教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。
青青的小草教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋(píng)果。
2、ppt3、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
二、感知橘子的外形特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肚臍眼和按鈕師:“那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”幼:“好?!睅熡滓黄鹫f(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結(jié):橘子摸上去比蘋(píng)果軟。
3、聞一聞師:小朋友們現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聞一聞橘子是什么味道呢?(清香味)。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
師:“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)師:“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?”師:“我們先從有肚臍眼的這一面開(kāi)始剝,還是從有按鈕的這邊開(kāi)始剝呢?”幼:“肚臍眼?!睅煟骸澳抢蠋焷?lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?!保ㄒ贿厔円贿呎f(shuō);橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,看看像什么呀?)幼:“花?!睅煟骸盎▋夯▋洪_(kāi)開(kāi),哎,開(kāi)出了什么呀?”幼:“橘子?!睅煟骸斑@像什么呀?”幼:“月亮、小船。
師:橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開(kāi)黃黃的橘子皮,咋看像朵花,花兒花兒開(kāi)開(kāi),開(kāi)出許多小船(月亮),小船開(kāi)到哪?(月亮走到哪?),寶寶嘴里邊。
教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái),我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),師:”小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?“幼:”橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。“師:”小朋友們真棒,說(shuō)出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的'橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師:“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來(lái)比一比看哪組先剝完?!保◣煟骸拔覀儼褎兿聛?lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼:“垃圾桶里?!睅煟骸敖裉煳覀儾话阉さ嚼袄?,我們就把它放在盤(pán)子里,它可是有用的哦!”六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師:“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的???”幼:“想。”師:“那我們來(lái)嘗一嘗?!睅煟骸伴僮邮鞘裁次兜赖陌??”幼:“酸酸甜甜的?!睅煟何覀兊陌职謰寢屍匠U疹櫸覀兒苄量啵F(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里,讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
教學(xué)反思:
秋天來(lái)了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?;顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。
青青的小草教案篇二
一、兒歌引趣(價(jià)值分析:托班寶寶喜歡兒歌化的語(yǔ)言,跟著老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,能夠吸引寶寶,同時(shí)在兒歌后,引導(dǎo)寶寶自由想象,并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編,引入主題,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:
小草小草青青,小蟲(chóng)小蟲(chóng)爬爬;(學(xué)小蟲(chóng)爬)小草小草青青,小兔小兔跳跳;(學(xué)小兔跳)小草小草青青,寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升:春天到了,那么多小動(dòng)物都出來(lái)了,寶貝們想想,還有什么小動(dòng)物?(根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動(dòng)作)。
??二、說(shuō)說(shuō)玩玩(價(jià)值分析:通過(guò)寶寶的視覺(jué)、觸覺(jué)等直觀意識(shí),讓寶寶對(duì)小草的特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié),老師給他們充分的時(shí)間,可以與小草親密接觸,引導(dǎo)寶寶要愛(ài)護(hù)綠化。)引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問(wèn)好!
t:小草你好!我們來(lái)跟你們一起游戲啦!
自由探索t:寶貝們,看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸,有什么感覺(jué)呢?
哞哞哞(學(xué)小牛兩只角)的動(dòng)作--小牛(以聲音以及動(dòng)作的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))蹦蹦跳跳真可愛(ài)--小兔(以小動(dòng)物的特征引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))咩咩咩--小羊(以小動(dòng)物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))引導(dǎo)寶寶和小動(dòng)物問(wèn)好?。B透禮貌教育)教師示范:小羊,請(qǐng)你吃綠綠的小草。(用油畫(huà)棒畫(huà)小草)小兔,請(qǐng)你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來(lái)貼小草)小牛,請(qǐng)你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過(guò)程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生,不亂丟垃圾,以及拿牙刷的方法)。
