方案的可行性和可持續(xù)性是需要重點(diǎn)考慮的因素，通過(guò)評(píng)估和分析來(lái)確定最佳方案。制定方案需要我們具備良好的分析和決策能力，能夠從各種可能的選擇中做出最優(yōu)的決策。方案的成功與否取決于執(zhí)行的質(zhì)量和效果，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解。
四六級(jí)備考方案篇一
隨著6月四六級(jí)考試報(bào)名接近尾聲，今年上半年的四六級(jí)備考也愈發(fā)緊張起來(lái)，如何在剩下的兩個(gè)月時(shí)間里取得復(fù)習(xí)效果的最優(yōu)化，是每個(gè)考生最為關(guān)心的問(wèn)題。而閱讀題目，作為占考試分值最大的一部分內(nèi)容，考查考生多方面的能力，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇分析等，更看重考查考生的綜合能力，在考試中往往起著決定成敗的關(guān)鍵作用?？梢哉f(shuō)，閱讀能力強(qiáng)，得分高，四六級(jí)考試過(guò)關(guān)便有較大把握。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速提高閱讀能力呢?專(zhuān)家認(rèn)為主要有如下幾點(diǎn)可供考生參考：
1.夯實(shí)詞匯語(yǔ)法基本功：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達(dá)到基本要求，語(yǔ)法知識(shí)也必須掌握。cet考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語(yǔ)法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語(yǔ)法。相反，將詞匯語(yǔ)法的知識(shí)滲入到各題型中考查，更增加了試題的難度及對(duì)詞匯語(yǔ)法掌握水平的要求。在閱讀理解中，詞匯語(yǔ)法往往是在語(yǔ)篇中進(jìn)行考查的。很多大綱詞匯考生若掌握不住，不知其意，勢(shì)必會(huì)對(duì)文章理解造成困難;而還有的考生，常常覺(jué)得在閱讀時(shí)有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個(gè)句子理解起來(lái)卻有些別扭。這是因?yàn)槌Ｓ迷~在特定語(yǔ)境中，也可能出現(xiàn)它的另一個(gè)不太常用的含義。如果考生不知道，就會(huì)造成閱讀障礙，這就要求背單詞要全面掌握單詞含義，同時(shí)注意總結(jié)一些常考的熟詞僻義單詞。同時(shí)語(yǔ)法知識(shí)也不能忽略，在閱讀理解中不排除會(huì)遇到一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，若不能理清從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，從而影響到整篇文章的理解。因此，建議大家在背單詞時(shí)選擇釋義比較全面的單詞書(shū)，比如《大學(xué)英語(yǔ)(論壇)四六級(jí)考試詞匯高分突破》一書(shū)，特意為考生總結(jié)了熟詞僻義單詞，相信會(huì)對(duì)考生備考有極大幫助。
原因是考生感覺(jué)理解文章了，但仍停留在表面，沒(méi)有透徹理解文章主旨。所以，考生一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導(dǎo)下做題。
3.掌握閱讀技巧，克服不良的閱讀習(xí)慣：不良的閱讀習(xí)慣有(1)母語(yǔ)譯讀，即閱讀時(shí)把所讀到的句子逐句翻譯成漢語(yǔ)后再理解，這樣無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的降低。(2)頻繁復(fù)讀，即閱讀時(shí)一碰到一時(shí)未能理解的詞句就多次復(fù)讀，直到完全理解為止，這么做既不現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有必要，因?yàn)橐鰧?duì)試題中的問(wèn)題并不要求對(duì)原文有百分之百的理解，而且考試時(shí)間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢(shì)必會(huì)影響閱讀速度，而且效果很差。(4)指讀，有些人在閱讀時(shí)，喜歡用手或筆在文字下方移動(dòng)，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動(dòng)，這樣會(huì)浪費(fèi)很多的寶貴時(shí)間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應(yīng)首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其實(shí)，正確的閱讀習(xí)慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個(gè)中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時(shí)以意群為單位，而不是以單個(gè)的詞為單位進(jìn)行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助學(xué)生將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地理解原意，從而提高考(論壇)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。從閱讀技巧上講，應(yīng)當(dāng)精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因?yàn)橛⒚廊嗽趯?xiě)文章的時(shí)候往往在第一段里就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出文章的論點(diǎn)，然后在以下各段展開(kāi)論述，最后一段里再重扣主題。所以在細(xì)讀首段和尾段的基礎(chǔ)上，略讀正文的論述部分，對(duì)快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時(shí)比較實(shí)用。而在做仔細(xì)閱讀題尤其是細(xì)節(jié)題時(shí)，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項(xiàng)以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進(jìn)行比較分析，找出正確選項(xiàng)。精讀要針對(duì)原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對(duì)長(zhǎng)句、難句和比較句的理解中，精讀顯得尤為重要。
總之，閱讀可謂四六級(jí)考試的重中之重，考生若能掌握一定的閱讀技巧，再結(jié)合考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，一定會(huì)在四六級(jí)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
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四六級(jí)備考方案篇二
12月的四六級(jí)備戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段，對(duì)于剩下的30多天你是否已經(jīng)有了明晰的規(guī)劃了呢?以下是四六級(jí)的全面考試信息，僅供大家參考!
cet考委會(huì)宣布從2013年12月考次起對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試題型改革。本次四六級(jí)考試改革取消了完形填空、快速閱讀，增加閱讀理解匹配題，復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)改為單詞和詞組聽(tīng)寫(xiě)，句子翻譯改為短文漢譯英。
四六級(jí)考試成績(jī)一般是考后兩個(gè)月左右公布，一般在成績(jī)查詢(xún)開(kāi)始前10天左右，四六級(jí)考委會(huì)網(wǎng)站會(huì)公布成績(jī)查詢(xún)通知，告知大家確切的成績(jī)查詢(xún)開(kāi)始時(shí)間及成績(jī)查詢(xún)方式。
四六級(jí)報(bào)道成績(jī)滿(mǎn)分為710分，凡成績(jī)?cè)?20分以上的考生，發(fā)給成績(jī)單，不設(shè)官方及格線(xiàn)。但考委會(huì)規(guī)定“四級(jí)成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)者方可報(bào)考六級(jí)”，故一般認(rèn)為四級(jí)及格線(xiàn)是425分。
全日制專(zhuān)科、本科、研究生在校生可報(bào)考四六級(jí)，其中英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)的在校大學(xué)生才可報(bào)考六級(jí)，同一考試批次，四級(jí)和六級(jí)不能兼報(bào)。
大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試每年舉辦兩次，分別是6月中下旬的周六和12月中下旬的`周六，具體時(shí)間每年略有不同，需查看本校教務(wù)處報(bào)名通知了解。
英語(yǔ)四六級(jí)考試現(xiàn)在都由各學(xué)校組織報(bào)名，一般會(huì)通過(guò)學(xué)校的教務(wù)網(wǎng)站或者各學(xué)院集體報(bào)名，報(bào)名后還有信息確認(rèn)的過(guò)程，部分學(xué)校需要電子攝像。
四六級(jí)報(bào)名費(fèi)用由各院校在報(bào)名時(shí)收取，不同地區(qū)及院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，一般在15-70元不等，部分院校不設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)交費(fèi)，采取從校園卡或銀行卡統(tǒng)一劃扣方式收取。
