編寫教案是教師的一項(xiàng)重要工作，它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，并有效組織教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，要注意將知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行合理的組合和安排。這些教案范文覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同階段的教學(xué)。
我會(huì)用尺量教案篇一
1、夏季要將量天尺放在半陰的環(huán)境條件下養(yǎng)護(hù)，充分澆水和噴水，保持盆土和環(huán)境濕潤(rùn)。冬季要求光照充足，放在室內(nèi)向陽(yáng)處，溫度宜保持10℃以上，溫度低于10℃時(shí)易發(fā)生凍害。
2、入冬前將量天尺移入室內(nèi)置光照充足處，冬季應(yīng)控制澆水并停止施肥，保持溫度在8℃左右即可安全越冬。量天尺對(duì)低溫敏感，在5℃以下的條件下，莖節(jié)易腐爛。
3、量天尺要將很少開(kāi)花的老枝剪掉，利用頂端新芽活力旺盛，開(kāi)花多的優(yōu)勢(shì)，摘除下面長(zhǎng)出的弱芽，使其頂芽充分發(fā)育、伸長(zhǎng)，發(fā)揮出頂端優(yōu)勢(shì)。
4、北方地區(qū)只宜作室內(nèi)栽培，需盆栽，但應(yīng)有充足光照，否則長(zhǎng)期在陰暗處易生長(zhǎng)不良。
量天尺主要價(jià)值。
1、藥用。
性味與歸經(jīng)：甘、淡，微涼。功能與主治：
花：可治療燥熱咳嗽、咳血、頸淋巴結(jié)核。莖治腮腺炎，疝氣，癰瘡腫毒，對(duì)治療腦動(dòng)脈硬化，心血管疾病有明顯療效，它具有清熱潤(rùn)肺，除痰止咳，滋補(bǔ)養(yǎng)顏之功能，是極佳的清補(bǔ)湯料。廣東人習(xí)慣用它煲豬骨，加上蜜棗或少許羅漢果，煲一二個(gè)小時(shí)即成老火靚湯，既清甜芳香又有益，尤其適合于長(zhǎng)期吸煙飲酒之人士。
莖：舒筋活絡(luò)，解毒。外用治骨折，腮腺炎，瘡腫。
用法與用量：花25~50克，水煎服，或與豬瘦肉煮湯吃。鮮莖外用適量，去皮刺，搗爛外敷?？甲C：本品為外來(lái)種，原產(chǎn)墨西哥至已西諸國(guó)。量天尺入藥始見(jiàn)于《嶺南采藥錄》，謂：“此植物頗類火秧簕，但火秧簕莖方形，而此則莖三角形而較大?！彼鲂螒B(tài)與今用品相符。
2、觀賞。
地栽于展覽溫室的墻角、邊地，可展示出熱帶雨林風(fēng)光，也可作為籬笆植物，盆栽則可作為嫁接其他仙人掌科植物的砧木。
量天尺盆栽宜選用腐殖土、園土和河沙等量混勻，再加少量骨粉或草木灰配成的培養(yǎng)土。在華南及閩南地區(qū)可露地栽培，常植于墻垣或大樹(shù)旁，以便攀援。北方地區(qū)只宜作室內(nèi)栽培，需盆栽，但應(yīng)有充足光照，否則長(zhǎng)期在陰暗處易生長(zhǎng)不良。生長(zhǎng)季節(jié)肥水要充足，一般每半個(gè)月追施腐熟液肥一次。生長(zhǎng)適溫為25℃至30℃。入冬前移入室內(nèi)置光照充足處，冬季應(yīng)控制澆水并停止施肥，保持溫度在8℃左右即可安全越冬。對(duì)低溫敏感，在5℃以下的條件下，莖節(jié)易腐爛。量天尺具氣生根，可吸附于圍墻、古樹(shù)或懸?guī)r上。當(dāng)肉質(zhì)莖伸展時(shí)，注意按觀賞要求及時(shí)進(jìn)行誘導(dǎo)布置，以提高觀賞效果。
對(duì)于新裝修的家庭和寫字樓之間的房子來(lái)說(shuō)，量天尺還是一個(gè)很好的凈化空氣的植物。對(duì)甲醛、苯、氡、氨、tvoc有很好的吸附效果。
我會(huì)用尺量教案篇二
大多數(shù)孩子一直沒(méi)有用過(guò)筷子，就給就餐帶來(lái)了困難。所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)中給小熊喂飯的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒使用筷子的愿望，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再通過(guò)兒歌的總結(jié)讓幼兒更方便掌握使用筷子的方法。
