教案是教師為了組織教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
青青的小草教案篇一
三月，草長鶯飛。雷鋒同志，就像是明媚的春光，照亮了人們前進(jìn)的道路，溫暖了人們冰冷的心靈。俗話說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，人生的價值不在于生命的長短，而在于對人類的貢獻(xiàn)有多大，短短二十二載的生命，卻承載著中華民族的精神與內(nèi)涵。
毛主席曾親自題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。如今，雷鋒同志雖然不在了，但三月――學(xué)雷鋒月，雷鋒的精神一直傳承著。
3月21日，我們學(xué)校初二3班的同學(xué)們在南山公園及市府廣場進(jìn)行了義賣活動，為我市的`一位患重度地中海貧血的兒童陳京和小朋友籌得愛心款項(xiàng)3110.2元。雖然數(shù)額不多，但通過義賣，使我們?nèi)ＵJ(rèn)識到了幫助弱勢群體的重要性，感受到了通過自己的努力去幫助到別人的快樂。其實(shí)，學(xué)雷鋒不一定非得要做多么驚天動地的事，只要我們用我們的力量去做一些力所能及的事，哪怕?lián)炱鸬厣系囊患?，或把我們自己不用的有用的東西送給有需要的人，這便是雷鋒。
此外，我們學(xué)校給各班代表看了《離開雷鋒的日子》電影，團(tuán)委開展了一系列學(xué)雷鋒活動，如為貧困生捐款，雷鋒手抄報(bào)評比活動等。在這些活動中，我們深刻體會到，在當(dāng)今這個中國特色的社會主義道路上，更需要雷鋒一類的人才，去實(shí)現(xiàn)習(xí)主席提出的中國夢。對待學(xué)習(xí)，我們要向雷鋒同志一樣，釘子般鉆研學(xué)識；對待同志，我們要向夏天一樣熱情友好；對待工作要向寒風(fēng)掃落葉一樣一干二凈；對待百姓，要像春天般溫暖。
歌兒有唱“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣”。讓我們以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒，使祖國的明天更輝煌！
青青的小草教案篇二
1、初步了解春天的特征，懂得愛護(hù)小草。
2、讓孩子們通過兒歌來了解更多關(guān)于小草關(guān)于大自然的基本特征。
視頻 、圖片
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？
2、春天到了，小樹發(fā)芽了，小花開了，那小草會有什么什么變化呢？
3、小結(jié)：小草真的會像你們說的這樣嗎？（從地里長出來，發(fā)芽了，變綠了）我們馬上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！
二、觀察——感受小草的變化
1、小草是什么顏色的？
2、小草長什么樣？（細(xì)細(xì)、長長、小小的）
3、小草摸上去是什么感覺的？（軟軟的、柔柔的）
4、聞一聞小草是什么味道的？（香噴噴）
5、綠綠的小草美嗎？我們該怎么保護(hù)它們呢？（不隨隨便便在草地上走）
6、小結(jié)：春天到了小草發(fā)芽了，從泥土里鉆出來了，泥土長出了一層美麗的'綠頭發(fā)。有了草地我們就能在草地上做游戲了，我們要愛護(hù)小草，愛護(hù)草地，它們都是我們的好朋友，千萬不能隨隨便便在草地上走路，隨隨便便拔草，我們要愛護(hù)它們。
三、和小草做游戲——體驗(yàn)集體游戲的快樂
1、這么美麗的小草，我們一起和它們做游戲好嗎？
2、請幼兒用手摸摸小草，引出兒歌《綠頭發(fā)》，引導(dǎo)幼兒一起摸摸、念念按照兒歌內(nèi)容和小草一起做游戲。
3、小結(jié)：和小草做游戲真開心，周末的時候我們可以和爸爸媽媽一起到公園的草地上放風(fēng)箏、野餐，我想一定很快樂。不過我們一定要以后要好好保護(hù)小草！
青青的小草教案篇三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
在散步和戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
4、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
活動反思：
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的'，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系？小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。
青青的小草教案篇四
1、運(yùn)用各種感官，積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。
2、了解小草的作用及與人類生活的關(guān)系。
請家長抽時間帶幼兒到草地上觀察小草，獲得一些草的知識。
1、談話
春天來了，天氣暖和了，大樹和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來了。今天我們小朋友都帶來了一盆小草。
2、交流帶來的小草。
誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）
2、帶幼兒到草地上尋找小草。
3、邊尋找、邊說一說自己的小草是什么樣子的.？它叫什么名字？挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。（如有不清楚的，老師可以介紹一下）
1、了解小草的功能。剛剛小朋友認(rèn)識了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？
（2）食用：有的草不光動物能吃，我們?nèi)祟愐部梢允秤谩Ｈ纾翰蓊^、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團(tuán)就是用麥草的汁染出來的。）
（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護(hù)土壤不流失，使泥土保持濕潤。
（4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。
2、了解小草的害處。
師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好。）（花園里長了雜草，花園就不美觀了。）
小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草鋤掉。
有些小草含有豐富的營養(yǎng)，可以補(bǔ)充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。
青青的小草教案篇五
活動目標(biāo)：
在玩玩、說說、畫畫活動中體驗(yàn)給小動物喂草的快樂，進(jìn)一步感知小草的明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個活動過程：
一、兒歌引趣(價值分析：
托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導(dǎo)寶寶自由想象，并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：
小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;(學(xué)小蟲爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(學(xué)小兔跳)小草小草青青，寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物?(根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動作)。
二、說說玩玩(價值分析：
通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的.時間，可以與小草親密接觸，引導(dǎo)寶寶要愛護(hù)綠化。)引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問好!
