教案的編寫需要嚴謹細致，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。在編寫教案時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來借鑒學(xué)習(xí)吧。
皮球彈彈彈大班教案篇一
計劃意圖：
玩皮球是小班孩子很喜好的一種戶外運動方法，我們在舉行了戶外體育運動―“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)明他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們歡欣鼓舞地玩出了很多新格式，是以，我在此根本上天生了小班康健運動―“小皮球，真好玩”
運動目的：
1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜好玩皮球。
2、幼兒對加入肢體活動的運動感愛好，并樂于加入游戲，體驗互助的興趣；
運動重點：喜好玩皮球，進修皮球的幾種差別弄法。
力圖表現(xiàn)：
4、注意幼兒多種方法的互動。
運動預(yù)備：
1、多媒體課件、音樂：康健歌。
2、皮球21個，籃子多少。
運動歷程：
一、開場熱身：康健歌。
孩子們，奧運會就要到了，讓我們一路來熬煉身材，爭做奧運寶寶（放“康健歌”音樂，師幼配合運動身材）。
二、幼兒園教育隨筆摸索進修皮球的多種弄法。
1、出示皮球，讓幼兒自立摸索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們本日來玩玩皮球，好欠好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得紛歧樣，一人拿一個皮球，讓我們開端玩吧！
2、出示多媒體課件，進修福娃玩皮球。
（1）、旁觀課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個進修福娃玩皮球。
a、看單個課件，白手訓(xùn)練。
讓我們隨著福娃，一路來做訓(xùn)練。
拍：拍拍拍，五指離開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍。
拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了。
滾：瞄準你，滾已往；瞄準我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，一一訓(xùn)練（夸大要領(lǐng)）。
福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自立訓(xùn)練玩皮球。（互動）。
我們把福娃的本事都學(xué)會了，可四周的客人先生還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼?。看誰還可以創(chuàng)造新的弄法。
三、幼兒手工制作游戲：小孩小孩真愛玩。
孩子們，本日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎本身，做個游戲吧―。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，進修皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛玩，拍鼓掌，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒進場）。
皮球彈彈彈大班教案篇二
1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)接拋皮球。
3、提高反應(yīng)能力。
活動準備皮球、藤籃。
1、出示一籃不同顏色的.小皮球，
讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2、老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內(nèi)容。
3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。
說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。
第五句，伸出右手做用力拍球狀。
第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。
說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。
第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?
根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。
5、總結(jié)分享。
請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
皮球彈彈彈大班教案篇三
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準備：癟球三個，手動充氣工具一個。
1、玩球活動。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)。
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)。
(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的'氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高?
游戲可進行3—4遍。
皮球彈彈彈大班教案篇四
活動內(nèi)容：
我會滾皮球。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
皮球若干。
活動過程：
1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高?！蹦畹健疤睍r，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
皮球彈彈彈大班教案篇五
活動目標：
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：小皮球一只。
活動過程：
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
皮球彈彈彈大班教案篇六
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
【活動準備】。
《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖。
【活動過程】。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
師：小朋友，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）。
師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）。
師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容。
師：等會老師請小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回指導(dǎo)）。
（三）師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（請個別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片）。
師：小朋友都把故事說對了一半，現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。
步驟：
第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。
我們看看誰會第一個上場。
第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺的？（它是滾上來的）接下來第二個出場的是誰呢？
第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的？大搖大擺、高高興興的上臺。
那它要怎么表演呢？
第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？
第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下高興的跑上來的。
你們說小狗又要怎么表演呢？
第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的'來到臺上。
第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？
第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事？（請小朋友回答）。
第十一頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。
這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）。
皮球彈彈彈大班教案篇七
1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。
1、皮球人手一個（癟球一個）。
2、手動充氣工具一個。
1、情景表演。
出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。
幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么？
2、感受空氣。
（1）出示癟氣的球。
這個皮球為什么拍不起來呢？
（因為它沒氣了）。
（2）認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，
讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。
（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢？
我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
（1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？
（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）。
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
（3）請個別幼兒嘗試操作。
5、拍球比賽。
幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
皮球彈彈彈大班教案篇八
幼兒園外的操場上經(jīng)常有小學(xué)生在踢投籃球，引得我班的小朋友經(jīng)常圍觀，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!
