教案可以是個(gè)人編寫的，也可以是團(tuán)隊(duì)合作編寫的，通過不同教師之間的交流與分享，可以提高教案的質(zhì)量和效果。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。教案對(duì)于教學(xué)來說非常重要，以下是一些范文，供大家參考借鑒。
升班了大班教案篇一
1、觀察畫面，合理猜測(cè)巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解。
2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一個(gè)。
1、說說周圍最漂亮的人。
2、說說故事中巨人的外表。
師：聽，是誰(shuí)的聲音，（播放巨人的腳步聲），原來在一座城市里來了一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，我們從穿著上來評(píng)價(jià)一下他漂亮嗎？（出示邋遢）
師：?jiǎn)讨慰刹幌氤蔀槌鞘欣镒铄邋莸木奕耍撬麜?huì)想什么辦法讓自己變美呢？
1、觀察ppt,(巨人改變外形)
師：真的像你們說的一樣，他來到商店里，看看他買了些什么？（觀察喬治改變之后的形象）
2、孩子邊說邊出示一件衣服、一條褲子、一條領(lǐng)帶、一雙鞋子····。改變之后，他看上去怎么樣？猜猜他會(huì)說什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）
3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長(zhǎng)頸鹿后，幫助長(zhǎng)頸鹿）
4、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到山羊后，幫助山羊）
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰(shuí)？山羊怎么了？巨人如何幫助它呢？（引導(dǎo)幼兒說：巨人用····給···做什么···）
5、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到老鼠）
師：引導(dǎo)幼兒自由講述。
幼：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰(shuí)？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火燒了，沒家了，巨人用鞋子給老鼠一家做房子。
6、繼續(xù)觀察ppt，（巨人遇到狐貍）
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰(shuí)？
幼：小兔子、小鴨子。
師：原來遇到的是狐貍，看看狐貍的表情，遇到什么事情了？需要什么來幫助呢？巨人用···給···做什么··。
7、繼續(xù)觀察ppt巨人遇到小狗）
師：巨人高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰(shuí)？請(qǐng)幼兒自由講述。
8、師：看看巨人送給了動(dòng)物們這么多幫助，現(xiàn)在巨人怎么樣？（冷）他會(huì)去干什么？（回商店）
師：然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會(huì)是誰(shuí)呢？它們來干什么？我們一起來看看。
師：小動(dòng)物們送給喬治一頂金冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？
小結(jié)：原來呀，做一個(gè)善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。
師：老師這也有許多金冠，你們想戴嗎？說說你在什么時(shí)候幫助過別人？別人什么時(shí)候幫助過你？讓我們一起戴著金冠告訴大家，幫助別人很快樂。
升班了大班教案篇二
1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。
2、體驗(yàn)維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。
重點(diǎn)：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂曲想適應(yīng)的想象，并用語(yǔ)言表達(dá)
難點(diǎn)：表達(dá)與表現(xiàn)
1、用“去郊游”直接進(jìn)場(chǎng)?！拔覀兊淖鎳?guó)是個(gè)多民族國(guó)家，共有幾個(gè)民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂：去郊游）
（1）小小合唱隊(duì)。師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 a、分形式唱 b、襯唱（引導(dǎo)幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的交流）
（3）舞蹈《北京的金山上》
3、過度：我們?cè)偃テ渌贁?shù)民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂）場(chǎng)地內(nèi)走一圈
1、“現(xiàn)在我們到了哪個(gè)少數(shù)民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來聽一首這個(gè)民族的歌曲?！?提示幼兒仔細(xì)聽?！罢f說歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）
（好聽的、開心的、節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）
b、“剛才小朋友都是用眼睛從畫面中看出來的，有沒有哪個(gè)小朋友用耳朵從歌曲中聽出來的呢？”引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂風(fēng)格的感受（節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風(fēng)格）
3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學(xué)說歌名兩遍。
好聽嗎？再來聽一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽邊想：聽了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來講。
4、介紹舞蹈?！皠偛判∨笥阎v得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據(jù)畫面及已有經(jīng)驗(yàn)泛談。師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)動(dòng)脖子等動(dòng)作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動(dòng)作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動(dòng)脖子等。
1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節(jié)奏師生一起表現(xiàn)。
2、頭頂著葡萄表演?！靶陆钠咸烟鸩惶?？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”
圍成圓圈，隨音樂有節(jié)奏的自由表現(xiàn)，結(jié)束。
升班了大班教案篇三
音樂是一門很特殊的藝術(shù)，它具有形象性的特點(diǎn)，往往通過聲音所塑造的藝術(shù)形象來直接、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時(shí)，音樂又是一門知識(shí)性、技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，音樂的創(chuàng)作與表現(xiàn)必須掌握必要的知識(shí)與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識(shí)和感知能力?？梢哉f，音樂是一門很“難”的藝術(shù)。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設(shè)一座橋梁呢？那就是游戲。所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《熊和石頭人》。探索音樂活動(dòng)游戲化具有重要理論和實(shí)踐意義。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。音樂游戲之美，在于它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動(dòng)中對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)、理解，對(duì)歌詞、動(dòng)作孩子味十足的創(chuàng)編，更能活化幼兒的創(chuàng)造細(xì)胞，開啟智慧之門。
1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作和游戲。
2、在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂。
3、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱。
1、t：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
（評(píng)析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。
3、老師也來唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方？
4、（結(jié)合圖譜提問）
t：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
升班了大班教案篇四
1.對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，發(fā)展感知和操作能力.
