教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具備多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
高中足球比賽教案篇一
“加油！”聽(tīng)到拉拉隊(duì)在為我們加油鼓勁的聲音，我的嘴角緩緩上揚(yáng)，我們剛剛戰(zhàn)勝去年的季軍6班，接下來(lái)迎戰(zhàn)我們的是7班，隊(duì)員們個(gè)個(gè)滿(mǎn)面笑容、信心滿(mǎn)滿(mǎn)。排著整齊的隊(duì)伍，雄赳赳、氣昂昂地邁著大步走進(jìn)賽場(chǎng)。斜眼打量7班的隊(duì)員，他們的個(gè)子都不高，體型也不能算是強(qiáng)壯，他們正圍成一個(gè)圈，小聲討論著。我都快笑出了聲：他們實(shí)力懸殊，還這么拼死抵抗，真是自不量力。
裁判鳴笛，我率先帶球向前沖去，哪想到對(duì)面三個(gè)球員蜂擁而來(lái)，球被斷了。我們趕緊沖上去，但是每當(dāng)我們?nèi)屒驎r(shí)，7班的隊(duì)員就會(huì)立刻傳給其他7班球員，我們就這么被繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著球飛進(jìn)了球門(mén)，他們拿下了第一分，我們?cè)獨(dú)獯髠?/p>
中場(chǎng)休息，大家都垂頭喪氣地到了休息室，我們都沉默著，休息室靜得可怕，一股氣流卷起了我的球衣，發(fā)出了極其微小的噼啪聲音。上半場(chǎng)我們各種慘敗的情景浮現(xiàn)在了我的眼前，我覺(jué)得我們應(yīng)該采取一些行動(dòng)了?！拔覀儜?yīng)該想點(diǎn)辦法吧！”我打破了沉寂，“我覺(jué)得我們不夠團(tuán)結(jié)。我相信，只要我們不放棄，更加團(tuán)結(jié)就一定能成功?！薄皩?duì)，我們應(yīng)該多傳球。”小王補(bǔ)充道。我們一起喊口號(hào)，一起互相加油，休息室原本沉寂的氣氛也有所緩解，大家的臉上也多了一份信心。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，7班發(fā)球。我們沖上去搶球，7班的球員見(jiàn)勢(shì)不妙，直接大腳射門(mén)，球以極快的速度飛向球門(mén)，從守門(mén)員的指甲擦過(guò)，我心中一驚。突然，一個(gè)黑影沖了出來(lái)，是小王，他一極快的速度殺出來(lái)，用他寬闊的胸膛擋住了球，“咚”球被彈飛了，小王也重重的摔倒了地上，他的球鞋在草地上鏟起了一大片草。我沖上去，奪下球，裝出射門(mén)的樣子，但是卻偷偷把球傳給了早早站好了的位置的小李，小李一腳射門(mén)，球以極快的速度飛奔過(guò)去，但是守門(mén)員也向球撲了過(guò)去，一把抱住球。雖然我們沒(méi)有進(jìn)球，但是我們士氣大漲，我跑過(guò)去擁抱小李。觀眾們大聲喊著小李，小王和我的名字，我也以我們隊(duì)的默契配合感到十分自豪。
在下半場(chǎng)比賽，默契配合，也終于踢出了我們最好的水平，我們不再只是實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人英雄主義，而是更多的傳球，相互配合。在我們的不懈努力下，終于，比賽以4比3結(jié)束了，我們獲得了勝利。
高中足球比賽教案篇二
足球是世界第一運(yùn)動(dòng)。2022年6月21—22日，沙坪壩區(qū)第二屆幼兒足球嘉年華在嘉陵體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)隆重舉行。本次比賽共18所區(qū)屬幼兒園參加，重慶大學(xué)幼兒園作為“足球特色幼兒園”，認(rèn)真?zhèn)溆?xùn)、踴躍參賽。
我園足球小將們?cè)诰G茵場(chǎng)上你追我趕、縱橫馳騁、默契配合、盡顯英姿。經(jīng)過(guò)激烈的兩天七場(chǎng)對(duì)決，我園足球隊(duì)歷經(jīng)小組出線、八分之一淘汰賽后，順利挺進(jìn)四強(qiáng)。在最后的比拼中，足球小將們?cè)綉?zhàn)越勇，喜獲一等獎(jiǎng)的殊榮！孩子們?cè)谑∨c成功中磨礪，在艱難與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，展現(xiàn)出積極向上、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。烈日下?lián)]汗如雨、急速狂奔，賽場(chǎng)上歡呼雀躍、奮力拼搏，孩子們身體力行地感受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅與成長(zhǎng)。陽(yáng)光、綠茵，燦爛的笑臉、奔跑的身影，勾畫(huà)出關(guān)于足球最美的.畫(huà)面！足球，只因遇見(jiàn)，就足夠快樂(lè)！重慶大學(xué)幼兒園將繼續(xù)發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)特色，讓全園幼兒充分感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，展現(xiàn)我們足球特色幼兒園“快樂(lè)足球、健康成長(zhǎng)”的理念。
高中足球比賽教案篇三
進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)小學(xué)生足球比賽。在對(duì)四、五、六年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在上述比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校初建的足球隊(duì)打好基礎(chǔ)。
科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭(zhēng)市比賽踢出好成績(jī),讓更多人喜歡上足球運(yùn)動(dòng)!