英語(yǔ)四六級(jí)是同一天考試，上午考四級(jí)，下午考六級(jí)?？紙?chǎng)上先試音，然后進(jìn)行作文部分答題，之后是聽(tīng)力部分考試，最后是剩余題型考試。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的分?jǐn)?shù)報(bào)道采用常模參照方式，不設(shè)及格線(xiàn)。四六級(jí)考試單項(xiàng)成績(jī)有四個(gè)部分，這四個(gè)部分以及所占的分值比例為：聽(tīng)力占35%，閱讀占35%，翻譯占15%，作文占15%。
四六級(jí)備考方案篇三
這部分希望大家好好看看，尤其是那些為過(guò)四六級(jí)憂(yōu)心忡忡的朋友，能做到這些，你就有我的水平了，如果你能做到一半，還過(guò)不了四六級(jí)，我謹(jǐn)慎的建議你踹我。英語(yǔ)考試、至少?lài)?guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試應(yīng)該是殊途同歸，不管是四六級(jí)還是自考還是公共英語(yǔ)等級(jí)考試，至于gre、toefl等則不在本文討論的范圍內(nèi)，你有能力考gre就沒(méi)有必要往下看了。
我的成績(jī)四級(jí)6次，六級(jí)三次，最低69，最高78分，四級(jí)一次被抓，但在出事之前我已經(jīng)飄然離開(kāi)考場(chǎng)，全身而退。這成績(jī)確實(shí)不高，不是我考不了高分，而是一般我會(huì)把成績(jī)控制在75分左右，太高太低都不理想，考慮到作文不太好把握，成績(jī)一般誤差5分左右。
1、單詞最基礎(chǔ)，這是老生常談的問(wèn)題，有磚才能蓋房子的道理我想大家都明白。詞匯教材比較好的是馬德高的星火詞匯，新東方的詞匯筆記也可以，不要太厚的那種，太厚的詞匯手冊(cè)會(huì)從精神上把你打垮，但要求盡量全面。單詞不時(shí)從頭到尾死記，你可能背到r就把a(bǔ)打頭的全忘了，第一次從頭到尾，以后盡量穿插，甚至倒過(guò)來(lái)記，并及時(shí)復(fù)習(xí)，今天記下的明天還有印象，后天就模糊了，后天再看一下，掃一眼，不花太多時(shí)間，下次可能就記住了。
背詞匯盡量結(jié)合短語(yǔ)和句子，有些單詞其實(shí)常用的情景就那么一兩個(gè)短語(yǔ)，另外，不要用背字母的方式去背單詞，英文單詞發(fā)音都有一定的規(guī)律，見(jiàn)過(guò)的單詞你肯定記得首字母是什么吧，盡量按照讀音去記，那樣音、形、意一次就記住了，更容易也更牢靠一些。四級(jí)就5000詞匯綽綽有余了，想想gre要30k左右的詞匯，四級(jí)考試那5000詞匯肯定還到不了讓你跳樓的地步。認(rèn)真的話(huà)一個(gè)月單詞肯定就過(guò)了。
2、聽(tīng)力。聽(tīng)力沒(méi)什么好說(shuō)了，找五套真題反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)得多了看到試卷不用聽(tīng)磁帶直接就能選答案，都是一些非常固定的套路。比如一般找人的都不在，電影通常不好看，音樂(lè)會(huì)會(huì)很有意思，上班都遲到，理由還老是堵車(chē)。實(shí)在不行前面10個(gè)選含有你聽(tīng)見(jiàn)的詞匯，即聽(tīng)見(jiàn)什么選什么，后10個(gè)一般會(huì)把意思換個(gè)說(shuō)法，也就是聽(tīng)見(jiàn)什么就不能選什么。
3、閱讀。得閱讀者得天下，40分哪，每個(gè)兩分，相當(dāng)于4個(gè)詞匯或者完型，這部分絕對(duì)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，真正考試的閱讀其實(shí)不難，先隨便一本什么閱讀資料讀個(gè)20篇左右，練習(xí)語(yǔ)感和速度，然后認(rèn)真做5套閱讀的歷年真題，熟悉出題的思路和方式。要把真題用好用足，真題是寶，模擬題草都不是。王長(zhǎng)喜之流一天能編無(wú)數(shù)套題，而一套真題一幫專(zhuān)家需要鼓搗上一個(gè)月，肯定不可同日而語(yǔ)。真題錯(cuò)了你會(huì)很服氣，確實(shí)錯(cuò)了，而模擬題則五花八門(mén)，答案往往極為牽強(qiáng)，非驢非馬，令人無(wú)所適從。閱讀拿下32分，即每篇錯(cuò)一個(gè)，一共錯(cuò)4個(gè)，要求并不高。能拿32分肯定就過(guò)了，除非你不寫(xiě)作文。
4 、單詞和語(yǔ)法。很多人閱讀理解速度不夠，做到這里幾乎沒(méi)什么時(shí)間了，不必大費(fèi)周章，記住，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間可以看哪個(gè)熟悉選哪個(gè)，四級(jí)的詞匯比較死，基本就平常背的那些。這一部分詞匯是平時(shí)背單詞的功夫，語(yǔ)法不用看專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法書(shū)，為了體現(xiàn)作者的專(zhuān)業(yè)水平和敬業(yè)精神以及該死的職業(yè)道德，這種書(shū)一般都講得非常繁瑣，類(lèi)似于講茴香豆的茴字有幾種寫(xiě)法。最好的方法還是做最近幾年的真題，不外乎虛擬、從句、分詞、主謂一致、非謂動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這點(diǎn)玩意兒，從人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、數(shù)三個(gè)方面去考慮，注意一些基本的常識(shí)，如每個(gè)句子只能有一個(gè)謂語(yǔ)，別的都要非謂語(yǔ)化（叢句、修飾成分等），英語(yǔ)語(yǔ)法本來(lái)就近乎白癡，不用浪費(fèi)時(shí)間，不過(guò)如果你還看不明白我上面說(shuō)的是什么的話(huà)，還是建議先找本簡(jiǎn)單的語(yǔ)法書(shū)掃掃盲。
5、作文。首先說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，閱卷老師看任何一篇作文的時(shí)間是以秒來(lái)計(jì)算的，記住老師是“scan”,不是“read”你的作文、書(shū)寫(xiě)一定要工整，書(shū)寫(xiě)不好的買(mǎi)本初中生或者小學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)法練習(xí)冊(cè)寫(xiě)寫(xiě)，就2元錢(qián)，可是很管用的，堅(jiān)持一禮拜書(shū)寫(xiě)就會(huì)有很大的改觀，不能連寫(xiě)的`盡量不要連寫(xiě)，那些老師的書(shū)法可能不好，但欣賞水平一般還是不低，書(shū)寫(xiě)上班門(mén)弄斧可能就會(huì)費(fèi)力不討好。行與行之間的距離一定要大一些，這樣能使不那么整齊的書(shū)寫(xiě)看上去工整一點(diǎn)，不至于太亂。
其次，緊扣題目要求，題目要你寫(xiě)那些內(nèi)容，一定要丁是丁、卯是卯的全部覆蓋到，否則就是類(lèi)似于漢語(yǔ)作文的跑題，大家學(xué)過(guò)語(yǔ)文也寫(xiě)過(guò)漢語(yǔ)作文所以跑題的后果我想都知道。盡量不要在立意上去嘔心瀝血，這是做洋八股文，老師沒(méi)有那么多時(shí)間也懶得去揣摩你的微言大義，你的目標(biāo)永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，這不是新概念作文大賽也不是創(chuàng)新比賽，中庸一點(diǎn)，正反方面都涉及一下最好。
還有，作文第一段要寫(xiě)好，盡量用幾個(gè)有點(diǎn)難度的詞匯，不要滿(mǎn)篇都是中學(xué)詞匯，推薦背一些常見(jiàn)的句套子，考試蟲(chóng)的作文書(shū)用的比較多，還有一種填空式作文也不錯(cuò)。一定要安排好時(shí)間，盡量要爭(zhēng)取寫(xiě)完。
英文是一種語(yǔ)言，不需要相對(duì)論那么復(fù)雜雜精確的推導(dǎo)，任何語(yǔ)言都具有模糊性，不是一個(gè)能完全公理化的東西，不要總是試圖去尋找為什么？漢語(yǔ)中我們說(shuō)“吃飯、喝湯”、而不說(shuō)“吃湯、喝飯”，沒(méi)有為什么也不用去取刨根問(wèn)底，你只要知道該這么用就可以了，英文也是一樣。辜鴻銘當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)可是在不知道文意的情況下先背誦了彌爾頓的《失樂(lè)園》，把英語(yǔ)學(xué)到如同從小學(xué)習(xí)的母語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)英文的最高境界。一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)都可以觸類(lèi)旁通。
最后，本人想對(duì)所有的朋友說(shuō)兩句話(huà)：任何你認(rèn)為困難的事情可能并沒(méi)有你想象的那么難。傾你所有的精力去做一件事，全力以赴！
四六級(jí)備考方案篇四
大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試是個(gè)大家都經(jīng)歷過(guò)的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)不是母語(yǔ)的學(xué)生，備考過(guò)程中需要付出比其他科目更多的時(shí)間和努力。本文就是一位成功通過(guò)四六級(jí)考試的考生，分享一下自己的備考經(jīng)歷和體會(huì)，希望能給大家提供一些有用的參考和幫助。
第二段：學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先，勝利屬于有計(jì)劃的人。在備考過(guò)程中，制定一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分重要的。建議在備考前的兩個(gè)月內(nèi)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，規(guī)劃每一個(gè)學(xué)習(xí)日的任務(wù)量和要點(diǎn)，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)自己不斷前進(jìn)。同時(shí)也要注意合理安排休息時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整狀態(tài)，保證充沛的體力和精力。