2.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)感受.
每組果珍，奶粉，咖啡，糖等原料各1小碗，溫水一壺，抹布，小勺，杯子，音樂cd酸酸甜甜就是我.
1.引入主題
2.請(qǐng)小朋友嘗一嘗白開水.
小朋友喝的是什么？它有味道嗎？你們喜歡喝白開水還是飲料呢？你們喝過什么飲料呀？
今天老師就吧小朋友不喜歡喝的白開水變成好喝的飲料.看看老師是怎么做的吧.
3.做飲料
a幼兒感知溶解現(xiàn)象.
教師示范在杯子中加果珍攪拌：杯里的果珍粉到哪兒去了呢？(溶化到水里了)
c：幼兒示范用小勺輕輕將原料舀入杯中，慢慢倒入適量的水，并攪拌.
d：提問：原料到哪兒去了？
e：請(qǐng)好朋友品嘗飲料.說一說味道怎么樣？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)
他們做的飲料好喝嗎？你們想不想也試試？
4.幼兒做飲料
規(guī)則：
a：放原料不要一下放太多，可以邊做邊加
你喜歡做什么飲料就選用什么原料，注意看看原料到哪兒去了，呆會(huì)兒告訴老師.
5.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo).
品嘗飲料
你做的是什么飲料？是什么顏色的？味道怎么樣？
怎么樣使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡變得好些呢？(加糖)
剛剛小朋友做飲料的時(shí)候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪兒去了？
小結(jié)：各種原料溶解在水中，就變成各種飲料了.
四.活動(dòng)延伸
升班了大班教案篇五
1、初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
教具：數(shù)字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數(shù)字，分別是1-6）。
一、小老鼠的寶貝。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來），這個(gè)寶貝是什么形狀？
將整個(gè)正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著是一個(gè)正方體的魔方。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
2、師幼共同觀察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀察并及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1、幼兒兩兩結(jié)對(duì)，商量誰(shuí)先拋盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據(jù)盒子上面的數(shù)字開展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
升班了大班教案篇六
1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。
3.培養(yǎng)操作能力，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。
1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機(jī)等小工具。
2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。
1．師：今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去，在那里有許多有趣的工具?，F(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國(guó)里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國(guó)）
2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：
（1）你使用了什么工具？
（2）你是怎樣使用的？
1．認(rèn)識(shí)卷筆刀
（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）
師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？
師：我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）
（2）出示卷筆刀。
提問：這是什么？它有什么用？
（3）豐富詞：卷筆刀。
（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。
提問：你是怎么削的？
（5）教師用削好的鉛筆畫畫。
2．認(rèn)識(shí)起子
（1）師：剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請(qǐng)它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)？教師又要請(qǐng)小朋友來幫忙了，請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開瓶蓋的工具。
（2）出示起子。
提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？
（3）請(qǐng)一位小朋友用起子打開汽水瓶。
3．認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。
（1）師：小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進(jìn)行安全教育）
（2）師：剪刀還有什么用處？
4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能（請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。
5．向幼兒介紹一些新的工具
在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。
請(qǐng)幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動(dòng)室）
升班了大班教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力和思維的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)按物體的顏色排序。
3、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
難點(diǎn)：四種顏色的排序。
紅、黃、藍(lán)、綠的珠子若干，串繩若干，紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾若干，火車頭粘貼一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠車廂粘貼若干。
一、開始部分：
(1)大二班的小朋友最會(huì)串珠子了，今天楊老師就是寶石商人，我來收購(gòu)小朋友做的手鏈，看看誰(shuí)做的手鏈最漂亮。
(2)幼兒自由串珠子。
二、基本部分：
1、操作活動(dòng)：串手鏈。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察所串珠子的顏色排列特點(diǎn)。(重點(diǎn))