(一)提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
(二)全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)。
六年級(jí):為迎接比賽加強(qiáng)訓(xùn)練,重點(diǎn):體力方面的訓(xùn)練,提高射門(mén)的準(zhǔn)確性,熟悉戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用,隊(duì)友之間的配合.培養(yǎng)團(tuán)結(jié),堅(jiān)強(qiáng)的意志.
四、五、六年級(jí)：
1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
2、提高隊(duì)員的防守能力。
3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)。
4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門(mén)能力。
三、四年級(jí)：
1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
(三)主要訓(xùn)練手段:。
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合。
(四)訓(xùn)練主要技術(shù):。
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹鳎榻B魚(yú)躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
(五)戰(zhàn)術(shù):。
二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
備戰(zhàn)期(4--5)月:。
第1:認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
第2：加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。
第3：注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
第4：本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。
選擇合適的對(duì)手進(jìn)行各類(lèi)比賽。
參加市中小學(xué)生足球比賽，打出好的成績(jī)。
進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點(diǎn)。
加強(qiáng)思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。
休整期(7—8月份)：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。
1、進(jìn)行積極性休息。
2、保持一定的訓(xùn)練水平，安排強(qiáng)度不大的技術(shù)練習(xí)。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好隊(duì)伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。
冬訓(xùn)期(9--12月份)：
1:提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.
2:提高隊(duì)員的全面身體素質(zhì),重點(diǎn)發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).a.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù).b.提高速度所需要的肌肉力量.c.提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.
3:全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點(diǎn)傳,接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng).a.提高活動(dòng)中控球能力.b.正確掌握傳接球技術(shù).c.提高技術(shù)運(yùn)用能力.d.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)加以培養(yǎng).
4:提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).a.明確個(gè)人攻守的職能,進(jìn)攻和防守原則.b.提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1,3對(duì)2能力.c.確定基本陣容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.
5:主要訓(xùn)練手段.a.身體訓(xùn)練:各種快速跑,耐久跑,負(fù)重柔韌等練習(xí).b.技術(shù)訓(xùn)練:各種個(gè)人顛,控球練習(xí),1對(duì)1攻守2-3跑動(dòng)中傳接配合,搶截球等.c.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對(duì)1,2對(duì)2,3對(duì)2對(duì)抗攻守,半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽.備注：
1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。
2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。
3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂(lè)體育”和“健康體育”讓學(xué)生積極主動(dòng)的投到訓(xùn)練中。
a、低年級(jí)部：(3-4)年級(jí)。
a、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣;。
b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;。
c、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門(mén)等技術(shù)動(dòng);。
d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動(dòng)作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力;。
b、高年級(jí)：(5—6)年級(jí)。
a、進(jìn)一步提高高年級(jí)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好;。
b、繼續(xù)熟悉球性和控運(yùn)球基本技術(shù);。
c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);。
