總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們需要抓住關(guān)鍵信息，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)。建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇一
曾參與過(guò)高考作文命題的華師大中文系教授楊揚(yáng)告訴記者：“就題目本身來(lái)說(shuō)，兩個(gè)元素還是比較明顯的，一是“評(píng)論”，二是“他人”，但是要寫(xiě)好還是有難度?？唇鼛啄甑纳虾ＵZ(yǔ)文高考作文題目，一個(gè)特點(diǎn)是“論”的色彩比較強(qiáng)?！睏顡P(yáng)認(rèn)為考題也體現(xiàn)了近年來(lái)上海語(yǔ)文教學(xué)的方向——培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)發(fā)表意見(jiàn)。
不過(guò)楊揚(yáng)認(rèn)為，如能給考生多一些選擇更好?！皞€(gè)人覺(jué)得應(yīng)該出兩個(gè)題目供學(xué)生選擇，有的學(xué)生本身對(duì)‘評(píng)價(jià)’一事不感興趣，就會(huì)有些為難。如果是我們高校出題，一般會(huì)出兩個(gè)題目，讓考生有選擇余地?！?/p>
上海市中國(guó)中學(xué)的語(yǔ)文老師、書(shū)評(píng)人陳嫣婧告訴澎湃新聞?dòng)浾?，上海今年高考作文的亮點(diǎn)，首先是材料貼合生活，隨著網(wǎng)絡(luò)，特別是社交軟件的興起，現(xiàn)代人的私人生活多少會(huì)暴露在光天化日之下?！皶裾掌?，談旅行，幾乎每個(gè)人的朋友圈多少都會(huì)涉及到這些內(nèi)容。所以要不要參與評(píng)價(jià)他人的生活，怎么評(píng)價(jià)，就成為了一個(gè)無(wú)法避免的問(wèn)題。其次，這個(gè)題目雖然“接地氣”，但切入點(diǎn)和提升力卻仍是有的，也就是說(shuō)，有很大的發(fā)揮空間。此外上海這題其實(shí)出得很海派，什么是海派呢?就是尊重世俗生活，尊重個(gè)體的存在和人的矛盾，這東西雖然看上去很瑣碎，其實(shí)也可以說(shuō)是另一種深刻?！?/p>
陳嫣婧認(rèn)為可以從幾個(gè)角度來(lái)看待這個(gè)題目：“我們能不能評(píng)價(jià)他人的生活?如果很積極地評(píng)價(jià)，會(huì)不會(huì)有左右他人生活的嫌疑?然而如果一味地保持沉默，又會(huì)不會(huì)將自己孤立到公共生活之外?其次，要怎么評(píng)價(jià)?如果只是一味地給朋友圈里的朋友們點(diǎn)贊，那么這算不算評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有意義嗎?反過(guò)來(lái)，如果你到處吐槽甚至干涉他人的生活方式，隨意指摘，那么從個(gè)人角度看，這是一個(gè)修養(yǎng)缺失的問(wèn)題;從群體角度出發(fā)，這是對(duì)他者私人生活空間的強(qiáng)行侵犯，會(huì)對(duì)他人造成很大的困擾。那么如何把握一個(gè)尺度，又或者說(shuō)有沒(méi)有這樣一種尺度，能使人在公共生活空間和私人生活空間之間尋找到一種平衡，這本身也是個(gè)有意思的話題?！?/p>
“而從更本質(zhì)的層面上看，任何評(píng)價(jià)其實(shí)都是基于價(jià)值觀的。去評(píng)價(jià)他人生活，是一種自我與他者價(jià)值觀的碰撞和交鋒。你是堅(jiān)守自己的價(jià)值觀，還是試圖接受他人的價(jià)值觀?特別是當(dāng)這種交鋒結(jié)束，個(gè)體又回歸自己的生活空間里頭時(shí)，價(jià)值觀的碰撞仍然將在多大程度上產(chǎn)生意義、發(fā)生作用呢?且對(duì)價(jià)值觀尚未完全成熟的青少年來(lái)說(shuō)，這種碰撞的結(jié)果是正面意義較大還是負(fù)面意義較大?這些都值得好好討論?；\統(tǒng)地說(shuō)，這是一個(gè)涉及個(gè)體究竟該如何參與到公共生活中去的問(wèn)題，雖然現(xiàn)在社交方式多樣化了，但就像千百年來(lái)中國(guó)人愛(ài)嘮嗑、愛(ài)家長(zhǎng)里短一樣，評(píng)價(jià)他人生活最終也并不是一個(gè)全新的問(wèn)題，相反，這個(gè)問(wèn)題由來(lái)已久，但探討價(jià)值卻一直都在，這是一個(gè)歷久彌新的問(wèn)題，甚至可以說(shuō)是一個(gè)每個(gè)人都會(huì)遇到的永恒的問(wèn)題?！?/p>
從寫(xiě)作技巧上看，陳嫣婧提出：“抓住一個(gè)角度，辯證地看待，如能進(jìn)一步討論出這個(gè)問(wèn)題本身的兩難性、矛盾性，甚而認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)關(guān)乎自我與他者，個(gè)體與群體，私人領(lǐng)域與公共領(lǐng)域的永恒命題，這就能寫(xiě)出水平?！?/p>
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇二
1.下列詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.別廟，指皇家于太廟之外另立的用于供奉先祖牌位的家廟。
b.緡錢(qián)，指以千文結(jié)扎成串的銅錢(qián)，漢代作計(jì)算稅課的單位。后泛指稅金。
c.轉(zhuǎn)運(yùn)使，指主管運(yùn)輸事務(wù)的最高中央行政官職，后來(lái)權(quán)力有所分散。
d.屬，用在人稱(chēng)代詞后表復(fù)數(shù)，類(lèi)似的詞語(yǔ)還有“輩、等、曹、儕”等。
2.下列詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.鰥：年老無(wú)妻或喪妻的男子;寡：年老無(wú)夫或喪夫的女子;孤：年幼喪父的孩子;獨(dú)：年老無(wú)子女的人。文中“少孤”即指鄧艾年幼時(shí)父親就死了。
b.“艾遂自名范，字士則”，古人幼時(shí)命名，成年男20歲、女15歲取字，字和名使用有別，名是供平輩和晚輩稱(chēng)呼，字供長(zhǎng)輩呼喚。
c.“辟之為掾”中“掾”即掾吏，是官府中佐助官吏的通稱(chēng)，分曹治事的屬吏，官府里的辦事員。
d.“遷南安太守”中“遷”與徙，都指調(diào)動(dòng)官職?！斑w”一般表示升官，“左遷”是降職的委婉說(shuō)法?！搬恪眲t表示一般的調(diào)職。
3.下列詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.字，又稱(chēng)“表字”，多是對(duì)名的解釋、補(bǔ)充或延伸。一般晚輩和屬下只許稱(chēng)尊長(zhǎng)的字而不直呼其名。男子二十歲舉行冠禮取字。
b.拜，按一定的禮節(jié)擢升官職，如“以相如功大，拜為上卿”?！鞍荨庇种腹湃顺Ｓ玫谋硎径Y節(jié)的方式，即行禮叩頭。本文取前者之意。
c.右丞相，古代官職，丞相之一。南宋孝宗時(shí)改左右仆射為左右丞相。元及明初有中書(shū)右丞、中書(shū)左丞。從歷史上看，基本上右丞相的官職大于左丞相，但也有例外。
d.太子太師，太子太傅，太子太保都是東宮官職，分別負(fù)責(zé)教習(xí)太子文、武及保護(hù)其安全。太子少師、少傅、少保均是他們的副職。
4.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.廟號(hào)是指皇帝死后在太廟立室供奉時(shí)特起的名號(hào)，“高祖”的廟號(hào)通常是給開(kāi)國(guó)皇帝的。
b.郡縣制是在中國(guó)古代實(shí)行的中央集權(quán)體制下，郡、縣二級(jí)政權(quán)的地方行政制度的總稱(chēng)。
c.外戚指皇親國(guó)戚，即帝王母族、妻族的親屬，其中太后、皇后、嬪妃的兄弟也稱(chēng)國(guó)舅。
d.唐以御史大夫、中書(shū)、門(mén)下為三司，主理刑獄。朝代不同三司所指部門(mén)和職能也會(huì)不同。
5.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.“兼”、“領(lǐng)”均表示兼任官職，“行”、“守”均表示代理官職，“署”“權(quán)”則表示暫代官職。
b.“表”即“奏表”，是古代臣子呈給帝王的一種文書(shū)，常含表志陳情、訴說(shuō)心曲之意，如《出師表》《陳情表》。
c.“視事”指官吏到職辦公，“下車(chē)”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老請(qǐng)求退職，“致政”、“致仕”則指退休或辭職。
d.《左傳》是我國(guó)第一部編年史著作，與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱(chēng)為“春秋三傳”。
6.下列詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.中涓是指在內(nèi)主知潔清灑掃之事的親近之臣，后世一般用作宦官之代稱(chēng)。
b.生祠是指為活著的人祠廟，而加以奉祀，其對(duì)象都是深得民心的官員。
c.改元指中國(guó)封建時(shí)期皇帝在位期間改換年號(hào)，而新皇帝即位時(shí)頒布年號(hào)則稱(chēng)為建元。
d.賓天為委婉語(yǔ)，為帝王之死，其典故出于黃帝，相傳黃帝最后乘龍返回天界離開(kāi)人間，稱(chēng)“龍馭賓天”，亦可泛指尊者之死。
7.下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.中國(guó)古代表示官職變動(dòng)有專(zhuān)門(mén)的詞語(yǔ)，文中表示升遷的如“擢”，表示兼任的如“署”。
b.明清時(shí)期，知縣、知府和知州都是地方行政長(zhǎng)官的名稱(chēng)。從文章內(nèi)容看，知府官職高于知縣。
c.保甲是中國(guó)封建社會(huì)的一種戶(hù)籍編制，以便統(tǒng)治者通過(guò)層層管理來(lái)達(dá)到統(tǒng)治人民的目的。
d.畿輔是清代直隸省的別稱(chēng)。畿，京畿;輔，如漢代的三輔;畿輔合指京都周?chē)浇牡貐^(qū)。
8.下列詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。
b.蔭，文中指封建時(shí)代子孫因祖先有功而取得做官等權(quán)利。
c.有司，指主管某部門(mén)的官吏。古代設(shè)官分職,各有專(zhuān)司,故稱(chēng)有司。
d.節(jié)，文中指符節(jié)。符節(jié)是古代朝廷封官、傳命和調(diào)兵遣將的一種憑證。
9.下列詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.孤：老而無(wú)子曰獨(dú)，幼兒無(wú)父曰孤。從文章來(lái)看，韓愈應(yīng)該是三歲時(shí)即父母雙亡。其伯兄韓會(huì)撫養(yǎng)，韓會(huì)死后，嫂子撫養(yǎng)。
b.六經(jīng)：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》的合稱(chēng)。古代還有六藝，《師說(shuō)》“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的六藝指的是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種技能。
c.擢進(jìn)士第：指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。殿試時(shí)錄取分三甲，一甲三名，即狀元、榜眼、探花，賜“進(jìn)士及第”稱(chēng)號(hào)。
d.博士：一為古代學(xué)官名。唐代有太學(xué)博士、算學(xué)博士等，都是教授官。明清沿用，稍有不同。二為古代對(duì)茶坊伙計(jì)、手工藝者的尊稱(chēng)，就像后世稱(chēng)人為師傅。
10.下列詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.“經(jīng)史”泛指我國(guó)古代典籍。經(jīng)，經(jīng)書(shū)，指儒家經(jīng)典著作;史，史書(shū)。
b.“江表”指長(zhǎng)江以南地區(qū)。從中原看，地在長(zhǎng)江之外，故稱(chēng)江表。
c.“出”與“除”在這里的意思完全一樣，都是授予官職的意思。
d.“潛龍”比喻圣人在下位，隱而未顯，或賢才失時(shí)未遇。文中指高祖還沒(méi)有登基。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇三
可供選擇的論述角度：學(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。這其中若從學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)角度入手，比如學(xué)習(xí)方法古人論述已盡，教人專(zhuān)心、勤奮、堅(jiān)持不懈等等，寫(xiě)來(lái)容易陷入機(jī)械的說(shuō)教。學(xué)習(xí)的目的和價(jià)值是個(gè)是個(gè)很值得探討的角度，可以此為重點(diǎn)切入，或結(jié)合內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去成篇，對(duì)比古今闡明當(dāng)代我們學(xué)習(xí)的目的或價(jià)值是什么，引述材料也較為容易，可以反比“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”“黃金屋、千鐘粟”這種把讀書(shū)入仕當(dāng)作人生最高追求的功利目的。也可以類(lèi)比“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統(tǒng)，及“為了中華民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)”“為強(qiáng)國(guó)而學(xué)習(xí)”等，扣緊時(shí)代的脈搏，議論寫(xiě)作。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇四
