讀后感是我們與作品之間的對話與交流，能夠讓我們與作者建立心靈上的共鳴。寫一篇較為完美的讀后感要突出書中的亮點(diǎn)和感人之處。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。讀后感是一種對文學(xué)作品、藝術(shù)作品以及其他各類書面材料進(jìn)行思考和評價(jià)的方式，通過讀后感，我們可以更深入地理解作品的內(nèi)涵和意義，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的審美意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。讀后感可以是對作品內(nèi)容的概括、評述和批判，也可以是對作品人物形象、情節(jié)發(fā)展、語言運(yùn)用等方面的分析和解讀。讀后感是我們思考和交流的一種方式，同時(shí)也是對作者和作品的一種尊重和呼應(yīng)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該積極閱讀、欣賞和思考各類作品，并通過寫讀后感來表達(dá)自己的理解和感受，以提升自己的審美水平和綜合素質(zhì)。
傾聽鳥語讀后感篇一
讀完傾聽生命這本書，我才知道生命的寶貴，傾聽生命讀后感200字。在生活中生命就像那奔騰的黃河川流不息，不斷地繁衍兒女、代代相傳。我們的生命是父母替予的，每個(gè)生命就像是生活在地球上的一顆種子，沐浴著陽光的照耀，同時(shí)還要有頑強(qiáng)的.意志力，克服困難險(xiǎn)阻，在大自然中茁壯成長。讓我想起2008年的春天，我們?nèi)矣窒灿直?，喜是因?yàn)榈?9屆奧運(yùn)會(huì)將在我們中國北京舉行；悲是因?yàn)樵谶@歡天喜地的日子里，一場疾病降臨到我的大姑父身上，盡管他從不認(rèn)命，但無情的病魔最終還是奪走了大姑父的性命。就在葬禮的那天，全家人都眼含淚水、無比悲傷地訴說了一些跟他曾經(jīng)難忘的事，有的在他墓前說些埋怨的話：“你怎么走得那么快呀，我還有好多話要跟你講呢！”“你怎么能丟下她們母女倆不管呢？”我想這不正是已走的人留給我們的感受嗎？那就是告訴我們生命只有一次，沒有第二次。教育我們活著的人不能白白地浪費(fèi)生命，著名的米歇潘老人說過：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！?/p>
人人都要珍惜生命。我作為一名小學(xué)生，要抓住這美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)、天天向上，為創(chuàng)建美麗中國而努力加油！
傾聽鳥語讀后感篇二
讀完《傾聽鳥語》這篇文章，仿佛聽到真的鳥叫——吱吱、喳喳，嘰嘰，咕咕。
讀完以后，我開始幻想自己變成一只小鳥，和成千成百只不同的鳥兒在田野、樹林中飛翔歌唱，像小小的音樂家一樣，跳躍在枝頭、樹梢，盡情表演。
這篇文章不但表現(xiàn)了“音樂家”的特色，還告訴我們一個(gè)非常深刻的道理：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)大自然，多種植樹木。只有這樣，才能時(shí)時(shí)聽到清脆悅耳的鳥鳴聲。
我對這篇文章的感想有很多，但最重要的還是作者對鳥鳴贊嘆和喜愛之情，還有文章中隱隱透露出的作者對人類砍伐樹木、破壞鳥兒家園的反感。我也一樣有這樣的感覺。
傾聽鳥語讀后感篇三
在這個(gè)月里，我讀了《傾聽生命》這本書，讀完這本書我深有感觸，也讓我明白了許多道理。
從第一篇中我明白了：許多天然植物都有一個(gè)本領(lǐng)，它們只要有一次機(jī)會(huì)就能生存，惡劣的生存環(huán)境，使它們比人類更為機(jī)敏，哪怕只有一次機(jī)會(huì)也好，對于它們已經(jīng)足夠了。第二篇讓我知道了：有的生命是很脆弱的，隨時(shí)都有可能被折斷，但它們很堅(jiān)強(qiáng)，即使被折斷了，也會(huì)無悔的微笑。第三篇讓我懂得了：我們有時(shí)會(huì)羨慕別人，有時(shí)還想去成為那個(gè)人，但是別人不一定十全十美的，我們每個(gè)人都有獨(dú)一無二的地方，我們做就要做我們自己。
當(dāng)讀完第二篇時(shí)，就讓我想起了一種植物——小草。古人也曾多次贊美小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這句詩贊美它頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。在公園，清晨，東方露出淡淡的曙光，小露珠們在樹葉上自由自在的翻滾著。接著，太陽公公開始上班了，人們也陸陸續(xù)續(xù)來公園玩。中午，游人們到了餐后休息時(shí)間，游人們躺在軟綿綿的小草身上，感到舒服極了?？墒切〔輦儏s忍著疼痛，讓他們無拘無束的躺在自己的懷抱里，即使那脆弱的身軀已經(jīng)承受不了，但是它們還是堅(jiān)持讓游人們休息。小草的生命力是那樣的頑強(qiáng)，在我們生活中應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)?？上У氖?，小草們無私奉獻(xiàn)著，但我們?nèi)祟悈s不懂得愛護(hù)它們。其實(shí)，我們愛護(hù)它們，就會(huì)得到回報(bào)的，也是在保護(hù)我們的生命??！
還有小河里流淌的水，在鄉(xiāng)下，每當(dāng)人們插秧的時(shí)候，都會(huì)用河里的水來澆灌。河水通過一道道溝渠嘩啦啦地流入到萬頃良田，給田里的秧苗們“解渴”，讓它們茁壯成長?？墒?，有時(shí)候我放學(xué)回家的路上，恰遇農(nóng)田灌溉，就會(huì)聞到一股股惡臭，發(fā)現(xiàn)溝渠里的`水黑黑的。這讓我想起河里漂浮的人們不用的鞋子、衣服、秸稈等等，甚至連死了的牲畜都扔在河里，還有新聞里說的“七彩河”。你說小河能再“嘩啦啦”的唱著快樂的歌嗎？只能默默地哭泣著。唉!我們?nèi)祟悶槭裁淳筒荒鼙Ｗo(hù)大自然？保護(hù)水源，就是保護(hù)我們的生命線??！
