通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們回顧所學(xué)知識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深印象。寫心得體會(huì)時(shí)，可以用簡潔明了的語言，表達(dá)自己的主要觀點(diǎn)和思考。請大家一起來欣賞一下以下的心得體會(huì)，或許會(huì)對你們的成長和進(jìn)步有所啟示。
比例尺聽課心得體會(huì)篇一
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多人學(xué)習(xí)的首選方式。網(wǎng)課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)自由、資源豐富等優(yōu)勢，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。然而，由于沒有面對面的交流和互動(dòng)，網(wǎng)課聽課的效果也存在一定的問題。為了充分利用網(wǎng)課資源，提高聽課效果，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，并進(jìn)行了比例尺的設(shè)計(jì)和制作，以便更好地控制聽課的效果。
首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)課時(shí)，要保持專注是非常重要的。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，網(wǎng)課沒有老師的直接監(jiān)督，容易使人產(chǎn)生思維的分散和情緒的波動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我制作了一款比例尺，上面分為不同的時(shí)間段，通過標(biāo)注時(shí)間，我可以清晰地看到在哪個(gè)時(shí)間段我的注意力不夠集中，以及產(chǎn)生分心的原因是什么。通過這樣的記錄和分析，我可以逐步改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力的控制，從而提高網(wǎng)課聽課的效果。
其次，在網(wǎng)課聽課過程中，良好的時(shí)間管理和計(jì)劃安排也是十分重要的。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生們通常會(huì)根據(jù)老師的講解進(jìn)度自動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而，在網(wǎng)課中，時(shí)間的掌控完全要依賴自己。為了更好地控制聽課效果，我制作了一個(gè)時(shí)間比例尺，可以根據(jù)每個(gè)課時(shí)的時(shí)長和內(nèi)容的難易程度，合理規(guī)劃每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，與課堂上的面對面交流相比，網(wǎng)課缺乏師生之間的互動(dòng)和討論。為了彌補(bǔ)這個(gè)不足，我在比例尺上設(shè)定了一段時(shí)間用于課后討論和問答。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，我可以更好地消化課程內(nèi)容，解決自己的疑惑，并且通過與他人的討論，可以獲得其他人的觀點(diǎn)和見解，開闊自己的思路。這種互動(dòng)和討論對于提高學(xué)習(xí)效果和理解深度非常有幫助。
最后，為了更好地應(yīng)對網(wǎng)課聽課的壓力和疲勞感，我在比例尺上安排了一些活動(dòng)休息的時(shí)間。這些時(shí)間可以用來進(jìn)行一些放松和調(diào)節(jié)的活動(dòng)，比如做一些眼部按摩、拉伸身體等。這樣不僅可以緩解坐姿不動(dòng)和長時(shí)間用眼引起的不適，還可以提高自己的注意力和專注力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供更好的精力和狀態(tài)。
綜上所述，通過設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)課聽課比例尺，我發(fā)現(xiàn)更好地掌控和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)是提高網(wǎng)課聽課效果的關(guān)鍵。通過保持專注、良好的時(shí)間管理、互動(dòng)交流以及適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)節(jié)，我能夠更好地利用網(wǎng)課資源，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。相信通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我能夠在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。
比例尺聽課心得體會(huì)篇二
在數(shù)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了比例尺的概念并進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。比例尺是一種用于表示地圖、圖紙等實(shí)物與實(shí)際尺寸之間關(guān)系的工具，它能夠幫助我們準(zhǔn)確地測量和表達(dá)物體的大小。比例尺分為線性比和面積比兩種形式，而在課堂上我們主要學(xué)習(xí)了線性比。
第二段：探討比例尺的作用（250字）。
比例尺在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，在地理學(xué)中，比例尺可以用于測量地圖上的距離，幫助我們更好地了解地理位置。在建筑設(shè)計(jì)中，比例尺可以用于繪制圖紙，確保建筑物按照規(guī)定的尺寸進(jìn)行施工。而在日常生活中，比例尺也能幫助我們解決一些實(shí)際問題，如購買家具時(shí)，通過比例尺可以精確地測量家具與空間的匹配。
第三段：比例尺的計(jì)算方法（300字）。
在課堂上，老師教給我們?nèi)绾斡?jì)算線性比例尺。首先，我們需要確定比例尺的標(biāo)尺，通常以1:n的形式表示，其中n是實(shí)際長度與圖上長度的比值。然后，我們需要找到一個(gè)已知長度的物體，通過測量實(shí)際長度和圖上長度的關(guān)系，來確定比例尺的值。
例如，如果我們想要繪制一張1:5000的地圖，我們可以找到一條已知長度的道路，在實(shí)地測量中得到它的長度為500米，在繪制的地圖中測量得到它的長度為0.1厘米。然后，我們可以用實(shí)際長度除以圖上的長度，得到比例尺的計(jì)算結(jié)果為500米/0.1厘米=5000。
第四段：比例尺的注意事項(xiàng)（250字）。
