教案應該合理安排教學時間，確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實施。教案的編寫要注重引導學生自主學習和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。通過學習這些教案范例，可以提高教師的教學設(shè)計和教學組織能力。
飛呀飛教案篇一
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編
師：把你畫的內(nèi)容編成一個講給大家聽一聽。
你的是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經(jīng)驗
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞
師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的，我們一起來聽一聽。
7、結(jié)束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
感謝您瀏覽本次語言教案例文內(nèi)容，主要描述大班幼兒語言教學及反思，覺得好就分享給你身邊的朋友們吧，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒小班語言教案詳案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。
飛呀飛教案篇二
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，從中體驗樂趣。
一、組織教學。
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
二、學習過程。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結(jié)、友愛、守紀律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導學生討論：
啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現(xiàn).勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設(shè)計。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進行自評、互評與他評。
飛呀飛教案篇三
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧?，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好。
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作。
3、引題：
引導寶寶說說什么會飛，他們是怎么飛。引導寶寶說出歌詞（描述動作）拍著翅膀飛呀飛。
導入飛機：伸展翅膀飛呀飛。
4、串講歌詞。
老師把小鳥飛呀飛的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、講解飛機也是8分音符，同樣使用手鈴表演。
動作表演，手腳配合，先是在原地，然后繞地走。
寶寶學折紙飛機。
8、飛在天外的是飛船，做動作引導寶寶描述并說出歌詞，沒有翅膀在天外飛呀飛。
9、使用樂器手鈴。
10、動作表演同上，結(jié)尾時跳一下。
整首歌合起來表演，學習不同的飛，腳打8拍。
11、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：飛機、飛船的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了飛機、飛船的表演，飛機、飛船是我們最好的.朋友。
我們現(xiàn)在把飛機、飛船畫出來，帶回家，在家里讓飛機、飛船和我們一起唱歌，出示飛機、飛船圖，提示圖上飛機、飛船穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的飛機、飛船涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、拍手再見。
飛呀飛教案篇四
中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學。
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學兒歌，并且拋出提問
3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
兒歌復制：
蝴蝶飛呀
師：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
飛到香港去咯。
因為 班級小孩年紀小，對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語言表達能力工作能力都較為差，針對社會生活和學習培訓的定義還很模糊不清，根據(jù)此次主題活動讓她們充足體會團體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學習培訓、反面激勵等一些教學策略。主題活動的不夠：便是務必要明確幼兒安全性的狀況下開展，手機游戲基本一定要提示幼兒，會出現(xiàn)喧囂狀況，要妥善處置。
飛呀飛教案篇五
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
2、教學兒歌，并且拋出提問
1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：
教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
師：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
飛呀飛教案篇六
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。 3、打擊樂器一到兩種
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)
師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?/p>
(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂
游戲：教師介紹“做火車”的.方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?/p>
(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
飛呀飛教案篇七
1、學唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
1、復習歌曲《誰會飛》。
師生問答對唱《誰會飛》。
(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
飛呀飛教案篇八
1、感知故事內(nèi)容，體驗小動物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音。
1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？
2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論，教師巡回指導。
重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。
4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。
5、教師小結(jié)：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。
6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？
7、教師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。
8、幼兒討論，教師指導。
鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。
9、幼兒做畫，教師指導。
把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。
10、聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！
飛呀飛教案篇九
一、了解現(xiàn)代飛機的基本構(gòu)成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發(fā)展與變化,讓學生進行有目的的創(chuàng)意設(shè)計,提高他們的創(chuàng)新水平。
二、在設(shè)計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術(shù)技能,將自己的創(chuàng)意表達出來。
三、通過設(shè)計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。
研究新型飛機的特點,將自己想像與設(shè)計的內(nèi)容充分表達出來。
多媒體,范作。
一、導入新課。
1)創(chuàng)設(shè)情境。
同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)。
感覺怎么樣?交流。
2)游戲揭題。
二、講授新課。
要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關(guān)。
第一關(guān):觀察與體驗。
1）老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程。
2）你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機給人類生活帶來了便利)。
3）多媒體繼續(xù)展示從第一架動力飛機到最新型的飛機。
4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)。
第二關(guān):想像與描繪。
小組討論,交流。
老師總結(jié):,應在造型和功能上兩方面進行設(shè)計。(出示多媒體)。
第三關(guān):創(chuàng)造與設(shè)計。
剛才同學們設(shè)想的很好,如果能把它創(chuàng)造出來就更棒了!
