教案是教師為了實施教學活動而設計的一種系統(tǒng)性的教學計劃和指導材料。教案的編寫需要考慮到不同層次學生的差異,因材施教,注重個性化的教學方式。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考。
夏夜的教案篇一
“采菊東籬下,悠然見南山”,這是陶淵明的“閑”;“可以調素琴,閱金經(jīng)”,這是劉禹錫的“閑”;“月色入戶,欣然起行”,這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅,有閑適,有悠然,有豁達,有淡泊……我現(xiàn)在放假了,我“閑”下來了,我決定我要體驗一下“閑”的情趣。(以詩句開篇,運用的很好)。
我坐車來到海邊,那是中午,我下車后,急忙跑到海邊,我放眼望去,哇,大海實在是太美了,陽光照射到海面上,海面上一片金光閃閃,像一串流動的珍珠,美麗極了。我在海邊開始撿一些蚌殼,魚蝦,我玩了整整一下午,玩得十分愉快,時間過得真快,我這一下午的特殊收獲是我發(fā)現(xiàn)我這一下午竟然沒有任何煩惱。
近黃昏了,我坐在海邊眼看著太陽一寸一寸地落下,在落日的過程中,我看到了回家的大雁,又過了一段時間,太陽落了下去,天空黑了下來,我很愛看星空,因為我認為我就像天上的一顆星星,我發(fā)出自己強烈的光,或許這點光芒在遼闊的宇宙中并不算什么,但我仍然要放出我人生中的光彩。終于,夜幕降臨了,我向前看,大海上泛著一點點月亮照下來的銀光,像銀色的珍珠串,海面流動著,實在是太美麗了,天空上的星星格外的亮,實在太迷人了。我向后一轉身,走上土坡,我看到城市高樓大廈每個窗戶里都有燈光,再看看馬路,汽車行駛時前面用燈探路,再往遠處看,燈光隱隱約約,我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在真的“閑”了下來。
夏夜的教案篇二
教材分析:
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文,本單元的主題是快樂的夏天,這篇課文向我們講述了一個生動的童話故事:在夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進池塘,是朋友們幫助它回到了家。學習這篇課文,我們會感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
學生分析:學生們經(jīng)過一個學期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學習方法,而且樂于接受課程標準的將學生作為主體的教學方式,孩子們天真活潑,喜歡表現(xiàn)自己,有豐富的想象力,對事物充滿好奇心。教師可根據(jù)班級學生的具體情況,在教學過程中,創(chuàng)造學生主動參與學習的條件,并拓展學生的思維空間。
設計理念:本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式,并鼓勵學生創(chuàng)造性地學,以學生自學、合作學習為主,強調學生自主學習的過程。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
小朋友們,萬物復蘇的春天就要過去了,火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起去看看吧!