第三段：記憶技巧。
備考英語(yǔ)四六級(jí)離不開(kāi)大量的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的記憶。在這方面，我最大的體會(huì)是記憶技巧重要性的覺(jué)悟。有時(shí)候一些花式復(fù)雜的單詞、語(yǔ)法知識(shí)可能會(huì)讓考生望而卻步，這時(shí)候可以采用一些記憶技巧。比如：通過(guò)分類(lèi)、關(guān)聯(lián)、記憶法等方式，就能把本來(lái)枯燥的記憶工作變得更加有趣且高效。
第四段：模擬測(cè)試。
在備考的過(guò)程中，想要達(dá)到良好的考試效果，單純地學(xué)習(xí)是不夠的，需要進(jìn)行一些模擬測(cè)試。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四六級(jí)考試是一場(chǎng)考察語(yǔ)言應(yīng)用的考試，所以只有經(jīng)過(guò)多次模擬測(cè)試才能讓我們了解自己的英語(yǔ)實(shí)力，熟悉和掌握各類(lèi)題型，從而更好的把握考試的節(jié)奏和時(shí)間，努力實(shí)現(xiàn)高分的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說(shuō)的是，備考英語(yǔ)四六級(jí)絕對(duì)不是一件容易的事情，但只要我們認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持不懈，就能夠成功。當(dāng)然，我們也需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，吸收先前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)變得更加高效順暢。相信只要我們勇敢應(yīng)對(duì)，取得穩(wěn)定的復(fù)習(xí)效果，再加上考前的心理準(zhǔn)備，就能夠輕松通過(guò)四六級(jí)考試，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四六級(jí)備考方案篇五
近年來(lái)，無(wú)論是直接就業(yè)還是繼續(xù)深造的畢業(yè)生，都普遍會(huì)在大學(xué)期間開(kāi)始備考英語(yǔ)四六級(jí)考試。如今，四六級(jí)考試已經(jīng)成為了一個(gè)不可忽視的重要指標(biāo)，很多用人單位都會(huì)參考這一考試成績(jī)來(lái)衡量應(yīng)聘者的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)多次考試的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我總結(jié)了一些備考心得體會(huì)，分享給大家。
一、確定目標(biāo)，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
備考四六級(jí)考試，首先要確定自己的目標(biāo)，即決定想要達(dá)到什么成績(jī)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的情況，有針對(duì)性地制定計(jì)劃。建議多傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要考慮到自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，從而更好的提升自己的英語(yǔ)實(shí)力。
二、多練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)說(shuō)為重。
英語(yǔ)四六級(jí)考試主要涉及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，其中聽(tīng)力和口語(yǔ)的比重相對(duì)較大。因此，在備考過(guò)程中，我們要多練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，特別是聽(tīng)力方面的練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)模擬考試，聽(tīng)電臺(tái)、看影視劇等方式來(lái)增強(qiáng)自己的聽(tīng)力能力。此外，也可以通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行矯正，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、查漏補(bǔ)缺，拓展知識(shí)面。
備考過(guò)程中，我們還要注意查漏補(bǔ)缺，拓展知識(shí)面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)點(diǎn)或方法上有所欠缺。這時(shí)候，我們需要修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。還可以選擇閱讀一些英文原著或網(wǎng)絡(luò)文章，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感和閱讀水平。
四、做好模擬考試和試卷解析。
備考四六級(jí)考試，模擬考試是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬考試，我們可以了解自己的學(xué)習(xí)情況和模擬考試的難度、題型等，從而更好的調(diào)整備考計(jì)劃。在模擬考試的同時(shí)，我們也要認(rèn)真做好試卷分析和解析，找出錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行深入思考和總結(jié)。
五、科學(xué)復(fù)習(xí)，注重方法和策略。
最后，科學(xué)復(fù)習(xí)也是備考四六級(jí)考試的關(guān)鍵。科學(xué)復(fù)習(xí)包括兩個(gè)方面，一是要注重方法和技巧，如何高效地記憶、理解和運(yùn)用知識(shí)。二是要注重策略的運(yùn)用，如何調(diào)整心態(tài)、保持信心和掌握應(yīng)對(duì)題型的技巧等。只有通過(guò)科學(xué)復(fù)習(xí)，我們才能夠更好地備考四六級(jí)考試，提升自己的英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)。
總之，備考四六級(jí)考試是一個(gè)全方位提升英語(yǔ)能力的過(guò)程。只有通過(guò)科學(xué)的方法和策略來(lái)進(jìn)行備考，才能更好地提升自己的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合實(shí)力，順利通關(guān)四六級(jí)考試。
四六級(jí)備考方案篇六
拿到題先看選項(xiàng)，大概判斷聽(tīng)力材料涉及什么方面的內(nèi)容，再根據(jù)新聞報(bào)道的特點(diǎn)判斷聽(tīng)力的重點(diǎn)。
1）文章敘事的結(jié)構(gòu)有兩種：金字塔型和倒金字塔型。新聞播報(bào)一般是倒金字塔型結(jié)構(gòu)，即把最重要的放在最前面，導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)全文，所以開(kāi)頭十分重要！
2）注重實(shí)效性，在原文和選項(xiàng)中都體現(xiàn)出剛發(fā)生的感覺(jué)，有時(shí)還會(huì)涉及將來(lái)時(shí)。
3）內(nèi)容上“天災(zāi)”或“人禍”考的比較多，重點(diǎn)關(guān)注氣象/災(zāi)害；軍事；健康/環(huán)保；罪案；事故；經(jīng)濟(jì)；政治；文化體育這幾大話(huà)題。
@氧氧（四六級(jí)名師）
聽(tīng)力不同的老師會(huì)給出不同的方法。總的來(lái)說(shuō)，有兩點(diǎn)非常重要。
第一是審題，時(shí)間有限，不需要完全看懂每個(gè)選項(xiàng)，但是可以劃出關(guān)鍵詞，比如大寫(xiě)，數(shù)字，還有選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞。根據(jù)一些詞來(lái)推測(cè)文本的話(huà)題與什么有關(guān)。
第二是聽(tīng)題時(shí)，要看著題聽(tīng)，因?yàn)樗牧?jí)聽(tīng)力的一個(gè)特點(diǎn)就是，所聽(tīng)即所得，往往和聽(tīng)力內(nèi)容重合度最高的選項(xiàng)就是正確答案。
當(dāng)然還有一些的答案都是通過(guò)同義替換得出的.，這需要你的基本功了。
@喬大帝。
第一招：相關(guān)保留原則
當(dāng)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)表達(dá)意思相近時(shí)，那么正確答案必在這兩項(xiàng)之中!
第二招：異項(xiàng)保留原則
當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)有意思明顯相反的兩項(xiàng)時(shí)，那么正確答案必在此二項(xiàng)中出現(xiàn)!
第三招：女士保留原則
做題做多了，我們應(yīng)該了解西方人的思維方式，當(dāng)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)女士的建議和要求時(shí)，我們一定要注意，這時(shí)女士說(shuō)出來(lái)的話(huà)很可能就是正確選項(xiàng)的異意!
第四招：概括、抽象保留原則
當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)比較概括、抽象的句子時(shí)，這時(shí)我們就要把表述事實(shí)的、具體的句子劃掉，而去選擇表概、抽象、比較性的句子!
