寫讀后感是培養(yǎng)個(gè)人思辨能力和表達(dá)能力的重要方式。那么，如何寫一篇有深度、有觀點(diǎn)的讀后感呢？首先，我們需要在讀書的過(guò)程中保持積極、主動(dòng)的思考態(tài)度，記錄下自己在閱讀過(guò)程中的感受和思考。其次，我們可以從書中的主題、情節(jié)、人物以及作者的寫作手法等方面展開分析，找出自己認(rèn)為重要和有價(jià)值的內(nèi)容。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，與書中的情節(jié)和主題進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，進(jìn)一步深化自己的思考和理解。最后，在表達(dá)自己的讀后感時(shí)，我們可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使文筆更加流暢，表達(dá)更為準(zhǔn)確和恰當(dāng)。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考借鑒。這些讀后感涵蓋了文學(xué)、歷史、科普等領(lǐng)域的作品，從不同角度出發(fā)，展示了作者對(duì)作品的獨(dú)到見(jiàn)解和感悟。希望這些范文能給大家提供一些寫作的思路和啟示，歡迎大家一起來(lái)閱讀和交流。
做你自己讀后感篇一
稻草永遠(yuǎn)都只是稻草。稻草不會(huì)因?yàn)樗壛税撞司途哂辛税撞说膬r(jià)值，也不會(huì)因?yàn)樗壛梭π肪途哂辛梭π返膬r(jià)值。
稻草永遠(yuǎn)都只是稻草，永遠(yuǎn)都是那個(gè)養(yǎng)大了稻米的稻草。任何事物本來(lái)就有自己的價(jià)值。它的價(jià)值不能也不會(huì)因?yàn)楹蛣e的東西在一起而發(fā)生改變。記住，自己的價(jià)值永遠(yuǎn)是自己給自己的。
我們從不覺(jué)得自己有價(jià)值，我們總是一門心思向上爬。小時(shí)候我們想和大孩子在一起玩，來(lái)證明自己是大孩子；長(zhǎng)大后我們總想和好學(xué)生一起玩，證明自己是好孩子。
可我們本來(lái)就是好孩子，這無(wú)需證明。即使我們?cè)趧e人眼里表現(xiàn)不那么好，我們也應(yīng)當(dāng)知道，每一個(gè)孩子都是家里的寶，你是你爸爸媽媽賺錢的動(dòng)力，你是你爺爺奶奶開心快樂(lè)的小活寶兒。你有價(jià)值不是因?yàn)槟愫驼l(shuí)在一起，而是因?yàn)槟憔褪悄恪?/p>
西游記中的白龍馬不是因?yàn)楹吞粕畮熗皆谝黄鸩抛兊糜袃r(jià)值。小白龍從來(lái)都有自己的價(jià)值，他是龍王的兒子，是龍?zhí)?，它本身的價(jià)值就超越了他當(dāng)時(shí)的師傅，師兄們。畢竟當(dāng)時(shí)的唐僧只是個(gè)無(wú)名小卒，他的師兄們也都是被貶被嫌棄的。它的價(jià)值是因?yàn)樗褪撬约盒“垺?/p>
稻草看似很卑微，可是它本來(lái)就有自己的價(jià)值。從它出生開始，它便孕育了香甜的稻米，它孕育了特殊的米香味，米粒也因它而飽滿多粒。
也許在你看來(lái)，它很輕薄，很渺小，可是，有時(shí)候，它可以成為壓死駱駝的最后一件利器。稻草的價(jià)值沒(méi)必要依附其他東西顯現(xiàn)，因?yàn)樗约罕旧砭陀袃r(jià)值。
一顆生長(zhǎng)在南墻的小菊花，它的周圍沒(méi)有一朵花的陪伴，南墻邊的寒風(fēng)呼呼地吹，濕冷的水汽陰森森的鋪滿整個(gè)墻面。小菊花沒(méi)有一個(gè)人陪伴，沒(méi)有一朵花做朋友，它只想盛開?！拔乙㈤_”“我必須盛開?！彼呄脒厼橹袆?dòng)，夏天到了，其他的花都開了，爭(zhēng)奇斗艷，芳香無(wú)比，可小菊花還是開不了。
終于秋天到了，夕陽(yáng)照到了南墻根，沒(méi)有任何花的陪伴，沒(méi)有任何人的幫助，她堅(jiān)強(qiáng)地開了。她成為了秋日笑得最燦爛的花，她自己為自己創(chuàng)造了價(jià)值。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是一株稻草，每個(gè)人心中都有一株小菊花，不必迷惘，不必憂傷，我們只需堅(jiān)信自己的價(jià)值。
你有價(jià)值是因?yàn)槟阕约骸?/p>
做你自己讀后感篇二
陶子小姐曾是個(gè)學(xué)渣，她自嘲的對(duì)我說(shuō):“諾諾，你知道我為什么成績(jī)不好嗎？因?yàn)槲易x幼兒園的第一天就逃課了，這注定我這一輩子都只能是個(gè)學(xué)渣?！?/p>
我對(duì)陶子小姐說(shuō):“這哪跟哪呢，你別為自己的不努力找借口了。”
我和陶子小姐是閨蜜，在我的記憶里，陶子小姐讀小學(xué)的時(shí)候就比較貪玩。當(dāng)別的孩子上課認(rèn)真聽講，放學(xué)回家認(rèn)真完成作業(yè)，放假也會(huì)去上輔導(dǎo)班時(shí)，陶子小姐上課走神，看小說(shuō)，放學(xué)回家偷偷看電視，一放假就瘋玩。