1、通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子的`方法。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢(shì)正確。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉精細(xì)動(dòng)作的控制力。
重點(diǎn)：1、通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子的方法。
難點(diǎn)：2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，做到姿勢(shì)正確。
小熊玩偶，筷子每人一雙，勺子，一碗面條（橡皮泥）練習(xí)夾物用的材料：小木塊，紙團(tuán)，糖塊，紙片。
一、情景導(dǎo)入。
教：熊媽媽煮了一碗香噴噴的面條，小熊用勺子怎么吃也吃不著，怎么辦??？
1、請(qǐng)幼兒幫忙想辦法讓小熊吃到面條。
2、出示叉子，筷子，讓幼兒嘗試使用這些餐具喂小熊吃面。
教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不會(huì)用，讓來(lái)喂喂它??？
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)使用餐具的體會(huì)，哪種好用。
（教：剛才小朋友們用了不同的餐具喂小熊吃面，你覺(jué)得哪種更快更好用？）。
二、學(xué)習(xí)筷子的使用方法。
教：小熊也想自己用筷子，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣用筷子吧。
教：小朋友們，你們會(huì)用筷子嗎？你們?cè)鯓幽每曜友剑?/p>
請(qǐng)幼兒自己拿好筷子，老師檢查拿筷子的方法。
請(qǐng)拿法正確的幼兒上前展示，并說(shuō)說(shuō)他平時(shí)怎樣使用筷子。
2、按照正確的方法來(lái)教全體幼兒拿筷子。
教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué)，糾正拿法不正確的幼兒。
通過(guò)拿法一起來(lái)編兒歌，通過(guò)兒歌規(guī)范幼兒正確使用筷子的方法。
教師和幼兒一起念兒歌，練習(xí)正確拿筷子。
三、通過(guò)游戲，練習(xí)使用筷子。
1、將幼兒分成小組進(jìn)行游戲。
2、游戲名稱：（看誰(shuí)夾得多）。
介紹規(guī)則：規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾出來(lái)的物品多，哪一組獲勝。
a、筷子不能指到別人臉上。
b、不拿筷子跑，走動(dòng)。
c、不能把筷子含在嘴里玩。
3、游戲結(jié)束后，組織幼兒討論。
（1）比賽時(shí)，你覺(jué)得盤子里的物品，哪種容易夾？
（2）哪一種最不好夾住，為什么？
四、活動(dòng)結(jié)束。
組織幼兒整理好各組物品。
在用餐時(shí)間時(shí)，提醒幼兒注意筷子的正確拿法及安全事項(xiàng)。
我會(huì)用尺量教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。
2、欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3、萌發(fā)對(duì)測(cè)量的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)。
2、測(cè)量的表格、筆和紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引發(fā)思考。
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(zhǎng)么?
師：那如果我想知道他們的有多長(zhǎng)有多寬，誰(shuí)可以幫助我呢?(幼：尺子)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。
二、演示和操作。
師：請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測(cè)量一下鉛筆盒的長(zhǎng)度。量出請(qǐng)閉合的`長(zhǎng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測(cè)量結(jié)果?
