教案的編寫應(yīng)該細化教學(xué)步驟,使教師能夠清晰地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實際需求和能力水平相匹配。請參考以下范文來更好地理解教案的編寫與設(shè)計。
親子早教課程教案篇一
一、設(shè)計意圖:
這個年齡段的寶寶進入了單詞表達的關(guān)鍵期,營造良好的語言環(huán)境非常重要:聽大自然的聲音;用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話;提供語言模仿的氛圍等等。寶寶對看到的各種汽車可感興趣了,嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象,根據(jù)這個典型現(xiàn)象設(shè)計的系列親子活動,至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展,為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動過程:
(一)“我來了”——點名游戲。
家長目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的自主意識,能主動地與人打招呼。
寶寶目標(biāo):知道老師點自己的名字,愿意與人打招呼,體驗與人交往的快樂。
準(zhǔn)備:小兔絨毛玩具一個。
過程:
1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。
2、老師拍手點出寶寶的名字,請寶寶與小打招呼,每位寶寶依次進行。
3、師生一起唱《哈羅歌》,互相問候。
家庭延伸:在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個游戲。
(二)“聰明屋”——學(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》。
家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
寶寶目標(biāo):初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備:兔寶寶絨毛玩具一個。
過程:
1、老師將兔寶寶騎在腿上,邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》,邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作。
2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作。
3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作,第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作。
4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》。
家庭延伸:這首歌曲家長可以創(chuàng)編式填詞,如“爸爸上班,媽媽上班,寶寶再見了”。
(三)“智慧樹”——蒙氏生活教學(xué):紅黃辨色。
家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
活動目標(biāo):初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備:紅色、黃色小汽車若干。
過程:
1、老師運用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認識紅色和黃色小汽車。
2、家長指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處。
家庭延伸:在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具,鞏固對這兩種顏色的認識。
親子早教課程教案篇二
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:
啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
親子早教課程教案篇三
訓(xùn)練內(nèi)容:讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發(fā)展,活躍肢體動作。
課堂流程:
2、老師上課,和寶寶打招呼。——5分鐘。
3、教師操作(5---8分鐘)。
4、寶寶操作(15分鐘)。
5、音樂之聲(唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動)任選—(5分鐘)。
6、撫觸操(5分鐘)。
7、游戲(10分鐘)。
8、教育評價,獎勵小貼紙,再見。——(5分鐘)。
附注:唱名字曲譜1=c調(diào)。
|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽教程操作介紹:
教程操作第一課時。
操作一:好聽的聲音在哪里準(zhǔn)備:手鈴。
目的:
1、訓(xùn)練寶寶頭部轉(zhuǎn)動的靈活性。
2、發(fā)展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟:
1、教師展示用手搖動手鈴,使手鈴發(fā)出聲音。
2、讓寶寶跟著手鈴的移動而移動。
操作二:神奇的水杯準(zhǔn)備:玻璃杯子冷水和溫水目的:
1、發(fā)展寶寶手部的觸覺。
2、讓寶寶感知冷和熱。步驟:
1、教師展示用手來觸摸杯子。
2、表示出感覺“冷的”和“熱的”
3、家長引導(dǎo)寶寶進行練習(xí)。
3、家長引導(dǎo)寶寶進行練習(xí)游戲:聽音尋物材料準(zhǔn)備:小鼓。
游戲目的:通過小鼓的聲音來訓(xùn)練寶寶的聽覺,同時讓感受節(jié)奏的快和慢。
游戲方法:
1、出示小鼓,使小鼓發(fā)出聲音。
2、教師一邊走一邊敲小鼓,走的忽快忽慢。
親子早教課程教案篇四
一、活動目的:
1.幼兒理解故事內(nèi)容,知道叫叫的哪些行為是正確的,哪些是不正確的。
2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考,合理表達自己的需求,學(xué)會愛和被愛。
教學(xué)重點:通過生動有趣的故事,讓幼兒體會到愛是相互的,學(xué)會在日常生活中進行換位思考。
二、活動準(zhǔn)備:
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動過程:
1.出示圖書。
師:小朋友,今天我們要一起來認識一個新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞,它的名字叫“叫叫”。
師:(展示圖書封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看,這會是一個什么故事呢?