我想起《雙城記》中開(kāi)篇時(shí)的那句話，這是一個(gè)最繁華的時(shí)代，這是一個(gè)最蕭條的時(shí)代，我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、躊躇獨(dú)行，天上地下人間更仿得找不到一個(gè)立足之地。而我卻以為，不論生活在那個(gè)時(shí)代，我們都該懷著寬恕與愛(ài)，去面對(duì)這個(gè)世界、去活著。
生活在十九世紀(jì)的狄更斯，彼時(shí)改革初行社會(huì)的動(dòng)蕩，英國(guó)貴族與底層貧民矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)戴著虛偽的面紗招搖過(guò)市，那算不上一個(gè)好的時(shí)代，換句話說(shuō)，那并非一個(gè)適合文藝發(fā)展的時(shí)代?？墒巧钤谀莻€(gè)時(shí)代的狄更斯并沒(méi)有縱情歌酒懷著絕望的心情自暴自棄，也沒(méi)有憤懣偏激、用一支筆寫(xiě)作生命的孤注一擲，相反他給當(dāng)時(shí)的英國(guó)開(kāi)出的一劑良方是寬恕與愛(ài)。他書(shū)寫(xiě)《雙城記》、《霧都孤兒》，他寫(xiě)的不是革命時(shí)史，而是捕捉了那個(gè)時(shí)代的氛圍，用一個(gè)故事告訴人們仇仇相報(bào)終無(wú)已時(shí)，流血只能造成更多的流血，只有寬恕能拯救這個(gè)世界，仁慈如狄更斯看似最不適合那個(gè)陰暗的時(shí)代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那個(gè)社會(huì)，在最不適合的時(shí)期里做出了最合適的壯舉。
而在現(xiàn)代，二十一世紀(jì)的伊拉克，我仿佛又看到了這種力量——那個(gè)生活在巴格達(dá)的八歲少年卡馬爾。哈希姆。他行走在哀鴻遍野、民不聊生的`那片土地，有這么一句詩(shī)歌形容這個(gè)時(shí)代的中東，“山坡上的靈車(chē)來(lái)來(lái)往往，日以夜繼?！睕](méi)有少年的玩樂(lè)，沒(méi)有吃得飽的熱飯，只有硝煙與戰(zhàn)火，明滅不熄，多少人在貧民窟、難民營(yíng)里祈禱，來(lái)生不要生在這里，可是卡馬爾并沒(méi)有，他拿著相機(jī)記錄伊拉克的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)溫情的畫(huà)面：有老人坐在書(shū)店的門(mén)口閱讀，太陽(yáng)從棕櫚樹(shù)后徐徐升起，咖啡館的門(mén)外擺著一杯免費(fèi)飲料。這算是一個(gè)糟糕的時(shí)代，這是一個(gè)沒(méi)有任何孩子愿意生活的時(shí)代，然而卡馬爾用自己的微薄的力量去記錄那些愛(ài)與溫暖，鼓勵(lì)每一個(gè)伊拉克人勇敢地、努力地活下去，這是在最不適合的時(shí)期里最合適的救贖。
不論我們生在繁華的時(shí)代，抑或蕭條的歲月，都應(yīng)當(dāng)拿出自己的力量。那不是殘忍的力量，不是無(wú)情的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來(lái)光明，在堅(jiān)韌中捍衛(wèi)我們的愛(ài)——這便是生逢其時(shí)的全部詮釋。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇五
2022年全國(guó)甲卷語(yǔ)文難度是比較大的，涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜。
全國(guó)甲卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀的兩則材料分別選自當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的小說(shuō)《支隊(duì)政委》與美國(guó)記者哈里森·索爾茲伯里的紀(jì)實(shí)作品《長(zhǎng)征：前所未聞的故事》。
第8題引導(dǎo)學(xué)生從全文入手，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受老胡這一英雄形象的錚錚鐵骨和不屈意志，進(jìn)而學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)偉大的長(zhǎng)征精神，思考“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路”的深刻內(nèi)涵。
作文主題更加不明確，而且是跟紅樓夢(mèng)相關(guān)，沒(méi)有深讀過(guò)此書(shū)的考生可能會(huì)稍微受點(diǎn)影響。
不少網(wǎng)友也表示甲卷太難了，現(xiàn)在的作文真是越來(lái)越深?yuàn)W了，甲卷考《紅樓夢(mèng)》似乎也在強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性!
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇六
2023年北京高考大作文仍為“二選一”考：“續(xù)航”和“亮相”
今天上午，北京高考語(yǔ)文科目即將正式落下帷幕。備受關(guān)注的作文題考什么？北京青年報(bào)記者從多個(gè)考點(diǎn)了解到，今年高考大作文仍為“二選一”。其中一題大意為“亮相”，以此寫(xiě)一篇記敘文。另外一題大意為“續(xù)航”，以此寫(xiě)一篇議論文。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇七
語(yǔ)文通常有以下幾個(gè)方面，一是對(duì)照考綱說(shuō)明，梳理板塊框架;二是建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀;三是注重識(shí)記積累，基礎(chǔ)分分必爭(zhēng)，四是回顧典型作文題，作文素材每日積累。在行動(dòng)上我們需要回歸課本，檢查背誦的內(nèi)容是否完全背會(huì)。
2.數(shù)學(xué)。
在數(shù)學(xué)上，我們需要增加一些專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。其次要回歸基礎(chǔ)，梳理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式、定義等等。并且多研究重點(diǎn)題型，最后拿出自己以往的試卷，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)以及題型，分析還存在哪些問(wèn)題。
3.英語(yǔ)。
復(fù)習(xí)英語(yǔ)首先是再次梳理，把握知識(shí)重點(diǎn);其次是堅(jiān)持始終，提升綜合技能;最后是科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練應(yīng)試技能。在行動(dòng)上我們需要強(qiáng)化英語(yǔ)單詞的記憶，可以抽出時(shí)間專(zhuān)門(mén)背誦高頻詞。很熟的看一下，生疏的最好動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。并且堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，語(yǔ)言是需要反復(fù)加強(qiáng)記憶的。
4.物理。
復(fù)習(xí)物理首先是注意考綱的變化,從考綱的變化中理解考試內(nèi)容如何變化;其次是做好答題的規(guī)范訓(xùn)練。我們要多做一些精選的模擬試題，切記不要題海戰(zhàn)術(shù)，多做試題的同時(shí)，要注意物理解題的規(guī)范性。
5.化學(xué)。
復(fù)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，我們要提高知識(shí)的應(yīng)用能力，查漏補(bǔ)缺，高強(qiáng)度的進(jìn)行理綜練習(xí)，全面提高綜合能力。其次是多做一些綜合訓(xùn)練全真模擬，盡可能做到周期短，頻率高，每次訓(xùn)練或測(cè)試題力爭(zhēng)做到覆蓋面廣重點(diǎn)突出。
6.生物。
復(fù)習(xí)生物最重要的是要認(rèn)真研讀新大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)收集高考信息，關(guān)注專(zhuān)家的解讀和預(yù)測(cè)，了解出題的趨勢(shì)。其次我們?nèi)婊貧w教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)記憶，因?yàn)榻旮呖忌锝?jīng)常出現(xiàn)教材原話的填空，或者自己組織語(yǔ)言解釋生物現(xiàn)象。這些都需要學(xué)生對(duì)教材非常熟悉，能用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言闡述觀點(diǎn)。
7.政治。
復(fù)習(xí)政治要匯總時(shí)政熱點(diǎn)，時(shí)政熱點(diǎn)包括即時(shí)熱點(diǎn)與長(zhǎng)效熱點(diǎn)，第二是梳理篩查知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，既要把握宏觀體系，也要深入微觀結(jié)論。最后是適當(dāng)練習(xí)一些習(xí)題，保持手感即可。
8.歷史。
復(fù)習(xí)歷史其實(shí)和其他科目一樣，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，考前最后沖刺的要點(diǎn)是重點(diǎn)梳理主干知識(shí)和核心概念，解決易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，深化拓展重點(diǎn)知識(shí)，尤其要挖掘歷史地圖、表格和圖片中的信息。
9.地理。
復(fù)習(xí)地理，高考考生們應(yīng)該多做大題訓(xùn)練，提高解題能力，這些能力要在最后的沖刺階段舍得拿時(shí)間和精力，掌握實(shí)現(xiàn)能力的方法、途徑，在不斷訓(xùn)練中得以提高。如：描述、闡釋能力。
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高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇八
傳統(tǒng)考點(diǎn)(從句、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)等)仍是重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)了一些句式的表達(dá)，因?yàn)檫@一部分屬于對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度不會(huì)太大。復(fù)習(xí)策略：對(duì)語(yǔ)法知識(shí)先進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，選擇分類(lèi)題集進(jìn)行訓(xùn)練，錯(cuò)題要反復(fù)琢磨，一些非重點(diǎn)知識(shí)零碎知識(shí)點(diǎn)做好積累。
2.完形填空——難度基本與往年持平。
文章題材與往年保持一致：記敘文，故事貼近現(xiàn)實(shí)生活，較為好懂，單詞考察難度與往年基本持平，注意上下文聯(lián)系，注意時(shí)間問(wèn)題。
3.閱讀理解部分——難度上升。
4.書(shū)面寫(xiě)作部分——難度持平。
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高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇九
1.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.“經(jīng)史”泛指我國(guó)古代典籍。經(jīng)，經(jīng)書(shū)，指儒家經(jīng)典著作;史，史書(shū)。
b.“江表”指長(zhǎng)江以南地區(qū)。從中原看，地在長(zhǎng)江之外，故稱(chēng)江表。
c.“出”與“除”在這里的意思完全一樣，都是授予官職的意思。
d.“潛龍”比喻圣人在下位，隱而未顯，或賢才失時(shí)未遇。文中指高祖還沒(méi)。
2.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.廟號(hào)是古代帝王死后在太廟里被奉祀時(shí)尊稱(chēng)的名號(hào)，開(kāi)國(guó)君主一般是祖，繼嗣君主有治國(guó)才能者為宗，常見(jiàn)的廟號(hào)有太祖、高宗、文帝、武帝等。
b.登進(jìn)士第，又可稱(chēng)為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。
c.笞杖是我國(guó)古代使用得最廣泛的刑罰，指用小荊條或小竹板抽打臀部、腿或背部的刑罰。
d.工部是古代中央六部(吏、兵、戶(hù)、禮、刑、工)之一，掌管全國(guó)屯田、水利、土木、工程、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>
3.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.上林：即上林苑。是中國(guó)秦漢時(shí)期的皇家園林，秦朝始建，漢武帝加以擴(kuò)建。其中既有優(yōu)美的自然景物，又有華美的宮室組群。
b.二千石：郡守的代稱(chēng)。因?yàn)闈h代規(guī)定郡守一年的俸祿為兩千石，即月俸一百二十斛，因此有這樣的稱(chēng)呼。
