在教案中,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和方法,以及評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,合理選擇教學(xué)策略和方法。教案的編寫(xiě)需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)體差異,進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。
皮球彈彈彈大班教案篇一
計(jì)劃意圖:
玩皮球是小班孩子很喜好的一種戶外運(yùn)動(dòng)方法,我們?cè)谂e行了戶外體育運(yùn)動(dòng)―“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)明他們并不滿意于將皮球滾來(lái)滾去,他們歡欣鼓舞地玩出了很多新格式,是以,我在此根本上天生了小班康健運(yùn)動(dòng)―“小皮球,真好玩”
運(yùn)動(dòng)目的:
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜好玩皮球。
2、幼兒對(duì)加入肢體活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)感愛(ài)好,并樂(lè)于加入游戲,體驗(yàn)互助的興趣;
運(yùn)動(dòng)重點(diǎn):喜好玩皮球,進(jìn)修皮球的幾種差別弄法。
力圖表現(xiàn):
4、注意幼兒多種方法的互動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、多媒體課件、音樂(lè):康健歌。
2、皮球21個(gè),籃子多少。
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、開(kāi)場(chǎng)熱身:康健歌。
孩子們,奧運(yùn)會(huì)就要到了,讓我們一路來(lái)熬煉身材,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“康健歌”音樂(lè),師幼配合運(yùn)動(dòng)身材)。
二、幼兒園教育隨筆摸索進(jìn)修皮球的多種弄法。
1、出示皮球,讓幼兒自立摸索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們本日來(lái)玩玩皮球,好欠好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得紛歧樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)端玩吧!
2、出示多媒體課件,進(jìn)修福娃玩皮球。
(1)、旁觀課件,看看福娃玩皮球。
(2)、逐個(gè)進(jìn)修福娃玩皮球。
a、看單個(gè)課件,白手訓(xùn)練。
讓我們隨著福娃,一路來(lái)做訓(xùn)練。
拍:拍拍拍,五指離開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍。
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了。
滾:瞄準(zhǔn)你,滾已往;瞄準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),
踢:我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球,一一訓(xùn)練(夸大要領(lǐng))。
福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自立訓(xùn)練玩皮球。(互動(dòng))。
我們把福娃的本事都學(xué)會(huì)了,可四周的客人先生還不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼?。看誰(shuí)還可以創(chuàng)造新的弄法。
三、幼兒手工制作游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。
孩子們,本日我們玩皮球玩得真好,嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)本身,做個(gè)游戲吧―。
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,進(jìn)修皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛(ài)玩,拍鼓掌,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。(帶幼兒進(jìn)場(chǎng))。
皮球彈彈彈大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握滾小皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小皮球一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師示范滾球動(dòng)作,提醒幼兒滾球時(shí)用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來(lái)”。
3、教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來(lái)。
皮球彈彈彈大班教案篇三
1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書(shū)本,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《滾皮球表演》的教學(xué)大書(shū)、雜技表演視頻、每人一本書(shū)、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)視頻導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
師:小朋友,老師請(qǐng)你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)。
師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū),你們想不想看?讓我們一起來(lái)看一下書(shū)的封面,你們看,封面上有什么呀?你覺(jué)得它有什么用途,可以怎么表演?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)。
師:這是一個(gè)大皮球,它可以拿來(lái)玩,也可以用來(lái)雜技表演,我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
(二)幼兒自由閱讀,初步知道故事的人物、內(nèi)容。
師:等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書(shū),想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(幼兒在閱讀的過(guò)程中,老師可以巡回指導(dǎo))。
(三)師幼一起閱讀書(shū)本,教師詳解圖書(shū),幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師:小朋友都把書(shū)閱讀了一遍,誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答,教師出示幼兒講到的圖片)。
師:小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半,現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。
步驟:
第一頁(yè):這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺(tái)),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè):這是什么呀?它是怎么上臺(tái)的?(它是滾上來(lái)的)接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢?
第三頁(yè):哦,是狗熊,它是怎么上來(lái)的?大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢?
第四頁(yè):它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
第五頁(yè):是小狗,小狗怎么上臺(tái)的啊,從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢?
第六頁(yè):它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè):等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的'來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè):小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演?