答:幼兒的各種回答,教師做小結(jié)。
2.講述故事,幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事,在講述過程中互動提問,引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫,自己會怎么做,或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后,教師有目的地提問,幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達愛的方式,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友,想一想,叫叫總喜歡說“不”,爸爸媽媽會是什么感受呢?
b.小朋友,猜猜看,爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫,你會怎么說,怎么做呢?
d.小朋友,你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3,讓幼兒在回味故事,體驗快樂的同時,進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過表演進一步參與故事閱讀,并體會故事中的情感。
親子早教課程教案篇五
浦東新區(qū)新場幼兒園。
0―3歲幼兒和家長。
0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期,也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期,他們對周圍提供的信息會全部吸收,即所謂的吸收性心智。所以這一時期應(yīng)該加強智力訓(xùn)練,無論是在家里還是在早教機構(gòu),有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育,對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
1、通過各項游戲活動和實踐操作活動,開發(fā)潛能,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法,并且體驗親子共同游戲的快樂。
適合0――3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具;海報宣傳。
室外游戲――室內(nèi)游戲――育兒講座。
(一)室內(nèi):
活動室一:12~24個月。
集體游戲:
活動一:我叫xxx:
目標(biāo):喜歡和家長一起做游戲,愿意展示自己。
過程:
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓,教師揮手與家長、寶寶打招呼,家長帶寶寶揮手回應(yīng)。
2、教師:“寶寶,小貓走來了,繞著花園走呀走,我們也來學(xué)小貓繞花園?!币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作,教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲,教師問寶寶:“小貓咪,叫什么?”家長帶寶寶回答:“我叫xxx。”其他家長、寶寶一起拍手表揚說:“xxx、xxx,你真棒!”
3、游戲繼續(xù),直到每個寶寶都被介紹到。
活動二:玩玩說說――滾珠畫。
目標(biāo):感知色彩的變化,體驗美術(shù)活動的樂趣。
材料:人手1份:透明食品盒內(nèi)放白紙;三小碗顏料(紅、黃、藍各1),碗內(nèi)放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。
過程:
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓,教師介紹面前桌面上的各色顏料,引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底,用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球,放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊,雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開,讓寶寶觀察白紙的變化,再換另一粒其他顏色的玻璃球,按以上方法進行搖晃,打開盒蓋,介紹美麗的畫紙。
指導(dǎo)要點:
請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球,將盒蓋蓋緊后交給寶寶,讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠,家長也可以協(xié)助寶寶完成動作,幫助寶寶調(diào)換其他顏色,讓寶寶重復(fù)活動,直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”,教師隨機觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點:
不要把各色顏料混在一起;注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化,引發(fā)寶寶的操作興趣;注重過程中語言的提示,提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后,引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲:
活動一:美術(shù)活動《小刺猬背果子》。
材料:小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法:、用手指蘸顏料,用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動二:紅紅綠綠分分開。
材料:紅綠娃娃各一個,操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人若干)。
1、請寶寶觀察教師手中娃娃,認識紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
3、幼兒操作,將籃子里的積木分開。(家長和教師指導(dǎo),提醒幼兒看清顏色)。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務(wù)的幼兒。
活動三:小魚吐泡泡。
材料:小魚底版圖片,油畫棒人手一份。
玩法:用油畫棒給小魚添泡泡,注意線條頭尾的對接。
活動室二:
集體游戲:24~36個月。
活動一:點名活動《朋友多多》。
目標(biāo):初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料:紅色即時貼做的五角星若干個。
過程:
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》,體位保持與寶寶平等,身體隨音樂節(jié)拍自然擺動。
2、聽到教師的歌聲,家長幫寶寶一起收拾玩具,然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對面,呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹,然后請每位寶寶站在媽媽身邊,大聲向大家問好,告訴大家自己的.名字,然后老師就把小紅星送給寶寶,請家長幫助寶寶貼在胸前。
指導(dǎo)要點:
1、家長要鼓勵寶寶站起來,說出自己的名字。
2、對于膽小的寶寶家長不要著急,第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字,慢慢的再自己說。
活動二:大漁網(wǎng)。
目標(biāo):會和同伴一起聽音樂做游戲,體驗游戲的快樂。
材料:音樂磁帶《小魚游來了》。
1、教師導(dǎo)入:“寶寶,我們一起來玩捉小魚的游戲嘍!”
