編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。通過研究這些教案范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)。
找找小動(dòng)物小班教案篇一
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
多媒體。
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？
（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理。
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）。
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！
談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧！
小班音樂教案《愛我的小動(dòng)物》6。
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2．感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
1．幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂進(jìn)教室。
提問：你抱的是什么小動(dòng)物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，邊叫邊離開活動(dòng)室。
1．在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的'小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
找找小動(dòng)物小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。
2.鼓勵(lì)幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。
材料提供：
動(dòng)物紙偶、若干顏料，若干盆菜、抹布等。
活動(dòng)過程：
1．提問，引出主題：我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜？
2．出示各種菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)菜、比較大小。我今天帶來了許多菜，你們看看都有哪些菜？這些菜有什么不一樣？（大?。?/p>
3．通過認(rèn)識(shí)菜，引出動(dòng)物：這里有這么多菜，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來做客？為什么？
5．幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己做菜。教師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。
6．喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動(dòng)物吃，并說：小兔，請(qǐng)吃xx菜。
找找小動(dòng)物小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、布置小橋、山洞、果樹、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
活動(dòng)過程：
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。
1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在上（下）找到了針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說說喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
找找小動(dòng)物小班教案篇四
1.初步感受冰融化成水的過程。
2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。
3.在探索游戲中對(duì)冰產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.每人一個(gè)托盤，托盤中各放一塊冰塊，中間有被凍住的小動(dòng)物。
2.提供幼兒可能想到的材料：茶杯、筷子、溫水、抹布等。
1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。
幼兒自由講述解救小動(dòng)物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號(hào)記錄幼兒想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。
2.嘗試解救小動(dòng)物的各種方法。
幼兒自由選擇一種方法解救小動(dòng)物。
3.介紹解救小動(dòng)物的方法。
教師：你用什么方法解救小動(dòng)物的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述，教師在記錄單上統(tǒng)計(jì)使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
找找小動(dòng)物小班教案篇五
1、通過模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏。
2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂四段。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
1、聽音樂入場(chǎng)。
幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場(chǎng)。
小朋友們，你們剛才在學(xué)誰跳舞啊?(大象、小兔子)。
你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活動(dòng)過程。
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏。
今天，小一班來了一個(gè)好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!
有個(gè)好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?(大象)。
大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)。
咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!
舞蹈跳到一半時(shí)咚一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。
你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
又有一個(gè)好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!
llll(小兔子)。
(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰走路的聲音?(小雞)。
小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?
咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。
跳到一半時(shí)停下，提問：你跳的是什么舞?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]。
llll(小雞)。
小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請(qǐng)你猜猜這是誰走路的聲音。(小鴨)。
小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。
跳到一半時(shí)停下，提問：你跳的是什么舞?
llll(小鴨子)。
(3)、聽音樂跳舞。
請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂，按照學(xué)過的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。
3、活動(dòng)結(jié)束。
欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。
找找小動(dòng)物小班教案篇六
樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
磁帶，小動(dòng)物頭飾。
1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘。
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了?！?/p>
請(qǐng)大班的'小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演??？那我們一起來表演吧！
歌曲重復(fù)2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見！
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
找找小動(dòng)物小班教案篇七
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來,第一個(gè)是誰呢？（出示小雞圖片）。
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲）請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的.？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）。
3、師：接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語說要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）。
5、游戲。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來）。
師：好,游戲開始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)誰藏起來了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來）。
找找小動(dòng)物小班教案篇八
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來,第一個(gè)是誰呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲送給小雞,送的時(shí)候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）
3、師：接下來的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語說要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請(qǐng)出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳?qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧！（師幼齊念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來,請(qǐng)小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來）
師：好,游戲開始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰藏起來了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來）
找找小動(dòng)物小班教案篇九
1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
1、電腦制成的動(dòng)畫：老鷹、小魚、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動(dòng)物的背景的畫紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)1、律動(dòng)《走路》進(jìn)場(chǎng)。