技巧轉(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對(duì)抗局面下控制球和運(yùn)用攻守的能力。
(10月份參加比賽)。
訓(xùn)練時(shí)間為:。
每天下午:上午6：40-7：30。
下午3：40-4：30。
高中足球比賽教案篇四
根據(jù)國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》要求，為全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水*，培養(yǎng)拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在我?，F(xiàn)有校園足球活動(dòng)的基礎(chǔ)上，更加廣泛地開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)，普及足球知識(shí)和技能，形成以學(xué)校為依托，體教結(jié)合，可持續(xù)發(fā)展的青少年足球人才培養(yǎng)體系。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為宗旨，通過(guò)廣泛開(kāi)展足球活動(dòng)，建立符合我校青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展的足球聯(lián)賽。
陽(yáng)光·快樂(lè)·幸?！こ砷L(zhǎng)。
組長(zhǎng):艾清新。
副組長(zhǎng):賈守一、李欣、劉心潔、王秀玲、柳慧、靳亞男。
成員:孫翠榮、張自明、李玉琴、艾鳳靜、馬立軍、體育老師和全體班主任。
1、項(xiàng)目:男子十一制足球賽、女子十一制足球賽。
2、組別:七年級(jí)組、八年級(jí)組、九年級(jí)組。
1、報(bào)名時(shí)間:截止時(shí)間3月13日。
2、比賽時(shí)間:3月15日。
3、運(yùn)動(dòng)員要求:每班報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人，教練1人，可報(bào)運(yùn)動(dòng)員12人，注明隊(duì)長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼。
1、在本年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班與班的比賽，進(jìn)行淘汰賽制度。
2、一場(chǎng)比賽應(yīng)由兩隊(duì)參加，每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員不得多于11人，其中必須有1人為守門(mén)員。每場(chǎng)比賽替換人數(shù)不限。
3、隊(duì)員裝備各球隊(duì)隊(duì)員必須統(tǒng)一的服裝參賽，隊(duì)長(zhǎng)需佩戴袖標(biāo);不可佩帶其它有危險(xiǎn)的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場(chǎng)隊(duì)員必須穿布面膠釘球鞋，允許穿帶護(hù)腿板。
1、某隊(duì)遲到15分鐘以上按自動(dòng)棄權(quán)處理，本場(chǎng)裁判有權(quán)判該隊(duì)本場(chǎng)比賽0:2失敗。
2、比賽時(shí)間分為兩個(gè)20分鐘相等的半場(chǎng)。在每半場(chǎng)比賽因各種原因損失的所有時(shí)間應(yīng)被扣除。
3、上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過(guò)5分鐘。
4、淘汰賽，若在比賽時(shí)間內(nèi)不能決出勝負(fù)，立即進(jìn)行點(diǎn)球決戰(zhàn)。決賽若在比賽時(shí)間內(nèi)不能決出勝負(fù)，進(jìn)行5分鐘加時(shí)賽，仍不能分出勝負(fù)的進(jìn)行點(diǎn)球決戰(zhàn)。
1、在比賽中發(fā)生打架或?qū)Σ门?、?duì)方球員恐嚇的球員或領(lǐng)隊(duì)，按情節(jié)嚴(yán)重給予處罰，嚴(yán)重者取消本次賽會(huì)比賽資格。球員個(gè)別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結(jié)束，本場(chǎng)比賽無(wú)成績(jī)，各記零分。
2、在比賽中，如對(duì)裁判執(zhí)法不滿(mǎn)可于賽后及時(shí)照會(huì)仲裁委員會(huì)，切不可作出不理智之行動(dòng)。
3、領(lǐng)紅牌或同場(chǎng)兩張黃牌者須自動(dòng)停賽一場(chǎng)。
4、球隊(duì)要在比賽前15分鐘到場(chǎng)，球隊(duì)負(fù)責(zé)人在比賽前5分鐘要將參賽隊(duì)員名單交由工作人員核對(duì)。名單所列必須是班級(jí)球隊(duì)備檔資料中的正式球員。
5、賽會(huì)有權(quán)保留修訂賽例之權(quán)利，不另行通知。
6、參加之球隊(duì)及領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)以上之規(guī)定必需在賽前承諾一切責(zé)任。
1、由比賽結(jié)束時(shí)場(chǎng)上的各5員全部輪流踢。在踢滿(mǎn)5次前，有一方已明顯超過(guò)另一方時(shí)，比賽結(jié)束，進(jìn)球多的隊(duì)勝。
2、踢完第一輪尚未決出勝負(fù)的，繼續(xù)，由場(chǎng)上隊(duì)員輪流踢，在踢球次數(shù)相同的情況下，誰(shuí)進(jìn)球多誰(shuí)勝(不用踢滿(mǎn)5次)。
高中足球比賽教案篇五
公元9月23日.天朗氣清，惠風(fēng)和暢，本班《241》與242班舉行了一場(chǎng)驚天地泣鬼神的的足球比賽。中午12.00，兩班人馬陸續(xù)進(jìn)入足球場(chǎng)，各執(zhí)一邊商量起戰(zhàn)術(shù)來(lái)。
隨著裁判的一聲尖銳的哨響，兩班一齊怒吼之后，雙雙入場(chǎng)`猜幣，我方開(kāi)球，本班班長(zhǎng)輕輕的一劃，球飛到學(xué)習(xí)委員的腳下，學(xué)習(xí)委員帶球向?qū)Ψ疥嚨貨_去，對(duì)方一個(gè)隊(duì)員上來(lái)?yè)寯?，學(xué)習(xí)委員當(dāng)即來(lái)了個(gè)假動(dòng)作.順利的躍過(guò)了對(duì)方的隊(duì)員，雖然球沒(méi)帶過(guò)去，但是這可見(jiàn)本班學(xué)習(xí)委員的技術(shù)之高.對(duì)方在傳了幾下球后，順利的擺脫我方的4個(gè)前鋒，進(jìn)入我方陣地，本方隊(duì)員嚴(yán)陣一待，只見(jiàn)我方的三名中鋒三名后衛(wèi)各成崎角防守得可謂是滴水不漏啊，對(duì)方以一個(gè)3-2的陣形沖過(guò)來(lái)，瞬間插入我方內(nèi)部，左傳右傳之下，對(duì)方竟然神奇般的沖過(guò)了我放的重重防守，進(jìn)入我方禁區(qū)，沖過(guò)來(lái)的有2個(gè)隊(duì)員《242班的》，然而我方卻只有一名后衛(wèi)和一名守門(mén)員，別的隊(duì)員正迅速的向這邊回防，雖然遠(yuǎn)水救不來(lái)進(jìn)火，但他們這種永不言棄的精神值得我門(mén)學(xué)習(xí)不是嗎？