教案是教師與學生之間教學內(nèi)容的紐帶和橋梁。在編寫教案時，教師要注重發(fā)展學生的綜合能力，培養(yǎng)其自主學習的能力。教案的實施過程中，要密切關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。
坐火車活動教案篇一
1、教材分析：
《火車開啦》是人音版音樂課程標準實驗教材第九課中的一首歌?！痘疖囬_啦》是一首活潑，歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了火車開了的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
2、教學目標：
1）學生通過模擬聲音、身體動作等方式來表現(xiàn)火車行駛時發(fā)出的各種聲音和火車“進站——出站——行駛”的速度和力度變化。
2）通過練習，加強學生對x—xxx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3）感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗創(chuàng)造的.快樂。
4）能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。
3、教學重點：
4、教學難點：
創(chuàng)編節(jié)奏，音樂律動。
二、暗授學法自悟探究——說學法。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。低年級兒童年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，堅持以學生主動練習，聽辯聽唱，自創(chuàng)游戲等學習方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。
三、精選教法激趣樂學——說教法。
我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導，自發(fā)的練習鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
四、巧設(shè)程序培養(yǎng)能力——說過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境興趣引路。
課前，把教室的椅子擺成六組，教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著，播放模仿火車汽笛聲音的音樂，請學生拍手進入教室，并在教室中央站好隊。這時采用情境引路，提問：“同學們，剛才你們進教室的時候聽的是跟什么有關(guān)的音樂??？”引導學生回答是跟火車有關(guān)的音樂。接著向?qū)W生介紹自己的身份：“音樂火車站站長”，并請大家在站臺上等候火車到站?！盎疖囘M站了”引導學生回答火車開來時的速度和力速是怎樣的。然后邀請大家登上小火車出發(fā)，再次引導學生回答火車開走時以及在行駛當中速度和力度是怎樣的。
2、自主學習，個個過關(guān)。
以上火車要檢票為情境，我提出要求：“讀對了‘車票’的節(jié)奏就可以上車了”。首先請同學相互之間讀一讀。然后，站長逐一檢票，讓每一個學生都能夠過關(guān)。學生在爭先上火車的心理中自發(fā)的想要練好節(jié)奏，避免了反復，枯燥的練習。
3、節(jié)奏練習，聽辯為主。
火車行駛中同學們高興級了，于是我繼續(xù)引導：“小乘客們請看，乘務(wù)員給我們送來了四種水果，你們聽一聽，乘務(wù)員先拿來的是哪種水果？”我在讀歌詞的同時用手拍相應的節(jié)奏，學生通過聽辯，熟悉節(jié)奏。然后，選擇自己最喜歡的一個讀一讀。這個環(huán)節(jié)主要是在聽辯的過程中學習歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上熟悉歌詞，并很好的學習歌曲。
4、唱唱歌曲，做做律動。
這是學唱歌曲的環(huán)節(jié)，避免了學習的單一，也為后面的律動游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)學生，說：“讓我們一邊唱，一邊學小火車開動的樣子吧！”整個學唱歌曲的過程中都貫穿律動。
5、你言我語，盡情唱游。
開火車的唱游對于學生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法。于是我說：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來怎么開，我們一起來商量一下！”學生們的方法可真多，有的建議拉著前面同學的衣服，有的說搭著前面同學的肩膀。我讓學生跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。最后，師生都認同右手搭在前面同學肩膀，左手做車輪滾動的樣子。就這樣，一列列小火車在音樂的伴奏聲中很快就上路了。在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞。這時音樂聲停止，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。
6、開動火車，樂趣無限。
唱游結(jié)束后，我安排了一個游戲：在《火車波爾卡》的音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。
7、結(jié)束：評出最佳文明乘客，最佳小火車。
以上就是我說課的內(nèi)容，不足之處希望各位領(lǐng)導和老師給予批評指導。
坐火車活動教案篇二
1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。
2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。
3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、對消化器官有零散的認識。
2、知道講衛(wèi)生有益健康。
教師物質(zhì)準備：手偶（圖圖）、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。
人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱，但不了解到底長什么樣？在身體里什么位置？有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個明白。活動《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動方式,借助簡單、生動、有趣的視頻和圖片，把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識，從而達到愿意養(yǎng)成良好的飲食習慣的目標。
基本部分。
一、開始部分。
故事導入：師戴手偶（大耳朵圖圖）演示，圖圖訴說煩惱。
二、基本部分。
1.認識各個消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。
2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。
3.視頻欣賞：食物消化過程。懂得如何保護消化器官。
4.游戲體驗《小蘋果旅行記》。
三、結(jié)束部分。
出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護消化器官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
坐火車活動教案篇三
活動目標：
1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。
2、學習在與同伴游戲中遵守規(guī)則。
活動準備：
2、玩具小火車。
活動過程：
1、熟悉旋律，感受節(jié)拍：
欣賞樂曲錄音，熟悉旋律：
——“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”
“聽著這首樂曲你想干什么？”
出示玩具火車，聽音樂旋律：
——“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”
幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的樂句重復哼唱：
——“你會按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”
幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。
教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習小跑步。
引導幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。
2、參與游戲，體驗快樂：
教師介紹“做火車”的'方法，幼兒隨音樂練習：