我呼吁：從現(xiàn)在開始，我們要傾聽生命，珍惜生命，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)昆蟲動(dòng)物，保護(hù)河流，等等。關(guān)心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，趕快行動(dòng)起來吧！
傾聽鳥語讀后感篇四
《傾聽生命》這本書我是一口氣把它看完的。這本書分成了八個(gè)部分，最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿愛”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睆倪@本書中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽生命》這本書講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎粝牒蛯ι南蛲鴦?chuàng)造出奇跡的故事。一個(gè)貧困家庭里，他們的兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷，從而使他的雙手手掌向一邊傾斜，這成了他羞于見人的恥辱。后來，有一次他買了一個(gè)竹蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜，卻能飛起來，這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的夢想，正是這個(gè)想法改變了他的一生，讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。這似乎是一個(gè)生命的奇跡，但這奇跡背后更多的是對生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說過的一句話：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！?/p>
讓我們仔細(xì)傾聽生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
傾聽鳥語讀后感篇五
兩個(gè)星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本《傾聽生命》的書，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個(gè)故事都打動(dòng)著我的心。
書里面有一篇關(guān)于小百合生長的故事深深吸引著我，在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一株生長在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認(rèn)為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對她說即使她開出了再美麗的花，在這個(gè)偏僻的地方也無法證明自己的價(jià)值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長著，進(jìn)行堅(jiān)持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個(gè)山谷，讓這個(gè)偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響，努力堅(jiān)持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價(jià)值。這讓我想到了自己，我只有通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻(xiàn)，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
傾聽鳥語讀后感篇六
假如天空中不見了鳥影，生活中聞不到鳥聲，人類將會(huì)是多么寂寞。讓我們多一點(diǎn)愛給鳥類朋友們吧，讓人類與鳥類有一個(gè)共同的溫暖的家園。
我和作者一樣都是很愛鳥，作者在鄉(xiāng)下能傾聽各種鳥的語言，她愿意一同參加鳥兒們歡快熱鬧的“森林音樂會(huì)”；在鳥聲里，我們迎來了朝霞，送走了夕陽。正是因此，作者每逢假節(jié)時(shí)，都會(huì)來到鄉(xiāng)下。在山間傾聽“世間最美的語言”，欣賞“世上盡善盡美的靈異之物”，也正是由此作者才發(fā)出‘多一點(diǎn)愛給那些鳥類朋友們吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園’的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農(nóng)村，可是現(xiàn)在作者就不同了。每天中午，只要沒有人去“打擾”鳥兒們，我家面前就停滿了鳥兒，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，它們就一哄而散。
在鄉(xiāng)下，到處都是樹，有樹就有鳥，麥泛黃時(shí)，黃鸝天不亮就亮開了嗓子，“大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃”；夏天里，布谷鳥不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”。還有一種叫不出名字的鳥兒，在天空欲雨未雨時(shí)，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀，白頭翁，灰喜鵲，燕子……最多的是麻雀，田野里，草坪上，樹林中成千上萬地一哄而起，頃刻間消失得無影無蹤。
愛護(hù)大自然吧！珍惜我們身邊的一草一木吧！地球在呼吁。
傾聽鳥語讀后感篇七
生命？這個(gè)詞總會(huì)讓人感覺有一種神秘的感覺。它是一種看不見又摸不著的東西，可是它又是非常重要的東西。
