教案可以幫助教師合理安排教學時間,使教學更加高效有序。教案的設計要注重活動和任務的設置,激發(fā)學生的學習興趣。這些教案不僅涵蓋了各個年級和學科的內(nèi)容,還包括了不同教學形式和教學手段的應用。
拍拍手的教案大班篇一
(1)學習歌曲《拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。
(2)訓練幼兒的肢體反應能力,增強幼兒人際交往互動能力。
(3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
(4)能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
拍拍手的教案大班篇二
2、教師介紹濟南。
(1)濟南是山東省省會,國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下,素有“泉城”之稱。
(2)濟南的著名景點:結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結:這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎?我們應該熱愛自己的家鄉(xiāng)。
拍拍手的教案大班篇三
讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’,上學離開時會說‘再見’,我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。
拍拍手的教案大班篇四
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習,熟悉節(jié)奏,練習分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
拍拍手的教案大班篇五
開始部分:
一、圖畫導入:(課件1、2、)。
老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸福”。這位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福?!保ㄕ故菊n件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答,2、幼兒和旁邊的小朋友交流。
拍拍手的教案大班篇六
1、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、體驗拍手游戲的樂趣,進一步了解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
拍拍手的教案大班篇七
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點:學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
拍拍手的教案大班篇八
這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性,這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中,孩子們邊玩游戲邊學兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后,可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進行下去,發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力,使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!
拍拍手的教案大班篇九
春天到了,我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實。
拍拍手的教案大班篇十
一、組織教學、情境導入。
1.師生問好:
師:同學們好?
生:您好,您好,老師您好!
2.談話導入:
老師:“同學們,你們認識黑板上的“幸?!边@兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學生答)。
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說。”(學生自由說)。
老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達?”(學生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的?”(肢體表達)。
二、發(fā)聲練習。
師彈:1234|555‖。
生唱:幸福幸福幸福。
師彈:|1‖。
生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)。
三、學唱歌曲:
1.初聽歌曲《幸福拍手歌》。
問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)。
2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3.揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)。
4.請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)。
問:這首歌的節(jié)奏怎樣?
5.出示本首歌歌譜,解釋并學習。
6.老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
7.老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”
要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8.學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9.老師彈伴奏,學生跟唱全曲。
要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
10.完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?。
2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導)。
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結。
快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學要配合呦??!
師唱:如果感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭。
師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步。
師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!
師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!
拍拍手的教案大班篇十一
二、欣賞歌曲:
1、|×××︳×××︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。
1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)。
(過渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。
2、個人創(chuàng)編動作,教師配進歌詞。
(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。
3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)。
(過渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。
4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導)。
拍拍手的教案大班篇十二
1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。
師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣——氣!氣!放炮——嘭!嘭!
師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"。
教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"。
幼兒:"小猴子,你好。"。
師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"。
師:"那你的幸福是什么?"。
小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。
師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)。
要認真聽哦。"放幸福拍手歌。
(二)聽賞活動。
1、提問師:"音樂結束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"。
師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"。
師:"你們想不想學這首歌?"。
師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)。
師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"。
(三)創(chuàng)編游戲。
師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"。
師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)。
師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"。
拍拍手的教案大班篇十三
活動目標:
1.學習轉(zhuǎn)道爬行動作。
2.練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
活動準備:
1.螞蟻頭飾若干(每個幼兒一個),錄音,磁帶,鈴鼓一個,紙箱四個。
2.場地布置:大草坪一塊(長7米寬6米),上放有許多皮球,草坪旁有四個紙箱,3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。
活動過程:
一、準備活動。
(一)“今日有許多的客人教師來看我們小一班的小朋友上課,我們給客人教師打聲招呼吧,怎樣說呢?”(客人教師好?。?。
(二)出示螞蟻頭飾:這是什么呀?今日我扮螞蟻媽媽,你們扮螞蟻寶寶?!拔浵亴殞?!”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?,我看我的寶寶誰最聰明,最能干好嗎?我們開著車子走吧。
(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作,活動身體的各個部分。
二、基本部分。
(一)學習帶球求轉(zhuǎn)道爬行。
1.“草地到了,你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎樣收呢?仔細看媽媽是怎樣收的?!?/p>
2.教師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行,球貼前胸,用身體帶動前進。
3.幼兒練習帶球轉(zhuǎn)道爬行,教師指導。
(二)組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了,我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊,你們就爬到哪邊好嗎?
