每一次總結(jié)都可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這些范文可供大家參考，了解寫作的技巧和格式。
彩虹一年級(jí)篇一
薄暮，我們?nèi)胰硕颊诔燥埖臅r(shí)候，只聽到小姨正在陽臺(tái)上叫起來：“快來看呀，有彩虹!”我和弟弟倉猝跑去看彩虹。哇，彩虹實(shí)斑斕啊!遠(yuǎn)了望去，一道彩虹從遠(yuǎn)處的高樓大廈上掛起。有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……像是正在大廈和天空之間架起了一座花團(tuán)錦簇的橋。我感受本人像正在做夢(mèng)一樣。以前只正在書上看過彩虹，聽媽媽講過彩虹，從來沒有實(shí)正的看過。
今天終究讓我如愿以償了，我歡快極了!實(shí)但愿有一天我能這彩虹橋，去抱抱那可愛的云寶寶。
彩虹一年級(jí)篇二
轟隆隆，轟隆隆，天邊傳來一陣陣?yán)茁暎菚r(shí)候，天馬上黑了下來，真是伸手不見五指呀。烏云把天空都包圍了，只能看到一絲絲藍(lán)色。這時(shí)，雷聲又響了起來......樹葉被風(fēng)吹的“嘩啦啦”真響，好像在說：“好冷啊，好冷啊!”而且，閃電也亮了起來，而且時(shí)不時(shí)打雷，是不是出現(xiàn)閃電。終于，下雨了......
天晴了，彩虹出來了，真漂亮!
這場(chǎng)面真壯觀啊!
彩虹一年級(jí)篇三
雨停了，天上出現(xiàn)了美麗的彩虹。彩虹有七種顏色，我覺得有紅色、黃色、橙色、綠色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紫色。彩虹的紅色像我國的五星國旗的紅色，也像紅領(lǐng)巾的紅色。彩虹的黃色像梨的黃色，也像油菜花的黃色。彩虹的橙色像橘子外面的果皮的橙色，也像橙子外面的果皮的橙色。彩虹的淡藍(lán)色像淡藍(lán)色的顏料，也像淡藍(lán)色的花朵。彩虹的深藍(lán)色像深藍(lán)色的顏料，也像深藍(lán)色的花朵。
最后，彩虹的紫色像紫色的顏料，也像紫色的花朵。彩虹真美麗啊!
彩虹一年級(jí)篇四
前天，中午，在教室外的空地，快樂地玩耍。突然，不知是誰喊了一聲：“哇，大家快看，好漂亮的彩虹呀!”他用手指了指那彩虹，他指著的方向看去，我不由自主、情不自禁地說：“啊，真的有彩虹!”當(dāng)我再仔細(xì)一看時(shí)，我的媽媽呀!彩虹怎么是圓形的呀!
回家后，我上網(wǎng)查了一下，我恍然大悟，原來是：地球本身是個(gè)球體，大氣覆在地球表面，球狀，那么光的折射與介質(zhì)的關(guān)系，在同一介質(zhì)下，折射角度相同，以球心作圓，圓的邊緣做角度相同的直線，了的圓形的彩虹。
彩虹一年級(jí)篇五
一、導(dǎo)入。
1、上課！同學(xué)們好！
老師非常高興看到每個(gè)孩子都是精神飽滿的樣子！
今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，想不想猜猜看？仔細(xì)聽：雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋，紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。
xx你們和他想的一樣嗎？
（板書：彩虹）引導(dǎo)多種方式認(rèn)“虹”，加一加，換一換。
2、我們知道彩虹都是出現(xiàn)在大自然中的，今天老師把它請(qǐng)到了教室，我們一起來看看！
看，一道彩虹高高掛在藍(lán)天上；湖邊也出現(xiàn)了一道美麗的彩虹；天空的一角也出現(xiàn)一道彩虹。
孩子們，看到這么多彩虹，你心里有什么感受？
恩，有一個(gè)小女孩和你們有一樣的感受，并且她還有了許多奇妙的想法，我們一起去看看吧！
二、讀文識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書，48頁，自己認(rèn)真來讀一讀，注意用小手指著，把字音都準(zhǔn)，遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的難讀的句子多讀幾遍。
2、大家讀得可真投入，彩虹給我們帶來了它得朋友，一起來認(rèn)認(rèn)吧！
（出示詞語，自己讀，指名讀，其他同學(xué)跟讀，去掉拼音讀）。
3、調(diào)皮的生字寶寶從詞語里跳了出來，看還認(rèn)識(shí)嗎？