生命，每個(gè)人都是擁有這平凡的生命。但是每個(gè)人的生命都有著不同的命運(yùn)，有的人的生命是有缺陷的；有的人生命么是完整的；有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケＷo(hù)，每一個(gè)生命都值得我們?nèi)幦∷膬r(jià)值。
列如殘奧會(huì)，你們不會(huì)知道參加這個(gè)殘奧會(huì)的殘疾人，他們需要有多少次的決心，鍛煉。你們知道嗎？他們需要下很大的決心，要戰(zhàn)勝心中的虛弱，這是心理問題，就算這關(guān)過了，他們還要面對訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍，但是他們不怕累，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念，就是要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂時(shí)，他們卻是躲在一個(gè)角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來，可是他們都不在意，一直在想一定要實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
我曾經(jīng)讀過《給我三天光明》，它是19世紀(jì)一位著名的女作家海倫。
傾聽鳥語讀后感篇八
生命從哪里來？這沒有人知道，似乎是他自己自然而然得就形成了生命，沒有任何人的指使。人們都說生命是個(gè)奇跡，但是當(dāng)我讀完《傾聽生命》后我認(rèn)為生命不僅本身是個(gè)奇跡，他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多，永遠(yuǎn)都數(shù)不清，因?yàn)槊恳惶於加衅孥E在誕生，無論是人類，動(dòng)物，還是植物這些都是生命，都是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的奇跡。
傾聽鳥語讀后感篇九
每一個(gè)人都擁有生命，但并非每個(gè)人都懂的生命，讀了《傾聽生命》這本書讓我了解了生命的意義。
生命是脆弱的，有時(shí)候也是偉大的，在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時(shí)候，在電視上看見一座座房屋倒塌，一個(gè)個(gè)生命就埋在廢墟中，不論是大人還是孩子都被無情的災(zāi)難奪去了生命，其中我看到一個(gè)小朋友，身上全是血跡，但當(dāng)她面對鏡頭的時(shí)候卻微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)?！彼男θ轀嘏嗣總€(gè)人，讓大家看到了希望，讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險(xiǎn)，在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們，讓他們脫離危險(xiǎn)，有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命，更讓我感受到了生命的偉大。
對于我們來說，要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。有時(shí)在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭吵，就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命，這些都是不對的，我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了愛我們的家人，也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國。
傾聽鳥語讀后感篇十
生命是脆弱的。就拿人來說，一把小小的水果刀，一些小小的細(xì)菌，甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。
下面，我給大家講一個(gè)事例：世界直升機(jī)創(chuàng)始人之一，西科斯基。他4歲的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，碰倒了火爐上的開水，導(dǎo)致雙手嚴(yán)重燙傷。經(jīng)過治療后，燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學(xué)校里，同學(xué)們都非常關(guān)心他，還經(jīng)常逗他笑，但是他卻從來沒有微笑過。直到有一次，母親送給了他一只竹蜻蜓，通過自己的努力，他成功的讓竹蜻蜓飛了起來，那一刻他的臉上露出了從未有過的笑容。從此，他刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的努力，他成功的試制和發(fā)明了第一架直升飛機(jī)。他以行動(dòng)證實(shí)了這一切。
這本書讓我感悟到：生命雖然是脆弱的，但只要我們保持積極向上的心態(tài)，遇到困難時(shí)，不退縮，不輕易放棄，就一定能夠獲得成功。
傾聽鳥語讀后感篇十一
讓我們擁有一個(gè)共同的家園――讀《傾聽鳥語》后感?在村中任何地方都能見到樹，樹上都有成群結(jié)隊(duì)的鳥兒，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂會(huì)”。不過……文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹。清晨，許多鳥兒在樹上開“音樂會(huì)”。不過近幾年，因城建改造，鳥兒無家可歸。
