每一次總結(jié)都是我們提高自己的機會。在寫總結(jié)時，要注重語言的美感，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。下面是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)。
地理科學(xué)論文篇一
高一下學(xué)期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些變化，要結(jié)合實際進行調(diào)整?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：
一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作。
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。
二、科學(xué)制定地理教學(xué)進度。
教學(xué)進度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進度表。
1、時間安排。
3月1日------3月20日第五單元。
3月21日------4月17日第六單元。
4月18日------5月15日第七單元。
5月16日------6月19日第八單元。
2、工作安排。
高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學(xué)案要經(jīng)過認真的選題，避免錯題和偏題的出現(xiàn)。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標。
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學(xué)改革。
每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。
五、收集有效信息，科學(xué)處理教材。
教師通過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時間，更好地提高成績。
六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項工作。
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；A(chǔ)知識是理解問題、思考問題的重要工具；基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題服務(wù)的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學(xué)。
重視主干知識的教學(xué)，強調(diào)對學(xué)科主干知識的.考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重；強調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他；強調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量；強調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)。
每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)；每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程；知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。
4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點。
地理科學(xué)論文篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是xx師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴單位的了解，我十分愿望到貴單位，為單位盡一份力。為便于你們對我的了解，作一下自我簡介：
我來自農(nóng)村地區(qū)，對來之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時光里，我一直堅持著樸實求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專業(yè)知識，盡量擴大知識面，積極參加各種社會實踐，積累了不少社會經(jīng)驗，取得了很好的成績，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎勵。通過自身不斷的付出，已經(jīng)為自己走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實習(xí)中，我把學(xué)到的知識很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風格，取得了不錯的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，加強多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗;在自己的人格塑造方面，我嚴格要求自己，加強自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠;在社會實踐方面，我也不斷加強人際交往能力，積極參與各種社會鍛煉，與大學(xué)生科研項目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會做好了充分的準備?，F(xiàn)在需要的是一個機會來展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，不斷創(chuàng)新。
此致
敬禮!
自薦人：
20xx年xx月xx日。
地理科學(xué)論文篇三
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。
地理信息共享平臺及其關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用
地理信息公共服務(wù)平臺關(guān)鍵技術(shù)的研究
地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
三維可視化技術(shù)在地理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
空管地理信息子系統(tǒng)基于構(gòu)件技術(shù)的開發(fā)及空管若干關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用
并發(fā)環(huán)境下地理信息web服務(wù)快速響應(yīng)技術(shù)
“地理信息技術(shù)應(yīng)用”課堂教學(xué)研究
基于webgis的地理信息支撐技術(shù)在水質(zhì)安全預(yù)警系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
基于語義相似度的地理信息檢索技術(shù)研究
地理信息web服務(wù)實現(xiàn)技術(shù)的應(yīng)用研究
基于ria的戰(zhàn)略軍事地理信息應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研究
基于flash流媒體的地理信息實時渲染框架技術(shù)研究
基于corba/java中間件技術(shù)的地理信息web發(fā)布研究
地理科學(xué)論文篇四
尊敬的八一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫***，是新疆xx師范大學(xué)本科畢業(yè)生，主修地理科學(xué)，在大學(xué)期間，我認真的學(xué)習(xí)本專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。曾獲得三年獎學(xué)金，鑄就了較強的自學(xué)能力和探索精神。并且參加院學(xué)生會工作，由干事成長為副主席，擁有良好的組織及團隊協(xié)助溝通能力。在大二實習(xí)支教中將理論用于實踐，獲得“自治區(qū)優(yōu)秀支教生”稱號。
因為貴校的“做人為本，求知創(chuàng)新，全面發(fā)展，發(fā)揮特長”的辦學(xué)理念深深吸引了我。我作為一名師范類畢業(yè)生，首先我熱愛教師這一職業(yè)，其次對科研，課程等創(chuàng)新很有興趣，在校舉辦的“3.22世界水日”創(chuàng)新活動受到校方的好評。再次本人在德、智、體、美、勞各方面都有發(fā)展，如diy手工冊子、宣傳板設(shè)計、晚會編舞、講故事獲獎和支教生講課大賽一等獎等。除了掌握專業(yè)技能和發(fā)展特長外，在英語方面通過四六級，奠定了英語聽、說、讀、寫的見識基礎(chǔ)，計算機方面通過計算機一級，熟練掌握windows操作系統(tǒng)。
面對未來，我滿懷信心，如果我能加入貴校，我會給貴校帶來新鮮的地理教學(xué)方法，讓同學(xué)們應(yīng)用我的方法輕松學(xué)習(xí)地理知識。我不一定是最優(yōu)秀的，但我一定是最有潛力的。
此致
敬禮
地理科學(xué)論文篇五
案例教學(xué)與中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
基于實驗教學(xué)的高中生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究。
高師地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及改善對策。
中學(xué)生地理科學(xué)思維方式及其培養(yǎng)研究。
環(huán)境教育與中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育整合的研究。
城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育探究。
高中課程改革新背景下的地理科學(xué)專業(yè)(師范類)地理信息技術(shù)教育發(fā)展對策初探。
地理科學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系與教學(xué)計劃的構(gòu)建。
全球變化視野中的中學(xué)地理探究型課程構(gòu)建研究。
中學(xué)新入職地理教師課堂教學(xué)適應(yīng)性的現(xiàn)狀研究。
我國高師院校地理教育實習(xí)模式研究。
地理科學(xué)論文篇六
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦信!
我叫xxx，是xxx大學(xué)地理科學(xué)師范專業(yè)20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生。成為一名優(yōu)秀的人民教師，是我兒時就開始的夢想。如今面臨擇業(yè)，我滿懷憧憬和期待，在此將我的求職信呈上，敬請審閱。
勤奮刻苦、善于學(xué)習(xí)是我的優(yōu)勢。在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，圓滿完成了學(xué)校開設(shè)的各門專業(yè)課，成績優(yōu)良。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，我還注重教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累。大一暑假我參加了赴國家級貧困縣房縣的暑期社會實踐，組織并開展了義務(wù)支教、素質(zhì)課、高中生心理咨詢等活動;大二暑假，參加宜昌野外實習(xí)，擔任組長，組織我組開展各種學(xué)習(xí)活動，并積極鼓勵組員積極投稿。兩年的實踐，提高了自己的組織能力、團隊合作能力和綜合素質(zhì)，被評為“校級暑期實踐先進個人”。
大方謙和，富有愛心是我的性格。我平時很注重自己性格的培養(yǎng)，大事講風格，小事講品格，以開闊的胸懷和欣賞的目光去與周圍人相處，不去計較得失，盡自己最大的努力去幫助身邊的同學(xué)和朋友，我也因此生活得很愉快。作為圣兵愛心社的成員，我累計服務(wù)超過300個小時。而這些經(jīng)歷，也使我學(xué)會了愛和感恩。
顧全大局，注重細節(jié)是我的處事原則。我在實際行動中堅持顧全大局，從大處著眼，從小事做起，在每一個細節(jié)上嚴格要求自己，在點滴中鍛煉培養(yǎng)自己，樹立精品意識，把自己練強，早日成為集體的中堅力量。
當然，我身上還有很多缺點，我的知識和經(jīng)驗還是那么的淺薄。但我年輕，敢闖敢拼，我有自知之明，敢于承認缺點和不足，我會用自己的努力證明自己是最棒的!
“器必試而后知其利鈍，馬必騎而后知其良駑?！闭埜魑活I(lǐng)導(dǎo)給我一個機會，我會用行動來證明自己!
此致
敬禮!
