編寫教案的過程需要教師進行反思和不斷的完善。寫教案時要注重與其他學科和教學環(huán)節(jié)的銜接，促進學科整合和綜合應用。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案范文，對于指導教學有一定的借鑒意義。
親子早教課程教案篇一
浦東新區(qū)新場幼兒園。
0―3歲幼兒和家長。
0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對周圍提供的信息會全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時期應該加強智力訓練，無論是在家里還是在早教機構(gòu)，有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育，對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關重要。
1、通過各項游戲活動和實踐操作活動，開發(fā)潛能，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗親子共同游戲的快樂。
適合0――3歲的游戲若干及相應的器具；海報宣傳。
室外游戲――室內(nèi)游戲――育兒講座。
（一）室內(nèi)：
活動室一：12~24個月。
集體游戲：
活動一：我叫xxx：
目標：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應。
2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學小貓繞花園。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫xxx?！逼渌议L、寶寶一起拍手表揚說：“xxx、xxx，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。
活動二：玩玩說說――滾珠畫。
目標：感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。
材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過程：
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
指導要點：
請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。
指導要點：
不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲：
活動一：美術(shù)活動《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動二：紅紅綠綠分分開。
材料：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
1、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
3、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色）。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。
活動三：小魚吐泡泡。
材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。
玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對接。
活動室二：
集體游戲：24~36個月。
活動一：點名活動《朋友多多》。
目標：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料：紅色即時貼做的五角星若干個。
過程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動。
2、聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領寶寶坐在教師的對面，呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹，然后請每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問好，告訴大家自己的.名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。
指導要點：
1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。
2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說。
活動二：大漁網(wǎng)。
目標：會和同伴一起聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。
材料：音樂磁帶《小魚游來了》。
1、教師導入：“寶寶，我們一起來玩捉小魚的游戲嘍！”
2、請家長圍成一個圈，教師講解游戲方法。
家長手拉手做漁網(wǎng)，聽音樂跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領寶寶做小魚，在“漁網(wǎng)”中鉆進鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時，“漁網(wǎng)”“蹲下”，被攔在網(wǎng)中間的“小魚”就算被抓住了。
3、帶領家長和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動時。動作幅度小一點，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進鉆出的寶寶。第二遍游戲時，請被網(wǎng)住的“小魚”和家長一起做“漁網(wǎng)”。
分散游戲：
活動一：小廚師。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法：
看圖片認食品并說出名字。
嘗試用各種材料制作簡單的食物。
活動二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。
玩法：
請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應的圖形家。
活動三：小小飼養(yǎng)員。
材料：
開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚的卡片若干。
玩法：
1、請寶寶根據(jù)動物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵寶寶邊喂食邊說，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。
（二）室外：
集體游戲。
活動：撿花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景創(chuàng)設，“有好多小花迷路了，找不到家了，請你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”
2、孩子彎下腰來，將散落在地上的樹葉撿起來，輕輕地放入筐中。教師對孩子說“謝謝”，鼓勵孩子回答“不用謝”，看誰撿的小花最多。
目標：
1、通過情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵幼兒嘗試學說“不用謝”，做個有禮貌的好孩子。
指導要點：
1、指導家長帶領孩子彎腰撿花片，重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。
2、指導家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。
分散游戲：
活動一：踢球。
材料投放：皮球、足球門框。
目標：
提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進球門，也可逐漸將距離拉長，逐步提高難度。
指導要點：
1、指導家長先讓孩子自由選擇起點，讓孩子體驗成功的喜悅。