（指名讀，跟讀，分男女生讀，齊讀）。
4、說一說你是用什么方法記住的？相機(jī)指導(dǎo)新偏旁。（出示象形字“衣”）。
5、鞏固識(shí)字，走彩虹橋。
6、現(xiàn)在生字寶寶又回到了課文里，看你能不能認(rèn)識(shí)它們。
請(qǐng)大家一起讀第1自然段。
指名讀。
2、3、4自然段。
三、感知課文。
預(yù)設(shè)：
生1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。
生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個(gè)月亮照著媽媽梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。
生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。
2、文中的小女孩是個(gè)很會(huì)想象的姑娘，充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個(gè)可愛、懂事的小姑娘。
四、指導(dǎo)書寫。
接下來的時(shí)間，我們來寫寫字。
看大屏幕，仔細(xì)觀察這兩字，它們是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)，在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？這兩個(gè)字要注意“左寬右窄”，跟我們之前寫的不一樣。
彩虹一年級(jí)篇六
傍晚，雨停了。
我站在院子里眺望西邊的天空，一道又彎又長(zhǎng)的彩虹像巨大的彩帶掛在天空，看上去如同一座五彩繽紛的拱橋。彩虹由紅色、黃色、青色、橙色、綠色、藍(lán)色、紫色組成的，而且每?jī)煞N顏色之間都很艷麗。
我看了眼前的景色，驚嘆不已，我連忙叫奶奶過來一起觀賞，今我失望的是，奶奶去菜園了。
我真想讓彩虹，帶我去月球上，去看看“嫦娥姐姐”長(zhǎng)什么樣，“小白兔”有多可愛!這時(shí)，彩虹下飄來幾朵白云，它們?cè)诓屎缦嘛h來飄去，像一群調(diào)皮的孩子，彩虹像它們的媽媽，正在撫摸著又白又胖的白云寶寶呢!
過了一會(huì)兒，彩虹慢慢變淡，不見了，我還沒欣賞夠呢，我依依不舍的回家了，真想多留彩虹一會(huì)兒。
彩虹一年級(jí)篇七
1、認(rèn)識(shí)“虹、座、澆、提、灑、挑、興”7個(gè)生字，會(huì)寫“那、到”兩個(gè)字。
2、能借助拼音，正確朗讀課文。
3、讀好第2自然段中多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。
一、謎語導(dǎo)入，引出第一自然段。
（一）導(dǎo)入。
1、出示謎語：“雨后一座橋，掛在半山腰，仔細(xì)看一看，顏色還不少?！敝i底是彩虹。
2、你看，雨后一座橋，掛在半山腰，仔細(xì)看一看，顏色還不少。
3、你知道彩虹有哪些顏色嗎？
4、請(qǐng)告訴大家你在什么時(shí)候看見過彩虹？
（二）引出第一自然段。
預(yù)設(shè)一：這是海水中的彩虹，這是水霧中的彩虹，你看，雨停了，太陽出來了，出示：雨停了，天上有一座美麗的橋。
預(yù)設(shè)二：你在生活中觀察得真仔細(xì)，出示：雨停了，天上有一座美麗的橋。
1、請(qǐng)學(xué)生讀句子
2、學(xué)習(xí)“座”。
（1）全班拼讀。
（2）這個(gè)“座”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ疵利惖膱D畫，河面上架著一座（），草地上有（），出示房子圖片，你能像剛剛那樣試著說說這幅圖嗎？公園里有（）。你看，它是量詞，和“一”組成了數(shù)量詞，一起來讀讀“一座橋，一座山，一座房子”。
（4）比較“座”和“坐”
（5）座”和“坐”選詞填空。
3、現(xiàn)在把生字寶寶放回句子中，誰來試試。（個(gè)別讀、男生女生讀、全班讀）
4、這座美麗的橋指的是什么。
二、揭示課題，認(rèn)讀生字。
我們一起來學(xué)習(xí)《11、彩虹》
1、板題、讀題。
2、指導(dǎo)生字“虹”。
（1）讀準(zhǔn)字音?！昂纭眔ng后鼻音。（開火車讀、全班讀“彩虹”）