第五招：態(tài)度和虛擬保留原則
當(dāng)只剩下兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，通常正態(tài)度的選項(xiàng)容易是正確答案，表虛擬的選項(xiàng)更容易是正確答案！
四六級(jí)備考方案篇七
英語(yǔ)是很多國(guó)家的官方語(yǔ)言，所以，掌握英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)，相當(dāng)于擁有了在很多國(guó)家學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。不管是本科生，還是碩士生、博士生，一些學(xué)校每年都會(huì)有對(duì)外交流項(xiàng)目。只要你滿(mǎn)足一定條件，就可以申請(qǐng)。
一般是去國(guó)外交流1年左右，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅是公費(fèi)出國(guó)，不需要擔(dān)心沒(méi)錢(qián)的問(wèn)題，而且可以極大提高我們的視野，接觸到更寬廣的人脈。
很多同學(xué)過(guò)了考研初試，但考研復(fù)試被刷，其中重要的原因就是四六級(jí)口語(yǔ)太差!口語(yǔ)能力考研復(fù)試必定考察的內(nèi)容，包括英文的自我介紹和日常的提問(wèn)交流，這個(gè)和四六級(jí)口語(yǔ)、雅思口語(yǔ)考試很像。如果你的四六級(jí)口語(yǔ)能力很出眾，必然會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的考研復(fù)試中脫穎而出!
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四六級(jí)備考方案篇八
1.擴(kuò)充自己的單詞量。雖然說(shuō)背英語(yǔ)單詞是最笨的方法，但對(duì)于初學(xué)者還是十分有必要的，總不能上來(lái)就讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)直接拿起英語(yǔ)長(zhǎng)句開(kāi)始看吧?大家可以從日常學(xué)習(xí)和做題中不斷積累各種重要英語(yǔ)單詞，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四六級(jí)對(duì)于單詞量的要求也是很高的，所以基礎(chǔ)一定要做好。
2.嘗試多聽(tīng)一些英語(yǔ)短句。為什么是短句而不是長(zhǎng)句?因?yàn)椋⒄Z(yǔ)長(zhǎng)句難度較高，聽(tīng)起來(lái)比較費(fèi)勁，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，還是要選擇一些簡(jiǎn)單、實(shí)用、貼近生活的英語(yǔ)短句。在聽(tīng)的時(shí)候，允許大家有聽(tīng)不懂的單詞，但一定要嘗試著去聽(tīng)關(guān)鍵詞!因?yàn)橐粋€(gè)關(guān)鍵詞，可以讓同學(xué)們很好的揣摩出整個(gè)題目的含義!試想一下，通過(guò)關(guān)鍵詞就已經(jīng)知道作者想做什么?意義是什么?問(wèn)題不就迎刃而解了嗎?在提示大家一點(diǎn)，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)值很高，一定要認(rèn)真聽(tīng)!
無(wú)論我們做什么事情，在找到動(dòng)機(jī)之后，自然就會(huì)有動(dòng)力?；蛟S現(xiàn)在你無(wú)法確定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么，但是如果想要有一個(gè)長(zhǎng)久的動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，就要考慮清楚你的目的到底是什么。
你可以想象一下，當(dāng)你學(xué)好英語(yǔ)后，你會(huì)獲得什么，會(huì)給你的生活帶來(lái)什么，這樣或許就會(huì)激發(fā)你的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然，在迷茫的時(shí)候，也可以選擇和老師或是前輩探討，這樣在互相發(fā)問(wèn)的過(guò)程中，才能找到學(xué)習(xí)動(dòng)力究竟是什么。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的時(shí)候是為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣難免會(huì)覺(jué)得學(xué)得枯燥，這樣就會(huì)慢慢把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)。但其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以變成自己的興趣，要知道，興趣才是最好的老師。
學(xué)生可以深入了解英語(yǔ)的國(guó)度和人文，這樣可以增加對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，也可以關(guān)注一些英語(yǔ)國(guó)家的娛樂(lè)文化，這些都可以幫助保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。就像很多人會(huì)為了追韓劇，而去自學(xué)韓語(yǔ)一個(gè)道理。
a能用英語(yǔ)就熟悉的話(huà)題進(jìn)行交談，基本沒(méi)有困難。能就熟悉的話(huà)題連貫地發(fā)表意見(jiàn)和看法。能清晰、流利地?cái)⑹龌蛎枋鲆话阈允录同F(xiàn)象。
b能用英語(yǔ)就熟悉的話(huà)題進(jìn)行交談，雖有些困難，但不影響交際。能就熟悉的話(huà)題作較連貫的發(fā)言。能較清晰、流利地?cái)⑹龌蛎枋鲆话阈允录同F(xiàn)象。
c能用英語(yǔ)就熟悉的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。能就熟悉的話(huà)題作簡(jiǎn)短的發(fā)言。能簡(jiǎn)單地?cái)⑹龌蛎枋鲆话阈允录同F(xiàn)象。
d尚不具備英語(yǔ)口頭交際能力。
根據(jù)考官的指令，考生做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。每位考生發(fā)言時(shí)間為20秒，兩考生按順序依次介紹，四六級(jí)口語(yǔ)考試時(shí)間共計(jì)約1分鐘。
考生回答與朗讀短文材料相關(guān)的2個(gè)問(wèn)題。每位考生回答問(wèn)題時(shí)間為40秒，兩考生同時(shí)回答，四六級(jí)口語(yǔ)考試時(shí)間共計(jì)約2分鐘。
四、四六級(jí)口語(yǔ)個(gè)人陳述。
考生被給定45秒的準(zhǔn)備時(shí)間，根據(jù)所給提示作出陳述，每位考生陳述時(shí)間為1分鐘。兩考生同時(shí)陳述，考試時(shí)間共計(jì)約2分鐘。
考生被給定1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，根據(jù)設(shè)定的情景和任務(wù)進(jìn)行交流。兩位考生互動(dòng)時(shí)間為三分鐘，四六級(jí)口語(yǔ)考試時(shí)間共計(jì)約4分鐘。
1.國(guó)外交換生/出國(guó)留學(xué)。
英語(yǔ)是很多國(guó)家的官方語(yǔ)言，所以，掌握英語(yǔ)四六級(jí)口語(yǔ)，相當(dāng)于擁有了在很多國(guó)家學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。不管是本科生，還是碩士生、博士生，一些學(xué)校每年都會(huì)有對(duì)外交流項(xiàng)目。只要你滿(mǎn)足一定條件，就可以申請(qǐng)。
一般是去國(guó)外交流1年左右，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅是公費(fèi)出國(guó)，不需要擔(dān)心沒(méi)錢(qián)的問(wèn)題，而且可以極大提高我們的視野，接觸到更寬廣的人脈。
很多同學(xué)過(guò)了考研初試，但考研復(fù)試被刷，其中重要的原因就是四六級(jí)口語(yǔ)太差!口語(yǔ)能力考研復(fù)試必定考察的內(nèi)容，包括英文的自我介紹和日常的提問(wèn)交流，這個(gè)和四六級(jí)口語(yǔ)、雅思口語(yǔ)考試很像。如果你的四六級(jí)口語(yǔ)能力很出眾，必然會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的考研復(fù)試中脫穎而出!
