人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇一
高血糖；急性腦梗死；預(yù)后
近年來(lái)，隨著對(duì)腦血病的深入研究，發(fā)現(xiàn)血糖水平對(duì)急性腦梗死的發(fā)病以及預(yù)后有重要的意義和影響，相對(duì)于其他患者而言，高血糖患者更易引發(fā)腦梗死，且預(yù)后效果較差。選取84例急性腦梗死患者進(jìn)行研究，深入地探討高血糖對(duì)急性腦梗死的發(fā)病以及預(yù)后的影響。現(xiàn)報(bào)告如下。
一般資料：選取2010年6月～2011年6月來(lái)我院就診的急性腦梗死84例患者，男59例，女25例，年齡51～78歲，平均65歲?；颊咴谛詣e、年齡、血脂和高血壓等方面比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＞），具有可比性。
方法：檢測(cè)急性腦梗死患者空腹時(shí)的血糖水平，根據(jù)血糖標(biāo)準(zhǔn)（血糖值處于～屬正常值，血糖大于為高血糖）和患者空腹血糖值，得出84例患者的空腹血糖均大于。對(duì)84例患者實(shí)施治療，2～4次/d進(jìn)行吸氧，以調(diào)控血壓，改善循環(huán)，同時(shí)，為了預(yù)防腦水腫使用甘露醇。根據(jù)患者的血糖水平，適時(shí)地使用胰島素，對(duì)腦梗死并發(fā)癥要及時(shí)治療，并輔以神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥進(jìn)行康復(fù)治療，觀(guān)察患者3周以上。
轉(zhuǎn)歸：根據(jù)全國(guó)腦血管疾病的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，急性腦梗死預(yù)后分為六種情況：基本痊愈：神經(jīng)功能的缺損評(píng)分減少91%～100%，生活能力到達(dá)0～1級(jí)；顯著好轉(zhuǎn)：神經(jīng)功能的缺損評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)減少46%～90%，生活能力達(dá)到1～3級(jí)；好轉(zhuǎn)：神經(jīng)功能的缺損評(píng)分減少18%～45%；無(wú)變化：神經(jīng)功能的缺損評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)增加或者減少1%～17%；惡化：神經(jīng)功能缺損評(píng)分增加大于18%；死亡。
統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：本次研究所有患者的臨床資料均采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，各項(xiàng)參數(shù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t和χ2檢驗(yàn)，以p＜為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
患者的急性腦梗死病情與血糖水平有一定的關(guān)系：輕型42例，血糖水平（±）mmol/l；中型15例，血糖水平（±）mmol/l；重型27例，血糖水平（±）mmol/l。腦梗死的臨床癥狀與患者的血糖水平成正相關(guān)。重型患者的血糖水平均高于輕型、中型患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜）。
患者腦梗死灶和血糖水平有一定的關(guān)系：和其他患者相比，血糖較高的患者梗塞灶面積較大，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜），腦梗死灶和血糖的關(guān)系血糖高例數(shù)p值小片梗塞23＜大片梗塞38＜多片梗塞23＜
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇二
1醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的重要性
目前，我校開(kāi)設(shè)的科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作課時(shí)共18學(xué)時(shí)，若在這18個(gè)學(xué)時(shí)之內(nèi)讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作要領(lǐng)、科研設(shè)計(jì)的總體把握及構(gòu)思確實(shí)有很大難度，況且畢業(yè)論文寫(xiě)作又稍有別于一般醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作，讓學(xué)生了解他們之間的細(xì)微差別及各自的寫(xiě)作重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。醫(yī)學(xué)生具有一定的寫(xiě)作能力是非常重要的，學(xué)生是首要的受益者，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在走上工作崗位后,擁有數(shù)篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)論文是今后事業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要因素，而醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程的開(kāi)設(shè),則為在校學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣讓學(xué)生首先在校期間就對(duì)論文寫(xiě)作產(chǎn)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),不僅提高了他們的論文寫(xiě)作水平,更重要的是使他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力達(dá)到了新的高度。此外,亦為他們高素質(zhì)的塑造與錘煉,以及畢業(yè)就業(yè)的成功增加重重的砝碼。學(xué)校是間接的受益者，學(xué)校是教育的載體,培養(yǎng)大批能創(chuàng)作出優(yōu)秀醫(yī)學(xué)論文的人才,既是對(duì)學(xué)校實(shí)力的肯定,又增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)是根本的受益者，社會(huì)是所有醫(yī)學(xué)論文的最終使用者,對(duì)醫(yī)學(xué)論文質(zhì)量的要求當(dāng)然是越高越好，醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是高質(zhì)量醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ),而一篇高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文對(duì)醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)乃至全人類(lèi)的貢獻(xiàn)是不容忽視的。
2醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的提示
目前關(guān)于醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容改革研究較少，因?yàn)榇蠖鄶?shù)醫(yī)學(xué)院校雖然開(kāi)設(shè)了醫(yī)學(xué)寫(xiě)作課程，但往往是有名無(wú)實(shí)，即雖然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課但實(shí)際上卻沒(méi)有開(kāi)課，或者教師講授乏味，學(xué)生對(duì)此毫無(wú)興趣，抑或?qū)W校、任課教師、學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。所以加強(qiáng)對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)改革，讓大家都重視起來(lái)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在有限的課時(shí)內(nèi)使學(xué)生最大限度的掌握醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作要領(lǐng)及寫(xiě)作重點(diǎn)是非常重要的。
3醫(yī)學(xué)寫(xiě)作教學(xué)改革思路
我們計(jì)劃在原來(lái)教學(xué)方式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)寫(xiě)作能力。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)院校教育體系中起著重要作用，克服醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的滯后性,關(guān)鍵在于醫(yī)學(xué)院校教育模式、教學(xué)方式的改進(jìn)。因地制宜,根據(jù)我院實(shí)際情況量體裁衣,采取合理的培養(yǎng)方式,從而穩(wěn)步而健康地實(shí)踐醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程。
基本改革內(nèi)容
改革現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容：更新教學(xué)內(nèi)容，改變目前“填鴨式教育”，在教授教材內(nèi)容的同時(shí)，注意補(bǔ)充新的醫(yī)學(xué)寫(xiě)作知識(shí)，不同類(lèi)型的醫(yī)學(xué)論文雖然格式固定，但是隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，過(guò)去很多常用的診斷標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)單位都在變化，教材內(nèi)容往往跟不上這些變化。
改革傳統(tǒng)教學(xué)模式：①采用教、學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式，②理論教學(xué)與實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，實(shí)踐包括論文寫(xiě)作及對(duì)論文的評(píng)判、修改，從而盡快掌握醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作要領(lǐng)及寫(xiě)作重點(diǎn)。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:醫(yī)學(xué)論文的類(lèi)型與體裁;醫(yī)學(xué)科技論文的選題;醫(yī)學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)的基本要求;醫(yī)學(xué)論文的撰寫(xiě)格式;醫(yī)學(xué)圖表。在教授理論知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試不同題材的論文寫(xiě)作，并選出有代表性的文章進(jìn)行集體評(píng)判、修改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
編寫(xiě)及整理醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題及不同類(lèi)型論文寫(xiě)作模式教案：目前關(guān)于醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的參考書(shū)不是很多，而且良莠不齊，為此，我們應(yīng)當(dāng)從中選取有關(guān)內(nèi)容并結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題編寫(xiě)適合我校學(xué)生的教案和參考資料。
注重介紹科研設(shè)計(jì)、科研方法在論文寫(xiě)作中的重要性：科研設(shè)計(jì)、科研方法在論文寫(xiě)作中的重要性是不言而喻的，論文實(shí)際上是科研活動(dòng)成果的書(shū)面形式，科研活動(dòng)的條理性、邏輯性、縝密性都可在論文中得到體現(xiàn)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，科研和論文寫(xiě)作是密不可分的，所以在教授醫(yī)學(xué)寫(xiě)作時(shí)應(yīng)特別提出科研設(shè)計(jì)和科研方法的重要性。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇三
