在教學過程中，教案起著指導教師教學和評價教學效果的重要作用。教案的編寫要結(jié)合教學目標，設計符合學生認知水平的教學活動和任務。在這里為大家提供一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠為大家的教學工作提供一些參考和借鑒的思路。
找找小動物小班教案篇一
2、學習朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢？（出示小雞圖片）。
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學一學。那小雞喜歡吃什么？（小蟲）請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學一學,看誰學得像。想想小鴨子是怎么叫的.？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）。
3、師：接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認真聽哦！像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會是誰呢？現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)。
教師小結(jié)：小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）。
5、游戲。
師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來）。
師：好,游戲開始嘍！請小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的)誰藏起來了？（請用兒歌里的一句話把他請出來）。
找找小動物小班教案篇二
2、學習朗誦兒歌。
1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；
2、小蟲、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。
1、師：今天我們班來了幾位動物朋友,我們一起把他們請出來,第一個是誰呢？（出示小雞圖片）
師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來學一學。那小雞喜歡吃什么？（小蟲） 請一個小朋友把小蟲送給小雞,送的時候可以說一句好聽的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
2、師：再看看誰也來了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來學一學,看誰學得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰愿意來把小魚送給小鴨子,送的時候該怎么說？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）
3、師：接下來的這位動物朋友啊,出了一個謎語說要考考我們小朋友呢,請認真聽哦！像虎不是虎,長著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎？他是誰？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請出來吧?。ㄐ』ㄘ?小花貓,請出來）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他?！痢痢琳埬惆牙鲜蠓诺叫』ㄘ埳磉?一邊送一邊說：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人,他會是誰呢？現(xiàn)在請你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開眼睛吧,原來是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)
教師小結(jié)：小動物們都請出來了,一共來了幾位小客人呢,一起來數(shù)數(shù)吧（點數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《小動物吃什么》,先聽老師念一遍,小朋友們也試試吧?。◣熡R念）
5、游戲
師：現(xiàn)在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？
（游戲規(guī)則：有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,用兒歌里的一句話把它請出來）
師：好,游戲開始嘍！請小朋友先閉上眼睛。
（老師趕緊蒙起一只或兩只動物及吃的) 誰藏起來了？（請用兒歌里的一句話把他請出來）
找找小動物小班教案篇三
1.初步感受冰融化成水的過程。
2.積極嘗試探索將冰融化成水的各種方法。
3.在探索游戲中對冰產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.每人一個托盤，托盤中各放一塊冰塊，中間有被凍住的小動物。
2.提供幼兒可能想到的材料：茶杯、筷子、溫水、抹布等。
1.設置情境，引起幼兒的興趣。
幼兒自由講述解救小動物的各種不同的方法，教師則在黑板上用形象的符號記錄幼兒想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用熱水燒、用棍子攪等。
2.嘗試解救小動物的各種方法。
幼兒自由選擇一種方法解救小動物。
3.介紹解救小動物的方法。
教師：你用什么方法解救小動物的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述，教師在記錄單上統(tǒng)計使用不同方法的人數(shù)和幼兒的發(fā)現(xiàn)。
找找小動物小班教案篇四
1、通過模仿小動物的腳步聲學習節(jié)奏。
2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。
經(jīng)驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。
1、聽音樂入場。
幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。
小朋友們，你們剛才在學誰跳舞啊?(大象、小兔子)。
你們剛才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活動過程。
(1)復習學過的節(jié)奏。
今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!
有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?(大象)。
大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!(師幼共同復習節(jié)奏)。
咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!
舞蹈跳到一半時咚一聲停下(幼兒的動作原地定住)。
你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!
llll(小兔子)。
(2)學習新節(jié)奏。
小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?(小雞)。
小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?
咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學小雞舞蹈。
跳到一半時停下，提問：你跳的是什么舞?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]。
llll(小雞)。
小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。(小鴨)。
小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。
跳到一半時停下，提問：你跳的是什么舞?