作者呼吁：請保護(hù)我們的鳥類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。小的時(shí)候，我們都喜歡捉鳥。記得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鳥，并將它裝在籠子里。我給它倒了點(diǎn)水，可是，它狂蹦亂跳，又在大叫著。我生氣極了說：“這么不給面子，今天不給你吃的!誰叫你亂叫!”第二天，我看見它非常虛弱，只見它望著對面電線桿上的小鳥，嘴里低聲鳴叫著，它們似乎在對話?？粗矍暗囊荒?，我終于心軟了，做出了最后的決定：放了它。我打開籠子，讓它先吃點(diǎn)東西，再將它捧在手心，向著天空放飛了它。只見它張開豐滿、美麗的翅膀，向同伴飛去，其他兩只小鳥同時(shí)也飛了過來。它們在空中快樂地盤旋了一圈后，在我家房頂上站了一會(huì)兒就飛走了。假如空中里不見了鳥影，生活里聞不到鳥聲，人類將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛給鳥類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
傾聽鳥語讀后感篇十二
有時(shí)我們換種好的角度去理解他人，或許能就可以領(lǐng)悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者，一開始十分厭惡下崗夫婦的摩托車聲，“突突突”的響聲他覺得就像哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受；同時(shí)也很討厭樓上女孩練習(xí)的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。幾經(jīng)考慮，他決定搬家。就在他去過認(rèn)為有個(gè)安靜住所的朋友家之后，他了解自己改變些什么：在朋友家隔壁，有一個(gè)又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語，總覺得聲音刺耳，令人格外不舒服，但轉(zhuǎn)念一想：又聾又啞還能堅(jiān)持學(xué)講話，這是個(gè)奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助、努力輔導(dǎo)，這個(gè)嬰兒的一生又將何去何從？誰又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說出那聲充滿力量的“媽媽”，就已經(jīng)證明了他們的努力沒有白費(fèi)，這聲音十分悅耳動(dòng)聽。原來用愛傾聽，會(huì)有不一樣的感受。從那之后，作者用愛去聽樓下下崗夫婦的摩托車聲，會(huì)覺得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛去聽樓上女孩練習(xí)時(shí)的簫聲，竟能聽出她蕭技的進(jìn)步。正是愛心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點(diǎn)。
愛是理解的別名。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有作者相似的經(jīng)歷，而我也是“同病相憐”。我的鄰居是這樣一家子：以一對夫婦、一個(gè)未滿1歲的嬰兒和一位和藹的奶奶。也像文中那樣，他們也在教孩子認(rèn)字，可畢竟還小，也只是嘟嚕幾句，聽不清講的是什么，但卻“字字鏗鏘”，聲音便傳到了我的書房，如果現(xiàn)在正在思考一道問題，很可能思路就被打斷了，起初我也不耐煩，誰受得了整天又哭又鬧的聲音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說出來時(shí)，他們?nèi)叶夹牢康?笑了，聽，那孩子也跟著“咯咯”笑起來，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現(xiàn)出那一家子其樂融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)，心頭一陣暖意。人生是花，而愛是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們?nèi)バ蕾p世間的種種聲音，雖然會(huì)有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛去感化這種聲音，換種角度去發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)?；蛟S，你會(huì)恍然大悟，原來聲音也有如此般的魔力。愛像天使，讓人永遠(yuǎn)活在美好，用愛去包容一切，所有苦惱會(huì)化為烏有，用愛去傾聽生命，每一天都會(huì)春光明媚。
傾聽鳥語讀后感篇十三
沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生；哪個(gè)教室里有不會(huì)傾聽的學(xué)生，一定有不會(huì)傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。
當(dāng)我看了帕蒂.惠芙樂的《傾聽孩子》后，讓我更進(jìn)一步地了解了“傾聽”的意義?！皟A聽”這兩個(gè)字本身就意味著少說話。不要急于勸說孩子，不要急于發(fā)表意見，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
現(xiàn)在大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時(shí)，卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求，以便使自己迅速從麻煩中解脫出來。當(dāng)孩子意識(shí)到父母及老師的這一弱點(diǎn)時(shí)，意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí)，他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的方式來獲取關(guān)注，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