臨床資料
選取我院2013年5月－2014年5月收治的腦出血患者82例，所有患者臨床診斷均符合《第四屆全國(guó)腦血管病會(huì)議》制定的診斷標(biāo)準(zhǔn)，且均經(jīng)mｒi或頭顱ct確診。將所有患者按照隨機(jī)分組法分為研究組和對(duì)照組各41例。研究組男20例，女21例，年齡44～68歲，中位年齡歲;對(duì)照組男19例，女22例，年齡45～70歲，中位年齡歲;2組患者性別、年齡、病情情況等方面差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＞)，具有可比性。
護(hù)理方法
對(duì)照患者采取傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理。研究組患者采取臨床護(hù)理路徑進(jìn)行護(hù)理，具體操作如下:
(1)責(zé)任護(hù)士需對(duì)患者在入院時(shí)和每次交接班時(shí)進(jìn)行綜合護(hù)理評(píng)估。
(2)成立臨床護(hù)理路徑發(fā)展小組，成員由科室主任、護(hù)士長(zhǎng)、管床醫(yī)師以及責(zé)任護(hù)士組成，依據(jù)國(guó)內(nèi)外目前現(xiàn)有的腦出血患者護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)建立自己的臨床護(hù)理路徑，內(nèi)容包括入院指導(dǎo)、住院咨詢(xún)、醫(yī)學(xué)知識(shí)普及和心理護(hù)理等，并按照患者就診過(guò)程和時(shí)間順序制定相關(guān)護(hù)理流程。
(3)護(hù)理人員在診療過(guò)程中按照護(hù)理路徑表進(jìn)行護(hù)理，對(duì)患者病情變化及時(shí)進(jìn)行記錄，對(duì)路徑表上患者需要執(zhí)行的內(nèi)容在執(zhí)行完成后打鉤、簽名，并在下階段護(hù)理工作中重視未打鉤的內(nèi)容，護(hù)理人員在護(hù)理過(guò)程中應(yīng)及時(shí)的與患者及其家屬進(jìn)行溝通，以便查找和彌補(bǔ)臨床護(hù)理路徑中的不足之處。
(4)護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師以及責(zé)任護(hù)士每天應(yīng)同時(shí)進(jìn)行護(hù)理查房，查看臨床護(hù)理路徑上相關(guān)護(hù)理內(nèi)容的落實(shí)情況，及時(shí)解決問(wèn)題。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)對(duì)臨床護(hù)理路徑的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督，如有問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)解決，并相應(yīng)的修改護(hù)理計(jì)劃。出院前需對(duì)臨床護(hù)理路徑的的實(shí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，并向患者發(fā)放護(hù)理滿(mǎn)意度調(diào)查表。
觀(guān)察指標(biāo)
比較2組臨床療效及患者住院時(shí)間、治療費(fèi)用、護(hù)理滿(mǎn)意度。
療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
基本治愈:神經(jīng)功能缺損評(píng)分減少91%～96%;明顯進(jìn)步:神經(jīng)功能缺損評(píng)分減少46%～90%;進(jìn)步:神經(jīng)功能評(píng)分減少18%～45%;無(wú)效:神經(jīng)功能評(píng)分減少18%以下或加重?？傆行?(基本治愈+明顯進(jìn)步+進(jìn)步)/總例數(shù)×100%。
統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。計(jì)量資料以x珋±s表示，組間比較采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率(%)表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)。p＜為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
經(jīng)過(guò)有效護(hù)理后，研究組患者總有效率、護(hù)理滿(mǎn)意度高于對(duì)照組，住院時(shí)間短于對(duì)照組，治療費(fèi)用低于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＜)。
腦出血是臨床常見(jiàn)的一種非外傷性腦實(shí)質(zhì)內(nèi)出血，其主要誘因是高血壓合并小動(dòng)脈硬化，同時(shí)動(dòng)脈瘤及動(dòng)靜脈血管破裂也會(huì)引發(fā)該病。腦出血患者具有發(fā)病急和病程發(fā)展快速等特點(diǎn)，對(duì)患者自身機(jī)體損傷較大，一旦發(fā)病未給予及時(shí)救治，常會(huì)引起肢體或智力障礙等不良預(yù)后事件的發(fā)生。另外腦出血患者常伴發(fā)有其他基礎(chǔ)性疾病，生活不能自理，其依從性較差，與護(hù)理人員不能正確的溝通和交流，護(hù)理難度較大，傳統(tǒng)的護(hù)理發(fā)生已經(jīng)難以滿(mǎn)足該類(lèi)患者的護(hù)理需要。臨床護(hù)理路徑是近幾年來(lái)新興起的一種護(hù)理服務(wù)模式，主要是醫(yī)院內(nèi)醫(yī)師和護(hù)理人員共同為某一種疾病的治療護(hù)理所制定的一個(gè)最合適的護(hù)理計(jì)劃，是一種既能減少患者的平均住院天數(shù)又能達(dá)到預(yù)定的治療效果的診療標(biāo)準(zhǔn)模式。臨床護(hù)理路徑是經(jīng)過(guò)多個(gè)學(xué)科的醫(yī)務(wù)人員共同制定的科學(xué)、合理、有效的護(hù)理路徑圖，其針對(duì)特定的患者在何時(shí)應(yīng)做什么樣的檢查、治療及護(hù)理，病情的發(fā)展程度、出院時(shí)間等情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和說(shuō)明。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇四