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
地理科學(xué)論文篇七
南方的水汽源源不斷冷暖交匯點處于北京上空。
暴雨量級了。北方南下的冷空氣和強盛的西南暖濕氣流在華北一帶劇烈交匯，因此，這一帶產(chǎn)生了強降雨。此次天氣系統(tǒng)覆蓋了整個華北地區(qū)，冷暖空氣的交匯點恰好處于北京上空。并且，持續(xù)幾天的悶熱給京城積蓄了充沛的水汽，北京以南的水汽又源源不斷地輸入，將空氣濕度送至飽和，為降雨營造了良好的水汽條件。
二．熱島效應(yīng)。
城市化增加降雨量下墊面熱力大促使云系新生，城市化導(dǎo)致的熱島效應(yīng)，也是加大雨量的因素之一。早在2002年，美宇航局戈達德航天飛行中心謝潑德博士就發(fā)表過論文稱，受熱島效應(yīng)影響，城市地區(qū)氣溫有可能比周圍郊區(qū)或農(nóng)村高出0.56℃至5.6℃。這些多余的熱量會破壞城市空氣循環(huán)的穩(wěn)定，并有可能促進降水云層的形成，使降雨量增多。城市化的發(fā)展，改變了城市的下墊面，地面熱力比原先大。這導(dǎo)致城區(qū)氣溫難以回落，水汽無法流失。
在此次降雨過程中，正是由于地面熱力大，產(chǎn)生對流運動，使得云系不斷地新生和發(fā)展，加大了降雨強度。不過也有氣象專家認為，城市化進程對降水的影響有著非常復(fù)雜的物理機制，因此，尚不能斷言像北京這種特大城市，城市化進程是造成降水時空分布特征發(fā)生變化的主要原因。
我認為，這次北京暴雨災(zāi)害給北京市民的生命和財產(chǎn)安全造成了極大影響，無論是自然原因還是人為因素，市政府都應(yīng)該即使找到緩解這個問題的辦法。同時應(yīng)該加強北京的排水系統(tǒng)，使洪水暴雨來臨時不會無法排水。
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地理科學(xué)論文篇八
新課程背景下地理科學(xué)專業(yè)(師范類)學(xué)生人文地理素養(yǎng)研究。
案例教學(xué)與中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
基于實驗教學(xué)的高中生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究。
高師地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及改善對策。
中學(xué)生地理科學(xué)思維方式及其培養(yǎng)研究。
環(huán)境教育與中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育整合的研究。
城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)地理科學(xué)素養(yǎng)教育探究。
地理科學(xué)論文篇九
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔的任務(wù)，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。
6、關(guān)心愛護學(xué)生，加強與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。
7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要建立起習(xí)題庫。
8.強化規(guī)范的落實。
要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學(xué)生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學(xué)生落實;三要以細致的思想工作，教育學(xué)生重視規(guī)范，保證落實。
六、教學(xué)要求：
1、教師必須做到：
(1)制訂具體的教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。
(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。
(3)保證每章一練，做到全批全改。
2、學(xué)生必須做到：
(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。
(2)上課認真聽講。
(3)按時完成作業(yè)。
3、教學(xué)中必須做到：
(1)加強地理基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
(2)注重地理空間概念的建立。
(3)強化地理思維能力的培養(yǎng)。
(二)。
1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2、認真理解會考地理考試題型，訓(xùn)練以單選擇和讀圖分析題為主。
3、教學(xué)中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基。
地理科學(xué)論文篇十
一、目標：
以地理教學(xué)新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、情況分析。
1、學(xué)科教學(xué)要求分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。
三、教學(xué)目標：
總體目標：
1.加強新課標的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。
2.加強基礎(chǔ)知識的`教學(xué)。各年級都必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，把課標要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去，落實到學(xué)生的參與中去。
3.加強地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識圖、用圖、繪圖的能力。
4.加強教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。
地理科學(xué)論文篇十一
基于gis技術(shù)神州盆地的地貌分析
高中地理新課程的地理實驗項目開發(fā)研究
我國地理課程與教學(xué)論發(fā)展研究
地理略圖與多媒體輔助手段在地理規(guī)律教學(xué)中的效果的對比研究
中學(xué)生地理圖像技能培養(yǎng)策略研究
探究學(xué)習(xí)視角下的英國初中地理教材研究
研究性學(xué)習(xí)課程實施與地理學(xué)科能力培養(yǎng)的研究與實踐
基于概念圖的地理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)模式研究
基于主體和本體的地理模擬建模機制研究
中學(xué)地理教學(xué)中的美育研究
中學(xué)地理教學(xué)中的德育滲透研究
校園本體模型構(gòu)建及其在網(wǎng)絡(luò)gis中集成應(yīng)用
地理科學(xué)論文篇十二
【內(nèi)容摘要】思維品質(zhì)反映了每個個體的智力或思維水平的差異。本文結(jié)合思維品質(zhì)的特點及旅游地理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，分析了從激發(fā)學(xué)生興趣入手、充分利用中國旅游資源分布圖、設(shè)置障礙、模擬情境等教學(xué)方法，探討如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)以達到教學(xué)大綱的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生將知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來的能力。
教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用能力，最終達到綜合素質(zhì)的進一步提高。中國旅游地理是職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的核心課程，承擔著向?qū)W生傳授旅游工作所需的文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生將知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來的能力，和其他學(xué)科一樣承擔著學(xué)生思維能力培養(yǎng)的任務(wù)。該門學(xué)科不僅涉及地理學(xué)的諸多知識，而且還涉及到同旅游有關(guān)的學(xué)科，如社會學(xué)、民俗學(xué)、地質(zhì)學(xué)、建筑學(xué)、宗教等眾多學(xué)科。學(xué)習(xí)中國旅游地理，不但可以掌握中國旅游地理基礎(chǔ)知識和技能，樹立較強的空間地域意識，并且能夠在豐富多彩的自然美景中陶冶情操，使學(xué)生樹立旅游可持續(xù)發(fā)展的思想;學(xué)生在光輝璀璨的中華文明中受到啟迪，激發(fā)愛國熱情，成為具有現(xiàn)代服務(wù)與管理素質(zhì)的應(yīng)用型人才。本文將結(jié)合教學(xué)實例探討旅游地理教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
一、旅游目的地景區(qū)實地講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是激發(fā)學(xué)生思維的最活躍因素之一。旅游地理知識本身具有豐富性、趣味性、實用性、綜合性、多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科特點，對學(xué)生而言具有很大的吸引力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，使旅游地理的教學(xué)活動貼近學(xué)生的生活，把教學(xué)活動同學(xué)生今后要從事的旅游工作緊密結(jié)合起來。如在教學(xué)中，為了讓學(xué)生對今后從事的工作有更直觀的體驗和感受，通常要安排一次旅游目的地景區(qū)實地講解。教師在旅游景區(qū)講解時要做到講解全面，從地理知識、景區(qū)歷史沿革、文化背景等方面聲情并茂地進行現(xiàn)場導(dǎo)游講解，使學(xué)生增加對旅游地理課程的興趣和熱愛。在教學(xué)手段的使用上，配合景點講解，教師還可以將錄制好的、圖文并茂的景點視頻發(fā)到班級qq群里。在景區(qū)，結(jié)合手機的視頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊游覽、邊講解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣，提高學(xué)生對旅游地理的認知，為培養(yǎng)出合格的、有較強專業(yè)素養(yǎng)的旅游從業(yè)人員作準備。
二、充分利用地圖，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進學(xué)生積極思維。