（2）見到“虹”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？用加一加的方法：蟲+工=虹。換一換的方法：江的三點(diǎn)水換成蟲字旁的方法識(shí)記。
（3）看到這個(gè)字，你有什么疑問？“虹”怎么是蟲字旁？
（4）講述“虹”的字理，從蟲從工，用小故事幫助學(xué)生記憶蟲子旁：
“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時(shí)，用“蟲”作了偏旁。
（5）其實(shí)古人和你們一樣關(guān)注到了這一自然現(xiàn)象，寫出了很多很有韻味的詩，拓展詩句：誰把青紅絨兩條，半紅半紫掛天腰。
三、初讀課文，整體感知。
1、出示插圖，文中的小姑娘“我”。
“我”看到這座美麗的彩虹橋，小腦袋里冒出了很多奇妙的想法，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽。
2、借助拼音自由朗讀課文。要求：
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）讀不通順的地方多讀幾次。
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段。
這篇課文一共有個(gè)自然段。
4、整體感知。
“我”的這些奇思妙想是為了誰？
“我”的這些奇思妙想是為了______、______和______。
四、學(xué)習(xí)第2自然段。
我們一起來看為了爸爸的奇思妙想，出示第二自然段。
（一）學(xué)習(xí)生字詞。
1、請(qǐng)你讀一讀。（一個(gè)學(xué)生）
2、這里有一些生字詞，我們一起來讀一下。澆花（“澆”還能組什么詞，“澆水”）、提水、灑水、挑水。
3、你有什么發(fā)現(xiàn)？這四個(gè)字都可以和水組成詞語。
4、你來連一連。
5、再來讀“高興”。
6、誰能用“高興”說一句話。你真快樂呀。你好開心啊。
7、我們學(xué)完了這個(gè)自然段的生字寶寶，這個(gè)自然段里面還有很多長(zhǎng)句子，這個(gè)單元我們一直都在學(xué)習(xí)練讀長(zhǎng)句子，請(qǐng)你自由讀一讀第2自然段，數(shù)一數(shù)有幾句話。第2自然段有句話。
（二）學(xué)習(xí)第1句。
1、我們一起來學(xué)習(xí)第一句。我們先來讀一下這個(gè)短語“澆花用的水壺”“你那把澆花用的水壺”“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？”
2、我聽見你最后面的語氣往上揚(yáng)了，你為什么這樣讀啊？哪個(gè)同學(xué)像他這樣讀一讀。
3、“我”在問爸爸要他的水壺。
誰來有禮貌地讀一讀？
誰來甜美地讀一讀？
誰來撒嬌地讀一讀？
（三）學(xué)習(xí)第2句。
1、我問爸爸要了水壺之后，讀。
（相機(jī)出示：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？
2、請(qǐng)自由地朗讀這一句，邊讀邊圈出表示我的動(dòng)作的詞語。
3、誰愿意和李老師一起來合作讀書。請(qǐng)你幫老師讀一讀動(dòng)作的詞語。
（相機(jī)出示：提，生讀，師讀如果我提著它……）
4、同桌合作讀。個(gè)別讀。
5、從3個(gè)動(dòng)作的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么。先提再走最后灑，一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作，多有順序呀。
6、師引讀：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？
誰再來讀一讀，那不就是我在下雨嗎？
男女生比賽讀一下，那不就是我在下雨嗎？
7、我真的在做這些事情嗎？你從哪個(gè)詞語知道的？（如果）
我們可以用如果來說我們的奇思妙想。
8、我們一起再來讀一讀這句話。
（四）學(xué)習(xí)第3句話。
1、我的這個(gè)奇思妙想其實(shí)就是為了“你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”（引讀）
2、“你”指的是誰。帶著這種理解再讀一次。
3、你覺得爸爸會(huì)高興嗎？為什么？你覺得她是個(gè)怎樣的小女孩？
4、多么體貼懂事的小女孩，我們?cè)賮碜x一次。