在使用比例尺時(shí)，我們需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，我們應(yīng)該選擇一個(gè)適合的比例尺，使綜合效益最大化，既能夠準(zhǔn)確表達(dá)物體的大小，又不至于讓圖紙過大或過小。其次，我們需要保證比例尺的一致性，即在同一地圖或圖紙中使用相同比例尺。最后，我們還應(yīng)該注意比例尺的準(zhǔn)確性，即通過多次測量和驗(yàn)證來確定比例尺的值，避免計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致不準(zhǔn)確的結(jié)果。
第五段：總結(jié)比例尺給我們帶來的好處（200字）。
通過學(xué)習(xí)比例尺，我們不僅能夠理解數(shù)學(xué)概念，還能夠?qū)⑵鋵?shí)際應(yīng)用于生活和工作中。比例尺可以幫助我們測量和表達(dá)實(shí)物的大小，并在實(shí)際問題中發(fā)揮重要的作用。它的應(yīng)用范圍廣泛，無論是在地理學(xué)、建筑設(shè)計(jì)還是日常生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)比例尺的重要性和實(shí)用性。因此，掌握比例尺的原理和計(jì)算方法對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活都具有積極意義。
比例尺聽課心得體會(huì)篇三
網(wǎng)絡(luò)課堂的興起，讓我們可以隨時(shí)隨地通過電腦或手機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于網(wǎng)課聽課比例尺，我也有一些切身的體會(huì)和體會(huì)。在接下來的文章中，我將從對網(wǎng)課的喜愛、靈活性、學(xué)習(xí)方式、個(gè)人發(fā)展和問題解決幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我要表達(dá)對網(wǎng)課的喜愛之情。作為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，我對網(wǎng)課抱有很大的興趣。它不僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我創(chuàng)造了很多方便。在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，我可以通過網(wǎng)課隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇課程。這種自由度讓我感到很愉快，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。
其次，靈活性是我使用網(wǎng)課聽課比例尺的另一個(gè)主要原因。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活。在網(wǎng)課中，我可以選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)停下來復(fù)習(xí)和思考。此外，通過網(wǎng)課，我可以和其他學(xué)生交流和討論，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)不僅幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，還拓寬了我的思維和眼界。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)課聽課比例尺在學(xué)習(xí)方式上也有所不同。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)給出大量的聽課作業(yè)，要求學(xué)生在課后做完。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來完成作業(yè)，不受時(shí)間和空間的限制。通過網(wǎng)課聽課比例尺，我可以充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和潛力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
此外，網(wǎng)課聽課比例尺對個(gè)人發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。通過自主選擇課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我能更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過和其他學(xué)生的交流和討論，我能更多地了解不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。這些都對我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我變得更加全面和有競爭力。
然而，網(wǎng)課聽課比例尺也存在一些問題需要解決。首先是自律能力的問題。在網(wǎng)課中，沒有老師在身邊監(jiān)督，需要自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間。如果沒有良好的自律能力，就很容易浪費(fèi)時(shí)間和無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。此外，機(jī)器的冷漠與人情的溫暖形成鮮明對比，有時(shí)會(huì)感覺孤單和缺乏對學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
綜上所述，網(wǎng)課聽課比例尺給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)方式、個(gè)人發(fā)展等方面也起到了積極的促進(jìn)作用。雖然存在問題，但只要我們努力克服，就能更好地利用網(wǎng)課聽課比例尺來提高自己的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力。
比例尺聽課心得體會(huì)篇四
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度。
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶。
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)課本知識之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
比例尺聽課心得體會(huì)篇五
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
比例尺聽課心得體會(huì)篇六
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷。或者再補(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