2、指導家長告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對，應該朝哪個方向踢。
親子早教課程教案篇二
訓練內(nèi)容：讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發(fā)展，活躍肢體動作。
課堂流程：
2、老師上課，和寶寶打招呼。——5分鐘。
3、教師操作（5---8分鐘）。
4、寶寶操作（15分鐘）。
5、音樂之聲（唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動）任選—（5分鐘）。
6、撫觸操（5分鐘）。
7、游戲（10分鐘）。
8、教育評價，獎勵小貼紙，再見。——（5分鐘）。
附注：唱名字曲譜1=c調(diào)。
|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽教程操作介紹：
教程操作第一課時。
操作一：好聽的聲音在哪里準備：手鈴。
目的：
1、訓練寶寶頭部轉(zhuǎn)動的靈活性。
2、發(fā)展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟：
1、教師展示用手搖動手鈴，使手鈴發(fā)出聲音。
2、讓寶寶跟著手鈴的移動而移動。
操作二：神奇的水杯準備：玻璃杯子冷水和溫水目的：
1、發(fā)展寶寶手部的觸覺。
2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：
1、教師展示用手來觸摸杯子。
2、表示出感覺“冷的”和“熱的”
3、家長引導寶寶進行練習。
3、家長引導寶寶進行練習游戲：聽音尋物材料準備：小鼓。
游戲目的：通過小鼓的聲音來訓練寶寶的聽覺，同時讓感受節(jié)奏的快和慢。
游戲方法：
1、出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音。
2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢。
親子早教課程教案篇三
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
親子早教課程教案篇四
1、初步了解大小概念，學會唱歌曲《蘋果》。
2、學習撕紙貼畫的技能，發(fā)展手部肌肉動作。
2、學具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲。
（1）教師向?qū)殞毥榻B自己，并向他們問好。
（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不愿意的可由父母代替。
（3）游戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節(jié)奏。
這一環(huán)節(jié)是增進師生之間相互了解的活動，它的目標主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動地與人交往的能力。
二、運動時光：
模仿操：《小手小腳》
1、復習模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。
2、學習模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學做。
本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運動，發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。
三、快樂時光：
1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）
師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？
（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導寶寶說出大小。
2、大手小手做游戲。
（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）
（2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”
（3）教師引導寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。
3、學唱歌曲《蘋果》
師：秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（小），
寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！
（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。
（2）寶寶學唱歌曲2—3遍。
（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果（一大一?。?/p>
4、游戲：區(qū)分大小。
（1）大（?。┨O果舉起來。
（2）大（?。┨O果藏起來。
（3）大（小）蘋果給爸爸（媽媽）。
本環(huán)節(jié)目標是讓孩子對大小有一個初步的概念，并通過游戲來區(qū)分明顯大小的物體。
四、溫馨時光：撕貼畫“大蘋果”
1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。
2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：
（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。
（2）用食指沾一點膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。
3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”
本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情，學習用拇指食指來撕紙貼畫的本領，發(fā)展孩子的手部肌肉動作。
五、運動時光：送蘋果回家
1、師：（出示籮筐）老師這里有2個籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。
2、請寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。
3、寶寶游戲，送大小蘋果回家。
本環(huán)節(jié)是讓孩子對大小有進一步的認識，同時鍛煉孩子的反應能力，快速爬和鉆的能力。
六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。
親子早教課程教案篇五
一、活動目的：
1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。
2.通過故事引導幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學會愛和被愛。
教學重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學會在日常生活中進行換位思考。
二、活動準備：
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關的'mp3。
三、活動過程：
1.出示圖書。
師：小朋友，今天我們要一起來認識一個新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。
師：(展示圖書封面，引導幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?
答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。
2.講述故事，幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事，在講述過程中互動提問，引導幼兒設想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學習換位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?