目的：研究原發(fā)性高血壓的臨床護(hù)理心得。方法：將我院2015年1月―2016年7月原發(fā)性高血壓患者56例分兩組，a組進(jìn)行普通護(hù)理；b組進(jìn)行全面護(hù)理。就兩組患者血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、護(hù)理后焦慮、抑郁情緒狀態(tài)評(píng)分和滿(mǎn)意度、心腦血管事件發(fā)生率進(jìn)行比較。
結(jié)果：b組滿(mǎn)意度明顯高于a組，心腦血管事件發(fā)生率明顯低于a組，p<。b組患者血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、護(hù)理后焦慮、抑郁情緒狀態(tài)評(píng)分均明顯優(yōu)于a組，p<。結(jié)論：原發(fā)性高血壓的全面護(hù)理效果確切，可有效改善患者焦慮抑郁情緒，改善血壓水平，減少心腦血管事件發(fā)生，提高患者滿(mǎn)意度，值得推廣！
原發(fā)性高血壓 臨床護(hù)理心得
原發(fā)性高血壓為臨床常見(jiàn)多發(fā)病，在積極治療的同時(shí)需加強(qiáng)對(duì)患者的有效護(hù)理。本研究探討了原發(fā)性高血壓的臨床護(hù)理心得，報(bào)道如下：
（一）一般資料
將我院2015年1月―2016年7月原發(fā)性高血壓患者56例分兩組，均符合原發(fā)性高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)。a組男15例，女13例。年齡43歲-77歲，平均年齡為±歲。b組男16例，女12例。年齡41歲-76歲，平均年齡為±歲。
兩組患者一般資料差異不顯著。
（二）方法
a組進(jìn)行普通護(hù)理；b組進(jìn)行全面護(hù)理。
（1）心理疏導(dǎo)。掌握患者心理狀態(tài)，并針對(duì)其心理情況給予疏導(dǎo)，給予音樂(lè)療法、放松訓(xùn)練等緩解患者緊張情緒，通過(guò)介紹成功案例提高患者治療信心。加強(qiáng)家庭和社會(huì)支持，使患者減輕思想顧慮，安心治療。
（2）健康教育。以面對(duì)面講座、講座和高血壓發(fā)病知識(shí)手冊(cè)等方式進(jìn)行高血壓疾病知識(shí)教育，提高患者對(duì)自身疾病的正確認(rèn)知，并提高治療依從性，建立健康理念。
（3）生活護(hù)理。生活上從飲食、運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行護(hù)理，給予低脂低鹽、清淡、豐富蛋白質(zhì)、維生素飲食，減少膽固醇和高脂食物攝入，多攝入新鮮水果蔬菜，少吃多餐。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，以機(jī)體耐受為主，避免劇烈運(yùn)動(dòng)。作息規(guī)律，睡眠充足。保持良好心態(tài)，日常注意通過(guò)下棋、養(yǎng)花種草等陶冶情操。
（4）用藥護(hù)理。告知患者藥物具體用法，說(shuō)明遵醫(yī)囑用藥對(duì)減少并發(fā)癥發(fā)生，有效控制血壓的重要性，提高患者用藥規(guī)范性和依從性。
（三）觀(guān)察指標(biāo)
對(duì)比兩組患者血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、護(hù)理后焦慮、抑郁情緒狀態(tài)評(píng)分和滿(mǎn)意度、心腦血管事件發(fā)生率。
（四）統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
以軟件處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。計(jì)量數(shù)據(jù)采用t檢驗(yàn)， p值低于差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
（一）兩組患者血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、護(hù)理后焦慮、抑郁情緒狀態(tài)評(píng)分比較b組患者血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、護(hù)理后焦慮、抑郁情緒狀態(tài)評(píng)分均明顯優(yōu)于a組，p<。如表1。
（二）兩組患者滿(mǎn)意度比較
b組滿(mǎn)意度明顯高于a組， p<。
（三）兩組患者心腦血管事件發(fā)生率比較
b組心腦血管事件發(fā)生率明顯低于a組，p<。其中，a組2例心肌梗死，4例卒中，4例腦出血。b組僅1例卒中。見(jiàn)表3。
原發(fā)性高血壓為臨床常見(jiàn)多發(fā)病，過(guò)去在中老年人中發(fā)病率高，而近年來(lái)其發(fā)病出現(xiàn)了年輕化趨勢(shì)。多數(shù)原發(fā)性高血壓患者因病程長(zhǎng)，治療過(guò)程容易出現(xiàn)悲觀(guān)、絕望、焦慮等情緒，不僅不利于治療依從性的提高，影響療效，還可反過(guò)來(lái)作用于血壓，導(dǎo)致血壓劇烈波動(dòng)，不利于血壓控制。因此，做好原發(fā)性高血壓患者的護(hù)理工作十分必要。
全面護(hù)理是一種整體化、綜合化護(hù)理措施，可確保護(hù)理的全面性和有效性。對(duì)原發(fā)性高血壓患者實(shí)施全面護(hù)理，可促使患者堅(jiān)持合理飲食，自行調(diào)節(jié)情緒，在良好的心態(tài)下接受治療，提高治療的規(guī)范性和遵醫(yī)行為，并在日常生活中加強(qiáng)體育鍛煉，控制體重和血壓，有助于幫助患者構(gòu)建健康理念和良好生活習(xí)慣，對(duì)病情的控制和心血管不良事件的預(yù)防有重要意義。
本研究中，a組進(jìn)行普通護(hù)理；b組進(jìn)行全面護(hù)理。結(jié)果顯示，b組滿(mǎn)意度明顯高于a組，心腦血管事件發(fā)生率明顯低于a組，患者血壓達(dá)標(biāo)時(shí)間、護(hù)理后焦慮、抑郁情w狀態(tài)評(píng)分均明顯優(yōu)于a組，說(shuō)明原發(fā)性高血壓的全面護(hù)理效果確切，可有效改善患者焦慮抑郁情緒，改善血壓水平，減少心腦血管事件發(fā)生，提高患者滿(mǎn)意度，值得推廣。
[1] 楊麗春.原發(fā)性高血壓的臨床護(hù)理[j].中外健康文摘,2011,08(45):310-311.