c.遷：古代調(diào)動(dòng)官職有“遷”“徙”“轉(zhuǎn)”等等說(shuō)法，“遷”一般是指升職。但在本文中“遷”是指降職。
d.列侯：古代封爵，開(kāi)始時(shí)分為公、侯、伯、子、男五等爵位。秦漢時(shí)期分二十等爵，列侯是其中的最高等級(jí)。
4.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.“從事”，官名。漢制，州刺史的輔佐官吏如別駕、主簿、功曹等均稱(chēng)從事史。漢以后三公及州郡長(zhǎng)官都自辟僚屬，多稱(chēng)“從事”。
b.“字”，古人幼時(shí)命名，成年(男20歲，女16歲)取字，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱(chēng)謂，對(duì)平輩或尊輩稱(chēng)字出于禮貌和尊敬。
c.“闕”是宮門(mén)兩側(cè)的高臺(tái)，左右各一，中間為通道。又可借指宮廷?！霸勱I”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
d.《史》《漢》指《史記》《漢書(shū)》，都屬于紀(jì)傳體史書(shū)。在經(jīng)史子集中屬史部，而《全唐詩(shī)》《宋詞選》則屬于集部。
5.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是：()。
a、根據(jù)古俗，一個(gè)讀書(shū)人有一個(gè)正式的名字，在書(shū)信里簽名，在官家書(shū)上簽名，都要用此名字.另外有一個(gè)“字”，供友人口頭語(yǔ)文字上稱(chēng)呼之用。
b、“拜”指授予官職，相近意思的詞還有除、授、辟、征、舉等。古代表示提升官職的常用詞語(yǔ)有“左遷”“謫”“升”“擢”“拔”“遷”“陟”等。
c、“進(jìn)士”是古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分為四級(jí)：院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義。
d、明朝洪武元年，中央行政機(jī)構(gòu)設(shè)置吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工等六部，各部最高長(zhǎng)官為尚書(shū)，其次為侍郎，其次為郎中，其次為員外郎，其次為主事。
6.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a、童子科是指科舉考試中為兒童﹑少年設(shè)立的科目。童子科萌芽于漢代，此后歷朝歷代都有所變化與發(fā)展。
b、端拱是宋太宗趙光義的年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝由皇帝發(fā)起、用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)(亦可以作為表示年份)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)只能有一個(gè)。
c、校書(shū)郎是官名，掌校讎典籍，訂正訛誤。后魏秘書(shū)省始置校書(shū)郎，宋屬秘書(shū)省。
d、除是表示官職的任命和授予，表示此類(lèi)含義的詞語(yǔ)還有拜、授、拔等。
7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.冬至是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)氣，在古代，有在冬至到郊外舉行祭天大典的習(xí)俗，謂之“冬至郊天”。
b.輦，秦以后特指天子所乘車(chē)輛;輦下，常常成為天子所居的宮廷、京師等的代稱(chēng)。
c.贈(zèng)，指在官員生前或死后賜以官爵或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，以表彰其對(duì)朝廷的貢獻(xiàn)。
d.刑部是古代“六部”之一，明清兩代，刑部是主管全國(guó)刑罰政令及審核刑名的機(jī)構(gòu)。
8.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.太祖，通稱(chēng)開(kāi)國(guó)皇帝，這里指曹操。其他如趙匡胤稱(chēng)宋太祖，朱元璋稱(chēng)明太祖。
b.印綬，舊時(shí)稱(chēng)印信(以作憑證)和系印的絲帶。古人印信上系絲帶，佩帶在身。
c.席，古人專(zhuān)用的坐具，不用作臥具，用草或葦子編成。古人習(xí)慣在地上鋪席，坐在席上。
d.太學(xué)，古學(xué)校名，設(shè)在京城的全國(guó)最高教育機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)期始設(shè)太學(xué)，立五經(jīng)博士。
9.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.“布衣”本指布制的衣服，借指讀書(shū)人。古代富貴人家穿絲織物，書(shū)生穿麻、葛織物。
b.“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。
c.“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。
d.“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。
10.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.二千石，漢代官員的俸祿等級(jí)。后稱(chēng)郎將、郡守和知府為二千石。羊祜祖上數(shù)代擔(dān)任俸祿二千石的官職。
b.邑，即食邑，封邑，卿大夫的封地，收其賦稅而食，故名食邑，也叫采邑。
c.庠序，古代的鄉(xiāng)學(xué)，即地方辦的學(xué)校，商代叫序，周代叫庠。后泛指學(xué)校。
d.謚，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒獎(jiǎng)意義的稱(chēng)號(hào)。如周厲王謚號(hào)“厲”。
11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.主簿，官名。職責(zé)為主管文書(shū)，辦理事務(wù)。魏晉以前廣泛存在于各級(jí)官署中。
b.封建時(shí)代如果官員的母親去世，官員就必須離職守孝，這種行為稱(chēng)為“(丁)母憂”。
c.岱宗，即泰山。泰山居五岳之首，為諸山所宗，故稱(chēng)。因地處東部，又稱(chēng)東岳。
d.追贈(zèng)：加封官職、勛位等，一般用在表?yè)P(yáng)對(duì)政府或社會(huì)有重大貢獻(xiàn)的生者或死者。
12.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。
a.紀(jì)年時(shí)皇帝年號(hào)置前，干支列后。如《核舟記》“天啟壬戌秋日”，“天啟”是明熹宗朱由校年號(hào)。文中“嘉靖”也是年號(hào)紀(jì)年法，是明世宗朱厚熜的年號(hào)。
b.“憂”原指遇到父母或祖父母等直系尊長(zhǎng)等喪事，后多指官員居喪。丁憂源于漢代，至宋代則由太常主其事?！岸 笔窃夥?、遇到的意思。
c.御史本為史官，如《廉頗藺相如列傳》“秦御史前書(shū)曰”。秦以后置御史大夫，職位僅次于丞相，主管任命官吏和彈劾、糾察官員過(guò)失諸事。
d.古代授予官職的詞有“征、辟、薦、除、授、賞”，提升官職的說(shuō)法有“升、擢、拔、晉、加”，降低官職的說(shuō)法有“謫、貶、放、竄”。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十一
對(duì)于生活，有人覺(jué)得既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，有人覺(jué)得既沉重又輕松，小編收集了生活。
作文。
歡迎閱讀。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求：選好角度，確定立意，文體明確(除詩(shī)歌以外)，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲。
把生活比作某一事物，如生活是一首歌，則提取對(duì)立統(tǒng)一，有低沉有高亢。
從生活的內(nèi)涵角度，發(fā)掘精神和物質(zhì)層面，提取對(duì)立統(tǒng)一亦可，如生活不只需要面包，還需要水仙花。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十二
又到高考了，接下來(lái)小編為你帶來(lái)2018語(yǔ)文高考答題技巧解析，希望對(duì)你有幫助。
先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該就是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。
1.看清題干要求。選的就是正確的還就是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、就是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越就是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本就是正確的反而會(huì)覺(jué)得像就是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題；成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越就是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往就是對(duì)的。
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
一就是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別就是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
二就是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三就是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱(chēng)謂；主角就是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。
1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋?zhuān)纱刖渲?，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋?zhuān)袝r(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這就是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多就是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。
1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈趇卷使用答題卡，圈點(diǎn)就是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛木褪亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬?，后面的句子自然?huì)水到渠成。
5.除了常見(jiàn)的'文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下。
文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)⒁饨Y(jié)合上下文推斷；翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充；注意譯句的通順上口，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還就是答錯(cuò)。
古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
古典詩(shī)歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫(xiě)的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫(xiě)的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3.語(yǔ)言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類(lèi)，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。
4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。
6.認(rèn)真組織答案，如果就是語(yǔ)段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說(shuō)行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵就是對(duì)本詩(shī)的理解，特別就是在意境上要把握好。意境就就是作者寫(xiě)這首詩(shī)表現(xiàn)的心境?；虻统?、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩(shī)眼，都就是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十三
1、我的'好朋友，我兒時(shí)的好玩伴。愿你高考考出好成績(jī)，考上自己理想的好大學(xué)。在此道出我最真心的祝福：相信自己，你一定是最棒的！