d.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。
親子早教課程教案篇六
親子園音樂課程教案2歲10個月至3歲，人數(shù)不超過六個，本班課時設計為50分鐘。
對家長的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時孩子的家長要準備把課堂上的音樂和游戲錄下來，回到家后做延展工作，利用不上課的時間反復復習課上學習的內(nèi)容，讓孩子加深印象。
對老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時精力充沛，熱情活潑，要充分調(diào)動起家長和孩子的積極性，富有感染力、號召力和親和力。在課前準備好所需要的音樂和游戲光盤，準備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。
這堂音樂課的目的：通過游戲和音樂的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點，知道四分之三拍的強弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來，對四分之三拍的音樂有個初步的了解和認識。
課程內(nèi)容為六個部分：第一部分：走線目的：通過走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。
具體操作過程：結(jié)合2歲10個月到3歲孩子的特點走蒙氏線應增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說：“現(xiàn)在是早上九點鐘了，音樂班的孩子們，我們開始上課了?！边@時舒緩，輕柔的音樂響起，第二位老師在蒙氏線上帶領孩子們開始走線，第三位老師把一個長柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個玻璃球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒關系，可撿起來再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長要與孩子一起走線，直到音樂結(jié)束。老師說：“讓我們在線上找一顆小松樹，坐下來?！钡群⒆雍图议L坐好后，老師在對面坐下。這個過程五分鐘。
第二部分：自我介紹。
目的：通過孩子們的自我介紹，使大家互相認識，讓孩子們鍛煉膽量，學會與人交往，學會講禮貌，學會傾聽別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。
具體操作過程：孩子們對面的老師說：“讓我看看今天誰最勇敢，第一個跑過來介紹一下自己?！睂Φ谝晃慌苓^來的小朋友說：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問個好，再讓我們聽聽你叫什么名字？”小朋友說：“大家好。我叫某某某，小名某某?！崩蠋熣f：“你今年幾歲幾個月了？”小朋友說：“我今年×歲×月了?！崩蠋熣f：“你是個男孩子還是個女孩子呢？”小朋友說：“我是個男孩子。”老師教小朋友說：“請大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說完后再讓給大家鞠個躬，然后依次讓每個小朋友到前面介紹自己，如果有個別小朋友不想上來介紹，也不用強迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過幾次課后，他認識了老師和同學，再受到其他小朋友的感染，應該很快就能自動跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個過程十分鐘。
第三部分：節(jié)奏問好。
目的：通過節(jié)奏問好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一邊問好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。
具體操作過程：老師對著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說：“寶寶好?！迸娜率终?，家長和孩子們一起說：“老師好?！币才娜率终啤＠蠋熣f：“小寶寶，小寶寶，上午好?！迸木畔率终?，家長和孩子們一起說：“申老師，申老師，上午好?！币才木畔率终?，做過幾遍之后，老師說：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍。”做過幾遍以后，老師說：“每個小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認真，下面老師要獎勵你們，給你們講一個故事，你們要豎起耳朵認真聽，看誰能記住，一會兒來給老師講一遍。”這個過程五分鐘。
第四部分：老師講故事。
目的：把要教孩子學唱的歌編成一個故事，這樣會讓孩子對歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當孩子感到輕松有趣時就更愿意學習。
具體操作過程：老師說：“大家都介紹完了自己，互相都認識了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個動物朋友，請大家猜猜它是誰？它的身體很龐大，它有四個粗粗的腿，它有兩個大大的耳朵，它的鼻子特別長，甩過去，甩過來，它會用鼻子吸很多水，然后再從鼻子里把水噴出來，小朋友猜猜，它是誰?。俊毙∨笥颜f：“大象?！崩蠋煱衙q玩具大象和小象拿出來說：“大家真聰明，平時大家觀察得真仔細?？次沂掷锏拇笙蠛托∠?，現(xiàn)在我要講一個象兒子和象媽媽的故事。在茂密的森林里生活著一個象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個問題，就去問象媽媽：我們大象鼻子為何這么長?。繈寢屨f：鼻子長才最漂亮??！媽媽說我也有一個問題要問你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽了以后開心地笑了，后來象媽媽就領著小象快快樂樂地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂，這時媽媽和孩子都閉上眼睛聽音樂，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂節(jié)奏為強弱弱。