llll(小鴨子)。
(3)、聽音樂跳舞。
請幼兒分別聽四段音樂，按照學過的節(jié)奏學小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。
3、活動結(jié)束。
欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結(jié)束時自然結(jié)束。
找找小動物小班教案篇五
活動目標：
1.創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動，并能在活動中體驗到幫助別人的快樂。
2.鼓勵幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。
材料提供：
動物紙偶、若干顏料，若干盆菜、抹布等。
活動過程：
1．提問，引出主題：我們每天都要吃很多菜，你最愛吃什么菜？
2．出示各種菜，讓幼兒認識菜、比較大小。我今天帶來了許多菜，你們看看都有哪些菜？這些菜有什么不一樣？（大小）。
3．通過認識菜，引出動物：這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客？為什么？
5．幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己做菜。教師巡回，啟發(fā)引導。
6．喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃，并說：小兔，請吃xx菜。
找找小動物小班教案篇六
1、發(fā)展邊走邊用報紙運球的動作，提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2、體驗運球游戲的樂趣。
布置場地，球和報紙若干。
鍛煉幼兒眼、手、腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、熱身運動。
2、將幼兒帶到比賽場地，幼兒成兩路縱隊，老師告訴幼兒比賽內(nèi)容，講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進行一次“運西瓜”的游戲活動，以此來激發(fā)孩子們的運球興趣。
3、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范：
聽到口令后，兩組同時比賽。比賽開始，每隊第一名“熊寶寶”把一個“西瓜”（球）放在報紙上，用手拖著報紙往前走，幼兒從起點線出發(fā)，用報紙拖“西瓜”快速跑到終點，然后將“西瓜”拖回起點后再跑到隊尾。這時第二位小朋友才能繼續(xù)游戲?！拔鞴稀比糁型緷L走，需將“西瓜”揀回來，放到報紙上繼續(xù)拖著報紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。
提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則：
（1）、在拖動的`過程中不能用手扶球，
（2）、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。
4、小結(jié)，放松身心。
“運球走”是我們本學期幼兒體育達標技能之一，但對于小班的孩子來說，邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數(shù)的孩子們來說，也是不可能做到的。所以，指導小班的孩子們運用不同的方式來運球，是我們必須思考和解決的問題。
幼兒園里有許多廢舊的報紙，這次我們就大膽嘗試用廢舊的報紙來激發(fā)孩子們運球的興趣。
為增加游戲的趣味性，我們采用角色游戲的方式，讓全班孩子們都來扮演“小熊寶寶”運“西瓜”這一故事情境，大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過程中，有的孩子一開始拖著報紙快快地走，結(jié)果“西瓜”反而從報紙上很快滾了下來。最后著急的孩子干脆將報紙卷起來拖著“西瓜”快速地跑了起來。對于這個明顯違反游戲規(guī)則的動作，我們事先的規(guī)則中并未強調(diào)過，這顯示是我事先考慮不周而導致的。
找找小動物小班教案篇七
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學課。
1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。
1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程：
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）。
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）。
1、音樂游戲：找朋友。
（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。
2、《喂小動物吃餅干》。
師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！
結(jié)束：
小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！
找找小動物小班教案篇八
了解動物的叫生和生活習性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學狗耳朵扇動兩次。）完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）
6、親子游戲“運氣球”（可選游戲）
目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。
玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）
目標：體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發(fā)展。
準備：蒙眼的`眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙）
規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
1．8：30―8：45入場，宣布第二屆親子運動會開始。中班幼兒律動表演。
2．8：45―9：00主持人宣布比賽規(guī)則。
3．9：00―10：15進行各項親子游戲活動。
4．10：15―10：30主持人、家長活動感言！
找找小動物小班教案篇九
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)。
教學。
需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的`相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
活動過程：
1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"。
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。
6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習的興趣。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案范文。
找找小動物小班教案篇十
1、認識紅色和黃色。
2、能按物體的顏色配對。
創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機，錄音磁帶，拱門2個，幼兒操作材料人手一份。
小朋友早上好！林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！
提問：花園里有什么顏色的花？
認識黃色和紅色。
(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
(3)評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
回教室位置進行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
找找小動物小班教案篇十一
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的'方法。
教具色板、固體膠、幼兒學具。
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈。
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1)認識紅黃藍三原色。
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導。
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪。
個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)。
游戲活動--彩色娃娃站起來。
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。
（3）游戲--找朋友。
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
提出要求。
1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。
2、學會自己收拾學具。
幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
找找小動物小班教案篇十二
1、知道動物是我們的好朋友，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
2、了解動物的常見作用。
3、樂意在集體面前大膽發(fā)言。
雞蛋、電子大書。
一、導入活動。
——師：為什么說動物是我們的朋友？它們可以為我們做什么事情呢？
——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、探究動物和人類的關系。
1、動物為我們提供食物。
——（出示雞蛋）師：這是什么呀？（雞蛋）你們喜歡吃雞蛋嗎？雞蛋是誰下的呢？（母雞）。
——母雞可以為我們提供雞蛋，還有什么動物也可以為我們提供好吃的東西？
——鼓勵幼兒大膽發(fā)言。（奶牛、蜜蜂等）。
——師：母雞下雞蛋給我們吃，奶牛產(chǎn)奶給我們喝，為我們提供充足的營養(yǎng)，我們應該感謝它們。
2、動物可以做我們的交通工具。
——教師出示馬拉車的圖片，請幼兒觀察，說說馬兒在干什么？它是不是我們的好朋友？
——教師用圖片啟發(fā)幼兒還有什么動物可以做交通工具。（牛、驢、大象、駱駝等）。
——教師小結(jié)：古時候沒有車，是動物幫我們運貨、載人。在現(xiàn)代，一些交通不便的地區(qū)如沙漠、雪地等還會用動物幫我們運貨物、載人。
3、動物可以是人類的好伙伴。
——（出示導盲犬、寵物狗、寵物貓等圖片）啟發(fā)幼兒說說動物的`其他作用。
——教師小結(jié)：動物可以為人類送好吃的，可以幫人類運貨載人，還可以和親人一樣陪伴人幫助人。