1.能夠認識籃球和排球。
2.會安全的玩游戲。
3.體會到玩小皮球的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的`興趣愛好。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
皮球的分類體會游戲的快樂，培養(yǎng)熱愛活動的興趣。
1.部分學(xué)生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。
2.各式的皮球若干個。
一、開始部分：
熱身運動：小朋友排2隊，教師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法?！?/p>
3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵小朋友的各種積極主動表現(xiàn)，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。
三、活動結(jié)束：
1.根據(jù)幼兒活動的情況總結(jié)玩球的經(jīng)驗，鼓勵幼兒的表現(xiàn)，同時引導(dǎo)幼兒相互擊掌以示鼓勵。
2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼兒洗手喝水。
教學(xué)反思。
在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎(chǔ)。
皮球彈彈彈大班教案篇九
活動目標：
1、發(fā)展幼兒傳球、拍球、接球的能力；
2、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力；
3、加強幼兒集中注意力的'能力。
活動重點：
發(fā)展幼兒的運動能力。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的全身協(xié)調(diào)運動的能力。
活動準備：
皮球一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、報數(shù)：
2、隊列練習(xí)：
（具體要求不在此贅述）。
二、基本部分。
1、準備活動：教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，接著有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
2、教師介紹游戲規(guī)則：游戲分三個層次。
首先，教師請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小叮一邊拍球，一邊說：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍?！闭f完馬上把球傳給接球者小咚。游戲反復(fù)進行若干分鐘。
接著，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小紅一邊運球，一邊說：“小紅拍，小紅拍，小紅拍完小蘭拍。”說完馬上把球傳給接球者小蘭。游戲反復(fù)進行若干分鐘。
然后，教師再請十個左右幼兒做示范。教師請十個幼兒圍成一個大圓圈。拋球者如小明站在圓圈中間，一邊拍球，一邊說：“小明拋，小明拋，小明拋完小李拋。”說完向上拋球。小李必須馬上跑到圓圈的中間，在球落地之前，把球接住。游戲反復(fù)進行若干分鐘。
三、體育游戲。
活動時間很靈活，教師可以根據(jù)具體情況安排游戲時間的長短。
游戲過程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。
拋球者和接球者在說話的時候，要求聲音響亮、短促。
四、結(jié)束部分。
1、放松練習(xí)：兩個好朋友之間相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，讓幼兒在朋友間親密友好的氛圍中得到放松。
2、活動尾聲：教師組織幼兒配合，有序回教室。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無法突破，只有少數(shù)的幾個小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠、以後的教學(xué)當(dāng)中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力、以增強幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十
針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感興趣，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲。
活動目標。
1、引發(fā)幼兒的自編能力。
2、加強鍛煉增強體質(zhì)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的'樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點。
活動準備。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等、
活動過程。
1、準備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2、身體活動——球操。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3、花樣玩球。
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。
4、體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。
5、結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無法突破，只有少數(shù)的幾個小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠、以後的教學(xué)當(dāng)中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力、以增強幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十一
1、掌握滾小皮球的`方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：小皮球一只。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
皮球彈彈彈大班教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的`合作意識。
二、活動準備。
1人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個。
三、活動過程。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球。
（1）.幼兒獨自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下?！保ㄓ變壕毩?xí)）。
師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
（2）.兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧！”
（3）.借助器械玩皮球。
師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?。
師：你們看，這是什么呀？（皮球）。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>
師：“嗚……火車到站了?！?/p>
皮球彈彈彈大班教案篇十三
活動目標:1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球：
師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了）。
教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的玩法。
三、相互學(xué)習(xí)：
1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。
四、游戲：和球賽跑。
師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。
講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作：
幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.