音樂停止。老師說：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽的歌曲呀！下面老師來教小朋友們一起唱一唱，我們一邊唱一邊用手鼓來打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個小朋友到老師這里取一個手鼓，我看誰最有禮貌跟老師說謝謝?！弊屝∨笥讶∈止臅r對老師說：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學習這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強音時用手拍一下手鼓，弱音時輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個過程十五分鐘。
第五部分：做游戲。
目的：小朋友們坐久了，會坐不住的，這時通過做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對歌曲的內(nèi)容有個更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學得更好。
具體操作過程：老師說：“剛才我們學了一個大象的歌，大家都學得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學學大象走路好不好？大家跟我一起站起來，沿著蒙氏線，排成一個圓圈，彎著腰，兩臂伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強音就重重地踩地，弱音就輕輕的踩地。現(xiàn)在大家一起來，看誰學得最好?！币魳讽懫?，大家一起走幾遍，然后換一種方式：讓媽媽背著孩子，邊聽音樂邊踩著節(jié)奏走蒙氏線，如果是強音，媽媽要狠狠地踩地板，可讓孩子稍微往這一側(cè)傾斜，如果是弱音，媽媽要輕輕地踩地板，不讓孩子傾斜，讓孩子通過身體地感覺來認識強和弱的關系。這個過程十分鐘。
第六部分：涂涂色。
目的：大運動過后，小朋友和家長都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過自己動手涂涂顏色，可以讓小朋友更具體地認識事物，也可以發(fā)揮想象力并且培養(yǎng)孩子做事情，前有開始，中有過程，后有結(jié)尾，事后檢查復習的好習慣，同時留有作業(yè)，也可督促家長回到家后做延展工作。
具體操作過程：老師說：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學了半天，誰記住了這個故事來給老師講一遍?！比绻∨笥延洸蛔∫矝]關系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句，或者只讓小朋友講講大象的特征也行。老師說：“我這里有一幅畫，小朋友來看看它是誰，“原來是一頭大象，它有著灰灰的身體，白白的象牙，再看另外這幾副畫，也是一頭大象，但是這頭大象沒有顏色，不夠漂亮，請小朋友把這副沒有顏色的大象帶回家，給大象穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時候再給老師，看看誰的大象最漂亮，好不好？如果哪位家長要錄磁帶，把磁帶交給老師，錄完了以后媽媽拿回家給小朋友們聽，好不好？這堂課就上到這里，寶貝們，再見，我們愛你們！下星期再見！”這個過程五分鐘。
通過親子互動、歌唱、聽力、音準、節(jié)奏、肢體律動和樂器玩奏等多種方式訓練嬰幼兒的基礎音樂能力，培養(yǎng)好的行為習慣。事實證明，越早給孩子提供優(yōu)美豐富的音樂氛圍，孩子們的音樂潛能就會被越早喚醒。優(yōu)美、健康的音樂能開發(fā)嬰幼兒的大腦，陶冶孩子們的情操為大腦發(fā)育提供營養(yǎng)。
親子早教課程教案篇七
一、設計意圖：
這個年齡段的寶寶進入了單詞表達的關鍵期，營造良好的語言環(huán)境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話；提供語言模仿的氛圍等等。寶寶對看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象，根據(jù)這個典型現(xiàn)象設計的系列親子活動，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境。
二、活動過程：
（一）“我來了”——點名游戲。
家長目標：培養(yǎng)寶寶的自主意識，能主動地與人打招呼。
寶寶目標：知道老師點自己的名字，愿意與人打招呼，體驗與人交往的快樂。
準備：小兔絨毛玩具一個。
過程：
1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。
2、老師拍手點出寶寶的名字，請寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進行。
3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候。
家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個游戲。
（二）“聰明屋”——學習歌曲《汽車嘀嘀》。
家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
寶寶目標：初步分清紅和黃的顏色。
準備：兔寶寶絨毛玩具一個。
過程：
1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作。
2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作。
3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作。
4、復習兒歌《小搖籃》。
家庭延伸：這首歌曲家長可以創(chuàng)編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了”。
（三）“智慧樹”——蒙氏生活教學：紅黃辨色。