t：小草你好!我們來跟你們一起游戲啦!
自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸，有什么感覺呢?
三、動手操作(價值分析：
哞哞哞(學(xué)小牛兩只角)的動作--小牛(以聲音以及動作的方式引導(dǎo)寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛--小兔(以小動物的特征引導(dǎo)寶寶來猜測)咩咩咩--小羊(以小動物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來猜測)引導(dǎo)寶寶和小動物問好!(滲透禮貌教育)教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔，請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛，請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦!
活動延伸：
除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢?
活動反思：
在幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
青青的小草教案篇六
1、認(rèn)識小草的顏色。
2、能愛護(hù)草坪。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
真實(shí)小草
卡片小草
綠色彩色筆
小白卡（小草）若干
根據(jù)人數(shù)而定
1、出示小草
師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！
2、師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧！
拿出事先準(zhǔn)備好的小白卡，讓小朋友涂顏色
讓小朋友去草地上感受小草，了解小草！
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
青青的小草教案篇七
我原想采擷一片楓葉，您卻給了我整個秋天；我原想撫摸一片雪花，您卻給了我整場雪；我原想親吻一朵浪花，您卻給了我整個海洋。我是一株小草，您給了我詮釋生命的那抹綠暈。
母親，記得么？您總能安靜的聽我向你親訴委屈，允許我對您“無理取鬧”，然后您在給予我無限溫暖的安慰與鼓勵。
母親，記得么？每次我放學(xué)回家，迎接我的總是您那雙充滿愛的眼眸。我總能盡情地沐浴那愛，那暖，那撫慰。
母親，記得么？每次不懂事的我對您面紅耳赤的大聲吵鬧，盡管您也氣得滿臉通紅，總是背過臉去悄悄地抹淚，然后便坐在那里心痛地發(fā)呆?？赡闹凶钊彳浀牡胤?，一直是放著愛我的能量。
母親，您知道么？每次聆聽您對生活的至理感悟，總是可以讓我重新燃起對生活的勇氣；每次感受到您眼神的愛撫，總是讓我一直暖到心里；每次爭吵過后，我的心總是疼得發(fā)顫，懊悔自己的無知無力。因?yàn)椋脨蹞纹鹆宋业囊环角缈铡?/p>
母親，歲月帶走了您的青春，卻留下啦沉甸甸的愛填滿拉深深的皺紋本來挺直的脊背柱間距樓明年年底是年卡就愛，很多極罕見的經(jīng)濟(jì)你是叫你看母愛是每個人都有的三季度是你的母親你知道嗎你在我眼里是多模沒留偉大是偶背上那一條土氣的親近描繪的是您的的路程那王麗土得不再清澈的眼膜生者的慢慢的全是愛愛，您永遠(yuǎn)是被抗耐性水哦裝扮的著太陽不如您溫暖月亮不如您筋肉星星不如您明亮母親，寧周圍那沒跌勢什么光芒、？母親有的.愛之光。
我是那棵小草，是您給我的挺拔的路易，小草青青，承載著母愛的真諦。
青青的小草教案篇八
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
活動過程：
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
二、體驗(yàn)感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的`清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
四、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
青青的小草教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
青青的小草教案篇十
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動，并保持愉快情緒參加游戲。
1、人手一把小牙刷；
2、兔子標(biāo)本一只；
3、綠顏料2盒；
4、大張白紙。
1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）
1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動作。）
2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）
2、我們來用能干的`小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導(dǎo)。）
幼兒自由在草地上做游戲。
青青的小草教案篇十一
1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。
2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點(diǎn)刷草地。
3、愿意參加美術(shù)活動，并保持愉快情緒參加游戲。
1、人手一把小牙刷
2、兔子標(biāo)本一只
3、綠顏料2盒
4、大張白紙
（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。
1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。
2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）
（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動作
