教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。教案的分享和交流是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂(lè)活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂(lè),去感知音樂(lè),才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能,使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車(chē)》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn),更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的'火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程:感受樂(lè)曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車(chē),引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)后面車(chē)廂,你們想上火車(chē)嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車(chē)廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車(chē)廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車(chē)呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!
2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè),教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇二
一、熱身活動(dòng)目的:幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車(chē)。
2.念兒歌活動(dòng)身體:
小火車(chē),跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車(chē)開(kāi)到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?讓我們一起來(lái)登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車(chē)開(kāi)到了海南,看到大海了嗎?讓我們來(lái)游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē),嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車(chē)。
二、基本活動(dòng)目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線(xiàn)鉆爬(鉆爬凳子)。
1.指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)囋嚳?,你們通得過(guò)這些隧道嗎!(自由嘗試過(guò)凳子)。
2.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎?(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子)。
3.重點(diǎn)提問(wèn):過(guò)這些隧道要注意些什么呢?
小結(jié):小火車(chē)要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線(xiàn)鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)。
1.指導(dǎo)語(yǔ):你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎?試試吧。(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶)。
2.重點(diǎn)提問(wèn):小火車(chē)怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢?
小結(jié):小火車(chē)的眼睛要看著前面的小火車(chē),不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,要撞車(chē)的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。
(三)窄曲線(xiàn)鉆爬(鉆爬梯子)。
1.指導(dǎo)語(yǔ):讓小火車(chē)試試能不能通過(guò)這些隧道吧!(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)梯子)。
2.重點(diǎn)提問(wèn):你們是怎么通過(guò)這些隧道的?
小結(jié):通過(guò)這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過(guò)。
三、放松活動(dòng)目的:緊張的身體得到放松,防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。
1.乘著小火車(chē)旅游去;小火車(chē)鉆更有難度的山洞。
2.整理活動(dòng)材料。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇三
1.理解故事內(nèi)容,感受火車(chē)的神奇和事物的'變化。
2.發(fā)展幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.小火車(chē)投影圖片一張(桃子、桃核;雞蛋、小雞;青蟲(chóng)、蝴蝶;小男孩和大胡子叔叔卡片各一張。
2.有關(guān)火車(chē)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3.種子類(lèi)、糧食類(lèi)、小木頭、竹子、小蝌蚪、蠶、線(xiàn)等。
一、激發(fā)興趣,引出課題。
教師:“小朋友你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”(音樂(lè))。
“對(duì),就是小火車(chē)來(lái)了,這還是一列神奇的小火車(chē)呢?你們知道為什么它是一列神奇的小火車(chē)嗎?”(幼兒自由講述)。
“讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《神奇的小火車(chē)》就會(huì)知道了。
二、初步感受作品。
1.教師有表情地叢頭講至“它還是一只雞蛋嗎?如果不是,又會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒猜一猜)。
教師:“小朋友真聰明,從車(chē)上下來(lái)的是一只毛茸茸的小雞?!?/p>
2.繼續(xù)講述故事“一條小青蟲(chóng),它也一扭一扭的上了車(chē),猜猜這次從車(chē)上下來(lái)的回是誰(shuí)呀?”幼兒回答后教師:“一只漂亮的花蝴蝶從車(chē)窗里飛出來(lái)了。”
3.繼續(xù)講述故事“神奇的小火車(chē)真有趣,一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了車(chē),嗚嗚,蘭色的小火車(chē)一邊唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧,小火車(chē)停下來(lái)了,小朋友,請(qǐng)你們猜猜,小男孩下車(chē)的時(shí)候可能變成誰(shuí)了?(幼兒講述)。
繼續(xù)講述故事“一位大胡子叔叔從車(chē)上下來(lái)啦,大胡子叔叔坐在草地上,嗚嗚的大哭起來(lái)‘我不要做叔叔,我要做小男孩,我還沒(méi)玩夠呢!
’這可怎么辦呢?請(qǐng)你們幫他想想辦法吧!”(幼兒討論,可以和旁邊的同伴商量)。
教師:“好心的小火車(chē),又乘著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈,大胡子叔叔又變回了小男孩,當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!
4.提問(wèn):“這是列什么樣的火車(chē)?為什么?”(根據(jù)幼兒的回答把故事復(fù)述一遍)。
三、親自體驗(yàn),想象變化。
1.教師:“神奇的小火車(chē)真有趣,小朋友你們想不想坐上去呀?那就讓我們一起來(lái)乘上去吧,想一想,下車(chē)的時(shí)候你會(huì)變成誰(shuí)了?”