2、請家長圍成一個圈,教師講解游戲方法。
家長手拉手做漁網(wǎng),聽音樂跟教師邊走邊唱,另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚,在“漁網(wǎng)”中鉆進鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它!”時,“漁網(wǎng)”“蹲下”,被攔在網(wǎng)中間的“小魚”就算被抓住了。
3、帶領(lǐng)家長和寶寶一起做游戲3~4遍,提醒家長做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動時。動作幅度小一點,注意前后多看看,不要撞到正在鉆進鉆出的寶寶。第二遍游戲時,請被網(wǎng)住的“小魚”和家長一起做“漁網(wǎng)”。
分散游戲:
活動一:小廚師。
材料:
1、人手1份:容易撕的彩色廣告紙1張,彩色橡皮泥1罐,泥工板1塊,小碟、小碗各若干,小刀、砧板各1份,小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法:
看圖片認食品并說出名字。
嘗試用各種材料制作簡單的食物。
活動二:我要回家。
材料:
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子(盒子上貼上三角形或正方形)。
玩法:
請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類,并送入相應(yīng)的圖形家。
活動三:小小飼養(yǎng)員。
材料:
開口式紙盒兩只,分別貼上小白兔、小貓圖片;青菜、蘑菇、魚的卡片若干。
玩法:
1、請寶寶根據(jù)動物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵寶寶邊喂食邊說,如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。
(二)室外:
集體游戲。
活動:撿花片。
材料:雪花片;筐。
玩法:
1、情景創(chuàng)設(shè),“有好多小花迷路了,找不到家了,請你們幫忙把花寶寶送回家好嗎?”
2、孩子彎下腰來,將散落在地上的樹葉撿起來,輕輕地放入筐中。教師對孩子說“謝謝”,鼓勵孩子回答“不用謝”,看誰撿的小花最多。
目標(biāo):
1、通過情景游戲,鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵幼兒嘗試學(xué)說“不用謝”,做個有禮貌的好孩子。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片,重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。
2、指導(dǎo)家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。
分散游戲:
活動一:踢球。
材料投放:皮球、足球門框。
目標(biāo):
提高幼兒足部的力量,鍛煉幼兒踢的能力,并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法:
孩子站在指定的位置,用力踢球,將球踢進球門,也可逐漸將距離拉長,逐步提高難度。
指導(dǎo)要點:
1、指導(dǎo)家長先讓孩子自由選擇起點,讓孩子體驗成功的喜悅。
2、指導(dǎo)家長告訴孩子失敗的原因:力量不夠,再用力些;方向不對,應(yīng)該朝哪個方向踢。
親子早教課程教案篇六
1、初步了解大小概念,學(xué)會唱歌曲《蘋果》。
2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫的技能,發(fā)展手部肌肉動作。
2、學(xué)具:大小紅蘋果若干,蘋果操作紙人手一份,紅色蠟光紙條若干,膠水,抹布。
一、問候時光:
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候,表示歡迎。
2、點名游戲。
(1)教師向?qū)殞毥榻B自己,并向他們問好。
(2)教師以“動物手偶找朋友”的方法,讓寶寶大聲的與動物手偶問好,不愿意的可由父母代替。
(3)游戲《找朋友》,穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學(xué)著拍節(jié)奏。
這一環(huán)節(jié)是增進師生之間相互了解的活動,它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動地與人交往的能力。
二、運動時光:
模仿操:《小手小腳》
1、復(fù)習(xí)模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。
2、學(xué)習(xí)模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范,爸爸媽媽和寶寶欣賞并學(xué)做。
本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群,愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運動,發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。
三、快樂時光:
1、初步感知大與小。(請一位寶寶與老師一起表演)
師:(出示手)這是什么?你們的手在哪里呢?
(舉一位寶寶的手)看看老師的手和這個寶寶的手有什么不一樣嗎?爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說出大小。
2、大手小手做游戲。
(1)師:(拉著寶寶的手)你們看,老師的大手和寶寶的小手在干嗎?(拉手)
(2)師:“大手和小手還可以玩什么游戲呢?”
(3)教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如:大手小手拍拍手,大手握住小手,小手捏捏大手等等。
3、學(xué)唱歌曲《蘋果》
師:秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了許多紅蘋果,有的……(大),有的……(?。?,
寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧!