比例尺聽課心得體會(huì)篇七
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學(xué)。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹(jǐn)老師和?？谥行膶W(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說說兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語言文字的積累。
語文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓(xùn)練。通過各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會(huì)對他說什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８！！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學(xué)上,查老師是把識字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設(shè)計(jì)自己的課，真好。
比例尺聽課心得體會(huì)篇八
在數(shù)學(xué)學(xué)科中，比例尺是一個(gè)重要的概念，它涉及到現(xiàn)實(shí)生活中各種比例關(guān)系的計(jì)算和應(yīng)用。最近，在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了比例尺的知識，通過實(shí)踐和探究，我深刻意識到了比例尺的魅力和重要性。
比例尺是用來表示空間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，它將實(shí)際尺寸與圖上的尺寸相互對應(yīng)。在進(jìn)行比例尺的計(jì)算時(shí)，首先需要確定一個(gè)實(shí)際距離與圖上的距離之間的比例關(guān)系。比如，我們可以用1:100的比例尺來表示實(shí)際長度和圖上長度之間的關(guān)系，即1個(gè)單位長度在圖上對應(yīng)100個(gè)單位長度。通過比例尺，我們可以準(zhǔn)確地計(jì)算出任意長度在圖上的對應(yīng)尺寸。
比例尺在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，地圖上的比例尺可以幫助我們準(zhǔn)確地測量出地理距離，計(jì)算出路程和時(shí)間之間的關(guān)系。此外，比例尺還常常用來繪制建筑設(shè)計(jì)圖紙，從而準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)想。同時(shí)，在商業(yè)領(lǐng)域，比例尺也被廣泛用于制定產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)和展示效果，以便吸引消費(fèi)者的眼球。
在學(xué)習(xí)比例尺的過程中，我們學(xué)會(huì)了比例尺的計(jì)算方法。一般來說，可以通過兩種方式來計(jì)算比例尺：一種是使用三角函數(shù)，根據(jù)已知長度的實(shí)際值和圖上的值來計(jì)算比例關(guān)系；另一種是使用測量工具，直接測量實(shí)際長度和圖上的長度，并計(jì)算出它們之間的比例關(guān)系。這些計(jì)算方法不僅需要我們具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還需要我們具備準(zhǔn)確測量和計(jì)算的能力。
通過學(xué)習(xí)比例尺的知識，我受益匪淺。首先，比例尺的學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種測量和計(jì)算問題，比例尺的應(yīng)用則提供了一種簡單而準(zhǔn)確的解決方法。其次，比例尺的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。在進(jìn)行比例尺的計(jì)算過程中，我需要仔細(xì)觀察圖像和實(shí)際尺寸的關(guān)系，并進(jìn)行合理的分析和推斷。這種能力在其他學(xué)科和實(shí)際生活中也同樣重要。最后，通過比例尺的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。比例尺不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，更是一種與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的工具，它讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處，并激發(fā)了我繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的熱情。
總之，通過對比例尺的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了新的數(shù)學(xué)知識，還深化了對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識。比例尺的運(yùn)用讓我意識到數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性和應(yīng)用廣泛性，同時(shí)也提高了我的觀察力和分析能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷拓展自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識和能力。
比例尺聽課心得體會(huì)篇九
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的重要方式之一。在過去的幾個(gè)月里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的生活。在這段時(shí)間里，我漸漸體會(huì)到了網(wǎng)課聽課比例尺的重要性，它不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提高學(xué)習(xí)效率。下面我將以我的親身體驗(yàn)為例，分享我對網(wǎng)課聽課比例尺的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課聽課比例尺的第一段是準(zhǔn)備階段。在網(wǎng)課開始之前，我會(huì)提前做好聽課的準(zhǔn)備工作。首先，我會(huì)查看課程表，確定今天要上的課程。然后，我會(huì)預(yù)習(xí)一下相關(guān)的知識，對于我來說，這是非常重要的一步。通過預(yù)習(xí)，我可以對課程內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，可以更好地理解老師講授的內(nèi)容。這也是為了更好地解決我在課堂上遇到的問題，提高學(xué)習(xí)效果做準(zhǔn)備。