家長目標：指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
活動目標：初步分清紅和黃的顏色。
準備：紅色、黃色小汽車若干。
過程：
1、老師運用蒙氏三階段教學法教寶寶認識紅色和黃色小汽車。
2、家長指導寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處。
家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對這兩種顏色的認識。
親子早教課程教案篇八
設計意圖：
姓氏是一個人的標志之一，同時也象征著血緣和衍生，更蘊含著中國幾千年獨特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關注慢慢過渡到對自己社會角色的關注。幼兒對自我的認識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進一步認識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。
活動目標：
1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
活動準備：
1．幼兒分成三組收集有關姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計，西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。
2．幼兒對“百家姓”有一定的了解。
3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設備。
活動過程：
一、區(qū)分姓和名。
1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎？
3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班級姓氏統(tǒng)計。
1．出示“姓氏統(tǒng)計表”，請幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。
2．全班幼兒一起統(tǒng)計各個姓的數(shù)量。
三、小組展示與交流。
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國姓氏統(tǒng)計：共有5662個姓，其中單姓3484個、復姓2032個、--9姓146個(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。
3．西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
四、禮儀教育。
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應如何表達？
五、欣賞vcd。
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進行姓氏朗誦。
活動延伸。
1．發(fā)放親子作業(yè)單：請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計出家族中有幾個姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應的位置上。
設計評析：
親子早教課程教案篇九
3、促進家長與孩子之間的情感溝通，培養(yǎng)孩子們之間的快樂交流。【活動過程】。
一、導入引發(fā)興趣。
通過老師和親子之間的問好，以及帶領親子們集體做快樂按摩熱身操，調(diào)動大家積極參與，活躍活動氣氛。
二、親子互動。
2、抱抱我：家長和孩子分別代表1個數(shù)，大家圍成一個圓圈隊形，老師報1個數(shù)，家長和孩子在規(guī)定時間內(nèi)迅速抱在一起組成老師所報的數(shù)，體驗親子及集體互動的快樂與交流。
【第二部分教案】【活動目標】。
1、培養(yǎng)小朋友和家長之間的感情；
2、智力開發(fā)教育，鍛煉動手、動腦及協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)集體榮譽感，體驗融入集體的快樂；【活動過程】。
一、導入引發(fā)興趣。
先讓孩子們分別做個拼圖游戲，再引導家長和孩子們一起完成七巧板拼圖游戲比賽。
二、益智拓展親子活動大賽。
2、親子團分組，把若干個親子家庭組合在一起進行分組，準備比賽；
3、組織比賽，控制比賽過程，宣告比賽結(jié)果；
三、
總結(jié)。
當天課程所學能容并表示感謝。
我們共同努力讓孩子健康快樂成長！
親子早教課程教案篇十
本期課主要的課程線索是發(fā)展寶寶顏色感知能力。我們每節(jié)課都設置了發(fā)展寶寶顏色感知能力的環(huán)節(jié),如串珠、給猴子送桃子、紅花綠草等。
教學。
活動流程。
一、課前說明:所需時間:3分鐘。
具體方法:將本節(jié)課的活動名稱寫在彩虹橋上.主要內(nèi)容:利用彩虹橋向家長介紹本節(jié)課的活動內(nèi)容和目標:提示家長那些需要注意或配合的地方:。
寶寶可以在室內(nèi)自由活動,熟悉教室環(huán)境。二、相識禮儀:所需時間:5分鐘具體方法:教師通過語言和肢體動作進行示范,請家長和寶寶模仿。主要內(nèi)容:問好、介紹,上節(jié)課內(nèi)容回顧或家庭活動檢驗。活動建議:可分為三階段進行,每四節(jié)課為一個階段。一階段先啟發(fā)引導媽媽們每次見面主動、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范,為寶寶創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好、介紹自己,配上背景音樂進行。二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動寶寶展示新學會的本領,如:拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進行,還可請家長自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流,運用多種手段及工具調(diào)動家長參與教育的積極性,主動性,豐富活動的情趣與內(nèi)容。