(1)教師示范唱歌曲《蘋果》,寶寶傾聽,感受歌曲旋律。
(2)寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。
(3)請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果(一大一?。?。
4、游戲:區(qū)分大小。
(1)大(?。┨O果舉起來。
(2)大(?。┨O果藏起來。
(3)大(?。┨O果給爸爸(媽媽)。
本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對大小有一個初步的概念,并通過游戲來區(qū)分明顯大小的物體。
四、溫馨時光:撕貼畫“大蘋果”
1、師:剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的,很漂亮。(出示蘋果輪廓圖)瞧這個大蘋果它漂亮嗎?我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。
2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟:
(1)拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片,紅紙條全都撕完。
(2)用食指沾一點膠水涂在紅紙條反面,把它貼在大蘋果的空白處,將整個蘋果貼滿,漂亮的紅蘋果就完成了。
3、寶寶拿操作紙,在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”
本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情,學(xué)習(xí)用拇指食指來撕紙貼畫的本領(lǐng),發(fā)展孩子的手部肌肉動作。
五、運動時光:送蘋果回家
1、師:(出示籮筐)老師這里有2個籮筐,它們有什么不一樣?這就是大小蘋果的家。
2、請寶寶爬過草地,鉆過山洞,將大蘋果送到大籮筐里,把小蘋果送到小籮筐里。
3、寶寶游戲,送大小蘋果回家。
本環(huán)節(jié)是讓孩子對大小有進一步的認識,同時鍛煉孩子的反應(yīng)能力,快速爬和鉆的能力。
六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。
親子早教課程教案篇七
設(shè)計意圖:
姓氏是一個人的標(biāo)志之一,同時也象征著血緣和衍生,更蘊含著中國幾千年獨特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識明顯增強,孩子從對自己的關(guān)注慢慢過渡到對自己社會角色的關(guān)注。幼兒對自我的認識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣,他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象,而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化,有利于幼兒進一步認識自我,理解人的社會屬性,樹立正確的家庭觀。
活動目標(biāo):
1、認識自己的姓氏,會正確認讀姓氏,懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化,知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料,教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式,以備活動中交流:中國十大姓氏,中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計,西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。
2.幼兒對“百家姓”有一定的了解。
3.姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。
活動過程:
一、區(qū)分姓和名。
1.出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡),請幼兒找到自己的姓名卡。
2.教師提問:知道自己的名字是怎么來的嗎?
3.幼兒找到自己的姓名卡,并剪下。
二、班級姓氏統(tǒng)計。
1.出示“姓氏統(tǒng)計表”,請幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計表上(同時,也將三位教師的姓貼在表上),相同的姓貼在一個格里。
2.全班幼兒一起統(tǒng)計各個姓的數(shù)量。
三、小組展示與交流。
各小組向大家展示自己收集的資料,并做介紹:
1.中國十大姓氏排列:張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2.中國姓氏統(tǒng)計:共有5662個姓,其中單姓3484個、復(fù)姓2032個、--9姓146個(結(jié)合本班的姓氏,幫助幼兒理解以上各種姓)。
3.西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同,如西方人的姓在名的后面等。
四、禮儀教育。
1、與幼兒討論:要了解別人的姓時,應(yīng)如何表達?
五、欣賞vcd。
師生一起欣賞“百家姓”圖譜,并進行姓氏朗誦。
活動延伸。
1.發(fā)放親子作業(yè)單:請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女,分別貼上照片,寫上姓名,統(tǒng)計出家族中有幾個姓,并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料,了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2.在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜,請幼兒找出自己的姓氏,并寫上自己的姓名,貼在相應(yīng)的位置上。
設(shè)計評析:
親子早教課程教案篇八
一、交往—hello歌目標(biāo):在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長的幫助下向大家舉手示意,10~12個月寶寶早教課程教案——套圈。過程:小寶寶們你們好!我們又見面啦。大家趕快來打個招呼吧。xx寶寶來了嗎?快舉起你的小手讓我們來看看?,F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。(唱hello歌)指導(dǎo)要點:因為寶寶年齡比較小,家長應(yīng)配合老師主動跟隨一起唱問好歌。