其次，網(wǎng)課聽課比例尺的第二段是專注階段。在課堂上，我會(huì)全神貫注地聽老師講課，并且要做到集中精力。由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，容易讓人分散注意力，所以我會(huì)采取一些方法來保持專注。比如，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾因素；還會(huì)關(guān)掉手機(jī)和電腦上的一些不必要的軟件，避免被消息和社交網(wǎng)絡(luò)分心。同時(shí)，我也會(huì)做好筆記，將重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)記錄下來，這樣可以方便我日后復(fù)習(xí)和回顧。
然后，網(wǎng)課聽課比例尺的第三段是參與互動(dòng)。網(wǎng)課往往容易讓學(xué)生變成被動(dòng)接受者，缺乏與老師和同學(xué)的互動(dòng)。但是，互動(dòng)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更好地理解和鞏固知識。因此，在網(wǎng)課中，我會(huì)積極參與到討論和提問中。我會(huì)向老師請教不懂的問題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。此外，我也會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。通過互動(dòng)，我不僅可以解決自己的問題，還可以從其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到更多。
接下來，網(wǎng)課聽課比例尺的第四段是復(fù)習(xí)回顧。在課堂結(jié)束之后，我會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧，鞏固所學(xué)的知識。我會(huì)重新看一遍課堂上記錄的筆記，將重要知識點(diǎn)再次梳理出來。如果還有不懂的問題，我會(huì)再次向老師請教或者進(jìn)行額外的查找。此外，我也會(huì)利用課后時(shí)間，進(jìn)行一些相關(guān)練習(xí)或者做一些課后作業(yè)來加深學(xué)習(xí)的印象。通過復(fù)習(xí)和回顧，我可以更好地鞏固和掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，網(wǎng)課聽課比例尺的第五段是總結(jié)階段。在學(xué)期結(jié)束之后，我會(huì)對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和歸納。我會(huì)回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，分析自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會(huì)總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以備將來的學(xué)習(xí)使用。同時(shí)，我也會(huì)對自己在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感到自豪，激勵(lì)自己在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。
總而言之，網(wǎng)課聽課比例尺是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的一種心得體會(huì)。通過準(zhǔn)備、專注、參與、復(fù)習(xí)和總結(jié)這五個(gè)階段，我能夠更好地掌握所學(xué)的知識，并且提高學(xué)習(xí)效率。我相信，通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我會(huì)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中取得更好的成績。讓我們一起充分利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)比例尺的課程是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)知識，它的重要性不言而喻。在這門課上，我學(xué)到了很多關(guān)于比例尺的概念和應(yīng)用，也深刻體會(huì)到了它對于實(shí)際生活和其他學(xué)科的重要性。通過對比例尺的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也懂得了如何用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際問題。下面是我在這門課上的心得體會(huì)。
比例尺是指空間尺寸與圖形尺寸之間的比例關(guān)系，在實(shí)際生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)比例尺的概念，我深刻認(rèn)識到比例尺是一種將現(xiàn)實(shí)世界的物體或者圖形縮小或放大到一定比例的方法。在制圖、工程設(shè)計(jì)、地圖測量等方面，比例尺起到了關(guān)鍵作用。學(xué)習(xí)比例尺的應(yīng)用，讓我對空間尺寸和圖形尺寸之間的關(guān)系有了更深入的理解，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
在比例尺的學(xué)習(xí)過程中，我掌握了比例尺的計(jì)算方法。通過對圖形的測量和計(jì)算，利用比例關(guān)系可以準(zhǔn)確地算出實(shí)際世界物體的尺寸。這是一種直觀而有效的方式，可以幫助我在實(shí)際生活中解決很多測量問題。例如，在設(shè)計(jì)家具或者裝修房屋時(shí)，我們可以利用比例尺計(jì)算出實(shí)際尺寸與縮小比例之間的關(guān)系，并按照比例對具體尺寸進(jìn)行調(diào)整。比例尺的計(jì)算方法使我在實(shí)際問題中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維和方法來解決難題。
3.比例尺在其他學(xué)科的應(yīng)用。
比例尺不僅在數(shù)學(xué)中有著重要的應(yīng)用，還在其他學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。在地理學(xué)中，比例尺可以幫助我們了解地圖上不同地理特征之間的比例關(guān)系，如城市的大小、山脈的高度等；在物理學(xué)中，比例尺可以幫助我們計(jì)算物體的實(shí)際尺寸與圖形尺寸之間的關(guān)系，如天體的大小、原子結(jié)構(gòu)的縮放等。比例尺在其他學(xué)科中的應(yīng)用讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的學(xué)科，也提高了我對綜合學(xué)科的認(rèn)識和理解能力。