中國旅游地理的內(nèi)容是與中國一定地域緊密地聯(lián)系在一起的，各地域的地理位置和地理環(huán)境對各地旅游特色的形成影響至深。旅游地理課教學(xué)目標之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生樹立較強的空間地域意識。因而學(xué)生不僅要會識別地圖，更為關(guān)鍵的是要樹立較強空間地域意識。換句話說，每個學(xué)生的心中都要有多張地圖，如中國行政區(qū)劃圖、中國旅游交通圖、中國旅游資源分布圖等。而中職生和普高生相比，在主動性、積極性、學(xué)習(xí)能力等方面還有所欠缺。上課時，教師可以通過讓學(xué)生結(jié)對子、一對一的指圖識圖，還可以再讓學(xué)生回答所指地點有什么美景、美食等等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。如在上課時，教師給學(xué)生布置一道“特殊”作業(yè)，要求學(xué)生在教室地面空白處畫出一幅中國行政區(qū)域圖。在布置作業(yè)之前，教師將學(xué)生分成小組，每組負責一個區(qū)域。對于這樣特殊的“作業(yè)”，學(xué)生感覺很是驚奇，帶著迷惑、好奇的心情完成作業(yè)。
在畫圖過程中，各組學(xué)生潛意識中會比較圖的質(zhì)量，潛移默化中培養(yǎng)了團隊競爭意識。布置讓學(xué)生獨自畫出中國行政區(qū)圖的目的，實際上就是增強學(xué)生對中國行政區(qū)劃熟悉的過程、樹立空間地域意識。通過畫圖，實現(xiàn)三個教學(xué)目標。第一，熟悉、記憶中國的行政區(qū)劃及其所在地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。記憶能力是很重要的思維能力之一。第二，隨著學(xué)習(xí)旅游景點數(shù)目不斷增多，面對眾多旅游景點所在地理位置的記憶也出現(xiàn)了困難。教師可充分利用畫在地上的行政區(qū)劃圖，像玩跳房子的游戲一樣，把每一個省份、自治區(qū)當做一個“小房子”，教師每提問一個景點，要求學(xué)生能夠迅速從一個“小房子”跳到另一個“小房子”，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生思維的積極性和主動性。第三，識記地圖的最終目的，是讓學(xué)生在熟練掌握景點地理位置后，進行旅游路線的設(shè)計，而旅游路線的設(shè)計始終離不開地圖。通過利用地圖設(shè)計的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性、積極性，在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，使學(xué)生思維能力不斷提高。
三、巧設(shè)障礙，培養(yǎng)思維的獨立性。
思維的獨立性是思維的內(nèi)容、途徑、方法的重要一環(huán)。教學(xué)活動中要設(shè)計一些思維障礙，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、戰(zhàn)勝困難的能力。在教學(xué)方法上，盡可能采用自主探究學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在教授“黃山”這個景點時，給學(xué)生布置的作業(yè)是:假如你是一名導(dǎo)游員，你會怎樣向游客介紹黃山呢？請撰寫一篇黃山導(dǎo)游詞并進行現(xiàn)場導(dǎo)游模擬講解。學(xué)生需要結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)或其他文本資料進行搜集、整理黃山導(dǎo)游詞。一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，不僅需要旅游地理課堂上學(xué)到的知識，還需要導(dǎo)游實務(wù)等其他相關(guān)學(xué)科中學(xué)到的知識才能完成。通過布置作業(yè)，給學(xué)生設(shè)置了一道道“障礙”，學(xué)生在越過“障礙”的過程中，不僅要查閱大量資料，還要對資料進行篩選、語言上的組織和再創(chuàng)作，形成獨特講解風格導(dǎo)游詞。在上課檢查學(xué)生現(xiàn)場模擬講解導(dǎo)游時，教師還要要求學(xué)生在模擬講解過程中要注意表情、肢體語言的使用，語言要幽默、語速快慢得當、抑揚頓挫和親和力等導(dǎo)游講解技巧。教師和其他學(xué)生充當“游客”，對講解的景點進行提問。在生生互動、師生互動過程中，學(xué)生們積極發(fā)表不同看法，相互補充，不斷完善，從而完成教學(xué)任務(wù)。通過類似作業(yè)的完成，學(xué)生不僅溫習(xí)了旅游地理學(xué)科知識，而且還將其他學(xué)科的知識也應(yīng)用到課堂上，使所學(xué)知識形成體系。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，在挑戰(zhàn)自我的過程中收獲了自信和成功的喜悅。
四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思維的主動性。
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生思維的主動性具有重要意義。如果教學(xué)只憑教師的語言或教材的文字符號，從一個抽象概念到另一個抽象概念，很難激起學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的深層興趣，尤其是對于旅游地理這種應(yīng)用性的學(xué)科更是如此。教師在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)一定的情境，在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生來分析、判斷問題，把問題層層解開，最終尋找到正確的答案。在講授宗教古跡類景區(qū)時，教師設(shè)置的問題是“假設(shè)你是一名導(dǎo)游，帶團到五臺山旅游，見到僧人時最常見的見面禮儀是什么”？學(xué)生在經(jīng)過教師點撥、思考后回答:“合十禮”;接著教師繼續(xù)設(shè)置情境，“假如你自己就是一名僧人，你能夠示范施禮的動作嗎”？有了前面的`啟發(fā)，學(xué)生做出了規(guī)范的“合十禮”動作。教師繼續(xù)播放有關(guān)“藏族民眾對藏傳佛教無限尊崇、在寺廟前深度行禮”的視頻，并且設(shè)置情境“在日常生活中經(jīng)常會說到五體投地這個成語，實際上五體投地是佛教中的最高禮儀，“五體”指的是人體的哪五個部位”？請學(xué)生思考后回答并示范動作。
學(xué)生面對情境的設(shè)置參與意識強烈，興奮點不斷強化，大腦潛能被充分釋放，思維的主動性增強，在教學(xué)過程中同時也將職業(yè)教育思想融匯在學(xué)習(xí)過程中。再比如，講授到江南風姿、山水園林———華東旅游區(qū)安徽省旅游資源時，課前把學(xué)生分成若干課題小組，準備了包括交通工具、酒店、景點、游客類別等相關(guān)內(nèi)容的數(shù)據(jù)材料和圖片資料，供學(xué)生查閱。上課時教師先對安徽省的概況做一個簡單的介紹，接下來的時間由學(xué)生做主角，請他們以導(dǎo)游員的身份，通過對課本的探討、研究分析，設(shè)計四條針對不同特色旅游團隊的游覽路線，要求每條路線配上簡單路線圖，具體要求如下:a．如果游客是從未到過安徽的國內(nèi)游客，應(yīng)如何根據(jù)他們的需要組織安排線路？b．如果是一個歐美團隊，且其中的大部分是第一次到中國旅游，你在安排線路進行講解時要突出哪些方面？c．如果是一個老年旅游團，你該如何安排？d．如果是一群以學(xué)生為主的夏令營活動，你在安排旅游線路時要注意什么？在上述問題的引導(dǎo)下，再加上學(xué)生對安徽主要景點有了較清晰的了解和掌握，他們很快進入到情境之中。面對來自不同地域的游客，如何讓來到安徽的游客在離開安徽時留下“美好安徽”的印象呢？各組的學(xué)生積極思考、分析問題，這時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，將書本上的理論知識和現(xiàn)實生活中的實際情況結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用，將學(xué)生的思維引向更深層。通過上述情境教學(xué)，以動手、動腦的探究式教學(xué)方式，在活潑、緊張、高效的課堂氣氛中培養(yǎng)了學(xué)生思維的探究性和思維的主動性。
五、對比分析，擴展學(xué)生思維的廣度和深度。
中國旅游地理教材涉及景區(qū)眾多，具有空間性、地域性、綜合性和復(fù)雜性的特點，這就要求教師在教學(xué)方法上下功夫，要對教學(xué)內(nèi)容進行分類、對比、組合，使學(xué)生狹隘的思維擴展延伸為廣闊性思維，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)中，列表比較分析是最常使用的方法之一。如華北旅游區(qū)、華中旅游區(qū)、華南旅游區(qū)等八大旅游區(qū)可以在地理位置、旅游資源優(yōu)勢、氣候類型、最佳旅游季節(jié)等方面進行比較，巖溶地貌和熔巖地貌進行比較，花崗巖地貌和石英砂巖峰林地貌、丹霞地貌進行比較等等。把分散在各章的同類知識點串聯(lián)起來，通過對比分析“同類知識點的不同點、異類知識點的相同點”等方式，加深學(xué)生對知識的鞏固，拓展學(xué)生思維的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生對同類問題從不同角度、不同維度探究，加強思維的交錯和發(fā)散，鍛煉學(xué)生思維廣度和深度。
六、設(shè)組競爭，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。
在課堂上引入競爭機制，將學(xué)生分成若干小組，采取必答、搶答、互問互答的方式，是提高學(xué)生思維敏捷性的最好途徑之一。學(xué)生小組之間不僅形成一種競爭意識，同時培養(yǎng)了小組成員間的團隊合作精神。旅游地理教學(xué)內(nèi)容涉及的景點眾多，知識點之間基本上都是獨立存在，少有共性。教師在課前準備競賽題目時，可以把要競賽的內(nèi)容進行分類，比如說中國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景點有哪些？我國哪些地方的建筑擁有“世界建筑博物館”之稱？哪些名山屬于丹霞地貌？我國的四大佛教名山等等。這些內(nèi)容可以作為搶答題或必答題來進行設(shè)置。另外一種競賽題型是分組設(shè)計旅游線路。要求各小組之間根據(jù)線路進行互相提問。比如，旅游路線經(jīng)過哪些省份？省份的簡稱是什么？省會是哪？沿途會經(jīng)過哪些鐵路線和水路線？途徑哪些國家級歷史文化名城等等。學(xué)生在考問別人的同時，自己首先要對知識點非常熟悉，實際上也是處在被考問狀態(tài)中，時時準備解答其他小組可能提出的質(zhì)疑。在這種模式狀態(tài)下思維得到了積極的開發(fā)，學(xué)習(xí)情緒異常興奮，達到了理想的學(xué)習(xí)目的。