1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動作。）
2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）
（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。
3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點(diǎn)刷成草地。
4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導(dǎo)。）
（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。
幼兒自由在草地上做游戲。
小小班下冊音樂教案《走路》
1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）
一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）
二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱
1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）
3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）
（運(yùn)用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）
4、學(xué)唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。
仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）
（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛
4）誰走路靜悄悄的？小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）
四、結(jié)束活動：
青青的小草教案篇十二
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
在散步和戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。 插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。
我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。
青青的小草教案篇十三
鳥兒鳴叫一聲聲。
樹青青，
草青青，
山花朵朵笑盈盈。
苗青青，
田青青，
春風(fēng)春雨綠蒙蒙。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫田字格里的四個生字。
2、正確認(rèn)讀十個生字。
3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫豎折，橫折撇。
4、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握山，水，田，雨四個生字的書寫。
2、借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。
三、教學(xué)過程：
第一課時。
(一)激趣導(dǎo)入：
2、引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》。
3、齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩，因?yàn)檠剑驮谠娎锩妗?用美的詞語激發(fā)學(xué)生美的想像，并用導(dǎo)游的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)。
(二)初讀感悟，識字正音。
1、聽課文錄音，你覺得山青青里面都有哪些美麗的景物。
(山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風(fēng)，春雨)。
2、你們說的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。
正字音。
(捉迷藏是小朋友喜歡的游戲，用它引導(dǎo)學(xué)生識字，使學(xué)生產(chǎn)生識字樂趣)。
(三)檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀(我們的生字寶寶終于和我們交朋友了)。
2、再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準(zhǔn)，要不加字，不漏字。
3、指名互相評讀，(感受大自然的美)。
過渡：我們終于可以下船了，讓我們?nèi)秤蚊谰鞍伞?/p>
(四)再讀課文，感悟意境。
1、自我欣賞地讀，用你喜歡的語氣，并用橫線畫出景物。
2、閉上眼睛，把你最喜歡的景物在頭腦中描繪描繪。
3、交流描繪的結(jié)果。
4、這地方真美呀，我都不想走了，我們把它畫下來帶回去好不好?
5、有感情地朗讀，背誦課文。
(五)總結(jié)全文，感悟升華。
1、我們游覽了這么美的地方，你們想不想說點(diǎn)什么呀?
2、回家念給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、上節(jié)課，我們游覽了山青青這個美麗的地方，請同學(xué)們展示一下你們的繪畫好嗎。
2、指名有感情的朗讀。
3、這么美的春天，你們能不能美美地把課文背一背?
二、識字樂園：
1、那些生字寶寶們又來和我們做游戲了，出示生詞卡片輪流讀。
2、說一說你們用什么好方法記住它們，可以編成小兒歌，如早有苗頭;還可以字謎記憶，如：田：橫看三，豎看三，寫下來，不是三。
3、指導(dǎo)書寫：
(1)學(xué)生說一說學(xué)過的筆畫。
(2)老師在田字格中范寫，學(xué)生邊說邊書空。
(3)你覺得哪個字值得大家注意，互相提醒提醒。
(4)學(xué)生書寫。