第十頁(yè):哦,小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)小朋友回答)。
第十一頁(yè):你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥(niǎo)飛走了,大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎?你們看這是誰(shuí),是第幾個(gè)出場(chǎng)的?(封底)好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?然后出場(chǎng)的是誰(shuí),最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)。
皮球彈彈彈大班教案篇四
第二環(huán)節(jié):皮球進(jìn)山洞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化,激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小,控制皮球滾動(dòng)的距離。
第三環(huán)節(jié):皮球滾下來(lái),借用一個(gè)逆向思維的反轉(zhuǎn)方式,從另外一個(gè)角度感知不用力也能讓皮球滾動(dòng)。
1、嘗試控制皮球的滾動(dòng)距離,感知用力大小與滾動(dòng)距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、愿意與同伴一起玩滾球游戲,體驗(yàn)滾皮球的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)場(chǎng)地:墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點(diǎn)線、圍欄。
(2)皮球若干、貼上標(biāo)志。
(3)自制坡度。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有滾皮球的方法、有一些簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的.經(jīng)驗(yàn)。
3、提示:幼兒的座位坐在起點(diǎn)線前面,便于幼兒觀察與操作。
一、皮球滾得遠(yuǎn)【設(shè)計(jì)意圖:感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)】。
1、(出示皮球)你會(huì)讓圓圓的皮球向前滾嗎?
2、(介紹場(chǎng)地)每個(gè)寶寶拿一只皮球,站在起點(diǎn)往箭頭的方向往前滾,看看誰(shuí)能。
把皮球一下就滾到墊子上。
3、幼兒滾皮球。
提問(wèn):你的皮球滾到墊子上了嗎?
墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過(guò)去的?力氣怎么能變得大一點(diǎn)呢?
小結(jié):兩只手往前推的力氣越大,皮球就滾得越遠(yuǎn)。
二、皮球進(jìn)山洞【設(shè)計(jì)意圖:嘗試改變用力大小,控制皮球滾動(dòng)的距離】。
1、小皮球要進(jìn)山洞了,紅色的地方就是山洞,山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?
2、我們還是要從起點(diǎn)出發(fā),這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想。
想我們這次要用多大的力氣推好呢?
3、幼兒操作,嘗試控制皮球滾動(dòng)距離。(請(qǐng)幼兒將皮球滾動(dòng)的結(jié)果停留在場(chǎng)地上)。
提問(wèn):誰(shuí)的皮球超過(guò)了山洞是怎么回事?
有的皮球沒(méi)到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?
怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?
4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞,則將山洞范圍縮小)。
5、小結(jié):要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣,推的力氣太大就會(huì)。
滾過(guò)山洞,推得力氣太小皮球還沒(méi)到滾到山洞就停了下來(lái)。
三、皮球滾下來(lái)【設(shè)計(jì)意圖:回歸生活,經(jīng)驗(yàn)拓展】。
1、那如果我們一點(diǎn)力氣也不用,皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?
2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來(lái)試一試,也要從起點(diǎn)開(kāi)始,不用力看。
看皮球能滾多遠(yuǎn)。
3、師生共同游戲,引導(dǎo)操作。
4、提問(wèn):怎么我們沒(méi)有用力,皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?
(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計(jì))。
皮球彈彈彈大班教案篇五
1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。
2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4.了解球的種類(lèi)和用途。
5.讓幼兒更多了解球的知識(shí),探索球的特性。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
1.教學(xué)光盤(pán)。
2.大皮球一個(gè)。
3.一只小猴的畫(huà)。
一.導(dǎo)入新課。
1.出示大皮球。
提問(wèn):(1).小朋友快來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)。
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)。
(3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
(4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?
2.播放光盤(pán)。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。
二.新授。
1.教師范讀。
2.領(lǐng)讀兩遍。
3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”
三.鞏固新知。
1.游戲:
(1)變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來(lái)變變變,看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)。
(2)傳皮球。
a.和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球?
b.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?
c.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)。
d..你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?
(3)送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編。
(2)師生共同創(chuàng)編。
3.發(fā)書(shū)。
(1)從教學(xué)書(shū)中找字寶寶。
(2)看圖讀文。
四.課外延伸:
(1)是誰(shuí)買(mǎi)的皮球?
(2)媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球?(因?yàn)閻?ài)小朋友,想讓小朋友快樂(lè)。)。
(3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?