物質(zhì)是最容易實(shí)現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要我們用身心來付出的，無疑也是更艱巨的付出。我們很難要求孩子和我們的看法一致，但是至少我們和孩子可以相互包容，體貼一下對方的感受，而無須放棄自己的觀點(diǎn)。有時(shí)，孩子會(huì)沒有理由地哭泣，或是哭得不依不饒，無法收場，很多時(shí)候，父母把這樣的哭泣視作“任性”，企圖用呵斥、武力等方法制服，卻發(fā)現(xiàn)收效甚微。其實(shí)，哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛哭的孩子，越說明他心里深藏著一些痛苦和壓抑，而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。
傾聽，是一門藝術(shù)，讓我們細(xì)心去學(xué)習(xí)它，揣摩它，將它運(yùn)用于家庭教育的過程中，你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求讓孩子們力有不逮；當(dāng)我們傾注更多的愛心和耐心，掌握傾聽藝術(shù)，就一定能走進(jìn)孩子的心靈！作為一名新教師，我從《傾聽孩子》一書中知道了許多有關(guān)教育孩子的技巧和方法，讓我知道在孩子的種種表現(xiàn)面前應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？讀過之后，感觸頗多……傾聽是通向孩子內(nèi)心世界的橋梁?！皟A聽會(huì)加深孩子對你的信任”，可以使你成為他們的朋友。
這個(gè)學(xué)期我剛帶托班，因?yàn)樾∨笥褌兊哪挲g比較小又是剛剛接觸老師和同學(xué)，大家對一切都是那么陌生，所以在新學(xué)年開學(xué)的那一段時(shí)間里，班級里真是狀況百出，有的小朋友哭著喊著找媽媽；有的自己不會(huì)倒水的直跺腳；有的按住所有玩具不讓其他小朋友玩……其中有個(gè)孩子叫王xx，他剛過來的時(shí)候只知道哭，書包不愿意放下，每天拿著自己的玩具。吃飯時(shí)更是苦惱，吃得很慢，喂他吃又吞不下。他的年齡真的特別小，說話幾乎都是障礙。有一次睡覺的時(shí)候我正好給他脫衣服睡覺聽到他嘴巴在唱歌，我說：王xx唱歌唱這么好的?。∪缓笏头浅ｉ_心的一直笑著，后來我漸漸地發(fā)現(xiàn)他愿意說話了，愿意找人聊天了。正如《傾聽孩子》一書中說的那樣：“作為傾聽者，你要抓住時(shí)機(jī)，在玩耍中幫助孩子通過大笑來松弛某種情況。”我們可以利用游戲密切與孩子的關(guān)系，幫助他們建立交往的意識(shí)與自信。
傾聽鳥語讀后感篇十四
一般人遇到麻煩都希望找個(gè)親近的人傾訴，煩惱一旦與別人分擔(dān)便仿佛減輕了許多。因此，即使很小的孩子，他們也有自己的挫折、失敗或一些不愉快的經(jīng)歷。最喜歡的玩具壞了，被老師批評了，丟了五角錢，這些成年人看來雞毛蒜皮的小事，對于他們來說卻至關(guān)重大，他們需要找人傾訴，渲泄不滿的情緒。隨著年齡的`增長，孩子會(huì)有越來越多的煩惱，學(xué)業(yè)上的、感情上的、人際關(guān)系上的，青少年更需要有人傾聽自己的煩惱，更渴求理解。
因此，為了使孩子從消極的情感中擺脫出來，家長應(yīng)該放棄那種傳統(tǒng)的說教方式，而學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子把自己的心情盡情地表達(dá)出來。家長在傾聽孩子講話時(shí)，可以不時(shí)地用自己的語言將所聽到的話重新表達(dá)出來，向孩子表明已經(jīng)理解他所說的話了。家長傾聽孩子述說并不能神奇地把孩子的傷痛和絕望一下子全部消除，但這種談話方式卻有它的獨(dú)特之處：
1、它把父母擺在一個(gè)與孩子平等的地位。
2、它給了孩子進(jìn)一步充分表達(dá)思想的階梯，父母重復(fù)孩子的話，便是向孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息：我并不因你惹麻煩而減少對你的愛，我可以分擔(dān)你的苦惱。并誘發(fā)孩子進(jìn)一步敞開心扉。
傾聽鳥語讀后感篇十五
生命用來干什么？有人說是用來玩耍，有人說是用來享受，但我讀了《傾聽生命》這本書后，我終于知道了生命是個(gè)奇跡，用來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
在《心田上的百合花》這個(gè)故事中，一株百合想證明自己是真正的百合，不顧一群野草、鳥雀的譏諷，努力吸收水分和陽光，深深扎根、頑強(qiáng)生長，終于開花、結(jié)子，整個(gè)山谷成了遠(yuǎn)近聞名的“百合谷地”。這個(gè)故事讓我十分佩服，在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有人為了夢想而不顧別人的侮辱，長期堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)自己的`愿望。這種精神值得讓我學(xué)習(xí)。再想想一些學(xué)生，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，卻選擇自盡來提前結(jié)束生命。他們這種行為，甚至連野草、鳥雀都不如，又是多么踐踏生命呀！
在《生命是個(gè)奇跡》這個(gè)故事中，一只蜜蜂被人踩傷埋于土中，翅膀深受重傷，在它嘗試飛行時(shí)又遭人踐踏，蜜蜂依然沒有放棄，在不斷地失敗又不斷地嘗試中終于飛起來了。這讓我想起了5年前的汶川大地震，多少人一夜之間失去親人、房屋被毀，自己的身體也因?yàn)榈卣鸨黄冉刂罱K他們依然選擇了擦去眼淚、笑對生活、重建家園！他們和那只蜜蜂一樣，雖然面對身體的殘缺，但他們依然珍惜生命、頑強(qiáng)生活。
看完《傾聽生命》這本書，讓我深受啟發(fā)。我們在日常生活中，不但要加強(qiáng)體育鍛煉，保證自己身體健康，避免傷害；同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、豐富自己內(nèi)心世界，真正了解生命的意義。