二、動畫欣賞,整體感知。
1.課件出示根據(jù)課文插圖制作的動畫,配音樂。
三、初讀課文,學習生字。
1.請同學們自由讀課文,圈畫文中的生字,然后同桌之間互相讀一讀,學一學。要求讀準字音,把課文讀通順,讀正確。
2.課件出示帶生字的句子,指名讀,同桌讀,挑戰(zhàn)同學讀。(例:蓮睡蓮水池里,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。)。
四、朗讀感悟。
1.剛才同學們讀生字、讀句子讀得非常好,老師相信認識了文中的生字,同學們一定能把文章讀得更好。指名分段讀,然后告訴老師你喜歡這個童話故事中的誰,為什么。
2.把你喜歡的故事中的小動物說的話找出來讀一讀。課件出示對話。
(1)喜歡讀同一種小動物語言的同學齊讀。
(2)指名讀。
五、拓展延伸,說夏夜。
老師相信同學們不僅畫畫得好,而且說得好。這節(jié)課老師設立了睡蓮獎,獎給說夏夜說得好的同學。請同學們分小組,先在組內說,可以拿出你的作品介紹給小朋友,然后選出你們認為說得好的同學到臺上說。先小組練說,再指名說。
六、鞏固識字。
1.做游戲,猜字迷。
課件出示:
(1)很字兩人離,木棍左邊立。(根)。
(2)一排小朋友,各個背著手。一排變兩排,看看沒有手。(非)。
2.開火車識字。課件出示生字,生分小組競賽。
七、作業(yè)設計。
這節(jié)課的教學,有以下幾個方面,我感到效果較好:
1.自主合作學習生字。在學生已經(jīng)認識了部分漢字的基礎上,教師放手讓學生自學、互學生字,即培養(yǎng)學生的自學能力,又潛移默化地培養(yǎng)了學生的合作意識,而個人認讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀、在具體語言環(huán)境中認讀等多種形式的運用,可以使學生對枯燥的認識生字始終處于興奮的狀態(tài),有效地突破了教學的重點。
2.本節(jié)課設計了畫畫說說“我眼中的夏夜”的環(huán)節(jié),將語言還原成畫面,又將畫面還原成文字,學生加深了對課文的理解,又拓展了思維的空間。
夏夜的教案篇三
1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
2、引導幼兒通過各種感官感受夏夜的美,體驗夏夜的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達能力。
3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征,能正確區(qū)分白天和黑夜。
1、家長配合,在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。
2、關于白天、晚上人們活動的圖片,紙張、筆等美工材料若干。
一、開始部分:
組織幼兒進入活動室坐好。
二、基本部分:
1、教師引導幼兒觀察圖片,判斷什么時間在做什么。(如:白天小朋友在做游戲;黑夜天上有月亮、星星,人們睡覺了。)。
2、通過談話活動,幫助幼兒了解夏夜的某些特征。
教師通過提問等方式,引導幼兒講述夏夜散步、游玩時的所見所聞。如:在夏天的夜晚,你都做了什么?聽到了什么?看到了什么?重點是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動物及其特征,如:螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。
3、欣賞散文《會飛的星星》。
夏夜里,最美的是什么?是天上的星星。
夏夜里,最美的是什么?是地上的螢火蟲。
螢火蟲很小,很平常,他沒有蝴蝶那樣的衣裳,沒有知了那樣的歌喉,沒有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點亮自己小小的身體,給世界獻上小小的亮光、小小的美麗!
螢火蟲的綠燈籠,掛在身子后面,他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘,給那些開音樂會的青蛙,給那些草叢中的蟋蟀,給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風景。
小有什么不好呢?星星看上去,不是都很小嗎?可正是它們,裝扮著無邊的夜空。
小小的螢火蟲啊,也許,你就是星星國派來的小天使,你們就是會飛的星星!
4、學說《星星娃跳水》。
星星娃,學跳水,
荷塘里,洗涼澡。
月媽媽,找呀找,
他在水中微微笑。
5、美工活動“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、粘貼等形式,裝點夏天的夜空。
三、結束部分:
播放歌曲《小星星》,在音樂聲中結束。
四、活動延伸:
在家中請家長和孩子觀察夏天的天氣、動植物的變化以及人們服飾的變化,如:植物的變化:荷花的盛開的時間等,以鞏固幼兒的時間觀念。
夏夜的教案篇四
一輪明月像白玉鏡子似的懸掛在蒼穹,幾顆星辰疏落地守望在它的周圍。
月亮的清輝盡情灑向鄉(xiāng)村。在銀光里沐浴著的鄉(xiāng)村,宛如一個披著輕紗的少女朦朧而神秘。
月光下的田間地頭籠罩著乳白色的霧靄,有幾許冥迷。蛙鳴蟲啾之聲,此起彼伏,一浪高過一浪,恰似樂隊正在演奏著一支催人奮進的交響曲。陣陣涼風蕩過,田地里泛起道道和著泥土的芬芳、稻菽馨香的波痕。
月光下的小溪,溫柔嫻靜。溪邊浣衣少女的倩影、銀鈴般的笑聲,無情地撩撥著小伙子已萌動的春情。
月光映照著竹枝,在地上投下了一片片麗影,斑駁參差、搖曳生姿,猶如一幅淡雅的墨竹圖。
竹林旁的樹蔭下,一位鶴發(fā)童顏的老者正在饒有興趣地講述著一個個美麗的故事。一群燦爛無邪的童男幼女圍坐著側耳聆聽。娓娓動聽的話語聲,融入了柔和皎潔的月色中,融入了隨風飄來的清芬里。
鄉(xiāng)村的夏夜,輕柔得似湖水,隱約得如煙靄。月光如銀似水般地從天空瀉下,它的清輝鍍染著田地農(nóng)舍,鍍染著即將沉睡的鄉(xiāng)村......