很多年后的今天，陶子小姐咬牙切齒的對(duì)我說(shuō):“我的孩子必須從小就養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，別和我說(shuō)要有個(gè)快樂(lè)的童年，我童年有多快樂(lè)，現(xiàn)在就有多痛苦?！?/p>
當(dāng)然了，陶子小姐的話有點(diǎn)偏激，我認(rèn)為該學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩時(shí)好好玩才是最好的。
陶子小姐還有嚴(yán)重的拖延癥，明明今天就能辦好的事情一定要拖到明天，所以她的辦事效率一點(diǎn)兒也不高。陶子小姐還得了一種病，叫做懶癌，所以高考結(jié)束后，她只考上了一所很普通的大學(xué)。
那個(gè)時(shí)候，陶子小姐心想，可能她以后就這樣了，碌碌無(wú)為的度過(guò)這一生。
做你自己讀后感篇三
是以圣人自知不自見(jiàn)，自愛(ài)不自貴?！献?。
這是一個(gè)千古難題。對(duì)此，老子的教導(dǎo)是“知人者智，自知者明”。知人不過(guò)表明了人有力量，或人有戰(zhàn)勝他人的力量，自知才讓人成為戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者。所以他緊接著又說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！币粋€(gè)人倘能“知人”，固然可見(jiàn)出智慧，但這種智慧也容易流于算計(jì)，或易為狡黠。只有同時(shí)能夠“自知”，才算神志清明，并因著這種通透的明澈，他才不易受人蒙蔽，并不易自蔽而蔽人。
那么，什么是“自知”呢？千萬(wàn)不要以為為自己評(píng)功擺好是自知，它更多的是指向?qū)ψ约憾烫幍恼J(rèn)知，并且不是那種自然的短處，而是知道什么是自己所不具備的德行，從而謙虛地學(xué)習(xí)別人；什么是自己所承受不起的贊譽(yù)，從而識(shí)趣地讓給別人。從這個(gè)意義上說(shuō)，自知這件事說(shuō)說(shuō)容易，真做起來(lái)難。
人什么時(shí)候需要“自知”？是在日常嗎？不是，是在榮譽(yù)猝然降臨、贊美紛至沓來(lái)的時(shí)候。這種時(shí)候往往牽涉到利益，能做到大利在前，撒手一放，不是一件容易的事。如何在告誡自己“自愛(ài)不自貴”的同時(shí)，做到“自知不自見(jiàn)”，也就是不自我表?yè)P(yáng)，得意洋洋，很可以看出一個(gè)人是否真的具有大智慧。從這樣意義上又可以說(shuō)，有時(shí)自知這件事，連說(shuō)說(shuō)也是不容易的！
所以，老子特別提出：人要“知不知”，就是要知道卻不自以為知道，這是講謙虛的重要性，是一種對(duì)一己之才終有所不逮的自知。如果反是，“不知知”，即不知道卻以為自己知道，就是太壞的缺點(diǎn)了。
正因?yàn)槿绱?，由老子書中引出的“人貴有自知之明”一語(yǔ)，才成了高懸在每個(gè)人頭上最明澈的鏡子。想到拿破侖說(shuō)過(guò)的一句話：“善于奉承的人一定也精于誹謗”，可謂知人之言，因?yàn)樗莱隽怂械馁澽o都有可能摻入迷藥的事實(shí)。但他認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？恐怕未必。還有，他是偉人嗎？我們以為當(dāng)然是，但用老子的標(biāo)準(zhǔn)，恐怕也未必。
6．下列對(duì)“自知”這一概念的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）。
a．所謂“自知”，既要知人，也要自知，這樣才能達(dá)到神志清明，不受人蒙蔽和自蔽。
b．所謂“自知”，既要知道自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要知道自己的短處和缺點(diǎn)，當(dāng)然更要知道這二者哪個(gè)占主要成分。
c．所謂“自知”，既不是指對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的自知，也不是指對(duì)自己短處的自知，而主要是指對(duì)自身德行不足的自知。
d．所謂“自知”，必須先“知人”，然后“知己”；是那種建立在“知人”基礎(chǔ)上的“知己”。
7．對(duì)文中“由老子書中引出的‘人貴有自知之明’一語(yǔ)，才成了高懸在每個(gè)人頭上最明澈的鏡子”一句理解不正確的一項(xiàng)是（）。
a．老子說(shuō)：自知者明。一個(gè)人能夠認(rèn)清自己才會(huì)有不易自蔽而蔽人的通透的明澈，這是十分可貴的品質(zhì)。
b．作者在文中引用“人貴有自知之明”這句話包含著這樣的意思，就是這個(gè)世界上少有人能夠真正認(rèn)識(shí)自己。