??t:哇,寶貝們請(qǐng)小動(dòng)物們吃了那么多的小草,它們吃得飽飽的,謝謝大家哦!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
青青的小草教案篇三
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中,感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料,在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),并保持愉快情緒參加游戲。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、人手一把小牙刷;
2、兔子標(biāo)本一只;
3、綠顏料2盒;
4、大張白紙。
(一)到草地上去玩,踩踩軟軟的青草,在草地上找野花、小蟲(chóng)子。
1、春天到了,天氣多好啊,跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么?(引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲(chóng)子。)。
(二)邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作。
1、小草青青真漂亮,誰(shuí)爬出來(lái)了?(小蟲(chóng)爬爬)小草青青,還有誰(shuí)跳出來(lái)玩了?(小兔跳跳)小草青青,我們寶寶也出來(lái)玩了?(寶寶跑跑)(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。)。
2、真好玩,寶寶們到媽媽身邊來(lái)休息一會(huì)。(幼兒圍坐在老師身邊。)。
(三)小兔吃草,用牙刷沾上顏料,在紙上點(diǎn)刷成草地。
2、我們來(lái)用能干的小刷子,幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料,在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們,來(lái)跟媽媽一起刷。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)。
(四)幼兒在草地上模擬小兔吃草。
幼兒自由在草地上做游戲。
小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題,小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。
青青的小草教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
二、體驗(yàn)感受教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的`清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
四、愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
教學(xué)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒開(kāi)始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心,更加懂得要愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
青青的小草教案篇五
三月,草長(zhǎng)鶯飛。雷鋒同志,就像是明媚的春光,照亮了人們前進(jìn)的道路,溫暖了人們冰冷的心靈。俗話說(shuō):“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”,人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短,而在于對(duì)人類的貢獻(xiàn)有多大,短短二十二載的生命,卻承載著中華民族的精神與內(nèi)涵。
毛主席曾親自題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。如今,雷鋒同志雖然不在了,但三月――學(xué)雷鋒月,雷鋒的精神一直傳承著。
3月21日,我們學(xué)校初二3班的同學(xué)們?cè)谀仙焦珗@及市府廣場(chǎng)進(jìn)行了義賣活動(dòng),為我市的`一位患重度地中海貧血的兒童陳京和小朋友籌得愛(ài)心款項(xiàng)3110.2元。雖然數(shù)額不多,但通過(guò)義賣,使我們?nèi)UJ(rèn)識(shí)到了幫助弱勢(shì)群體的重要性,感受到了通過(guò)自己的努力去幫助到別人的快樂(lè)。其實(shí),學(xué)雷鋒不一定非得要做多么驚天動(dòng)地的事,只要我們用我們的力量去做一些力所能及的事,哪怕?lián)炱鸬厣系囊患?,或把我們自己不用的有用的東西送給有需要的人,這便是雷鋒。
此外,我們學(xué)校給各班代表看了《離開(kāi)雷鋒的日子》電影,團(tuán)委開(kāi)展了一系列學(xué)雷鋒活動(dòng),如為貧困生捐款,雷鋒手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中,我們深刻體會(huì)到,在當(dāng)今這個(gè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路上,更需要雷鋒一類的人才,去實(shí)現(xiàn)習(xí)主席提出的中國(guó)夢(mèng)。對(duì)待學(xué)習(xí),我們要向雷鋒同志一樣,釘子般鉆研學(xué)識(shí);對(duì)待同志,我們要向夏天一樣熱情友好;對(duì)待工作要向寒風(fēng)掃落葉一樣一干二凈;對(duì)待百姓,要像春天般溫暖。
歌兒有唱“學(xué)習(xí)雷鋒,好榜樣”。讓我們以雷鋒為榜樣,學(xué)習(xí)雷鋒,使祖國(guó)的明天更輝煌!
青青的小草教案篇六
我們倆在一起了以后,會(huì)遇到這樣的那樣的困難。在我們的感情面前,我覺(jué)得什么都不是問(wèn)題。我們可以戰(zhàn)勝所有的困難。
自從恢復(fù)高考制度以來(lái),中國(guó)重新迎來(lái)了尊重知識(shí),尊重人才的春天。一批又一批的工人農(nóng)民,山上下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年,復(fù)員軍人、干部踴躍報(bào)名參加高考,其中還不乏一些大齡女青年。
電影你看見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?這男的.往前面一趴,這女的后邊一掐,多帶勁哪!
寒磣啥了?我們就是農(nóng)民,別說(shuō)兩個(gè)輪子的屁驢子,就是四個(gè)輪子的車子。我們也不稀罕!
趙春來(lái):這水啊又急又深的,真敢往下跳???
何青青:我得去參加高考,有點(diǎn)兒來(lái)不及了。
你說(shuō)大牛逗不逗???這何青青年年高考,他年年掛炮,可年年都不放。我啊,幫他試試潮不潮。何青青:我們兩個(gè)人在一起,沒(méi)有未來(lái)。
蘇衛(wèi)東:你不堅(jiān)持,你怎么就知道沒(méi)有未來(lái)呢?