再比如，在講解旅游地理學(xué)的概念時，也可以設(shè)置競賽題目分小組搶答的方法進行學(xué)習(xí)。教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置，如“旅游地理學(xué)起源于什么時候？”、“什么叫旅游地理學(xué)？”、“旅游地理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)？”。教師預(yù)設(shè)的問題，要求學(xué)生課前必須進行教材閱讀，找出答案，小組成員之間進行討論做好充分準備。上課時，教師提問，由小組代表進行搶答，其他小組成員進行補充。當各小組對他組答案有分歧時，教師可以指導(dǎo)小組之間展開激烈的辯論。教師再對問題進行點評、補充。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的競爭意識不僅得到了加強，同時培養(yǎng)了思維的敏捷性?？傊處熢诮虒W(xué)過程中要有所作為，要有意識地加強學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)，不斷改進教學(xué)方法，通過靈活多變的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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地理科學(xué)論文篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴的了解，我十分愿望到貴單位，為單位盡一份力。為便于你們對我的了解，作一下自我簡介：
我來自云南省馬關(guān)縣農(nóng)村地區(qū)，對來之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時光里，我一直堅持著樸實求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專業(yè)知識，盡量擴大知識面，積極參加各種社會實踐，積累了不少社會經(jīng)驗，取得了很好的成績，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎勵。通過自身的付出，已經(jīng)為走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實習(xí)中，我把學(xué)到的知識很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽取指導(dǎo)的意見，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風格，取得了不錯的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗；在自己的人格塑造方面，我嚴格要求自己，加強自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠；在社會實踐方面，我也不斷加強人際交往能力，積極參與各種社會鍛煉，與大學(xué)生科研項目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會做好了充分的準備?，F(xiàn)在需要的是一個機會來展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，不斷創(chuàng)新。
感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步！殷切盼望您的佳音，謝謝！
地理科學(xué)論文篇十四
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學(xué)來講能夠?qū)崿F(xiàn)信息多媒體化、學(xué)習(xí)資源共享化和自主學(xué)習(xí)個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學(xué)中是一種必然的趨勢，能促進教學(xué)質(zhì)量的.提高，在真正意義上促進學(xué)生綜合能力的提升。
信息化教育；初中地理教學(xué)；具體應(yīng)用。
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當前教學(xué)逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學(xué)黑板知識傳授的方式，進而轉(zhuǎn)向為互動式的多媒體教學(xué)中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉(zhuǎn)化。在教學(xué)工具上將多媒體融入其中，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學(xué)中的運用進行針對性的探討。
（一）能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。
對于多媒體而言，信息化教學(xué)是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠?qū)⑿畔W(xué)、心理學(xué)和傳播學(xué)結(jié)合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結(jié)合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學(xué)生，進而產(chǎn)生較強的沖擊力，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之積極主動參與到教學(xué)中來。在初中地理教學(xué)“海陸變遷”這一部分內(nèi)容的講解過程中，可以做相關(guān)的課件，這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學(xué)生的知識儲備，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，都是由老師進行詳細的講解，學(xué)生進行仔細分析。這樣的教學(xué)方式將教材內(nèi)容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學(xué)形勢下，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極主動地進行思考，學(xué)會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內(nèi)容時，應(yīng)將民族以及山脈和高原盆地等結(jié)合在一起，將制作后的課件運用在服務(wù)器上進行教學(xué)。這樣的方式能夠?qū)⒅亍㈦y點進行區(qū)分，學(xué)生能夠有選擇性地進行學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下，學(xué)生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學(xué)生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學(xué)生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學(xué)習(xí)。
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學(xué)重點進行闡述。
在初中地理教學(xué)中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，學(xué)生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠?qū)崿F(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學(xué)生能夠?qū)σ恍┑乩憩F(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內(nèi)容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠?qū)⒌厍虬鍓K運動過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的方式學(xué)生在理解時較為輕松。對于教學(xué)課件制作時，老師應(yīng)突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學(xué)生的目標性學(xué)習(xí)。
（二）加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
在地理教學(xué)中，應(yīng)加強對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時老師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)全面掌握的情況下，應(yīng)對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)觀念，學(xué)校應(yīng)加強對老師課件制作技術(shù)的綜合性培訓(xùn)，同時還應(yīng)加強師生之間的交流以及溝通，對于教學(xué)課堂中的難點問題應(yīng)提出相關(guān)的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學(xué)中，對于老師而言應(yīng)具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應(yīng)堅持適度的原則。將教學(xué)方式進行全面的結(jié)合，進而才能促進教學(xué)效率的提高，同時還能提高教學(xué)質(zhì)量。另外，一些老師在運用信息化教學(xué)中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，因此應(yīng)強調(diào)其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學(xué)實踐中，進而起到輔助性作用?？偠灾?，在初中地理教學(xué)中，老師應(yīng)提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學(xué)融入地理教學(xué)中，不僅提高課堂效率，還能加強學(xué)生對知識的掌握。對于信息化教學(xué)手段而言不能將教學(xué)中的所有問題全部解決，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學(xué)處于一種輔助性地位，進而幫助學(xué)生對知識進行全面的消化，同時豐富學(xué)生的知識儲備，促進學(xué)生綜合能力的提升，在真正意義上促進學(xué)生的全面發(fā)展。
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地理科學(xué)論文篇十五
身后是一個已逝的世紀，向前是一個新展開的世紀。我們的腳下，通往明天的路在朝著遠方高速地延伸。