“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒搖你們就原地不動,好嗎?”三、放松活動。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
拍拍手的教案大班篇十四
整個課堂下來,學生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學歌舞了,學生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢,有點強灌知識。多次練習中,我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的.。
拍拍手的教案大班篇十五
難點:樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。
一、談話活動導入。
二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
1.播放歌曲《拍手點頭》歌,教師示范做拍手和點頭的動作。
2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動作。(兩拍一次動作)。
師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。
3.教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。
師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?
三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
師:我們除了會拍手點頭,我們的身體會做什么動作呢?(個別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
四、活動結束。
師:小朋友們真聰明,今天又學會了一個新本領。
拍拍手的教案大班篇十六
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
2、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
(1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。
(2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作(兩拍一次動作)。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。
提問:布娃娃除了會拍手點頭外,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
(2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
建議:在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個。兩個動作:拍手點頭、拍手踏腳;三個動作:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個動作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意變化演唱、動作的速度)。
拍拍手的教案大班篇十七
1、認識世、界、叢、猛、靈、休6個生字;會寫叢、處、六、熊、九、朋、友7個生字。
2、背誦課文。
3、有保護動物的意愿。
教學重難點。
1、學習生字,重點強調(diào):“熊”的結構和筆順、“九”字的筆順。
2、能讀出兒歌的節(jié)奏、
3、有保護動物的意愿。
教學過程:
一、入情入境,復習舊知識。
1、教師播放配樂拍手歌視頻。
2、課件出示生詞,引導學生正確認讀。
3、聽寫字詞。
二、合作學習,游戲鞏固。
1、課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學生小組合作學習識記。
2、組織學生集體交流學習收獲。(換部首、加部首、做動作、猜謎語,隨機組詞說句子。)。
3、組織學生通過游戲鞏固生字。(讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物,幫它們找到彼此的朋友,然后齊讀卡片上的詞語。)。
三、表演兒歌,感受快樂。
1、創(chuàng)設競賽結束頒獎會的情境,組織學生表演,隨機指導朗讀、背誦。
2、鞏固生字。
(1)、拍手朗讀、背誦兒歌。
(2)a找出課件中本課的生字,讀一讀,認一認。
b交流體會:人和動物應該是怎樣的關系?(朋友)我們應該怎樣做?教師將準備好的頭飾發(fā)給學生,讓學生在小組內(nèi)表演動物,提示學生表演時要考慮動物的特點。
【設計意圖】。
讓孩子在玩中學,學中玩,既達到了識字的效果,又讓學生沒有學習的負擔。
四、回顧良方,自主書寫。
1、指導學生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。
2、重點強調(diào):“熊”的結構和筆順;“朋”第一筆是豎撇。重點學寫“熊”“朋”。
(1)認真觀看課件中的兩個字的結構,記住字形。
(2)一邊認真觀看方塊字的書寫演示,一邊用小手跟著書空。
(3)、先描紅,再在田字格本上練習寫這兩個字。教師要強調(diào)書寫規(guī)范,重點講解“熊”的偏旁的寫法。
五、拓展小結。
1、總結全課:這節(jié)課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁美麗的大自然。
2、把《拍手歌》背誦給家長聽。
3、拓展延伸:學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準備在后面的學習中交流。
【設計意圖】。
學生學生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,不僅鞏固了所學內(nèi)容,還激發(fā)了學生的學習熱情。讓學生從二年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料,鍛煉了孩子的信息處理能力。
板書設計。
3、拍手歌。
拍拍手的教案大班篇十八
1、學會運沙包這個游戲,掌握運沙包的動作要領。
2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。
3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
【活動準備】。
1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。)。
2、錄音機、音樂磁帶。
【活動過程】。
一、開始部分:
1、隊列隊形練習。
在音樂伴奏下,老師組織孩子進入活動場地,走成大圓圈-兩個小圓圈-一路縱隊-兩路縱隊-四路縱隊(到圓點處站好)。
2、聽音樂,組織幼兒做熱身運動:伸伸手、彎彎腰、跳一跳……。
二、基本部分:
1、每人一個沙包,幼兒進行自由玩沙包。
老師觀察孩子們的各種玩法。
2、組織幼兒練習自拋自接、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。
孩子們根據(jù)老師的口令進行練習,老師及時規(guī)范孩子們的動作。
3、剛才,小朋友們玩的真好,現(xiàn)在我們一起來做一個《運沙包》的游戲。
1)、教師講解并示范《運沙包》的方法及要領:
(1)將沙包放在腳面上一至兩個,用腳把沙包運到目的地去,在運的過程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/16722877.html】