1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)。
2）設(shè)計作品。
可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。
三、評價與鼓勵。
做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。
今天我們用我們的智慧和雙手創(chuàng)造出了這么多優(yōu)秀的作品，相信不久的將來，這些設(shè)想會慢慢變成現(xiàn)實的！希望同學們在今后的生活中也能多創(chuàng)造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！！
飛呀飛教案篇十
1、能大膽想象，表達自己的想法。
2、會把想到的辦法編成故事講出來。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
圖片、筆、課件。
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。
師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事。
師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經(jīng)驗。
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事。
師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的.故事，我們一起來聽一聽。
7、結(jié)束。
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。
飛呀飛教案篇十一
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：理解圖片內(nèi)容，把握中心環(huán)節(jié)。
難點：以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè)，鏈接幼兒開發(fā)性思維的'擴散。
圖片、動物形象道具、音樂。
一、完整出示，感知情節(jié)。
1、完整看圖主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”
2、粗略感知主要提問：“為什么？”
二、分層解析，理解內(nèi)容。
1、圖片一：教師完整講述圖片內(nèi)容（對環(huán)境，情境的具體講述）。
2、圖片二：小結(jié)（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）。
3、圖片二：小結(jié)（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）。
4、圖片三：小結(jié)（兔子做一做，讓風箏飛起來了）。
5、（1）教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。
（2）借助圖片，帶領(lǐng)幼兒完整講述。
三、感知情節(jié)，情感滲透。
1、經(jīng)典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）。
2、情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物。
主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？怎么飛？
四、體驗延伸、實踐操作。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
飛呀飛教案篇十二
1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。
2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。
泡泡特征的表現(xiàn)。引導學生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。
發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。
游戲激趣，導入新課：
由學生喜歡的玩具導入。
師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡?。贸雠菖輼專?。
你們喜歡泡泡嗎？
生：喜歡。
師：老師請表現(xiàn)最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結(jié)束）。
（二）觀察發(fā)現(xiàn)，指導繪畫：
師：你剛才玩泡泡心情怎樣？
生：開心，高興。
師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據(jù)學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）。
師：它為什么會是五顏六色的。
生：光照的原因。
師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大?。ρ?，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）。
師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演?！匆曨l）。
師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據(jù)學生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構(gòu)圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）。
（三）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意。
師：泡泡大師還為我們設(shè)計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學生回答）。
根據(jù)學生回答教師總結(jié)：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）。
（四）范作欣賞，加強感知：
師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經(jīng)把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優(yōu)秀學生作品）。
下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
（五）展示交流欣賞評價：
（六）拓展思維課后延伸。
師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現(xiàn)，還可以這樣表現(xiàn)。看，這是用什么材料表現(xiàn)泡泡？這個呢？……（展示作品）。
師：大家回家想想還能用什么材料表現(xiàn)泡泡？下節(jié)課帶來欣賞交流。
（七）收拾整理總結(jié)下課：
這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。這節(jié)課就上到這里，下課。
飛呀飛教案篇十三
（二）感受故事中動物不認輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>
（一）重點:理解故事內(nèi)容。
（二）難點:為小動物設(shè)計同時上天的最佳方案。
（一）幼兒事先剪下《美工》中的匹配卡。
（三）《美工》第21頁。
（四）掛圖(《飛上天》)或多媒體課件。
（五）語言cd(《飛上天》)。
（一）小動物想飛。
1.觀看課件a段,了解故事背景。
——圖上有誰?它們想干什么?烏鴉奶奶怎么說?
2.幫助小動物們想辦法。
——小動物們會想什么辦法飛上天呢?(同伴間相互交流,個別集體面前表述,教師鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。)。
（二）我?guī)蛣游镲w上天。
1.觀看課件b段,認識工具。
—小動物們也想了許多辦法,它們找了這幾種工具,是什么?有幾種?
2.探索適合各個動物上天的工具。
——小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天?(幼兒回答后,教師播放課件驗證。)。
——小青蛙呢?什么工具不適合它?(幼兒回答后,請個別幼兒操作課件驗證。)。
——小兔能使用這里的三種工具,是哪三種?胖小豬呢?一共有幾種工具適合它上天?