教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)尺子和被測(cè)量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊，要及時(shí)做記號(hào)，繼續(xù)測(cè)量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測(cè)量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測(cè)量長(zhǎng)度。
三、幼兒思考，提出問(wèn)題。
師：下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測(cè)量的鉛筆盒的長(zhǎng)和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不同。)。
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測(cè)量別的物體了。
四、問(wèn)題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
我會(huì)用尺量教案篇四
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
2.《賣湯圓》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。”這個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。
在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂(lè)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開(kāi)筷子夾菜等動(dòng)作。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，在音樂(lè)中，孩子們無(wú)拘無(wú)束的`使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
4、游戲活動(dòng)。
在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來(lái)打擊節(jié)奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問(wèn)：“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。
我會(huì)用尺量教案篇五
二月份的第一天開(kāi)始了。
今天一大早還是在吃早餐就接到了一個(gè)新的工作，就是做給水管道的資料。而我們今天的工作內(nèi)容就是去工地量尺，那個(gè)工地離我們住的地方有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要自己坐大巴過(guò)去，因此我和紅紅匆匆忙忙吃完早餐帶上滾尺就去路邊上等車了，好在這里的車不難等，一會(huì)兒我們就等到了車，大概30多分鐘的樣子我們就與那邊的施工員還有今天帶我們的廖師傅匯合了。施工員大概的和我們說(shuō)了工地的情況，然后帶我們?nèi)タ戳怂麄円炎龊玫慕o水管道主管的位置。接下來(lái)就是我們自己要把他們做好的8000多米的主管管道量完，記好具體的工程量，然后把圖畫出來(lái)。
從起點(diǎn)開(kāi)始我們邊畫邊量，我負(fù)責(zé)量紅紅負(fù)責(zé)畫，廖師傅則給我們帶路，另外還一路走一路教我們。前面的4000多米還好我們只要跟著公路走，一路量過(guò)去就行，還比較輕松。到后面的4000多米就不太好走了，又是山路又是水路的`，有些地方還要從墳?zāi)苟牙镒哌^(guò)去的，真的有點(diǎn)小嚇人，幸好我膽小還不算太小。都比較淡定，直接就從那些地方走過(guò)去了。廖師傅是個(gè)很幽默的人，一路上教了我們很多東西，也給我們帶來(lái)了很多歡笑，雖然，我們忙到5點(diǎn)多才回去，中午還走了很久才找到吃飯的地方。但是一切都是值得的。
我會(huì)用尺量教案篇六
原來(lái)在星系和星團(tuán)中有一種光度周期變化的變星，典型的是仙王座中一顆我國(guó)古稱“造父一”的星，所以這種變星稱為“造父變星”。造父變星有一個(gè)絕妙的特點(diǎn)，它的光變周期愈長(zhǎng)，亮度也愈大；光變周期愈短，亮度亦愈小，這種關(guān)系稱為“周光關(guān)系”。
只要我們?cè)谛窍祷蛐菆F(tuán)中測(cè)出一顆造父變星的光變周期，利用周光關(guān)系就可知道這顆變星的絕對(duì)星等。這顆變星看上去的視星等是很易通過(guò)觀測(cè)知道的。
由于天文學(xué)上星星的`距離，它的視星等與絕對(duì)星等之間有確定的關(guān)系。這樣只要我們知道了這顆變星絕對(duì)星等和視星等，天文學(xué)家就可計(jì)算出它的距離。因?yàn)檫@顆變星就在星系或星團(tuán)里，所以天文學(xué)家也就知道了星系或星團(tuán)的距離了。由于這些變星的光度都很大，它們好像是宇宙中特殊的指路燈塔，以它的變化著的光芒為信號(hào)，向我們指示燈塔的距離，好像一把天生的測(cè)量天體距離的尺子。所以我們叫它們?yōu)椤傲刻斐摺薄?/p>
我會(huì)用尺量教案篇七
學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂(lè)趣。
正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位。
筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。
預(yù)備姿勢(shì):直立，雙手拿筷子于體側(cè)。
第一個(gè)八拍。
第1拍:左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍:右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第5拍:左手上舉，拳心向前。
第6拍:右手上舉，拳心向前。
第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第二個(gè)八拍。
第1拍:左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍:右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第3拍:左手筷子碰右肩。
第4拍:右手筷子碰左肩。
第5拍:左手放于體側(cè)。
第6拍:右手放于體側(cè)。
第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第一個(gè)八拍。
筷子兩下。
第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開(kāi)，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第二個(gè)八拍。
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同，方向相反。
第一個(gè)八拍。
第1拍:左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。
第2拍:身體左傾彎腰。
第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第5~8拍:方向相反。
第二個(gè)八拍。
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
第一個(gè)八拍。
第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。
第3~4拍:雙腳不動(dòng)，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第5~8拍:方向相反。
第二個(gè)八拍。
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
第一個(gè)八拍。
第1~2拍:兩臂側(cè)平舉，同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。
第3~4拍:上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。
第5~8拍:方向相反，還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第二個(gè)八拍。