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醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇五
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文撰寫(xiě)
醫(yī)學(xué)論文撰寫(xiě)的步驟
3寫(xiě)作在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當(dāng)安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀(guān)點(diǎn)充分表達(dá)。在寫(xiě)作初稿時(shí)，不妨內(nèi)容寫(xiě)的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時(shí)間和精力，使文章一氣呵成。
修改的重點(diǎn)是：①篇幅壓縮；②結(jié)構(gòu)調(diào)整：期刊論文要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、銜接得當(dāng)、重點(diǎn)突出并有邏輯性；③語(yǔ)言修改：應(yīng)具有準(zhǔn)確性與可讀性。
對(duì)于xxx國(guó)內(nèi)首創(chuàng)xxx、xxx國(guó)內(nèi)空白xxx應(yīng)有確切的依據(jù)，并避免應(yīng)用xxx大約xxx、xxx可能xxx之類(lèi)的字眼，還應(yīng)避免應(yīng)用非專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；④內(nèi)容修改：根據(jù)自己寫(xiě)作的意圖或要論證的內(nèi)容材料，使內(nèi)容修改的更為翔實(shí)、觀(guān)點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充足。
醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表
總之，科研工作、資料處理以及論文的撰寫(xiě)遇一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)，以積累經(jīng)驗(yàn)。預(yù)祝大家在今后的工作中，取得更加豐碩的成果.
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇六
[摘要]針對(duì)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)超聲教學(xué)在課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面還存在諸多問(wèn)題，從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，依托先進(jìn)的信息系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，利用先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，廣泛開(kāi)展pbl教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革五個(gè)方面對(duì)超聲教學(xué)改革進(jìn)行了探索。
超聲醫(yī)學(xué)是影像醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它與普通x線(xiàn)診斷學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué)、計(jì)算機(jī)體層攝影（ct）、磁共振成像（mri）、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層攝影（spect）、正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層攝影（pet）等構(gòu)成了臨床醫(yī)學(xué)中必不可少的影像診斷技術(shù)[1]。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，超聲診斷在一些臨床學(xué)科診療疾病過(guò)程中已成為必不可少的診斷手段，在某些方面發(fā)揮著其他診療方法不可替代的作用，因而臨床對(duì)適應(yīng)超聲醫(yī)學(xué)影像需要的醫(yī)學(xué)影像人才的需求也越來(lái)越多，但是醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)的超聲醫(yī)學(xué)教學(xué)還存在一些問(wèn)題：①超聲醫(yī)學(xué)相關(guān)課程設(shè)置較少，目前廣泛開(kāi)展的課程僅有醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、超聲診斷學(xué)等，超聲醫(yī)學(xué)課時(shí)比例僅占所有專(zhuān)業(yè)課課時(shí)的15%左右，比如一本厚480頁(yè)超聲診斷學(xué)僅有不到100個(gè)學(xué)時(shí)，教學(xué)效果很難得到保證。②教材的內(nèi)容相對(duì)比較滯后，可供醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)使用的超聲醫(yī)學(xué)相關(guān)教材數(shù)量較少，一些關(guān)于介紹超聲造影、三維重建、彈性成像、血管內(nèi)超聲、介入超聲、超聲靶向藥物治療等新技術(shù)、新設(shè)備、新知識(shí)的教材也較少[2]。