傾聽鳥語讀后感篇十六
人的生命僅有一次，生命的孕育、張揚(yáng)、衰老、死亡，一切都在不止息地改變，又該如何傾聽呢？“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，生命處處都有，只要用心才能感受到生命的律動(dòng)，才能學(xué)會(huì)傾聽生命。
在煙花三月之際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一片燦爛，那是油菜花。當(dāng)我完全被淹沒在黃燦燦的生命，并沉醉其中時(shí)，就像沐浴在無比燦爛的陽光之中。不遠(yuǎn)處是一棵梨樹，潔白的梨花在枝頭爭相怒放。透過這朦朦的雨絲，眼前的生命竟如此神奇，雖然是無聲無息的，但卻是這樣的張揚(yáng)，也因這張揚(yáng)的生命，從而變得美麗。
夏日午后，太陽光越來越強(qiáng)烈，但在這強(qiáng)烈的陽光下，草兒愈發(fā)向上，青翠欲滴，樹木郁郁蔥蔥，展示著生命的活力。我的心被牽動(dòng)了，感慨著載著烈日下，他們竟有如此旺盛的生命力，從而變得美麗。
“碧云天，黃葉地”，在瑟瑟的秋風(fēng)中，幾片枯黃的樹葉悠悠地飄落到地上。在這漫天飛舞的秋葉中，我看到的并不是衰老與死亡，而是無限的生機(jī)，那些葉子正隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)微笑著?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這些落葉的犧牲與奉獻(xiàn)，恰恰體現(xiàn)了它們生命的張揚(yáng)。
傾聽著它們的生命，思索著生命的意義。
生命，就像是一條長長的河，輔開在我們的面。生命的意義是千萬年來無數(shù)哲人終其一生所思考的問題，對于這個(gè)問題，每個(gè)人都有不同的答案。
“有一種花叫雙生花，一株二艷，競相綻放，但日子久了，其中一朵就會(huì)不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華，到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零。”我對此十分震撼，我驚異于這樣的偉大，犧牲自己換來他人的光鮮艷麗。這樣“堅(jiān)強(qiáng)的生命，欣悅而深沉的力量”，微弱而絢燦的生命，不得不令人為之動(dòng)容，讓人對生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)。
有人說：“生命就像一只鉛筆。剛開始不太理解，現(xiàn)在仔細(xì)想想，也不無道理，反而還覺得十分貼切。生命之所以是一支鉛筆，而不是、毛筆或者其它的什么，是因?yàn)殇摴P和毛筆只要吸上墨水，就能長時(shí)間使用。但是鉛筆不同，它總是不斷地磨損，減少，用去一段便少一段。這與生命是大同小異的，光陰是一日一日地從我們身邊溜走，并且永不復(fù)返，所以我們要珍惜我們的生命。
生命就像一支鉛筆，這就意味著在人生這篇生動(dòng)的文章里，如果你寫出了錯(cuò)別字甚至病句，就可以用橡皮輕輕地擦去，再重新寫上正確的、漂亮的字。這告訴我們，在生命里，一個(gè)人犯了錯(cuò)并不是一件可怕的事，可怕的是再犯錯(cuò)誤后不敢、不愿意正視和改正自己的錯(cuò)誤。
這支鉛筆，還帶著森林、大自然的氣息，木頭做的筆桿，像是一顆正在茁壯成長的小樹。由此，你可以無限地遐想，想象著在茂密的樹林中鳥兒清脆歡快的叫聲，清澈的溪流發(fā)出冷冷的響聲，在寬廣的草原上，草兒密密麻麻，還有五彩繽紛的野花點(diǎn)綴在其中，各種小昆蟲發(fā)出的奇怪聲音，使大自然生機(jī)勃勃，多姿多彩，在這五顏六色的大自然中，我們細(xì)細(xì)“聆聽“著各種生命的律動(dòng)，感受著生命帶來的精彩奇妙。
生命只有一次，學(xué)會(huì)傾聽生命，找尋生命意義。
傾聽鳥語讀后感篇十七
生命是個(gè)驚喜，一天我正在屋子里做作業(yè)，忽然一只蜻蜓飛進(jìn)來了我們家的生活陽臺(tái)，我馬上把窗子關(guān)掉起來，以后蜻蜓就不斷地撞著夾層玻璃，傳出吱吱聲的聲響。我厭倦無比，忽然我腦中閃過出了一個(gè)壞想法：想嘗試去把握住它。一連幾回也沒有取得成功，我氣急敗壞，順手舉起一本書拍中了它，蜻蜓掉來到我的桌上，我將它那瓶子關(guān)掉起來。正當(dāng)性我開心時(shí)，見到瓶子里蜻蜓不斷地掙脫，又看了看窗前別的蜻蜓半空中無拘無束地翱翔。這瓶子里奄奄一息的蜻蜓，簡直真可憐！
看著這本書（聽著生活），我想起了一篇文章，作者坐在花園里吃三明治，一只蜜蜂打擾了他懶散的`心情。作者三番兩次擊倒蜜蜂，但是蜜蜂并沒有舍棄，只是堅(jiān)強(qiáng)不屈的一次又一次飛往作者身旁，最后一次，作者確實(shí)是抑制不住自身的情緒，把蜜蜂踩進(jìn)了沙子里。幾分鐘后，蜜蜂又費(fèi)力地鉆出了沙子。當(dāng)它覺得它已經(jīng)修復(fù)了它的能量時(shí)，它試著飛走了三英寸，第二次飛走了六英寸，最后撞上了一個(gè)小土堆。蜜蜂又飛了。這一次，它經(jīng)過了許多沙堆，終于成功了。那時(shí)候作者內(nèi)心是多么的愧疚呀！
相信作者也搞清楚一個(gè)大道理：要是有一次機(jī)會(huì)就能存活，它是很多純天然動(dòng)物與植物的本事。生存環(huán)境的艱難和極端使他們比人們更加機(jī)警，就算僅有一次機(jī)會(huì)，針對他們也早已充足了。這只堅(jiān)強(qiáng)不屈的蜜蜂讓我明白了：在碰到困難時(shí)，決不能舍棄，要勇敢面對，要了解德謨克利特老先生說過迎面博擊才可以前行，膽量緩解了運(yùn)勢的嚴(yán)厲打擊。之后我也要像這只小蜜蜂學(xué)習(xí)培訓(xùn)！
回過頭來，那只小蜻蜓就如這只蜜蜂一樣，我內(nèi)疚地走以往，開啟瓶塞，把蜻蜓放了出來，看到它和朋友們開心翱翔的模樣，我開心地笑了！
傾聽鳥語讀后感篇十八