五.總結(jié):
板書(shū):
大皮球。
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,
上面畫(huà)個(gè)小猴,
我來(lái)拍拍皮球,
小猴翻個(gè)跟頭。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒(méi)聽(tīng)懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。
皮球彈彈彈大班教案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容,并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)接拋皮球。
3、提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、藤籃。
1、出示一籃不同顏色的.小皮球,
讓幼兒自由選取,嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面,感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2、老師念兒歌《小皮球》,一邊擲皮球,讓皮球觸地彈跳,配合兒歌內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒拿著皮球站立,一起說(shuō)兒歌。
說(shuō)前四句時(shí),雙手叉腰,按節(jié)奏跳躍。
第五句,伸出右手做用力拍球狀。
第六句,雙手叉腰,使勁跳兩下。
說(shuō)第七句時(shí),伸出右手做輕拍球狀。
第八句,雙手叉腰,輕跳兩下。
4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外,還能怎么玩?
根據(jù)幼兒的想法改動(dòng)歌詞,例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等,并一起配合新歌詞做動(dòng)作。
5、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球,球才會(huì)跳得較高。
拍一拍,跳一跳,
拍得高,跳得高,
拍得低,跳得低。
皮球彈彈彈大班教案篇七
活動(dòng)內(nèi)容:
我會(huì)滾皮球。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)滾球的方法,練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰(shuí)的花樣多,和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)兒低,一會(huì)兒高?!蹦畹健疤睍r(shí),幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
5、幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周?chē)?/p>
6、教師:你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
皮球彈彈彈大班教案篇八
1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程,感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)有氣的球,嘗試拍、滾過(guò)球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個(gè),手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
1、玩球活動(dòng)。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過(guò)嗎?
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來(lái))。
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋?lái)呢?(因?yàn)樗鼪](méi)氣了)。
(2)認(rèn)識(shí)充氣工具,感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
教師出示手動(dòng)充氣工具,讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的'氣。
3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過(guò)程,知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師:我們來(lái)給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)。
教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、游戲:比一比,誰(shuí)的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣,幼兒來(lái)給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰(shuí)的皮球跳得最高?
游戲可進(jìn)行3—4遍。
皮球彈彈彈大班教案篇九
游戲目的:1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能,增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備:1、大皮球(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則:1聽(tīng)口令行動(dòng),不可以自己隨意行動(dòng)。
2.滾球時(shí)要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開(kāi)地面。
3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球,不可以去搶他人的球。
游戲玩法:1.邊走邊滾球,幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí),幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2.滾球接球,幼兒兩兩結(jié)伴,只拿1個(gè)皮球,面對(duì)面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí),手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項(xiàng):1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí),提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì),能力好的拉長(zhǎng)距離,能力差的則縮短距離。
游戲名稱(chēng):《玩沙包》。
游戲目的:1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備:1、小沙包(每人一個(gè))。
2、平整、無(wú)障礙的空地,最好是跑道。
游戲規(guī)則:1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。
2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。
3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。
游戲玩法:1.頂沙包,幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待,教師先示范,將沙包放在自己的頭上,全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽(tīng)到跟著老師走的口令時(shí),幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上,一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。
2.拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立,用雙手將自己的沙包向空中拋起,待沙包落下時(shí)接住,再跑向空中,下落時(shí)用雙手接住,如此反復(fù)。
注意事項(xiàng):1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起,要保持一定的距離,防止互相碰撞和踩踏。
2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng),對(duì)自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng)。
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皮球彈彈彈大班教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)――“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)――“小皮球,真好玩”
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣,并樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
力求體現(xiàn):
4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂(lè):健康歌。
2、皮球21個(gè),籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)場(chǎng)熱身:健康歌。
孩子們,奧運(yùn)會(huì)到了,讓我們一起來(lái)鍛煉身體,爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶(放“健康歌”音樂(lè),師幼共同活動(dòng)身體)。
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來(lái)玩玩皮球,好不好?咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個(gè)皮球,讓我們開(kāi)始玩吧!
2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球。
孩子們,我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,它們是誰(shuí)?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢.......