三階段可加入游戲形式,增強寶寶自我認識及與人交往的興趣和意識,可運用多種音樂器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進行,如:媽媽運用木琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等。背景音樂:根據(jù)教學內(nèi)容教師自由選定。
三、熱身及走線:所需時間:熱身3分鐘,走線2分鐘具體方法:教師用娃娃做示范i請媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容:學做健康寶寶操,及走線。
后退運動;7、跳躍運動;8.放松運動.活動建議:健身操可以分為兩個階段;。
一、第一節(jié)課學習四節(jié)操,第二節(jié)課復習,第三節(jié)課多練節(jié)操,第四節(jié)課復習,依此類推,直到寶寶和家長學習完全部操節(jié)內(nèi)容.二、第十一節(jié)課到第十二節(jié)課復習全部操節(jié)。
三、每次做完操后,教師耍帶領寶寶做放松運動。走線教師可自行安排。
具體方法:教師講解活動目標及方法,井做示范,請媽媽帶寶寶操作學習。
主要內(nèi)容:融合蒙氏感知認知的內(nèi)容以及多元智能八大智能領域的內(nèi)容開展教學活動。
行家庭延伸的指導。
五、音樂感知:所需時間:5分鐘。
具體方法:教師利用音樂磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動作帶領家長及寶寶參與感覺統(tǒng)合活動。
主要內(nèi)容:根據(jù)感覺統(tǒng)合教育理論,帶領家長和寶寶參加有關感覺統(tǒng)合方面的活動和練習:結(jié)合寶寶爬行關鍵期的特點,采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂:。
節(jié)奏歡快明晰的音樂八、告別活動:所需時間:2分鐘。
核心能力:精細動作、對音樂的感受能力、身體運動能力敏具準備:熱身操環(huán)節(jié):仿真娃娃一個綜合認知活動:不同顏色的大串珠、彩線、音樂感知:《小搖船》音樂光盤、玩具船或船的圖片語言節(jié)奏:哭和1笑的臉譜感覺統(tǒng)合活動:球、小桶、小鼓課前互動:l、歡迎會員參加親子園親子課程的學習。
2、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動過程:一、相識禮儀教學目的t。
l、通過此項活動環(huán)節(jié)開發(fā)寶寶人際交往和自我認識潛能。2、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認識的態(tài)度與方法。3、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學準備:請家長帶寶寶圍坐m氏線上,營選了種相對安靜的環(huán)境,以便教師開始教學活動。
1、增強寶寶的體質(zhì),促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨路系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進寶寶智能的發(fā)展。2、激發(fā)寶寶身體運動潛能,激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3、幫助家民學習對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學準備:。
1、仿真娃娃一個,協(xié)助教師做健身操的示范動作。
2、至少有十個八拍的背景音樂磁帶,音樂要優(yōu)美、舒緩。3、教師熟記健身操1-4節(jié)的基本動作,能規(guī)范操作。4、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進行練習。教學方法:。
1、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作,使家長心中有數(shù)。2、播放音樂,開始我們的健身操。
做的過程中應伴以輕柔優(yōu)美的音樂,同時媽媽表情親切,3、適當穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。
4、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表揚寶寶做的真好。教學內(nèi)容:。
第一節(jié)操:準備運動。
第四節(jié)操:下蹲動作。
媽媽坐在小凳上,雙手輕握寶寶的雙手,面對寶寶,寶寶兩臂自然下垂,1拍使寶寶雙臂側(cè)平舉;2拍帶領寶寶下蹲;3拍使寶寶起立;4拍還原.5-8拍動作同1-4拍.走線環(huán)節(jié):。
此環(huán)節(jié)主要是平復一下寶寶運動后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走1-2圈。注意事項:1、教師在向家快展示如何做健身操的過程中,應參考教學內(nèi)容中提到的注意事項解釋井指點給家長。2、在家長跟做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以,不要加過多的語言。3、提示家長和寶寶之間目光的交流。
4、寶寶做完操后,家長親一下寶寶,以示表揚。三、綜合認知活動z串珠教學目的zl、發(fā)展寶寶精細動作和1手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)寶寶的顏色觀察能力。教學準備:各種顏色的大木珠、線教學步驟:。
1、每個寶寶一份各種顏色大的木珠,一根彩線.2、教師示范左手拿珠,右手拿線,穿過小洞口后,用左手把線拽過來。
3、每個寶寶在媽媽指導下串8一10顆珠子,媽媽提示寶寶穿的珠子的顏色。注意事項:。
1、寶寶小手拽線有困難時,媽媽可幫助一下i但要講清方法使寶寶知道應該怎么做。
2、提醒家長盡量讓寶寶學習自己串,多給寶寶自己動手練習的機會,媽媽要學會等待和觀察。
全腦親子早教課（1.5~2.5歲）。
一、問候日期天氣季節(jié)