2.幼兒談?wù)勛约鹤兂闪苏l(shuí)?(充分想象講述)。
四、啟發(fā)思考,引發(fā)想象。
1.教師:“這列火車(chē)真神奇,能使里面的乘客發(fā)生變化,你們已經(jīng)坐過(guò)了,大家想想看,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘神奇的小火車(chē)呢?下車(chē)時(shí)他們又會(huì)變成什么呢?”
2.教師:“小火車(chē)要給老師說(shuō)悄悄話(huà)了,讓我們?nèi)タ纯窗???/p>
請(qǐng)你們告訴我,下車(chē)的時(shí)候他們會(huì)變成什么呢?”
結(jié)束:“現(xiàn)在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧!”
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)火車(chē)教案,歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂(lè)活動(dòng)中,讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂(lè),去感知音樂(lè),才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能,使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng),在能唱、會(huì)跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣,便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車(chē)》,讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型,并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂(lè)節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號(hào)筆。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè),師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè)曲,熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節(jié)車(chē)廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車(chē),引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)后面車(chē)廂,你們想上火車(chē)嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車(chē)廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車(chē)廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車(chē)呢?那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧!
2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè),教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇五
(一)以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè):播放火車(chē)嗚叫的聲音嗚嗚,讓幼兒傾聽(tīng)。
1.重點(diǎn)提問(wèn):*這是什么聲音?*看看我們的小火車(chē)都停在哪里?
2.小結(jié):小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng),一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚
3.觀察:火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。*孩子的行為表現(xiàn):當(dāng)聲音響起時(shí),所有孩子均駐足凝神,有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn);有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
*教師的回應(yīng)方式:啊,是火車(chē)開(kāi)來(lái)了,接著提出我做火車(chē)頭,你們做小火車(chē),我們一起停到軌道上去吧。
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坐火車(chē)活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化,按音樂(lè)的節(jié)拍小跑步。2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、音樂(lè)錄音《火車(chē)快跑》、錄音機(jī)。2、玩具小火車(chē)?;顒?dòng)過(guò)程:1、熟悉旋律,感受節(jié)拍:欣賞樂(lè)曲錄音,熟悉旋律:――“喜歡這首樂(lè)曲嗎?它帶給你什么感覺(jué)?”“聽(tīng)著這首樂(lè)曲你想干什么?”出示玩具火車(chē),聽(tīng)音樂(lè)旋律:――“這段音樂(lè)像火車(chē)在跑動(dòng)嗎?你從哪些樂(lè)句中聽(tīng)出來(lái)?”幼兒談自己的感受,教師將幼兒提到的'樂(lè)句重復(fù)哼唱:――“你會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏拍打嗎?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己的不同方式打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳等)。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)小跑步。引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車(chē)跑,如:兩人結(jié)伴跑、小組跑。2、參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè):教師介紹“做火車(chē)”的方法,幼兒隨音樂(lè)練習(xí):――“全體幼兒排成縱隊(duì),第一名幼兒做火車(chē)頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車(chē)廂。在音樂(lè)(15)~(16)小節(jié)時(shí),原來(lái)做火車(chē)頭和第一節(jié)車(chē)廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車(chē)通過(guò)。”教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。大班音樂(lè)教案:火車(chē)快跑(藝術(shù))
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆圈,曲形前行,平衡等動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲語(yǔ)言指令,學(xué)習(xí)做不同的飛翔動(dòng)作,并保持身體平衡。
3、活動(dòng)中,注意調(diào)整自己的動(dòng)作,盡量不影響他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、拱形鉆圈4~6個(gè)。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)—小手和小腳。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)行上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),可練習(xí)2遍。
1、教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒鉆的動(dòng)作,大家進(jìn)行評(píng)價(jià),探索正確的鉆圈方法,然后帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”,教師糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
2、教師扮車(chē)頭,幼兒扮成車(chē)廂,教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”??梢赃M(jìn)行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”,從而增加地鐵線(xiàn)路的長(zhǎng)度,教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)彎曲的“隧道”,進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。可進(jìn)行2遍。
1、加入平衡板表示“高架橋”,擴(kuò)展線(xiàn)路的長(zhǎng)度,增加平衡動(dòng)作的練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過(guò)隧道”“過(guò)高架橋”。游戲可進(jìn)行3~4遍。
三、放松活動(dòng)—小空軍。
1、教師扮空軍隊(duì)長(zhǎng),幼兒扮小空軍。
2、游戲開(kāi)始,空軍隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“小空軍,架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛”,幼兒兩手側(cè)平舉作飛機(jī)狀。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“向上飛”,幼兒兩手測(cè)平舉,嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲,在場(chǎng)地周?chē)纳w行。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“向下飛”,幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“飛入云層”,幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“降落”,幼兒就慢慢蹲下并在原地不動(dòng)。游戲可進(jìn)行3~4遍。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇八
對(duì)小班幼兒而言,“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí),而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車(chē)、坐汽車(chē)是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng),本活動(dòng)試圖以坐火車(chē)為契機(jī),以發(fā)現(xiàn)火車(chē)外的景色為動(dòng)機(jī),在感知春天景色的基礎(chǔ)上,對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的'情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng),圍繞“坐火車(chē)”這一幼兒常見(jiàn)的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀,讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開(kāi)時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開(kāi)著火車(chē)觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話(huà),加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快,不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說(shuō)完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì),多說(shuō),多講,發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文:坐火車(chē)
嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了, 那是金黃色的油菜花。
坐上火車(chē)往外瞧: 咦,我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗, 原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片, 坐火車(chē)真有趣!
