在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
正在進(jìn)行期末模擬考試，同學(xué)們都認(rèn)真答題。考試才進(jìn)行不到一半，東東同學(xué)就坐不住了，他干脆把試卷放進(jìn)抽屜，玩起了折紙。
我走到他的課桌旁，他立馬停止了折紙，趴在課桌上，試卷依然沒(méi)有拿出來(lái)。
“你的試卷寫完了嗎？”我問(wèn)。
“嗯。”東東答。
“拿出來(lái)，我看看。”
東東一聽(tīng)，突然緊張起來(lái)，怎么也不肯拿出來(lái)。我也沒(méi)強(qiáng)行，說(shuō)道：“寫完了，你也要仔細(xì)認(rèn)真檢查?！逼鋵?shí)，我已經(jīng)猜到他沒(méi)有寫完。
東東無(wú)奈地將試卷拿出來(lái)。我走開了，為了不影響其他學(xué)生考試，盡量不多說(shuō)。
才過(guò)了3分鐘，東東又在折紙。我又走到東東旁邊，他立刻將折紙藏進(jìn)課桌，并把試卷拿出來(lái)。
“檢查完了？能打滿分嗎？”東東搖搖頭，其實(shí)我看出來(lái)了，東東根本沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷。他的心思完全沒(méi)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一點(diǎn)兒都不重視考試。我也知道他是個(gè)比較特殊的孩子，屬于重組家庭的孩子，內(nèi)心比較脆弱，有時(shí)候很倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)上已不積極。
看到東東這樣，我有點(diǎn)著急。我伸出手，意思是要沒(méi)收他的折紙，他不肯上交，我顧及其他學(xué)生，也考慮到東東的性格就沒(méi)有深究了。
本以為經(jīng)過(guò)兩次的提醒，東東會(huì)乖乖地做題，認(rèn)真地檢查。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，他又在折紙，旁邊的同學(xué)都好奇地看他折紙。我覺(jué)得他太不像話了，必須要收了他的折紙，于是快步走過(guò)去，伸出手同時(shí)說(shuō)：“給我！”他不肯，將折紙立即藏在桌底下。
“給我！”我的聲音更嚴(yán)厲了。
東東還是沒(méi)給，用身體護(hù)著，他有點(diǎn)兒著急了。
我說(shuō)了三遍“給我！”東東依然緊緊地死死地拽著，仿佛那是他的命。于是，我用手去搶，剛碰到他的手。他就用另一只手狠狠地掐住我的手。我立馬把手松開了，手紅腫了。我有點(diǎn)兒被嚇到了，沒(méi)想到他的反應(yīng)那么強(qiáng)烈，情緒那么激動(dòng)！
此時(shí)，東東的眼里擒滿了淚水，呼吸急……，在搶紙的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)那紙里包了五元錢。是因?yàn)殄X，他才那樣頑固反抗？還是他的性格本如此？
沒(méi)過(guò)幾分鐘，下考了。我叫東東來(lái)辦公室，他氣沖沖兇巴巴地瞪著圓圓的眼睛說(shuō)：“不去！”他像野獸、像魔鬼，我又被他嚇到了。
雖然臨近期末了，但發(fā)生這樣的事情，我覺(jué)得有必要叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聊聊孩子的情況，一是防止他有什么過(guò)激的行為；二是商量以后教育孩子的對(duì)策。他媽媽來(lái)了，講了些孩子在家的情況，在家里東東也經(jīng)常情緒失控，有一次對(duì)媽媽說(shuō)，如果媽媽再逼他學(xué)習(xí)，他就自殺……聽(tīng)到這里，我再次被嚇到了。其實(shí)，家長(zhǎng)很配合學(xué)校老師的工作，但表現(xiàn)出對(duì)孩子的無(wú)奈……媽媽對(duì)東東比較嚴(yán)格，但爺爺奶奶卻溺愛(ài)東東，好不容易養(yǎng)成的好習(xí)慣，周末兩天一到爺爺那里就變成原樣了。所謂的“5+2=0”就是這樣的。我跟東東媽媽說(shuō)：“那你必須跟爺爺奶奶商量，在教育孩子方面達(dá)成一致，否則功虧一簣，后果會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重……平時(shí)多跟孩子聊聊天，多開導(dǎo)開導(dǎo)……”
下午課間休息時(shí)，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)他揪著別人的衣服不放。從其他學(xué)生嘴里得知，東東的畫畫本被另外一位男生扯壞了，十分惱火，所以兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我答應(yīng)放學(xué)后幫他修好本子，這才勸住了他松手。