夜色愈來愈濃,寂靜緊裹著整個鄉(xiāng)村。月光下,再也聽不到蛙鳴蟲啾,只有莊稼們、花木們在吸聚著星月的精華和天地的靈氣,靜靜地生長著,綻放著,吐露著絲絲縷縷的馨香。
夏夜的教案篇五
特別美麗,每天晚上我都出來看星空。
星空中,有一條美麗的銀絲帶,這就是清澈的銀河,小時候,聽大人說過,這條銀河的兩旁住著牛郎和織女,他們被銀河分在了兩岸,只有每年的七月初七才能在一起。這時,我多么希望銀河上有一座耀眼的星星橋呀!這樣,牛郎和織女就能天天在橋上相會了。
銀河旁有許多星座,我是雙魚座,每天我都抬頭仰望,可是從來沒有見到過我的雙魚座。在天空中有一顆最明亮的明星,那就是有名的北極星,如果有在森林、沙漠里迷路的人,它都會為他們指路,幫助他們,北極星真的是一個樂于助人的星座呀!
在天空中,一輪明月掛在空中。每到十五的時候最圓,就像一個大玉盤,又像一面玉一樣的鏡子。雖然月亮沒有太陽那樣明亮耀眼,可卻非常溫柔,我覺得月亮的溫柔讓我感覺很寧靜。
夏天的星空可真是美麗,我愛夏天的星空。
夏夜的教案篇六
《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的,內容豐富。目的是讓學生注意觀察夏天的景物、氣候,體會夏天的美好。《夏夜多美》既寫了夏天的美景,又寫了夏天的情趣,是一個童話故事,旨在讓學生感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
根據(jù)課文設計了師生合作表演這一環(huán)節(jié),讓學生走進童話世界,激發(fā)學生的興趣,這符合一年級學生好奇、注意力不易長時間集中的特點。同時引發(fā)學生的熱情,使學生進一步地了解課文內容。教學中注重學生的朗讀、分角色朗讀,調動學生的主動性,讓學生都愿意參與教學活動。學習我會認的字,讓學生充分動起來,使自學落到實處。培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作精神。
1.認識蓮、哭等13個生字,會寫她、他等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。
3.體會助人為樂的精神美。
4.保護環(huán)境、愛護昆蟲。
2課時。
課件、頭飾、生字卡片。
師:小朋友,你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學習一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚,(板書:夏夜)誰愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板書:多美)這么美的景色我們應讀出美感,齊讀課題。
(1)師:請同學們和老師一起走進童話故事中,讀準字音。畫出生字新詞,可以找朋友幫助解決。
(2)用_畫出你覺得最動人的`句子。
【這一環(huán)節(jié)的目的是把學生的自學落到實處,同時也培養(yǎng)了學生的自學能力。】。
(1)師:課文哪些地方你覺得最動人,讀給同學們聽。(教師給予學生適當?shù)墓膭睢#?/p>
(2)想像讀:教師范讀,請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
(3)評價讀:師:請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。師:你們讀老師來想像,好嗎?老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。
(教師可以參與到學生當中去,先齊讀,再請有信心讀好的學生讀,教師指導。)。
出示字幕動畫課件,師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑,學生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
1.師:我們分角色朗讀得真不錯,有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有?