只要我努力了,使勁了,我無(wú)怨無(wú)悔。
他是為了感謝你,為了感激你。他那時(shí)候年輕,他不懂得愛(ài)情,他是一時(shí)的沖動(dòng)。
我不能讓你爸的兒子,他的骨肉,無(wú)依無(wú)靠在這個(gè)世界上成為孤兒。我想讓他的兒子,有我這個(gè)媽。
哥,你好好教我,等我長(zhǎng)大了,也跟你一樣寫(xiě)好聽(tīng)的詩(shī)。
趙春來(lái):先把字寫(xiě)對(duì)了再寫(xiě)詩(shī),這字寫(xiě)錯(cuò)了。
青青的小草教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
在玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)給小動(dòng)物喂草的快樂(lè),進(jìn)一步感知小草的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆,綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌引趣(價(jià)值分析:
托班寶寶喜歡兒歌化的語(yǔ)言,跟著老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,能夠吸引寶寶,同時(shí)在兒歌后,引導(dǎo)寶寶自由想象,并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編,引入主題,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:
小草小草青青,小蟲(chóng)小蟲(chóng)爬爬;(學(xué)小蟲(chóng)爬)小草小草青青,小兔小兔跳跳;(學(xué)小兔跳)小草小草青青,寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升:春天到了,那么多小動(dòng)物都出來(lái)了,寶貝們想想,還有什么小動(dòng)物?(根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動(dòng)作)。
二、說(shuō)說(shuō)玩玩(價(jià)值分析:
通過(guò)寶寶的視覺(jué)、觸覺(jué)等直觀意識(shí),讓寶寶對(duì)小草的特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié),老師給他們充分的.時(shí)間,可以與小草親密接觸,引導(dǎo)寶寶要愛(ài)護(hù)綠化。)引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問(wèn)好!
t:小草你好!我們來(lái)跟你們一起游戲啦!
自由探索t:寶貝們,看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸,有什么感覺(jué)呢?
三、動(dòng)手操作(價(jià)值分析:
哞哞哞(學(xué)小牛兩只角)的動(dòng)作--小牛(以聲音以及動(dòng)作的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))蹦蹦跳跳真可愛(ài)--小兔(以小動(dòng)物的特征引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))咩咩咩--小羊(以小動(dòng)物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))引導(dǎo)寶寶和小動(dòng)物問(wèn)好!(滲透禮貌教育)教師示范:小羊,請(qǐng)你吃綠綠的小草。(用油畫(huà)棒畫(huà)小草)小兔,請(qǐng)你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來(lái)貼小草)小牛,請(qǐng)你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過(guò)程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生,不亂丟垃圾,以及拿牙刷的方法)t:哇,寶貝們請(qǐng)小動(dòng)物們吃了那么多的小草,它們吃得飽飽的,謝謝大家哦!
活動(dòng)延伸:
除了這三種小動(dòng)物喜歡吃小草,我們回去再想想,還有什么小動(dòng)物,也喜歡吃小草呢?
活動(dòng)反思:
在幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
青青的小草教案篇八
1、觀察各種各樣的小草,了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志,知道要愛(ài)護(hù)小草。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜,并拔2—3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
1、感知
2)帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地,講講自己的感覺(jué)。
3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們?yōu)槭裁匆N那么多的草?
2、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1)看一看、猜一猜,這些標(biāo)志表示什么意思?
2)你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志?
3、畫(huà)標(biāo)志幼兒自己制作并張貼反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒開(kāi)始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對(duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心,更加懂得要愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力,并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
青青的小草教案篇九
1. 知識(shí)與技能:
(2)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌;
(3)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美好,發(fā)揮想象,贊美春天。
2. 過(guò)程與方法:
(1)圖文結(jié)合,朗讀感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感;
(2)欣賞春景,引導(dǎo)想象,練習(xí)表達(dá)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)幫助學(xué)生體會(huì)春天充滿生機(jī)的美麗景象;
(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛(ài)之情。
1. 通過(guò)多種形式的讀,使學(xué)生感受春天充滿生機(jī)的美麗景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛(ài)之情。
2. 識(shí)字、積累語(yǔ)匯。
3. 課前準(zhǔn)備:
生字詞卡片,多媒體課件, 投影儀。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,課件導(dǎo)入
1.教師要求學(xué)生閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)聲音,充分想象情境。課件播放錄音:清脆的鳥(niǎo)鳴聲。
2.在學(xué)生充滿迫切的期待時(shí),請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛,觀察課件展示出的6幅圖片。(展示課件第七屏)
3.學(xué)生認(rèn)真看圖,教師結(jié)合圖片旁白導(dǎo)入:大地媽媽有四個(gè)孩子,它們是四個(gè)不同的季節(jié),分別叫春、夏、秋、冬。每到一個(gè)新的季節(jié),大地都會(huì)發(fā)生一些變化。小朋友們能不能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答。)你喜歡春天嗎?(學(xué)生回答。)是呀,春天里山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,和風(fēng)細(xì)雨、萬(wàn)紫千紅,大家都喜歡春天。今天,老師帶來(lái)的這些美麗的圖片,也正是生活中的春景圖。這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天美景的詩(shī)歌吧!