三、活動總結(jié)。
——師：動物是我們的好朋友，我們要愛護動物。
可以收集有關動物保護主人、導盲犬關心盲人的新聞或視頻，讓幼兒了解動物的靈性和人類的親密關系。
了解保護動物的方法。
語言區(qū)：投放動物圖片，鼓勵幼兒說說動物對人類的幫助。
設置新聞角，鼓勵幼兒輪流收集關于動物的新聞。
請家長搜集各種動物為人類付出的圖片，引導幼兒和動物交朋友，愛護動物等。
吃雞蛋、喝牛奶時和幼兒討論是誰為我們提供了這些美味的食物。
找找小動物小班教案篇十三
1、初步欣賞音樂，尋找重復出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復。
2、通過小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂律動的快樂，增進對小兔喜愛的情感。
1、對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2、音樂。
3、蠟筆、紙。
（一）森林音樂會。
1、初步欣賞。
t：森林里開音樂會，請你們聽聽這個樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。（引導幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。）。
2、再次欣賞。
t：聽聽這首曲子有什么特別的地方。（引導幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復的音樂。）。
3、動作表現(xiàn)重復音樂。
t：森林樂隊的指揮說這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個跳舞的動作為他們伴舞。（引導幼兒用動作表現(xiàn)重復音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示；）。
4、圖畫表現(xiàn)重復音樂。
t：森林樂隊想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。（引導幼兒用圖畫的方式表示重復的'音樂，例如：聽到重復旋律就拍手表示。）。
（二）可愛的小兔。
1、小兔的音樂故事。
t：這個音樂講的是一個小動物的故事，可能是誰？
t：聽聽小兔好像在干什么？（引導幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。）。
2、可愛的小兔。
t：我們跟著小兔一起去采蘑菇。（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段）。
操作提示。
老師耐心引導幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復。
此活動可分幾次進行，如第一次活動聽辨重復音樂用動作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎上設計情景做游戲，通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。
在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹（即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與）。
找找小動物小班教案篇十四
1.心動物，并學會關心自己的朋友家人。
2.并學習管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。
3.得父母、家人或保姆對自己的關愛之情并能用言語或行動表示感謝。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備。
1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。
2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3.教學cd《動物保姆》。
活動過程。
1.教師講述故事，導入活動。
--結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
2.幼兒圍繞故事展開討論。
--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應該怎么做?
--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
--請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結(jié)。
3.教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。
--提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?
--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。
4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示：
1.兒年齡小，我們在給予他們關心照顧的同時還應該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學會關心和照顧他人。
2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。
3.提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。
4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。
教學反思：
教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
活動設計背景。
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的`游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
2.喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征;。
2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動準備。
各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶。
活動過程：
一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做。
1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習積極性，調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)。
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))。
4、這些動物有什么本領呀?
5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
6、游戲：學學小動物。
(1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。
1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)。
2、幼兒送小動物回家。
教學反思。
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。
3、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學反思)。
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。
活動目標：
1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
活動難點：
交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演。
設計依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
活動過程：
1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?
學說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目。
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。
活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動的細節(jié)關注不夠。
對于練習內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關注不到位，應將操作規(guī)則表達更清晰準確。
找找小動物小班教案篇十五
放音樂，教師帶領幼兒做熱身運動，活動手臂、雙雙腳等。
1、創(chuàng)設情境，激趣引入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？那你們都喜歡什么小動物呢？幼兒回答。
師：我也很喜歡小動物，今天我就帶你們一起去玩吧！
放《去郊游》音樂，模仿開汽車。
2、觀察模仿，初步掌握。
（1）出示課件——蝴蝶。
師：這些是什么小動物？他們在干什么？幼兒自由回答。
幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。
（2）出示課件——小熊、小鴨、小貓、小猴、大象、小兔。
師：這些是什么動物？他們在干什么？幼兒自由回答。幼兒跟老師一起邊說兒歌邊做動作。
三、做模仿操。
放音樂，一起做動物模仿操。
四、放松運動。
放輕柔音樂，做放松運動。
五、結(jié)束部分。
放音樂，“汽車回家”。
找找小動物小班教案篇十六
1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；
2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。
教師（出示只穿一只襪子的小熊）："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？"。
請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的.顏色進行配對。
教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。
2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。
3、幼兒進行分享交流。
教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧！"。
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/9099131.html】