我們注定必須奔跑。因為熱血在年輕的脈管里奔騰，尋常的行走不能讓生命飛揚。終點雖然在遠方之外，領(lǐng)先的渴望仍然在我們的心上生長出翅膀。時光在我們的身上剛刻下“跨世紀”的印記，黨又把“全面建設(shè)小康社會”的新責任放在了我們的肩上。一代人有一代人不能推卸的使命，我們這代人的使命有一種別樣的豪情和榮光。我們的祖輩，他們的使命是使中國站起來;我們的父兄，他們的使命是使中國富起來;而我們的使命，是要使中國強起來。
使中國強起來，人生的理想寄托于此，人生就約不會灰暗沮喪;使中國強起來，青春的創(chuàng)造能融鑄造于此，青春就塑成了永恒的雕像。我們創(chuàng)造著“全面建設(shè)小康社會”的現(xiàn)實。當如火的團旗拂過我們的額際，映紅我們的雙眸，我們是重點工程建設(shè)工地上的突擊隊，我們是播撒精神文明種子的志愿者，我們是誠信服務(wù)人民的文明號，我們是抗擊“非典”的年輕醫(yī)生和護士，我們是從寬帶上下載財富的知識精英……我們是很多很多。建設(shè)富強民主文明現(xiàn)代化中國的主戰(zhàn)場，到處都是我們理所當然的位置。我們懷揣著遠大理想艱苦奮斗，我們揮灑著汗水和智慧無止境地追求。奮斗使我們成功成才的渴望夢想成真，無止境的追求讓我們的個人價值和一代人的價值都得到了超出預(yù)期的豐收。
要成為一名優(yōu)秀的團員，我覺得必須符合以下的標準：
一、理想信念堅定，堅決與黨中央保持一致，帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。永遠跟黨走，使共青團的性質(zhì)和使命決定的。共青團十中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織，從誕生的那一天起，就在黨的領(lǐng)導(dǎo)下前進：作為黨的助手，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶;作為黨的后備軍，源源不斷的為黨輸送著新鮮的血液。當?shù)恼尉V領(lǐng)決定了團的奮斗目標，鑄就了團員的理想信念;黨的指導(dǎo)思想就是團的行動指南，構(gòu)筑了團員青年的強大精神支柱。黨在各個時期的中心任務(wù)就是團的光榮使命，激勵著團員青年為之奮斗不息。永遠跟黨走，使當代青年成長成才必然要求決定的。當代青年是在改革開放新時期成長起來的一代，國家的發(fā)展、民族的進步為當代青年成就事業(yè)、實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造了巨大的歷史機遇，黨的領(lǐng)導(dǎo)是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證，也是當代青年的根本利益所在。當代青年只有堅信不移跟黨走，始終保持正確的政治方向，才能在新的偉大征程中健康成長，建功成才。
二、緊密圍繞本單位黨委和上級團組織的中心工作，充分發(fā)揮團員生力軍作用，帶頭降成本、增效益，工作盡職盡責，密切協(xié)作，帶領(lǐng)廣大青年職工完成本單位的各項任務(wù)指標;在團內(nèi)青年成才計劃、青年創(chuàng)新創(chuàng)效及各項“青”字號活動中表現(xiàn)突出，在承擔的各項急、難、新、重任務(wù)中，模范帶頭作用強，在團員青年中有較高的威信。
三、認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的重要會議和文件精神，不斷提高自身的思想修養(yǎng)，政治上要求進步，積極要求入黨。具有強烈的組織意識，成為堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范，勤奮工作的模范，刻苦學(xué)習(xí)的模范，遵紀守法的模范，開拓創(chuàng)新的模范，并帶動周圍青年共同成長。
四、認真履行團章規(guī)定的團員義務(wù)，嚴格遵守團的紀律，按時按比例交納團費，積極參加團組織的各項活動，認真完成團組織交給的各項任務(wù)，組織觀念強。
五、作風過硬。具有求真務(wù)實、勤學(xué)好習(xí)、開拓進取、志在潮頭的時代精神以及愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會等良好作風。
在這個創(chuàng)新為主題的時代，作為黨的助手和聯(lián)系青年紐帶，我們跟著黨與時俱進。這個時代最先進的生產(chǎn)力和最先進的文化里，有我們?nèi)绯北加康那啻杭で?。當我們所處的這個時代成為歷史，屬于我們的那一章會因為這種奔涌的激情而格外生動和壯美。
我們的精彩注定成就時代的精彩。
地理科學(xué)論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴單位的了解，我十分愿望到貴單位，為單位盡一份力。為便于你們對我的了解，作一下自我簡介：
我來自云南省馬關(guān)縣農(nóng)村地區(qū)，對來之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時光里，我一直堅持著樸實求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專業(yè)知識，盡量擴大知識面，積極參加各種社會實踐，積累了不少社會經(jīng)驗，取得了很好的成績，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎勵。通過自身不斷的付出，已經(jīng)為自己走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實習(xí)中，我把學(xué)到的知識很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風格，范文內(nèi)容地圖取得了不錯的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，加強多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗；在自己的人格塑造方面，我嚴格要求自己，加強自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠；在社會實踐方面，我也不斷加強人際交往能力，積極參與各種社會鍛煉，與大學(xué)生科研項目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會做好了充分的準備?，F(xiàn)在需要的是一個機會來展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，不斷創(chuàng)新。
感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步！殷切盼望您的佳音，謝謝！
地理科學(xué)論文篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先感謝您能花費寶貴的時間來看本人的求職信，我是xx師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴單位的了解，我十分希望能到貴單位，為單位盡一份力。
我來自xx農(nóng)村地區(qū)，對來之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時光里，我一直堅持著樸實求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專業(yè)知識，盡量擴大知識面，積極參加各種社會實踐，積累了不少社會經(jīng)驗，取得了很好的成績，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎勵。通過自身不斷的付出，已經(jīng)為自己走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實習(xí)中，我把學(xué)到的知識很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風格，取得了不錯的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，加強多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗。在自己的人格塑造方面，我嚴格要求自己，加強自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠。在社會實踐方面，我也不斷加強人際交往能力，積極參與各種社會鍛煉，與大學(xué)生科研項目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會做好了充分的準備?，F(xiàn)在需要的是一個機會來展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，不斷創(chuàng)新。
此致
敬禮！
求職人：
xxx年xx月xx日。
地理科學(xué)論文篇十八
以下是一篇地理科學(xué)專業(yè)本科大學(xué)生求職信模板，快來看看吧。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我的名字叫xx，我是xx師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過對貴單位的了解，我十分希望到貴單位，為單位盡一份力。
我來自xx省xx縣xx地區(qū)，對來之不易的大學(xué)，我倍加珍惜。所以在四年的大學(xué)時光里，我一直堅持著樸實求真、鍥而不舍的精神，努力學(xué)好專業(yè)知識，盡量擴大知識面，積極參加各種社會實踐，積累了不少社會經(jīng)驗，取得了很好的成績，多次獲得學(xué)校和學(xué)院的獎勵。通過自身不斷的付出，已經(jīng)為自己走向工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)。
在前三年，我認真學(xué)習(xí)了自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)課程，尤其在大四的教育實習(xí)中，我把學(xué)到的知識很好的應(yīng)用于課堂教學(xué)，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)中，吸取其他老師的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風格，取得了不錯的效果，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊許。
在校期間，我不斷完善自己，在教師技能上，加強多媒體操作和課件制作，積極向其他老師和同學(xué)學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗;在自己的人格塑造方面，我嚴格要求自己，加強自己的思想道德建設(shè)，一直與人和善，樸素真誠;在社會實踐方面，我也不斷加強人際交往能力，積極參與各種社會鍛煉，與大學(xué)生科研項目等。
總之，大四的我，已經(jīng)為走上社會做好了充分的準備?，F(xiàn)在需要的是一個機會來展示自己。如果能加入貴單位，我一定兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，不斷創(chuàng)新。
此致
敬禮!
