高中足球比賽教案（優(yōu)秀17篇）

編寫教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)興趣。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和解決的問題。教案的編寫需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些教案范文可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。

高中足球比賽教案篇一

根據(jù)國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》要求，為全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水*，培養(yǎng)拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在我?，F(xiàn)有校園足球活動(dòng)的基礎(chǔ)上，更加廣泛地開展青少年校園足球活動(dòng)，普及足球知識(shí)和技能，形成以學(xué)校為依托，體教結(jié)合，可持續(xù)發(fā)展的青少年足球人才培養(yǎng)體系。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為宗旨，通過廣泛開展足球活動(dòng)，建立符合我校青少年校園足球活動(dòng)開展的足球聯(lián)賽。

陽(yáng)光·快樂·幸福·成長(zhǎng)。

組長(zhǎng):艾清新。

副組長(zhǎng):賈守一、李欣、劉心潔、王秀玲、柳慧、靳亞男。

成員:孫翠榮、張自明、李玉琴、艾鳳靜、馬立軍、體育老師和全體班主任。

1、項(xiàng)目:男子十一制足球賽、女子十一制足球賽。

2、組別:七年級(jí)組、八年級(jí)組、九年級(jí)組。

1、報(bào)名時(shí)間:截止時(shí)間3月13日。

2、比賽時(shí)間:3月15日。

3、運(yùn)動(dòng)員要求:每班報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人，教練1人，可報(bào)運(yùn)動(dòng)員12人，注明隊(duì)長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼。

1、在本年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班與班的比賽，進(jìn)行淘汰賽制度。

2、一場(chǎng)比賽應(yīng)由兩隊(duì)參加，每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員不得多于11人，其中必須有1人為守門員。每場(chǎng)比賽替換人數(shù)不限。

3、隊(duì)員裝備各球隊(duì)隊(duì)員必須統(tǒng)一的服裝參賽，隊(duì)長(zhǎng)需佩戴袖標(biāo);不可佩帶其它有危險(xiǎn)的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場(chǎng)隊(duì)員必須穿布面膠釘球鞋，允許穿帶護(hù)腿板。

1、某隊(duì)遲到15分鐘以上按自動(dòng)棄權(quán)處理，本場(chǎng)裁判有權(quán)判該隊(duì)本場(chǎng)比賽0:2失敗。

2、比賽時(shí)間分為兩個(gè)20分鐘相等的半場(chǎng)。在每半場(chǎng)比賽因各種原因損失的所有時(shí)間應(yīng)被扣除。

3、上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過5分鐘。

4、淘汰賽，若在比賽時(shí)間內(nèi)不能決出勝負(fù)，立即進(jìn)行點(diǎn)球決戰(zhàn)。決賽若在比賽時(shí)間內(nèi)不能決出勝負(fù)，進(jìn)行5分鐘加時(shí)賽，仍不能分出勝負(fù)的進(jìn)行點(diǎn)球決戰(zhàn)。

1、在比賽中發(fā)生打架或?qū)Σ门?、?duì)方球員恐嚇的球員或領(lǐng)隊(duì)，按情節(jié)嚴(yán)重給予處罰，嚴(yán)重者取消本次賽會(huì)比賽資格。球員個(gè)別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結(jié)束，本場(chǎng)比賽無(wú)成績(jī)，各記零分。

2、在比賽中，如對(duì)裁判執(zhí)法不滿可于賽后及時(shí)照會(huì)仲裁委員會(huì)，切不可作出不理智之行動(dòng)。

3、領(lǐng)紅牌或同場(chǎng)兩張黃牌者須自動(dòng)停賽一場(chǎng)。

4、球隊(duì)要在比賽前15分鐘到場(chǎng)，球隊(duì)負(fù)責(zé)人在比賽前5分鐘要將參賽隊(duì)員名單交由工作人員核對(duì)。名單所列必須是班級(jí)球隊(duì)備檔資料中的正式球員。

5、賽會(huì)有權(quán)保留修訂賽例之權(quán)利，不另行通知。

6、參加之球隊(duì)及領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)以上之規(guī)定必需在賽前承諾一切責(zé)任。

1、由比賽結(jié)束時(shí)場(chǎng)上的各5員全部輪流踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時(shí)，比賽結(jié)束，進(jìn)球多的隊(duì)勝。