形勢(shì)迫在燃眉，我方那名后衛(wèi)稍做猶豫之后邊向?qū)Ψ綆虻哪敲?duì)員沖去，對(duì)方一看，馬上左傳，但球飛得高了些，從我方那名后衛(wèi)頭頂上空飛過(guò)，我放那名后衛(wèi)反應(yīng)非?？?，一躍便把球截了下來(lái)，這一截非常棒，但關(guān)鍵是這名后衛(wèi)是?；@球隊(duì)的。點(diǎn)球，只見(jiàn)對(duì)方一名隊(duì)員左腳著地右腳踏球，盯著我方的守門(mén)員，我方守門(mén)員絲毫不懼，回盯著他。哨響，只見(jiàn)對(duì)方那名隊(duì)員緩緩向后退去，驟然向前加速，轉(zhuǎn)眼便到球邊，左腳才著地右腳“刷”的劃過(guò)一道半月，這一腳的速度不得不說(shuō)快，因?yàn)樗哪_只在空中留下了一片殘影：這一腳的氣勢(shì)不得不說(shuō)強(qiáng)，由方圓十里的草兒都彎下了腰便可知道：這一腳的力量不可說(shuō)不大，看球下的草兒連根帶土的飛去便可知道，如果這踢的是個(gè)人，那么這個(gè)人至少也要飛到十米之外，何況是個(gè)球呢？一些觀眾都閉上眼睛，然而在一聲“嘭”之后，大家一看，只見(jiàn)本班守門(mén)員正抱著球，不得不佩服這位守門(mén)員，那么猛的球也能接住，大家都奇怪球是怎么被接住的，一些沒(méi)閉眼的.人知道球是被守門(mén)員拿臉擋下來(lái)的，不過(guò)奇怪的是被那么猛的球砸到居然一點(diǎn)事也沒(méi)。
《其實(shí)之一要看那位射門(mén)的球員便知道了，那位隊(duì)員正抱著腳在呻吟呢！為什么？你試試拿腳用力往地面砸下就知道了》我方開(kāi)球，在守門(mén)員把球拋出的那一瞬間，我方素有“鐵三角”之稱(chēng)的三個(gè)同學(xué)，便組成一個(gè)三角形向?qū)Ψ疥嚨匾杂嵗撞患把诙畡?shì).旋轉(zhuǎn)著沖去，一路上如有神助。在連過(guò)對(duì)方九道防線后，成功的突入對(duì)方禁區(qū)，從對(duì)方守門(mén)員臉上黃豆大的汗滴便可知道這氣勢(shì)如何?！读胰罩?，能不留汗？》對(duì)方最后那名后衛(wèi)仿佛被他們的氣勢(shì)給唬住了。居然給他們讓開(kāi)了，三人成功進(jìn)入守門(mén)員的面前，當(dāng)時(shí)三人離守門(mén)員只有零點(diǎn)零零一千米。雖然他們不是帶球沖過(guò)來(lái)的，但他們這種勇往直前，團(tuán)結(jié)一致，永不言棄的精神是值得我門(mén)學(xué)習(xí)的。球落入對(duì)方控制下。對(duì)方帶球沖過(guò)來(lái)，再一次的進(jìn)入我方禁區(qū)，我方三名后衛(wèi)馬上包夾上去，對(duì)方想傳球都難，那名帶球隊(duì)員馬上被包夾，一陣兵荒馬亂之后，球高高的飛起躍向了我方的球門(mén)，我方守門(mén)員還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但我班的班長(zhǎng)及時(shí)趕到，球慢慢的落下，我班的班長(zhǎng)用力躍起，一甩頭，球仿佛下落得慢了些。居然砸在班長(zhǎng)的脖子上，這不要緊，但是球直接彈進(jìn)了球門(mén)。本班再次開(kāi)球，球在經(jīng)過(guò)n次波折之后，成功進(jìn)入了對(duì)方的陣地，在對(duì)方禁區(qū)里，球被斷了，但本班有四名隊(duì)員都沖進(jìn)了禁區(qū)，球才被斷，本班的四位隊(duì)員便包夾上去，對(duì)方隊(duì)員沒(méi)辦法傳球，只好保護(hù)球，等隊(duì)友來(lái)救，但本班隊(duì)員絕對(duì)不客氣，沖上去一通礦砸，一片灰塵過(guò)后。球飛出了界線，灰塵散后，只留下幾位同學(xué)在穿鞋子，可見(jiàn)剛才的拼搶是多么的激烈。雖然在下半場(chǎng)時(shí)，我被班長(zhǎng)一其威嚴(yán)，以及241班的秘密武器.241班的未來(lái)全靠我.241班的英雄強(qiáng)行拉上了場(chǎng).上場(chǎng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)說(shuō)了句：“風(fēng)蕭蕭兮.....”后面的我聽(tīng)不清了。雖然我很想為班上殺回幾球，但該死的感冒沒(méi)好，跑了兩下沒(méi)勁了，只好呆在原地喘氣，只好眼睜睜的看著時(shí)間流逝。最后我們班完敗對(duì)方`哎......但是我班的精神值得大家學(xué)習(xí)，那象242班的守門(mén)員在下半場(chǎng)居然和邊上的幾位女同學(xué)扯話去了，一點(diǎn)也沒(méi)體育精神。
高中足球比賽教案篇六
為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生校園生活，營(yíng)造我校良好的足球文化氛圍，推動(dòng)我校足球活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”；培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)，提高我校初中部學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水*。特制定和實(shí)施校園足球活動(dòng)方案。
1.利用體育課和活動(dòng)課向?qū)W生宣傳足球活動(dòng)的意義和簡(jiǎn)單比賽規(guī)則。
2.初中部各班級(jí)組建足球隊(duì)，統(tǒng)一隊(duì)服并組個(gè)性隊(duì)名。
3.教師在體育課和活動(dòng)課上進(jìn)行足球基本技術(shù)的教學(xué)，組織趣味性的足球游戲和小型足球比賽。
學(xué)校足球場(chǎng)（半場(chǎng)）。
年3月17日至21日（具體比賽看附表）。
2.比賽時(shí)間為下午第四節(jié)課后4：30――5：10（請(qǐng)各班組織學(xué)生按時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地）。
1.采用積分制，每班各兩場(chǎng)比賽后算總積分，根據(jù)積分排名進(jìn)行決賽。
2.人數(shù)：參賽班級(jí)上場(chǎng)人數(shù)7人，（一名守門(mén)員）。
1.本次比賽采用相關(guān)《足球規(guī)則》隊(duì)員必須統(tǒng)一著裝。
2.各班同學(xué)必須嚴(yán)格遵守團(tuán)結(jié)、和*、進(jìn)步的原則進(jìn)行比賽。
除冠亞季軍外，還設(shè)精神文明獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最具活力獎(jiǎng)各一名。
冠軍：14分亞軍：10分季軍：6分其他獎(jiǎng)項(xiàng)均為4分。
即日起至3月13日止，請(qǐng)各班將參賽運(yùn)動(dòng)員名單交至體育辦公室。
1.比賽中裁判員鳴哨以后，必須停止一切行動(dòng)。比賽中的一切異議，請(qǐng)?jiān)谫惡?4小時(shí)內(nèi)向負(fù)責(zé)人提出。
2.各隊(duì)要嚴(yán)格按照足球規(guī)則安全進(jìn)行比賽。在比賽過(guò)程中各班老師要對(duì)本班拉拉隊(duì)等其他同學(xué)進(jìn)行區(qū)域限制，避免意外傷害。