二、律動——汽車輪子目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知,以及愉悅的情緒?;顒訙?zhǔn)備:hello baby粉cdno.23《click go the shears》過程:1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛,和周圍的小朋友打個招呼吧。2、媽媽站起來抱著寶寶走一走,大家向中間走一走,hello,向后走。指導(dǎo)要點:在活動過程中,家長要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶?;顒臃答仯簩殞毢芟矚g聽音樂。對律動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標(biāo):1、用雞毛感知身體的`各個部位,感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,教案《10~12個月寶寶早教課程教案——套圈》?;顒訙?zhǔn)備:雞毛9根。過程:1、教師出示雞毛后,引導(dǎo)寶寶觀察,寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個部位,在額頭上面試一試,臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛,讓寶寶觀察。4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手,觀察雞毛輕輕落下。指導(dǎo)要點:1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時,要用語言告訴寶寶,這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落?;顒臃答仯簩殞毻娴煤荛_心,家長也比較配合,引導(dǎo)幼兒進行感知。
四、精細——套圈目標(biāo):1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導(dǎo)寶寶認識不同的顏色?;顒訙?zhǔn)備:套圈教具過程:1、老師出示套圈,引導(dǎo)幼兒對游戲感興趣,老師示范玩法,并向家長講清游戲的目的;2、寶寶取回教具,媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈,寶寶和媽媽面對面坐好;3、套圈時,媽媽引導(dǎo)寶寶認識各種顏色的圈?;顒又笇?dǎo):在寶寶套圈時,媽媽把圈一個一個交給寶寶,并且引導(dǎo)寶寶認識圈的顏色?;顒臃答仯簩殞殞μ兹Ω信d趣,大部分的寶寶能夠在家長引導(dǎo)下能夠獨立套圈,個別的寶寶只是對圈感興趣。家庭延伸:回家后家長也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈。
五、 視覺追逐訓(xùn)練——抓紅點目標(biāo):訓(xùn)練寶寶的視覺追逐能力,促進寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,練習(xí)爬行。準(zhǔn)備:紅外線手電筒過程:手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上,引導(dǎo)寶寶追逐紅點。指導(dǎo)要點:1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察,鼓勵寶寶邊爬行邊抓紅點?;顒臃答仯簩殞殞Υ嘶顒臃磻?yīng)積極,都爬著抓紅點。目標(biāo)完成的較好。
親子早教課程教案篇九
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預(yù)備活動。
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認識的人,你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
親子早教課程教案篇十
2―3歲的寶貝各方面的變化最大,他會讓你大吃一驚,寶寶的體能增強了,對周圍世界的認識加深了,情感理解和語言能力也有了突飛猛進。已經(jīng)能跑能跳,能說會道,什么事都想研究,一會兒爬上椅子,按住水龍頭,搞個“水漫金山”,一會兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個大花臉,然后特有成就的呵呵笑!他已再不是嬰兒,而好象在準(zhǔn)備迎接世界的新挑戰(zhàn)。
方案一。
活動名稱:踢球(軀體運動)。
適合年齡:25―36個月。
游戲目的:1、在家長的幫助下練習(xí)踢球的動作,增強腿部的力量。
2、培養(yǎng)對球類活動產(chǎn)生興趣。
游戲準(zhǔn)備:一個顏色漂亮的球、一塊較寬的場地。
玩法指導(dǎo):1、媽媽或爸爸把球拿出來說:“寶寶我們一起來踢球吧!”
“請爸爸拉著寶寶的一只手,我給你踢過來以后爸爸帶。
著寶寶再把球踢回來給我,好嗎?”
腿向球踢去。當(dāng)寶寶踢到后給予及時表揚。
2、為了增加寶寶踢球的興趣,可以邀請一些年齡的小朋。
友一起游戲。
注意事項:1、家長在拉寶寶的手臂時不要用力過猛,以免拉傷寶寶。
2、在寶寶踢球時,要引導(dǎo)寶寶身體要保持平衡。
方案二。
活動名稱:漂亮的糖果瓶(鍛煉手指小肌肉、感受顏色)適合年齡:25―36個月。
游戲目的:指導(dǎo)家長讓孩子在撕撕、團團、蓋蓋、塞塞的游戲中,鍛。
煉手指小肌肉群,促進對顏色的認識,發(fā)展手、眼、腦。
的協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備:大小不一的透明玻璃瓶,各種色彩的紙(軟紙、縐紙)。指導(dǎo)語:
家長對孩子能走、跑、跳這些大動作的發(fā)展往往比較重視,而對孩子小肌肉動作的訓(xùn)練容易忽視,小肌肉動作的發(fā)展對大腦皮層神經(jīng)的`發(fā)展有促進作用,對孩子畫畫、寫字以及動作操作能力的發(fā)展,都起著重要的作用。
玩法指導(dǎo):1、家長和孩子一起先把各色彩紙撕開,團成糖果狀,如。
果孩子的紙團得不緊,同時示范如何能團緊,同時告訴。
孩子,不團緊就不像糖果,也塞不進瓶里。
2、家長啟發(fā)孩子,先分出“糖果”的大小。
3、家長示范、啟發(fā)孩子擰開瓶蓋。
4、家長指導(dǎo)孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較,大。
的塞進大瓶。小的可以放進大瓶,也可以放進小瓶。
5、“糖果”塞好了,和孩子一起將瓶蓋擰緊,漂亮的糖果。
瓶就做成了,家長要拍手鼓勵,稱贊孩子能干,讓孩子。
體會成功的喜悅。
6、在游戲過程中,家長要始終作為孩子的伙伴,與孩子。
一同玩,要求不斷地與孩子對話,問問“糖果”的色彩、
瓶子的大小,并指導(dǎo)鼓勵。
擴展建議:鍛煉小肌肉動作的內(nèi)容很多,如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子。
等,在日常生活中可以隨時給孩子創(chuàng)設(shè)條件,發(fā)展小肌肉的控制能力和手指的靈活性,培養(yǎng)孩子手眼一致和訓(xùn)練孩子的注意力。
注意事項:對30個月以前的孩子不一定強求大小對應(yīng),只要能塞進。
瓶里就可以了,可以根據(jù)孩子的興趣隨時調(diào)整活動內(nèi)容。
方案三。