——“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過?！?/p>
教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。
坐火車活動教案篇四
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個，ppt課件。
活動過程：
1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）。
幼兒自由回答。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）。
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”
師：誰知道旅行是什么意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）。
師：“卡嚓卡嚓”又是什么聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。
（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？
（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)。
我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。（師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢）“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3）（出示第六張圖片）。
師：這是什么水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）。
師：誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒。
（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。
師：葡萄聽到了你們好聽的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌。
（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的`兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
（2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）。
3.仿編兒歌。
師：我們來看一下，最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢？
每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
（2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，請你把它拿出來，掛在胸前?？纯凑f說你的水果是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（香蕉）還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（草莓）誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果）。
（3）師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
坐火車活動教案篇五
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。
2、 學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車頭
1、 觀看火車運行視頻。
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車） “怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學念兒歌。
6、 游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來 ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。
去 北 京 ， 往 北 開 ，
去 廣 州 ， 往 南 開 ，
去 上 海 ， 往 東 開 ，
去 重 慶 ， 往 西 開 ，
四 通 八 達 開 得 快 。
本次的語言活動是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結(jié)合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經(jīng)歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
坐火車活動教案篇六
設(shè)計意圖：
幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
活動目標：
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動準備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的'火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進一步創(chuàng)編。
活動過程：一、開始部分。
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分。
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
坐火車活動教案篇七
對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導他們學習關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。
2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的'情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
附散文：坐火車
嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
坐火車活動教案篇八
活動目標：
1、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡;錄音機及磁帶。
2、學具：每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)。
3、教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)。
4、師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎?
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)。
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進行排序。
1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)：今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
坐火車活動教案篇九
一、說教材：
各位老師：大家好！
今天我說課的題目是《火車開了》。本課選自人民音樂出版社出版的小學音樂一年級第一冊第九課游戲單元。本單元意在培養(yǎng)學生在團結(jié)協(xié)作中體會到合作學習的樂趣，本單元我計劃用三個課時完成。今天我說的就是本單元的第一課時，學唱歌曲《火車開了》。
二、教學思想：
1）、教學目標：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學生音樂能力，同時還培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學思想和本課的特點，我認為學生學習本課應完成的教學目標有以下三方面：
知識目標：通過練習，加強學生對x—；x；xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
能力目標：在聽唱教學中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》。
情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。
2）、教學重、難點：