2.教師加上動作描述。
出示第二段:水池里,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看,是一只螞蟻趴在一根水草上。
學生根據(jù)字意做動作,閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上,想像小螞蟻掉進池塘的樣子。
3.教師加上動作描述。
出示第四段:快上來吧!睡蓮彎彎腰,讓他爬了上來。
學生根據(jù)字意加動作,學生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分趴、爬。
4.教師根據(jù)字意講解。
出示時字。師:大家認識嗎?時間的時,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,同學們要珍惜時間,珍惜每一天。(根據(jù)學生的情況可以詳細說明。)。
5.教師出示帶拼音我會認的字:蓮、哭、根。認字,組詞,請學生根據(jù)課文說一句話。
6.教師加上動作描述:睡蓮姑姑彎彎腰,讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的?
出示第9段落:小螞蟻非常感激,連聲說:謝謝您睡蓮姑姑。師生達成共識。
7.歌謠:感激,感謝要有心,誠心才感人。感謝有言行,謝謝最好聽。
師:說一說當你接受別人幫助的時候,你怎么做的?(學生各抒己見;)教師給予表揚。下面我們再合作一次,我要看你們的表現(xiàn)如何。
出示頭飾:老師來扮演睡蓮姑姑好嗎?誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。(幾名學生分別擔任角色。)其他同學你喜歡哪個角色就分別為他們鼓勁。
【學生對這一環(huán)節(jié)的設計很感興趣,態(tài)度積極;滿懷熱情,進一步了解了課文內容?!?。
出示睡蓮姑姑。師:她怎么救小螞蟻的?(學生表演睡蓮姑姑說的話。)。
出示小蜻蜓。師:他如何幫助小螞蟻的?(學生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。)。
出示螢火蟲。帥:他做了什么呢?(學生表演螢火蟲飛來點起小燈籠。)。
教師表演引讀:小螞蟻爬上飛機。
學生表演補充:螢火蟲在前面點起了(亮晶晶的)小燈籠。
師:飛機是真的嗎?在課文當中指的是誰?把小蜻蜓比喻真的飛機,所以加上號。
教師表演引讀:蜻蜓飛呀飛,飛過。
學生表演補充:飛過(青青的)假山,飛過(綠綠的)草坪,飛到一座花臺前,小螞蟻到家了。
再讀:讀出夏夜的美,讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀:星星看見了。
學生表演補充:(高興地)眨著眼睛。
師:星星看見了為何高興地眨著眼睛呢?用自己的話說一說。
師生共同表演:啊,(多美的)夏夜呀!