四六級(jí)備考方案篇九
一、活動(dòng)背景：
江西藍(lán)天學(xué)院電子商務(wù)協(xié)會(huì)于20__年9月3日——9月18日基本完成首輪納新工作以來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的內(nèi)部建設(shè)協(xié)會(huì)已基本穩(wěn)定。隨著學(xué)院社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)的到來(lái)及協(xié)會(huì)秉著宣揚(yáng)電子商務(wù)文化提升電子商務(wù)技能豐富校園文化的創(chuàng)會(huì)理念特在全院師生范圍內(nèi)舉辦首次電子商務(wù)知識(shí)講座。
二、活動(dòng)宗旨：開(kāi)拓創(chuàng)新、推廣電子商務(wù)知識(shí)及技能、豐富校園文化。
三、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月16日(具體時(shí)間待定)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告b廳。
五、組織單位：江西藍(lán)天學(xué)院電子商務(wù)協(xié)會(huì)。
六、活動(dòng)對(duì)象：全院師生及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)、邀請(qǐng)嘉賓(相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、其他各社團(tuán)相關(guān)人員)：制作邀請(qǐng)函并送達(dá)相關(guān)人員處、及時(shí)與嘉賓取得聯(lián)系確保到場(chǎng)嘉賓人數(shù)——外聯(lián)部、秘書(shū)部負(fù)責(zé)。
(三)、申請(qǐng)及布置場(chǎng)地、與講座講師保持聯(lián)系——培訓(xùn)部負(fù)責(zé)。
(四)、購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需物品(水、紙筆、邀請(qǐng)函等)——財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)。
(五)、協(xié)會(huì)旗幟公章的制作——信息宣傳部負(fù)責(zé)。
(六)、選定活動(dòng)主持人——發(fā)展策劃部。
八、活動(dòng)細(xì)節(jié)。
電子商務(wù)知識(shí)講座(主講人：計(jì)算機(jī)系副主任胡唐兵)。
1、主持人介紹主講老師的相關(guān)情況。
2、歡迎主講老師上臺(tái)。
3、講座開(kāi)始。
4、協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)做最后發(fā)言。
5、主持人宣布本次“江西藍(lán)天學(xué)院電子商務(wù)協(xié)會(huì)成立大會(huì)暨電子商務(wù)知識(shí)講座活動(dòng)”到此結(jié)束。
九、活動(dòng)宣傳。
1、邀請(qǐng)攝影協(xié)會(huì)、記者團(tuán)等在攝像和報(bào)道上給予支持。
2、活動(dòng)后利用協(xié)會(huì)網(wǎng)站進(jìn)行專(zhuān)欄報(bào)道。
3、撰寫(xiě)通訊稿交與學(xué)院相關(guān)單位。
十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
四六級(jí)備考方案篇十
由于人們的記憶特征是有區(qū)別的，所以某種特定的記憶法并不一定適合每一個(gè)人，那么在選擇背單詞的方法時(shí)要根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)操作。在學(xué)英語(yǔ)的.人群中常見(jiàn)以下三種特征記憶模式：
1、視覺(jué)敏感型 ?所謂視覺(jué)敏感型的人群，是借助視覺(jué)來(lái)記憶事物的類(lèi)型。一般說(shuō)來(lái)，人的記憶以視覺(jué)型居多。人類(lèi)的記憶信息中有70－80％是視覺(jué)性的。對(duì)于這一類(lèi)型的人來(lái)說(shuō)，使記憶信息視覺(jué)化，對(duì)他們最為合適。 這類(lèi)人群在背單詞時(shí)可結(jié)合歷年真題中出現(xiàn)的生詞去查閱并記錄在personal dictionary。 背單詞時(shí)，不要只看單詞列表，要結(jié)合閱讀理解的文章來(lái)記憶，效果很好。
2、聽(tīng)覺(jué)敏感型 ?這種類(lèi)型的人能很好地記住耳朵聽(tīng)到的內(nèi)容。有些人的樂(lè)感強(qiáng)。例如，常有這樣的人，英語(yǔ)不算好，卻能在聽(tīng)歌時(shí)，記住英語(yǔ)歌詞。這類(lèi)人在背單詞時(shí)可先把單詞講解給自己聽(tīng)，并錄成磁帶，在復(fù)習(xí)時(shí)再聽(tīng)自己的錄音鞏固記憶。一般聽(tīng)三遍即可記住詞意，聽(tīng)五遍即可記住拼寫(xiě)。
3、混合型 ?混合型是指以上兩種類(lèi)型的混合體。但是，這一類(lèi)型是不平衡的，有些人偏向于視覺(jué)型、有些人偏向聽(tīng)覺(jué)型。在背單詞時(shí)可以同時(shí)結(jié)合兩種類(lèi)型的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行記憶，也可以通過(guò)聽(tīng)故事、看文章，結(jié)合情節(jié)來(lái)記憶。如可以選擇胡敏老師的《胡敏讀故事記單詞――大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯》。
四六級(jí)備考方案篇十一
很多同學(xué)都有疑問(wèn)，在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中，怎么做大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀呢？今天就從下面幾點(diǎn)給大家點(diǎn)提示。
1.想要做好閱讀的準(zhǔn)備，是抓詞匯還是文章？其實(shí)閱讀的復(fù)習(xí)主要有2個(gè)方面，一個(gè)是單詞量，另一個(gè)就是你讀不懂的句子，很多同學(xué)在考試前都不重視這2方面，只是盲目的做題找所謂的答題技巧，但是效果往往都不是很好，最主要的原因就是基本功方面除了問(wèn)題，所以建議大家從最基本的詞匯和你讀不懂的句子入手。
2.那么怎么才能更快的提升詞匯量呢？短期內(nèi)提升詞匯量不是件容易的'事，建議大家選擇一些適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)實(shí)現(xiàn)，比如單詞聯(lián)想，諧音，拆分等方法，因?yàn)槊總€(gè)人的基本水平是不一樣的，不同的方法可能提升的高度不一樣。 其次單詞記憶中最大的困惱不是背單詞，而是背了100個(gè)，忘掉了80個(gè)這種循環(huán)，其實(shí)遺忘是正常的，建議大家多次背誦，提升背單詞的頻率來(lái)減少間隔。
3.那么怎么安排時(shí)間是效率最高的呢？這個(gè)是因人而異的，可能你每天需要做的事情很多，建議大家抓住零碎的時(shí)間來(lái)背單詞就可以。
4.為什么有的時(shí)候讀文章都讀懂了，就是做題不對(duì)呢？這個(gè)其實(shí)就是大家語(yǔ)感的問(wèn)題了，就和我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，你能說(shuō)文章你都讀懂了嗎？他的話(huà)是就是明面上的意思嗎？他表達(dá)和原文是一樣的嗎? 這個(gè)只能靠大家都積累，其他沒(méi)有辦法能幫助到大家。
5.大家都說(shuō)做真題好，難道我要把這幾年的真題都做了嗎？現(xiàn)在，許多考生把復(fù)習(xí)就當(dāng)做是做真題，然后背答案，其實(shí)這個(gè)是不對(duì)的，我們要研究的是真題出題的思路，而不是你做的題，如果把題目，文章都看透了的話(huà)，了解文章的信息采用了怎么樣的模式，選項(xiàng)有什么規(guī)律的話(huà)，這才是做真題的真正目的。
對(duì)于馬上就要參加四六級(jí)考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言其實(shí)就是累計(jì)的過(guò)程，如果現(xiàn)在想把四六級(jí)中的閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作等等都提升上去顯然是不現(xiàn)實(shí)的，建議大家可以找到自己的一些薄弱環(huán)節(jié)，然后重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
四六級(jí)備考方案篇十二
其實(shí)很多人筆試很厲害，但是聽(tīng)力卻直接被打回原形了，這時(shí)候?yàn)槭裁茨?主要是平時(shí)生活中沒(méi)聯(lián)系口語(yǔ)和聯(lián)系聽(tīng)力。所以想要聽(tīng)力好，平常的練習(xí)是少不了的，每天花上半小時(shí)來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。
2、閱讀。
對(duì)于閱讀最好的復(fù)習(xí)方法和聽(tīng)力一樣就是要多練習(xí)，特別是要做那些真題，鍛煉你開(kāi)始思路，閱讀要能夠保證每天看1篇英語(yǔ)文章，消滅中間的生單詞和長(zhǎng)難句，這樣也是相當(dāng)于復(fù)習(xí)單詞和語(yǔ)法。
3、作文。
四六級(jí)備考方案篇十三
英語(yǔ)四六級(jí)考試是有時(shí)間規(guī)定的，前半部分和后半部分是分開(kāi)進(jìn)行的，后半部分開(kāi)始時(shí)，就必須上交前半部分的答卷，因此，考試過(guò)程中一定要注意控制時(shí)間，避免沒(méi)時(shí)間答題的情形出現(xiàn)。
合理規(guī)劃答題順序。
在進(jìn)行后半部分答題的過(guò)程中，牽扯到閱讀理解、作文、完形填空等題型，有簡(jiǎn)單也有難題，如果一定要按部就班的按順序答題，很有可能在一道題上浪費(fèi)大量的時(shí)間，甚至有可能出錯(cuò)，導(dǎo)致后面稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的考題無(wú)法正常答完，因小失大。