③課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的方法與手段比較單一，采用基于pbl、案例式、導(dǎo)學(xué)式、多媒體以及pcas系統(tǒng)的教學(xué)方法與手段使用也較少。④學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練較少，學(xué)生的考核重知識(shí)而不重能力，學(xué)生操作技能、診斷能力及報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力還有待提高。⑤超聲醫(yī)學(xué)理論教學(xué)師資和實(shí)踐教學(xué)師資都相對(duì)不足，其學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力都使教學(xué)效果難以得到保證。以上問(wèn)題的存在在一定程度上制約了學(xué)生綜合能力的提高，迫使筆者有責(zé)任在超聲教學(xué)中有所思考。筆者從積極轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)模式，充分利用先進(jìn)的信息系統(tǒng)、先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革等入手，不斷豐富教學(xué)方法及教學(xué)手段，取得了較好的效果。
目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校均采取“4+1”的教學(xué)模式，即前四年進(jìn)行公共課、基礎(chǔ)課以及專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，最后1年進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種模式由于專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間跨度較大，導(dǎo)致理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，教學(xué)效果欠佳。同時(shí)，由于最后1年醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生還將面臨就業(yè)，有很多實(shí)習(xí)生因?yàn)榫蜆I(yè)準(zhǔn)備及參加招聘或公招考試使實(shí)習(xí)的時(shí)間和效果難以得到保證。為了改變這一現(xiàn)狀，我校把醫(yī)學(xué)影像本科專(zhuān)業(yè)“4+1”教學(xué)模式改革為“3+1+1”教學(xué)模式，即前3年進(jìn)行公共課、基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，第4年所有學(xué)生均在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，第5年實(shí)習(xí)。這種模式的亮點(diǎn)在于第4年把學(xué)生集中在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生直接接觸臨床，學(xué)生可以利用課余時(shí)間在帶教老師的指導(dǎo)下參與臨床診療，加深學(xué)生對(duì)臨床超聲診斷工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。由于超聲醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐技能要求較高的學(xué)科，為了做好學(xué)生在第4年的教學(xué)工作，提高學(xué)生的操作技能、診斷能力及報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力，筆者還專(zhuān)門(mén)配置了4臺(tái)b超儀器，成立了超聲技能培訓(xùn)中心，并指派1名超聲專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)超聲檢查操作技能培訓(xùn)，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行操作和得到帶教老師的解惑，從而使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，超聲醫(yī)學(xué)的新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮，如三維超聲技術(shù)、超聲造影技術(shù)、腔內(nèi)超聲技術(shù)、超高頻超聲技術(shù)、高強(qiáng)度聚焦超聲導(dǎo)管治療技術(shù)、超聲靶向藥物治療技術(shù)等[3]，這也給課程教學(xué)提出了更高的要求。為此，筆者充分利用我院新引進(jìn)的先進(jìn)設(shè)備及開(kāi)展的新技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，如我院引進(jìn)了實(shí)時(shí)三維/四維b超，在教學(xué)過(guò)程中筆者專(zhuān)門(mén)安排了一次實(shí)時(shí)三維/四維超聲檢查的體驗(yàn)課，系統(tǒng)講解實(shí)時(shí)三維/四維超聲的技術(shù)原理、儀器的功能、可以開(kāi)展的項(xiàng)目等，并在臨床診斷中選取較為典型的案例，利用實(shí)時(shí)三維/四維b超儀的動(dòng)態(tài)錄制功能，把檢查的整個(gè)過(guò)程錄制下來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀(guān)摩，學(xué)生較為直觀(guān)地觀(guān)摩到老師操作的手法，受到了學(xué)生的歡迎。