（五）小結(jié)。
“我”真是個(gè)會(huì)想象的小姑娘，我們一起來把第二自然段讀一次。
五、學(xué)習(xí)生字“那、到”。
（一）觀察“那、到”發(fā)現(xiàn)書寫上的注意點(diǎn)。
（二）指導(dǎo)書寫。
1、觀察生字結(jié)構(gòu)，偏旁在右邊，左寬右窄。
2、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“到”：“撇折在橫中線轉(zhuǎn)彎”“點(diǎn)朝著交叉點(diǎn)的方向”“提比橫長(zhǎng)一點(diǎn)”“短豎靠近豎中線”“長(zhǎng)豎比左邊部分高一點(diǎn)”
3、展示評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié)。
“我”是個(gè)體貼父母，關(guān)愛父母的小姑娘。她的奇思妙想還有很多，咱們下節(jié)課接著看。
板書設(shè)計(jì)：11、彩虹
爸爸的水壺
灑水
彩虹一年級(jí)篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.鞏固生字詞，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)想象力。3.通過朗讀課文，從小學(xué)會(huì)為家人著想，愛父母，愛家人。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子和反問句。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，培養(yǎng)豐富的想象力。教學(xué)過程：
一、彩虹糖導(dǎo)入。
為什么要叫它彩虹糖呢？（因?yàn)樘鞘俏孱伭?，像美麗的彩虹）今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)課件出示漂亮的彩虹：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題，書空)1.哪位同學(xué)能告訴我你是怎樣記住這個(gè)“虹”字的？你能說說它的筆順嗎？5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！
同學(xué)們掌握的非常好，下面就讓我們走到橋上，一起去分享《彩虹》的故事。
二、理解課文內(nèi)容。
1．請(qǐng)同學(xué)們迅速地標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)好的同學(xué)請(qǐng)坐直。
這座美麗的橋指的是什么？我們還可以說“一座”什么？（一座高高的山，一座漂亮的房子）。
3．第二自然段比較長(zhǎng)，哪位同學(xué)想給咱們讀讀？重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看第二自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是問號(hào)）第一個(gè)跟第三個(gè)問號(hào)和第二個(gè)問號(hào)意思一樣嗎？第一個(gè)跟第三個(gè)問號(hào)不知道問題的答案，而第二個(gè)問號(hào)知道問題的答案，明明知道卻還要問，這就是今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友“反問句”。“那不就是我在下雨嗎”換句話應(yīng)該怎么說？——那就是我在下雨。
舉一反三，請(qǐng)同學(xué)們找出第三自然段和第四自然段中的反問句。你能試著用自己的話說一說，第二自然段講了一件什么事嗎？——“我”為爸爸灑水澆田地。
如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？
4．探究學(xué)習(xí)（第三四自然段和第二自然段在內(nèi)容編排上是一樣的，請(qǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，探究，提出問題，大家一起解答）。
預(yù)設(shè)：小女孩是怎樣讓媽媽高興的？小女孩為媽媽做了什么？
還可以說圓圓的什么？（西瓜，皮球，荷葉）。
5．請(qǐng)學(xué)生讀一讀第四自然段。用自己的話說一說第四自然段講了一件什么事。