4、互相欣賞點(diǎn)評。
三、布置作業(yè)：
1、把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的小積累里。
2、有感情地把課文讀給你喜歡的人聽。
一年級的孩子總是以他們獨(dú)特的眼光來觀察大自然，認(rèn)識大自然，感受大自然，他們的想法與大人是不同的。聽完了《山青青》一課后，看到課堂上學(xué)生們積極性非常高，尤其教學(xué)中教師采用了圖文結(jié)合，引起了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。課中學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識并鞏固了漢字?？梢哉f從導(dǎo)入到讀文，再到識字每一環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備。教師充分的備教材，備學(xué)生，備課堂，把能夠想到的地方，在之前都加以設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是比較成功的，在這一課的教學(xué)中，教師主要從學(xué)生的需要，興趣出發(fā)，來實(shí)施教學(xué)的，從整個教學(xué)看成功的地方有：
1、朗讀始終貫穿特色鮮明。以讀為主，朗讀訓(xùn)練到位，是這節(jié)課的亮點(diǎn)，特別是精讀熟練這一環(huán)節(jié)教師沒有過多地講解，也沒有一個問題接一個問題地進(jìn)行分析，而是運(yùn)用各種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文意境，接受審美教育，通過朗讀讓學(xué)生理解語言，欣賞語言，促進(jìn)語言積累和語感積淀，讓他們?nèi)ハ胂篪B兒鳴叫的聲音美，去感受山花朵朵笑盈盈的神態(tài)美，從而感受大山的美，祖國河山的美。
2、抽象思維與具體思維相結(jié)合，突破教學(xué)重點(diǎn)。
本冊教材的一大特色就是認(rèn)字與學(xué)拼音同步，在課文教學(xué)中加大了識字量，這么大的識字量，對于一年級的孩子來說，是比較枯燥與乏味的'，認(rèn)起來也相當(dāng)有困難。在這一課的識字教學(xué)中，教師把生字詞做成了相應(yīng)的實(shí)物圖片，這樣，孩子在識字過程中就把抽象的漢字與具體形象的情境結(jié)合起來，調(diào)動了多種感官來識字，激發(fā)了興趣，調(diào)動了積極性。
3、用欣賞的眼光來看待每一個孩子。
一年級的孩子天真、活潑、可愛，他們都非常希望能得到老師的賞識，老師的一個眼神，一個愛撫的動作，一句無心的話語，他們都銘記在心里，甚至都成為他們在家里炫耀的資本。因此，在課堂上他們總有一種期待。在這一課的課堂上，教師善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，對其進(jìn)行賞識激勵評價，如：有位同學(xué)描述春天的畫面：“我感覺下春雨了，小草更綠了，柳樹更高興了，青蛙在水里唱著快樂的歌，咕呱咕呱。”這個孩子能對以前學(xué)過的兒歌學(xué)以致用，這一點(diǎn)是多么可貴，教師鼓勵他的同時也將這一學(xué)習(xí)方法介紹給了其他同學(xué)。在課堂上，每一個得到賞識的孩子他們都充滿了自信，別的孩子也表現(xiàn)得更積極了。
總之，這一節(jié)課的教學(xué)，教師做到了以讀為主，讀中感悟，重視了識字教學(xué)，同時教師能用欣賞的眼光來看待每一個孩子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效果良好。
青青的小草教案篇十四
在玩玩、說說、畫畫活動中體驗(yàn)給小動物喂草的快樂，進(jìn)一步感知小草的明顯特征。
(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個活動過程：
托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導(dǎo)寶寶自由想象，并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：
小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;(學(xué)小蟲爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(學(xué)小兔跳)小草小草青青，寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物?(根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動作)
通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導(dǎo)寶寶要愛護(hù)綠化。)引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問好!
t：小草你好!我們來跟你們一起游戲啦!
自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸，有什么感覺呢?
哞哞哞(學(xué)小牛兩只角)的動作--小牛(以聲音以及動作的方式引導(dǎo)寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛--小兔(以小動物的特征引導(dǎo)寶寶來猜測)咩咩咩 --小羊(以小動物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來猜測)引導(dǎo)寶寶和小動物問好!(滲透禮貌教育)教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔，請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛，請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦!
除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢?
在幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
青青的小草教案篇十五
春天到了，學(xué)校周圍的小區(qū)里面一片美麗的春景，我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經(jīng)歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。
通過前期寶寶們參觀小區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，寶寶對于春天這個季節(jié)的一些特征很感興趣，并且通過他們親身的體驗(yàn)，對于春天有了一定的認(rèn)識與了解，通過寶寶已有的知識經(jīng)驗(yàn)是他們"同化"新的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，他們總是依靠先前的知識經(jīng)驗(yàn)來理解新的事物與現(xiàn)象。2至3歲的幼兒的階段目標(biāo)其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經(jīng)驗(yàn)，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認(rèn)識。
在玩玩、說說、畫畫活動中體驗(yàn)給小動物喂草的快樂，進(jìn)一步感知小草的明顯特征。
（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上
（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干
（3）毛巾（擦汗用）
（4）手偶一個活動過程：
一、兒歌引趣（價值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導(dǎo)寶寶自由想象，并隨機(jī)進(jìn)行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：
小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學(xué)小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學(xué)小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物？（根據(jù)寶寶想象隨機(jī)變化兒歌與動作）
二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的`特征有了進(jìn)一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導(dǎo)寶寶要愛護(hù)綠化。）引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問好！
t：小草你好！我們來跟你們一起游戲啦！
自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺呢？
哞哞哞（學(xué)小牛兩只角）的動作――小牛（以聲音以及動作的方式引導(dǎo)寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛――小兔（以小動物的特征引導(dǎo)寶寶來猜測）咩咩咩――小羊（以小動物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來猜測）引導(dǎo)寶寶和小動物問好！（滲透禮貌教育）教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！
除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢？
在幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
教材選材于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒密切相關(guān)的"小草"，結(jié)合了春天這個季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，激發(fā)他們自由探索的興趣。根據(jù)托班幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了自由探索，為幼兒提供了很大的自主空間，供幼兒去發(fā)現(xiàn)小草的"秘密"。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。最后一個環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作， "操作法"是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動在引起興趣積極探索后，采取了操作的方法，給小動物"喂草"，并且結(jié)合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油畫棒畫小草以及用即時貼貼小草，在操作的過程中，引導(dǎo)寶寶學(xué)會說好聽的話，發(fā)展了語言能力。
青青的小草教案篇十六
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛護(hù)小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2―3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
1、感知
2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過這些標(biāo)志？
3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
青青的小草教案篇十七
1、認(rèn)識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。
朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。
從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
課件
一、生活引入，調(diào)動學(xué)生的生活積累。
師:誰能說說自己眼里的春天是什么樣子的?(學(xué)生暢所欲言)
二、揭示課題?！渡角嗲唷?/p>
生：齊讀課題
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字小黑板。(以下生字帶音節(jié)出示)
山水雨田鳥鳴叫聲苗草蒙
2、指名拼讀，并說識記方法。
3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、去掉音節(jié)再指讀、齊讀。
5、用自己喜歡的生字組詞、造句。
6、讀課文。
a、指名讀b、齊讀
四、學(xué)習(xí)兒歌，朗讀課文，想象畫面，體會“山青青”的美。
1、指讀兒歌，說說兒歌寫了幾句話?兒歌寫了那些景物?
教師隨學(xué)生的回答板書:山水鳥樹草花苗田風(fēng)雨
2、這里的景色美不美?誰能把課文的美讀出來。(指名讀)
3、山是綠的，水也是綠的，還有一聲聲的鳥叫。兩句話對比讀讀體會有什么不同。
a、“山青，水青，鳥兒鳴叫一聲?！?/p>
b、“山青青，水青青，鳥兒鳴叫一聲聲。”
師：疊詞的運(yùn)用，不僅讀起來瑯瑯上口，而且更突出了這個地方的山水之美，鳥叫之歡，鳥兒之多。
4、樹是綠的，草也是綠的，在這滿目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋，露出了張張笑臉。
請同學(xué)們笑一笑，大家互相看一看，同學(xué)們的笑可以說是笑盈盈。
5、指名讀第二句話。(讀出景色的美)
6、苗是綠的，田也是綠的，一切都被那蒙蒙的春風(fēng)春雨吹綠了、染綠了。
教師出示圖片，讓學(xué)生體會“綠蒙蒙”的意思。
7、指名讀第三句話。(讀出景物的美)
五、讀兒歌，讓學(xué)生盡情享受山水的美。
1、教師按板書內(nèi)容引讀。
2、指名讀、齊讀。
3、男、女生對讀。
4、用拍手的形式朗讀。
5、背誦課文。
a、指名背b、全班齊背
六、總結(jié)課文
山青、水青、樹青、草青、苗青、田青、鳥兒歡叫，花兒歡笑，這一切，沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中。詩歌從顏色美:青青的世界，聲音美：鳥兒鳴叫一聲聲，形態(tài)美：山花朵朵笑盈盈，三個方面為我們描繪出一幅充滿生機(jī)的春意圖。
七、大膽想象，感悟內(nèi)容。、
1、同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師讀課文，聽完后，把你看到了什么，聽到了什么，想到了什么，說給大家聽。
2、這么美的景色你們不想畫一畫嗎?除了課本上的內(nèi)容，你們還可以畫那些內(nèi)容?啟發(fā)學(xué)生想象(小魚、小蝴蝶、小蜜峰、小青蛙、小蝌蚪……)快快拿起你們的畫筆畫一畫吧。
青青的小草教案篇十八
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識有關(guān)愛護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛護(hù)小草。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2—3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
1、感知
2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2、學(xué)習(xí)“愛護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過這些標(biāo)志？
3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
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