“春暖花開，這是我的世界，生命如水，有時(shí)平靜也有時(shí)澎湃，穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與我們同在?！边@是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上為我們獻(xiàn)上的一曲生命之歌，堅(jiān)強(qiáng)和脆弱是它美麗的音符。它歌詠著生命的光彩，歌詠著生命的不懈奮斗，更歌詠著生命的頑強(qiáng)。
初看這本書讓我想起我對生命的初次認(rèn)識(shí)是在一年春天。陽光明媚，鳥語花香，生機(jī)勃勃用這些詞來形容春天是再適合不過了。小河旁一株株翠柳，隨風(fēng)搖擺，散落下生命之種子——柳絮。它們是那么的微小，柔弱，以至于風(fēng)一吹便可以是它們瞬間消逝，但它們卻散發(fā)著生命的能量。為了傳遞生命，它們來到這個(gè)世界上，為了找一寸安歇的地方，它們乘風(fēng)旅行。也許有的會(huì)飛越大海，到達(dá)世界的另一頭，也許有的會(huì)就在近旁落下，無論是誰，都是頑強(qiáng)的，都是生生不息的。
說到這兒讓人不禁想起書中《生命的奇跡》一文，如果說九寨溝風(fēng)光旖旎，是大自然的奇跡，那么在懸崖間，石縫中綠得耀眼的樹那便是奇跡中的奇跡。為什么在如此惡劣的環(huán)境下還能長出這樣挺拔的樹？這是一個(gè)值得我們思考的問題。也許它曾經(jīng)無意中飄落到這兒，但為了生存，它努力地吸取陽光，從石頭中發(fā)芽生長，為了生存，挺過了風(fēng)霜雨雪，烈日驕陽，如此循環(huán)，造就了它頑強(qiáng)的生命與現(xiàn)在我們所看到的景象。這是一個(gè)生命的奇跡。
自然界中的植物是這樣，那么位于自然界頂端的人類又何嘗不是呢？身殘志堅(jiān)的霍金、張海迪，雖然面臨著生命的考驗(yàn)，但是他們沒有退縮，而是繼續(xù)奮進(jìn)。
但我也不得不說，生命也同樣是脆弱的?！赌赣H的奇跡》講述了一位偉大的母親用自己的生命譜寫的生命贊歌。面對危險(xiǎn)中的孩子，她沒有放棄而是一次又一次的呼喚，喚醒了脆弱的生命。她患有膽汁淤積綜合癥，肝臟也不好，就是這樣一個(gè)隨時(shí)都可能會(huì)逝去的生命創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。相反，也有脆弱的生命。
因?yàn)樵獾搅舜驌簦胱员M的例子葉數(shù)不勝數(shù)，但我們又何必去在意生活中的不如意呢。我們從發(fā)育成形時(shí)就面臨著各種各樣的考驗(yàn)，我們從眾多精子中勝出，得到了生的權(quán)力，出生后，面對禽流感，我們又堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，這同樣是一次又一次生命的奇跡。
樹苗爬出石縫是為了得到更好的陽光，我們存活于這個(gè)世上是為了創(chuàng)造生命的輝煌。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”“穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺(tái)”這也正是生命的堅(jiān)強(qiáng)，所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。
《傾聽生命》這本書中一個(gè)個(gè)溫暖的故事告訴了我生命的真理，生命的堅(jiān)強(qiáng)，生命的脆弱。我們的生命也如同那脆弱的蘆葦，風(fēng)中的柳絮，不過就如同書中所說：“在懸崖般的困厄中依然倔強(qiáng)地清綠著，生命就能創(chuàng)造出不朽的奇跡！”
我堅(jiān)信我們共同擁有著堅(jiān)強(qiáng)的生命，我們都是生命的奇跡。
傾聽鳥語讀后感篇十九
狀況，暫時(shí)停業(yè)，一位農(nóng)人憐惜地望著被連根拔起的麥苗，眼淚很快流了下來，一位白發(fā)老人說：這都是報(bào)應(yīng)啊，是人類的報(bào)應(yīng)啊！
可憐的人類呀，你們以前不是那么的高傲，那么的聰明，你不是能改變世界的一切嗎！
哦人類，快醒醒吧，現(xiàn)在還來得及。
讓綠色重新鋪滿大地這是我永不改的心愿也是全人類的心愿！
傾聽鳥語讀后感篇二十
有的人就算認(rèn)識(shí)十年、二十年，也不能成為朋友;有的人只要見一面，交流一會(huì)兒，就能成為對方的知己;還有的人，通過一臺(tái)老舊的電話機(jī)，就能成為互相之間刻骨銘心的人。其實(shí)，大家都可以做到后者，只要我們用心靈去觀察、感受和傾聽。
我迅速地翻閱著腦子里的記憶。
還記得幾天前，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔了一跤，有的同學(xué)跑過來扶我，有的同學(xué)過來安慰我，可其他同學(xué)卻只看著我，我感到很委屈。現(xiàn)在回想起來，在他們的眼神中分明體現(xiàn)出了對我的問候、關(guān)心、呵護(hù)。是啊，有的時(shí)候，真情只是一個(gè)眼神，就看我們有沒有用心靈去觀察。
一次，在上學(xué)的路上，我正在過馬路。馬路上汽車奔馳著，“呼呼”的聲音不斷地響。我。
傾聽鳥語讀后感篇二十一
作為父母都是愛自己的孩子的，那么作為幼兒園老師的我同樣也是愛每一個(gè)孩子的。不管一天的工作多么辛苦，但只要看見孩子們天真無邪的笑臉，就什么煩惱都會(huì)拋之腦后了。
有時(shí)候周末放假了尤其是放長假了，心底里最想念的還是這些可愛的孩子們。很多人都說在幼兒園工作的老師都是幸福的，而且越活越年輕。是的，與孩子們相處的每一天都是精彩的，雖然孩子們有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮，但是沒關(guān)系的這就是孩子們。
其實(shí)一開始剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí)，我并不知道如何與孩子去溝通、去游戲。那時(shí)候的我總以為小孩子可能什么都不懂什么也不會(huì)，所以很多時(shí)候總是喜歡“自己覺得應(yīng)該怎么做，就怎么做了”。