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
第一個(gè)八拍。
第1拍:身體向上跳，同時(shí)兩臂側(cè)平舉，兩腿分開(kāi)。(圖15)。
第2拍:身體向上跳，同時(shí)兩臂放下，兩腿并攏。
第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。
第5~6拍:雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)。
第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動(dòng)作，還原成預(yù)備姿勢(shì)。
第二個(gè)八拍。
動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。
我會(huì)用尺量教案篇八
1、觀察傘的外型和色彩，知道傘是一種擋雨的用具。
2、充分感受雨中游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、選擇一個(gè)下雨（雨不能太大）的日子。
2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動(dòng)傘，一把是自動(dòng)傘。
3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。
一、認(rèn)識(shí)雨傘（在室內(nèi)）。
1、下雨了，你們想出去玩嗎？什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？（雨傘）。
2、為什么雨傘能遮雨？（傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。）。
3、撐開(kāi)的雨傘像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）。
4、為什么傘能撐開(kāi)、收攏？（有能伸縮的傘架。）。
5、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的小傘的外形、色彩與使用方法。
6、演示直桿傘、折傘或自動(dòng)傘、手動(dòng)傘的開(kāi)收方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
7、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。
二、撐逢小傘去看雨。
1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來(lái)到室外，聽(tīng)聽(tīng)小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來(lái)描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引導(dǎo)幼兒看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在什么地方。（落在樹(shù)葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。）。
3、帶領(lǐng)幼兒踩水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（踩得輕，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，會(huì)濺起小水花。）。
三、與小傘一起游戲。
1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤妫?dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”可立刻將傘當(dāng)作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。
2、游戲：大風(fēng)與風(fēng)車啟發(fā)幼兒將伴當(dāng)作“風(fēng)車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號(hào)時(shí)，“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得快；當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)小了”的信號(hào)時(shí)，“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得慢；當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”的信號(hào)時(shí)，“風(fēng)車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼說(shuō)說(shuō)：雨傘旋轉(zhuǎn)時(shí)，雨水怎么樣了？（雨水會(huì)飛濺開(kāi)來(lái)。）。
3、游戲：換房子啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請(qǐng)大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰(shuí)。
活動(dòng)結(jié)束：
回到室內(nèi)，請(qǐng)幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說(shuō)說(shuō)還能用小傘做什么游戲。
我會(huì)用尺量教案篇九
1、會(huì)正確使用傘，掌握其收攏和打開(kāi)方法、了解安全用傘的常識(shí)。
2、會(huì)有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
2、音樂(lè)播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察自己家的'傘，并了解開(kāi)傘、打傘、收傘的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、設(shè)置問(wèn)題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開(kāi)與收攏。
1、讓每個(gè)孩子帶著自己的雨傘到操場(chǎng)上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開(kāi)與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開(kāi)、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧!為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用傘才會(huì)更安全嗎?”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會(huì)用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘。
一、欣賞歌曲《小花傘》。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的是什么?
三、教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動(dòng)三：歌表演：小花傘。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
播放歌曲《小花傘》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、教師再次完整示范。
2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂(lè)表演。
【活動(dòng)延伸】。
1、把學(xué)到的開(kāi)傘收傘知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
我會(huì)用尺量教案篇十
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子，并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的各種食物。
一、引出話題:。
幼兒：（筷子）。
教師：“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子?！?/p>