除了基礎(chǔ)的比例尺計(jì)算和應(yīng)用，我還學(xué)到了比例尺的拓展應(yīng)用。比例尺在現(xiàn)代技術(shù)中有著越來越重要的地位。例如，在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中，比例尺可以幫助我們在虛擬世界中精確地還原真實(shí)世界的尺度。在建筑設(shè)計(jì)中，利用比例尺可以進(jìn)行立體模型的制作和模擬，幫助我們將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體建筑物。這些拓展應(yīng)用讓我認(rèn)識到比例尺不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，更是一種工具和方法，可以幫助我們更好地理解和掌握現(xiàn)實(shí)世界。
學(xué)習(xí)比例尺不僅僅是為了掌握一種計(jì)算方法，更是培養(yǎng)了我一種思維方式。比例尺要求我們具有一種縮放和比較的能力，能夠在不同尺度之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換和遷移。這種思維方式可以使我們更好地理解事物的變化和關(guān)系，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合。比例尺的思維方式讓我在日常生活和其他學(xué)科中也能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來分析和解決問題。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比例尺的課程，我不僅僅掌握了一種基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，更加深入地了解了比例尺的概念和應(yīng)用。比例尺不僅僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的方法。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用比例尺的知識和思維方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析。
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們在上課時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過表揚(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十二
比例尺教研活動(dòng)是教師們廣泛開展的一種專題教研活動(dòng)，其目的是提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。我參加了最近舉辦的一次比例尺教研活動(dòng)，從中獲益良多。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識到比例尺教學(xué)的重要性和靈活運(yùn)用的方法。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)過程中存在的一些問題，并在與同行交流的過程中找到了解決之道。通過這次活動(dòng)，我的教學(xué)思路得到了拓展，教學(xué)方法也得到了升華，這對我個(gè)人的教學(xué)有了極大的幫助。
首先，在這次比例尺教研活動(dòng)中，我充分認(rèn)識到了比例尺教學(xué)的重要性。比例尺是地理教學(xué)中常用的一種工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解地理概念，并在解決實(shí)際問題時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。通過教研活動(dòng)，我了解到比例尺教學(xué)涉及的知識面廣泛，不僅涉及到地圖的制作，還涉及到實(shí)地比例尺的量測以及根據(jù)比例尺進(jìn)行實(shí)際計(jì)算等內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將更加重視比例尺教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力。
其次，在這次活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了比例尺教學(xué)的靈活運(yùn)用方法。在過去的教學(xué)中，我往往只是簡單地通過講解和練習(xí)來進(jìn)行比例尺教學(xué)，缺乏靈活性和趣味性。而在參加教研活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)可以通過設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行地圖制作比賽，引導(dǎo)他們靈活應(yīng)用比例尺進(jìn)行計(jì)算等等。這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
再次，在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己在比例尺教學(xué)中存在的一些問題。通過觀摩他人的課堂和與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在比例尺教學(xué)的選材和教學(xué)方式上存在一定的困惑和盲區(qū)。有時(shí)候，我往往過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和思考能力的培養(yǎng)。參加這次教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并著力解決。我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和思維能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用比例尺進(jìn)行解決實(shí)際問題。
最后，在與其他教師的交流中，我找到了解決比例尺教學(xué)難題的方法。教研活動(dòng)中，我們共同討論了比例尺教學(xué)中的一些疑難問題，并分享了自己的解決方法。通過與同行的交流，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)思路和方法，這對我的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。我將這些新的思路和方法運(yùn)用到我的教學(xué)中，相信會(huì)有更好的效果。