2、高考來(lái)臨，帶上你進(jìn)取的精神，載上你飽滿(mǎn)的自信，捎上你好勝的決心，考上你喜歡的大學(xué)。祝你考試順利，考出輝煌！加油！
3、祝你高考一切順利！超常發(fā)揮，金榜題名！一定能考上理想的大學(xué)！
4、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵！無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多！
5、七月高溫似火烤，捷報(bào)傳來(lái)涼爽繞。金榜題名心中喜，父母親人開(kāi)顏笑。街坊朋友道賀來(lái)，喜氣盈盈祥云罩。學(xué)府深造學(xué)識(shí)長(zhǎng)，前程似錦在今朝！
6、決戰(zhàn)高考巔峰時(shí)，信心百倍增能量。真才實(shí)學(xué)渾不怕，文思雋永倍瀟灑。十年磨劍試鋒芒，百花叢中顯芬芳?？v橫考場(chǎng)斬關(guān)將，馬到成功幸福嘗！祝高考順利！
7、為了高考，難題攻克千道萬(wàn)道；備戰(zhàn)高考，大考小考不知多少；迎接高考，心態(tài)放平千好萬(wàn)好；過(guò)了高考，一身輕松一了百了。十年寒窗高考到，金榜題名傳捷報(bào)！
8、高考是個(gè)大日子，手中握住筆桿子，精神緊張用腦子，祝福身披福鏈子，一眼相中你小子，短信多發(fā)幾下子，保你求學(xué)有路子，幸運(yùn)光臨一輩子！預(yù)祝全國(guó)考生：金榜題名，心想事成！
9、高考已經(jīng)結(jié)束了，給自己一些信心，相信自己是最棒的。你有才華，有實(shí)力，一定可以金榜題名，走向成功的殿堂！
10、學(xué)生學(xué)生以學(xué)為生，高考高考考是法寶。高考檢驗(yàn)學(xué)會(huì)多少，學(xué)生高考得分如寶。祝愿朋友，無(wú)論你會(huì)多少，高考好運(yùn)圍繞，多多得寶！
11、在高考的日子里，你像那豬一樣能吃能睡，像馬兒一樣多打快跑，像老鼠一樣能鉆能竄，像那猴子一樣能蹦能跳，最后竟然像是被通緝一樣跑不掉的被錄取。
12、眼看考試就要來(lái)了，向前看，相信自己，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會(huì)有收獲的！
13、記得365天前，我們乘著車(chē)開(kāi)去人生的驛站，在那我們走過(guò)人生中最激動(dòng)人心最難忘的時(shí)刻。今天又來(lái)了，走過(guò)高考的人預(yù)祝本屆考試成功。
14、海闊憑你躍，天高任你飛。全國(guó)高考日，愿你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，盡展聰明才智；妙筆生花，譜下錦繡文章；冷靜細(xì)心，發(fā)揮如魚(yú)得水；心想事成，高考步步順利！
15、書(shū)海搏擊數(shù)十載，今朝考場(chǎng)顯英豪。氣定神閑來(lái)答題，才思泉涌智慧高。大筆揮就錦繡文，難題紛紛都潰逃。自信萬(wàn)千出考場(chǎng)，蟾宮折桂正美好。全國(guó)高考日，愿你勝利歸來(lái)。
16、一路走好！作為一名大學(xué)生，我深知考生現(xiàn)在的狀態(tài)和心態(tài)。在高考之即，我只想說(shuō)，穩(wěn)中求升，立足現(xiàn)實(shí)。?？汲龊贸煽?jī)！
17、寒窗苦讀十余載，快樂(lè)辛酸不間斷。多年夢(mèng)想今成真，胸有成竹赴考場(chǎng)。仔細(xì)審題不粗心，下筆從容如有神。志得意滿(mǎn)出考場(chǎng)，單等金榜題名時(shí)。祝高考取得好成績(jī)！
18、為你的付出加油，為你的執(zhí)著喝彩，為你的努力鼓掌，為你的明天祝福，祝你早日實(shí)現(xiàn)心中所想，祝你擁有最美好的未來(lái)！
19、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。加油，祝你成功！
20、親愛(ài)的同學(xué)，還有幾天你就要踏進(jìn)高考的戰(zhàn)場(chǎng)，我在那里祝你考出好成績(jī)，考進(jìn)你心目中夢(mèng)想的學(xué)校。
21、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，高考是人生的一個(gè)起點(diǎn)，相信自己，明天又是一和個(gè)艷陽(yáng)天！
22、對(duì)于歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！
23、高三不再有，大考到門(mén)口；刻苦成績(jī)優(yōu)，焦慮不能留；準(zhǔn)備要足夠，捷程天保佑；握住你的手，大步向前走。高考順利，我的朋友。
24、高考日，三餐要準(zhǔn)時(shí)，飲食要注意。早餐營(yíng)養(yǎng)搭配好，午餐太飽易犯困，大魚(yú)大肉要少吃，辛辣油膩要限制，衛(wèi)生安全心上記，愿你考試更順利！
25、培育知識(shí)樹(shù)，勤奮來(lái)澆灌。十年不間斷，大樹(shù)枝葉繁。今日入考場(chǎng)，取枝化為筆。筆酣如泉涌，才思多敏捷。完滿(mǎn)答考卷，自信出考場(chǎng)。折取桂花香，回報(bào)十年功。全國(guó)高考日，愿考生凱旋。
26、試紙浸墨香，金筆下千言。思慮心平定，謹(jǐn)慎落筆閑。且喜平常度，切忌神慌亂。暢游題海后，金榜題君名。
27、迎戰(zhàn)高考，十年寒窗，今日出招。早睡早起休息好，餐餐營(yíng)養(yǎng)搭配好，生冷零食遠(yuǎn)離好，考試用具準(zhǔn)備好，有備而戰(zhàn)發(fā)揮好。祝高考順利，金榜題名！
28、在人生的旅程中，總有一些戰(zhàn)爭(zhēng)是需要一個(gè)人戰(zhàn)斗的，誰(shuí)也沒(méi)辦法幫忙，所以，要更加地努力，更加地堅(jiān)強(qiáng)，用最驕傲的姿勢(shì)走過(guò)這段旅程。
29、十二年寒窗苦讀，一朝踏上高考路，心態(tài)是考試關(guān)鍵，認(rèn)真認(rèn)真來(lái)答卷，輕輕松松來(lái)應(yīng)對(duì)，道道題你都答對(duì)，祝你考出好成績(jī)！
30、爸爸媽媽愿你考場(chǎng)淡定、發(fā)揮超群、文思泉涌、下筆有神、題題通殺！高考成功！也祝愿1班的同學(xué)們一帆風(fēng)順，夢(mèng)想成真，都取得滿(mǎn)意的成績(jī)！
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十四
憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定。
人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)與特點(diǎn)。
堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政的必要性。
人民民主的廣泛性和真實(shí)性。
(2)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)。
我國(guó)公民享有的政治權(quán)利。
我國(guó)公民必須履行的政治義務(wù)。
我國(guó)公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容。
(3)我國(guó)公民政治參與的途徑和方式。
我國(guó)的選舉制度及選舉方式。
公民參與民主決策的多種方式。
公民直接參與民主決策的意義。
我國(guó)的村民自治與城市居民自治及其意義。
我國(guó)公民的民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道。
公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利。
2.我國(guó)的政府。
(1)我國(guó)政府的職能和責(zé)任。
我國(guó)政府的主要職能。
我國(guó)政府的作用。
我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則。
(2)政府權(quán)力的行使與監(jiān)督。
政府依法行政的意義和要求。
提高政府依法行政的水平。
對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義。
我國(guó)行政監(jiān)督體系。
(3)政府的權(quán)威。
政府的權(quán)威及其體現(xiàn)。
我國(guó)政府權(quán)威的來(lái)源和樹(shù)立。
3.發(fā)展社會(huì)主義民主政治。
(1)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。
人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位。
人民代表大會(huì)的職權(quán)。
人大代表的產(chǎn)生。
人大代表的職責(zé)。
人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容。
人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。
(2)我國(guó)的政黨制度。
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立。
中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想。
不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。
中國(guó)特色的政黨制度。
(3)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。
我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則。
我國(guó)的民族區(qū)域自治制度。
我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。
我國(guó)的宗教政策。
(4)中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的。
4.當(dāng)代國(guó)際社會(huì)。
(1)國(guó)際社會(huì)的成員。
主權(quán)國(guó)家。
國(guó)際組織。
聯(lián)合國(guó)。
(2)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素。
國(guó)際關(guān)系及其決定因素。
維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。
(3)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)。
時(shí)代的主題。
世界多極化在曲折中發(fā)展。
中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張。
(4)我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。
我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場(chǎng)。
我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
我國(guó)的外交成就及其原因。
我國(guó)的和平發(fā)展道路。
第三部分文化生活。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十五
2020年上海卷的作文題，以簡(jiǎn)短的題干材料、強(qiáng)烈的思辨色彩在眾多高考作文題中“獨(dú)樹(shù)一幟”。實(shí)際上，，對(duì)這些問(wèn)題的靜心思考，也絕不僅是幫助我們?cè)诳紙?chǎng)上取得一個(gè)亮眼的分?jǐn)?shù)，更是能作用于我們的漫漫人生，讓我們?cè)谟兴贾竽軌蛴兴?、有所行?/p>
作為個(gè)體，在“歷史進(jìn)程”“時(shí)代潮流”這樣的龐然大物面前，更多的時(shí)候確實(shí)是“蚍蜉撼大樹(shù)”、只能“無(wú)能為力”，。并且，如若作為個(gè)體的我們，因?yàn)椤安豢蔀椤倍歼x擇“無(wú)所為”，則我們的個(gè)體生命會(huì)失去意義、我們的群體生命也會(huì)失去方向。，我們論述的重點(diǎn)、寫(xiě)作的中心，就可以聚焦在這里。
實(shí)際上，面對(duì)這道考題時(shí)，我們還可以想到當(dāng)下的社會(huì)背景，試著品一品出卷者的“初心”。。作為身處其間的個(gè)體，我們都飽受了無(wú)奈、倍感了渺小、體會(huì)了無(wú)常，但與此同時(shí)，我們又見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)“逆行者”，在以一己之力抗?fàn)幹?、奉獻(xiàn)著?！啊?/p>
而無(wú)論是表達(dá)對(duì)于歷史進(jìn)程、時(shí)代潮流的認(rèn)知，還是選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锼夭?，凸顯平凡中的不凡、有限生命中的無(wú)限華彩，在《人物特輯/高中模板》等專(zhuān)欄，《高考特輯》中的“青春成長(zhǎng)篇”“生活感悟篇”，還是《筆書(shū)戰(zhàn)“疫”》系列中的素材，都可以進(jìn)行直接的運(yùn)用。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十六
1.完善新題型、突出考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