3.各班班干部要做好帶頭工作，保持場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生。在賽后會(huì)對(duì)各班的區(qū)域衛(wèi)生進(jìn)行檢查。
4.班級(jí)須準(zhǔn)備護(hù)腿板7雙。班主任督促各班運(yùn)動(dòng)員修剪指甲，不要佩戴金屬及硬質(zhì)飾品。
5.拉拉隊(duì)加油打氣使用文明用語(yǔ)，靜止辱罵喝倒彩等現(xiàn)象。
6.觀看者請(qǐng)離球場(chǎng)邊線兩米，否則視為破壞比賽紀(jì)律，一次扣本班總積分一分。
總領(lǐng)隊(duì)：郭德運(yùn)。
仲裁委員會(huì)：李琳、鐘正義、邵長(zhǎng)營(yíng)。
安全巡視：顏景潤(rùn)、楊艷。
保衛(wèi)組：趙彬、張時(shí)元。
攝影：趙士田。
場(chǎng)上執(zhí)行裁判：趙彬、張時(shí)元、侯延凱、徐晶李琳、鐘正義。
活動(dòng)報(bào)道：李博文。
高中足球比賽教案篇七
今天學(xué)校舉行了校長(zhǎng)杯足球比賽，球員和觀眾都早早地來(lái)到了球場(chǎng)上。
這場(chǎng)是我們和六三班比賽，球員們都迫不及待地開(kāi)始比賽。
比賽開(kāi)始了好長(zhǎng)時(shí)間，雙方都還沒(méi)進(jìn)球，觀眾們都非常焦急。突然，我方球員運(yùn)球跑到對(duì)方球門(mén)前，用盡全身力氣一踢，進(jìn)球了！我們班的同學(xué)大聲歡呼，而對(duì)面班的同學(xué)傳來(lái)一陣嘆息聲。
從我們進(jìn)了一球后，對(duì)面也差了一點(diǎn)進(jìn)球，但是被我們的守門(mén)員給接住了。之后就被雙方守門(mén)員玩成了“排球”。雙方同學(xué)哈哈大笑。
可沒(méi)過(guò)多久，我方守門(mén)員失誤，被對(duì)面前鋒補(bǔ)了一腳直接把比分變成了一比一。我們班的同學(xué)唏噓不已，說(shuō)我們的球員不會(huì)玩。
中場(chǎng)休息后，雙方都大聲呼喊加油，可是下半場(chǎng)過(guò)去后，仍然是比平。
最后點(diǎn)球時(shí)，我們先進(jìn)了一球，當(dāng)我們班都覺(jué)得贏定了時(shí)，對(duì)面也進(jìn)了一球，但我們又進(jìn)了一球。最后我們們以三比二贏了比賽。
高中足球比賽教案篇八
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
一個(gè)足球、兩個(gè)球門(mén)。
一、引導(dǎo)部分(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
(2)足球比賽： a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)) b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 c、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。 d、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥(niǎo)飛、手婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意競(jìng)賽活動(dòng)中的安全，避免發(fā)生碰撞。
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的競(jìng)技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開(kāi)展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運(yùn)動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋?lái)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭(zhēng)我?jiàn)Z，即使我們的球門(mén)比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
小百科：足球，英文football，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，全球體育界最具影響力的體育運(yùn)動(dòng)。
高中足球比賽教案篇九
1、知道力是物體間的相互作用，在具體問(wèn)題中能夠區(qū)分施力物體和受力物體；
3、知道力的兩種不同的分類(lèi)；
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解對(duì)某個(gè)力進(jìn)行分析的線索和方法．
一、基本知識(shí)技能
1、理解力的概念：
2、力的圖示與力的示意圖：
3、要會(huì)從性質(zhì)和效果兩個(gè)方面區(qū)分力．
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
（一）、對(duì)于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，要準(zhǔn)確把握這一概念，需要注意三點(diǎn)：
1、力的物質(zhì)性（力不能脫離物體而存在）；
2、力的相互性；
3、力的矢量性；
（二）、力的圖示是本節(jié)的難點(diǎn)．
（三）、力的分類(lèi)需要注意的是：
1、兩種分類(lèi)；
2、性質(zhì)不同的力效果可以相同，效果相同的力性質(zhì)可以不同．
教法建議：
一、關(guān)于講解“什么是力”的教法建議
二、關(guān)于講解力的圖示的教法建議
高中足球比賽教案篇十
在足球場(chǎng)上不能有敵人，我沒(méi)有傷過(guò)任何人，場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友。
——斯蒂法諾。
最早起源于我國(guó)古代的一種球類(lèi)游戲“蹴鞠”，后來(lái)經(jīng)過(guò)阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。
足球的顏色是由黑色和白色組成的，白黑相連，白色象征著美好，讓人看起來(lái)多么舒心、簡(jiǎn)潔，黑色象征著規(guī)則，場(chǎng)上我們是同學(xué)，但是也不留情的扣分。
“加油！加油！漂亮，贏了！贏了！”足球場(chǎng)上傳來(lái)了一片片吶喊聲。一場(chǎng)激烈的足球賽正在熱火朝天的進(jìn)行中，所有的足球隊(duì)員都聚精會(huì)神，汗流浹背，就連觀眾們也在一旁精神抖擻的看著。藍(lán)隊(duì)足球員，只見(jiàn)他炯炯有神的盯著足球，身體呈半彎曲的形狀。紅隊(duì)隊(duì)伍觀眾一個(gè)扎著雙馬尾辮的小女孩兒亂蹦亂跳，別提有多激動(dòng)、激情了，憋紅了臉，手放在嘴巴旁邊成三角形的形狀稍帶點(diǎn)羞澀呼喊：“進(jìn)呀！”但是藍(lán)隊(duì)觀眾也不少呢，每個(gè)人聲音都齊心協(xié)力都扯了嗓子的一樣喊：“加油！”更突出的是有的為藍(lán)隊(duì)加油打氣，還畫(huà)了幅畫(huà)，雙手高高把畫(huà)舉在上面，他們覺(jué)得勝利非他們莫屬。