(2)、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)――“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)――“小皮球,真好玩”
a、看單個(gè)課件,空手練習(xí)。
讓我們跟著福娃,一起來(lái)做練習(xí)。
拍:拍拍拍,五指分開(kāi)拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍。
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了。
滾:對(duì)準(zhǔn)你,滾過(guò)去;對(duì)準(zhǔn)我,滾過(guò)來(lái),
踢:我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)。
福娃說(shuō),要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動(dòng))。
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼???凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲:小孩小孩真愛(ài)玩。
孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,做個(gè)游戲吧――。
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈。
小孩小孩真愛(ài)玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來(lái)。(帶幼兒出場(chǎng))。
皮球彈彈彈大班教案篇十一
針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,身體協(xié)調(diào)性不好等情況,設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng),由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣,固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引發(fā)幼兒的自編能力。
2、加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的'樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等、
活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng):有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2、身體活動(dòng)——球操。
要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3、花樣玩球。
教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。
4、體育游戲:《趕小豬》。
游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),四隊(duì)人對(duì)面站,由一邊四個(gè)排頭手持小棍,聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始,開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面,中間經(jīng)過(guò)障礙物,把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員,依次進(jìn)行,哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則:要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面,如果球趕跑了要把球撿回來(lái),從跑走的地方繼續(xù)。
5、結(jié)束部分。
放松練習(xí):幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思。
關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無(wú)法突破,只有少數(shù)的幾個(gè)小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠、以後的教學(xué)當(dāng)中我會(huì)以各種各樣的形式開(kāi)展更多活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力、以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)編能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十二
針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)少,身體協(xié)調(diào)性不好等情況,設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng),由于本班幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感興趣,固活動(dòng)以球作為中心開(kāi)展內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類(lèi)相關(guān)的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引l幼旱能力。
2.加.增w|。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)幼兒l]想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的c滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的.游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.
活動(dòng)過(guò)程。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如:膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)。
2.身體活動(dòng)――球操。
要求:做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。
4.體育游戲:《趕小豬》。
游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),四隊(duì)人對(duì)面站,由一邊四個(gè)排頭手持小棍,聽(tīng)到老師的哨音開(kāi)始,開(kāi)始趕“小豬”到對(duì)面,中間經(jīng)過(guò)障礙物,把球和小棍傳給對(duì)面的第一名隊(duì)員,依次進(jìn)行,哪組先完成哪組勝利。
游戲規(guī)則:要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面,如果球趕跑了要把球撿回來(lái),從跑走的地方繼續(xù)。
5.結(jié)束部分。
放松練習(xí):幼兒聽(tīng)到音樂(lè)隨老師做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思。
p於,幼狠^少接|,@部分o法突破,只有少檔小朋友a(bǔ)生了突l奇想,其他小朋友都只是跟著一擁哪j階,想像力不.以後的教w中我以各n各擁男問(wèn)介_(kāi)展更多活黹_(kāi)l幼旱南胂窳.以增幼旱能力。
皮球彈彈彈大班教案篇十三
1。訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能,增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。
2。提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4。樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5。在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、大皮球(每人一個(gè))
2、平整、無(wú)障礙的空地。
游戲規(guī)則:
1聽(tīng)口令行動(dòng),不可以自己隨意行動(dòng)。
2。滾球時(shí)要用手推,不得用腳踢,皮球不能離開(kāi)地面。
3。幼兒追球時(shí)要追回自己的球,不可以去搶他人的球。
游戲玩法:
1。邊走邊滾球,幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的'一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí),幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。
2。滾球接球,幼兒兩兩結(jié)伴,只拿1個(gè)皮球,面對(duì)面相距3米蹲下,一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí),手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。
注意事項(xiàng):
1。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。
2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí),提醒他們不要跑的太快,以免摔倒或碰他人。
3。根據(jù)幼兒的能力配對(duì),能力好的拉長(zhǎng)距離,能力差的則縮短距離。
游戲反思:
滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣,“興趣”是最好的引導(dǎo),讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
皮球彈彈彈大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)皮球、進(jìn)行曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做一些帶球的動(dòng)作,即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球:
師:今天我給小朋友們每人帶來(lái)了一個(gè)皮球,以前小朋友們都經(jīng)常玩皮球的,不過(guò)今天我給你們帶來(lái)的這個(gè)可不一樣,可厲害了,可以玩出好多好玩的方法,不過(guò)小朋友一定要?jiǎng)悠鹉懵斆鞯男∧X袋,小朋友們?cè)囋嚳?,這個(gè)神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼兒開(kāi)始根據(jù)自己的意愿來(lái)開(kāi)始玩球了)。
教師對(duì)幼兒玩出新奇的玩法,給予及時(shí)的鼓勵(lì),而后激勵(lì)他再次嘗試新的玩法。
三、相互學(xué)習(xí):
1、把幼兒隨意集合起來(lái),請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)把他創(chuàng)新的玩法展示給大家看,對(duì)好的讓大家一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、給幼兒一段時(shí)間讓他們自己相互的交流。
四、游戲:和球賽跑。
師:今天老師也帶來(lái)了一種新的玩法,就是和球賽跑,把球滾出去后,我們迅速啟動(dòng),用最快的速度去追趕皮球,看看誰(shuí)能夠追上皮球,先到終點(diǎn)。
講清楚玩的方法和注意的事項(xiàng)后請(qǐng)幼兒開(kāi)始玩,教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、合作:
幼兒嘗試兩個(gè)人合作的玩球的方法.