但時(shí)間長了慢慢的我也把自己變成一個(gè)大小孩，才發(fā)現(xiàn)孩子真的不是這樣的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，他們小小的身體里，有自己小小的小心思，有自己喜歡的做事方式，我們常常會(huì)說孩子們都是一個(gè)個(gè)“小機(jī)靈鬼”。孩子們不會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣，也不會(huì)無緣無故的做一些奇怪的事情。
作為成人的我們要有榜樣作用，有時(shí)要有一定的權(quán)威，但有時(shí)也要在孩子們游戲中是一個(gè)弱者，去觀察、傾聽孩子內(nèi)心的聲音，當(dāng)我們走近孩子的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有的時(shí)候事情并不是我們眼睛里能看到的表面現(xiàn)象。
孩子們就是在各種沖突中學(xué)會(huì)解決問題，學(xué)會(huì)分享。老師不能先入為主的替代孩子們?nèi)ソ鉀Q問題，而是引導(dǎo)他們自己解決問題。這個(gè)時(shí)候傾聽者的身份是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>
傾聽鳥語讀后感篇二十二
在網(wǎng)上，我偶然一次看了這樣一本叫《傾聽生命》書。這本書講述了青少年對生命的熱愛與厭惡。15歲是青少年的花季，美好的青春讓生命在此怒放。
當(dāng)我讀到這樣一段話時(shí)，我的淚像猛浪一樣源源不斷地流出來。有這樣一對夫婦，愛子如寶，可他們的兒子卻叛逆得像惡狼。他衣來伸手，飯來張口不說，還威脅父母，一張口就要五六百元，有一次，父母生氣了，一分也沒給，他居然把桌子都掀翻了，萊湯流了一地，父母的腿都被燙傷了。他不顧父母安危，居然去翻父母的包，把父母身上的錢全拿走了。上外面去瞎大方，父母雖然忍了身上的痛，卻再也忍受不了心里的痛，頓時(shí)失聲痛哭。父母非?？释麅鹤幽軌蚋男皻w正，回歸家庭，這樣渴望家庭圓滿，可是兒子從始至終都覺得，家就是地獄。面對父母的管束，老師的嚴(yán)厲，他終究還是選擇了在社會(huì)上流浪。父母己白發(fā)蒼蒼，而孩子卻了無音訊。
這樣的家庭，現(xiàn)實(shí)生活中也有很多。很多家長望子成龍，望女成鳳。可偏偏就是這樣不停地嘮叨，讓子女不耐其煩，父母一張嘴，他們就和父母吵。
也有很多理智的人，能夠體諒父母老師的苦心。他們看到父母勞累，就想過去幫忙，想讓父母可以少干點(diǎn)活。在學(xué)校，能乖乖完成老師布置的作業(yè)，不給老師添麻煩。
這本書真的很有真理。我每每聽到人說某某家的孩子怎么怎么死了，每年都能聽到這樣的事。我為這些已經(jīng)死去的兒童和青少年感到悲傷。所以我們要珍惜生命，善待生命，挫折是人生進(jìn)步的動(dòng)力，正確看待挫折與不幸，多看一些親情大劇與感恩的書?，F(xiàn)在我知道生命的重要性了，我會(huì)有自己的目標(biāo)的。
老師常和我們說，現(xiàn)在辛苦一下，將來幸福一輩子。自從我看完這本《傾聽生命》之后，覺得這句話真是青少年的座右銘啊。
如果人人都能領(lǐng)悟這句話，一定會(huì)受益終生的，只要人人心中充滿愛，對待事物持之以恒，有滴水穿石的精神。我相信每個(gè)人都會(huì)成功的，讓我們一起在風(fēng)雨中微笑，我們的生命是無價(jià)的。
傾聽鳥語讀后感篇二十三
在我看來，生命就是一個(gè)從出生到死亡的過程，這中間還有意外、疾病等許多不確定的因素，所以生命是無法自主掌控的?？勺詮淖x了《傾聽生命》這本書后，我的看法完全改變了。
書中開篇第一個(gè)故事，說的是一只蜜蜂先后兩次被踩入沙土中，竟然還從沙土里爬出來，一次又一次的用腳捋自己受傷的翅膀，一次又一次的嘗試重新飛起來，最后終于飛起來了。蜜蜂的這種永不放棄的精神和超強(qiáng)的自信心，讓踩他的人震驚了，他感到了它強(qiáng)大的生命力，并為自己的行為感到慚愧。
書中的另一個(gè)故事：一個(gè)剛出生就一直處于昏迷狀態(tài)的嬰兒，醫(yī)生們都束手無策。悲痛的母親來到嬰兒身邊，用手一下一下?lián)崦男∧_丫，一下一下?lián)崦崛醯纳眢w，這時(shí)，他竟然第一次睜開了小眼睛，母親與他癡癡地、久久地對視著，漸漸地，他的情況一天一天好轉(zhuǎn)，直到第十二天平安出院。連醫(yī)生們都說這是個(gè)奇跡，創(chuàng)造這個(gè)奇跡的，就是母親發(fā)自內(nèi)心的愛。
書中還寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員在國民黨的酷刑下，失去了舌頭，成了一個(gè)啞巴，在一次沙漠行軍中，卻以自己的生命換回了幾十號人的生命。原來他看到一個(gè)曾裝劇毒藥水的空壺被大家當(dāng)做水壺了，他看懂壺上的英文，只要喝了這個(gè)壺裝的水就必死無疑，因此，他一口氣搶喝了一整壺的水。他的生命就這樣結(jié)束了，他用他的生命譜寫了人間的大愛。
生命是什么？蜜蜂用堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了重生，母親用真愛喚醒了新的生命，共產(chǎn)黨員用自己的生命挽救了別人的生命。生命就是一個(gè)奇跡，堅(jiān)強(qiáng)的意志可以延續(xù)這個(gè)奇跡，無私的愛可以創(chuàng)造奇跡。
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傾聽鳥語讀后感篇二十四
清晨，鳥語如翻轉(zhuǎn)的綠色音符，旋落于林間，空中四濺的陽光跳躍著，和著鳥語揉進(jìn)晨風(fēng)，傳送自然圣潔的聲音。
鳥兒鳴唱著自然的歡欣與生命的永恒，用清純濯洗人類的靈魂。昔日喧囂的塵世凈化成遠(yuǎn)古的伊甸園，開啟心靈讓愛駐足。
傾聽鳥語，傾聽自然的聲音，讓所有關(guān)閉的籠門開啟，讓鳥及鳥語飛向它們的家園，感受生命間和諧的韻律。
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