2、踢完第一輪尚未決出勝負(fù)的，繼續(xù)，由場(chǎng)上隊(duì)員輪流踢，在踢球次數(shù)相同的情況下，誰(shuí)進(jìn)球多誰(shuí)勝(不用踢滿5次)。

高中足球比賽教案篇二

1·教授足球射門技術(shù)。

2·簡(jiǎn)單間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球感。

1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。

2·射門時(shí)機(jī)的創(chuàng)造和射門方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)。

3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。

1·足球4個(gè)。

2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地。

1·教師講解射門的動(dòng)作要領(lǐng)。

2·學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行射門練習(xí)。

3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行動(dòng)作糾正、指導(dǎo)。

第一課時(shí)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

(1)全班同學(xué)慢跑一周;。

(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

二、教學(xué)活動(dòng)。

(1)教師講解示范足球射門技術(shù)，重點(diǎn)是腳弓推射技術(shù)、正腳背射門技術(shù)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門時(shí)的觸球部位和射門方法的選擇。

(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主練習(xí)射門技術(shù)。

(3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門動(dòng)作。

第二課時(shí)。

二、分隊(duì)比賽分兩隊(duì)對(duì)抗比賽。

三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。

課后作業(yè)。

1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。

2·利用周末時(shí)間，通過電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場(chǎng)足球比賽。

高中足球比賽教案篇三

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)。2022年6月21—22日，沙坪壩區(qū)第二屆幼兒足球嘉年華在嘉陵體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)隆重舉行。本次比賽共18所區(qū)屬幼兒園參加，重慶大學(xué)幼兒園作為“足球特色幼兒園”，認(rèn)真?zhèn)溆?xùn)、踴躍參賽。

我園足球小將們?cè)诰G茵場(chǎng)上你追我趕、縱橫馳騁、默契配合、盡顯英姿。經(jīng)過激烈的兩天七場(chǎng)對(duì)決，我園足球隊(duì)歷經(jīng)小組出線、八分之一淘汰賽后，順利挺進(jìn)四強(qiáng)。在最后的比拼中，足球小將們?cè)綉?zhàn)越勇，喜獲一等獎(jiǎng)的殊榮！孩子們?cè)谑∨c成功中磨礪，在艱難與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，展現(xiàn)出積極向上、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。烈日下?lián)]汗如雨、急速狂奔，賽場(chǎng)上歡呼雀躍、奮力拼搏，孩子們身體力行地感受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅與成長(zhǎng)。陽(yáng)光、綠茵，燦爛的笑臉、奔跑的身影，勾畫出關(guān)于足球最美的.畫面！足球，只因遇見，就足夠快樂！重慶大學(xué)幼兒園將繼續(xù)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)特色，讓全園幼兒充分感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，展現(xiàn)我們足球特色幼兒園“快樂足球、健康成長(zhǎng)”的理念。

高中足球比賽教案篇四

公元9月23日.天朗氣清，惠風(fēng)和暢，本班《241》與242班舉行了一場(chǎng)驚天地泣鬼神的的足球比賽。中午12.00，兩班人馬陸續(xù)進(jìn)入足球場(chǎng)，各執(zhí)一邊商量起戰(zhàn)術(shù)來(lái)。