通過這次比例尺教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了比例尺教學(xué)的重要性和靈活運(yùn)用的方法，并在與同行交流的過程中找到了解決問題的途徑。我相信，通過不斷地教研和交流，我的教學(xué)能力會(huì)不斷提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)有明顯的提高。我將繼續(xù)努力，不斷拓展自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十三
聆聽完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會(huì)更多。
二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過程以品味語言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲備，再來實(shí)地訓(xùn)練，往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺，對語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開創(chuàng)一片新天地！
比例尺聽課心得體會(huì)篇十四
11月24、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對零亂的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。選手們在處理重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算，突出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識點(diǎn)之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言，解決化學(xué)問題，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。
總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)收獲很大，對復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識與提高。同時(shí)感覺自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十五
比例尺教研活動(dòng)對于教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)水平的提升有著重要的意義。通過參與這樣的教研活動(dòng)，我深切感受到了教育教學(xué)改革的方向與內(nèi)涵，也更加明確了自己的努力方向。本文將結(jié)合教研活動(dòng)的具體內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，比例尺教研活動(dòng)為教師提供了一個(gè)共同的平臺，使得教師們能夠相互交流和學(xué)習(xí)。在我參與的比例尺教研活動(dòng)中，來自不同學(xué)校的教師們齊聚一堂，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方法。每個(gè)人都分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，讓我受益匪淺。不同的視角和觀點(diǎn)讓我看到了不同的教學(xué)方式，也讓我意識到自己的不足之處，從而更加努力地提升自己的教學(xué)能力。
其次，比例尺教研活動(dòng)給予了我研究和思考的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中，我們不僅僅是聽到別人的理論和經(jīng)驗(yàn)，更多的是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過小組合作的方式，我們共同對教學(xué)課程和教學(xué)方法進(jìn)行研討和探索。每次活動(dòng)都會(huì)布置相應(yīng)的課題和作業(yè)，讓我們有機(jī)會(huì)深入研究并展示自己的觀點(diǎn)。這種研究的過程讓我深刻地明白了教育教學(xué)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性，也讓我認(rèn)識到教師的重要性和責(zé)任。
再者，比例尺教研活動(dòng)讓我對自己的教學(xué)內(nèi)容和方法有了更加清晰的認(rèn)識。在教研活動(dòng)中，我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的特點(diǎn)，對自己的課程進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。通過與其他教師的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過參觀其他學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生作品，汲取了許多的靈感。在教研活動(dòng)之后，我更加注重課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的變化和教學(xué)資源的發(fā)掘，盡力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣。
最后，通過比例尺教研活動(dòng)，我認(rèn)識到教師的成長和學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。作為一名教師，我們不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。只有不斷學(xué)習(xí)和成長的教師，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。比例尺教研活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)，也讓我明白了自己未來的努力方向。
總之，比例尺教研活動(dòng)給予了我寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我在教育教學(xué)的道路上不斷成長。通過與其他教師的交流和合作，我不僅更加深入地了解了教育教學(xué)改革的方向和內(nèi)涵，也更加明確了我要努力提升的方向和目標(biāo)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十六
在大學(xué)期間，我所學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計(jì)，比例尺是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡墓ぞ?。然而，我一直感覺自己在這方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識。直到有一天，我收到了一封來自學(xué)校建筑學(xué)院的電郵，介紹了即將舉辦的比例尺案例講座。這次講座之所以吸引了我，是因?yàn)樗兄Z能夠通過實(shí)際案例的分享，提升我們的比例尺應(yīng)用能力。被這個(gè)承諾所吸引，我當(dāng)即報(bào)名參加了這次講座。