結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱為“箸”，后來(lái)起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子。
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。
通過(guò)實(shí)物和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。
教師總結(jié)：原來(lái)我們的筷子有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧啊！
今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請(qǐng)你從后面的'桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)。
7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
幼兒交流玩法。
四.幼兒體驗(yàn)用筷子夾東西。
教師：小朋友今天要來(lái)跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
幼兒操作。
我會(huì)用尺量教案篇十一
1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用筷子，并學(xué)習(xí)用筷子夾東西吃。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的各種食物。
一、引出話題:。
幼兒：（筷子）。
教師：“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，今天我請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子?！?/p>
結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱為“箸”，后來(lái)起了個(gè)好聽(tīng)的'名字叫筷子。
二、引導(dǎo)幼兒比較筷子。
教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。
通過(guò)實(shí)物和圖片的欣賞，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。
教師總結(jié)：原來(lái)我們的筷子有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個(gè)筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧?。?/p>
今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。
6、“xxx，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友?”(請(qǐng)2-3名幼兒)。
7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
教師引導(dǎo)幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。
三、玩筷子，搭建游戲。
幼兒交流玩法。
四．幼兒體驗(yàn)用筷子夾東西。
教師：小朋友今天要來(lái)跟老師學(xué)個(gè)本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。
幼兒操作。
我會(huì)用尺量教案篇十二
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。
1、花生、蠶豆、大棗；廢舊筷子若干把。
2、筷子、小碗、托盤與幼兒人數(shù)相同。
3、字卡“箸”“筷子”；舞蹈錄像、磁帶。
1、放《筷子舞》錄像，幼兒邊欣賞邊拍手后提問(wèn)：錄像中小朋友手里拿的什么在跳舞？（筷子）。
2、老師的手里也拿了一雙筷子，你們誰(shuí)知道筷子是哪國(guó)人發(fā)明的？筷子是我們中國(guó)人發(fā)明的，我們使用筷子吃飯已經(jīng)很久很久了。你們知道還有什么是我們中國(guó)人發(fā)明的嗎？（如：四大發(fā)明、印刷、指南針、火藥、造紙）……我們中國(guó)人非常聰明，他們發(fā)明的很多東西連外國(guó)人現(xiàn)在都在用，他們善于思考、動(dòng)腦筋，所以我們小朋友以后也要多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，多觀察，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取都做一名了不起的中國(guó)人。今天老師就帶領(lǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)“神奇的筷子”
（1）、古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，使用起來(lái)很方便，就給它起了一名字叫“箸”，教幼兒認(rèn)讀），后來(lái)人們又給它起了一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫“筷子”（出示字卡）。
（2）、你們知道除了我們中國(guó)人使用筷子外，還有哪些外國(guó)人也用筷子嗎？（日本、韓國(guó)、朝鮮、越南等等國(guó)家也都用筷子）。除了用筷子吃飯外，還有用什么吃飯的？（非洲還有一些人用手抓飯，歐洲一些國(guó)家用刀、叉、匙吃飯）。
（3）、你們知道筷子都有哪些用途嗎？
筷子有挑、撥、夾、拌、扒等用途（邊說(shuō)邊示范）。
筷子有這么多用途，又方便，又衛(wèi)生，你們說(shuō)它是不是很神奇呢？
3、筷子這么神奇我們得先學(xué)會(huì)使用它。
（1）、教師示范使用筷子。一般我們?cè)谑褂每曜訒r(shí)，正確的`使用方法是用右手拿筷子，筷子的兩端要對(duì)齊，夾東西時(shí)，食指和中指把筷子分開(kāi)，然后并攏夾住東西。
（2）、幼兒練習(xí)。
4、（1）、教師給每名幼兒發(fā)一盤好吃的和一個(gè)碗，你們把你最喜歡吃的夾到自己碗里，看誰(shuí)夾的又快又多。夾完后，幼兒數(shù)出自己所夾多少。
（2）、幼兒品嘗。
要是你們天天用筷子吃飯，你們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子也會(huì)越來(lái)越聰明。
5、小朋友你們學(xué)會(huì)了使用筷子高興嗎？你們吃的高興嗎？我們一起來(lái)隨著音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏好不好？（放《表情歌》音樂(lè)）。
6、教師總結(jié)后教育幼兒用筷子夾東西時(shí)要注意安全。
我會(huì)用尺量教案篇十三
1、幼兒觀察畫面，并能用比較連貫的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、積極鍛煉小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
3、筷子、薯?xiàng)l、花生豆、彩虹糖、容器等
1、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)，引出主題。
小朋友們，你們吃飯用的是什么工具呢？
2、幼兒有序的取書，自由觀看畫面內(nèi)容，引出主題。
（1）朵朵為什么一開(kāi)始哭，后來(lái)又笑呢？
（2）你能完整的`描述出圖畫內(nèi)容嗎？
（3）小老鼠在做什么？結(jié)果怎么樣呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)用筷子。
（1）教師示范并講解正確使用筷子的方法。
（2）幼兒模仿教師使用筷子，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師將薯?xiàng)l、花生豆、彩虹糖放入容器中，幼兒自由進(jìn)行夾取練習(xí)。
4、教師將幼兒分組，進(jìn)行闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：幼兒用筷子將薯?xiàng)l夾進(jìn)容器內(nèi)，看誰(shuí)夾得快。
第二關(guān)：幼兒用筷子將花生豆夾進(jìn)容器內(nèi)，看誰(shuí)夾得多。
第三關(guān)：將薯?xiàng)l、花生豆和彩虹糖混合在一起，請(qǐng)幼兒從中夾出彩虹糖，看誰(shuí)夾的準(zhǔn)。