活動名稱:彩鏈條(小肌肉訓(xùn)練)。
適合年齡:25個月~36個月。
游戲目的:1、促進寶寶小手肌肉精細動作的發(fā)展。
2、鞏固寶寶對顏色的認識,培養(yǎng)寶寶初步的秩序感。游戲準(zhǔn)備:彩色紙條、漿糊、擦手布。
玩法指導(dǎo):
1、用小手沾一點漿糊涂在紙條的一頭。
2、將小紙條首尾粘貼成一個圓圈,將另一紙條穿在圈內(nèi)再粘貼。
成一個圈,使兩圈串在一起依次類推。
3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴展建議:1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。
2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦。
注意事項:防止寶寶將漿糊擦到身上。
親子早教課程教案篇十一
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等,來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展,包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應(yīng)、大運動能力,促進寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境,為走向社會打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動,鍛煉寶寶們交往的能力?;顒又薪處熯\用多種游戲方式,讓活動氣氛更加活躍,引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性;
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力;
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。
活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準(zhǔn)確的放到碗里。
音樂準(zhǔn)備:
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細動作音樂《秋天的落葉》
1、大運動音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油,amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學(xué)具
一、托抱走線(3 分鐘) 過程:
(一)配課教師播放走線音樂,并引導(dǎo)家長及寶寶擺放好拖鞋
師:現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好,從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識。
(二)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶進行托抱走線
師:請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好,我們一起來走線啦,在走線的過程中教師引導(dǎo)家長變換動作,將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。
(三)主課教師在走線過程中說出目的
目的:走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境,緩解寶寶的緊張情緒,讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
(四)3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字(5 分鐘)
過程:
(一)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶地面坐下來
師:請家長引導(dǎo)寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。
(二)主課教師引導(dǎo)家長及寶貝進行節(jié)奏問好、唱名字
師:各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心,我是 xx 老師,這位是 xx 老師,接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。
(三)主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,進行唱名字
師:接下來老師要來認識一下寶貝啦,一會老師會先點寶貝的名字,家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來,說到,并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡,讓寶寶能夠聽清,給寶寶一個良好的語言環(huán)境。
(四)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶一起唱歡迎歌,邊唱邊引導(dǎo)家長及寶寶做出揮手的動作
(五)配課教師進行鋼琴伴奏
師:現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好,我們歡迎你。
(六)主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的:通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感,在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應(yīng)的得到鍛煉,而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》(3 分鐘) 過程:
(一)主課教師進行兒歌、動作演示
師:老師帶來了一首好聽的兒歌,接下來,請家長雙腿伸直,寶寶坐在膝蓋上,跟 xx 老師的節(jié)奏一起上下顫動膝蓋。
(二)第二遍主課教師引導(dǎo)家長一起說兒歌做動作師:這一次請家長跟著老師來一起說,一起做!
(三)第三遍主課教師引導(dǎo)家長及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師:我們再來一次,這一次寶寶跟家長要面對面坐。
目的:膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏,發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感,小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌:
兒歌《小小魚》 小小魚,真美麗, 游到東來游到西, 我做網(wǎng)兒撒下去, 一二三,三二一 呼啦一下抓住你!