根據(jù)學生的特點和學生的認知程度，我認為學習本課的難點應該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對這一難點，在教學中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”為主線，將教學重點放在讓學生能夠正確敲擊歌曲節(jié)奏同時按節(jié)奏朗讀歌詞。在游戲中掌握知識最終解決重、難點。
3）、教學方法：
根據(jù)一年級學生好動、自律性差的特點，我在教學中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學方法，運用“引——激——拓”的課堂教學模式，堅持以“教師為主導，學生為主體。訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生能力。在歌曲教學中，我緊緊圍繞：情境引導；聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏；聽唱教學；律動游戲；課堂小結(jié)五個教學步驟完成?，F(xiàn)在我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
三）、教學過程：
1）、情境引導。
在情境引導中首先我運用學生對音樂的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，將教室里的椅子圍成三個大圓圈，同時將歌曲的`節(jié)奏分成三個部分，分別寫在三個節(jié)奏卡上并圓圈的前面。
上課了，運用多媒體教室里播放著火車前進的畫面，不時還發(fā)出一陣汽笛的聲音。伴隨著音樂畫面孩子們將和老師一起開火車進入教室，當音樂畫面結(jié)束時我和和學生在教室中央站好。這時采用情景引入，問孩子們：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導學生回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師可以將全班同學比較合理的分成三個組，安排到三個圓圈里面。
分組初聽音樂以后，請學生按照老師分組，一起完成“小火車”前面的節(jié)奏卡片。比一比看那一組小朋友最先完成、最先登上自己的小火車。利用學生在爭先登上火車的心理，激勵他們自發(fā)的練好節(jié)奏，調(diào)動學生的團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮學生的互助精神。三個組的同學互相幫助，糾正不準確或是不對的地方，達到自主學習，共同進步。
2）、開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏。
當學生全部登上小火車后，繼續(xù)以情境作為引導，開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏的第二個教學步驟。車站的廣播這時會響起：“乘客們，火車就要出發(fā)了！聽一聽，是哪一輛火車先發(fā)車呢？”我將歌曲《火車開啦》分成三個音樂片段，利用多媒體課件，分段播放音樂片段。讓孩子們通過自己的聆聽音樂，找出那一段音樂是和自己小組的節(jié)奏合拍的，小組隨音樂敲一敲是否能夠為節(jié)奏合上音樂，并且展示一下小組學習的成果，如果出現(xiàn)了不準備的、不正確的地方，老師會引導其他組的孩子一起來幫助他們。這時加入拓展訓練，播放完整的歌曲《火車開啦》，請學生按自己找出火車發(fā)車的順序，全班同學將三條節(jié)奏串聯(lián)，伴隨歌曲音樂敲擊出來。這個環(huán)節(jié)主要是在聽辯節(jié)奏、敲擊節(jié)奏的過程中學習歌曲的節(jié)奏。
3）、聽唱教學。
接下來是我的第三個教學環(huán)節(jié)：聽唱教學，學習歌曲。在這個教學環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學法。一年級的孩子，很多字都不認識，在動腦筋的過程中，學生也很快的記準歌詞，也能很好的按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。整個學唱歌曲的過程中都貫穿律動的環(huán)節(jié)，避免了學習中的單一，也為后面的律動游戲作好了鋪墊。
人音版一年級音樂（火車開啦）說課稿，標簽：小學音樂說課稿，音樂說課稿，
4）、律動游戲。
“孩子們，小火車出發(fā)了，你們能學一學火車開動是的樣子嗎？”這一句話引出我的第四個教學環(huán)節(jié)“律動游戲”。每一組孩子自己討論開火車的方法。我預計孩子們可能會拉著同學的衣服或者是將手搭在前面同學的肩膀上……隨著音樂，一列列小火車很快就能夠上路了。
在游戲過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時老師應停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。讓學生在游戲中學會遵守紀律，學會互相謙讓。同時也體現(xiàn)了德育教育中的團結(jié)友愛。
游戲結(jié)束后，我還準備讓學生自己在教室里面開火車。具體操作如下：音樂中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學會禮讓，安全駕駛。
5）、課堂小結(jié)：
下課了，我會評出最佳文明乘客、最佳小火車。讓學生開著小火車，安安全全、有次序的回到教室。
四）、學生學習效果。
通過以上的教學，我預計學生不僅能在開“開火車”的音樂游戲中能夠較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會團結(jié)協(xié)作的快樂。
以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設(shè)計，其中還有許多不完善的地方。敬請各位老師的指正，并提出寶貴的意見，謝謝！
坐火車活動教案篇十
活動階段：引入性活動文本分析：
1、《火車火車嗚嗚叫》這一文本主要是突出朋友之間快樂、溫馨的畫面。整個故事由三個部分組成：第一部分是火車嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著，主要由一首簡單的兒歌組成。第二部分講的是小動物們不斷的坐上火車，加入這個快樂的旅程，主要由八首兒歌組成，每一首兒歌就是一個小動物坐火車的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火車，火車變得很熱鬧，火車繼續(xù)向前跑，這也是由一首兒歌組成的。
2、書本畫面左上角的火車串聯(lián)起前后頁，隨著動物不斷出場，車廂也不斷增加，讓讀者對下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐滿動物的長長的火車，完整的表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展，渲染粗歡樂的氣氛。
活動的設(shè)計思路：
這個讀本的內(nèi)容很豐富，并且以乘火車為線索，串聯(lián)起整個故事，小班的幼兒本來就很喜歡坐火車的游戲，因此，對這個讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕松自由的閱讀，我設(shè)計了一個自由閱讀的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫面，將自己已有經(jīng)驗遷移到讀本中。然后，我將第二部分的八首兒歌分成兩個導入活動來完成，以游戲的形式，讓幼兒對讀本中的.簡單句式進行學習很重復，最后通過師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀，為讀本的集體教學做很好的經(jīng)驗準備。
活動目標：
1、讓幼兒自由、輕松閱讀，大膽講述自己看到的畫面。
2、通過桌面游戲，讓幼兒了解故事的簡單情節(jié)，有再聽和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞，學習固定句式，讓幼兒為閱讀理解做準備。
活動準備：
1、二個可供桌面表演的長方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火車一輛，動物卡片一套（小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙）。
3、森林、地道、高山、大橋的桌面場景。
4、錄制有火車聲音的錄音帶。
5、展現(xiàn)書中內(nèi)容的ppt?！居變簣@ppt課件制作】。
活動過程：
（一）、用玩具火車引出故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、師：寶貝們聽一聽是誰來啦？（播放火車聲音）2、師：火車開來嘍！嗚嗚嗚。（教師出示玩具火車，在桌面上開）3、師：這輛火車給我們帶來了一個非常好聽、非常有趣的故事，故事的名字叫火車嗚嗚叫呢？（出示幻燈片，重復兩次，讓幼兒跟讀）4、師：下面我們就來聽聽火車給我們帶來的故事吧！
5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車在桌面上穿行。