對(duì)語(yǔ)法填空題的題干說(shuō)明部分進(jìn)行了完善。將原有題干中的括號(hào)去掉。將語(yǔ)法填空的題干部分的闡述改為：閱讀下列短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。這樣的改動(dòng)可以更加清楚的指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)題型時(shí)的思路：語(yǔ)法填空題所填內(nèi)容只分為兩種情況，第一種是沒(méi)有提示詞，主要填寫(xiě)一些語(yǔ)法功能性的詞語(yǔ)，這種情況就只能填寫(xiě)一個(gè)詞。第二種是給提示詞的情況，是根據(jù)所給的提示詞寫(xiě)出正確的形式。此種情況可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)或更多的詞的情況。需要考生注意的是:提示詞類(lèi)題和純空格類(lèi)的題的比例在2016年出現(xiàn)了6:4的情況，這說(shuō)明，語(yǔ)法填空題的考點(diǎn)設(shè)置并不是一成不變的。隨著語(yǔ)法填空這一題型的逐漸成熟，純空格類(lèi)題呈現(xiàn)增加的趨勢(shì)，這表明題目的難度也會(huì)有所增加。語(yǔ)法填空題的備考建議是要加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)考綱所列出的3500詞的記憶與復(fù)習(xí)，靈活掌握單詞的拼寫(xiě)、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意常考動(dòng)詞的特殊過(guò)去式和過(guò)去分詞的變化情況。語(yǔ)法知識(shí)方面尤其要掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確使用，名詞的單復(fù)數(shù)，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換、比較級(jí)的正確使用等，當(dāng)然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。
做給提示詞類(lèi)的題時(shí)，首先要分析句意和句子的結(jié)構(gòu)，確定空格處該填謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞還是其他詞類(lèi)。如果要填謂語(yǔ)動(dòng)詞，要考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)以及主謂一致的問(wèn)題;如果需要填非謂語(yǔ)動(dòng)詞，則要準(zhǔn)確判斷應(yīng)該用哪種形式的非謂語(yǔ)動(dòng)詞;若是詞性的變化，那就要考慮空格處應(yīng)填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類(lèi)題目的特征是以虛詞為主，而且只能填一個(gè)單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。
考生在做題時(shí)一定要根據(jù)句意和邏輯關(guān)系，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。為此，考生在備考階段要注意培養(yǎng)和提高語(yǔ)篇理解能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，凸顯高考的育人導(dǎo)向。
2017年英語(yǔ)《考試大綱》在保持穩(wěn)定的大前提下有一點(diǎn)必須注意，教育部考試中心強(qiáng)調(diào)了學(xué)科素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義價(jià)值觀融入英語(yǔ)學(xué)科的考試命題中，也就是高考英語(yǔ)試題要有國(guó)際視野和中國(guó)情懷的體現(xiàn)。中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中要滲透核心價(jià)值觀與中國(guó)傳統(tǒng)的文化。外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)青年學(xué)生的國(guó)際視野，更是為了促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成國(guó)家情懷，對(duì)民族文化和國(guó)家發(fā)展保持信心。
3.選材呈現(xiàn)特色化的趨勢(shì)。
高考英語(yǔ)文章的整體選材既借鑒了英語(yǔ)國(guó)家文化、科技中積極勵(lì)志的元素，也兼顧了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及“中國(guó)特色”元素。備考時(shí)考生要在這方面有所側(cè)重。
4.書(shū)面表達(dá)的體裁以應(yīng)用文為主。
新課標(biāo)全國(guó)卷的書(shū)面表達(dá)體裁仍然會(huì)以應(yīng)用文為主，以考查書(shū)信和電子郵件為主，話題貼近考生的實(shí)際生活。這種考查方式不僅體現(xiàn)了高考重視對(duì)考生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，而且還引導(dǎo)考生關(guān)注英美國(guó)家的文化和社會(huì)生活，關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高考注重在一個(gè)比較真實(shí)的交際語(yǔ)境中讓考生把英語(yǔ)當(dāng)作一個(gè)工具使用，為考生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
書(shū)面表達(dá)的備考建議是考生應(yīng)該加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，熟悉英語(yǔ)的五種簡(jiǎn)單基本句型，寫(xiě)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句。背課文和范文佳作，并且模仿其中的高級(jí)表達(dá)，學(xué)會(huì)使用這些高級(jí)表達(dá)來(lái)潤(rùn)色自己的文章。熟悉和了解高考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及得分檔次。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的工整和美觀。
總之，高考越來(lái)越注重考生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力，考生應(yīng)針對(duì)高考的特點(diǎn)和考綱的要求注重能力和知識(shí)的并重。在一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化詞匯，句子的基本結(jié)構(gòu)，以及長(zhǎng)難句的分析。針對(duì)考綱中列出的24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目要逐個(gè)梳理，重點(diǎn)突破動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、介詞、冠詞、形容詞和副詞、復(fù)合句的使用上。對(duì)構(gòu)詞法和成分分析也不可忽視，增加詞匯的儲(chǔ)備、提高解題能力。二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按照高考題型有計(jì)劃的專(zhuān)題專(zhuān)練，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
今后的高考英語(yǔ)試題會(huì)有一個(gè)非常明顯的導(dǎo)向，就是提倡英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中不要過(guò)分鉆研語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、而應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力?？忌欢ㄒ谡Z(yǔ)言運(yùn)用和寫(xiě)作部分，多下功夫。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十七
1、十年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠(chéng)心祝福在心中，愿你的人生一路順風(fēng)。
2、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話，睡安心覺(jué)。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
3、寒窗十年，金榜夢(mèng)圓，大學(xué)生活，繽紛燦爛，社團(tuán)活動(dòng)，多多磨練，知識(shí)無(wú)限，勇敢登攀，刻苦努力，群書(shū)博覽，好好學(xué)習(xí)，前途無(wú)邊。愿大學(xué)生活快樂(lè)美滿(mǎn)。
4、知識(shí)的海洋，任你遨游，夢(mèng)想的天空，任你馳騁，人生的輝煌，等你開(kāi)拓，美好的未來(lái)，與你相擁，開(kāi)學(xué)日，背好書(shū)包，奔赴學(xué)堂，為夢(mèng)想讀書(shū)，為未來(lái)加油！
5、考試順利，共闖人生這一關(guān)！寒窗書(shū)劍十年苦，今日向陽(yáng)花正開(kāi)。萬(wàn)千考生皆努力，青年才俊展風(fēng)采。下筆神思如水流，微笑答卷甚輕松。蟾宮折桂此時(shí)有，魚(yú)躍龍門(mén)在今朝。全國(guó)高考日，愿考生旗開(kāi)得勝。
6、你是一塊璞玉，是斑斕璀璨，還是樸實(shí)無(wú)華，在于你自己的手中的刻刀，大學(xué)是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，希望不久我們能看到一塊璀璨的美玉出自你自己的手中。
7、祝賀你考取了自己理想的大學(xué)，那段艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的日子可以暫畫(huà)一個(gè)句號(hào)了，這段日子，讓自己干自愿事，吃順口飯，聽(tīng)輕松話，睡安心覺(jué)吧！
8、吃喝玩樂(lè)由你選，變著法來(lái)讓你樂(lè)，你不盡興不罷休，想著法來(lái)滿(mǎn)足你，轉(zhuǎn)眼又到開(kāi)學(xué)日，只愿你能心向?qū)W，開(kāi)學(xué)了愿你能好好學(xué)習(xí)，天天向上，早日成才！
9、又是新的學(xué)期開(kāi)始，祝福大學(xué)新生們，在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)順利，生活愉快，在新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)，取得新的成績(jī)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
10、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。
11、大學(xué)是思想碰撞的地方，大學(xué)是夢(mèng)想綻放的地方，愿你在那里開(kāi)拓思想，自由自在的在知識(shí)海洋揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，學(xué)業(yè)順風(fēng)順?biāo)瑢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
12、久旱甘露未可知，他鄉(xiāng)故知不曾識(shí)，洞房花燭還未至，金榜題名正當(dāng)時(shí)，四大幸事其一是，短信祝福送真摯，學(xué)業(yè)有成中天日，錦繡前程快馬馳！
13、百尺竿頭，更上一層樓！好好學(xué)習(xí)，天天向上。祝你奮發(fā)努力，學(xué)業(yè)有成！
14、新學(xué)期，讓我們都加油去超越自己，開(kāi)心享受青春歲月的絢麗多彩，把每一個(gè)日子都串起，編織一條閃亮的珍珠，藏在心靈深處。開(kāi)學(xué)日快樂(lè)！
15、人生像天上的飛機(jī)，沒(méi)剎車(chē)，沒(méi)倒檔。既然已經(jīng)選擇，就一定要好好的走下去，不要糾結(jié)在沒(méi)用的過(guò)去，新學(xué)期，希望你一路走好！
16、大學(xué)是新的起點(diǎn)，大學(xué)是新的挑戰(zhàn)，大學(xué)是新的夢(mèng)想，愿你在大學(xué)里，新朋友對(duì)你照顧，新老師對(duì)你關(guān)照，新校園任你馳騁！
17、在我印象中，你一向都很珍惜時(shí)刻勤奮好學(xué)，我想上帝是公平的，是你在學(xué)習(xí)中奮斗不息的精神，讓你在學(xué)業(yè)上有如此的成功。祝賀你，兄弟姐妹！
18、考研的日子在逼近，希望你能調(diào)整好自己的心態(tài)，好好發(fā)揮，考上理想的公大！我在為你祝福。一定會(huì)成功的！
19、經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀，經(jīng)歷了黑色七月，終于金榜題名如愿以?xún)敗Ｌと氪髮W(xué)門(mén)，開(kāi)始新生活。祝學(xué)業(yè)有成，百尺桿頭更進(jìn)一步。
20、踏入大學(xué)，你可以自由地馳騁翱翔，去追逐你那深藏已久的夢(mèng)想，在這片廣闊的天地里，如果你肯努力奮斗，成功會(huì)在不經(jīng)意間找到你。
21、寒窗苦讀，多年的'拼搏終于換來(lái)了今天的成果，大學(xué)校門(mén)，多年的期盼終于可以大步邁進(jìn)，遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，千萬(wàn)要保重身體，愿你學(xué)業(yè)有成，事事順利。
22、寒窗苦讀12載，如今走進(jìn)大學(xué)的校園，又期待又緊張，新的起點(diǎn)，尋求新的目標(biāo)，愿你們?cè)缛者m應(yīng)新的生活，學(xué)業(yè)更上一層樓。