六、結(jié)束體育游戲——拖小豬。
皮球彈彈彈大班教案篇十四
針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感興趣，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲。
1。引發(fā)幼兒的自編能力。
2。加強鍛煉增強體質(zhì)。
3。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，把生活當(dāng)中的發(fā)生的點滴融入游戲，從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等。
1。準備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2。身體活動——球操。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3?；油媲颉?/p>
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。
4。體育游戲：《趕小豬》。
游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則：要求把球在自己的`跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。
5。結(jié)束部分。
放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編，幼兒較少接觸，這部份無法突破，只有少數(shù)的幾個小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想，其他小朋友都只是跟著一樣的模式走，想像力不夠。以後的教學(xué)當(dāng)中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力。以增強幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十五
活動目標:。
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球：
師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的`這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了）。
教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的玩法。
三、相互學(xué)習(xí)：
1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。
四、游戲：和球賽跑。
師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。
講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作：
幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.
六、結(jié)束。
皮球彈彈彈大班教案篇十六
活動目標：
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動準備：
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
活動過程：
一、準備活動：
幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球：
師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的'方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據(jù)自己的意愿來開始玩球了。）。
教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的玩法。
三、相互學(xué)習(xí)：
1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。
四、游戲：和球賽跑。
師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。
講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作：
幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法。
皮球彈彈彈大班教案篇十七
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球這些都是小朋友喜愛的玩具，而且還可以自己制作。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)泶蟀嗷顒印犊鞓窂棌棌棥方贪?，僅供大家學(xué)習(xí)借鑒。
有一天，我發(fā)現(xiàn)有一群小朋友圍在一起，看上去很熱鬧，我上前一看，原來有一個小朋友帶來一個彈簧玩具，用力按，小球彈得很高，小朋友們無比的興奮，都歡呼起來，看到小朋友們這么喜歡彈簧一類的玩具，我就設(shè)計了些活動方案。
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、在活動中學(xué)會與他人合作，感受活動中帶來的快樂。
1、探索物體的彈性特征。
自制教玩具(彈力筒，彈簧棒，彈力圈，)、皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(一)彈力筒
1、將乒乓球放入彈力筒內(nèi)，對靶彈出，擊中靶即倒下，孩子們興趣很濃，積極性高，將靶擊倒孩子有無比的成就感。
2、彈力筒對準準備好的5(或2-----10)個物體彈出，彈倒多的勝出，讓幼兒學(xué)會點數(shù)，還可讓幼兒數(shù)倒下的和沒倒下的，了解數(shù)的組成。
(二)彈簧棒
1、讓幼兒在彈簧棒上分別入上乒乓球、彈力球、海棉，紙團等，觀察它們從彈簧棒上彈出的高矮，孩子覺得特別有意思，為什么不同的東西彈出的高矮會不一樣呢?培養(yǎng)幼兒對事物探索的興趣。