因此，遇到有難度的題可以先跳過(guò)，等后面簡(jiǎn)單的題做完了在回過(guò)頭來(lái)解決有難度的題。
巧用考試卷面。
在寫(xiě)作文的時(shí)候，可能由于緊張或其他一些因素，你將平日里爛熟的句子或短語(yǔ)忘了，或者模糊了。此時(shí)不要著急，在考試卷面上存在著大量的單詞和句型，你只需要將自己需要的單詞句型找出來(lái)，加以活用，就可以變成自己的話(huà)，完善自己的作文。
這是一個(gè)好方法，相當(dāng)實(shí)用。
涂答題卡需謹(jǐn)慎。
現(xiàn)在四六級(jí)考試都是通過(guò)電腦閱卷，也就是說(shuō)大多數(shù)分?jǐn)?shù)主要集中在答題卡的選項(xiàng)上。在涂答題卡的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎，如果稍微不留神，就有可能出現(xiàn)串行、跳行的現(xiàn)象，致使后面的填涂全部錯(cuò)誤，不但耽誤時(shí)間，還會(huì)影響心情，導(dǎo)致考試的失利。
有問(wèn)題及時(shí)提出。
考試過(guò)程中，如果遇到什么問(wèn)題，可以隨時(shí)向監(jiān)考老師舉手提出，獲取監(jiān)考老師的幫助。不要想著自己解決，因?yàn)橛锌赡苣愕囊粋€(gè)借東西的舉動(dòng)，都會(huì)導(dǎo)致別人懷疑你作弊，取消你的考試資格。
遇到這樣的問(wèn)題，更加不能慌張，要鎮(zhèn)定請(qǐng)求幫助。
四六級(jí)備考方案篇十四
1.英語(yǔ)中聽(tīng)力和閱讀占的比重最大。聽(tīng)力，堅(jiān)持每天都聽(tīng)。聽(tīng)的內(nèi)容不要求很難，最好是你都聽(tīng)的懂，但也可以反復(fù)的聽(tīng)。這樣可以提高單詞量，不知不覺(jué)中，積累一些好的句子;作文也提高了。，可以背一些好的文章、句子，英語(yǔ)作文都是借鑒別人好的。
2.單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。針對(duì)考試，可以找一些關(guān)于四六級(jí)考試的重點(diǎn)詞語(yǔ)，背一下。
3.閱讀，要增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。做真題。從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，單詞不懂要立刻查字典，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣不僅能明白單詞的意思同時(shí)也是一個(gè)積累詞匯量的過(guò)程，在明白單詞意思的同時(shí)也要對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
4.作文，背!如果背了范文，作文不會(huì)低分的。但是在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)。
最后，考試前要調(diào)節(jié)好復(fù)習(xí)時(shí)間和身體狀況，準(zhǔn)備好考試所需的證件、學(xué)習(xí)工具和資料，要提前半小時(shí)到達(dá)考場(chǎng)，以良好、平和的心態(tài)迎接考試。
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四六級(jí)備考方案篇十五
改革后的全新四六級(jí)考試，四六級(jí)聽(tīng)力部分的分值由原先的20%躍升至35%，與同樣占35%分值比重的閱讀部分平分秋色，成為在新四六級(jí)試卷中分值最大的題型，其重要性不言而喻，在這里我們就為大家準(zhǔn)備了英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練法及四六級(jí)聽(tīng)力備考要點(diǎn)。
而偏偏聽(tīng)力試題對(duì)于很多習(xí)慣了“啞巴式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的考生而言是個(gè)“死穴”，如何在短期內(nèi)提高聽(tīng)力能力，對(duì)于很多考生而言是當(dāng)務(wù)之急。
筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，很多考生備考聽(tīng)力的復(fù)習(xí)方針存在誤區(qū)。應(yīng)付考試，很多人武斷地以為，不斷地做真題就行了。殊不知這是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)非常膚淺而浮躁的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)考試成績(jī)是上層建筑，那么扎實(shí)的聽(tīng)力能力就是知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，大廈將傾。沒(méi)有系統(tǒng)提高聽(tīng)力能力而盲目做題的考生，到頭來(lái)錯(cuò)誤率總是居高不下，非但成績(jī)提不上去，還打擊備考信心。而要系統(tǒng)提高聽(tīng)力能力，最佳手段莫過(guò)于聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，尤其是，改革后的新四六級(jí)聽(tīng)力考試，特別加入了復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)作為必考題型，且占10%的大幅分值。如果考生的聽(tīng)寫(xiě)能力較強(qiáng)，非但有助于整體提高做聽(tīng)力考題的正確率，也能直接在復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中獲得較好成績(jī)。
進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，首先要選擇合適的材料。從材料的體裁內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，可以選擇大學(xué)英語(yǔ)課本上的課文、經(jīng)典的散文、美文、時(shí)事新聞等等，為了突出與考試的針對(duì)性，也可以選擇四六級(jí)往年聽(tīng)力真題，總之不一而足，但一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
選擇聽(tīng)寫(xiě)材料的五大黃金原則：
1．不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
2．注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
3．基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
4．剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣，
可先從簡(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。5．不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或mp3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
有了合適的訓(xùn)練素材，練習(xí)方法也頗有講究。一定要以句子為單位進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。有些同學(xué)為了片面追求聽(tīng)寫(xiě)的正確率，每次只聽(tīng)兩三個(gè)單詞就直接按暫停并開(kāi)始寫(xiě)，把聽(tīng)寫(xiě)句子變成了聽(tīng)寫(xiě)單詞或詞組，這是不可取的。要知道，像這樣給自己降低難度，減小壓力，最后紙面上看起來(lái)是很漂亮，仿佛全聽(tīng)寫(xiě)正確了，但其實(shí)沒(méi)有任何提高。所以聽(tīng)的時(shí)候要一定要有全局觀，要聽(tīng)整句話(huà)在講什么內(nèi)容，而不是這句句子里包含哪些詞匯。筆者在四六級(jí)聽(tīng)力授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有這樣的困擾：每當(dāng)聽(tīng)完一段材料開(kāi)始做題，只記得所聽(tīng)到的只言片語(yǔ)，而沒(méi)能理解材料的整體含義，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤率較高。這是因?yàn)樗麄冎荒芤詷O短小的英語(yǔ)意群（如單獨(dú)的單詞，或者詞組）為單位來(lái)接收信息，一旦聽(tīng)到長(zhǎng)句，馬上前聽(tīng)后忘。而如果經(jīng)常練習(xí)句子聽(tīng)寫(xiě)，可以大大改善這種狀況，增強(qiáng)短期記憶力，對(duì)應(yīng)付考試很有幫助。
具體可按如下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：
第一步：一句話(huà)先聽(tīng)一遍，要求自己嚴(yán)格地把所聽(tīng)到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來(lái)。如果有記不下來(lái)或不確定的，就先留出空格，然后再聽(tīng)一遍?；旧弦痪湓?huà)可以反復(fù)聽(tīng)三至五遍（具體依據(jù)訓(xùn)練者本身水平而定），如果有某些部分聽(tīng)了五遍還是無(wú)法攻克，就先放一放，聽(tīng)下一句。就這樣逐句把整篇材料聽(tīng)完。