師:夏夜哪兒美,課文中怎么說的?只是講了夏夜景色美嗎?在夏夜景色美的烘托下,還體現(xiàn)了哪兒美?體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質美,這深深打動了星星,他高興地眨著眼睛。
1.出示習題,填上恰當?shù)脑~語。
多美的()高興地()。
綠綠的()青青的()。
亮晶晶的()彎彎。
夏夜的教案篇七
(一)以動映靜,化靜為動,動靜相宜。
晚霞、繁星、明月以及燈火,本來都是靜態(tài)的景物,但作者為了化靜為動,用大海滾動著的浪峰來映襯,引導讀者透過大海的排排波浪去看它們“閃爍”“滾動”的倒影,使人感到別有一番風味。晚霞的色彩與光亮的`變化卻是一種動態(tài),作者寫晚霞的妙筆正是有層次地突出了它的變化,做到在靜中求動,動靜相宜。
(二)景中有情,情景交融。
本文的寫景或烘托氣氛,或抒發(fā)自己的感受,把景、情、意三者融為一體,形象具體地闡明作者的見解和思想。
(三)聯(lián)想自然,比喻精當,引人入勝。
文學需要聯(lián)想,聯(lián)想對于散文尤為重要。本文不僅聯(lián)想豐富,而且貴在自然,比喻精當。作品由鮮紅的晚霞聯(lián)想到燃燒的火焰;由又大又亮的啟明星聯(lián)想到懸掛在高空的明燈;由倒映在海面上的一片晃動、閃爍的燈光聯(lián)想到一串串流動著的珍珠,無不給人以自然、貼切的感受。而這一切聯(lián)想,又都是借助于比喻修辭格來完成的,形象生動,仿佛把讀者帶進了仲夏的海濱之夜,觀海賞月,怡然自得,引人入勝。
(宗子寅《祖國壯麗河山的頌歌》)。
《海濱仲夏夜》寫景雖然有不少成功的方面,但在語言上也有失之粗疏的地方。明顯的毛病出在課文的后半部分,如寫海風,三處都是用“涼爽”來形容,寫月亮,兩處都是用“皎潔”來描寫,寫到“心情”“笑聲”,多次使用“愉快”“歡樂”這些抽象的字眼,寫沙灘,反復用“柔軟”“細軟”“軟綿綿”這些類似詞語。形容詞不是不可以用,但過多地甚至單單地依靠它們,是無法將景物描寫得形象生動、具體可感的。因為形容詞只能表現(xiàn)一般,完全靠它來描寫景物便會顯得蒼白無力,只能表現(xiàn)出景物大致面貌罷了。
《海濱仲夏夜》有關資料:《海濱仲夏夜》評析資料選錄由本站會員分享,,請注明出處!
夏夜的教案篇八
1、學習并理解字詞:露珠、夢、樹枝。
2、自主閱讀兒歌,理解背誦兒歌,感受兒歌所蘊涵的童趣。
3、感受父母對自己的愛。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
圖片、字卡活動過程:
(一)導入兒歌。
1、教師根據(jù)兒歌內容,請幼兒按順序觀察學圖,主條出事兒歌。
(1)(教師出示圖一)請幼兒欣賞畫面上的內容并積極參與問題的回答。
導出兒歌“露珠在荷葉上睡覺,露珠的夢是綠的”,帶領幼兒指讀一遍。
導出兒歌“星星在天空中睡覺,星星的夢是亮”,帶領幼兒指讀一遍。
導出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺,小鳥的夢是香的:,帶領幼兒指讀一遍。
導出兒歌“寶寶在小床上睡覺,寶寶的夢是甜的”,帶領幼兒指讀一遍。
1、請幼兒想一想,為什么夏天夜晚的夢都非常美。
2、請幼兒想一想,自己睡覺的時候爸爸媽媽會做些什么。引導幼兒感受父母對自己的關愛。
(二)帶領幼兒理解、記憶兒歌。
1、師范念,并有感情的朗讀兒歌兩遍。
2、請幼兒結合圖片、字詞卡,朗讀兒歌兩遍。
3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。
(三)玩字游戲:
游戲一:怪車開開教師請一名幼兒扮演司機,其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌:“叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認,認出就可上車來?!苯處熖幊鍪咀衷~卡“露珠”“夢”“樹枝”,請幼兒認讀。
游戲二:龜兔賽跑教師在黑板上畫一個山峰,再畫一段通往山頂?shù)呐_階,在每層臺階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢”。將幼兒分成兩組,兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,讀對了就可上一個臺階,讀錯了停在原地不動。給予獲勝的組相應獎勵。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
夏夜的教案篇九
夏天的夜晚,熱得很,我坐在門前納涼。抬頭仰望天空,只見天空就像平靜的海面,湛藍,靜謐。月亮就像圓盤,它周圍的星星就像鑲嵌在天空中的一顆顆美麗的珍珠在閃著光。天空是多么誘人??!