2、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）看老鷹飛來的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
那小魚游來的'時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
小兔來的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒再次選擇自己喜歡的小動(dòng)物，想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。
四、欣賞作品，評(píng)價(jià)。
找找小動(dòng)物小班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)手套、能說出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。
3、能按照手套的異同給手套配對(duì)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。
手套每人一副。
知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的能力。
游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來。
請(qǐng)幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。
（1）請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。
（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。
找找小動(dòng)物小班教案篇十一
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智的反應(yīng)能力。
3、發(fā)展幼兒傾聽的'習(xí)慣。
母雞頭飾一個(gè)。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。幼兒做學(xué)走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復(fù)做幾遍后結(jié)束。
2、教師講解示范游戲玩法，規(guī)則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個(gè)圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們?cè)诩依锖煤盟X，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場(chǎng)地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請(qǐng)幼兒扮雞媽媽，分組進(jìn)行游戲。
4、放松活動(dòng)。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動(dòng)作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
找找小動(dòng)物小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過程：
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長(zhǎng)條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們?cè)谕嫠Ｍ暌院?，一定要洗手?/p>
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
找找小動(dòng)物小班教案篇十三
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的'方法。
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈。
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，
(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)。
幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪。
個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)。
游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來。
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。
（3）游戲--找朋友。
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
提出要求。
1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具。
幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。
在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
找找小動(dòng)物小班教案篇十四
1、初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2、通過小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂，增進(jìn)對(duì)小兔喜愛的情感。
1、對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂會(huì)。
1、初步欣賞。
t：森林里開音樂會(huì)，請(qǐng)你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。（引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。）。
3、動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂。
t：森林樂隊(duì)的指揮說這首曲子有重復(fù)的地方，請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；）。
4、圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂。
t：森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號(hào)表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。（引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的'音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。）。
（二）可愛的小兔。
1、小兔的音樂故事。
t：這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰？
t：聽聽小兔好像在干什么？（引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段）。
操作提示。
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中，能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請(qǐng)他做大樹（即第二次游戲不能做小兔，站著不動(dòng)，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
找找小動(dòng)物小班教案篇十五
1．學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。
2．了解數(shù)量1、2、3的意義。
3．通過操作練習(xí)，正確感知數(shù)量1。
1．《我的數(shù)學(xué)》2—3頁。
2．掛圖：《數(shù)字卡1、2、3》。
4．動(dòng)物手偶一個(gè)、蘋果、梨、香蕉各三個(gè)。
1．開頭：故事導(dǎo)入法（小海獅學(xué)數(shù)數(shù)）。
將蘋果排成一條直線，教師拿海獅的手偶說：小海獅----亮亮剛來到海豚館學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，可是不太會(huì)數(shù)東西，常常出錯(cuò)。
2．所以它請(qǐng)老師和小朋友幫忙數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)時(shí)，老師要手持手指偶逐一碰觸每一樣?xùn)|西，示范正確數(shù)數(shù)技巧。
3．?dāng)?shù)完蘋果，用同樣的方法數(shù)梨和香蕉。
5．請(qǐng)一到二位幼兒操作手指偶學(xué)數(shù)數(shù)。
6．出示圖片，示范如何按照老師的指令操作。
7．帶領(lǐng)幼兒打開《我的'數(shù)學(xué)》第2、3頁，引導(dǎo)幼兒說圖畫上有什么，有多少。請(qǐng)幼兒把數(shù)量是1的物品圈起來，并在數(shù)量是1的小方格中打?qū)μ?hào)。
找找小動(dòng)物小班教案篇十六
1、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識(shí)。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說說你見過的小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣子，這里我沒有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問，使得孩子沒有回答到點(diǎn)上，沒能說出動(dòng)物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對(duì)話的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說對(duì)話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事對(duì)話，沒有很好的完成。目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問題，但是覺得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無法回答出來，所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語的形式引出主題--耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識(shí)。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說說你見過的小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣子，這里我沒有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問，使得孩子沒有回答到點(diǎn)上，沒能說出動(dòng)物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的回答沒有做到先肯定，再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對(duì)話的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說對(duì)話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事對(duì)話，沒有很好的完成。目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問題，但是覺得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無法回答出來，所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。
這次教研活動(dòng)，非常感謝教研組的老師給我一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，也很謝謝你們對(duì)我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后，我會(huì)不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。
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