求職人：
xxxx年xx月xx日。
附：一份標準的求職信內(nèi)容包括：
3、簡明突出你的相關(guān)實力，即為什么你比別人更合適這個位置;。
4、強調(diào)你所受過的培訓(xùn)、你的經(jīng)歷、技能和成就;。
5、結(jié)尾段落中提出你的進一步行動哀求，這里你可以建議如何進一步聯(lián)絡(luò)，留下可以隨時聯(lián)系到你的電話或地址。當然如果能對閱讀者表示感謝，效果會更好，以我們的經(jīng)驗，現(xiàn)在很多公司招聘任務(wù)是特別繁重的，招聘人員每天要閱讀大量的簡歷，一句關(guān)切的問候會給人留下很深的印象。
地理科學(xué)論文篇十九
摘要：
21世紀是以海洋經(jīng)濟發(fā)展為主的世紀，海洋是人類發(fā)展的希望，也是現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展的基地。圍繞海洋權(quán)益和海洋資源的爭奪已經(jīng)激烈的展開，因此，國際形勢十分嚴峻。我國情況尤為突出，尤其是近些年來，與周圍國家海洋問題多有沖突，并且國人“重陸地，輕海洋”的思想一直比較突出，正因為國民意識淡薄導(dǎo)致了我們國家對于海洋問題關(guān)注和處理上的不合理性。國民意識淡薄的最主要原因之一則是是教育上的缺失，而影響最大的階層是還沒有完全形成世界觀的學(xué)生。本文通過中學(xué)地理教材中關(guān)于海洋地理的知識，分析出中學(xué)地理教學(xué)中海洋地理教學(xué)的目的與必要性，希望為日后的海洋地理教學(xué)方面提供一定借鑒。
關(guān)鍵詞：海洋地理;國民意識;中學(xué)生。
1前言。
歷史已經(jīng)證明，一個國家對待海洋的關(guān)注度越高，其就會越強大。在各國相應(yīng)出臺的海洋遏制政策中，中國的周圍海域一直是關(guān)注的焦點，我們國家擁有較長的海岸線。明確海洋觀念與理論是國民應(yīng)該具備的素養(yǎng)，中學(xué)生是未來國家建設(shè)的中堅力量，海洋地理教育可以使我們的中堅力量發(fā)揮最大功效。而明確中學(xué)地理教學(xué)中海洋地理教學(xué)方面的內(nèi)容，也是國民提高海洋素質(zhì)的一個必要條件。
2中學(xué)地理教學(xué)中海洋地理教學(xué)的目的中學(xué)地理教學(xué)中的海洋地理的教學(xué)應(yīng)是中學(xué)地理教學(xué)中不可缺少的部分。
2.1對學(xué)生自身發(fā)展而言歸納與總結(jié)了高中地理教學(xué)中關(guān)于海洋地理教學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容，海洋地理教育在教學(xué)中主要在選修當中，這種安排的不合理性造成了我國中學(xué)生只知道我國國土面積是960萬平方公里，而不知道海岸線的長度與海島面積，例如釣魚的島嶼事件，大多數(shù)都是看了新聞和上網(wǎng)查取資料才知道釣魚的島嶼的大致的地理位置和情況。因此，加強中學(xué)地理教學(xué)中的海洋地理方面的教學(xué)內(nèi)容，對豐富學(xué)生自身知識內(nèi)容有很大的影響，并且除了我國的國土面積，海洋當中其他的知識內(nèi)容也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的常識，例如海洋資源，海洋環(huán)境，各國海洋情況等，為學(xué)生樹立正確的海洋意識奠定基礎(chǔ)。
2.2對國家發(fā)展而言我們國家海岸線較長，海洋面積較為遼闊，并且周圍國家較多，因此與周圍在國家海洋問題的矛盾較為突出，近年來的黃巖島，釣魚的島嶼事件已經(jīng)給中國敲響了警鐘，不重視海洋安寧，就達不到真正意義上的國泰民安?！爸仃懙?，輕海洋”這一思想跟不上世界發(fā)展的主流，注重中學(xué)生的地理課程中的海洋地理，不僅對學(xué)生本來說，是一個很好的充實自己的知識儲備，豐富自己的知識面，而且還可以在現(xiàn)代化的角度上“保家衛(wèi)國”這也是中學(xué)地理教學(xué)中海洋地理教學(xué)的目的。
3中學(xué)地理教學(xué)中海洋地理教學(xué)的必要性。
海洋問題不容小覷，不僅僅是為了資源，經(jīng)濟發(fā)展，同時也是為了國家主權(quán)的完整。正因為如此，海洋事業(yè)和海洋問題已經(jīng)成為世界性的大趨勢和各國家的戰(zhàn)略選擇。而海洋地理教學(xué)更是順應(yīng)了時代的發(fā)展。
3.1我國海洋事業(yè)的發(fā)展進步需要。
陸地資源的不斷減少與污染，海洋的利用就呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前，擁有大量資源的海洋因此就成為各國關(guān)注的焦點，而海洋的權(quán)益是與海洋資源相連在一起的。因此各個國家尤其是大國競爭異常激烈。我國有著18000公里的海岸線,按照《聯(lián)合國海洋法公約》，我們國家最大可以管轄以下六大海洋區(qū)域：港口，內(nèi)海，臨海，毗鄰區(qū)，專屬經(jīng)濟特區(qū)，大陸架等。據(jù)此規(guī)定，中國擁有300萬平方千米的海岸線，其中島嶼有6500多個。我國海洋面積十分廣大，并且海洋資源十分豐富，其中，漁場，生物物種，海底礦物資源數(shù)量非?？捎^，因此，海洋開發(fā)成為我國新時期可持續(xù)發(fā)展的主要載體，從另一個角度來說，我們國家的經(jīng)濟發(fā)展在很大程度上取決于海洋的開發(fā)。中學(xué)生是國家未來的希望，中學(xué)海洋地理課程的教育可以幫助學(xué)生樹立正確的海洋觀念，培養(yǎng)興趣，開發(fā)海洋事業(yè)，促進海洋事業(yè)的發(fā)展，從而為日后的經(jīng)濟發(fā)展進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3.2豐富知識理論，立足于當下國際形勢的需要。
一方面來說，地理在一定意義上應(yīng)該包括陸地，海洋，天文等一系列方面。并且，海洋地理是不可缺少的部分，中學(xué)生進行海洋地理的教育是地理教學(xué)中完整性的體現(xiàn)，可以豐富自身地理知識，強化頭腦。另一方面經(jīng)濟全球化，與可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟密不可分，世界各國已經(jīng)認識到海洋的重要性，我們國家雖是海洋大國，但不是海洋強國，在一定程度上，可以說落后于世界各國?？v觀全球來看，世界各國都在謀求新的發(fā)展，海洋是人類經(jīng)濟發(fā)展的載體，并且這種情況在一定時間內(nèi)是不會改變的。因此，現(xiàn)代社會對海洋的依賴越來越大，世界各國對海洋的興趣越來越濃，樹立并牢固海洋方面的知識已經(jīng)是大勢所趨，我們國家的危機意識應(yīng)該越來越強烈，中學(xué)地理教學(xué)中的海洋地理教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生們強化海洋意識，樹立全球海洋觀念，為海洋事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且這樣還可以使得學(xué)生在日后走出國門，走向世界的時候可以順應(yīng)時代潮流，跟上國際趨勢，才可以立足于世界的發(fā)展之中。正是由于這樣的需要，我們才應(yīng)該更加注重中學(xué)地理教學(xué)中海洋地理教學(xué)的培養(yǎng)。
3.3關(guān)注祖國領(lǐng)土完整，主權(quán)不容侵犯的需要。
海洋上的“爭奪”既是經(jīng)濟發(fā)展上的競爭，也是綜合國力和主權(quán)領(lǐng)土的競爭。工業(yè)革命開始以來，曾經(jīng)的海洋強國，都在歷史上留下過經(jīng)濟強國的痕跡，我國曾經(jīng)的閉關(guān)鎖國的海洋政策，導(dǎo)致我國經(jīng)濟上的停滯，以至于后期出現(xiàn)了被迫打開國家大門的屈辱歷史。革命家孫中山先生曾經(jīng)說過：“海權(quán)操之在我則存，操之在人則亡”?？梢姾Ｑ笾匾浴８母镩_放以來，我國開始進行海洋方面的開發(fā)，防止歷史的悲劇重新上演，正是因為海洋上的不重視導(dǎo)致了經(jīng)濟上的倒退與領(lǐng)土上的不完整，主權(quán)完整得到破壞。中學(xué)生正處于青少年時期，思想意識還未完全真正成熟，中學(xué)地理教學(xué)中的海洋地理教學(xué)幫助其樹立正確的海洋觀，也就是進一步培養(yǎng)愛國意識和愛國情操，建立海洋部分是我國領(lǐng)土不可侵犯的部分。激勵學(xué)生愛國情感和海洋意識可以有效的面對未來發(fā)生的一切類似于釣魚的島嶼主權(quán)問題的情況。
3.4環(huán)境問題的改善的可持續(xù)發(fā)展的需要。
世界經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步以及醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，造成現(xiàn)代人口急劇增加，人口出現(xiàn)了有大陸向沿海城市聚集，例如：旅游、工作、生活等。海洋的承載能力是有限的，人類的集聚，給海洋帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，比如，生態(tài)資源遭到破壞，生物數(shù)量的減少以及污染問題等一系列問題。這些問題時刻影響著海洋環(huán)境的存在，我們國家經(jīng)濟發(fā)展還處于上升階段，并且處于發(fā)展中階段，規(guī)模龐大的人口數(shù)量，國民素質(zhì)較低，工業(yè)的發(fā)展，給海洋帶來了強有力的沖擊，因此造成海洋的過度開發(fā)，并且對其保護并未提供很好的措施，情況不容樂觀。促進海洋方面的環(huán)境保護刻不容緩，環(huán)境的保護不僅需要專業(yè)的人才，還需要較高的國民素質(zhì)，中學(xué)生的行為習(xí)慣正是出于形成階段，加強海洋地理教育，可以提高國民素質(zhì)，可以為未來環(huán)境保護方面提供相關(guān)的技術(shù)人才。盡管我國的海洋資源豐富，海洋面積廣大，但我國需求量較高，存在很多不合理的開發(fā)，沒有考慮到日后的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展沒有很好地貫徹下去，有序的開展可持續(xù)發(fā)展道路，將是未來發(fā)展的必要途徑，中學(xué)的教育將起到很好的奠定基礎(chǔ)作用。
4結(jié)語。
中學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，中學(xué)地理教學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)中一個重要組成部分，而海洋地理教學(xué)順應(yīng)時代潮流，緊跟國際形式則是必不可少的重點部分，海洋地理教學(xué)目的就是為了更好的培養(yǎng)下一代高素質(zhì)的公民，本文通過當前國際問題中突出問題，結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)中的海洋地理教學(xué)，呈現(xiàn)出了海洋地理教學(xué)的目的與必要性，希望可以在未來開展教學(xué)活動中起到一定的借鑒作用。
參考文獻：
[1]申少云.中學(xué)海洋地理理念滲透與教學(xué)策略研究[d].山東師范大學(xué),2014.