只見(jiàn)紅隊(duì)前鋒一邊踢一邊快速手一擺，腳使勁用力，使出渾身的力氣，足球快速地地滾落到藍(lán)隊(duì)那，只見(jiàn)藍(lán)隊(duì)守門(mén)員他身著深藍(lán)色的球服，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套，只見(jiàn)他分腿彎曲，上身前傾，目光警惕地撞，注視著前方，膝蓋磕破了，也毫不在意，真像個(gè)專(zhuān)業(yè)的足球守門(mén)員！藍(lán)隊(duì)守門(mén)員，用盡全身的力氣保衛(wèi)好，讓球不要滾進(jìn)球框，要不然他們就得一分，一，二，三，“好耶！藍(lán)隊(duì)接住啦！”藍(lán)隊(duì)的觀眾們激動(dòng)地喊著。開(kāi)始“嘟”的哨子聲，半場(chǎng)結(jié)束了，休息準(zhǔn)備下半場(chǎng)。“下半場(chǎng)開(kāi)始啦！”裁判激動(dòng)人心的是喊著。開(kāi)始藍(lán)隊(duì)也不甘示弱，藍(lán)隊(duì)的前鋒把球使勁往前一踢，一邊用最快的速度跑著，一邊踢著球，藍(lán)隊(duì)想到了一個(gè)點(diǎn)子，他們隊(duì)員分別占不同的位置，他們把球傳到自己的隊(duì)員，他們隊(duì)員再依次傳傳，傳到了最后一個(gè)，再進(jìn)攻，這樣他們毫不費(fèi)力，球飛快地滾落到紅隊(duì)，紅隊(duì)還沒(méi)注意到，球已經(jīng)滾到了足球框里，“哇哦！，這一切都是那么的精彩，那么的絢麗，太棒了，我們隊(duì)贏了！”藍(lán)隊(duì)觀眾們樂(lè)的都蹦了起來(lái)，有的激動(dòng)的手不停地拍，甚至還拍麻了呢！紅隊(duì)隊(duì)員個(gè)個(gè)都懊惱了。最終藍(lán)隊(duì)贏了，哥哥，兩隊(duì)人員都膨脹了起來(lái)：“看見(jiàn)沒(méi)，總歸還是我們藍(lán)隊(duì)贏！……”
雖然比賽結(jié)束了，我們每個(gè)人都受益匪淺，每個(gè)人都汗流浹背，勇于拼搏，讓我們把這個(gè)精神傳承下去：拼搏、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)。
高中足球比賽教案篇十一
植物在一生中都需要不斷地吸收水分，但是不同的植物一生需水量不同，一株向日葵一生耗水約30千克左右；一畝稻田，在整個(gè)生長(zhǎng)期間耗水大約30萬(wàn)千克左右。同一種植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期需水量也不相同（如小麥一生的需水量曲線圖）。這些水分絕大部分都通過(guò)蒸騰作用散失掉了。我國(guó)是一個(gè)水資源非常貧乏的國(guó)家，因此如何用最少的水去獲取最高的產(chǎn)量，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一個(gè)大問(wèn)題。也就是說(shuō)，根據(jù)不同的植物，根據(jù)不同的生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)水的需求量不同，進(jìn)行合理灌溉，既不影響產(chǎn)量，又能達(dá)到節(jié)水的目的。
高中足球比賽教案篇十二
1.利用“問(wèn)題探討”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在觀察、討論、交流中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
本節(jié)的主要目的是讓學(xué)生了解細(xì)胞的物質(zhì)組成，認(rèn)同生命的物質(zhì)性。由于學(xué)生在初三已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本知識(shí)，所以在進(jìn)入這部分學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生比較組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素的含量，提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在與其他同學(xué)的交流中，認(rèn)識(shí)到組成生物體的元素與組成地殼的元素有相似性又有區(qū)別。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生分別觀察組成人體細(xì)胞的主要元素（占細(xì)胞鮮重的百分比）圖和組成人體細(xì)胞的主要元素（占細(xì)胞干重的百分比）圖，之后再介紹組成細(xì)胞的大量元素和微量元素。
2.利用化學(xué)知識(shí)解決碳為什么是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素這個(gè)問(wèn)題。
如果學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)有較好的基礎(chǔ)，建議教師引導(dǎo)學(xué)生回憶碳原子核外電子分布特點(diǎn)，以及碳的性質(zhì)，為學(xué)生理解碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的骨架奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生熟悉元素周期表，很容易找到碳所在的第14族位置，它的原子序數(shù)是6，說(shuō)明一個(gè)碳原子核中含有6個(gè)質(zhì)子，核外有6個(gè)電子，由于電子排布的不同，在最外層有4個(gè)電子，這樣，碳原子就具有了4個(gè)能夠成鍵的價(jià)電子。正是這4個(gè)價(jià)電子，能夠使碳原子之間、碳原子與其他元素的原子之間結(jié)合形成更多的化學(xué)鍵。由于每個(gè)碳原子可以形成4個(gè)化學(xué)鍵，所以就有可能形成含有成千上萬(wàn)個(gè)甚至更多個(gè)碳原子的物質(zhì)。利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)就能夠理解c元素對(duì)于生命的重要意義了。
3.利用表解和“思考與討論”獲得組成細(xì)胞的化合物的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)組成細(xì)胞的化合物時(shí)，如果由教師直白地講解細(xì)胞的化合物組成，不利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師可以利用“思考與討論”中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的表解，獲得相應(yīng)的知識(shí)信息，提高學(xué)習(xí)能力。
高中足球比賽教案篇十三
1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來(lái)完成主題活動(dòng)任務(wù)。
2、會(huì)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)足球比賽時(shí)的情景。
3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號(hào)牌、彩色皺紙。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看足球比賽錄像。