四、精細動作《摘蘋果》(15 分) 過程:
(一)教師操作演示
師:我的工作完成啦,從哪拿的送哪去。
(二)寶寶自主操作
師:現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶到教具架上,每次取一種教具進行操作,那在操作教具的過程中,家長要引導(dǎo)寶寶分開距離進行工作,并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴,來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進行正確的引導(dǎo)。
(三)主教老師引導(dǎo)寶寶收教具
目的:蘋果這項工作讓寶寶練習(xí)了摘的動作,鍛煉了寶寶拇食指的靈活性,一會在課上練習(xí)的時候,家長要引導(dǎo)寶寶左右手交替進行練習(xí),回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料,讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運動游戲(8 分鐘)
(一)游戲一:翻翻樂過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天要引導(dǎo)家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉,首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。
2.配課教師播放運動游戲的音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的:在空中旋轉(zhuǎn)的過程中,可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量,增加了親子之間的互動性和親子關(guān)系。
(二)游戲二:爬樓梯過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天帶來了一個軟體樓梯,一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦, 讓寶寶學(xué)會一步一步爬上去,下的時候?qū)殞氁獙W(xué)會轉(zhuǎn)身,小腳先著地下來。
2.配課教師播放運動游戲音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的:在爬樓梯的過程中,可以鍛煉寶寶身體的靈活性,和對自己小身體的控制能力,讓寶寶學(xué)會轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡(3 分鐘) 過程:
(一)主教老師組織家長及寶寶坐下來
師:現(xiàn)在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好,我們一起來看閃卡。
(二)閃閃卡
(三)收閃卡
(四)主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的:通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦,在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像,可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力,同時可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲(4 分鐘)
(一)游戲一:鉆山洞過程:
1.主課教師引導(dǎo)家長和寶寶一起游戲
師:請家長將寶寶抱起來,我們要來做游戲了。2.集體游戲
師:老師的彩虹傘變成了一個大山洞,一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進入山洞,從 xx 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作,讓寶寶感受顏色的變換,增加對寶寶視覺的刺激。
(二)游戲二:網(wǎng)小魚過程:
1.教師引導(dǎo)家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師:家長跟著 xx 老師一起來數(shù)三二一,當(dāng)數(shù)到一的時候老師的海浪會沖向?qū)殞毢图议L,這時家長就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在彩虹傘飄蕩的過程中,可以刺激到寶寶的視覺和反應(yīng)能力。八、結(jié)束(3 分鐘)
師:美好的時光總是短暫的,今天我們的課程就上到這里了,現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧,小寶寶再見,我們下周見。
本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性,并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
親子早教課程教案篇十二
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案,大家可以參考以下內(nèi)容哦!
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶學(xué)會聽自己的名字并作出反應(yīng),早教教案。
過程:今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字,你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點:家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會聽自己的名字。
活動反饋:
目標(biāo):鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動準(zhǔn)備:音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程:1、寶寶被動曲伸手臂;2、寶寶被動曲伸手臂;3、寶寶坐在媽媽的腿上,媽媽顛腿;4、媽媽站起來抱著寶寶向前走,向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點:老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備:豆袋
過程:1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點:在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
活動反饋:家長能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋,個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力,加深對空間的感知能力。
活動準(zhǔn)備:寶物袋,玩具若干,球,塑料桶
過程:1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具,媽媽引導(dǎo)寶寶認知。2、寶寶到老師處取小桶,并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點:寶寶將玩具裝進小桶前,媽媽引導(dǎo)寶寶認知物品。
活動反饋:寶寶對寶物袋很感興趣,媽媽積極引導(dǎo)寶寶認知,多數(shù)幼兒在家長的引導(dǎo)下能自己動手裝玩具,一半的寶寶學(xué)會了將桶里面的玩具倒出來,一半的幼兒是用手把玩具拿出來,而不是倒出來。
(三、器械——球
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備:球
過程:1、感知球,引導(dǎo)寶寶用手拍球,教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球,引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上,媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點:寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
活動反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動準(zhǔn)備:玩具若干
過程:1、將一個玩具給寶寶,自由玩。2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵寶寶換手拿玩具,把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點:1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵寶寶換手拿玩具,而不是將玩具扔到地上。