23、歲月綻放青春笑容，又到九一開(kāi)學(xué)日。熟悉的學(xué)堂充滿(mǎn)全新的氣息，可愛(ài)的同學(xué)依舊充滿(mǎn)著朝氣。知識(shí)的魅力，為你注滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力，開(kāi)心新學(xué)期。
24、高考結(jié)束了，捷報(bào)傳來(lái)了，大學(xué)開(kāi)學(xué)了，夢(mèng)想打開(kāi)了，走進(jìn)新天地，認(rèn)識(shí)新朋友，祝福短信到，盼望你如魚(yú)得水，學(xué)業(yè)有成，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，將來(lái)造福社會(huì)！
25、把窗戶(hù)打開(kāi)，放徐徐清風(fēng)進(jìn)來(lái)；把嘴角上揚(yáng)，放我的快樂(lè)進(jìn)來(lái)；把手機(jī)打開(kāi)，放我的祝福進(jìn)來(lái)：愿你在大學(xué)校園里，才德兼?zhèn)洌w世無(wú)雙，才過(guò)屈宋，出類(lèi)拔萃，學(xué)業(yè)巨成！
26、大學(xué)將開(kāi)學(xué)，祝福隨之而來(lái)：祝你門(mén)門(mén)及格，作業(yè)不多，課余豐富，把妹頗多，體育全能，老師親和，同學(xué)友愛(ài)，生活美好！祝你新的生活，開(kāi)始新的快樂(lè)之旅！
27、梳理一下假期漂浮散亂的心情，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來(lái)新起點(diǎn)的腳步，輕松地面對(duì)寒窗苦讀的新學(xué)期！
28、雄赳赳，氣昂昂，開(kāi)心上學(xué)堂；樂(lè)呵呵，笑嘻嘻，見(jiàn)面點(diǎn)頭忙；筆刷刷，書(shū)嘩嘩，遨游在海洋；興沖沖，神爽爽，開(kāi)啟新旅航；惦惦你，念念你，發(fā)條短信問(wèn)候你，開(kāi)學(xué)快樂(lè)。
29、或許在大學(xué)，你才會(huì)明白，真正可以教會(huì)你的只有你自己！用滿(mǎn)腔的熱情和旺盛的精力去學(xué)習(xí)吧，那樣你定會(huì)取得學(xué)習(xí)上的成功！預(yù)祝你學(xué)習(xí)開(kāi)心，學(xué)業(yè)有成！
30、你理想中的那所大學(xué)給你發(fā)了錄取通知書(shū)，真誠(chéng)地祝賀你！最終實(shí)現(xiàn)了你的奮斗目標(biāo)。在接下來(lái)這段日子里，讓自己徹底放開(kāi)心、輕松一下吧！
31、踮著腳尖，祈望明天。失望一點(diǎn)，愉快一點(diǎn)，都是昨天細(xì)淌出的汗。不管怎樣，擦干，繼續(xù)向前，明天美麗的冠需用實(shí)在的腳步加冕。
32、有追求，會(huì)前行，有拼搏，能實(shí)現(xiàn)；有夢(mèng)想，能飛翔，有努力，會(huì)結(jié)果。大學(xué)是新的開(kāi)始，是夢(mèng)的開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，享受生活。
33、上大學(xué)不辛苦，辛苦也不怕，學(xué)好強(qiáng)國(guó)家，社會(huì)需要你，發(fā)奮學(xué)好它，新的大學(xué)生活開(kāi)始了，祝你一帆風(fēng)順。
34、沐浴清晨，充滿(mǎn)新學(xué)期的希望，雨起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房，清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂，活躍的氣氛中，我們共度時(shí)光！開(kāi)學(xué)快樂(lè)！
35、十年寒窗，終成正果，金榜題名，完美生活，大學(xué)生活，需要你我，未來(lái)如何，請(qǐng)君斟酌，祖國(guó)明天，缺你不可！祝莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成！
36、步入金秋，迎來(lái)豐收。寒窗苦讀，收獲多多。經(jīng)歷高考，踏入大學(xué)。新的開(kāi)始，新鮮事多。有學(xué)有玩，趣味多多。好好學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)金也多。
37、收拾起懶散的心緒，揮別了愜意的暑假；整頓好學(xué)習(xí)的行裝，堅(jiān)挺起奮發(fā)的信心；邁動(dòng)出前進(jìn)的腳步，踏入到校園的天地。開(kāi)學(xué)了，愿你一如既往，奮發(fā)進(jìn)取，不斷進(jìn)步，超越自我！
38、高考來(lái)了，夢(mèng)想要置頂，信心要收藏，努力要刷新，失望要?jiǎng)h除，知識(shí)要關(guān)注，干擾要屏蔽，壓力要回收，鼓勵(lì)要轉(zhuǎn)發(fā)，祝你成功！努力的苦讀，就為這一刻啰！
39、度過(guò)黑色七月，經(jīng)歷藍(lán)色八月，迎來(lái)金色九月，終于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，進(jìn)入大學(xué)的殿堂。在開(kāi)學(xué)到來(lái)之際，祝愿學(xué)業(yè)有成，更上一層樓。
40、新新青年，新新校園，新新希望，新新誓言，新新知識(shí)，新新方向，新新腳步，新新感言，新新學(xué)業(yè)，新新期盼：學(xué)業(yè)有成，掌握未來(lái)！
41、用拼搏為夢(mèng)想插上翅膀，用信仰為追逐指引方向，用知識(shí)為競(jìng)爭(zhēng)打造武裝，用微笑為生活撫平感傷，祝你在步入大學(xué)后，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
42、夢(mèng)想等你去實(shí)現(xiàn)，人生等你去輝煌。未來(lái)等你去開(kāi)辟，生活等你去創(chuàng)新。揚(yáng)起成功的旗幟，背起書(shū)包向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。愿你凝聚一切力量去創(chuàng)造燦爛與輝煌。
43、大學(xué)的生活很精彩，有酸甜也有苦辣。上了大學(xué)就等于雛燕離開(kāi)了溫暖的巢，所有的困難都要自己去克服。祝新的學(xué)子們大學(xué)生活快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)業(yè)有成。
44、知識(shí)的大門(mén)，為你敞開(kāi)；學(xué)問(wèn)的天地，邀你馳騁；世界的奧妙，等你發(fā)掘；開(kāi)學(xué)的號(hào)角，為你吹響。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成！
45、告別炎炎夏日，離開(kāi)家鄉(xiāng)故土，走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，開(kāi)始新的生活，加入社團(tuán)組織，認(rèn)識(shí)更多朋友，擁有好的人氣，幫助更多學(xué)生，好運(yùn)帶來(lái)福運(yùn)，克服更多困難，盼望學(xué)業(yè)有成，指點(diǎn)祖國(guó)河山！
46、生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。
47、金色秋天來(lái)到，踏上異鄉(xiāng)征程，大學(xué)校門(mén)打開(kāi)，理想終于實(shí)現(xiàn)，走進(jìn)新的天地，認(rèn)識(shí)新的朋友，不要忘記舊友，短信祝福送上，盼望學(xué)業(yè)有成，將來(lái)造福社會(huì)！
48、大學(xué)的到來(lái)，就意味著站在新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)，向之前的故事告別，不管昨天怎樣，為了明天的幸福，努力拼搏，勇敢去闖吧！
49、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
50、伴著涼爽的秋風(fēng)，飄來(lái)陣陣學(xué)校的玲聲，傳來(lái)聲聲同學(xué)的笑語(yǔ)聲。我的好朋友，開(kāi)學(xué)啦，讓我們?yōu)槔硐電^斗，永不停息！
51、揮別假期收懶散，信心滿(mǎn)滿(mǎn)回學(xué)校；好好學(xué)習(xí)志氣高，刻苦用功不偷懶；專(zhuān)心致志不分心，快樂(lè)學(xué)習(xí)笑哈哈。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)頂呱呱，前途無(wú)量！
52、不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過(guò)，總會(huì)有結(jié)果的！中考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱！愿夢(mèng)開(kāi)始的地方，也是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方！
53、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長(zhǎng)比學(xué)生熟；假期比開(kāi)學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！
54、上大學(xué)，多鉆研，勤思考，莫死板；交朋友，誠(chéng)且坦，酒肉情，莫留戀；生活中，節(jié)又儉，平常心，莫比攀；刻苦學(xué)，多演練，學(xué)業(yè)成，勇?tīng)?zhēng)冠。送祝福，記心間，幸福繞。
55、火紅喜悅，掛滿(mǎn)一個(gè)季節(jié)。金榜題名，遠(yuǎn)去漫漫長(zhǎng)夜。一籌大展登云志，跬步啟風(fēng)雷。十載自能弄海潮，雄風(fēng)驚日月。櫛風(fēng)沐雨的勞作，成長(zhǎng)煩惱的挫折，幻化成錦繡前程，載入史冊(cè)。
56、寒窗苦讀數(shù)載，而今終入大學(xué)！寒冬酷暑不畏，拼搏努力今天！大學(xué)生活美好，可你莫要貪圖！為了將來(lái)幸福，更應(yīng)努力奮斗！
57、恭喜你進(jìn)入高校深造，祝福你跨進(jìn)大學(xué)暢游，愿你在象牙塔里節(jié)節(jié)攀高學(xué)業(yè)有成，事事順心技能滿(mǎn)滿(mǎn)工作等你挑，大學(xué)新生活，等你來(lái)創(chuàng)造！
58、即將要報(bào)到，祝福也送到：同學(xué)友愛(ài)老師好，作業(yè)不多也不少，考試及格鐵板靠，美女帥哥到處跑，課余活動(dòng)真美妙，大學(xué)新生活真美好！
59、你在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上吹響了你通往大學(xué)的集結(jié)號(hào)，我在金秋的時(shí)節(jié)里發(fā)出了我對(duì)你祝福的短息，祝你在大學(xué)里成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人氣越來(lái)越旺，能力越來(lái)越強(qiáng)！
60、秋風(fēng)秋雨秋思念，祝愿你完美的一天。黑色高考已過(guò)去，新的期望已開(kāi)始。邁進(jìn)大學(xué)不容易，刻苦奮斗開(kāi)創(chuàng)世紀(jì)。為擁有一個(gè)完美的未來(lái)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)更能夠出人頭地。
61、九月的陽(yáng)光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)，天天都有美麗心情！
62、在這金秋的歲月，在這收獲的季節(jié)，終于如愿以?xún)斕と氪髮W(xué)的殿堂。知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，再接再厲，繼續(xù)努力。祝大學(xué)生活快樂(lè)。
63、知道，考研的日子里，雖然清苦，卻很充實(shí)。只希望遠(yuǎn)方的你在記住課本的同時(shí)不要忘了我，我會(huì)在遠(yuǎn)方默默的為你祝福，默默的等待你的歸期。
64、夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，美好的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！
65、用追求造船，用理想制帆，用毅力執(zhí)漿，用堅(jiān)持明確方向；將青春的船劃進(jìn)了大學(xué)的海洋，愿你在大學(xué)海洋里暢游的四年中，不失目標(biāo)，愉快航行！
66、大學(xué)，就像是軍隊(duì)，把你武裝；課堂，就像是訓(xùn)練，把你變強(qiáng)；書(shū)本，就像是鋼槍?zhuān)n你武器；學(xué)識(shí)，就像是子彈，天下闖蕩；把握好大學(xué)時(shí)光，知識(shí)給予你力量，大學(xué)新生活，祝你好運(yùn)！
67、進(jìn)高校了，祝福到了，把握時(shí)間不等不靠未來(lái)生活等你創(chuàng)造。進(jìn)大學(xué)了，恭賀到了，掌握時(shí)間合理安排德智體美全面發(fā)展。大學(xué)新生活，學(xué)并快樂(lè)著！
68、大學(xué)是展示自我的舞臺(tái)，好好鍛煉，多參加活動(dòng)，開(kāi)闊視野，多結(jié)交朋友，你的生活會(huì)很精彩，祝學(xué)業(yè)有成，生活如意！
69、沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。
70、恭喜你金榜提名，考上自己所期望的大學(xué)。上帝是公平的，寒窗十年你奮斗的成果，終于有了好的收獲，祝你在踏入大學(xué)后繼續(xù)努力，學(xué)業(yè)有成。祝賀你，朋友！
71、“大風(fēng)大浪”闖過(guò)來(lái)，“大溝大坎”邁過(guò)來(lái)，大學(xué)大門(mén)大大開(kāi)，期望大才大勇的你“大刀闊斧”繼續(xù)發(fā)奮，愿大智大慧的你成就一番大事業(yè)！
72、為你的付出加油，為你的執(zhí)著喝彩，為你的努力鼓掌，為你的明天祝福，祝你早日實(shí)現(xiàn)心中所想，祝你擁有最美好的未來(lái)！