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇九
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。
2、 學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭
1、 觀看火車(chē)運(yùn)行視頻。
3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張 一張接起來(lái) ,排成一列小火 車(chē)) “怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
小 板 凳 , 四 條 腿,
一 張 一 張 接 起 來(lái) ,
排 成 一 列 小 火 車(chē) ,
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 , 往 北 開(kāi) ,
去 廣 州 , 往 南 開(kāi) ,
去 上 海 , 往 東 開(kāi) ,
去 重 慶 , 往 西 開(kāi) ,
四 通 八 達(dá) 開(kāi) 得 快 。
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)很強(qiáng)的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過(guò)讓幼兒觀看火車(chē)的運(yùn)行等多媒體教學(xué),讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形,通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱(chēng)的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。接著,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱(chēng)的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車(chē),對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō),還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,主要是寓教于樂(lè),將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十一
1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
一、情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們坐過(guò)火車(chē)嗎?火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知:
1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說(shuō)說(shuō)圖意,在講給同桌講一講;
2.誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),互相解決提出的問(wèn)題!
3.誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?
4.誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題?
5.重點(diǎn)講解一道乘法題:
例如:5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人?
72×5=_________(元)。
6.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。
70×5=350,2×5=10,350+10=360。
三、拓展應(yīng)用。
2.小明放寒假時(shí)去姥姥家。先乘5時(shí)的`火車(chē),又乘2時(shí)的汽車(chē)。
(1)在圖中標(biāo)出,出發(fā)后3時(shí)火車(chē)的大概位置。
(2)從小明家到姥姥家一共有多少千米?
四、總結(jié):今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問(wèn)題?
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十二
1、樂(lè)意參加活動(dòng),初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà),并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫(huà)直直的線(xiàn)不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
播放開(kāi)火車(chē)視頻,激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車(chē)”,引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線(xiàn)。
1、出示作業(yè)紙:這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢?
2、師:“有一天啊,小熊想到小兔家做客,這么遠(yuǎn),怎么辦呢?”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車(chē):“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車(chē),火車(chē)開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端,畫(huà)直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師:小朋友們伸出手指,我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)!
5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車(chē)。
三、結(jié)束部分,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車(chē)啊?開(kāi)火車(chē)好玩嗎?
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖與背景:
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)?;顒?dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種方體玩具、包裝盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:“搭火車(chē)”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。”
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)。
“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!”
“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車(chē)漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)(2)討論小結(jié)。
(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
(音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車(chē))。
師:“xx寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的?!?/p>
(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請(qǐng)他(她)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說(shuō),于是,老師和小朋友一起邊看邊說(shuō):大大的火車(chē)頭,身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開(kāi)心。)。
(3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車(chē)!”