c．世間“知不知”的人太少，“不知知”的人極多，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)千古難題，它應(yīng)該是每個(gè)人都要面對(duì)并且作出回答的問(wèn)題。
d．作者認(rèn)為，一個(gè)人能夠認(rèn)識(shí)到世界上有自己未知的東西或領(lǐng)域，這是非常難得的，明白這個(gè)道理后人才會(huì)謙遜一些。
8．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。
a．老子認(rèn)為，知道別人，了解別人，這是智慧；知道自己，了解自己，這是高明。知人不易，自知更難，人最難認(rèn)清的是自己。
b．“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，本文強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該努力弄清各種世事，用心通曉人情世故，這樣才會(huì)有通透的明澈，不被人蒙蔽。
c．一個(gè)人如果身陷名利之中，就難以看清內(nèi)心深處的自我，也就難以擁有自知之明。因此人世間的名人雖多，有自知之明的人卻不太多。
d．人很難完全清楚地認(rèn)識(shí)自我，但是老子的意思卻絕非僅限于認(rèn)識(shí)自己，他更希望人們?cè)趽碛凶灾骱髮W(xué)會(huì)謙虛和謙讓。
參考答案：
6．c（a項(xiàng)將“知人”“自知”并提，且“神志清明”后面的內(nèi)容是自知的結(jié)果而非含義；b項(xiàng)，原文強(qiáng)調(diào)的是知道自己的缺點(diǎn)和后天的不足；d項(xiàng)曲解文意。）。
7．d（一個(gè)人知道自己有所不知道只是對(duì)自身自然短處的自知，與本文所談的對(duì)自身德行不足的自知不同。）。
8．b（本文的主旨是談“自知”而非“知人”，“通透的明澈”需要在“知人”的同時(shí)擁有“自知”）。
做你自己讀后感篇四
愛(ài)自己乍一聽好像是自私自利，與傳統(tǒng)觀念背道而馳，其實(shí)，愛(ài)自己才能愛(ài)別人，愛(ài)自己就是愛(ài)別人。
10年前，幾個(gè)女同學(xué)在一起閑聊就響亮地喊出了“善待自己”的口號(hào)，但真正落地執(zhí)行者卻是寥寥。無(wú)非是在自己身上投入多了，該吃就吃，該穿就穿，這頂多只能算是愛(ài)自己的幼稚版。
素黑，一個(gè)睿智靈動(dòng)的女子，香港著名心性治療師、作家。她專門寫了一本書《好好愛(ài)自己》，她說(shuō)，愛(ài)離不開兩點(diǎn)：活好自己，以及跟別人相處好。愛(ài)是個(gè)人的修行，從自愛(ài)開始。自愛(ài)不是想法，而是最具體踏實(shí)不過(guò)的作息活動(dòng)：平靜呼吸，保養(yǎng)心臟，微笑，行善。先強(qiáng)壯身體，你才有精力和智慧愛(ài)他人。
愛(ài)自己，就是接受自己的不完美，接受自己的胖與丑，接受自己臉上的痘痘和蘿卜形的小腿，照著鏡子真心地對(duì)自己說(shuō)，你是這樣的與眾不同，你是世間的唯一，你值得擁有一切美好的事物。久而久之，你的內(nèi)在自信會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，你也變得越來(lái)越美，你的人生就會(huì)綻放出如花的風(fēng)采。
愛(ài)自己就是每天輕柔地洗臉、沐浴，讓溫?zé)岬乃甜B(yǎng)你的每一寸肌膚，對(duì)你身體的每一細(xì)胞表示感恩。然后請(qǐng)出家里的泡面，系上圍裙，做一頓美味的營(yíng)養(yǎng)餐，犒勞一下負(fù)累的身體，告訴她要繼續(xù)加油哦。
愛(ài)自己，就是每天問(wèn)自己：我今天過(guò)得快樂(lè)嗎?什么事讓我放不下，什么事讓我糾結(jié)，然后對(duì)煩惱說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)什么大不了的，一切都會(huì)過(guò)去，明天又是一個(gè)大太陽(yáng)。
你的愛(ài)充滿了，才能外溢、分流。是時(shí)候給別人送出愛(ài)了，那就不要吝惜，把真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)送給父母，送給愛(ài)人，送給朋友，送給同事，送給鰥寡孤獨(dú)。這時(shí)候的愛(ài)必定是高品質(zhì)的，不圖回報(bào)，沒(méi)有交易。因?yàn)槟愕膼?ài)純凈沒(méi)有雜質(zhì)，宇宙必然加倍回饋給你愛(ài)，這時(shí)愛(ài)在你周圍就充盈了，流動(dòng)了。
當(dāng)你的身體、情緒、工作、生活都處在最佳狀態(tài)，你的父母、朋友、領(lǐng)導(dǎo)不用為你擔(dān)心還為你自豪時(shí)，你不就是在愛(ài)自己的同時(shí)兼愛(ài)了別人嘛!