再如筆者在超聲造影技術(shù)的講解中，利用一節(jié)課進(jìn)行超聲造影技術(shù)的課堂教學(xué)，講解超聲造影技術(shù)的原理、超級(jí)造影劑的使用、造影前需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)以及需要臨床科室做哪些配合等，再利用時(shí)間組織學(xué)生分批進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，讓學(xué)生更為主管地了解超聲造影技術(shù)。此外，筆者還積極邀請(qǐng)部分學(xué)生參與本科室關(guān)于超聲造影劑制備的省級(jí)科研項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)超聲造影及造影技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，筆者在超聲診斷學(xué)教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展pbl教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境， 以學(xué)生小組為載體學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生自我認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、尋找學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力[3]。如在消化系統(tǒng)超聲診斷科中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：以急腹癥送入院的一名中年男性，自述 4 h前吃火鍋飲酒后，逐漸出現(xiàn)上腹部疼痛伴腹脹，進(jìn)行性加重，疼痛難以忍受，嘔吐兩次?；颊呋貞浗陙?lái)有間斷性右上腹隱痛，但未正規(guī)就醫(yī)?；颊呱砀?65 cm，體重70 kg等，接診醫(yī)生申請(qǐng)腹部超聲檢查。筆者要求學(xué)生設(shè)想自己是超聲醫(yī)師，首先進(jìn)行1次小組討論，以小組為單位確定要學(xué)習(xí)的問(wèn)題，成員分工收集相關(guān)問(wèn)題的資料。第2次討論時(shí)，大家把收集的資料信息向小組反饋，通過(guò)交流討論、互相質(zhì)疑等方法，形成解決問(wèn)題的意見(jiàn)。討論結(jié)束后，還要求由學(xué)生形成解決問(wèn)題的書(shū)面材料（通常為文字材料和ppt幻燈），再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)以上步驟，使學(xué)生對(duì)超聲診斷在急腹癥中的運(yùn)用，膽系急腹癥和胰腺炎的病因、病理改變、特征性臨床癥狀、體征和臨床診斷，超聲檢查方法和檢查內(nèi)容，典型的超聲表現(xiàn)和鑒別診斷以及其他相關(guān)影像學(xué)的知識(shí)等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提出自己的新問(wèn)題，教師也參照學(xué)生的問(wèn)題不斷完善pbl教學(xué)中的問(wèn)題，形成良性反饋循環(huán)。
目前臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相關(guān)臨床科室教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，對(duì)臨床疾病的認(rèn)識(shí)不足，在超聲診斷實(shí)習(xí)中，應(yīng)該注意彌補(bǔ)這一缺陷，幫助學(xué)生拓寬思路，做好診斷與鑒別診斷。我院從20xx年開(kāi)始，在影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生超聲實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了“三周滿(mǎn)負(fù)荷實(shí)習(xí)教學(xué)”新模式[4]，按疾病分為心臟及血管、腹部、婦產(chǎn)、小器官等模塊，以具體病例為線(xiàn)索，實(shí)施案例式隨訪(fǎng)教學(xué)，強(qiáng)化超聲與臨床知識(shí)整合，提升學(xué)生橫向思維能力，挖掘縱向知識(shí)深度，取得了較好的效果。新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式安排3周時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生“三周滿(mǎn)負(fù)荷學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，即正常上班、見(jiàn)習(xí)急診，下班后的學(xué)生在科室自學(xué)、復(fù)習(xí)相結(jié)合，3周內(nèi)持續(xù)工作，以達(dá)到所學(xué)疾病種類(lèi)和數(shù)量的滿(mǎn)負(fù)荷。此外，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中筆者積極采用案例式教學(xué)法，對(duì)右下腹急腹癥患者，筆者根據(jù)患者性別、年齡、有無(wú)陰道出血、停經(jīng)、疼痛特征等臨床表現(xiàn)，結(jié)合尿、血化驗(yàn)檢查，再根據(jù)超聲征象，分析診斷是否為宮外孕、闌尾炎、輸尿管結(jié)石等病變，并結(jié)合臨床表現(xiàn)、檢查結(jié)果、手術(shù)、病理結(jié)果，進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
[1]游宇光，葛貽瓏，葉軍，等。臨床醫(yī)學(xué)超聲分流專(zhuān)業(yè)《超聲診斷學(xué)》教學(xué)對(duì)策研究[j]。重慶醫(yī)學(xué)，20xx，39（9）：1161—1162