隨著裁判的一聲尖銳的哨響，兩班一齊怒吼之后，雙雙入場(chǎng)`猜幣，我方開球，本班班長(zhǎng)輕輕的一劃，球飛到學(xué)習(xí)委員的腳下，學(xué)習(xí)委員帶球向?qū)Ψ疥嚨貨_去，對(duì)方一個(gè)隊(duì)員上來(lái)?yè)寯?，學(xué)習(xí)委員當(dāng)即來(lái)了個(gè)假動(dòng)作.順利的躍過了對(duì)方的隊(duì)員，雖然球沒帶過去，但是這可見本班學(xué)習(xí)委員的技術(shù)之高.對(duì)方在傳了幾下球后，順利的擺脫我方的4個(gè)前鋒，進(jìn)入我方陣地，本方隊(duì)員嚴(yán)陣一待，只見我方的三名中鋒三名后衛(wèi)各成崎角防守得可謂是滴水不漏啊，對(duì)方以一個(gè)3-2的陣形沖過來(lái)，瞬間插入我方內(nèi)部，左傳右傳之下，對(duì)方竟然神奇般的沖過了我放的重重防守，進(jìn)入我方禁區(qū)，沖過來(lái)的有2個(gè)隊(duì)員《242班的》，然而我方卻只有一名后衛(wèi)和一名守門員，別的隊(duì)員正迅速的向這邊回防，雖然遠(yuǎn)水救不來(lái)進(jìn)火，但他們這種永不言棄的精神值得我門學(xué)習(xí)不是嗎？形勢(shì)迫在燃眉，我方那名后衛(wèi)稍做猶豫之后邊向?qū)Ψ綆虻哪敲?duì)員沖去，對(duì)方一看，馬上左傳，但球飛得高了些，從我方那名后衛(wèi)頭頂上空飛過，我放那名后衛(wèi)反應(yīng)非?？?，一躍便把球截了下來(lái)，這一截非常棒，但關(guān)鍵是這名后衛(wèi)是校籃球隊(duì)的。點(diǎn)球，只見對(duì)方一名隊(duì)員左腳著地右腳踏球，盯著我方的守門員，我方守門員絲毫不懼，回盯著他。哨響，只見對(duì)方那名隊(duì)員緩緩向后退去，驟然向前加速，轉(zhuǎn)眼便到球邊，左腳才著地右腳“刷”的劃過一道半月，這一腳的速度不得不說(shuō)快，因?yàn)樗哪_只在空中留下了一片殘影：這一腳的氣勢(shì)不得不說(shuō)強(qiáng)，由方圓十里的草兒都彎下了腰便可知道：這一腳的力量不可說(shuō)不大，看球下的草兒連根帶土的飛去便可知道，如果這踢的是個(gè)人，那么這個(gè)人至少也要飛到十米之外，何況是個(gè)球呢？一些觀眾都閉上眼睛，然而在一聲“嘭”之后，大家一看，只見本班守門員正抱著球，不得不佩服這位守門員，那么猛的球也能接住，大家都奇怪球是怎么被接住的，一些沒閉眼的.人知道球是被守門員拿臉擋下來(lái)的，不過奇怪的是被那么猛的球砸到居然一點(diǎn)事也沒。

《其實(shí)之一要看那位射門的球員便知道了，那位隊(duì)員正抱著腳在呻吟呢！為什么？你試試拿腳用力往地面砸下就知道了》我方開球，在守門員把球拋出的那一瞬間，我方素有“鐵三角”之稱的三個(gè)同學(xué)，便組成一個(gè)三角形向?qū)Ψ疥嚨匾杂嵗撞患把诙畡?shì).旋轉(zhuǎn)著沖去，一路上如有神助。在連過對(duì)方九道防線后，成功的突入對(duì)方禁區(qū)，從對(duì)方守門員臉上黃豆大的汗滴便可知道這氣勢(shì)如何?！读胰罩?，能不留汗？》對(duì)方最后那名后衛(wèi)仿佛被他們的氣勢(shì)給唬住了。居然給他們讓開了，三人成功進(jìn)入守門員的面前，當(dāng)時(shí)三人離守門員只有零點(diǎn)零零一千米。雖然他們不是帶球沖過來(lái)的，但他們這種勇往直前，團(tuán)結(jié)一致，永不言棄的精神是值得我門學(xué)習(xí)的。球落入對(duì)方控制下。對(duì)方帶球沖過來(lái)，再一次的進(jìn)入我方禁區(qū)，我方三名后衛(wèi)馬上包夾上去，對(duì)方想傳球都難，那名帶球隊(duì)員馬上被包夾，一陣兵荒馬亂之后，球高高的飛起躍向了我方的球門，我方守門員還沒反應(yīng)過來(lái)，但我班的班長(zhǎng)及時(shí)趕到，球慢慢的落下，我班的班長(zhǎng)用力躍起，一甩頭，球仿佛下落得慢了些。居然砸在班長(zhǎng)的脖子上，這不要緊，但是球直接彈進(jìn)了球門。本班再次開球，球在經(jīng)過n次波折之后，成功進(jìn)入了對(duì)方的陣地，在對(duì)方禁區(qū)里，球被斷了，但本班有四名隊(duì)員都沖進(jìn)了禁區(qū)，球才被斷，本班的四位隊(duì)員便包夾上去，對(duì)方隊(duì)員沒辦法傳球，只好保護(hù)球，等隊(duì)友來(lái)救，但本班隊(duì)員絕對(duì)不客氣，沖上去一通礦砸，一片灰塵過后。球飛出了界線，灰塵散后，只留下幾位同學(xué)在穿鞋子，可見剛才的拼搶是多么的激烈。雖然在下半場(chǎng)時(shí)，我被班長(zhǎng)一其威嚴(yán)，以及241班的秘密武器.241班的未來(lái)全靠我.241班的英雄強(qiáng)行拉上了場(chǎng).上場(chǎng)時(shí)我聽見一位同學(xué)說(shuō)了句：“風(fēng)蕭蕭兮.....”后面的我聽不清了。雖然我很想為班上殺回幾球，但該死的感冒沒好，跑了兩下沒勁了，只好呆在原地喘氣，只好眼睜睜的看著時(shí)間流逝。最后我們班完敗對(duì)方`哎......但是我班的精神值得大家學(xué)習(xí)，那象242班的守門員在下半場(chǎng)居然和邊上的幾位女同學(xué)扯話去了，一點(diǎn)也沒體育精神。