你還能說出（）來（）去的詞語嗎？（飛來飛去，走來走去，說來說去，看來看去，想來想去，跑來跑去）。
三.發(fā)揮想象。
1.小女孩真的能走到這座美麗的橋上去嗎？（不能，它是彩虹，像橋，在天空中）。
2.這些事情是真的嗎？“我”能想象出這么多事，說明了什么？說明我是一個(gè)想象力豐富的孩子。
3．課文把彩虹比喻成了橋，你覺得彩虹像什么？一條彩色的圍巾，一條美麗的項(xiàng)鏈。
4.如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？
畫出你心中最美的彩虹送給家人。
彩虹一年級(jí)篇九
剛剛下了一場(chǎng)雨，雨過天晴，小溪里的水已經(jīng)滿了，在“嘩啦啦”的唱歌。太陽也從烏云后面出來了，彩虹也出來了，忽然，有一群小朋友迅速地向操場(chǎng)，操場(chǎng)上擠滿小朋友。
小朋友們?cè)诓屎绾吞栂?，一邊看著彩虹一邊看著彩虹旁的太陽，看著彩虹那美麗的顏色?/p>
有的小朋友說：“彩虹的顏色有七種，有紅，黃，藍(lán)，綠，青，白，紫，我們就叫他“七彩橋”。
有的人說：“彩虹彎彎的，像一座大橋，我們就叫他“彩虹橋”。
小朋友們看著彩虹，心里美滋滋的。
彩虹一年級(jí)篇十
這一次，我第三次“看到”彩虹，但是我在我父親的手機(jī)上看到了，那是我父親前天在工廠里拍的彩虹照片。
那天太陽下著雨，不久雨就停了。我想：雨后，會(huì)有太陽。應(yīng)該有彩虹，彩虹應(yīng)該在太陽的上方。因此，我沒有向東看。我看著太陽，環(huán)顧四周，但我找不到彩虹。
后來，當(dāng)爸爸回家時(shí)，爸爸對(duì)我說："你今天看到彩虹了嗎？"我也拍了照片。你想看嗎？”我迅速拿出手機(jī)看了看。真的有彩虹！紅色、橙色、黃色、綠色、綠色、藍(lán)色和紫色，但是綠色和紫色的顏色不是很清楚。
現(xiàn)在我知道彩虹通常出現(xiàn)在東方。下次，一定要向東看！
彩虹一年級(jí)篇十一
雷雨過后，天放晴了。草洗了個(gè)舒服的澡。露珠姐姐來到它的葉子前，正在和草玩游戲！小花又穿上了漂亮的衣服，小樹也長(zhǎng)高了?？矗h(yuǎn)處的山坡上似乎穿著一件綠色的外套。
河水似乎在快樂地歌唱，空氣變得更加清新，地球變得生機(jī)勃勃。
做完作業(yè)，張曉東從悶熱的家里跑出來，像只快樂的兔子一樣奔向大地。他看到一條彩虹，它的顏色是紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色和紫色。張曉東像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮。他高三尺高高興興地叫道：“終于看到彩虹了……”快樂的叫聲幾乎把彩虹震落。
彩虹一年級(jí)篇十二
雨過天晴，我走在花園的小徑上，草兒被沖洗得更綠了，香樟的葉子更香了。這時(shí)，天空出現(xiàn)了一道彩虹，我數(shù)了數(shù)，哇！一共七種顏色，分別是赤、橙、黃、綠、靚、藍(lán)、紫，非常漂亮。
我真想到彩虹橋上走一走，看看祖國的山河，瞧瞧繁華、美麗的上海！
彩虹一年級(jí)篇十三
人生在世，無論做什么都會(huì)遇到一些坎坷，但只要你勇敢前進(jìn)，就一定會(huì)成功。生活豐富多彩，世界千變?nèi)f化，適應(yīng)生活，融入世界，即使遇到再大的風(fēng)雨也要勇敢走下去，對(duì)困難永不低頭。就像堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒，她在3歲時(shí)因一場(chǎng)高燒成為一個(gè)殘疾人。可她對(duì)命運(yùn)不低頭，努力奮斗。
失敗乃成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。不向命運(yùn)低頭，不向坎坷屈服。
所以，我們遇到風(fēng)雨后不要怕，撥開云霧，展現(xiàn)在你眼前的就是那美麗的彩虹！
彩虹一年級(jí)篇十四
有一天，天氣很好，沒有下雨，可是天上居然出然了一道美麗的彩虹。大家看見這道彩虹好奇怪，為什么天上會(huì)有一道彩虹呢？第一個(gè)小朋友說，可能是有一個(gè)人自己造了一個(gè)很大的彩虹吧；第二個(gè)小朋友說，有誰能做出這么大的彩虹，是不可能的吧！第三個(gè)小朋友說，可能第一個(gè)小朋友說的是對(duì)的吧，我們?nèi)フ艺野伞?/p>