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十四
1、提高團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、提高跑動(dòng)能力,增強(qiáng)速度和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
長(zhǎng)條積木(人手1塊)。
在場(chǎng)地兩端分別畫(huà)好一條起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。全班幼兒分成兩組,每組排成縱向隊(duì)列。幼兒每人拿一塊長(zhǎng)條積木,橫放在自己腳下。游戲開(kāi)始,各組后排的幼兒開(kāi)始把自己腳下的積木搬到隊(duì)伍最前面,使隊(duì)伍向前前進(jìn)一格,依此類(lèi)推,形成"火車(chē)向前開(kāi)動(dòng)"。兩組比賽向終點(diǎn)橫線(xiàn)前進(jìn),先到者為優(yōu)胖。
1、每次只能前進(jìn)一個(gè)橫格。
2、先到方獲勝。
效果反饋:提醒幼兒在跑動(dòng)的過(guò)程中要注意安全。
從這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng),不太聽(tīng)話(huà)的小朋友,其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的,也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn),但有不知道怎么表現(xiàn),所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少,沒(méi)有正確的引導(dǎo)。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā),通過(guò)表演、歌唱、打擊樂(lè)等活動(dòng)方式,引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏模仿火車(chē)的聲響,用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車(chē)的形象,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受友愛(ài)、互助精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī),《開(kāi)火車(chē)》、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》歌曲錄音帶。
2、打擊樂(lè)器若干。
3、火車(chē)道具或圖片,火車(chē)司機(jī)帽子一頂。
活動(dòng)過(guò)程:
1、用聲音、動(dòng)作表演火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景創(chuàng)設(shè)情景。
師:今天北京玉紅小學(xué)的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀,F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車(chē)出發(fā)了。
1)用聲音模仿火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
2)用聲音、動(dòng)作模仿火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。
3)師與生排成一行做火車(chē)狀,表演火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景。
2、節(jié)奏表演《快樂(lè)的火車(chē)》。
創(chuàng)設(shè)情景:火車(chē)小a、小b、小c、小d都行使在路上,它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏:
小a、x----|x----||。
小b、x-x-|x-x-||。
小c、xxxx|xxxx||。
小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。
1)有節(jié)奏的模仿火車(chē)的聲音。
2)運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行火車(chē)的節(jié)奏練習(xí)。
3)進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
3、欣賞、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》,并進(jìn)行歌唱表演。
師:我們坐上火車(chē)真快樂(lè),讓我們唱一支《開(kāi)火車(chē)的》歌吧。
1)聽(tīng)歌曲,感受快樂(lè)的情緒。
2)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和老師學(xué)歌曲。
3)和老師一塊進(jìn)行歌表演。(鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力)。
4)以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友開(kāi)車(chē)時(shí)步伐整齊,不能發(fā)生相撞的“事故”,道路不因“列車(chē)”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有靈活的頭腦。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十六
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂(lè)于探索火車(chē)司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲,感受與同伴合作的樂(lè)趣。
1、前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)唱過(guò)歌曲,對(duì)火車(chē)有一定的了解。
2、音樂(lè)
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小司機(jī)嗎?在開(kāi)火車(chē)之前,我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、師:小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?(用開(kāi)心、歡快的聲音演唱)
3、師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。(再次演唱歌曲)
4、小結(jié)過(guò)渡:你們都是快樂(lè)的火車(chē)小司機(jī)!
二、開(kāi)火車(chē)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師:你們都是小司機(jī),那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的呢?
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。(找出有節(jié)奏開(kāi)車(chē)的小朋友)
3、再次開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié):我們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn),小司機(jī)的本領(lǐng)真大!
三、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車(chē)小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車(chē)。
3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē),開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié):我們的小火車(chē)還可以開(kāi)到很多的地方,以后我們?cè)賮?lái)做火車(chē)小司機(jī),帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十七
1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?
(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)。
小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。
聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”
欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣?,咔擦,咔擦,咔擦……?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:
小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的'響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結(jié)束。
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十八
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
一、游戲:坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)。
3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng),圍繞“坐火車(chē)”這一幼兒常見(jiàn)的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車(chē)狀,讓幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車(chē)的.特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開(kāi)時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開(kāi)著火車(chē)觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話(huà),加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快,不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說(shuō)完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說(shuō)的機(jī)會(huì),多說(shuō),多講,發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文:坐火車(chē)嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車(chē)往外瞧:咦,我怎么什么也看不見(jiàn)了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車(chē)真有趣!
坐火車(chē)活動(dòng)教案篇十九
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏(二分、四分節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏。)
2、喜歡與同伴一起玩音樂(lè)游戲。
歌曲錄音《汽車(chē)、火車(chē)一起開(kāi)》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車(chē)和火車(chē)誰(shuí)開(kāi)得快”:
“你乘過(guò)汽車(chē)和火車(chē)嗎?誰(shuí)開(kāi)得慢?誰(shuí)開(kāi)得快?”
根據(jù)問(wèn)題的回答,集體分別模仿汽車(chē)和火車(chē)行駛的動(dòng)作。
2、模擬聲音:
模擬汽車(chē)的聲音:x x i
模擬火車(chē)的聲音:i
3、學(xué)著用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏:
教師示范用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏,如:汽車(chē)——拍手(x x i);火車(chē)——拍腿(i)。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作分別表現(xiàn)汽車(chē)和火車(chē)的節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲:
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行身體動(dòng)作游戲。
5、游戲:開(kāi)汽車(chē)
(1)幼兒選擇自己喜歡的車(chē),扮演小司機(jī),在操場(chǎng)上自由邊開(kāi)車(chē)邊模仿開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
(2)鉆山洞
(3)游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)時(shí)發(fā)生的趣事。
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