現(xiàn)在就開始一場(chǎng)與自己的戀愛(ài)吧，任何時(shí)候這樣做都不算晚。
愛(ài)自己，絕不是一句輕飄飄的空口號(hào)，打開你的心，一切都將不一樣!（文/許琴芳）。
做你自己讀后感篇五
都有一個(gè)舞伴，你自己！
老師在課堂上說(shuō)：如果在舞宴上，所有的人都有一個(gè)舞伴，而她卻因?yàn)樯眢w的缺陷而無(wú)人問(wèn)津，甚至她邀請(qǐng)別人，別人也連忙拒絕。
老師接著問(wèn)道：“如果你是她，你怎么做？
有人答來(lái)：我會(huì)躲在墻角嗚嗚哭泣，退去舞池，因?yàn)槟莾翰皇菍儆谖业摹?/p>
而另一個(gè)人說(shuō)：我會(huì)瀟灑地站上舞池中央，不論對(duì)方的眼神，和著拍子自己獨(dú)舞一曲，讓她們知道我的舞姿有多逍遙。
或許他們的做法是截然不同，但對(duì)于別人，我想，他們絕大多數(shù)都做不到自己跳吧。
不過(guò)第二者的做法絕對(duì)是令人欣賞的：不管自己有沒(méi)有缺陷，不顧別人的看法，有缺陷就有嗎，有缺陷的你照樣屬于這個(gè)舞臺(tái)，不過(guò)我也不會(huì)譴責(zé)前者，因?yàn)檫@沒(méi)有錯(cuò)，大多數(shù)人遇到挫折后就沒(méi)有在站上勝利的勇氣和力量吧。
每個(gè)人都不是十全十美的，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有同樣的葉子，只有努力了才有結(jié)果，出燦爛。
你的舞伴，只有一個(gè)，她會(huì)牽著你跳舞，領(lǐng)略世界的風(fēng)采！
做你自己讀后感篇六
畏將來(lái)，畏過(guò)去。
糊糊涂涂長(zhǎng)到一定年齡。看過(guò)太多的是非。過(guò)早的懂事。從不與人爭(zhēng)斗。認(rèn)為那些小事小利爭(zhēng)了太傷風(fēng)雅。
這才幾歲，就有這樣的感想。論成功，將來(lái)必定是一個(gè)了不起的人。論失敗，永遠(yuǎn)和平凡人沒(méi)什么兩樣。
這么多年過(guò)來(lái)，不知變換了多少種性格。都說(shuō)本性難移。我呢？改了又改，終不知道自己屬于哪種比較好。人前人后各有各的評(píng)價(jià)，好與壞都一樣。我覺(jué)得人活著真的沒(méi)必要太過(guò)于平凡。在一定的年齡里就該為自己的到來(lái)負(fù)點(diǎn)責(zé)任。別只做別人計(jì)劃中的模樣。多為自己爭(zhēng)取點(diǎn)個(gè)人空間。也別一味的沉迷于別人已成功的金湯里，湯要自己去調(diào)才合口，要咸要淡只有自己知道、自己滿意。
所謂心靈雞湯，聽聽就罷，別聽太多。多了你會(huì)覺(jué)得自己更加什么都沒(méi)有。
做人！其實(shí)都一樣，有一個(gè)會(huì)聽別人說(shuō)話，吸取自己中聽話語(yǔ)的腦袋。說(shuō)白了，有些人之所以成功，往往是先明白后出發(fā)，但終點(diǎn)都不一樣。所以想要成為什么樣的人就要從哪方面出發(fā)。
有些人本身就有可通往成功的實(shí)力，可就是因?yàn)樘湴亮瞬艜?huì)失去所有可能。老是談?wù)撔┐笫?，而不行?dòng)。老是有時(shí)間說(shuō)別人不如自己！這樣的人光聰明光會(huì)耍耍小嘴皮，不行動(dòng)，自己也不肯努力。老談?wù)?、羞辱比自己差的人不配有好的事業(yè)之類的話，這樣的人其實(shí)是沒(méi)有資格談別人的。
等時(shí)間評(píng)論事物定，何不自己劃定？
做你自己讀后感篇七
（一）做好你自己——你就是一道風(fēng)景。
我小時(shí)候極為怯懦。母親的博識(shí)使她經(jīng)常說(shuō)出“肥衣耐穿，瘦衣易爛”的接近于真理的話來(lái)，不僅從身體還是從心理的水平高度上，我都仰視我的母親。我不僅穿著寬大的衣服，而且聽從母親的教誨，從來(lái)不參與“危險(xiǎn)”的活動(dòng)。我的怯懦幾乎到達(dá)了病態(tài)的程度。
有一天我的老師告訴我這樣一個(gè)故事：一只被羊收養(yǎng)的獅子，終日耳濡目染的是“羊式”教育，當(dāng)狼群圍攻的時(shí)候，獅子身體里迸發(fā)出獅子深藏于骨髓的兇猛，擊敗了狼群。這個(gè)故事讓我真正感受到了什么是醍醐灌頂。一夜之間，我仿佛變成了另外一個(gè)人，當(dāng)我沖破了心中的恐慌，用盡量音樂(lè)的聲音在眾人面前唱完一首《野百合也有春天》的時(shí)候，雷鳴般的掌聲，讓我認(rèn)清另一個(gè)自我。
一位作家的話在我的心中回響：生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！
當(dāng)一泓泉水依偎于深潭溫柔的撫慰中的時(shí)候，它沒(méi)有認(rèn)清自己可以成為洶涌澎湃的大海中的一朵浪花，它永遠(yuǎn)也無(wú)法成為波浪壯闊中的一道風(fēng)景。
（二）做好你自己——世界因你的存在而多了一抹色彩。
你要欣賞自己的價(jià)值，讓世界因你而多了一抹色彩?！璧?。
鐵窗，冷月。司馬遷在徘徊，尊嚴(yán)、屈辱在他的心里糾纏，翻騰。是勇敢地死去，還是卑賤地活著。史學(xué)家的責(zé)任感，父親不能瞑目的遺憾，讓他丟棄了個(gè)人的榮辱，背負(fù)起一個(gè)歷史學(xué)家的沉重的使命。
他選擇了屈辱，他的脊背被人戳穿，他的祖先因他蒙羞，他的靈魂被人唾棄，他的尊嚴(yán)遭人踏踐！然而這一切都化成了《史記》的輝煌與不朽！他留給后世的不僅是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，還有他能在“腸一日而九回”的痛苦中堅(jiān)守信念的決心和毅力，“高山仰止，景行行止”，他不僅是史學(xué)大家，更是精神導(dǎo)師。倘若中國(guó)史學(xué)界沒(méi)有《史記》，中國(guó)的史學(xué)只會(huì)殘存半壁；他為理想不屈的高貴的靈魂也永遠(yuǎn)感召著人們。他做到了“完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)亦使人警醒”。司馬遷做好了自己?jiǎn)?？答案不言而喻?/p>
多少年后，一位詩(shī)人如是說(shuō)：一個(gè)人的價(jià)值的大小，不是看他向社會(huì)索取了什么，而是看他為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少！
月下荷塘，微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香。荷花輕輕對(duì)玫瑰說(shuō)：“你有你的柔媚，我有我的清香。因?yàn)槲沂呛苫?，你是玫瑰?/p>
做你自己讀后感篇八
童年和少年是充滿美好理想的時(shí)期，。如果我問(wèn)你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪等等。這些回答都不壞，不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該。
姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問(wèn)你：就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個(gè)時(shí)代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會(huì)激動(dòng)地喊起來(lái)：太愿意啦！我再問(wèn)你：讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會(huì)這么想：整個(gè)兒變成了他，不就是沒(méi)有我自己了嗎？對(duì)了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當(dāng)然嘍，因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過(guò)拿破侖，這個(gè)事實(shí)沒(méi)有改變，唯一的變化是你壓根兒不存在了。
由此可見(jiàn)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己。無(wú)論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己，誰(shuí)都不肯了。
也許你會(huì)反駁我說(shuō)：你說(shuō)的真是廢話，每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了，怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢？不錯(cuò)，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說(shuō)的方式發(fā)生。不過(guò)，在實(shí)際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。真正成為自己可不是一件容易的事。世上有許多人，你可以說(shuō)他是隨便什么東西例如是一種職業(yè)，一種身份，一個(gè)角色，唯獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見(jiàn)生活，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒(méi)有自己的內(nèi)心生活，那么，說(shuō)他不是他自己就一點(diǎn)兒也沒(méi)有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個(gè)影子和事務(wù)的一架機(jī)器罷了。
那么，怎樣才能成為自己呢？這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個(gè)答案。我還相信，不存在一個(gè)適用于一切人的答案。我只能說(shuō)，最重要的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的“自我”的寶貴，有了這個(gè)覺(jué)悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。正像盧梭所說(shuō)的，上帝把你造出來(lái)后，就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒(méi)有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒(méi)有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識(shí)到了這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來(lái)。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對(duì)人生意義的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守，從而使你的自我閃放出個(gè)性的光華。
在歷史上，每當(dāng)世風(fēng)敗壞之時(shí)，人們就會(huì)盼望救世主出現(xiàn)。其實(shí)，救世主就在每個(gè)人的心中。耶穌是基督教徒公認(rèn)的救世主，可是連他也說(shuō)：“一個(gè)人得到了整個(gè)世界，卻失去了自我，又有何益？”這一句話值得我們永遠(yuǎn)牢記。
做你自己讀后感篇九
我們活在這個(gè)世上，有親情愛(ài)情友情的牽絆，有來(lái)自于社會(huì)的種種壓力，升學(xué)，就業(yè)充斥著我們的生活。我們?yōu)閷W(xué)習(xí)努力，我們?yōu)樯?jì)奔波。于是我們不斷改變自己，變得更圓滑，更世故，為了更好地活下去，我們漸漸變得面目全非，自己也不認(rèn)識(shí)這樣的自己了?；蛟S你不想這樣，可是你不知不覺(jué)的就改變了，就像你看到了海鷗飛過(guò)了天空，卻找不到他的痕跡一樣。
是什么造就了這樣我們？社會(huì)？形式？片面而已，更多的是欲望還有那顆虛榮的心。
沒(méi)錯(cuò)，社會(huì)是一個(gè)大的環(huán)境，我們受這個(gè)環(huán)境的影響自身發(fā)生改變也是難免，當(dāng)然我并不是指衣食住行之類，而是人性，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？你長(zhǎng)大了，勇氣卻小了，你長(zhǎng)大了，同情心卻少了；你長(zhǎng)大了，信任感卻少了；你長(zhǎng)大了，卻更冷漠了。你不敢扶摔倒的老人了，你不敢見(jiàn)義勇為了，你不敢說(shuō)出自己的想法了，你不敢指責(zé)別人的錯(cuò)誤了。
你長(zhǎng)大了，就不再單純了。
人的欲壑難填，你想要更多，想要房想要車，想要富裕的生活，想要體面的工作，可是你發(fā)現(xiàn)這些都距離你好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，你怎么努力也達(dá)不到。于是你開始不擇手段了，即使最后你成功了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不快樂(lè)了。
按照你的想法，做正確的事情，有夢(mèng)想。不理渾濁，始終有一顆單純的心。
不管社會(huì)是如何的，不管他人是如何的，我們應(yīng)該記住的是我們是為自己而活的，我們應(yīng)該按照自己的想法生活，不要害怕，勇敢的做自己才應(yīng)該是我們生存的方式。
做你自己讀后感篇十
義務(wù)教育《思想品德》七年級(jí)（廣東教育版）。
一、課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念。
初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)?。
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我的重要性。
四、整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入??。