高中足球比賽教案篇五

1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

一個(gè)足球、兩個(gè)球門。

一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽： a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)) b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。 d、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。

三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全，避免發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋?lái)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭(zhēng)我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

小百科：足球，英文football，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動(dòng)。

高中足球比賽教案篇六

為了提高幼兒足球技能，培養(yǎng)幼兒足球興趣，搭建平臺(tái)讓幼兒享受足球的樂趣，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，幼兒園經(jīng)多方籌措，并結(jié)合園所特色足球課，2022年6月22日，東方紅實(shí)驗(yàn)幼兒園迎來(lái)了第一屆“七色花杯”足球比賽。

隨著足球教練的一聲哨響，比賽正式開始。教職工們最先開始了第一場(chǎng)比賽，為孩子們樹立了榜樣。隨后，我們的小球星們立刻進(jìn)入比賽的狀態(tài)，個(gè)個(gè)精神抖擻，在賽場(chǎng)上揮灑汗水，盡情地釋放！

小小的足球在孩子們腳下靈活地“飛舞著”，滾動(dòng)的足球，洋溢的笑臉，成為球場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線。

本次足球比賽不僅鍛煉了幼兒的體魄，展現(xiàn)了幼兒的活力，同時(shí)也讓幼兒在比賽中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣，在足球運(yùn)動(dòng)中快樂成長(zhǎng)！

高中足球比賽教案篇七

“加油！”聽到拉拉隊(duì)在為我們加油鼓勁的聲音，我的嘴角緩緩上揚(yáng)，我們剛剛戰(zhàn)勝去年的季軍6班，接下來(lái)迎戰(zhàn)我們的是7班，隊(duì)員們個(gè)個(gè)滿面笑容、信心滿滿。排著整齊的隊(duì)伍，雄赳赳、氣昂昂地邁著大步走進(jìn)賽場(chǎng)。斜眼打量7班的隊(duì)員，他們的個(gè)子都不高，體型也不能算是強(qiáng)壯，他們正圍成一個(gè)圈，小聲討論著。我都快笑出了聲：他們實(shí)力懸殊，還這么拼死抵抗，真是自不量力。

裁判鳴笛，我率先帶球向前沖去，哪想到對(duì)面三個(gè)球員蜂擁而來(lái)，球被斷了。我們趕緊沖上去，但是每當(dāng)我們?nèi)屒驎r(shí)，7班的隊(duì)員就會(huì)立刻傳給其他7班球員，我們就這么被繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著球飛進(jìn)了球門，他們拿下了第一分，我們?cè)獨(dú)獯髠?/p>