4.教師板書(shū)課題,學(xué)生一起讀題。
5.學(xué)習(xí)“青”字:(展示課件第十五屏)
(1)讀音:“青”字為后鼻韻母,教師可以帶讀,或借助課件中的錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)。
(2)字形:這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字?!扒唷弊窒虏肯袷莻€(gè)“月”字,注意“月”的第一筆是“撇”,而“青”字下部的那一筆是“豎”。
(3)意思:青是一種顏色,指的是我們平時(shí)說(shuō)的綠色。
(二)初讀全文
1.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,給不認(rèn)識(shí)的字做標(biāo)記,并借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)這些字的字音。
2.課件播放全詩(shī)錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊注意不認(rèn)識(shí)的字如何發(fā)音,檢查自己的拼讀是否準(zhǔn)確。(展示課件第八屏)
3.教師帶讀,學(xué)生跟讀詩(shī)歌,要求學(xué)生模仿教師的語(yǔ)氣和感情,讀出欣喜與熱愛(ài)的感情。
4.數(shù)一數(shù),這首詩(shī)歌一共有幾句?(學(xué)生回答)
5.指名分句子讀詩(shī)歌,全班評(píng)議朗讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生主要從正面評(píng)價(jià)。
6.上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇課文《花朵》,在那時(shí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字“花”、“朵”,現(xiàn)在這兩個(gè)字又出現(xiàn)在這首詩(shī)歌里,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)法:(展示課件第十八、十九屏)
(1)“草字頭”:這個(gè)偏旁的筆順是“橫、豎、撇”,書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意,必需把它寫(xiě)在田字格的上半格;當(dāng)漢字里有這個(gè)偏旁時(shí),一般表示它是一種植物,或者是跟植物有關(guān)系。
(2)“花”:這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的形聲字,草字頭表示字的意思,下面的“化”字提示出它的讀音。寫(xiě)這個(gè)字要注意:最后一筆應(yīng)該是“豎彎鉤”,而不是“撇”。
(3)“朵”:這也是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)這個(gè)字要注意:第二筆是“橫折彎”,沒(méi)有鉤;下面“木”字豎畫(huà)的起筆不要太高。
(一)識(shí)記生字
1. (展示課件第八屏)出示課文全文文本,進(jìn)入超級(jí)鏈接,學(xué)習(xí)生字“叫”、“草”、“苗”:
(1)“草”、“苗”都是上下結(jié)構(gòu)的字,都有一個(gè)草字頭,可在此復(fù)習(xí)上課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容;另外注意“草”中間的“日”要寫(xiě)扁一點(diǎn)。
(2)“叫”字是左右結(jié)構(gòu)的字,口字旁,這個(gè)偏旁在前一單元中學(xué)習(xí)過(guò);這個(gè)字的第四筆是豎折,寫(xiě)的時(shí)候要把豎寫(xiě)短點(diǎn),折要略向上斜。
2. 出示文中所有生字的卡片,指名認(rèn)讀并組詞。
3. 男女學(xué)生比賽讀生字,教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
4. 教師在黑板上范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真觀察后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5. 選擇寫(xiě)得較好的用投影儀展示。
(二)圖文結(jié)合,品讀課文
1. 學(xué)習(xí)第一句:
(1)(展示課件第九屏)課件出示相應(yīng)界面,教師帶讀,學(xué)生跟讀。
(2)朗讀指導(dǎo):春天來(lái)了,小鳥(niǎo)飛出來(lái)一看,山變青了,水變綠了,多美呀,它們多快活呀!讓我們帶著這樣歡快的心情來(lái)讀這句話。注意聲音要亮一點(diǎn),就像小鳥(niǎo)在叫一樣。
(3)指名讀,全班評(píng)價(jià)。
2. 學(xué)習(xí)第二句:
(1)(展示課件第十屏)課件出示相應(yīng)界面,學(xué)生自由朗讀。
(2)換詞讀:“笑盈盈”變成“笑瞇瞇”,感覺(jué)有什么不一樣?(學(xué)生回答)
(3)教師小結(jié):“笑盈盈”指的是滿臉都是笑,“笑瞇瞇”指的是瞇著眼睛在笑。
(4)朗讀指導(dǎo):讀這句的時(shí)候,要面帶笑容。讓我們想象自己就是一朵盛開(kāi)的小花吧??矗▋盒α耍R讀。(激勵(lì):滿臉的笑意盛不完了,都溢出來(lái)了!)