同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)，迎來(lái)的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂(lè)有期待也有困擾。同時(shí)會(huì)更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前。讓我們一起來(lái)唱一首歌曲。
活動(dòng)一：
播放《superstar》vcd。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過(guò)這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。
課件展示：你主宰，我崇拜，沒(méi)有更好的辦法。我只愛(ài)你，youaremysuperstar。
請(qǐng)問(wèn)大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語(yǔ)，引出下文）它的意思就是超級(jí)星星，就是，成功。s.h.e就是超級(jí)明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠(yuǎn)被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來(lái)崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說(shuō)說(shuō)或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬(wàn)里長(zhǎng)征?，F(xiàn)在我們就要來(lái)踏出這第一步。（提出主題）。
（二）自主探究，獲知明理。
活動(dòng)二：
課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說(shuō)明認(rèn)識(shí)自我的重要性）。
小象的故事：（從反面說(shuō)明認(rèn)識(shí)自我的重要性）。
針對(duì)學(xué)生的回答，老師進(jìn)一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認(rèn)識(shí)了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識(shí)自我的重要地位）。
能否成功取決于正確的認(rèn)識(shí)自己。怎么才能正確的認(rèn)識(shí)自己？接下來(lái)我們就來(lái)看看可以從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)我們自己。（引出認(rèn)識(shí)自我的途徑）。
活動(dòng)三。
給自己畫像。（自我探索來(lái)認(rèn)識(shí)自己）。
寫好之后，按生理心理和社會(huì)三類來(lái)分類。
小辭典展示三個(gè)自我的含義。
計(jì)算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自我）教師對(duì)學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺(jué)得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說(shuō)出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)）。
小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個(gè)方面。
同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動(dòng)是：（傾聽他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己）。
活動(dòng)四：給同桌寫評(píng)語(yǔ)。
請(qǐng)用三句話評(píng)價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法）。
小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì)看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就越全面。只有全面的認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。完善自我。取得成功。
活動(dòng)五、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
老師寄語(yǔ)：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)同度，增加對(duì)自我的滿意度）。
（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自我，就是新的開始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問(wèn)題。你們要走的路還很漫長(zhǎng)。說(shuō)得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫畫像寫寫評(píng)語(yǔ)彼此來(lái)一次真誠(chéng)愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)是你們自己的superstar.最后，讓我們?cè)俅谓栌胹uperstar來(lái)結(jié)束這節(jié)課。
做你自己讀后感篇十一
你一直跟著我，跟著我走進(jìn)了學(xué)堂。你知道嗎?走進(jìn)學(xué)堂的一剎那，面對(duì)幾十雙星星樣的眼睛，我的臉多紅啊。我怕他們看到你，從而取笑我。因?yàn)槟?，我怕上體育課。同學(xué)們到操場(chǎng)上去了，我卻躲在教室里，把窗戶和門都關(guān)上。后來(lái)有一次，我還是被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。我沒(méi)有勇氣出賣你，我只說(shuō)我感冒了。第二天，全校師生大會(huì)上，校長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)了我，并把我叫到臺(tái)上亮相。眾目睽睽之下，我像被扒光了衣服，羞得無(wú)地自容。后來(lái)是怎樣散會(huì)的，我記不清了，我只記得我?guī)е?，躲在廁所里哭了一?chǎng)。那時(shí)我念初二，已有了自尊。