1、談話，了解有關(guān)足球比賽的知識(shí)
教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”
教師：“足球比賽時(shí)，場(chǎng)上有幾個(gè)隊(duì)？你怎么看出來(lái)的？每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運(yùn)動(dòng)員？還有什么人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識(shí)。）
2、組織幼兒討論分工合作的問(wèn)題
教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時(shí)的情景表現(xiàn)出來(lái)好嗎？”
教師：“賽場(chǎng)上有運(yùn)動(dòng)員、守門(mén)員、裁判員、球門(mén)、觀眾那我們?cè)趺捶止つ?？?/p>
教師：“插出的運(yùn)動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊(duì)？守門(mén)員？裁判？”
教師：“插球門(mén)的小朋友要注意什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的意向。
3、幼兒分組合作建構(gòu)，教師參與。
（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。
（2）幫助個(gè)別小組協(xié)商合作問(wèn)題。
（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員、裁判員、守門(mén)員及啦啦隊(duì)的動(dòng)態(tài)。
4、評(píng)價(jià)并展覽。
（1）布置幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他們的合作過(guò)程。教師：“你今天和誰(shuí)一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”
教師：“你和好朋友在一起合作時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？快樂(lè)嗎？”
（2）欣賞球場(chǎng)的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。
高中足球比賽教案篇十四
1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。
2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：
（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？
（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？伴唱有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：
（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。
（2）表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）
3、介紹克隆宗。p72
4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻
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高中足球比賽教案篇十五
教材中本實(shí)驗(yàn)安排為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有條件的學(xué)?？梢愿臑樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，安排在講課之前，或與講課同步進(jìn)行。
本實(shí)驗(yàn)難度并不大，但內(nèi)容較多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，因此，必須作周密安排，才能按時(shí)完成。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.增設(shè)教師演示實(shí)驗(yàn)。上課之前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好做演示實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)材料、用具、儀器和試劑等。同時(shí)，逐項(xiàng)完成還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)3類(lèi)有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課上，將3個(gè)實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)果分別展示在講臺(tái)上，并作扼要的介紹，以便使學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教師的演示實(shí)驗(yàn)作比較。
2.實(shí)驗(yàn)中學(xué)生應(yīng)分工合作。在“還原糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)每組兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)制備生物組織樣液時(shí)，另一個(gè)學(xué)生可以用酒精燈將水煮開(kāi)，以便縮短實(shí)驗(yàn)的等待時(shí)間。在“脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)學(xué)生制作臨時(shí)裝片時(shí)，另一個(gè)學(xué)生則可以調(diào)試顯微鏡。另外，在完成前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)學(xué)生洗刷試管、清洗玻片和整理顯微鏡，另一個(gè)學(xué)生則可以進(jìn)行后一個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作。
3.關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過(guò)于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水。
4.做鑒定還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在鑒定之前，可以留出一部分樣液，以便與鑒定后的樣液的顏色變化作對(duì)比，這樣可以增強(qiáng)說(shuō)服力。
5.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
高中足球比賽教案篇十六
1、本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)：