各位大寶貝大家好，我是你們的好朋友悅悅老師希望大家喜歡我。謝謝大家。接下來跟著悅悅老師讀一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天氣*季節(jié)*天。各位大寶貝真棒，看看悅悅老師給大家?guī)砹耸裁?？原來是名字卡片，我們來找找看誰在悅悅老師的名字卡片上嗯？***誰叫***呀？哦~寶寶可真棒呀！到老師這里來把自己的名字條取走吧！我們來念一下手上的名字卡片，從悅悅老師的左手邊開始***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。
二、視幅擴大（指偶大象移動方式：(+mz）。
狀呀？嗯給位大寶貝的小眼睛嘰里咕嚕的轉(zhuǎn)個不停，表現(xiàn)的非常棒。(+mz)。
三、呼吸訓練（吹風車）。
接下來跟著悅悅老師來做一個小游戲吧！看看悅悅老師給大家?guī)砹耸裁春脰|西呀！123弄哦原來是風車！好給位大寶貝，我們用鼻子吸氣，然后用嘴巴呼出?？纯凑l吹出來的氣，能讓風車轉(zhuǎn)的很快。吸氣~~~呼氣~呼~（接下來每一位大寶貝一個一個的吹）。
四、想象訓練《寶寶變小了》。
內(nèi)容：寶寶們你們想不想知道我們在比現(xiàn)在還要。
小的時候是什么樣子的？跟著悅悅老師一。
起來到一個神奇的世界吧！看看我們小的時候是什么樣子的。老師數(shù)3個數(shù)，寶寶。
們就變小了！然后進入到媽媽的身體里我們感受著媽媽的體溫。媽媽的肚子里好溫。
暖，媽媽的雙手撫摸著我們，媽媽通過手。
掌讓我們感受到媽媽對我們的愛與呵護！
媽媽用心里的話告訴我們，媽媽好愛你們，媽媽非常喜歡我們。我們在媽媽的肚子里。
好開心呀！感受差不多了就出來吧！悅悅。
老師數(shù)三個數(shù)我們就回到教室。
五、esp（尋找絲巾）。
悅悅老師要帶大家做一個好玩的游戲，看看悅悅老師。
給大家變一個什么東西出來。（從衣袖里變出絲巾）濃是絲巾，我們看一看悅悅老師是把他在變道哪里去呢？123變變變……絲巾哪去了？寶寶猜一猜……哦***真厲害。
六、直觀像（教具《右腦記憶對對碰》）。
七、閃卡（80張）。
八、記憶（5張—1000幅圖）。
九、膝上童謠（小老鼠）小老鼠、上燈臺、偷油吃、下不來、喵喵喵、貓來了、嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來、滾下來！
十、游戲：（大把抓）。
十一、結(jié)束：圍著圓圈走一走，《吹泡泡》。
***中心幼兒園0—3歲親子早教活動教案19—24月齡早教活動內(nèi)容安排。
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥选?/p>
活動目標：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》。
活動目標：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠。
活動目標：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈。
活動目標：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》。
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》。
活動目標：
1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。2、知道離開時要說再見。
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?/p>
五是實踐能力強。不僅認識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學有興趣、學有動力。
親子早教課程教案篇十一
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。
過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。
目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。
＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。
＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。
＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。
親子早教課程教案篇十二
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）。
2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）。
3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用?！保▎l(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記）
親子早教課程教案篇十三
親愛的家長朋友們：
在這辭舊迎新的喜慶日子里，我園將于20xx年xx月xx日下午，在各班舉行精彩紛呈的迎新年聯(lián)歡活動，屆時敬請您的光臨，讓我們一起為孩子們精彩的表現(xiàn)而喝彩吧！為了本次活動的順利進行，請您務必仔細閱讀以下的溫馨告知，我們將非常感謝您的支持與配合！
【溫馨告知】。
1、班級聯(lián)歡活動時間為28號下午2：304：30，家長入園時間為2：15。
2、為確?；顒悠陂g的安全和質(zhì)量，請您在本班老師的組織下，對號入座(班級區(qū)域劃分)，并在活動期間將手機靜音或關機，不在演出期間大聲喧嘩、隨意走動或提前離場，為孩子樹立一個文明禮儀的好榜樣。
3、本次演出，幼兒園將邀請本班家長義工朋友進行全程拍照、攝像，因此謝絕家長自行走動，以免影響錄制效果。
4、活動結(jié)束后，孩子將不在幼兒園進晚餐，選修課暫停一次。
5、由于小區(qū)內(nèi)車位緊張，請盡量不開車。如需開車，請您在小區(qū)內(nèi)有序停放，并將本人的聯(lián)系方式放在前擋風玻璃處，以便業(yè)主與您聯(lián)系。當業(yè)主與您聯(lián)系時，請立即前往調(diào)整。如院內(nèi)無法停放，請您將車輛停放在轉(zhuǎn)山西路路東人行輔道上，我園已于交警中隊聯(lián)系，允許2：004：30停放車輛。活動結(jié)束后，請盡快帶孩子離園，盡量避免因活動給小區(qū)業(yè)主帶來的麻煩。多一份理解，多一份支持，建設和諧社區(qū)是你我共同的責任。