他們走啊走啊，走了很久，挨家挨戶都找了。結(jié)果他們竟然落了一個(gè)房子，是一位科學(xué)家的房子，原來，是那位科學(xué)家造了這個(gè)大彩虹。突然，停電了，天上的彩虹不見了。這位科學(xué)家走出了家門，他的手里拿著一臺(tái)大電腦，大家才知道，原來彩虹是他造的。因?yàn)橐呀?jīng)很久沒有下過雨了，所以一直沒有彩虹，大家都感謝他。
彩虹一年級(jí)篇十五
傍晚，黑沉沉的烏云漸漸地壓了下來，一條巨大的閃電穿過云層，從天邊閃過，緊接著伴隨著雷聲，豆大的雨點(diǎn)急忙的從天空中落了下來！
一場(chǎng)雷雨過后，淅淅瀝瀝的小雨還在下著，太陽公公卻悄悄地探出頭來，天空不再那么陰暗，漸漸地亮了起來。突然天空出現(xiàn)了一道彩虹，是一個(gè)超級(jí)大的半圓形，像一座大橋，更像一條五顏六色的彩帶掛在天空！
我想:如果把它做成圍巾那該有多好！不行，不行！還是要做成裙子穿在身上，那該有多美呀！
正當(dāng)我美滋滋的想著要將它做成什么的時(shí)候，美麗的彩虹卻慢慢的消失了，我難過極了，這么美的彩虹如果能一直掛在天空，那該是一件多么美好的事？我站在那里，久久不愿離去！
彩虹一年級(jí)篇十六
彩虹什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？只在雷雨過后嗎？不，我們的心中也有彩虹哦！
前幾天，我和媽媽一起去看電影。買好電影票，我發(fā)現(xiàn)別的小朋友都有小禮物，可我太膽小，只是問了其中一位售票員阿姨。阿姨告訴我，禮物送完了。我原本期待的心情立刻像泄了氣的皮球。這時(shí)，我碰到了一個(gè)陌生哥哥和他的媽媽，當(dāng)他知道我沒有禮物的時(shí)候，二話沒說，便跑到售票處問那里的工作人員。很快，他帶回了一枚可愛的胸章給我。哥哥接下來的話，我一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去，只覺得心里感動(dòng)極了，一道絢麗的彩虹矗立在我心頭。
心中的彩虹，是由開心、感動(dòng)、感激這三種情緒組織起來的。當(dāng)心中的彩虹出現(xiàn)的時(shí)候，全身都暖暖的呢！
彩虹一年級(jí)篇十七
有一次，在體育課上跑步時(shí)，我們突然聽到一個(gè)同學(xué)大叫，“看那個(gè)！彩虹！我們非常驚訝，抬起頭來。這真的是一道彩虹。
這是我們?nèi)嗟谝淮慰吹教炜罩械牟屎?。我們想找出彩虹產(chǎn)生的原因。當(dāng)我們回到教室時(shí)，我們認(rèn)真地聽老師的解釋：“彩虹是一種人們經(jīng)?？吹降淖匀还猬F(xiàn)象。當(dāng)五顏六色的彩虹掛在天空時(shí)，人們會(huì)情不自禁地爭(zhēng)先恐后地去看大自然的美景……”哦，我明白了，原來是這樣。下課后，我急忙跑到外面去看彩虹。我抬頭看見彩虹不見了。我知道彩虹會(huì)隨著天氣的變化而出現(xiàn)。
彩虹一年級(jí)篇十八
今天下了一場(chǎng)大雨，過了一會(huì)兒雨停了，這時(shí)天空出現(xiàn)了彩虹。
彩虹是一條美麗的圍巾，它是雨后的晴天送給青山綠水的禮物。清清的湖水像一面鏡子，青山圍上了彩色的圍巾，它高興的對(duì)著湖水照啊照。湖水馬上倒映出彩虹的樣子，好像一座美麗的七彩橋。引來了湖底的好多魚兒，興奮地圍著山腳游玩……這是，藍(lán)天上的朵朵云兒馬上變成了彩色，給世界帶來了光彩。
我真想劃著小船到山那邊，取一點(diǎn)彩虹的顏料，再畫一條美麗的彩虹，送給辛勤的老師。
彩虹一年級(jí)篇十九
曾經(jīng)守候在彩虹下等待奇跡，如今守候在彩虹下等待誓言。曾記得你我的誓言，有著七彩般的永恒，有著七彩般的夢(mèng)，而如今你我的誓言就如六色彩虹，缺少了永恒，缺少了夢(mèng)的遐想。
獨(dú)自走在彩虹下，回憶著曾經(jīng)，隱隱約約中呼吸著陽光的氣息，等待著奇跡，給我一雙翅膀，讓我飛向彩虹，去尋找童年時(shí)的誓言。給我一雙翅膀，讓我飛上彩虹，去尋找流星的足跡，去尋找破碎的約定。
曾記得你說過：“彩虹那一端有七彩的秘密，彩虹下有夢(mèng)幻的秘密。”我不懂，七彩的秘密是什么，夢(mèng)幻的秘密是什么？曾追尋，追尋七彩的秘密，追尋夢(mèng)幻的秘密，但始終一無所獲。
彩虹下，你與我種下心中的誓言，留下追尋的足跡，守候著誓言，守候著奇跡。
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