在這節(jié)課中，我打算先回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：酶的本質(zhì)，作用。然后問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“生活中你遇到酶了嗎？”其次，給大家展示幾張酶的在生活中應(yīng)用的圖片，看大家反應(yīng)，并嘗試總結(jié)。再者，就用幾個(gè)案例來(lái)一一說(shuō)明酶具有哪些特性。
2、本節(jié)課的生物學(xué)概念：
1、酶的特性：酶特別具有的。與眾不同的性質(zhì)。
2、酶的專(zhuān)一性：酶對(duì)所作用的底物有嚴(yán)格的選擇性。一種酶僅能作用于一種物質(zhì)，或一類(lèi)分子結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，促其進(jìn)行一定的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生一定的反應(yīng)產(chǎn)物。
3、酶的高效性：與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶具有高效率的催化能力。
4、酶的作用條件溫和：酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的，其代表是溫度跟酸堿度。
高中足球比賽教案篇十七
了解中國(guó)合成牛胰島素事件。
技能】;培養(yǎng)分析分析資料的能力。
初步了解分子生物學(xué)的成果，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo);。
閱讀訪談，學(xué)習(xí)科學(xué)家們實(shí)事求是、艱苦鉆研的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)高中生物的興趣是本課的重點(diǎn)。
高中足球比賽教案篇十八
1、探究教學(xué)法：它由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：（1）創(chuàng)設(shè)聯(lián)想，提出探索問(wèn)題，（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、推理，（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示其它教學(xué)媒體對(duì)學(xué)生的推理結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，（4）師生共同歸納總結(jié)探索結(jié)果。
2、直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片及多媒體輔助教學(xué)軟件，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)設(shè)疑引入，為講邊演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、推理及綜合的能力。
高中足球比賽教案篇十九
1、通過(guò)提問(wèn)一些看似跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，其實(shí)大有玄機(jī)的問(wèn)題。比如說(shuō)：“你們家用什么牌子的洗衣粉？你們喜愛(ài)的牛仔褲是怎樣子做成的呢？”當(dāng)然，在眾多的答案中，教師要繞回主題。
3、教師的語(yǔ)言當(dāng)然也要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，盡量使用貼近學(xué)生的，但又不失專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言。也一定程度上引起注意。
4、可以嘗試布置學(xué)生去查閱關(guān)于酶的資料，并綜合匯報(bào)展示。
高中足球比賽教案篇二十
以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。
本“課標(biāo)”有三個(gè)要求，一是學(xué)生要學(xué)會(huì)分析流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并能夠歸納其特點(diǎn)；二是會(huì)基于該流域地理?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)和不足，規(guī)劃該流域開(kāi)發(fā)和建設(shè)的基本內(nèi)容，即開(kāi)發(fā)和利用的方向；三是針對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)提出綜合治理的對(duì)策。
高中足球比賽教案篇二十一
（1）了解植物細(xì)胞的吸脹吸水；水分的運(yùn)輸和利用。
（2）理解植物細(xì)胞滲透吸水的原理，水分散失的方式和意義。
（3）通過(guò)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解滲透吸水的原理。
2、能力目標(biāo)。
（1）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、類(lèi)比綜。
合的能力和創(chuàng)造思維能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，樹(shù)立辯證唯。
物主義世界觀。
高中足球比賽教案篇二十二
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)明酶在細(xì)胞代謝中的特性。
（2）能夠準(zhǔn)確說(shuō)出酶的特性包括那個(gè)方面，并舉例說(shuō)明。
2、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)以小組為單位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流和合作的能力
（2）試圖準(zhǔn)確辨認(rèn)酶在生活生產(chǎn)中（比如說(shuō)某商品）運(yùn)用了哪些特性。嘗試搜集感興趣的相關(guān)資料，匯總、分析、總結(jié)。
（3）通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的虛擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、情感目標(biāo)：（1）感受酶在生活中的應(yīng)用，自然地形成酶在生活中應(yīng)用多樣，種類(lèi)多樣，但用的過(guò)程中要注意結(jié)合它的特性。也形成了一種觀念：生物其實(shí)離我們很近，它不僅僅是科學(xué)家的事，我們也可以當(dāng)“科學(xué)家”。（2）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，懂得一個(gè)道理：工欲善其事必先利其器。而且也使學(xué)生養(yǎng)成好奇、勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。
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