因?yàn)槟愕某?，我受了傷害。很長(zhǎng)時(shí)間里，我怨你、恨你，我總想把你藏得更隱蔽一些。我討厭你，我不想再見(jiàn)到你，我害怕見(jiàn)到你?？墒悄谴卧诩依锵丛?，在衣服脫光了之后，我還是要不可回避地與你面對(duì)?？粗悖艺痼@而沮喪。你那么軟弱無(wú)力地存在著，在我眼里是多么陌生啊。你是誰(shuí)的?為什么跟著我?那一刻，我甚至有了自殘的念頭，我想，如果有一把刀，我會(huì)拿起刀把你砍下來(lái)，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我恨你，你卻不動(dòng)聲色，還是那么死心塌地地跟著我，我看你看到后來(lái)，心里就濕了。人不能沒(méi)有左膀右臂，你再丑，也是我的左膀啊。
上初三時(shí)，因?yàn)槟?，我又有了麻煩，其?shí)還不僅是麻煩，你甚至把我的前程和命運(yùn)都改寫了。
畢業(yè)前夕，我愛(ài)上了一個(gè)叫玫的女孩。因?yàn)槟悖易员?，我?ài)她卻不敢向她表白。當(dāng)我最終鼓足勇氣把一封簡(jiǎn)短的情書放進(jìn)她課本的最后一頁(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她和另一個(gè)男生在月光下的小樹林里約會(huì)了。
后來(lái)就是中考，緊接著就是畢業(yè)。她中考考得不錯(cuò)，遠(yuǎn)走高飛了;我因?yàn)槟愕拇嬖?，中專體檢沒(méi)有過(guò)關(guān)，只能回家了。
我待在家里，無(wú)所事事，整天躺在床上睡大覺(jué)。母親端著飯碗進(jìn)來(lái)，勸我起來(lái)吃飯，我假裝睡覺(jué)，不理母親。母親喚著我的小名，喚著、勸著，勸到后來(lái)，我竟來(lái)了脾氣，我說(shuō)：“不要你管!”母親端著碗愣在那里，愣成了一尊雕像。
傍晚時(shí)分，我去了荷花塘。荷花塘在村南，不遠(yuǎn)。我坐在塘邊，看荷花，看荷葉，看荷葉下面的小魚搖頭擺尾游來(lái)游去。我慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭，竟看到不遠(yuǎn)處母親站在榆樹后面，向我這邊看，袖口在臉上擦來(lái)抹去。
你改變了我人生的路徑，你讓我不得不離開土地，不得不離開母親，去了沒(méi)有母親的城市。
做你自己讀后感篇十二
這個(gè)問(wèn)題通常是一個(gè)面試的開始的第一個(gè)問(wèn)題,要額外的小心不要滔滔不絕。盡可能的讓你的回答在一分鐘,最多2分鐘的時(shí)間內(nèi)結(jié)束。你的.回答應(yīng)該包含以下4個(gè)主題:早期生活,教育背景,工作背景以及最近的工作經(jīng)驗(yàn)。要著重強(qiáng)調(diào)最后的那個(gè)主題。要牢記這個(gè)問(wèn)題通常是一個(gè)熱身的問(wèn)題,不要把你的最重要的觀點(diǎn)浪費(fèi)在這個(gè)問(wèn)題上。
做你自己讀后感篇十三
我小時(shí)候極為怯懦。母親的博識(shí)使她經(jīng)常說(shuō)出“肥衣耐穿，瘦衣易爛”的接近于真理的話來(lái)，不僅從身體還是從心理的水平高度上，我都仰視我的母親。我不僅穿著寬大的衣服，而且聽從母親的教誨，從來(lái)不參與“危險(xiǎn)”的活動(dòng)。我的怯懦幾乎到達(dá)了病態(tài)的程度。
有一天我的老師告訴我這樣一個(gè)故事：一只被羊收養(yǎng)的獅子，終日耳濡目染的是“羊式”教育，當(dāng)狼群圍攻的時(shí)候，獅子身體里迸發(fā)出獅子深藏于骨髓的兇猛，擊敗了狼群。這個(gè)故事讓我真正感受到了什么是醍醐灌頂。一夜之間，我仿佛變成了另外一個(gè)人，當(dāng)我沖破了心中的恐慌，用盡量音樂(lè)的聲音在眾人面前唱完一首《野百合也有春天》的時(shí)候，雷鳴般的掌聲，讓我認(rèn)清另一個(gè)自我。
一位作家的話在我的心中回響：生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！
當(dāng)一泓泉水依偎于深潭溫柔的撫慰中的時(shí)候，它沒(méi)有認(rèn)清自己可以成為洶涌澎湃的大海中的一朵浪花，它永遠(yuǎn)也無(wú)法成為波浪壯闊中的一道風(fēng)景。
（二）做好你自己——世界因你的存在而多了一抹色彩。
你要欣賞自己的價(jià)值，讓世界因你而多了一抹色彩?！璧?。
鐵窗，冷月。司馬遷在徘徊，尊嚴(yán)、屈辱在他的心里糾纏，翻騰。是勇敢地死去，還是卑賤地活著。史學(xué)家的責(zé)任感，父親不能瞑目的遺憾，讓他丟棄了個(gè)人的榮辱，背負(fù)起一個(gè)歷史學(xué)家的沉重的使命。
他選擇了屈辱，他的脊背被人戳穿，他的祖先因他蒙羞，他的靈魂被人唾棄，他的尊嚴(yán)遭人踏踐！然而這一切都化成了《史記》的輝煌與不朽！他留給后世的不僅是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，還有他能在“腸一日而九回”的痛苦中堅(jiān)守信念的決心和毅力，“高山仰止，景行行止”，他不僅是史學(xué)大家，更是精神導(dǎo)師。倘若中國(guó)史學(xué)界沒(méi)有《史記》，中國(guó)的史學(xué)只會(huì)殘存半壁；他為理想不屈的高貴的靈魂也永遠(yuǎn)感召著人們。他做到了“完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)亦使人警醒”。司馬遷做好了自己?jiǎn)幔看鸢覆谎远鳌?/p>
多少年后，一位詩(shī)人如是說(shuō)：一個(gè)人的價(jià)值的大小，不是看他向社會(huì)索取了什么，而是看他為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少！
月下荷塘，微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香。荷花輕輕對(duì)玫瑰說(shuō)：“你有你的柔媚，我有我的清香。因?yàn)槲沂呛苫ǎ闶敲倒濉?/p>
做你自己讀后感篇十四
在我們的人生道路上，總會(huì)聽到身邊的人說(shuō)想充分利用自己未來(lái)的時(shí)間，但這僅僅是說(shuō)說(shuō)而已。
我一個(gè)朋友最近想減肥，但是她總說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，而事實(shí)她把大量的.時(shí)間都用在了追劇和購(gòu)物上，每當(dāng)有朋友提醒她時(shí)，她會(huì)笑著說(shuō)：“這段時(shí)間太忙了，下班后只想好好休息一下，等過(guò)段時(shí)間一定努力減肥，你們就等著看我的完美蛻變吧?！睍r(shí)間久了，她甚至忘記了減肥這件事。
我們很多人都會(huì)為自己的未來(lái)設(shè)定時(shí)間，比如下個(gè)月開始減肥；等忙完這陣兒就好好學(xué)習(xí)；等結(jié)婚之后就早睡早起；等狀態(tài)好了就開始鍛煉；等周末再看書等等，但這些設(shè)定不過(guò)是在自欺欺人。
事實(shí)上，我們所浪費(fèi)的時(shí)間就是在預(yù)支自己的未來(lái)。
時(shí)間真的很寶貴，我們根本沒(méi)有理由去浪費(fèi)。等到別人有選擇而自己沒(méi)得選的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己的今天不過(guò)是在重復(fù)昨天，時(shí)間久了，自己想要的生活終將化為泡影。