(5)男女學(xué)生比賽讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3. 學(xué)習(xí)第三句:
課件第十一屏)課件出示相應(yīng)界面,學(xué)生齊讀。
到了,花草樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,到處都是青青的、綠綠的,連春風(fēng)春雨也好像被這青山綠水染綠了!
4. 總結(jié)深化:
展示全詩(shī)文本,學(xué)生找一找,詩(shī)中出現(xiàn)最多的是哪個(gè)詞?(學(xué)生回答) 出示練習(xí),學(xué)生口頭回答第一題后,分別寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的題目中。
(一)積累詞匯
1. (展示課件第十三屏)出示練習(xí),學(xué)生思考第二題,并口頭回答。
2. 出示詞語(yǔ)卡片:“鳴叫”、“叫聲”、“小草”、“笑盈盈”、“綠蒙蒙”,學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),并選擇詞語(yǔ)造句。
例:(1)小鳥(niǎo)在樹(shù)上鳴叫,像唱歌似的。
(2)春風(fēng)一吹,大地上的小草都伸出了小腦袋。
(3)公園里,花兒盛開(kāi)了,像小朋友一張張笑盈盈的小臉。
(4)春天,草木發(fā)芽長(zhǎng)葉了,春雨中,大地一片綠蒙蒙的。
(二)拓展感悟
讀了課文,你會(huì)想些什么?回憶課件中美景,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?(學(xué)生自由回答)
教師提示:可以對(duì)小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小草說(shuō);也可以對(duì)春風(fēng)、春雨說(shuō);還可以對(duì)老師、對(duì)爸爸、對(duì)媽媽和小伙伴們說(shuō)。
青青的小草教案篇十
1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等六個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“叫、苗”等六個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、在閱讀中積累語(yǔ)言,感受春天大自然的美麗。
朗讀課文,背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字。
從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
課件
一、生活引入,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己眼里的春天是什么樣子的?(學(xué)生暢所欲言)
二、揭示課題。《山青青》
生:齊讀課題
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字小黑板。(以下生字帶音節(jié)出示)
山水雨田鳥(niǎo)鳴叫聲苗草蒙
2、指名拼讀,并說(shuō)識(shí)記方法。
3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、去掉音節(jié)再指讀、齊讀。
5、用自己喜歡的生字組詞、造句。
6、讀課文。
a、指名讀b、齊讀
四、學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文,想象畫(huà)面,體會(huì)“山青青”的美。
1、指讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌寫(xiě)了幾句話?兒歌寫(xiě)了那些景物?
教師隨學(xué)生的回答板書(shū):山水鳥(niǎo)樹(shù)草花苗田風(fēng)雨
2、這里的景色美不美?誰(shuí)能把課文的美讀出來(lái)。(指名讀)
3、山是綠的,水也是綠的,還有一聲聲的鳥(niǎo)叫。兩句話對(duì)比讀讀體會(huì)有什么不同。
a、“山青,水青,鳥(niǎo)兒鳴叫一聲。”
b、“山青青,水青青,鳥(niǎo)兒鳴叫一聲聲。”
師:疊詞的運(yùn)用,不僅讀起來(lái)瑯瑯上口,而且更突出了這個(gè)地方的山水之美,鳥(niǎo)叫之歡,鳥(niǎo)兒之多。
4、樹(shù)是綠的,草也是綠的,在這滿目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋,露出了張張笑臉。
請(qǐng)同學(xué)們笑一笑,大家互相看一看,同學(xué)們的笑可以說(shuō)是笑盈盈。
5、指名讀第二句話。(讀出景色的美)
6、苗是綠的,田也是綠的,一切都被那蒙蒙的春風(fēng)春雨吹綠了、染綠了。
教師出示圖片,讓學(xué)生體會(huì)“綠蒙蒙”的意思。
7、指名讀第三句話。(讀出景物的美)
五、讀兒歌,讓學(xué)生盡情享受山水的美。
1、教師按板書(shū)內(nèi)容引讀。
2、指名讀、齊讀。
3、男、女生對(duì)讀。
4、用拍手的形式朗讀。
5、背誦課文。
a、指名背b、全班齊背
六、總結(jié)課文
山青、水青、樹(shù)青、草青、苗青、田青、鳥(niǎo)兒歡叫,花兒歡笑,這一切,沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中。詩(shī)歌從顏色美:青青的世界,聲音美:鳥(niǎo)兒鳴叫一聲聲,形態(tài)美:山花朵朵笑盈盈,三個(gè)方面為我們描繪出一幅充滿生機(jī)的春意圖。
七、大膽想象,感悟內(nèi)容。、
1、同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)老師讀課文,聽(tīng)完后,把你看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、這么美的景色你們不想畫(huà)一畫(huà)嗎?除了課本上的內(nèi)容,你們還可以畫(huà)那些內(nèi)容?啟發(fā)學(xué)生想象(小魚(yú)、小蝴蝶、小蜜峰、小青蛙、小蝌蚪……)快快拿起你們的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)吧。
青青的小草教案篇十一
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動(dòng)中,感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料,在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),并保持愉快情緒參加游戲。