73、你是祖國(guó)的花朵，你是祖國(guó)的棟梁，你更是祖國(guó)的未來(lái)，開(kāi)學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)時(shí)刻刻都開(kāi)心，事事都順心，我，看好你噢。
74、收心斂性讓躁動(dòng)的心情平靜，從暑期的玩樂(lè)中清醒。養(yǎng)精蓄銳讓出玩搞困的身心歇歇，從暑期的忙亂中安寧。翻書(shū)作業(yè)讓逍遙的思想迅速逃跑，從暑期的懶散中立志。新學(xué)期快來(lái)到了，愿你珍惜大好時(shí)光，勤奮進(jìn)取，不斷進(jìn)步！
75、在大學(xué)，如果你快樂(lè)，請(qǐng)記得你的快樂(lè)是用你辛勤的汗水和過(guò)人的智慧，還有你父母的支持換來(lái)的，所以，如果你想繼續(xù)快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)，那么不要忘了在快樂(lè)的時(shí)候仍然要奮斗再奮斗！
76、七月艷陽(yáng)天，學(xué)子報(bào)志愿；金榜已提名，再把高校選；九月金色天，進(jìn)入新校園；高校大又美，云白天更藍(lán)；未來(lái)人生路，快樂(lè)又平安。
77、十年寒窗，發(fā)揮在此時(shí)，精神抖擻，奮戰(zhàn)考場(chǎng)中，放松心情，沉著來(lái)應(yīng)對(duì)，充滿(mǎn)信心，考出好成績(jī)，祝高考的學(xué)生，身體健康，學(xué)業(yè)有成。
78、我早說(shuō)嘛，你小子聰明絕頂，一定金榜題名，看看，成為大象的口中食了吧，sorry！是成為象牙塔一員了，那就閉觀修煉吧，祝你學(xué)業(yè)有成！
79、當(dāng)金鐘鳴響，當(dāng)朝霞放光，當(dāng)五彩照耀，當(dāng)禮炮轟鳴，當(dāng)祝賀溢耳，當(dāng)短信到來(lái)，當(dāng)開(kāi)始大學(xué)生活的時(shí)候，請(qǐng)帶上我的祝福，愿：學(xué)業(yè)有成，前程似錦。
80、十年攻書(shū)寒苦，今宵征沖天路；回眸從前付出，潑墨卷袖書(shū)；恭祝，恭祝，此戰(zhàn)青云平步。祝高考金榜題名。
81、金秋歲月，金秋時(shí)節(jié)，金色時(shí)光，金色收獲，愿你在金秋的歲月，踏入夢(mèng)寐以求的大學(xué)，收獲金色的碩果，學(xué)業(yè)節(jié)節(jié)高升。
82、六月艷陽(yáng)天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢；學(xué)非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應(yīng)考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱！祝高考大捷！
83、十年寒窗苦讀，只為一朝爭(zhēng)夕，捷報(bào)從天降來(lái)，理想從此打開(kāi)，走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，夢(mèng)想前方招手，盼望學(xué)業(yè)有成，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
84、駑馬十駕：原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達(dá)。比喻智力低的人只要刻苦學(xué)習(xí)，也能追上資質(zhì)好的。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
85、智慧的大門(mén)向你敞開(kāi)，知識(shí)的瓊漿就在前方。快樂(lè)的歌謠正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開(kāi)學(xué)日到了，愿你點(diǎn)燃青春的夢(mèng)想，快樂(lè)啟航。
86、逍遙的假期即將退場(chǎng)，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響。背起久違的書(shū)包，整理無(wú)限的向往，同學(xué)和老師親切得令人難忘。開(kāi)學(xué)日到了，為了美好的明天，加油！
87、曾經(jīng)，你徹夜未眠，埋頭如山的試卷；昨天，你如愿以?xún)?，金榜題名填報(bào)志愿；今天，你要踏上征程，沐浴大學(xué)的藍(lán)天；從此，人生路上將充滿(mǎn)喜悅，大學(xué)的生活會(huì)將更加光輝燦爛。
88、假期近尾聲，開(kāi)學(xué)日在即，捎來(lái)問(wèn)候語(yǔ)，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學(xué)生全喜歡，走哪哪熱鬧，干啥啥成功！
89、即將踏入大學(xué)的校門(mén)，面對(duì)新的環(huán)境，新的校友，新的生活，祝愿你們前程無(wú)憂，順順利利，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的大學(xué)生。
90、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)?。缓绊憣W(xué)習(xí)口號(hào)，好好學(xué)習(xí)，天天向上；揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進(jìn)步。開(kāi)學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)順利，一切如意！
91、知識(shí)的藍(lán)海在等你去遨游，夢(mèng)想的旗幟在向你招手，智慧的大門(mén)在等你去開(kāi)啟，人生的寶藏在等你去發(fā)掘。開(kāi)學(xué)了，愿你一如既往，努力學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步！
92、經(jīng)過(guò)寒窗苦讀，熬過(guò)書(shū)山題海，通過(guò)黑色七月，迎來(lái)金榜題名，踏入大學(xué)殿堂，追求人生理想，學(xué)業(yè)尚未完成，大家仍需努力。
93、再多的悠閑時(shí)光已隨時(shí)光遠(yuǎn)去，在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)新的學(xué)期。與家人揮揮手，邁出堅(jiān)定的腳步；與朋友肩并肩，走向校園美景。祝你新學(xué)期萬(wàn)事如意！
94、新金秋迎來(lái)新學(xué)校，新學(xué)校迎來(lái)新面孔，新面孔迎來(lái)新友情，新友情帶來(lái)新生活！愿你在新的學(xué)期中，不斷進(jìn)步，不斷超越，不斷成功！
95、我知道，考研的日子里，雖然清苦，卻很充實(shí)。只希望你在記住課本的同時(shí)不要忘了我，我會(huì)在你背后默默的為你祝福，默默的等待你的佳音！
96、十年前，你還蹣跚著腳步尋找人生的起點(diǎn)，今天，你已成功完成了第一次飛躍，從此，你人生路上將充滿(mǎn)喜悅，恭喜高考成功！
97、“大學(xué)”是一部“書(shū)”，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。祝愿你找到打開(kāi)“黃金屋”的“金鑰匙”，牽手“顏如玉”，幸福快樂(lè)“大學(xué)生活”樂(lè)悠悠！
98、開(kāi)學(xué)了，把懶散心思收攏，把學(xué)習(xí)勁頭卯足，把放縱行為收斂，把上進(jìn)思想端正，把人生坐標(biāo)定位，把奮進(jìn)雙槳蕩起，愿你學(xué)業(yè)有成，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
99、用拼搏去開(kāi)拓，用堅(jiān)持去追求，用知識(shí)去競(jìng)爭(zhēng)，用激情去飛翔，用青春尋夢(mèng)，用微笑去應(yīng)對(duì)未來(lái)；愿大學(xué)是你楊帆的起點(diǎn)，祝早日到達(dá)成功彼岸！
100、你的魅力無(wú)窮大，事物見(jiàn)你會(huì)害怕，高考不敢將你攔，大學(xué)校門(mén)為你添，研究生加博士后，邀你照單全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升學(xué)越升越高！
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十八
本報(bào)訊（記者李林霞）6月17日，高考網(wǎng)上評(píng)卷工作正在進(jìn)行，雖然超過(guò)50%的試卷已評(píng)判完畢，但對(duì)于“掃描”的疑惑，始終縈繞在考生和家長(zhǎng)的心頭。
“掃描的同時(shí)，設(shè)備還會(huì)完成一系列動(dòng)作：試卷清晰度自動(dòng)檢驗(yàn)，對(duì)考生條碼、客觀題進(jìn)行識(shí)別，對(duì)主觀題進(jìn)行分割并打包、加密、存儲(chǔ)、傳輸?！背袚?dān)我省高考試卷掃描任務(wù)的某企業(yè)張姓負(fù)責(zé)人表示。掃描圖像是否清晰？張姓負(fù)責(zé)人表示，在掃描過(guò)程中，設(shè)備會(huì)進(jìn)行不清晰圖像的實(shí)時(shí)檢測(cè)，同時(shí)還有質(zhì)檢人員隨時(shí)檢測(cè)。對(duì)于掃描出來(lái)比較淺的圖像，設(shè)備會(huì)自動(dòng)對(duì)整個(gè)界面進(jìn)行增強(qiáng)、加深，個(gè)別確實(shí)不清楚的會(huì)挑出來(lái)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行提高亮度、增加對(duì)比度等調(diào)整后再掃描。
掃描識(shí)別會(huì)不會(huì)出錯(cuò)？省招考中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我省用了3天時(shí)間，掃描完全部144萬(wàn)余份高考試卷（答題卡）。“漢字非常復(fù)雜，對(duì)于手寫(xiě)漢字，目前還沒(méi)有設(shè)備能完成識(shí)別功能。所以，掃描后保存的只是試卷圖像，老師評(píng)卷時(shí)看到也是圖像，可以放大和縮小，但不能對(duì)圖像本身進(jìn)行更改?！?/p>
掃描過(guò)程中會(huì)不會(huì)“張冠李戴”？作答時(shí)，要求考生在答題卡正面貼條形碼、寫(xiě)名字等，同時(shí)要在背面手寫(xiě)座位號(hào)的末兩位等?！皰呙钑r(shí)，正面要通過(guò)條形碼檢出考生的座位號(hào)，背面要對(duì)手寫(xiě)的'座位號(hào)進(jìn)行識(shí)別，兩個(gè)要進(jìn)行比對(duì)，以確定是否同一份試卷。如果有問(wèn)題，質(zhì)檢人員會(huì)及時(shí)進(jìn)行復(fù)查。”張姓負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，掃描設(shè)備本身帶有超聲波雙張檢測(cè)，兩張答題卡同時(shí)進(jìn)去會(huì)提示，加上相關(guān)制度，基本杜絕了“正面是a考生試卷，背面卻成了b考生試卷”的情況發(fā)生。
網(wǎng)上試卷傳輸安全嗎？張姓負(fù)責(zé)人表示，所有的圖像文件都是進(jìn)行打包、加密后再進(jìn)行傳輸?shù)?。一份試卷一旦掃描完成，任何?duì)該試卷圖像的操作軌跡都會(huì)嵌入其中，“如影隨形”，并進(jìn)行加密。而且，整個(gè)過(guò)程圖像不能進(jìn)行任何更改，一旦發(fā)現(xiàn)有改動(dòng)，會(huì)馬上進(jìn)行提示。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇十九
范興波(重慶八中高三化學(xué)備課組長(zhǎng))。
2017年化學(xué)高考考綱調(diào)整幅度較大，而2018考綱保持穩(wěn)定，無(wú)明顯變化。
縱觀近幾年的高考命題，全國(guó)卷試題突出對(duì)學(xué)生能力的考查，具有一定的思維深度和難度;不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的記憶和覆蓋面;突出對(duì)主干知識(shí)的考查;強(qiáng)化化學(xué)基本方法、基本思想、基本技能、基本學(xué)科思想方法的考查;突出考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
在抓好主干知識(shí)的前提下，學(xué)生應(yīng)該再對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。
1、注意重點(diǎn)知識(shí)的考查頻率和經(jīng)典題型的重現(xiàn)率。
2、關(guān)注2017年考綱新增內(nèi)容中還未進(jìn)行考查的部分考點(diǎn)。如:電子式、活化能、晶格能和金屬晶體的堆積方式等等。
3、要注重對(duì)圖表、圖像等信息的提取及繪制訓(xùn)練。
4、關(guān)注真實(shí)的化學(xué)問(wèn)題(如化工流程題、涉及合成的有機(jī)選考題等)。
5、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、適當(dāng)關(guān)注常見(jiàn)金屬、非金屬及其重要化合物的制備。
7、適當(dāng)關(guān)注高中知識(shí)的自然增長(zhǎng)點(diǎn)：如速率方程、水解平衡常數(shù)、催化劑的選擇性等等。
政治：考生要關(guān)注社會(huì)和生活。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇二十
201x------201x學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我們班語(yǔ)文平均分為85.37，及格率為100%，優(yōu)秀率為63.01%。看著學(xué)生的試卷，總體上感覺(jué)比較滿(mǎn)意，但仍有不足之處。現(xiàn)針對(duì)這次考試和學(xué)情做一下分析。