6、其它未盡事宜請您關注班級博客公告欄，各班教師也會借助家園通短信平臺及時與您聯(lián)系，敬請關注。
對于您的支持和配合，我們深表感謝！
xxx幼兒園。
20xx年xx月xx日。
親子早教課程教案篇十四
早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。以下是小編精心準備的早教課程教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
目標：培養(yǎng)寶寶學會聽自己的名字并作出反應，早教教案。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。
活動反饋：
目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程：1、寶寶被動曲伸手臂；2、寶寶被動曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導要點：老師指導家長按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準備：豆袋
過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。
指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
活動反饋：家長能配合老師引導寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。
目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對空間的感知能力。
活動準備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導寶寶自由敲擊。3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶。4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。
指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。
活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導寶寶認知，多數(shù)幼兒在家長的引導下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。
（三、器械——球
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準備：球
過程：1、感知球，引導寶寶用手拍球，教案《早教教案》。2、媽媽引導寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
活動反饋：
目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動準備：玩具若干
過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩。2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
活動反饋：
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。
活動反饋：
目標：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動準備：彩帶
過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導寶寶上下?lián)]動彩帶。
指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動反饋：
目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：碗、夾子
過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好。2、媽媽引導寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。
指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。
活動反饋：）
目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準備：手鈴 cd4 no.12
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。
指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗集體游戲的快樂
準備：彩虹傘
指導要點：活動時注意安全。
過程：1、拍拍泡泡 2、包包子
活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
親子早教課程教案篇十五
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的`變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
親子早教課程教案篇十六
1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。
三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
親子早教課程教案篇十七
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程
1.預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
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