(三)我來給你變發(fā)型
1、在活動中，問及幼兒特別是女生，“你是自己梳頭，捆頭發(fā)嗎?”多數(shù)幼兒都搖頭，當(dāng)老師提供布娃娃給幼兒練習(xí)捆頭發(fā)，并要求幼兒給布娃娃設(shè)計一個好看的發(fā)型時，小朋友們都非常高興，并樂意嘗試，在活動中就學(xué)會了捆頭發(fā)，培養(yǎng)了幼兒的動手能力，提高生活技能。
(四)橡皮筋系列
1、活動中，讓幼兒自由的跳繩，跳高，如：幼兒六人，一分為兩三人拉橡皮筋成三角形，另三人各站三角形一邊，邊念兒歌邊跳橡皮筋，如三人全跳過，橡皮筋的高度則由腳腕開始逐步往上升，如有一人跳不過，跳的幼兒則和拉橡皮筋的幼兒全部對換。游戲重新開始。(兒歌：小汽車，笛笛笛，開過來，開過去，開得好，跳上去。)
2、彈力圈：兩個幼兒合作用力將彈力圈上的骰子拋出再接住，培養(yǎng)幼兒的合作能力，感知松緊帶不同的彈性特征，還可以點數(shù)骰子上的點數(shù)及進行10以內(nèi)的加減法。小朋友們玩得開心，學(xué)得也高興。
科學(xué)活動《快樂彈彈彈》，讓幼兒能觀察生活中有彈性的東西，知道用力大小的不同，物體改變的情形也不同?；顒右婚_始，我問幼兒是否有玩過蹦蹦床，有的幼兒說有，有的幼兒說沒有。再問幼兒是怎樣玩的。幼兒說在上面一跳一跳的。然后讓幼兒玩各種各樣的有彈性的物品。在玩的過程中，幼兒都很高興。游戲結(jié)束后，我先逐一問幼兒剛剛完的都是什么，幼兒都很積極主動地說出自己玩的東西，例如：皮球、皮筋、松緊帶、羊角球、彈力球等。然后提問幼兒，玩的時候，你輕輕的拍和用力的拍一樣嗎?此時我便提問題邊用球作示范，讓幼兒充分了解輕輕的和用力的含義。幼兒都爭先恐后說不一樣;輕輕的矮、用力的高。幼兒說完后，我又強調(diào)輕輕的什么矮?怎樣矮?引導(dǎo)幼兒說完整的話?！拜p輕的，求彈得矮;用力球彈得高。培養(yǎng)幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中說完整的話。提問結(jié)束后告訴幼兒因為這些物品都有彈性，因為有彈力的作用這些物品才會彈起來，被拍的很高。
在示范皮筋的彈力時，為了讓幼兒更明顯的來進行觀察。我按住一端，請幼兒拉另一端。然后請幼兒松手，請幼兒說一說剛才的發(fā)現(xiàn)。幼兒說一拉就變長了，松手有回去了。通過動手操作，進行感知，可以明顯感覺到幼兒對于物體彈性的變化，更加能清楚地了解物體的變化過程。
接下去的.過程中，我讓幼兒一起想一想現(xiàn)實生活中還有哪些有彈性或有彈力的物品，如：沙發(fā)椅、彈簧床、衣褲的松緊帶等，找到這些物品后讓幼兒去回家和爸爸媽媽一起體會這些東西的“彈力”。
整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性都很高，語言表達比較完整。只是個別幼兒的傾聽能力不夠，有時不能完整得傾聽其他幼兒的回答。
需要改進的地方：在科學(xué)活動中，幼兒的討論性不夠，沒有較深入的對物體產(chǎn)生一種刨根問底的情況。我覺得可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┏藢椥晕锲泛臀矬w的彈性現(xiàn)象討論外，還可以讓幼兒深入地對物體的其它現(xiàn)象進行討論及研究，如：“為什么這些物體是有彈性的?”“它們對人類生活中起著怎樣的作用”等?在類似于以后的科學(xué)活動中，我會引導(dǎo)幼兒更加多方面的對事物現(xiàn)象進行討論，讓幼兒對于科學(xué)活動的興趣越來越濃。
幼兒的生活經(jīng)驗決定著幼兒對于這類事物極其現(xiàn)象的強烈興趣。在以后的生活中，引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)，多觀察，多進行交流現(xiàn)實生活中事物存在的有趣現(xiàn)象，我想對于科學(xué)活動的順利開展起著十分重要的作用。
皮球彈彈彈大班教案篇十八
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師：小朋友，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容師：等會老師請小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回指導(dǎo)）
（三）師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（請個別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片）師：小朋友都把故事說對了一半，現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。
步驟：
第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。
我們看看誰會第一個上場。
第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺的？（它是滾上來的）接下來第二個出場的是誰呢？
第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的'？大搖大擺、高高興興的上臺。
那它要怎么表演呢？
第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？
第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下高興的跑上來的。
你們說小狗又要怎么表演呢？
第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。
第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？
第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事？（請小朋友回答）第十頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。
這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
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