——河馬這么重,你覺得它能使用哪種?
——動物越小,適合上天的工具越多;動物越大,適合上天的.工具越少。
3.為動物匹配合適的上天工具,使動物能同時上天。
——小動物們碰到了難題,它們是好朋友,想同時飛上天,可是每一種工具只允許一個動物使用,它們該怎么分配這5種工具,才能使自己和朋友都飛上天呢?(幼兒思考并擺放操作卡,讓動物與工具一一匹配。)。
4.梳理匹配的經(jīng)驗。
——你是怎么分配上天的工具的?為什么要這樣分?
——河馬和螞蟻,應該讓誰先來選?(幼兒回答并說明理由。)。
——越重的動物適合的工具越少,應該讓重的動物先選。越輕的動物用越小的工具,越重的動物用越大的工具。
（三）誰都能飛起來。
1.完整觀看課件,幼兒欣賞故事并驗證探究結(jié)果。
2.完整傾聽故事,用自己的匹配卡進行匹配,并嘗試跟說故事的角色對話。
3.感受故事中動物不認輸?shù)木瘛?/p>
——烏鴉奶奶最后說了什么?
飛呀飛教案篇十四
1、學唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
1、熟悉故事《飛呀飛》。
2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
1、復習歌曲《誰會飛》。
師生問答對唱《誰會飛》。
2、回憶故事，學唱第一段。
教師示范編第一段歌詞。
(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?
(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)。
幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞。
(1)師：你聽見了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)。
(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)。
(2)師：你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)。
(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點練習一下)。
3、引導幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段。
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。
(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)。
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞。
師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。
(2)個別幼兒嘗試演唱第三段。
師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演。
師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)。
6、扮演角色表演歌曲。
分組表演，結(jié)束。
飛呀飛教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中動物不認輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>
2、大膽想象，能用較清楚的語言表達小動物上天的辦法，并為小動物設(shè)計同時上天的最佳方案。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。
2、語言磁帶或cd。
一、了解背景，激發(fā)想象。
1、教師：今天我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）。
2、教師：小鳥客人的本領(lǐng)是什么呢？（教師用身體動作表示：飛）。
3、教師出示掛圖，講述故事背景。
教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。
4、引導幼兒幫助小動物們想辦法。
教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去？（鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。）。
二、討論工具，匹配圖卡。
1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。
教師：小朋友的辦法也很不錯，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）。
教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？
教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？
教師：小白兔可以用這里的哪些工具？
教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？
教師：大河馬可以用這里的哪些工具？
教師小結(jié)：動物越小，適合它們的工具就越多。
2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的辦法。
教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢？（引導幼兒為每一種動物匹配適合的工具。）。
3、引導幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。
三、欣賞故事，驗證探究結(jié)果。
1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。
教師：小朋友們都為動物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。
教師：小朋友們：小動物是不是這么分配工具的呢？
2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干！我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。
飛呀飛教案篇十六
1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)口語表達能力。
2、感知故事內(nèi)容，體驗小動物們飛上天的喜悅。
3、懂得只要勤于動腦樂于嘗試大家都能獲得成功的道理。
多媒體課件。
一、出示課件，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？
師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什么會飛呀？
幼：因為它有翅膀！
師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）。
師：為什么他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什么？（因為他們沒有翅膀）。
師：是的，烏鴉奶奶也是這么認為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠也飛不上天！
可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）。
師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……。
二、分段講述。
1、出示小螞蟻。
師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？
師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？
教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍?。◣熡准w學說）。
2、出示小青蛙。
師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）。
師：他吹氣球干什么呀？
小結(jié)：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說――“飛起來嘍！飛起來嘍！”哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！
3、出示小白兔。
師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！
師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的？（點擊ppt）。
4、出示胖小豬。
師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！
小朋友們，你們快幫它想想辦法把?。ü膭钣變捍竽懹懻摚?。
師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？
小結(jié)：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！
師：那現(xiàn)在地面上只剩下誰？（河馬）。
（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）。
小結(jié)：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機，“轟隆隆”，飛機飛上了天！
師：小動物們都飛上了天，他們心情怎么樣？
師：這時候烏鴉奶奶又會說什么呢？我們也來學學他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。
三、回憶故事情景，進一步熟悉故事內(nèi)容。
師：剛才小動物們都用了什么辦法讓自己飛起來呢？
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