中場(chǎng)休息，大家都垂頭喪氣地到了休息室，我們都沉默著，休息室靜得可怕，一股氣流卷起了我的球衣，發(fā)出了極其微小的噼啪聲音。上半場(chǎng)我們各種慘敗的情景浮現(xiàn)在了我的眼前，我覺得我們應(yīng)該采取一些行動(dòng)了?！拔覀儜?yīng)該想點(diǎn)辦法吧！”我打破了沉寂，“我覺得我們不夠團(tuán)結(jié)。我相信，只要我們不放棄，更加團(tuán)結(jié)就一定能成功。”“對(duì)，我們應(yīng)該多傳球。”小王補(bǔ)充道。我們一起喊口號(hào)，一起互相加油，休息室原本沉寂的氣氛也有所緩解，大家的臉上也多了一份信心。

下半場(chǎng)開始了，7班發(fā)球。我們沖上去搶球，7班的球員見勢(shì)不妙，直接大腳射門，球以極快的速度飛向球門，從守門員的指甲擦過，我心中一驚。突然，一個(gè)黑影沖了出來(lái)，是小王，他一極快的速度殺出來(lái)，用他寬闊的胸膛擋住了球，“咚”球被彈飛了，小王也重重的摔倒了地上，他的球鞋在草地上鏟起了一大片草。我沖上去，奪下球，裝出射門的樣子，但是卻偷偷把球傳給了早早站好了的位置的小李，小李一腳射門，球以極快的速度飛奔過去，但是守門員也向球撲了過去，一把抱住球。雖然我們沒有進(jìn)球，但是我們士氣大漲，我跑過去擁抱小李。觀眾們大聲喊著小李，小王和我的名字，我也以我們隊(duì)的默契配合感到十分自豪。

在下半場(chǎng)比賽，默契配合，也終于踢出了我們最好的水平，我們不再只是實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人英雄主義，而是更多的傳球，相互配合。在我們的不懈努力下，終于，比賽以4比3結(jié)束了，我們獲得了勝利。

高中足球比賽教案篇八

在足球場(chǎng)上不能有敵人，我沒有傷過任何人，場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友。

——斯蒂法諾。

最早起源于我國(guó)古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來(lái)經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。

足球的顏色是由黑色和白色組成的，白黑相連，白色象征著美好，讓人看起來(lái)多么舒心、簡(jiǎn)潔，黑色象征著規(guī)則，場(chǎng)上我們是同學(xué)，但是也不留情的扣分。

“加油！加油！漂亮，贏了！贏了！”足球場(chǎng)上傳來(lái)了一片片吶喊聲。一場(chǎng)激烈的足球賽正在熱火朝天的進(jìn)行中，所有的足球隊(duì)員都聚精會(huì)神，汗流浹背，就連觀眾們也在一旁精神抖擻的看著。藍(lán)隊(duì)足球員，只見他炯炯有神的盯著足球，身體呈半彎曲的形狀。紅隊(duì)隊(duì)伍觀眾一個(gè)扎著雙馬尾辮的小女孩兒亂蹦亂跳，別提有多激動(dòng)、激情了，憋紅了臉，手放在嘴巴旁邊成三角形的形狀稍帶點(diǎn)羞澀呼喊：“進(jìn)呀！”但是藍(lán)隊(duì)觀眾也不少呢，每個(gè)人聲音都齊心協(xié)力都扯了嗓子的一樣喊：“加油！”更突出的是有的為藍(lán)隊(duì)加油打氣，還畫了幅畫，雙手高高把畫舉在上面，他們覺得勝利非他們莫屬。