(2) 以寶石商訂購(gòu)的形式讓幼兒按紅黃、紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)綠的排序串珠?；顒?dòng)中老師輔導(dǎo)并讓幼兒互相幫助完成。
2、游戲活動(dòng)：小火車。
玩法：小朋友戴上紅、黃、藍(lán)、綠的頭飾，老師邊念：“小火車真漂亮，紅黃紅黃一節(jié)節(jié)?！边叞鸦疖囌迟N出來，然后老師做火車頭小朋友根據(jù)自己的頭飾按兒歌要求排列做車廂。老師根據(jù)幼兒能力及游戲的熟練程度來定火車的顏色排序。紅黃藍(lán)綠的排序是難點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的小朋友提醒能力弱的小朋友。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)游戲情況，鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸部分：
因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。
升班了大班教案篇八
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測(cè)出新娘是誰(shuí)。
2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)
一、新娘游戲
1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問："新娘新娘你是誰(shuí)?"新娘："請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"猜出新娘是誰(shuí)。
教師："你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜。
(幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……)
教師："新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰(shuí)?我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰(shuí)?新娘說：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"
(1)出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教師唱：新娘新娘你是誰(shuí)，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。
教師："新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜!怎么辦?"
(3)出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
(4)出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
(5)出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰(shuí)，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來也是一只大灰狼，你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師"新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師："猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、給歌曲取名字。
教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個(gè)好聽的名字吧!"幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo)："這首歌猜的是誰(shuí)的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎?"3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧，請(qǐng)女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎，兩人一組，進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
教師："今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎?為什么?""想對(duì)新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)
教師："新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。
升班了大班教案篇九
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
升班了大班教案篇十
1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。
3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？
你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！
1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！
用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，
最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。
1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧！
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的.材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
升班了大班教案篇十一
這些日子來，家長(zhǎng)們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對(duì)玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長(zhǎng)出來的？小小玉米粒怎么會(huì)那么整齊地排列在玉米上？玉米除了吃，還有什么用處？在我們對(duì)玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識(shí)后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng)，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動(dòng)。活動(dòng)名稱：我和玉米交朋友。
1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件
2、幼兒帶著問題觀察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
剛才我們都看到了什么？它們有什么不同？摸上去后有什么感覺？
二、引發(fā)聯(lián)想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么？
三、創(chuàng)作玉米作品
1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎？
