǐng)一個(gè)孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對(duì)了就出來(lái)。
幼兒游戲。
教師小結(jié)：原來(lái)肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。
適合中班幼兒的繪本教案篇十五
1.在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入
師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫畫時(shí)我很快樂(lè)。
師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。
二、閱讀感知
幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。
師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)
幼：軟軟的。
師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)
3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"
幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>
幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)
6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。
師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"
師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)
適合中班幼兒的繪本教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、畫有鳥的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《變色鳥》引出課題
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來(lái)找顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥》的故事。
1、出示大書，講述故事。
2、觀察提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。
二、玩變色游戲
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來(lái)讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來(lái)欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)
那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來(lái)，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。
適合中班幼兒的繪本教案篇十七
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)ppt課件，圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)，"生來(lái)粗笨圓又大，長(zhǎng)個(gè)狗樣愛(ài)玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測(cè)棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè)，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永浚ㄗ兇罅耍┠亲匦芟壬欢墚?dāng)上爸爸了。（p18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的'過(guò)程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片，或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線，然后說(shuō)一說(shuō)，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
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