5、教師展示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的餐具。
（1）你認(rèn)識(shí)圖中給出的餐具嗎？
（2）在生活中，我們還會(huì)用到哪些餐具呢？
將筷子和各種都在投放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)夾取或者創(chuàng)編游戲?qū)嵱谩?/p>
小筷子，細(xì)又長(zhǎng)，兄弟兩個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)。
我用小手拿穩(wěn)它，吃飯吃菜噴噴香。
不亂敲來(lái)不亂打，不把飯菜滿桌撒。
飯菜搭配送嘴里，身體健康又漂亮。
我會(huì)用尺量教案篇十四
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹(shù)若干，布置成一片草地。
2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。
兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。
1、欣賞不同花紋的傘。
原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？
小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。
2、一起來(lái)打扮小傘。
（1）小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢，我們一起來(lái)幫忙呀！
（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。
小結(jié)：拿起小畫筆，親一親，印一印開(kāi)出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。
（3）說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？
教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。
嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。）。
我會(huì)用尺量教案篇十五
1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕。可是小狐貍說(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
6、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。）。
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
我會(huì)用尺量教案篇十六
1.了解筷子用途，指導(dǎo)筷子是由中國(guó)人發(fā)明的。
2、嘗試使用筷子，鍛煉手部肌肉的靈活性，和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。
1、每人一雙筷子一個(gè)小碟子。
2、每組一盤核桃殼、桃核等物品。
1、出示筷子，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，了解筷子的由來(lái)和筷子的種類。
2、幼兒動(dòng)手?？曜樱^察筷子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩根筷子一樣長(zhǎng)，有一頭粗一頭細(xì)。
3、視頻播放筷子正確使用方法。
第一步：先拿起一根筷子，用虎口壓緊，并用無(wú)名指托住，放到無(wú)名指上。
第二步：拿起第二根筷子，放到中指上，并用大拇指、食指捏住筷子固定。
第三步：用大拇指、食指、中指移動(dòng)上面的一根筷子進(jìn)行張開(kāi)、夾取的動(dòng)作。
4、幼兒練習(xí)用筷子夾取的動(dòng)作。
5、出示用筷子進(jìn)餐圖片，讓幼兒知道用筷子的禮儀，懂得文明進(jìn)餐。
我會(huì)用尺量教案篇十七
1、積極閱讀、仔細(xì)觀察，感受畫面和音樂(lè)所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2、能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。
ppt課件，幼兒人手一冊(cè)繪本，配套音樂(lè)，小黃傘、小藍(lán)傘各一。
一、導(dǎo)人。
1、出示繪本第一頁(yè)（黃雨傘）。
2、播放配樂(lè)ppt，讓孩子通過(guò)音樂(lè)感受繪本的內(nèi)容。
二、老師講述與集體閱瀆。
1、師：黃雨傘在小房子前遇到了一把藍(lán)雨傘，
2、黃雨傘的故事還在不斷的發(fā)生著，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢，
3、播放音樂(lè)幼兒自由進(jìn)行閱讀。
三、分享閱讀的想法。
1、你最喜歡哪副畫面為什么。
2、分享交流，認(rèn)真分析畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
（1）、這么多美麗的雨傘像什么呢？
（3）、你還喜歡哪些畫面？有沒(méi)有孩子喜歡這一張呢，你為什么喜歡這一張。
四、教師講述，整體閱讀。
1、師：現(xiàn)在我也想跟你分享一下我的故事。
2、小結(jié)：這本書只有畫面沒(méi)有文字，這樣的書叫無(wú)字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個(gè)看書的人自己來(lái)編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。
我會(huì)用尺量教案篇十八
1.學(xué)習(xí)使用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒人手一雙筷子、盤子21個(gè)碗21個(gè)、豆子多個(gè)、糖多個(gè)。
一、律動(dòng)：手指操二、教師出示筷子引入，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望。
提問(wèn)：
1、小朋友看看這是什么?
2、是用什么材料做的?
3、誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)用別的`材料制作的筷子?
4、那用它來(lái)做什么呀?
6、那咱們班誰(shuí)會(huì)正確使用筷子而且?jiàn)A東西又快呢?
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.師：小朋友下面一起來(lái)做一個(gè)《夾豆子比賽》。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤子、里面十10粒豆子、一個(gè)空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽?？凑l(shuí)夾豆子最快。
四、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。
(一)實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論：
(二)正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)：右手五指自然彎曲，大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子，大拇指底部和無(wú)名指夾住另外一根筷子，小拇指自然彎曲。夾東西時(shí)，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。(發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用)五、進(jìn)行鞏固游戲，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。
1.游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽。
2.游戲《看誰(shuí)是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)把糖和豆子夾得多。
3.每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
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