六、結(jié)束體育游戲——拖小豬。
皮球彈彈彈大班教案篇十五
1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書(shū)本,幼兒熟悉故事內(nèi)容
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
(一)視頻導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣師:小朋友,老師請(qǐng)你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書(shū),你們想不想看?讓我們一起來(lái)看一下書(shū)的封面,你們看,封面上有什么呀?你覺(jué)得它有什么用途,可以怎么表演?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)師:這是一個(gè)大皮球,它可以拿來(lái)玩,也可以用來(lái)雜技表演,我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
(二)幼兒自由閱讀,初步知道故事的人物、內(nèi)容師:等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書(shū),想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(幼兒在閱讀的過(guò)程中,老師可以巡回指導(dǎo))
(三)師幼一起閱讀書(shū)本,教師詳解圖書(shū),幼兒熟悉故事內(nèi)容師:小朋友都把書(shū)閱讀了一遍,誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物,他們分別是誰(shuí),在做什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答,教師出示幼兒講到的圖片)師:小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半,現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)。
步驟:
第一頁(yè):這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺(tái)),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第二頁(yè):這是什么呀?它是怎么上臺(tái)的?(它是滾上來(lái)的)接下來(lái)第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呢?
第三頁(yè):哦,是狗熊,它是怎么上來(lái)的'?大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢?
第四頁(yè):它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
第五頁(yè):是小狗,小狗怎么上臺(tái)的啊,從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢?
第六頁(yè):它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè):等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè):小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演?
第十頁(yè):哦,小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)小朋友回答)第十頁(yè):你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥(niǎo)飛走了,大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎?你們看這是誰(shuí),是第幾個(gè)出場(chǎng)的?(封底)好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容,首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?然后出場(chǎng)的是誰(shuí),最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)
游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,變成小花等等很好玩,我覺(jué)得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
皮球彈彈彈大班教案篇十六
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球這些都是小朋友喜愛(ài)的玩具,而且還可以自己制作。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)大班活動(dòng)《快樂(lè)彈彈彈》教案,僅供大家學(xué)習(xí)借鑒。
有一天,我發(fā)現(xiàn)有一群小朋友圍在一起,看上去很熱鬧,我上前一看,原來(lái)有一個(gè)小朋友帶來(lái)一個(gè)彈簧玩具,用力按,小球彈得很高,小朋友們無(wú)比的興奮,都?xì)g呼起來(lái),看到小朋友們這么喜歡彈簧一類(lèi)的玩具,我就設(shè)計(jì)了些活動(dòng)方案。
1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn),使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,感受活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)。
1、探索物體的彈性特征。
自制教玩具(彈力筒,彈簧棒,彈力圈,)、皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球。
拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球,其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì)彈得高,原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(一)彈力筒
1、將乒乓球放入彈力筒內(nèi),對(duì)靶彈出,擊中靶即倒下,孩子們興趣很濃,積極性高,將靶擊倒孩子有無(wú)比的成就感。