只見紅隊(duì)前鋒一邊踢一邊快速手一擺，腳使勁用力，使出渾身的力氣，足球快速地地滾落到藍(lán)隊(duì)那，只見藍(lán)隊(duì)守門員他身著深藍(lán)色的球服，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套，只見他分腿彎曲，上身前傾，目光警惕地撞，注視著前方，膝蓋磕破了，也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！藍(lán)隊(duì)守門員，用盡全身的力氣保衛(wèi)好，讓球不要滾進(jìn)球框，要不然他們就得一分，一，二，三，“好耶！藍(lán)隊(duì)接住啦！”藍(lán)隊(duì)的觀眾們激動(dòng)地喊著。開始“嘟”的哨子聲，半場(chǎng)結(jié)束了，休息準(zhǔn)備下半場(chǎng)。“下半場(chǎng)開始啦！”裁判激動(dòng)人心的是喊著。開始藍(lán)隊(duì)也不甘示弱，藍(lán)隊(duì)的前鋒把球使勁往前一踢，一邊用最快的速度跑著，一邊踢著球，藍(lán)隊(duì)想到了一個(gè)點(diǎn)子，他們隊(duì)員分別占不同的位置，他們把球傳到自己的隊(duì)員，他們隊(duì)員再依次傳傳，傳到了最后一個(gè)，再進(jìn)攻，這樣他們毫不費(fèi)力，球飛快地滾落到紅隊(duì)，紅隊(duì)還沒注意到，球已經(jīng)滾到了足球框里，“哇哦！，這一切都是那么的精彩，那么的絢麗，太棒了，我們隊(duì)贏了！”藍(lán)隊(duì)觀眾們樂的都蹦了起來(lái)，有的激動(dòng)的手不停地拍，甚至還拍麻了呢！紅隊(duì)隊(duì)員個(gè)個(gè)都懊惱了。最終藍(lán)隊(duì)贏了，哥哥，兩隊(duì)人員都膨脹了起來(lái)：“看見沒，總歸還是我們藍(lán)隊(duì)贏！……”

雖然比賽結(jié)束了，我們每個(gè)人都受益匪淺，每個(gè)人都汗流浹背，勇于拼搏，讓我們把這個(gè)精神傳承下去：拼搏、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)。

高中足球比賽教案篇九

1、知道力是物體間的相互作用，在具體問題中能夠區(qū)分施力物體和受力物體；

3、知道力的兩種不同的分類；

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解對(duì)某個(gè)力進(jìn)行分析的線索和方法．

一、基本知識(shí)技能

1、理解力的概念：

2、力的圖示與力的示意圖：

3、要會(huì)從性質(zhì)和效果兩個(gè)方面區(qū)分力．

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

（一）、對(duì)于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，要準(zhǔn)確把握這一概念，需要注意三點(diǎn)：

1、力的物質(zhì)性（力不能脫離物體而存在）；

2、力的相互性；

3、力的矢量性；

（二）、力的圖示是本節(jié)的難點(diǎn)．

（三）、力的分類需要注意的是：

1、兩種分類；

2、性質(zhì)不同的力效果可以相同，效果相同的力性質(zhì)可以不同．

教法建議：

一、關(guān)于講解“什么是力”的教法建議

二、關(guān)于講解力的圖示的教法建議

高中足球比賽教案篇十

進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)小學(xué)生足球比賽。在對(duì)四、五、六年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在上述比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校初建的足球隊(duì)打好基礎(chǔ)。

科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

力爭(zhēng)市比賽踢出好成績(jī),讓更多人喜歡上足球運(yùn)動(dòng)!

(一)提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

訓(xùn)練作風(fēng)方面：

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。

比賽作風(fēng)方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。

2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。

3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。

(二)全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)。

六年級(jí):為迎接比賽加強(qiáng)訓(xùn)練,重點(diǎn):體力方面的訓(xùn)練,提高射門的準(zhǔn)確性,熟悉戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用,隊(duì)友之間的配合.培養(yǎng)團(tuán)結(jié),堅(jiān)強(qiáng)的意志.

四、五、六年級(jí)：

1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。

2、提高隊(duì)員的防守能力。

3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)。

4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。

6、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。

三、四年級(jí)：

1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。

(三)主要訓(xùn)練手段:。

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合。

(四)訓(xùn)練主要技術(shù):。

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹鳎_背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹鳎榻B魚躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

(五)戰(zhàn)術(shù):。

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰(zhàn)期(4--5)月:。

第1:認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

第2：加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。

第3：注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

第4：本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。

選擇合適的對(duì)手進(jìn)行各類比賽。

參加市中小學(xué)生足球比賽，打出好的成績(jī)。

進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點(diǎn)。

加強(qiáng)思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。

休整期(7—8月份)：

積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。

1、進(jìn)行積極性休息。

2、保持一定的訓(xùn)練水平，安排強(qiáng)度不大的技術(shù)練習(xí)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好隊(duì)伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。

冬訓(xùn)期(9--12月份)：

1:提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.

2:提高隊(duì)員的全面身體素質(zhì),重點(diǎn)發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).a.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù).b.提高速度所需要的肌肉力量.c.提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.