（二）孩子自由閱讀，大膽講述自己看到的。
1、教師在此過程中巡回觀察孩子，鼓勵膽小的孩子大聲的講出來。
2、師：剛才孩子們看到了什么？（請孩子大膽講述），下面我們就開著火車將小動物接出來吧！
（三）、用桌面游戲的方式，通過動物的叫聲和幼兒一起逐一請出前四個小動物。
3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場。同時鼓勵幼兒用愉悅的表情和聲調(diào)表現(xiàn)動物的叫聲，熟悉和理解兒歌。
（四）、師幼共讀大書，引導幼兒觀察圖畫。
1、引出圖書：剛才我們聽到的故事呀都在這本大書里面，讓我們一起來看看吧！（播放ppt）2、引導幼兒觀察畫面上動物的形象和快樂的表情。
3、根據(jù)幼兒的興趣決定是否再次表演開火車的桌面游戲。
（五）、結(jié)束部分師：寶貝們，你們看看司機叔叔給你們準備了好多的動物朋友和你們一起做游戲了（出示動物胸飾，引起幼兒對下一個活動的興趣），趕快搭好小火車，我們到外面去做游戲了。
坐火車活動教案篇十一
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
1、教師以開火車的.形式引導孩子參與活動。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導，有的孩子可能沒有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。
4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。
5、讓孩子比一比火車的長短。
教師適時介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
坐火車活動教案篇十二
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
1、前期經(jīng)驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。
2、音樂
一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機！
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領(lǐng)真大！
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。
4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
坐火車活動教案篇十三
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
一、情境導入：
同學們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學問題。
二、探索新知：
1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2．誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4．誰愿意解決她剛才提出的問題？
5．重點講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
72×5=_________（元）。
6．引導學生討論算法，匯報算法。
70×5=350，2×5=10，350+10=360。
三、拓展應用。
2．小明放寒假時去姥姥家。先乘5時的`火車，又乘2時的汽車。
（1）在圖中標出，出發(fā)后3時火車的大概位置。
（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結(jié)：今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應注意什么問題？
坐火車活動教案篇十四
設(shè)計意圖與背景：
大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習?；顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧?，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的`樂趣。
活動準備：
各種方體玩具、包裝盒。
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）（2）討論小結(jié)。
（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”
（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）。
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
坐火車活動教案篇十五
活動目標：
1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)。
2、節(jié)奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》。
（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
（2）學習游戲中開火車的動作。
（3）學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學習小組合作開火車。
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸：
在家里，家長可以和幼兒一起“開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
坐火車活動教案篇十六
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車和火車誰開得快”：
“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：x x i
模擬火車的聲音：i
3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。
4、學唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學習演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
5、游戲：開汽車
（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞
（3）游戲結(jié)束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
坐火車活動教案篇十七
1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時不遲到和要在站臺處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
音樂《火車快飛》的'cd（或其它關(guān)于火車的音樂）、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。
（一）導入活動：
猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆。
遇到大河過鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無窮。（打一交通工具）。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經(jīng)歷和見聞。
（1）提問：“小朋友，你們坐過火車嗎？上火車之前先要做些什么事情？”
（2）“在候車室里候車時，你都做些什么時候事？檢票的時候你是怎樣做的？”
（3）“在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”
2、出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容，并講述故事內(nèi)容。
（1）請小朋友說一說“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？
（2）故事中都有誰？他們在干什么呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
（3）請個別幼兒完整地講述故事。
（三）結(jié)束活動：
1、我們在乘坐火車時，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進入候車室時要對行李進行安全檢查，然后排好隊檢票，持票上車，接送親友時要購買站臺票，并盡快離開。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
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