[2]李明.高中地理教學(xué)中海洋意識教育研究[d].福建師范大學(xué),2012.
[3]谷方為.初中生海洋意識現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究[d].東北師范大學(xué),2007.
地理科學(xué)論文篇二十
摘要：課堂導(dǎo)入是最為有效的切入課堂的方式之一，也是高中地理課堂上常用的方法之一。在課堂教學(xué)的實際開展中，課堂導(dǎo)入因為方法眾多，且能夠迅速的將學(xué)生的狀態(tài)進行轉(zhuǎn)換，所以被多數(shù)高中地理教師所青睞。只要在地理課堂中對課堂導(dǎo)入進行靈活的應(yīng)用，就能取得較為顯著的導(dǎo)入效果。
關(guān)鍵詞：高中地理；課堂導(dǎo)入；巧設(shè)懸疑；媒體渲染。
在高中地理教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是極為重要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，也是課堂開始的首要環(huán)節(jié)，教師要依照教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際需要，對課堂導(dǎo)入進行靈活的設(shè)計，使課堂導(dǎo)入在具備個性的同時，也具備一定的共性，從而全面的將課堂教學(xué)進行激活。也只有這樣，才能在課堂一開始就引起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生的注意力在三五分鐘之內(nèi)就集中起來，迅速的進入到課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，從而將課堂教學(xué)的各種積極因素充分調(diào)動起來，進而促使課堂學(xué)習(xí)氛圍向著良好的方向發(fā)展。但是正是由于課堂導(dǎo)入的靈活度極高，因此課堂導(dǎo)入的方式眾多，所以教師要根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來進行綜合考慮，然后選出最適宜的課堂導(dǎo)入方法進行運用。
故事導(dǎo)入是課堂教學(xué)中最為常用的導(dǎo)入形式之一，也是學(xué)生最容易接受的導(dǎo)入形式之一。故事有人物有情節(jié)，一般都較為完整的敘述了一件事或一個過程，最易被學(xué)生所接受，能夠迅速的將學(xué)生的注意力吸引過來，將其帶入到和故事相關(guān)的情景之中，讓學(xué)生受到全方位的刺激。高中生的思想已趨近于成熟，顯得比較活躍，但是其好奇心仍然較為強烈，因此對故事的接受較快，反應(yīng)也較為明顯。高中地理教師在課堂開始前，使用故事作為引導(dǎo)來進行課堂導(dǎo)入，能夠?qū)W(xué)生的思維起到很好的激發(fā)，并將學(xué)生的想象力激活，特別是一些學(xué)生從來沒有聽過的陌生地理故事，更能激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生一下子就將注意力放到故事上面來了，使學(xué)生不光是從故事從獲取了一些和教學(xué)有關(guān)的地理信息，還激起了學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠更為投入的進行地理學(xué)習(xí)，對地理中的一些現(xiàn)象、概念進行更為深入的探究，從而形成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對培養(yǎng)學(xué)生地理綜合素養(yǎng)是有重要意義的。
例如，在進行《荒漠化的危害與治理》這一章的學(xué)習(xí)時，就可以《狼圖騰》來作為開場，里面寫了知青陳陣在內(nèi)蒙的一些事兒，也寫了人類不恰當?shù)姆拍?、狩獵、農(nóng)耕，導(dǎo)致草原荒漠化的故事，在這個故事中，主人翁陳陣多次隨著牧民一起遷徙，就是為了找到新的草場，只是和以往不同的是，離開的草場并不是等來年恢復(fù)后再去，而是因為已經(jīng)沒有草，只剩下沙子而被荒廢了。此時就可趁機告訴學(xué)生內(nèi)蒙荒漠化的土地面積從2009年開始，正在人們的治理下逐年減少，向著好的方向發(fā)展著。這樣學(xué)生被故事吸引住了注意力，然后再聽見教師講內(nèi)蒙古的土地荒漠化有所緩解，這就勾起了學(xué)生的好奇心，使其對地理知識有了繼續(xù)探索下去的動力，想要搞清楚荒漠化的原因和荒漠化面積減小是因為什么。這個時候教師就能順利地將學(xué)生引入到教材的講解之中，讓學(xué)生對“荒漠化”一詞有更為深入的了解，從而學(xué)習(xí)到相關(guān)的地理知識。學(xué)生通過教師講訴的故事對內(nèi)蒙古大草原有了新的認識，知道了內(nèi)蒙古大草原綠色不是其唯一的顏色，還有我們大家都不喜歡看見的荒漠的黃色也同樣存在于大草原之中，讓學(xué)生開始對如何保衛(wèi)大草原的綠色進行關(guān)注，這樣就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)思維被成功的激發(fā)，從而學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率就自然而然的'高了起來。
“小疑則小進，大疑則大進”是朱熹說過的一句話。這句話雖然短短十字，卻倒出了學(xué)習(xí)的真諦，說明了質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的必要態(tài)度之一，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中保持一定的自主思維能力，對教師所教授的內(nèi)容要聽，也要敢于進行質(zhì)疑，這樣才能真正主動的學(xué)到知識，而不是接受教師的知識灌輸。高中地理的課堂教學(xué)也是如此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合理地進行質(zhì)疑，同時也要巧妙的設(shè)置一些帶有懸疑的問題，來引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進行質(zhì)疑。這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生通過對問題的探究來完成學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)到相關(guān)的地理知識的同時，也豐富自己對于地理學(xué)習(xí)的認知。高中地理教師在對學(xué)生進行教學(xué)的同時，也要進行不斷的學(xué)習(xí)，要搶在學(xué)生的前面對教材進行全面細致的把握，將教材搞懂搞透，從而對教材進行更為深入的挖掘，并將學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況考慮其中，設(shè)置一些有懸疑的問題，誘使學(xué)生去對問題進行思考，讓學(xué)生在思考、討論、歸納、總結(jié)的過程中完成對地理教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地將相關(guān)的地理知識進行內(nèi)化，從而將這些知識真正的掌握。當然，高中地理教師在進行懸疑問題設(shè)置時，要注意將問題落到實處，從地理教學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來進行問題設(shè)置，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的設(shè)置情況來對問題進行深入的探討，讓學(xué)生很自然的融入到問題的解決之中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進一步的激發(fā)。
當前的教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)基本達到了全覆蓋，因此，在高中地理課堂導(dǎo)入中，多媒體教學(xué)導(dǎo)入也是方法之一。高中地理教師可以充分利用多媒體的便捷和信息量大的特點，為學(xué)生的課堂導(dǎo)入提供更多的可能，讓學(xué)生通過多元化的導(dǎo)入材料的運用，在聲光電的“三維”刺激下，迅速的進入到課堂教學(xué)的狀態(tài)之中。因為，直觀形象的教學(xué)視頻、豐富多彩的教學(xué)圖片、奇妙有趣的教學(xué)文檔等等，都能通過多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生進行有效的展示，所以學(xué)生能夠更為有效的接受課堂導(dǎo)入的相關(guān)信息，并且學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣更容易被激發(fā)起來，從而使得高中地理課堂能夠很順滑的切換到課堂教學(xué)的狀態(tài)之中。