2、制作前議論：如果遇到的現(xiàn)象，你會(huì)？
3、鼓勵(lì)幼兒合作，并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時(shí)給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評(píng)價(jià)
教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。
升班了大班教案篇十二
1、了解生活中吆喝形式的多樣性。
2、在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)編吆喝。
3、在游戲情景中體驗(yàn)不同的吆喝形式帶給我們的快樂。
1、課件
2、快板、紗巾、喇叭道具各若干，
3、圖書、水果、點(diǎn)心模型若些，
4、店鋪牌子三個(gè)。
1、播放錄音，引導(dǎo)幼兒回憶模仿聽到的吆喝。
2、老師小結(jié)：在我們生活中，有好多這樣的老板，他們?yōu)榱烁斓陌炎约旱纳唐焚u出去，就會(huì)"絞盡腦汁"想盡各種宣傳方式來吸引顧客，讓自己的生意紅紅火火，這種宣傳方式，就叫吆喝。
3、提問：小朋友，你們?cè)谏钪羞€聽到過哪些吆喝?逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。(聲音洪亮，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，吸引顧客，讓他們一聽就想買。
1、普通話吆喝
給幼兒一個(gè)想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，初次嘗試創(chuàng)編吆喝這個(gè)解暑又解渴的夏季水果之王西瓜并分享，老師對(duì)幼兒的回答及時(shí)給予肯定與評(píng)價(jià)。
2、歌唱類吆喝
出示讀書節(jié)賣書吆喝創(chuàng)意視頻，老師引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這種吆喝的不同之處。
小結(jié)：像這種用歌唱的形式進(jìn)行有節(jié)奏的吆喝，我們稱它為——歌唱類吆喝
教師再次出示櫻桃、蘋果和西瓜圖片，幼兒邀請(qǐng)同伴進(jìn)行討論、合作創(chuàng)編吆喝。
3、展示創(chuàng)編結(jié)果，評(píng)價(jià)小結(jié)。
1、介紹商店及游戲規(guī)則。
2、幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論創(chuàng)編吆喝。
3、集市開張，分角色游戲。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
升班了大班教案篇十三
1、初步了解桔子的基本特征，知道桔子由蒂、臍、皮、汁芒等組成。
2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的桔子，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束夠花不同造型桔子的快樂。
切開的桔子撥開的桔子完整的桔子
勾線筆紙音樂ppt課件
一、引題
教師：你們都發(fā)現(xiàn)了桌子上有很多什么？你們都吃過桔子吧！
二、觀察了解桔子的外形特征
教師：今天，我們就來看一看桔子，小朋友們都很想拿了是嗎？好的，每人拿一個(gè)吧！
1、整體觀察，建立初步的整體印象
教師：那現(xiàn)在就來看看我們手上的桔子。
（2）（指著桔子皮）教師：那我們現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，桔子表皮藏著什么？哦，我知道了，桔子皮上的黑點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)個(gè)的小疙瘩，看到了沒有，摸摸看。
（3）（指著桔子臍）教師：那現(xiàn)在把桔子轉(zhuǎn)過來看看，你看到了什么？
中間有個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)是嗎？這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是凹進(jìn)去還是凸出來的呢。這是桔子的臍。
教師小結(jié)：來，我們看看，桔子上面有蒂，表皮有一個(gè)個(gè)小疙瘩，還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，在轉(zhuǎn)過來看看桔子的底部有凹進(jìn)去的臍。
三、細(xì)節(jié)觀察，了解切開的桔子和剝開的桔子的細(xì)節(jié)特征。
1、教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桔子放回盤子里，轉(zhuǎn)過來看看，我想和你們一起看看切開來的桔子。
2、（1）（出示切開桔子的圖片）教師：切開來的桔子，誰(shuí)來說說你看到了什么？像什么？桔子肉沒有連到的地方就成了一個(gè)星星。
（2）教師：一塊一塊的桔肉是什么形狀的？——三角形
（3）（出示三角形圖片）教師：看看，像不像你們說的三角形。
教師小結(jié)：我們來看看，桔子有外面的，有一瓣一瓣的果肉，果肉里面有一滴一滴雨滴狀的叫汁芒。
3、（出示剝開的桔子）教師：接下來我們看看剝開來的桔子，剝開來的桔子像什么？
（1）像小花，教師：你覺得像小花，那么花心在哪里？
（2）（出示撥開桔子的形狀圖）教師：桔子中間是花心，旁邊就圍成了花瓣。
（3）教師：那我們來看看，這花瓣有什么特別的？
（4）（出示桔落）教師：這是什么呢？這是桔子上面的桔落。
教師小結(jié)：這么小小的桔子里面竟然藏著這么多秘密。
四、點(diǎn)撥示范
1、教師：這么多桔子，我想想我要畫哪個(gè)？還是畫剛才你們說的小花吧。
2、果肉是一瓣一瓣的，再把桔肉里面的桔落畫出來。再畫桔子皮。
3、我畫一個(gè)比較特別的，再用細(xì)細(xì)的筆把果肉畫出來，桔落實(shí)一條條交錯(cuò)在一起的。
五、自主作畫
教師：你們想不想也來畫一畫？可以畫畫切開來的桔子，也可以畫畫剝開來的桔子。
六、互動(dòng)評(píng)價(jià)
教師：
1、我想請(qǐng)個(gè)小朋友來說說看，介紹一下你自己的桔子。你覺得你哪里畫的最漂亮。
除了你自己的畫你還喜歡誰(shuí)的畫？你覺得哪里畫得好。
2、今天我們畫了很多桔子，老師覺得很棒，桔肉一個(gè)個(gè)那么飽滿。
升班了大班教案篇十四
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
升班了大班教案篇十五
1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學(xué)習(xí)沖飲料的科學(xué)方法。
2、能運(yùn)用味覺器官品嘗飲料，并用叫準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。
3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護(hù)自身健康的意識(shí)。
1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。
2、記錄紙、小標(biāo)記。
1、出示包裝袋，引出問題
（1）包裝袋上有什么？
（2）為什么要有沖調(diào)方法？
（3）學(xué)沖果珍飲料：
“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”
2、幼兒猜想，教師記錄：
“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上?！?/p>
3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄
（1）幼兒實(shí)驗(yàn)：“貼好的數(shù)字能不能再變了？我們來試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍?！?/p>
“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們說說。”
（2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”
（3）教師用“標(biāo)記”記錄更甜（酸）的一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標(biāo)記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
4、討論達(dá)成共識(shí)：
（1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”
（2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們?cè)賮硐胂肟?，包裝袋上為什么要標(biāo)明沖調(diào)方法？”
（3）教師演示：“你們看我這兒有個(gè)杯子，上面有刻度，我來看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請(qǐng)小朋友來嘗一嘗。
升班了大班教案篇十六
2、敢大膽講述自己的操作過程。
教具：多媒體課件學(xué)具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測(cè)的方法。
1、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，目測(cè)出物體的數(shù)量。師：說一說：超市來了什么小動(dòng)物?有多少?并出示正確答案驗(yàn)證。
2、教師出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒大膽說出目測(cè)的方法與結(jié)果。
師：有幾只小豬?你是怎么看出來的?請(qǐng)你把你的方法用筆圈出來。3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的目測(cè)方法。(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，三個(gè)三個(gè)數(shù)，數(shù)群數(shù)…….)
二、幼兒運(yùn)用目測(cè)方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。
師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量?并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。
2、個(gè)別幼兒講述其它的目測(cè)方法。
師：說一說，你還有什么目測(cè)方法?你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
3、教師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測(cè)方法，有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)…….,小朋友真棒!
三、競(jìng)賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競(jìng)賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測(cè)出貨物的數(shù)量并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、游戲“評(píng)選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時(shí)
升班了大班教案篇十七
1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)作記憶法。
3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小桶一個(gè)、啞劇《禮貌》
1、表演啞劇《禮貌》。
2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現(xiàn)？
（2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個(gè)問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對(duì)方高興起來。）
（4）教師范唱歌曲的后半段。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌詞那么長(zhǎng)，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演）
4、幼兒結(jié)伴表演。
（1）教師和一名幼兒結(jié)伴表演。
（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。
你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個(gè)有禮貌的人！
升班了大班教案篇十八
在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，升班是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，大班結(jié)束后，學(xué)生將升入一年級(jí)，迎來新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。這個(gè)過程不僅僅是年級(jí)的變動(dòng)，更是學(xué)生從托幼轉(zhuǎn)入小學(xué)的一次重要身心轉(zhuǎn)變。大班升班對(duì)孩子來說意味著更多的自由、責(zé)任以及學(xué)習(xí)壓力的增加。因此，對(duì)于孩子們來說，升班是一次重要的成長(zhǎng)機(jī)遇。
第二段：對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)及新的期待。
進(jìn)入新的學(xué)校和班級(jí)，孩子們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。從大班到一年級(jí)，孩子們要習(xí)慣新的校園、新的同學(xué)、新的老師，很多事物和規(guī)則與之前的大班都不同。在適應(yīng)過程中，孩子們需要學(xué)會(huì)配合老師和同學(xué)，形成良好的交流與合作方式。
同時(shí)，升班也意味著孩子們對(duì)自己的要求會(huì)更高，學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重，因此他們需要更加努力和專注。在新的一年級(jí)，孩子們需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變過去大班的自由與放松的狀態(tài)。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，掌握課堂的知識(shí)，并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。期待自己在新的環(huán)境中更好地展示自己的能力和潛力。
第三段：面臨的困難和挑戰(zhàn)及如何應(yīng)對(duì)。