比例尺案例講座的內(nèi)容非常豐富和實(shí)用。首先，講座從比例尺的基本概念和原理開始，逐漸深入到實(shí)際案例的應(yīng)用。從小到大，我們通過不同的比例尺案例來了解不同情境下比例尺的選擇和運(yùn)用。在每個(gè)案例中，講師們詳細(xì)解說了設(shè)計(jì)思路和實(shí)際操作過程，使我們對比例尺的運(yùn)用有了更為清晰的認(rèn)識。同時(shí)，講師還針對我們提出的問題進(jìn)行了現(xiàn)場解答，使我們對比例尺的疑問得到了解答。整個(gè)講座的流程非常順暢和詳實(shí)，使我們能夠充分理解比例尺的使用方法和技巧。
這次比例尺案例講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我更全面地了解了比例尺的應(yīng)用范圍和方法。通過學(xué)習(xí)實(shí)際案例，我知道在不同的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，我們需要根據(jù)具體情況選擇適合的比例尺，以便更好地傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖。其次，我掌握了一些實(shí)用的技巧和方法。比如，在設(shè)計(jì)平面圖時(shí)，我們可以使用不同的比例尺來突出某些重要元素，使設(shè)計(jì)更加直觀和清晰。最重要的是，這次講座激發(fā)了我對比例尺運(yùn)用的興趣和熱情。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深感受到比例尺在設(shè)計(jì)中的重要性和魅力，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
比例尺案例講座的成功舉辦給了我一些啟示。首先，通過講座的方式，我們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識和技巧。案例的講解能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，使我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。其次，比例尺案例講座的實(shí)踐性很高，能夠提供動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)和操作技巧。通過親自操作，我們可以更深入地理解和掌握比例尺的使用方法。最重要的是，比例尺案例講座的分享和交流給我們提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和思考能力。
作為一名建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我對比例尺案例講座有著更多的期待和建議。首先，希望講座能夠增加更多實(shí)際案例的分享。通過更多的案例學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地了解比例尺的應(yīng)用和技巧，提升自己的設(shè)計(jì)水平。其次，希望講座能夠更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排。通過實(shí)際操作，我們可以更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。最重要的是，希望講座能夠繼續(xù)鼓勵(lì)參與者的互動(dòng)和交流。通過與他人的討論和交流，我們可以更好地理解和探索比例尺的應(yīng)用，提升自己的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：通過參加比例尺案例講座，我對比例尺的應(yīng)用和技巧有了更深入的了解和掌握。這次講座不僅豐富了我的專業(yè)知識，還激發(fā)了我對比例尺運(yùn)用的興趣和熱情。同時(shí)，我也希望比例尺案例講座能夠繼續(xù)發(fā)揮其教育和培訓(xùn)的作用，為更多的學(xué)生和專業(yè)人士提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過共同努力，我們相信比例尺的應(yīng)用能夠在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和廣泛的作用。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十七
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí)；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十八
上周開始，我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？張青云老師教學(xué)的思路明晰，趙瑞萍老師幽默的語言，時(shí)蕾老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學(xué)《葡萄溝》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。張青云老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：
老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生；”你會(huì)更加努力的“、”我的孩子，你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
比例尺聽課心得體會(huì)篇十九
作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個(gè)專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個(gè)問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
比例尺聽課心得體會(huì)篇二十
近期，我們十分榮幸地聽了海開小學(xué)二年級（3）班謝大萍老師的講課。這次聽課經(jīng)歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學(xué)的魅力就是教師個(gè)人魅力的體現(xiàn)，教師是教育教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這些教育思想在謝老師的教學(xué)中展露無疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點(diǎn)談?wù)?