第二步：對(duì)照錄音原文，把之前沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的，或者寫(xiě)錯(cuò)的部分圈出來(lái)，并進(jìn)行分析。四六級(jí)考生常見(jiàn)錯(cuò)誤原因往往有二：第一，沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的單詞確實(shí)是不認(rèn)識(shí)的，反復(fù)聽(tīng)也沒(méi)感覺(jué)；或者聽(tīng)的時(shí)候似曾相識(shí)，但拼寫(xiě)發(fā)生了錯(cuò)誤，那么就利用對(duì)答案的機(jī)會(huì)把單詞背熟。通過(guò)這個(gè)過(guò)程背單詞印象深刻，效果絕對(duì)優(yōu)于死背詞匯書(shū)；第二，許多學(xué)生向筆者反映，在練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，有一個(gè)詞反復(fù)聽(tīng)也聽(tīng)不懂，但最后對(duì)照原文一看，馬上就認(rèn)識(shí)了――原來(lái)是自己背過(guò)的單詞，只不過(guò)聽(tīng)的時(shí)候意識(shí)不到。為什么有的單詞會(huì)看得懂而聽(tīng)不懂呢？很可能是因?yàn)榭忌鷮?duì)于該單詞的發(fā)音存在誤解。比如lamb這個(gè)詞，表示小羊羔，最后一個(gè)字母b是不發(fā)音的，但很多考生在積累詞匯時(shí)，總是以為這個(gè)b是要念出來(lái)的，所以對(duì)于這個(gè)詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，考生從錄音中聽(tīng)到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)lamb這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào)，自然就聽(tīng)不懂了。碰到這種情況，應(yīng)該馬上在把錄音再聽(tīng)一遍，并跟讀，把自己的發(fā)音糾正過(guò)來(lái)，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了?？梢?jiàn)，重要的不僅僅是練習(xí)本身，對(duì)答案時(shí)的分析總結(jié)也有很多值得注意的學(xué)習(xí)方法。這讓筆者聯(lián)想到了中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”――它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來(lái)回刮拭，刮過(guò)以后，背部會(huì)呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn)，也就是中醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“出痧”。醫(yī)生會(huì)根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語(yǔ)老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對(duì)癥下藥”――單詞不認(rèn)識(shí)的背單詞，拼寫(xiě)不熟悉的記拼寫(xiě)，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位鞏固自己的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再去做考題，自然胸有成竹，思路清晰，正確率也有望相應(yīng)提高。
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四六級(jí)備考方案篇十六
用一周時(shí)間，首先對(duì)四六級(jí)考試的題型有基本了解和感受，了解完題型其次最基本的就是詞匯，四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，新東方相關(guān)的詞匯書(shū)也是很多的，可以選擇一本，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)推薦著重背高頻詞匯。背單詞的同時(shí)，也要開(kāi)展聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第一周-第五周。
每天定量背單詞復(fù)習(xí)背過(guò)的單詞是最基本的，然后再分配時(shí)間給其他四部分。
聽(tīng)力部分：要精聽(tīng)，不要泛聽(tīng)。每次練習(xí)完對(duì)話(huà)之后，都把不熟悉的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行記錄和整理，并用符號(hào)記錄，方便日后復(fù)習(xí)。每天要堅(jiān)持聽(tīng)1個(gè)小時(shí)左右的聽(tīng)力。要練到1.聽(tīng)力詞匯一聽(tīng)就能反映出意思;2.重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)前預(yù)測(cè)技巧，劃選項(xiàng)的關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)文章主旨和問(wèn)題提問(wèn)方向。3.平時(shí)多聽(tīng)英文對(duì)話(huà)保持耳朵敏感性。
閱讀部分：先針對(duì)練習(xí)中的閱讀進(jìn)行認(rèn)真的理解和分析。在開(kāi)始階段，主要是通過(guò)對(duì)文章的仔細(xì)分析找到不懂的單詞短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。做完閱讀之后對(duì)著答案，按照解析中的提示或者步驟再回顧一下文章，從中積累做題的技巧和經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)要實(shí)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過(guò)程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。
作文部分：剛接觸作文寫(xiě)作，不要直接用模板，一定要親自動(dòng)手練習(xí)作文，熟知四級(jí)作文題型有哪些，如果平時(shí)不注重語(yǔ)法和高級(jí)詞匯的運(yùn)用，生搬硬套模板，不會(huì)得到高分。對(duì)于模板最好多背一些各種開(kāi)頭結(jié)尾起承轉(zhuǎn)合表達(dá)，這樣考試時(shí)可以靈活使用。在四六級(jí)閱卷，閱卷老師重點(diǎn)看的就是開(kāi)頭結(jié)尾，這些地方寫(xiě)出幾個(gè)亮點(diǎn)表達(dá)和句式即可。
翻譯部分：翻譯時(shí)候考的并不簡(jiǎn)單，總有出一些難詞難句用于拉開(kāi)分差的。剛開(kāi)始整篇翻譯都要做，積累每一篇的專(zhuān)有詞匯和短語(yǔ)表達(dá)即可。
四六級(jí)備考方案篇十七
四六級(jí)能考優(yōu)秀，未必口語(yǔ)能拿到b等甚至c等。這很正常，四六級(jí)是個(gè)綜合測(cè)試，并不說(shuō)明你英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的每一部分都盡善盡美了，而口語(yǔ)尤有可能與其拉開(kāi)距離。
總覺(jué)得一個(gè)大學(xué)生到了外面就是代表其所在的大學(xué)，應(yīng)該有個(gè)良好的風(fēng)貌，所以要表現(xiàn)的超脫一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)，哪怕作不到榮辱不驚，至少也得是泰然自若。
口語(yǔ)考試之前，會(huì)對(duì)所有考生進(jìn)行隨機(jī)分組，通常三個(gè)人一組，會(huì)給一定時(shí)間讓你們交流，這就是所謂熱身。
你的對(duì)手來(lái)自全省各地，有各種不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，即使作為一般朋友聊天也會(huì)有所收獲。大家都是英語(yǔ)愛(ài)好者，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者，應(yīng)該有不少的共同語(yǔ)言。
我當(dāng)時(shí)的伙伴一個(gè)是有工作經(jīng)驗(yàn)的研究生，一個(gè)是低我一級(jí)的小女孩。
我們無(wú)論從性格、閱歷、人生目標(biāo)等都截然不同，雖然他們兩個(gè)口語(yǔ)一般，我們還是聊的很開(kāi)心，因?yàn)榱私獾降氖莾蓚€(gè)與自己完全不同的人，也是兩個(gè)完全不同的世界。
每個(gè)人的口語(yǔ)都有自己的特色，很少考生是完全標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，于是要在給定的時(shí)間內(nèi)盡可能的熟悉伙伴的發(fā)音特點(diǎn)，基本了解他們的性格，對(duì)他們針對(duì)話(huà)題可能作出的反應(yīng)最好心中有點(diǎn)數(shù)。
因?yàn)樽詈笠粋€(gè)部分有可能是你平時(shí)考慮不到的問(wèn)題，或者準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有預(yù)演過(guò)的，但你不能表現(xiàn)的吃驚，更不能對(duì)別人的論點(diǎn)表示吃驚。
所以你對(duì)他們的了解就很重要了。
由兩名老師主考，老師們以女的居多，如果近幾年躋身英語(yǔ)教育的男老師仍然為數(shù)不多的話(huà)，你的兩位主考老師有可能都是女的。
老師們不會(huì)很冷漠，你會(huì)覺(jué)得他們有一種類(lèi)似體現(xiàn)職業(yè)道德的微笑， 我當(dāng)時(shí)就是這么感覺(jué)的，不管如何，會(huì)在一定程度上消除你的緊張心理。
在你任何時(shí)刻的陳述當(dāng)中，他們都有可能打斷你，問(wèn)你問(wèn)題，一定不要緊張，這是你進(jìn)一步展示個(gè)人魅力的機(jī)會(huì)。
所謂避免問(wèn)題發(fā)生的人，不如讓問(wèn)題發(fā)生然后解決問(wèn)題的人更得賞識(shí)，就是這個(gè)道理。如果實(shí)在緊張，干脆不要把他們當(dāng)作老師好了，他們與你的接觸僅僅是這幾分鐘而已，之后你們就是完全的陌路人，把他們當(dāng)作英語(yǔ)角的幾個(gè)陌生朋友，當(dāng)作路上向你問(wèn)路的老外，大膽的隨機(jī)應(yīng)付吧!