大地慢慢地靜下來,生物界的成員已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。月亮和它的`伙伴星星,望著地下的一切,仿佛也受到感染,嘴角露出一絲笑意,慢慢地睡著了。我不忍打擾它們,便輕輕地起身默默地向它們告別。
啊,多么美麗的夏夜!
夏夜的教案篇十
夏天的晚上,一輪金黃的明月升上天空。綠油油的草地上,溫和的`風兒輕輕地吹著,就像在撫摸著小朋友的臉頰。
天上的星星一閃一閃地,好似一只只小眼睛正和我們打招呼呢!池塘里,小青蛙披著綠大衣,坐在荷葉上,像音樂家一樣唱起歌來,“咕呱,咕呱,咕咕呱。”睡蓮花睜大眼睛,聽見小青蛙的歌聲,它也抖動著紅撲撲的花瓣,隨著“音樂”跳起舞來。市政廣場上,乘涼的人們像潮水一樣。石拱橋下的河流在燈光的照耀下,波光粼粼。一群小朋友在廣場上玩耍,有的唱歌,有的滑冰,還有的坐在板凳上聊天。
他們似乎也為夏夜增添了一道最有活力的光彩。我躺在草地上,注視著星空,想著幼時的趣事,不由自主得笑了。夏夜多美??!我愛夏夜!
夏夜的教案篇十一
春天剛乘著風兒離去,夏在就馬上來到了人間。
當火紅的太陽從天空隱去,伴隨著聲聲蟬叫,天空漸漸暗了下來,這明月升起,銀光撒向了地在面。
我漫步在家鄉(xiāng)的小河邊,涼爽的微風迎面吹來,許多人走在鄉(xiāng)間小道上,夏日的夜晚擁有格外寧靜的景色。那皎潔的月光就像潔白的婚紗,鋪在大地上。月光又如流水一般,靜靜在瀉小河里,與河水交織交融,形成了一幅美麗的畫卷。我身旁的小河清澈見底,像一面鏡子,倒映著樹和我的身體。我抬頭仰望星空,繁星點點,就像許許多多的珍珠鑲嵌在一個無暇的玉盤上。我感覺整個世界都變得非常安靜,我的思緒隨著夏夜的清風飄蕩在星空中,浮想翩翩。而遠處傳來的幾聲蛙叫,又讓人感覺充滿了生機。
夜深了,我走在回家的.路上,皎潔的月光、清澈的湖水、閃爍的繁星,讓我感覺到好像身處仙境一般。
夏夜的教案篇十二
這么美的景象,讓我感覺似曾相識。我記得,在我一年級的時候,爸爸媽媽因為工作忙,在我放暑假的時候,他們就把我送到了蘇州奶奶家。奶奶的家是在鄉(xiāng)下,雖然是鄉(xiāng)下,但是,那是一個美麗的地方。家鄉(xiāng)的春天,百花盛開,綠樹成蔭,一縷縷春風拂過,柳絮隨風飄動。秋天,園子里的果子都成熟了,一個一個都快要掉下來了。冬天,一片白色,奶奶家的屋頂上蓋滿了一層厚厚的積雪,一直臘梅傲立在大雪中。但是,最值得一說的,還是老家夏天的夜晚。天空中繁星點點,月亮十分明亮,螢火蟲圍繞著我飛呀,飛,一直往天空飛去……樹上的知了不停的叫喚著,圍繞著整個屋子。奶奶搬來兩張小椅子,讓我坐在上面。我和奶奶坐在小椅子上,奶奶給我唱起了歌謠,講起的故事。我靜靜地聽著奶奶唱,聽著奶奶講……在夏天的夜晚,我來到了湖邊,坐在草地上,靜靜地望著遠方。湖里的魚兒在水面撲騰,小鳥飛回自己的“屋子”里睡覺,在家鄉(xiāng)的夏夜里,沒有城市的喧鬧,只有許多動物的聲音,讓人感覺十分寧靜。夏夜十分的涼爽。一陣微風迎面吹來,就像夏姑娘的手,輕輕地撫摸著我的.臉龐,田野里的麥子隨風飄動,遠遠望去,那一片金黃的麥田就像一片金色的海洋。我走在麥田里,高高的麥子早已擋住了我的身影,站在麥田外,只能看見一片麥子在波動,就如一排跳躍的音符,十分流暢。