升班對(duì)于孩子來說困難和挑戰(zhàn)是不可避免的。一方面，新環(huán)境意味著新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，需要更多的時(shí)間和精力投入。另一方面，有些孩子在適應(yīng)新環(huán)境的過程中可能會(huì)感到孤獨(dú)、焦慮，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)和交流也會(huì)遇到困難。
面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)。首先，他們需要主動(dòng)融入新的班級(jí)，參加班級(jí)活動(dòng)和集體討論，與同學(xué)們建立起友誼和信任。同時(shí)，他們可以向老師請(qǐng)教和尋求幫助，在遇到問題時(shí)不要放棄，而是積極尋找解決辦法。
第四段：升班帶來的成長(zhǎng)和收獲。
雖然升班會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)促使孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步。適應(yīng)新環(huán)境和規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和溝通能力，都是促使孩子們提高的機(jī)會(huì)。
升班帶來的成長(zhǎng)和收獲不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在人際關(guān)系和自我意識(shí)的發(fā)展上。孩子們?cè)谂c新同學(xué)相處的過程中，會(huì)學(xué)會(huì)合作、尊重和信任。在互動(dòng)中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考的能力。升班成為了孩子們?nèi)姘l(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)和展望未來。
通過升班這一重要的過程，孩子們可以在新的一年級(jí)中展現(xiàn)自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境和規(guī)則，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力，是升班過程中的重點(diǎn)。困難和挑戰(zhàn)并不可怕，關(guān)鍵是在面對(duì)之時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，不斷努力和進(jìn)取。希望孩子們通過升班這一過程，成長(zhǎng)為更加自信、自主、堅(jiān)韌、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪昙?jí)小學(xué)生。
升班了大班教案篇十九
回首往事，我想起了大班時(shí)光，那是一個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)的年代。在那里，我結(jié)交了許多朋友，上了很多有趣的課程，同時(shí)也面臨了許多的挑戰(zhàn)。在班級(jí)中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的同學(xué)，他們和我一樣渴望進(jìn)步，追求夢(mèng)想。同時(shí)，我們也遇到了各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)，使得我變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
第二段：迎接升班的挑戰(zhàn)。
隨著時(shí)間的推移，大班的日子一天天過去，我們即將迎來升班的挑戰(zhàn)。一開始，我對(duì)升班充滿了期待和緊張。因?yàn)槲衣犝f升班是一個(gè)新的起點(diǎn)，是一個(gè)更加困難并充滿挑戰(zhàn)的階段。我開始擔(dān)心自己是否能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)識(shí)新的同學(xué)，同時(shí)應(yīng)對(duì)更加繁忙和高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在老師的幫助和同學(xué)們的支持下，我漸漸融入了新的學(xué)習(xí)生活，并且發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和能力。
第三段：克服困難和挑戰(zhàn)。
在升班的過程中，我遇到了很多難題和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)難度的提升讓我感到有些力不從心，我需要更多的時(shí)間和精力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，我不愿意放棄，我相信只要付出努力，就一定會(huì)取得好成績(jī)。因此，我利用課余時(shí)間積極復(fù)習(xí)，向同學(xué)請(qǐng)教和老師尋求幫助。在這個(gè)過程中，我逐漸提高了學(xué)習(xí)能力，解決了很多難題。其次，新的同學(xué)和環(huán)境也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。我們之間存在著差異和分歧，但是經(jīng)過相處，我發(fā)現(xiàn)了彼此的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增進(jìn)了友誼和合作。通過克服一次又一次的困難和挑戰(zhàn)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和堅(jiān)定的人。
第四段：升班的收獲與反思。
通過升班的經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的平衡。在面對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我懂得了如何合理規(guī)劃時(shí)間，高效完成任務(wù)，并且抽出時(shí)間鍛煉身體和放松心情。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于一些興趣和愛好的熱愛，并且更加專注于培養(yǎng)和發(fā)展這些潛能。同時(shí)，通過和同學(xué)們的交流和合作，我也學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和合作，增進(jìn)了自己的人際關(guān)系。在這個(gè)過程中，我反思自己的不足和局限，并且努力改正和提升。
第五段：未來的展望與期待。
升班是一個(gè)新的起點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在升班的過程中，我學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。我相信，這些積累和經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我未來發(fā)展的基石。同時(shí)，我也期待著未來的學(xué)習(xí)生活，希望在新的班級(jí)中結(jié)交更多的朋友，開拓更廣闊的視野。我知道，未來的道路并不容易，但我相信只要付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