這個(gè)是得準(zhǔn)備的，既然有準(zhǔn)備的'機(jī)會(huì)。一開(kāi)始就是個(gè)自我介紹，最好有特色一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，因?yàn)檫@關(guān)系到第一印象的問(wèn)題，你在第一時(shí)間內(nèi)所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特征很可能在主考老師的心里持續(xù)到最后一分鐘。即使你在之后的環(huán)節(jié)做的非常優(yōu)秀，把你們?nèi)齻€(gè)人在老師心中的印象重新排序仍是有些困難的，雖然不是沒(méi)有可能。
雖然是有時(shí)間準(zhǔn)備的東西，盡量不要弄的過(guò)分蕪雜、冗長(zhǎng)，那就適得其反了。
控制在所給定的時(shí)間之內(nèi)。不要為了使用上某些也許會(huì)增光添彩的語(yǔ)句而使本該簡(jiǎn)短的文字變得復(fù)雜，夸張，不自然。
不要在自我介紹中撒謊，不要特意把自己塑造成一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生的樣子，要真實(shí)。真實(shí)的才是動(dòng)人的。一個(gè)人的相貌，打扮，談吐，神情一定會(huì)以很快的速度向外界傳達(dá)關(guān)于這個(gè)人的信息，所以不要在這么短的時(shí)間之內(nèi)撒這么一個(gè)絲毫不保險(xiǎn)的大謊，否則必有所失。
眼神不要那么游離，要真切，自然。老師們是否真的會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而在分?jǐn)?shù)上有所體現(xiàn)，我不知道，只是我自己喜歡一個(gè)初次見(jiàn)面的人表現(xiàn)的很自信的樣子。至于幽默感，如果我是老師，我不希望面前的孩子表現(xiàn)的過(guò)于幽默，也許過(guò)分了就不是幽默，而是滑稽，搞笑，緊張時(shí)候的自我安慰，讓別人感覺(jué)奇怪的行為了。
最后，預(yù)祝大家在口語(yǔ)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
四六級(jí)備考方案篇十八
改革后的全新四六級(jí)考試，四六級(jí)聽(tīng)力部分的分值由原先的20%躍升至35%，與同樣占35%分值比重的閱讀部分平分秋色，成為在新四六級(jí)試卷中分值最大的題型，其重要性不言而喻，在這里我們就為大家準(zhǔn)備了英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練法及四六級(jí)聽(tīng)力備考要點(diǎn)。
而偏偏聽(tīng)力試題對(duì)于很多習(xí)慣了“啞巴式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的考生而言是個(gè)“死穴”，如何在短期內(nèi)提高聽(tīng)力能力，對(duì)于很多考生而言是當(dāng)務(wù)之急。
筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，很多考生備考聽(tīng)力的復(fù)習(xí)方針存在誤區(qū)。應(yīng)付考試，很多人武斷地以為，不斷地做真題就行了。殊不知這是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)非常膚淺而浮躁的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)考試成績(jī)是上層建筑，那么扎實(shí)的聽(tīng)力能力就是知識(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，大廈將傾。沒(méi)有系統(tǒng)提高聽(tīng)力能力而盲目做題的考生，到頭來(lái)錯(cuò)誤率總是居高不下，非但成績(jī)提不上去，還打擊備考信心。而要系統(tǒng)提高聽(tīng)力能力，最佳手段莫過(guò)于聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，尤其是，改革后的新四六級(jí)聽(tīng)力考試，特別加入了復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)作為必考題型，且占10%的大幅分值。如果考生的聽(tīng)寫(xiě)能力較強(qiáng)，非但有助于整體提高做聽(tīng)力考題的正確率，也能直接在復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)中獲得較好成績(jī)。
進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，首先要選擇合適的材料。從材料的體裁內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，可以選擇大學(xué)英語(yǔ)課本上的課文、經(jīng)典的散文、美文、時(shí)事新聞等等，為了突出與考試的針對(duì)性，也可以選擇四六級(jí)往年聽(tīng)力真題，總之不一而足，但一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
選擇聽(tīng)寫(xiě)材料的五大黃金原則：
1．不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話(huà)，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
2．注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
3．基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
4．剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
備考資料。
隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。5．不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或mp3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
有了合適的訓(xùn)練素材，練習(xí)方法也頗有講究。一定要以句子為單位進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。有些同學(xué)為了片面追求聽(tīng)寫(xiě)的正確率，每次只聽(tīng)兩三個(gè)單詞就直接按暫停并開(kāi)始寫(xiě)，把聽(tīng)寫(xiě)句子變成了聽(tīng)寫(xiě)單詞或詞組，這是不可取的。要知道，像這樣給自己降低難度，減小壓力，最后紙面上看起來(lái)是很漂亮，仿佛全聽(tīng)寫(xiě)正確了，但其實(shí)沒(méi)有任何提高。所以聽(tīng)的時(shí)候要一定要有全局觀，要聽(tīng)整句話(huà)在講什么內(nèi)容，而不是這句句子里包含哪些詞匯。筆者在四六級(jí)聽(tīng)力授課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)有這樣的困擾：每當(dāng)聽(tīng)完一段材料開(kāi)始做題，只記得所聽(tīng)到的只言片語(yǔ)，而沒(méi)能理解材料的整體含義，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤率較高。這是因?yàn)樗麄冎荒芤詷O短小的英語(yǔ)意群（如單獨(dú)的單詞，或者詞組）為單位來(lái)接收信息，一旦聽(tīng)到長(zhǎng)句，馬上前聽(tīng)后忘。而如果經(jīng)常練習(xí)句子聽(tīng)寫(xiě)，可以大大改善這種狀況，增強(qiáng)短期記憶力，對(duì)應(yīng)付考試很有幫助。
具體可按如下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：
第一步：一句話(huà)先聽(tīng)一遍，要求自己嚴(yán)格地把所聽(tīng)到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來(lái)。如果有記不下來(lái)或不確定的，就先留出空格，然后再聽(tīng)一遍?；旧弦痪湓?huà)可以反復(fù)聽(tīng)三至五遍（具體依據(jù)訓(xùn)練者本身水平而定），如果有某些部分聽(tīng)了五遍還是無(wú)法攻克，就先放一放，聽(tīng)下一句。就這樣逐句把整篇材料聽(tīng)完。
第二步：對(duì)照錄音原文，把之前沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的，或者寫(xiě)錯(cuò)的部分圈出來(lái)，并進(jìn)行分析。四六級(jí)考生常見(jiàn)錯(cuò)誤原因往往有二：第一，沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的單詞確實(shí)是不認(rèn)識(shí)的，反復(fù)聽(tīng)也沒(méi)感覺(jué)；或者聽(tīng)的時(shí)候似曾相識(shí)，但拼寫(xiě)發(fā)生了錯(cuò)誤，那么就利用對(duì)答案的機(jī)會(huì)把單詞背熟。通過(guò)這個(gè)過(guò)程背單詞印象深刻，效果絕對(duì)優(yōu)于死背詞匯書(shū)；第二，許多學(xué)生向筆者反映，在練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，有一個(gè)詞反復(fù)聽(tīng)也聽(tīng)不懂，但最后對(duì)照原文一看，馬上就認(rèn)識(shí)了――原來(lái)是自己背過(guò)的單詞，只不過(guò)聽(tīng)的時(shí)候意識(shí)不到。為什么有的單詞會(huì)看得懂而聽(tīng)不懂呢？很可能是因?yàn)榭忌鷮?duì)于該單詞的發(fā)音存在誤解。比如lamb這個(gè)詞，表示小羊羔，最后一個(gè)字母b是不發(fā)音的，但很多考生在積累詞匯時(shí)，總是以為這個(gè)b是要念出來(lái)的，所以對(duì)于這個(gè)詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，考生從錄音中聽(tīng)到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對(duì)lamb這個(gè)單詞的記憶對(duì)不上號(hào)，自然就聽(tīng)不懂了。碰到這種情況，應(yīng)該馬上在把錄音再聽(tīng)一遍，并跟讀，把自己的發(fā)音糾正過(guò)來(lái)，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了?？梢?jiàn)，重要的不僅僅是練習(xí)本身，對(duì)答案時(shí)的分析總結(jié)也有很多值得注意的學(xué)習(xí)方法。這讓筆者聯(lián)想到了中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”――它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來(lái)回刮拭，刮過(guò)以后，背部會(huì)呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn)，也就是中醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“出痧”。醫(yī)生會(huì)根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語(yǔ)老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對(duì)癥下藥”――單詞不認(rèn)識(shí)的背單詞，拼寫(xiě)不熟悉的記拼寫(xiě)，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位鞏固自己的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再去做考題，自然胸有成竹，思路清晰，正確率也有望相應(yīng)提高。
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