3:全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點(diǎn)傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng).a.提高活動(dòng)中控球能力.b.正確掌握傳接球技術(shù).c.提高技術(shù)運(yùn)用能力.d.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)加以培養(yǎng).

4:提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).a.明確個(gè)人攻守的職能,進(jìn)攻和防守原則.b.提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1,3對(duì)2能力.c.確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.

5:主要訓(xùn)練手段.a.身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負(fù)重柔韌等練習(xí).b.技術(shù)訓(xùn)練:各種個(gè)人顛,控球練習(xí),1對(duì)1攻守2-3跑動(dòng)中傳接配合,搶截球等.c.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對(duì)1,2對(duì)2,3對(duì)2對(duì)抗攻守,半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽.備注：

1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。

2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。

3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動(dòng)的投到訓(xùn)練中。

a、低年級(jí)部：(3-4)年級(jí)。

a、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣;。

b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;。

c、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門等技術(shù)動(dòng);。

d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動(dòng)作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力;。

b、高年級(jí)：(5—6)年級(jí)。

a、進(jìn)一步提高高年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好;。

b、繼續(xù)熟悉球性和控運(yùn)球基本技術(shù);。

c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);。

技巧轉(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對(duì)抗局面下控制球和運(yùn)用攻守的能力。

(10月份參加比賽)。

訓(xùn)練時(shí)間為:。

每天下午:上午6：40-7：30。

下午3：40-4：30。

高中足球比賽教案篇十一

（1）了解植物細(xì)胞的吸脹吸水；水分的運(yùn)輸和利用。

（2）理解植物細(xì)胞滲透吸水的原理，水分散失的方式和意義。

（3）通過植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解滲透吸水的原理。

2、能力目標(biāo)。

（1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、類比綜。

合的能力和創(chuàng)造思維能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)獲取知識(shí)、解決問題的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，樹立辯證唯。

物主義世界觀。

高中足球比賽教案篇十二

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)明酶在細(xì)胞代謝中的特性。

（2）能夠準(zhǔn)確說(shuō)出酶的特性包括那個(gè)方面，并舉例說(shuō)明。

2、能力目標(biāo)：（1）通過以小組為單位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流和合作的能力

（2）試圖準(zhǔn)確辨認(rèn)酶在生活生產(chǎn)中（比如說(shuō)某商品）運(yùn)用了哪些特性。嘗試搜集感興趣的相關(guān)資料，匯總、分析、總結(jié)。

（3）通過學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的虛擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、情感目標(biāo)：（1）感受酶在生活中的應(yīng)用，自然地形成酶在生活中應(yīng)用多樣，種類多樣，但用的過程中要注意結(jié)合它的特性。也形成了一種觀念：生物其實(shí)離我們很近，它不僅僅是科學(xué)家的事，我們也可以當(dāng)“科學(xué)家”。（2）在學(xué)習(xí)的過程中，懂得一個(gè)道理：工欲善其事必先利其器。而且也使學(xué)生養(yǎng)成好奇、勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。

高中足球比賽教案篇十三

1、通過提問一些看似跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，其實(shí)大有玄機(jī)的問題。比如說(shuō)：“你們家用什么牌子的洗衣粉？你們喜愛的牛仔褲是怎樣子做成的呢？”當(dāng)然，在眾多的答案中，教師要繞回主題。

3、教師的語(yǔ)言當(dāng)然也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，盡量使用貼近學(xué)生的，但又不失專業(yè)的語(yǔ)言。也一定程度上引起注意。

4、可以嘗試布置學(xué)生去查閱關(guān)于酶的資料，并綜合匯報(bào)展示。

高中足球比賽教案篇十四

植物在一生中都需要不斷地吸收水分，但是不同的植物一生需水量不同，一株向日葵一生耗水約30千克左右；一畝稻田，在整個(gè)生長(zhǎng)期間耗水大約30萬(wàn)千克左右。同一種植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期需水量也不相同（如小麥一生的需水量曲線圖）。這些水分絕大部分都通過蒸騰作用散失掉了。我國(guó)是一個(gè)水資源非常貧乏的國(guó)家，因此如何用最少的水去獲取最高的產(chǎn)量，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)大問題。也就是說(shuō)，根據(jù)不同的植物，根據(jù)不同的生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)水的需求量不同，進(jìn)行合理灌溉，既不影響產(chǎn)量，又能達(dá)到節(jié)水的目的。