很多人說(shuō)，荒廢人生是件大事，但我們卻在不經(jīng)意間把它變成了小事。
其實(shí)，我們有很多空余的時(shí)間，但是這些時(shí)間我們總是拿來(lái)?yè)]霍，我們天真的認(rèn)為僅僅是錯(cuò)過(guò)了一個(gè)瞬間。因此，并沒(méi)有覺(jué)得錯(cuò)過(guò)什么，但殊不知每一個(gè)瞬間加起來(lái)，就是整個(gè)人生。
做你自己讀后感篇十五
一、活動(dòng)主題：正確認(rèn)識(shí)自我，分析自我，調(diào)整自我。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。
重點(diǎn)：肯定自己的獨(dú)特性，提升自己的信心。
難點(diǎn)：客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己，做最好的自己。
三、理論分析：
心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；也有些人?？吹阶约旱暮芏鄦?wèn)題，而看不到自己的長(zhǎng)處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣，需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過(guò)程，可見(jiàn)，正確認(rèn)識(shí)自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)形式：通過(guò)講故事、提問(wèn)、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲；因?yàn)橹袑W(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強(qiáng)，喜歡在參與中展現(xiàn)自我，加之高中生的認(rèn)知能力提升，理解性、選擇性增強(qiáng)，用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：通過(guò)（熱身）導(dǎo)入（提出問(wèn)題）——分析問(wèn)題（成因、利弊、判斷）——解決問(wèn)題（方法）——提升、內(nèi)化行動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）導(dǎo)入。
1看圖取名。
師：我們來(lái)看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個(gè)名字。
（老師將學(xué)生們起的名字寫在黑板上）。
大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬(wàn)別的。大家想一想，為什么對(duì)同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問(wèn)學(xué)生）。
這就像我們?cè)谏钪校煌娜藢?duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)自己的每一方面，給出自己客觀的評(píng)價(jià)。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。
2老師講故事。
師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請(qǐng)人們點(diǎn)評(píng)，第一天請(qǐng)人們把敗筆之處圈出來(lái)，結(jié)果一天下來(lái)，幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫家覺(jué)得非常沮喪。畫家的老師對(duì)他說(shuō)：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結(jié)果一天下來(lái)，又是畫的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。這時(shí)候這個(gè)畫家終于明白了，世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識(shí)自己時(shí)，就會(huì)被別人所左右。
3老師小結(jié)。
1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己(各人說(shuō)出贊美自己的話不少于5句，缺點(diǎn)一句)。
1學(xué)生發(fā)言：
如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛(ài)的物品，喜歡音樂(lè)、美術(shù)等。
誠(chéng)實(shí)害羞有禮貌樂(lè)于助人可靠快樂(lè)懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康。
合群勤奮認(rèn)真、幽默好幻想孤獨(dú)愛(ài)表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎。
2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽及評(píng)價(jià)。
師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道了，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
（學(xué)生自由發(fā)言）。
師：認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？
學(xué)生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……。
師：那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。
三）教師結(jié)束語(yǔ)：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無(wú)論散落在那里，都會(huì)閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來(lái)看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。
內(nèi)化行動(dòng)：根據(jù)德育教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，知行合一。
鞏固效果：及時(shí)反饋，（制定反饋表，標(biāo)有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以及進(jìn)步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
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