大班升班心得體會(huì)，是我成長(zhǎng)路上的一段重要經(jīng)歷。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我獲得了許多收獲和反思。我相信，這些經(jīng)歷會(huì)成為我未來發(fā)展的寶貴資源，幫助我在人生的道路上不斷前行。我對(duì)未來充滿了信心和期待，相信只要繼續(xù)努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
升班了大班教案篇二十
最近我們幼兒園請(qǐng)了黃寶發(fā)老師給我們做了關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的講坐，從這個(gè)講坐中我們受到了一些啟發(fā)。在日常觀察孩子跳這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳，可是有些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有的是單腳跳，有的是跨跳，不但下半身不協(xié)調(diào)，連帶上半身的動(dòng)作也非常的'奇怪，所以有必要對(duì)于大班的孩子進(jìn)行一下立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，但是枯燥的練習(xí)不能引起幼兒的興趣，所以我們利用小青蛙跳荷葉這個(gè)情景提升幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
1、在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過程中，發(fā)展幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
泡沫板若干（多于幼兒數(shù)）
一、熱身運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）
師：我們一起來做熱身運(yùn)動(dòng)。我們來畫圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫圓圈。
師：今天我們要讓我們的腳來大展身手，我們的腳能干什么呢？（走、跑、跳等）
師：可以怎么跳？（向上跳）還可以怎么跳？（往前跳、往后跳、單腳跳等）
二、分組練習(xí)（通過多次分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)）
1、今天我們要用泡沫板來練跳的本領(lǐng)。
要求：兩個(gè)小朋友為一組，將泡沫板連起來練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、幼兒分領(lǐng)一塊泡沫板，兩兩結(jié)伴嘗試。
3、交流：兩個(gè)是怎么跳過去的？
小結(jié)：雙腳并攏，從前向后擺動(dòng)手臂，手腳同時(shí)用力。
4、交流：你覺得你還能夠跳過幾塊泡沫板？
加大難度，四人一組結(jié)伴嘗試跳。
5、教師示范并小結(jié)：雙腳并攏，腳尖對(duì)著泡沫板，雙手?jǐn)[動(dòng)，起跳的時(shí)候雙腳腳尖用力往后蹬，雙腳同時(shí)著地。
6、試試用老師的方法，四個(gè)人一組練習(xí)跳。
指導(dǎo)：可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠(yuǎn)。
三、游戲：看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)（在“小青蛙跳荷葉”的游戲中練習(xí)跳躍）
1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的游戲，看看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
要求：幼兒排成四組，每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面，其余幼兒把泡沫板整理至最前排。
2、看看泡沫板，你覺得綠色的泡沫板象什么？（象荷葉）
3、請(qǐng)幼兒集體學(xué)青蛙跳，從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。
四、放松運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)身體整隊(duì)）
1、把泡沫板當(dāng)荷葉，“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。
2、整理材料回教室。
升班了大班教案篇二十一
1、了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見了這自然現(xiàn)象。
2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。
3、感受散文擬人的表現(xiàn)手法。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見了這自然現(xiàn)象。
懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。
1、教學(xué)ppt。
2、在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做水加熱變成水蒸氣的實(shí)驗(yàn)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1)出示教學(xué)ppt，請(qǐng)幼兒觀看露珠的圖片。
(2)老師有一篇描寫露珠的散文，你們認(rèn)真聽聽散文里寫了什么。
(4)幼兒自己討論。
3、教師再次朗誦散文，繼續(xù)通過提問理解散文的內(nèi)容，
(1)在一天的什么時(shí)間可以看見露珠?
(2)散文里把露珠寫成什么，為什么?
(3)太陽(yáng)出來了“珍珠“發(fā)生什么變化?為什么會(huì)這樣?
4、學(xué)習(xí)朗誦和表演。
(1)與幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)習(xí)散文。
(2)在輕快的音樂伴奏下，教師朗誦，幼兒進(jìn)行自由表演。
在語(yǔ)言區(qū)域里放置一些有關(guān)露珠的圖片，讓幼兒看圖說話。
小百科：珍珠是一種古老的有機(jī)寶石，主要產(chǎn)在珍珠貝類和珠母貝類軟體動(dòng)物體內(nèi)；而由于內(nèi)分泌作用而生成的 含碳酸鈣的礦物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶體集合而成的。
升班了大班教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
（1） 傳話游戲（分四組，每組傳一句話）
1組：大馬大馬告訴我
2組：為啥跑路呱噠噠
3組：我穿四只大鐵鞋
4組：跑來跑去呱噠噠
（2） 按組分樂句朗誦歌詞。
（3） 教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”
（4） 幼兒學(xué)習(xí)（集體唱、看指揮分組演唱）
5、聲音演奏
（1） 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
（2） 分組討論：我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏？
（3） 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)
（1）引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。
（2）音樂游戲《小馬》
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。
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