高中足球比賽教案篇十五

本課的授課對(duì)象是高一的學(xué)生，經(jīng)過兩年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了很多生物學(xué)知識(shí)，具有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課主要講述酶在生物新陳代謝中的重要作用及其生理特性,教材對(duì)酶的本質(zhì)和特性作了重點(diǎn)介紹。本章本節(jié)課內(nèi)容是高二生物教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。自然界中的一切生命現(xiàn)象皆與酶的活動(dòng)有關(guān)。在本章節(jié)中通過探索驗(yàn)證酶的特性的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的思維方法和研究精神。

首先，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)酶的發(fā)展歷程、特性、作用等都已經(jīng)知道并理解。這些都與接下來(lái)的酶的特性緊密相關(guān)。也一定程度上反饋了上節(jié)課的上課質(zhì)量和學(xué)生的掌握情況。并且為接下來(lái)的教學(xué)作為指導(dǎo)。其次，學(xué)生對(duì)生活中常見的比如說(shuō)加酶洗衣粉，學(xué)生都可能接觸過，那么他們就會(huì)有很多問題出現(xiàn)了：加酶洗衣粉添加了什么類型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎樣工作的？在使用加酶洗衣粉的時(shí)候需要注意什么呢？等等的問題。這樣，一方面學(xué)生會(huì)形成無(wú)意注意，一定程度上提高學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)效果也大大提高。另一方面教師也可以從這方面下手，收集資料，增大信息量，活躍課堂氣氛。再者，酶的生產(chǎn)應(yīng)用的引入，一定程度上開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生覺得生物對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不是只是抽象的某某技術(shù)，某某發(fā)現(xiàn)，某某科學(xué)家等等，而是貼近日常生活的，很常見的東西，他們會(huì)有這樣的想法：“如果我掌握了這個(gè)，那我是不是就相當(dāng)于令人羨慕的科學(xué)家了呢？”這樣，也一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。也為以后的擇業(yè)多一個(gè)選擇。

高中足球比賽教案篇十六

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽一聽。

2、感受音樂特點(diǎn)（帶問題聽音樂）問題導(dǎo)入：

（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？

（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？伴唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：

（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

（2）表達(dá)對(duì)心愛的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）

3、介紹克隆宗。p72

4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻

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高中足球比賽教案篇十七

教師通過對(duì)初中內(nèi)容復(fù)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出力的概念：力是物體對(duì)物體的作用．

提問：下列實(shí)例，哪個(gè)物體對(duì)哪個(gè)物體施加了力？

（1）、馬拉車,馬對(duì)車的拉力．

（2）、桌子對(duì)課本的支持力．

總結(jié)出力的作用是相互的，有施力物體就有受力物體，有力作用，同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)物體．

強(qiáng)調(diào)：在研究物體受力時(shí)，有時(shí)不一定指明施力物體，但施力物體一定存在．

教師總結(jié)：力的測(cè)量：力的測(cè)量用測(cè)力計(jì)．實(shí)驗(yàn)室里常用彈簧秤來(lái)測(cè)量力的大?。?/p>

力的單位：在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)：n．

教師總結(jié)：力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn)．

先由教師與學(xué)生一起討論，然后教師小結(jié)．

力的表示：力的圖示和力的示意圖．

教師邊畫邊講解．注意說(shuō)明：

1、選擇不同標(biāo)度（單位），力的圖示線段的長(zhǎng)短可以不同；

2、標(biāo)度的選取要利于作圖

通過作圖練習(xí)、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握力的圖示作圖規(guī)范．

力的示意圖：用一條無(wú)標(biāo)度的有向線段表示力的三要素．

讓學(xué)生體會(huì)力的示意圖與力的圖示的不同．

回憶初中的知識(shí)，提問：力的作用效果是什么？

力的作用效果：使物體發(fā)生形變；使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變．

按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、分子力、電力、磁力等等；

按效果命名的力：拉力、壓力、動(dòng)力、阻力、支持力、壓力等等；

在力學(xué)范圍內(nèi)，按力的性質(zhì)劃分的常見的力有：重力、彈力、摩擦力．

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