2、彈力筒對(duì)準(zhǔn)準(zhǔn)備好的5(或2-----10)個(gè)物體彈出,彈倒多的勝出,讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),還可讓幼兒數(shù)倒下的和沒(méi)倒下的,了解數(shù)的組成。
(二)彈簧棒
1、讓幼兒在彈簧棒上分別入上乒乓球、彈力球、海棉,紙團(tuán)等,觀察它們從彈簧棒上彈出的高矮,孩子覺(jué)得特別有意思,為什么不同的東西彈出的高矮會(huì)不一樣呢?培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣。
(三)我來(lái)給你變發(fā)型
1、在活動(dòng)中,問(wèn)及幼兒特別是女生,“你是自己梳頭,捆頭發(fā)嗎?”多數(shù)幼兒都搖頭,當(dāng)老師提供布娃娃給幼兒練習(xí)捆頭發(fā),并要求幼兒給布娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)好看的發(fā)型時(shí),小朋友們都非常高興,并樂(lè)意嘗試,在活動(dòng)中就學(xué)會(huì)了捆頭發(fā),培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,提高生活技能。
(四)橡皮筋系列
1、活動(dòng)中,讓幼兒自由的跳繩,跳高,如:幼兒六人,一分為兩三人拉橡皮筋成三角形,另三人各站三角形一邊,邊念兒歌邊跳橡皮筋,如三人全跳過(guò),橡皮筋的高度則由腳腕開(kāi)始逐步往上升,如有一人跳不過(guò),跳的幼兒則和拉橡皮筋的幼兒全部對(duì)換。游戲重新開(kāi)始。(兒歌:小汽車(chē),笛笛笛,開(kāi)過(guò)來(lái),開(kāi)過(guò)去,開(kāi)得好,跳上去。)
2、彈力圈:兩個(gè)幼兒合作用力將彈力圈上的骰子拋出再接住,培養(yǎng)幼兒的合作能力,感知松緊帶不同的彈性特征,還可以點(diǎn)數(shù)骰子上的點(diǎn)數(shù)及進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法。小朋友們玩得開(kāi)心,學(xué)得也高興。
科學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)彈彈彈》,讓幼兒能觀察生活中有彈性的東西,知道用力大小的不同,物體改變的情形也不同。活動(dòng)一開(kāi)始,我問(wèn)幼兒是否有玩過(guò)蹦蹦床,有的幼兒說(shuō)有,有的幼兒說(shuō)沒(méi)有。再問(wèn)幼兒是怎樣玩的。幼兒說(shuō)在上面一跳一跳的。然后讓幼兒玩各種各樣的有彈性的物品。在玩的過(guò)程中,幼兒都很高興。游戲結(jié)束后,我先逐一問(wèn)幼兒剛剛完的都是什么,幼兒都很積極主動(dòng)地說(shuō)出自己玩的東西,例如:皮球、皮筋、松緊帶、羊角球、彈力球等。然后提問(wèn)幼兒,玩的時(shí)候,你輕輕的拍和用力的拍一樣嗎?此時(shí)我便提問(wèn)題邊用球作示范,讓幼兒充分了解輕輕的和用力的含義。幼兒都爭(zhēng)先恐后說(shuō)不一樣;輕輕的矮、用力的高。幼兒說(shuō)完后,我又強(qiáng)調(diào)輕輕的什么矮?怎樣矮?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話?!拜p輕的,求彈得矮;用力球彈得高。培養(yǎng)幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)中說(shuō)完整的話。提問(wèn)結(jié)束后告訴幼兒因?yàn)檫@些物品都有彈性,因?yàn)橛袕椓Φ淖饔眠@些物品才會(huì)彈起來(lái),被拍的很高。
在示范皮筋的彈力時(shí),為了讓幼兒更明顯的來(lái)進(jìn)行觀察。我按住一端,請(qǐng)幼兒拉另一端。然后請(qǐng)幼兒松手,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才的發(fā)現(xiàn)。幼兒說(shuō)一拉就變長(zhǎng)了,松手有回去了。通過(guò)動(dòng)手操作,進(jìn)行感知,可以明顯感覺(jué)到幼兒對(duì)于物體彈性的變化,更加能清楚地了解物體的變化過(guò)程。
接下去的.過(guò)程中,我讓幼兒一起想一想現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些有彈性或有彈力的物品,如:沙發(fā)椅、彈簧床、衣褲的松緊帶等,找到這些物品后讓幼兒去回家和爸爸媽媽一起體會(huì)這些東西的“彈力”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性都很高,語(yǔ)言表達(dá)比較完整。只是個(gè)別幼兒的傾聽(tīng)能力不夠,有時(shí)不能完整得傾聽(tīng)其他幼兒的回答。
需要改進(jìn)的地方:在科學(xué)活動(dòng)中,幼兒的討論性不夠,沒(méi)有較深入的對(duì)物體產(chǎn)生一種刨根問(wèn)底的情況。我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┏藢?duì)彈性物品和物體的彈性現(xiàn)象討論外,還可以讓幼兒深入地對(duì)物體的其它現(xiàn)象進(jìn)行討論及研究,如:“為什么這些物體是有彈性的?”“它們對(duì)人類(lèi)生活中起著怎樣的作用”等?在類(lèi)似于以后的科學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)引導(dǎo)幼兒更加多方面的對(duì)事物現(xiàn)象進(jìn)行討論,讓幼兒對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃。
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)決定著幼兒對(duì)于這類(lèi)事物極其現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。在以后的生活中,引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn),多觀察,多進(jìn)行交流現(xiàn)實(shí)生活中事物存在的有趣現(xiàn)象,我想對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展起著十分重要的作用。
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