一、試卷特點(diǎn)。
試卷以教材為基本點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋了“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、字詞句篇”，題型多樣且具有開(kāi)放性，力求考查學(xué)生全方面的語(yǔ)文能力。充分依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以教材為依托，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、對(duì)書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用情況、檢測(cè)學(xué)生閱讀理解的發(fā)展水平和習(xí)作的審題、選材、立意能力。試卷就基礎(chǔ)樂(lè)園、知識(shí)回顧、口語(yǔ)交際、閱讀和習(xí)作五個(gè)部分對(duì)六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量和難易適中，覆蓋面較廣。閱讀中的積累、理解和運(yùn)用一直是考核的重點(diǎn)，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木。
二、學(xué)生答題情況分析。
從卷面和答題情況來(lái)看，全班大部分學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)工整、美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)和答題習(xí)慣，不乏有極個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，態(tài)度不端正。
（一）基礎(chǔ)樂(lè)園。
這部分主要考查學(xué)生一類(lèi)字的字形書(shū)寫(xiě)、加拼音、積累詞語(yǔ)與運(yùn)用、按要求寫(xiě)句子的情況。從學(xué)生答題情況來(lái)看，部分學(xué)困生出錯(cuò)主要表現(xiàn)：（1）給漢字加拼音;（2）關(guān)聯(lián)詞填錯(cuò)或者寫(xiě)錯(cuò)字，因此失分。今后在這些方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)。
（二）知識(shí)回顧。
這部分主要考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)課文內(nèi)容的記憶、理解和掌握情況，出錯(cuò)的地方表現(xiàn)在雨果被稱(chēng)為什么？失分較多。復(fù)習(xí)時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò)，但不知什么原因還是出錯(cuò)了?？赡苁巧险n有不聽(tīng)講的吧！
（三）口語(yǔ)交際。
本題讓學(xué)生圍繞“電子書(shū)好，還是傳統(tǒng)書(shū)刊好”展開(kāi)辯論，請(qǐng)分別站在不同的立場(chǎng)上闡述自己的觀點(diǎn)。感覺(jué)學(xué)生回答還行，但判卷基本扣掉了2、3分，不明起因，有待討論、研究。
（四）閱讀。
課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的'能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。今后要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。4.課外閱讀，失分較多的是4、6小題，反映出平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，今后要多培養(yǎng)他們這方面的能力訓(xùn)練。
（五）習(xí)作。
以“家--------成長(zhǎng)的港灣”為題目，貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，應(yīng)該會(huì)有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上而是失分也不少，與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。還有個(gè)別學(xué)生作文沒(méi)寫(xiě)完，以后得加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)速度。
三、今后努力方向。
1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2．繼續(xù)抓好語(yǔ)文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。
3.注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。
4.讀寫(xiě)結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。目前看學(xué)生的作文問(wèn)題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開(kāi)學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的藍(lán)本。老師的責(zé)任就是借助于這些課文和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，提高寫(xiě)作能力。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇二十一
考生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出“一條信息”對(duì)自己的影響。譬如突如其來(lái)的“新冠肺炎疫情”新聞讓自己感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，也讓自己學(xué)會(huì)反思、珍惜當(dāng)下等等；網(wǎng)絡(luò)上真假難辨的信息或許曾讓自己陷入迷途；“北斗三號(hào)最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射”等信息讓自己為國(guó)家科技的繁榮發(fā)展而振奮等等。
高考語(yǔ)文及解析年高考語(yǔ)文篇二十二
哲學(xué)與世界觀和方法論。
哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。
哲學(xué)與時(shí)代精神。
哲學(xué)的作用。
(2)哲學(xué)基本問(wèn)題。
哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)容。
思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問(wèn)題的根據(jù)。
(3)唯物主義及其形態(tài)。
古代樸素唯物主義的特點(diǎn)。
近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn)。
辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)。
(4)唯心主義及其形態(tài)。
主觀唯心主義。
客觀唯心主義。
(5)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件。
(6)馬克思主義哲學(xué)的基本特征。
(7)馬克思主義中國(guó)化的理論成果。
2.探索世界與追求真理。
(1)哲學(xué)的物質(zhì)概念。
自然界的物質(zhì)性。
人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)性。
(2)哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念。
運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系。
絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止。
(3)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
規(guī)律的概念。
規(guī)律的客觀性和普遍性。
(4)物質(zhì)決定意識(shí)。
意識(shí)的起源。
意識(shí)的生理基礎(chǔ)。
意識(shí)的內(nèi)容與形式。
(5)意識(shí)的能動(dòng)作用。
意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn)。
意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)。
(6)客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用。
尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。
(7)實(shí)踐。
實(shí)踐的概念。
實(shí)踐的特點(diǎn)。
(8)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。
(9)真理。
真理的客觀性。
真理的具體性。
真理的條件性。
真理和謬誤。
(10)認(rèn)識(shí)過(guò)程。
認(rèn)識(shí)的反復(fù)性。
認(rèn)識(shí)的無(wú)限性。
3.思想方法與創(chuàng)新意識(shí)。
(1)唯物辯證法。
唯物辯證法的總特征。
唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。
(2)唯物辯證法的聯(lián)系觀。
聯(lián)系的普遍性。
聯(lián)系的客觀性。
聯(lián)系的多樣性。
(3)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
整體和部分的關(guān)系。
系統(tǒng)優(yōu)化方法。
(4)唯物辯證法的發(fā)展觀。
發(fā)展的概念。
發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性。
發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)。
(5)唯物辯證法的矛盾概念。
矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性。
矛盾的普遍性和特殊性。
(6)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系。
矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系。
具體問(wèn)題具體分析。
馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。
(7)辯證的否定觀。
辯證否定。
形而上學(xué)的否定觀。
(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)。
辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新的社會(huì)作用。
4.認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇。
(1)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)。
社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。
社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。
(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)。
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)。
(4)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。
社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式。
社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)。
(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
人民群眾的概念。
人民群眾創(chuàng)造歷史的作用。
群眾觀點(diǎn)和群眾路線。
(6)人生價(jià)值。
價(jià)值和價(jià)值觀。
價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。
(7)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù)。
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性。
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的階級(jí)性。
價(jià)值沖突及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(8)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。
價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式。
個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
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