活動反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:碗、鏟子、積木、小筐。
過程:老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西,看看哪個小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點:家長應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
活動反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動準(zhǔn)備:彩帶
過程:1、媽媽跟寶寶面對面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動彩帶。
指導(dǎo)要點:在寶寶揮動時,媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動反饋:
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備:碗、夾子
過程:1、媽媽與寶寶面對面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。
指導(dǎo)要點:家長應(yīng)注意將夾子一個一個的給寶寶,而不要一次性給太多。
活動反饋:)
目標(biāo):鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準(zhǔn)備:手鈴 cd4 no.12
過程:1、將手鈴取回,自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。
指導(dǎo)要點:家長引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋:孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo):1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力;2、體驗集體游戲的快樂
準(zhǔn)備:彩虹傘
指導(dǎo)要點:活動時注意安全。
過程:1、拍拍泡泡 2、包包子
活動反饋:寶寶喜歡玩彩虹傘,比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
親子早教課程教案篇十三
目的:初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感,給寶寶親切感受,同時培養(yǎng)寶寶的自我意識,熟悉自已姓名,激發(fā)主動與人交往的興趣。
過程:教師:“寶寶們好,我是xx老師。讓老師也來認識一下寶寶吧!被老師請到的寶寶,由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說:“大家好,我是xxx,我x個月了?!逼渌议L握著自己寶寶的小手,拍拍小手說“×××,歡迎你?!币来谓榻B每一位寶寶。
目的:在感受音樂中平穩(wěn)情緒,同時刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
* 教師:“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲,這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒,同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘,請家長保持安靜,讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立,用仿真娃娃邊示范,家長帶寶寶模仿。
* “托抱走”:寶寶面朝前,家長一首托住寶寶臀部,一手環(huán)保寶寶胸部,聽著音樂沿腳印線走。
* “拋飛”:家長按照音樂節(jié)奏,左右搖晃寶寶,并逐步增大幅度,一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習(xí),教師給予適時的指導(dǎo)。
* 提示家長:“拋飛”寶寶時,左右晃動的幅度要小些,防止寶寶不慎脫落。 * 請家長抱寶寶沿著腳印線,跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后,回到原位坐下。
親子早教課程教案篇十四
1、練習(xí)顏色配對,發(fā)展手腕力量,促進手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動作,感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個,嵌盒操作材料人手一份,音樂磁帶《小苗苗》《向前走》,人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙(一大一小)。
一、親親熱熱:滾球。
教師出示皮球,邊念兒歌:“大皮球,圓溜溜,滾來滾去找朋友!”邊將球滾向?qū)殞殻堅搶殞毎亚虮蟻磉€給老師,并介紹自己。
二、做做玩玩:玩嵌盒。
1、教師出示操作材料,演示游戲玩法。
(1)出示嵌盒,說:“嵌盒,嵌盒?!薄吧厦嬗惺裁矗俊薄岸炊?,洞洞?!薄坝惺裁搭伾亩炊矗俊薄凹t、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子,說:“錘子,錘子。”再將錘子放下。
(2)教師取出珠子說:“珠子,珠子”,并引導(dǎo)寶寶說說珠子有哪些顏色:紅、黃、藍、綠。“這些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩,要怎么玩呢?”
(3)教師邊演示邊介紹游戲玩法:將一個彩珠放到嵌盒的小洞里,取出小榔頭,用力將彩珠向下敲,直到珠子落下去滾出來。
2、師:“這么多彩珠都想要玩,請寶寶幫幫忙吧!”引導(dǎo)寶寶進行游戲:無規(guī)則的放放、打打;顏色對應(yīng)的放、打;全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后,提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳:小苗苗向前走。
教師帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“小苗苗”和“向前走”,請家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>
四、說說唱唱:蝸牛。
1、變魔術(shù),吸引寶寶的注意。
師:“寶寶,老師要變魔術(shù)嘍,看看變出個什么?”教師伸出右手,手背朝外,將螺旋形的紙貼在手背上,慢慢伸出大拇指和小手指,請寶寶猜一猜它是誰。
2、師:“小蝸牛要去旅行了,我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢?”教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳,只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”,然后握著寶寶的手,一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習(xí)2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后,幫寶寶把“小房子”貼在手上,家長也人手一個,和寶寶一起形象地進行表演。
五、開開心心:拉個圓圈走走(太陽傘)。
1、師:“寶寶,現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲,比比誰的小耳朵最靈!”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈,手拉太陽傘,邊走邊唱,要注意聽最后一句唱的`是什么動作,然后把這個動作做出來?!?/p>
3、帶領(lǐng)家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動,等唱到最后一句時,教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作,讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字,如“站好”、“摸鼻子”,以增加游戲的趣味性。
親子早教課程教案篇十五
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的`變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》:
啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
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