1、人手一把小牙刷
2、兔子標(biāo)本一只
3、綠顏料2盒
4、大張白紙
(一)到草地上去玩,踩踩軟軟的青草,在草地上找野花、小蟲(chóng)子。
1、春天到了,天氣多好啊,跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么?(引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲(chóng)子。)
(二)邊念兒歌“小草青青”邊做動(dòng)作
1、小草青青真漂亮,誰(shuí)爬出來(lái)了?(小蟲(chóng)爬爬)小草青青,還有誰(shuí)跳出來(lái)玩了?(小兔跳跳)小草青青,我們寶寶也出來(lái)玩了?(寶寶跑跑)(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,邊在草地上做相應(yīng)的動(dòng)作。)
2、真好玩,寶寶們到媽媽身邊來(lái)休息一會(huì)。(幼兒圍坐在老師身邊。)
(三)小兔吃草,用牙刷沾上顏料,在紙上點(diǎn)刷成草地。
2、我們來(lái)用能干的小刷子,幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料,在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們,來(lái)跟媽媽一起刷。(教師個(gè)別指導(dǎo)。)
(四)幼兒在草地上模擬小兔吃草。
幼兒自由在草地上做游戲。
小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》
1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱
1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?!罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動(dòng):
青青的小草教案篇十二
1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。
在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
“這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒(méi)有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪,使草坪更美。 插入交流分享。
1、幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味。
教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)
孩子們來(lái)到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來(lái):“我的腳好癢”,有的孩子說(shuō):“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的,這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn)。
我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題,小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。
青青的小草教案篇十三
鳥(niǎo)兒鳴叫一聲聲。
樹(shù)青青,
草青青,
山花朵朵笑盈盈。
苗青青,
田青青,
春風(fēng)春雨綠蒙蒙。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。
2、正確認(rèn)讀十個(gè)生字。
3、在寫(xiě)字過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎折,橫折撇。
4、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握山,水,田,雨四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、借助拼音正確朗讀,盡量做到有感情。
三、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
(一)激趣導(dǎo)入:
2、引入課題:這么美的地方名字就叫《山青青》。
3、齊讀課題:你們是不是有些迫不及待了,就讓我們登上旅游之船一起去吧,山青青又告訴我們說(shuō)美麗的地方就有美麗的詩(shī),因?yàn)檠?,它就在?shī)里面。(用美的詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生美的想像,并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)。
(二)初讀感悟,識(shí)字正音。
1、聽(tīng)課文錄音,你覺(jué)得山青青里面都有哪些美麗的景物。
(山,水,鳥(niǎo),樹(shù),草,山花,苗,春風(fēng),春雨)。
2、你們說(shuō)的這些都是淘氣的生字寶寶,要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
(捉迷藏是小朋友喜歡的游戲,用它引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,使學(xué)生產(chǎn)生識(shí)字樂(lè)趣)。
(三)檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞卡片:指名讀,齊讀,開(kāi)火車讀(我們的生字寶寶終于和我們交朋友了)。
2、再讀課文,注意把寶寶們的字音讀準(zhǔn),要不加字,不漏字。
3、指名互相評(píng)讀,(感受大自然的美)。
過(guò)渡:我們終于可以下船了,讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>
(四)再讀課文,感悟意境。
1、自我欣賞地讀,用你喜歡的語(yǔ)氣,并用橫線畫(huà)出景物。
2、閉上眼睛,把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3、交流描繪的結(jié)果。
4、這地方真美呀,我都不想走了,我們把它畫(huà)下來(lái)帶回去好不好?