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)。謝老師講課時(shí)語言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確，她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。如在學(xué)習(xí)《十二生肖歌》的生字時(shí)，“猴”字就與孫悟空聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“蛇”字就讓學(xué)生做動(dòng)作，加深學(xué)生的印象。
二．教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)高，對課文進(jìn)行了深入的探討。駕馭課堂教學(xué)能力高，根據(jù)自身及學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學(xué)生自己來完成的。
4、注意對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。謝老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，例如運(yùn)用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來鼓勵(lì)學(xué)生。尤其是在學(xué)生讀課文時(shí)，謝老師會(huì)時(shí)常運(yùn)用這些樸實(shí)，自然的語言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
比例尺聽課心得體會(huì)篇二十一
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于比例尺案例的講座。通過這次講座，我深深地認(rèn)識到比例尺在我們生活中的重要性，并意識到它在實(shí)際應(yīng)用中的靈活性。下面我將從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)際應(yīng)用、案例解析、思考與收獲等方面進(jìn)行體會(huì)。
首先，通過這次講座，我對比例尺的概念和計(jì)算方法有了更深入的了解。在講座中，我了解到比例尺是表示地圖上地理距離和實(shí)際距離之間的比例關(guān)系，通過比例尺，我們可以準(zhǔn)確地測量和繪制地圖上的距離。并且，根據(jù)比例尺的不同，我們可以將地圖的大小進(jìn)行調(diào)整，使其更加直觀和易于使用。這些知識不僅增加了我的地理學(xué)習(xí)的深度，也提高了我對實(shí)際生活中地理信息的理解能力。
其次，比例尺在實(shí)際應(yīng)用中有著廣泛的用途。在講座中，案例分析中提到了很多實(shí)際應(yīng)用，比如測量房屋與道路之間的距離、計(jì)算地圖上建筑物的面積等。而且，在社會(huì)發(fā)展的今天，比例尺的應(yīng)用越來越廣泛。比如，在城市規(guī)劃中，比例尺可以幫助規(guī)劃師準(zhǔn)確地繪制和測量各種設(shè)施的位置和距離，從而為城市的合理發(fā)展提供了便利。因此，學(xué)好比例尺的應(yīng)用對于我們未來在各種職業(yè)領(lǐng)域中都是非常重要的。
第三，案例解析讓我更加深入地了解了比例尺的原理和運(yùn)用。在案例中，講師詳細(xì)地解釋了比例尺在測量和計(jì)算過程中的具體步驟，并通過實(shí)例和動(dòng)畫的形式將其直觀地展示給我們。這樣的案例講解讓我不僅理解了比例尺的理論知識，也能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過案例解析的學(xué)習(xí)，我對比例尺的運(yùn)用有了更加清晰的認(rèn)識，并且提高了我的問題解決能力和空間想象力。
最后，在這次講座中，我不僅學(xué)到了知識，也收獲了一些思考。在案例解析的過程中，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中，要考慮到地圖的精度和比例尺的準(zhǔn)確性，這對于我們測量或繪制地圖時(shí)都非常重要。而且，還要注意比例尺的選擇，確保選用的比例尺適合具體的應(yīng)用場景。同時(shí)，在解決問題時(shí)要注重細(xì)節(jié)，小心粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤往往會(huì)使整個(gè)結(jié)果出現(xiàn)偏差。這些思考讓我認(rèn)識到在實(shí)際生活中，我們要時(shí)刻保持認(rèn)真和細(xì)致，注重細(xì)節(jié)，才能提高工作的準(zhǔn)確性和效率。
總之，這次比例尺案例講座讓我對比例尺有了更深入的了解，認(rèn)識到了它在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。通過案例的解析，我不僅學(xué)到了理論知識，也學(xué)會(huì)了如何將比例尺運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也從中獲得了一些思考，意識到細(xì)致和注意細(xì)節(jié)的重要性。這次講座對我的學(xué)習(xí)和成長都產(chǎn)生了積極的影響，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識用于實(shí)踐中。
比例尺聽課心得體會(huì)篇二十二
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長的點(diǎn)評更讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來主義，更需要對別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長給我們帶來了她們赴臺的所見所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來的毛孩子，我心不由為之一顫。臺灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽說這一概念。通過講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢”的全過程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們在工作中更加有預(yù)見性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們在日常的工作中也應(yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們在工作中值得學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰知原來醫(yī)院門診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門診預(yù)約掛號就診早已深入千家萬戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來了方便。關(guān)于喊號患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們在今后工作中務(wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說：“種因得因，種果得果”，要想將來的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒有過多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽說她和護(hù)士長及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽課讓我獲益匪淺，雖然沒有親自赴臺，但是通過老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來思考和做事情。爭當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
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