例如，在學(xué)習(xí)《行星地球》的相關(guān)內(nèi)容時，由于天體的可全面觀測性較弱，學(xué)生無法較為直觀的對天體進行觀測，就更不用說對天體運行軌道的觀測了。這個時候教師就可以使用多媒體教學(xué)導(dǎo)入的手段，用一段3d模擬的視頻，將各大天體的情況展示在學(xué)生的面前，同時還可以以動態(tài)圖形的方式向?qū)W生展示天體的運行軌道，從而讓學(xué)生能夠以一種較為直觀的方式對天體進行觀察，使得學(xué)生更容易理解該部分的知識。
一次優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，往往伴隨著的是一次成功的課堂教學(xué)，正是課堂導(dǎo)入這一優(yōu)美的樂章，才奏響了課堂教學(xué)的序曲，讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識有一個更為深入的了解，在課堂氣氛得到全面活躍的同時，使課堂教學(xué)得以順利的開展。
地理科學(xué)論文篇二十一
為深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神，深入推進共青團改革，大力推進從嚴治團，切實增強團員的先進性和光榮感，讓團員更像團員，以良好風貌和積極作為迎接黨的勝利召開，2月22日團中央召開了全團“學(xué)習(xí)講話做合格共青團員”教育實踐動員部署電視電話會議。共青團中央書記處第一書記秦宜智出席會議并講話，團中央書記處全體同志、機關(guān)處級以上干部、直屬單位和各系統(tǒng)團委主要負責同志參加會議。會議由團中央書記處常務(wù)書記賀軍科主持。
秦宜智同志指出，在全體共青團員中集中開展“一學(xué)一做”教育實踐，是黨中央著眼于黨的事業(yè)薪火相傳、全面從嚴治黨向基層延伸而批準的一項重要工作部署。各級團組織和廣大團干部、團員要深刻認識開展教育實踐的重要意義。他強調(diào)開展“一學(xué)一做”教育實踐，是旗幟鮮明堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要舉措，是在思想上政治上行動上向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，向全面從嚴治黨的高標準、嚴要求看齊的重要行動，是貫徹中央群團改革決策部署，深化共青團改革攻堅的重要實踐，是推進從嚴治團、增強團員先進性和光榮感、為實現(xiàn)中國夢凝聚青春力量的重要抓手，各級團組織和廣大團干部、團員要以高度的使命感和責任感抓好這項工作。
秦宜智同志指出，開展“一學(xué)一做”教育實踐，要把握好迎接黨的勝利召開這一主線，教育團員提振精氣神、展現(xiàn)新作為，多做凝聚人心、激發(fā)動力、青春建功的工作。要把握好保持和增強政治性、先進性、群眾性這一根本目標，堅定不移走中國特色社會主義群團發(fā)展道路。要把握好增強團員先進性和光榮感這一著力點，把發(fā)展團員和團員教育管理嚴格起來，讓團員的作用發(fā)揮出來。要堅持問題意識和問題導(dǎo)向，以解決問題的成果來評判教育實踐的成效。
秦宜智同志要求，以嚴、實作風抓好“一學(xué)一做”教育實踐各項任務(wù)落實。在學(xué)習(xí)教育方面，圍繞學(xué)習(xí)系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，認真組織自學(xué)，上好主題團課，開展征文活動。在組織生活方面，以團支部為基本單位，以“三會兩制一課”等團員教育管理制度為基本依據(jù)，集中開展好組織生活會、入團儀式和評選表彰工作，加強和整頓規(guī)范基層組織。在實踐活動方面，組織開展好團員志愿服務(wù)、“不忘初心跟黨走”網(wǎng)絡(luò)主題團日、團員先鋒崗(隊)創(chuàng)建等活動，發(fā)揮和彰顯團員的先進性。
最后，他強調(diào)，各級團組織要切實加強對“一學(xué)一做”教育實踐的組織領(lǐng)導(dǎo)，主要負責人要履行第一責任人職責,要強化基層抓落實、強化分類指導(dǎo)、發(fā)揮基層主觀能動性、加強工作統(tǒng)籌、加強宣傳報道，推動教育實踐活動落到實處。
地理科學(xué)論文篇二十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！
非常感謝你能在百忙之中翻閱我的自求職信，但愿能給你帶來一份驚喜！以下是我的個人簡單介紹。
我是蘭州城市學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，我叫xxx，現(xiàn)年24歲。在xx年x月x日即將走出校園、邁向社會，開始新的人生旅途之際，我以滿腔的熱情和百倍的信心誠摯地向您推薦自己，希望能夠加入貴公司的行列，為實現(xiàn)人生自我，學(xué)以致用，更為貴公司事業(yè)更上一層樓奉上一分綿薄之力。
當今是一個機遇與挑戰(zhàn)并存，知識與能力齊驅(qū)的時代，只有不斷地完善自我，才能成為激烈競爭中的弄潮兒，而幾年的大學(xué)生活以及學(xué)生會等工作經(jīng)歷正提供了這一契機，讓我受益匪淺，在良好的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)與磨練，塑造一個全新的自我。最重要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，腳踏實地的作風，較強的社會工作能力。為了使自己能夠全方位的發(fā)展，更好的適應(yīng)這個日新月異的社會當今是一個機遇與挑戰(zhàn)并存，知識與能力齊驅(qū)的時代，只有不斷地完善自我，才能成為激烈競爭中的弄潮兒，而幾年的大學(xué)生活正提供了這一契機，讓我受益匪淺，在良好的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)與磨練，塑造一個全新的自我。
最重要的是培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，腳踏實地的作風，較強的社會工作能力。為了使自己能夠全方位的發(fā)展，更好的適應(yīng)這個日新月異的社會。幾年的學(xué)習(xí)中，我認真學(xué)習(xí)了《城市規(guī)劃cad》、《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》、《大學(xué)英語》、《vf程序編寫》、《自然地理》、《經(jīng)濟地理》、《思想道德與法律基礎(chǔ)》、《城市地理》、《水文與水資源》、《遙感技術(shù)》、《地理信息系統(tǒng)》、《地理教學(xué)論》、《城市規(guī)劃學(xué)》、《土地利用規(guī)劃》、《區(qū)域經(jīng)濟學(xué)》、《氣象與氣候?qū)W》、《土壤地理學(xué)》、《植物地理學(xué)》、《地質(zhì)學(xué)》、《環(huán)境學(xué)概論》等相關(guān)課程并取得優(yōu)異成績。
過去只能記載歷史，應(yīng)該好好把握的是未來。在以后的日子里，我會努力的工作，不斷的充實自己，完善自己，超越自己。在社會實踐工作方面，本著多學(xué)多練的態(tài)度，在實踐中鍛煉自己的工作能力、交際能力，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。如蒙不棄，我愿貴公司共創(chuàng)美好未來。給我一個機會，相信您不會后悔。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，欣聞貴單位素來重視青年人才的選拔與培養(yǎng)，今天您給我片沃土，明天我將用汗水與果實來證明您的英明抉擇！我將“持經(jīng)綸以待慧王，懷至誠以報知恩”。
再次感謝您對我的關(guān)注，祝貴公司生意蒸蒸日上，我將殷切期待您的答復(fù)。
此致
敬禮
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
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