5、有感情地朗讀,背誦課文。
(五)總結(jié)全文,感悟升華。
1、我們游覽了這么美的地方,你們想不想說(shuō)點(diǎn)什么呀?
2、回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入:
1、上節(jié)課,我們游覽了山青青這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)同學(xué)們展示一下你們的繪畫(huà)好嗎。
2、指名有感情的朗讀。
3、這么美的春天,你們能不能美美地把課文背一背?
二、識(shí)字樂(lè)園:
1、那些生字寶寶們又來(lái)和我們做游戲了,出示生詞卡片輪流讀。
2、說(shuō)一說(shuō)你們用什么好方法記住它們,可以編成小兒歌,如早有苗頭;還可以字謎記憶,如:田:橫看三,豎看三,寫(xiě)下來(lái),不是三。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
(1)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)。
(2)老師在田字格中范寫(xiě),學(xué)生邊說(shuō)邊書(shū)空。
(3)你覺(jué)得哪個(gè)字值得大家注意,互相提醒提醒。
(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、互相欣賞點(diǎn)評(píng)。
三、布置作業(yè):
1、把你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)你的小積累里。
2、有感情地把課文讀給你喜歡的人聽(tīng)。
一年級(jí)的孩子總是以他們獨(dú)特的眼光來(lái)觀察大自然,認(rèn)識(shí)大自然,感受大自然,他們的想法與大人是不同的。聽(tīng)完了《山青青》一課后,看到課堂上學(xué)生們積極性非常高,尤其教學(xué)中教師采用了圖文結(jié)合,引起了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。課中學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)并鞏固了漢字??梢哉f(shuō)從導(dǎo)入到讀文,再到識(shí)字每一環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備。教師充分的備教材,備學(xué)生,備課堂,把能夠想到的地方,在之前都加以設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是比較成功的,在這一課的教學(xué)中,教師主要從學(xué)生的需要,興趣出發(fā),來(lái)實(shí)施教學(xué)的,從整個(gè)教學(xué)看成功的地方有:
1、朗讀始終貫穿特色鮮明。以讀為主,朗讀訓(xùn)練到位,是這節(jié)課的亮點(diǎn),特別是精讀熟練這一環(huán)節(jié)教師沒(méi)有過(guò)多地講解,也沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題地進(jìn)行分析,而是運(yùn)用各種形式的朗讀,讓學(xué)生感受課文意境,接受審美教育,通過(guò)朗讀讓學(xué)生理解語(yǔ)言,欣賞語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)言積累和語(yǔ)感積淀,讓他們?nèi)ハ胂篪B(niǎo)兒鳴叫的聲音美,去感受山花朵朵笑盈盈的神態(tài)美,從而感受大山的美,祖國(guó)河山的美。
2、抽象思維與具體思維相結(jié)合,突破教學(xué)重點(diǎn)。
本冊(cè)教材的一大特色就是認(rèn)字與學(xué)拼音同步,在課文教學(xué)中加大了識(shí)字量,這么大的識(shí)字量,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),是比較枯燥與乏味的',認(rèn)起來(lái)也相當(dāng)有困難。在這一課的識(shí)字教學(xué)中,教師把生字詞做成了相應(yīng)的實(shí)物圖片,這樣,孩子在識(shí)字過(guò)程中就把抽象的漢字與具體形象的情境結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了多種感官來(lái)識(shí)字,激發(fā)了興趣,調(diào)動(dòng)了積極性。
3、用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。
一年級(jí)的孩子天真、活潑、可愛(ài),他們都非常希望能得到老師的賞識(shí),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作,一句無(wú)心的話語(yǔ),他們都銘記在心里,甚至都成為他們?cè)诩依镬乓馁Y本。因此,在課堂上他們總有一種期待。在這一課的課堂上,教師善于抓住孩子的閃光點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià),如:有位同學(xué)描述春天的畫(huà)面:“我感覺(jué)下春雨了,小草更綠了,柳樹(shù)更高興了,青蛙在水里唱著快樂(lè)的歌,咕呱咕呱?!边@個(gè)孩子能對(duì)以前學(xué)過(guò)的兒歌學(xué)以致用,這一點(diǎn)是多么可貴,教師鼓勵(lì)他的同時(shí)也將這一學(xué)習(xí)方法介紹給了其他同學(xué)。在課堂上,每一個(gè)得到賞識(shí)的孩子他們都充滿了自信,別的孩子也表現(xiàn)得更積極了。
總之,這一節(jié)課的教學(xué),教師做到了以讀為主,讀中感悟,重視了識(shí)字教學(xué),同時(shí)教師能用欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)效果良好。
青青的小草教案篇十四
春天到了,學(xué)校周圍的小區(qū)里面一片美麗的春景,我們帶寶貝們到外面參觀了春天,感受到了春天與冬天的區(qū)別,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了春天的腳步在哪里。通過(guò)寶貝們的親身經(jīng)歷,用眼自己去看,用手自己去摸,用鼻子自己去聞,大家都對(duì)春天有很多的感觸。