花朵鮮艷,空氣清新,快樂無比……我最愛家鄉(xiāng)的夏夜,因為,它是最美的。
夏夜的教案篇十三
深藍色的天空中掛著一輪金黃的圓月,熱熱鬧鬧的公園里,是一望無際的綠油油的樹木、嫩綠的小草,一派生機勃勃。
其間,有一群跳舞的阿姨們。此時,一首雄渾激昂的`《最炫民族風》響了起來,阿姨們賣力地跳著,她們活力四射,像年輕人一般。往前一點,有一群正在練太極拳的爺爺奶奶,他們的拳剛健有力,時慢時快。再往前走,就是兒童歡樂的天地,里面有兒童最喜歡的旋轉木馬、滑滑梯、蹺蹺板。再往前點,就是花園了,一走進花園,陣陣花香迎面撲來,我心想:這么美的花、這么香的花,讓人不禁陶醉其中啊!瞧瞧那牡丹,瞧瞧那玫瑰,瞧瞧那……真是沁人心脾。
接下來就是公園最熱鬧的地方了,在那里,有人躺在仰臥起坐的器材上,悠閑地拿著扇子扇風;有人在操場上散步;有人在足球場上進行激烈的比賽;有的人為足球場上的運動員加油鼓氣,真是人聲鼎沸。
公園里熙熙攘攘,這里成了一片歡樂的海洋。最引人矚目的是音樂噴泉,噴泉噴出水,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音,音樂噴泉的音樂婉轉悠揚,仿佛音符在空中起起落落。
公園的夏夜美不勝收,讓人陶醉其中。美哉,夏夜!
夏夜的教案篇十四
當火紅的太陽一寸寸地落進山頭,伴隨著知了的陣陣鳴叫,一個迷人的夏夜又悄悄地來臨了。
漫步在公園的石徑小路上,微風徐徐地吹拂著我們的臉頰,工作了一天的人們紛紛來到公園里,有的坐在椅子上說說笑笑,有的休閑的下著棋,有的則全家享受起了“露天晚餐”,任憑夏夜的風驅散心中的煩惱和身體的疲憊。
夏天的夜晚分外寧靜,耳邊不時傳來幾聲青蛙清脆的叫聲,蟋蟀也不甘示弱,在草叢中得意地唱起歌來。忽然,一道亮光從我眼前掠過,劃過深藍的夜空,哦,原來是一只瑩火蟲在飛舞呢。
望著這迷人的夜景,我深深地陶醉了,久久不想離去,我愛你,迷人的夏夜!
夏夜的教案篇十五
從忙碌中漸漸的靜下來,慢慢的細細的品味,才發(fā)現(xiàn)盛夏盡然已悄悄來臨。柳枝倒垂在湖面上,蛙聲此起彼伏,湖岸上燈火星星點點,夾雜著泥土氣息的風,輕輕拂過臉龐,弄亂了發(fā)絲,柳枝拉著柳葉舞動著婀娜的身軀偷偷地笑了。她們在笑什么?是在笑我的愚昧癡傻嗎?或許是吧,在當今這個時代里,還有幾個會為所有的而付出所有,為真誠而付出真心?想到這里,我也笑了……笑得如此慘淡,如此無奈。
生活還在繼續(xù),時間也仍舊在流逝,我努力地想要抓住,抓住時光,抓住青春,可是她們還是悄悄地輕輕地走了,只留給我滿滿的.回憶和累累的傷痛。
心里依舊沉甸甸的,隱隱的傷感失落著……蛙聲依然此起彼伏……。
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