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放學(xué)后，東東來(lái)到辦公室，手上拿著那個(gè)畫畫本，站在那里不說(shuō)話。我看出來(lái)了，把他叫過(guò)來(lái)，拿出固體膠，幫他一頁(yè)一頁(yè)粘好，他們開心地交流起來(lái)，似乎把上午考試時(shí)發(fā)生的事情全忘記了。
“這些都是你畫的嗎？”
“是的?！?/p>
“哇，你太厲害了！畫的真好看，是你自己想象畫的，還是照著畫的？”
“有些是自己畫的，有些是照著書上畫的。”東東高興地說(shuō)，終于露出了笑容。
“你太有才了！這線條，這構(gòu)圖，多精美呀！這么復(fù)雜的圖都被你畫出來(lái)了，而且畫的栩栩如生，你簡(jiǎn)直就是天才畫家呀！”我打心底欣賞他佩服他，真沒(méi)想到他想象力豐富、具有繪畫天賦，真是個(gè)人才呀！
我一邊欣賞一邊問(wèn)：“這畫的是坦克嗎？”
“這個(gè)不是，是飛船，那個(gè)才是坦克?！彼湴恋叵蛭抑v解，神采飛揚(yáng)地一一介紹他的杰作，越來(lái)越起勁。
欣賞完了，我把本子一合上就發(fā)現(xiàn)這個(gè)本子的特別之處：“這個(gè)本子的封面好特別呀！‘趙哥畫畫大學(xué)’，‘精英畫畫班’，‘趙大哥’，都是你取的名字吧！好氣派呀！真不錯(cuò)！”
他不好意思地低下頭，摸摸頭笑了。
我看封面有一點(diǎn)點(diǎn)開了，于是一邊用訂書機(jī)把整個(gè)本子釘了三針，一邊說(shuō)：“別害羞，很有創(chuàng)造力，很特別很珍貴的本子。它跟你幾年了？”
“快三年了?！?/p>
“這么久了呀！可見(jiàn)你很愛(ài)惜這個(gè)本子。你看，這樣加固就不會(huì)散架了。它是你最心愛(ài)的本子，對(duì)不對(duì)？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。
“難怪你視若珍寶。當(dāng)別人弄壞你本子的時(shí)候，你很生氣很著急，才會(huì)和那個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)不對(duì)？”
他有點(diǎn)兒不好意思地連連點(diǎn)頭。
“你當(dāng)時(shí)的心情，我特別能理解。不過(guò)呢，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇到事情，不要那么沖動(dòng)。沖動(dòng)是魔鬼嘛，有時(shí)候會(huì)傷害別人，也會(huì)傷害自己?！?/p>
他認(rèn)真地點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了?！?/p>
我把本子交到東東手上，摸著他的腦袋說(shuō)：“保管好，期待你更多的杰作，大畫家！”
東東接過(guò)本子，笑著把本子放進(jìn)書包。
我看他沒(méi)有表示感謝，于是笑著引導(dǎo)他：“我?guī)湍惆驯咀有藓昧耍悄阋灰x謝我呀？”
“謝謝老師！”他害羞地微笑地說(shuō)，說(shuō)完沒(méi)有立馬走。
“還有什么事嗎？”
“我媽……要我……向你道歉……”
“那你自己覺(jué)得呢？”
“我自己也要道歉。對(duì)不起，我！”
“你為什么要道歉？”
“上午考試的時(shí)候，我不應(yīng)該那么沖動(dòng)，不應(yīng)該掐你的手……我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待考試。”
“看到你態(tài)度誠(chéng)懇，我接受你的道歉。相信你的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好！加油！好啦，回家吧?！?/p>
“老師，再見(jiàn)！”他說(shuō)完就蹦蹦跳跳地跑了，輕松愉悅的背影在夕陽(yáng)的照射下格外好看。我感覺(jué)他就要隨風(fēng)飛起來(lái)了一樣。
原來(lái)每個(gè)孩子都是天使，我們應(yīng)該欣賞每一位小天使，耐心地幫助他們改正不足、封鎖魔性，積極地激發(fā)他們內(nèi)心的真善美。正如，有五重封印的扶搖，人們說(shuō)她是妖女，但最終她以自己的善良和頑強(qiáng)戰(zhàn)勝了體內(nèi)的魔性?；蛟S，每個(gè)人身上都有魔性，到底有幾重封印，我們都不知道，但我們可以確信：真善美的力量是無(wú)窮的！
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