通過(guò)前期寶寶們參觀小區(qū)的經(jīng)驗(yàn),寶寶對(duì)于春天這個(gè)季節(jié)的一些特征很感興趣,并且通過(guò)他們親身的體驗(yàn),對(duì)于春天有了一定的認(rèn)識(shí)與了解,通過(guò)寶寶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是他們"同化"新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),他們總是依靠先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的事物與現(xiàn)象。2至3歲的幼兒的階段目標(biāo)其中一個(gè)就是:感知和人說(shuō)生活中接觸到的動(dòng)植物和常見(jiàn)的物品,覺(jué)察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經(jīng)驗(yàn),知道春天到了小草變得綠綠的,而通過(guò)此次活動(dòng)以豐富寶寶對(duì)于小草明顯特征的認(rèn)識(shí)。
在玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)給小動(dòng)物喂草的快樂(lè),進(jìn)一步感知小草的明顯特征。
(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上
(2)顏料牙刷、綠色蠟筆,綠色即使貼若干
(3)毛巾(擦汗用)
(4)手偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌引趣(價(jià)值分析:托班寶寶喜歡兒歌化的語(yǔ)言,跟著老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,能夠吸引寶寶,同時(shí)在兒歌后,引導(dǎo)寶寶自由想象,并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編,引入主題,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:
小草小草青青,小蟲(chóng)小蟲(chóng)爬爬;(學(xué)小蟲(chóng)爬)小草小草青青,小兔小兔跳跳;(學(xué)小兔跳)小草小草青青,寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升:春天到了,那么多小動(dòng)物都出來(lái)了,寶貝們想想,還有什么小動(dòng)物?(根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動(dòng)作)
二、說(shuō)說(shuō)玩玩(價(jià)值分析:通過(guò)寶寶的視覺(jué)、觸覺(jué)等直觀意識(shí),讓寶寶對(duì)小草的`特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié),老師給他們充分的時(shí)間,可以與小草親密接觸,引導(dǎo)寶寶要愛(ài)護(hù)綠化。)引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問(wèn)好!
t:小草你好!我們來(lái)跟你們一起游戲啦!
自由探索t:寶貝們,看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸,有什么感覺(jué)呢?
哞哞哞(學(xué)小牛兩只角)的動(dòng)作――小牛(以聲音以及動(dòng)作的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))蹦蹦跳跳真可愛(ài)――小兔(以小動(dòng)物的特征引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))咩咩咩――小羊(以小動(dòng)物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來(lái)猜測(cè))引導(dǎo)寶寶和小動(dòng)物問(wèn)好?。B透禮貌教育)教師示范:小羊,請(qǐng)你吃綠綠的小草。(用油畫(huà)棒畫(huà)小草)小兔,請(qǐng)你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來(lái)貼小草)小牛,請(qǐng)你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過(guò)程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生,不亂丟垃圾,以及拿牙刷的方法)t:哇,寶貝們請(qǐng)小動(dòng)物們吃了那么多的小草,它們吃得飽飽的,謝謝大家哦!
除了這三種小動(dòng)物喜歡吃小草,我們回去再想想,還有什么小動(dòng)物,也喜歡吃小草呢?
在幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說(shuō)的,"即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
教材選材于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒密切相關(guān)的"小草",結(jié)合了春天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒通過(guò)用耳朵去聽(tīng),用眼睛去看,用手去觸摸,激發(fā)他們自由探索的興趣。根據(jù)托班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了自由探索,為幼兒提供了很大的自主空間,供幼兒去發(fā)現(xiàn)小草的"秘密"。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作, "操作法"是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動(dòng)在引起興趣積極探索后,采取了操作的方法,給小動(dòng)物"喂草",并且結(jié)合了不同的表真方式,用牙刷刷小草、油畫(huà)棒畫(huà)小草以及用即時(shí)貼貼小草,在操作的過(guò)程中,引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話,發(fā)展了語(yǔ)言能力。
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