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醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇七
為了解孕產(chǎn)婦的臨床整體護(hù)理細(xì)節(jié)，并掌握護(hù)理方法。方法 通過(guò)對(duì)孕產(chǎn)婦臨床護(hù)理實(shí)踐的改進(jìn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。結(jié)果 總結(jié)孕產(chǎn)婦臨床護(hù)理工作中的要點(diǎn)和技巧。結(jié)論 孕產(chǎn)婦的臨床護(hù)理要注重人性化的細(xì)節(jié)服務(wù)，并及時(shí)掌握患者心理和生理變化，以安全溫馨馨的護(hù)理努力實(shí)現(xiàn)降低孕產(chǎn)婦和圍產(chǎn)兒死亡率的目的。
營(yíng)造家庭溫馨環(huán)境
為了孕產(chǎn)婦提供一流的服務(wù)，醫(yī)院要十分重視病房設(shè)施的配套合理，病房?jī)?nèi)設(shè)有獨(dú)立衛(wèi)生間、電視、空調(diào)。除了注重溫馨舒適，更注重清潔衛(wèi)生。對(duì)床頭桌等用具做到一人一用一消毒。對(duì)床單、被罩、枕套等都按照要求及時(shí)消毒更換，使用空氣消毒器保持病房空氣的清潔衛(wèi)生?？詹》肯咎幚?小時(shí)后方可通風(fēng)，確保病房的清潔、衛(wèi)生、無(wú)害蟲(chóng)。
孕婦自我監(jiān)測(cè)胎動(dòng)
為嚴(yán)密觀(guān)察產(chǎn)程，值班護(hù)士教每位住院待產(chǎn)的孕婦自我監(jiān)測(cè)胎動(dòng)。其方法是發(fā)給每位孕婦一個(gè)小盤(pán)，小盤(pán)上方有10粒用線(xiàn)穿成的小珠。囑其每天早、午、晚定時(shí)數(shù)1小時(shí)的胎動(dòng)。孕婦取坐或側(cè)臥位，雙手放于腹部，盡心地感覺(jué)胎動(dòng)。胎兒每動(dòng)一次，孕婦將小珠向一側(cè)移動(dòng)，1小時(shí)后由護(hù)士將合計(jì)胎動(dòng)記數(shù)記錄于護(hù)理記錄單上，這樣做不僅使孕婦感覺(jué)自己受到了重視，同時(shí)也為醫(yī)生早期發(fā)現(xiàn)胎兒宮內(nèi)窘迫提供了科學(xué)依據(jù)。
導(dǎo)樂(lè)陪伴分娩
醫(yī)院開(kāi)展了導(dǎo)樂(lè)全程陪伴分娩，由有經(jīng)驗(yàn)并且是生過(guò)孩子的女醫(yī)生、助產(chǎn)士或婦產(chǎn)科護(hù)士來(lái)承擔(dān)導(dǎo)樂(lè)工作。在產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后陪伴過(guò)程中，密切關(guān)注孕產(chǎn)婦的生理、心理、情感方面的變化，采取指導(dǎo)、鼓勵(lì)、安慰、幫助等手段來(lái)分散孕婦對(duì)疼痛的注意力，減輕孕婦對(duì)分娩的緊張、焦慮情緒，完成分娩過(guò)程，達(dá)到了降低剖宮產(chǎn)率，提高產(chǎn)科醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的目的。
科學(xué)采集產(chǎn)后出血量
胎兒娩出后即由助產(chǎn)士將帶刻度的集血器置于產(chǎn)婦臀下，在產(chǎn)房觀(guān)察2小時(shí)，按壓宮底1次/15分鐘，以加強(qiáng)宮縮，同時(shí)擠壓出宮腔內(nèi)積血。送產(chǎn)婦回病房時(shí)，將集血器內(nèi)的血容量記錄在分娩記錄上，即刻為其換上產(chǎn)婦紙，至產(chǎn)后24小時(shí)，計(jì)算出血量。對(duì)于側(cè)切及有陰道宮頸裂傷縫合者，還要將所用滲血紗布?jí)K進(jìn)行稱(chēng)重，進(jìn)一步核算失血量，最后核算出產(chǎn)后24小時(shí)出血總量。對(duì)于集血器中血量＞250毫升或血液不凝者，立即報(bào)告醫(yī)生，查找出血原因并予以處置。
剖宮產(chǎn)術(shù)后早拔尿管、早離床活動(dòng)
剖宮產(chǎn)術(shù)后根據(jù)產(chǎn)婦的肢體感覺(jué)及術(shù)中的麻醉用藥情況，在術(shù)后8-12小時(shí)內(nèi)拔去尿管。對(duì)重癥或肢體殘疾者可適當(dāng)推遲拔尿管的時(shí)間。取下尿管后，護(hù)士即鼓勵(lì)產(chǎn)婦離床活動(dòng)，以預(yù)防血栓形成，減少術(shù)后粘連，防止大便秘結(jié)，預(yù)防產(chǎn)褥感染。
鼓勵(lì)三早、支持母乳喂養(yǎng)
胎兒娩出后由助產(chǎn)士或護(hù)士將新生兒抱到母親胸前與母親接觸，實(shí)行早接觸。并在出生后30分鐘內(nèi)由護(hù)士協(xié)助母親給新生兒吸吮、開(kāi)奶。同時(shí)為了達(dá)到有效的母乳喂養(yǎng)，分別對(duì)產(chǎn)前和產(chǎn)后的孕產(chǎn)婦講解什么是初乳、初乳的營(yíng)養(yǎng)成分以及母乳喂養(yǎng)的好處、母乳喂養(yǎng)的次數(shù)，擠奶的手法等，培養(yǎng)母親母乳喂養(yǎng)的信心，鼓勵(lì)產(chǎn)婦按需哺乳。通過(guò)以上措施的施行，大大提高了母乳喂養(yǎng)的成功率，減少了產(chǎn)后出血的發(fā)生率，降低了婦科疾病的發(fā)生，延長(zhǎng)了生育間隔，增進(jìn)了母子感情。
孕產(chǎn)婦的營(yíng)養(yǎng)配餐
根據(jù)孕產(chǎn)婦的營(yíng)養(yǎng)需要，對(duì)產(chǎn)前、產(chǎn)后分別配餐，通過(guò)配餐室為剖宮產(chǎn)術(shù)后不禁水的產(chǎn)婦，為其送上利于排氣的飲食，排氣后改為產(chǎn)后普食。對(duì)于患有妊高征、糖尿病的產(chǎn)婦送去治療飲食。
醫(yī)院成立了孕婦學(xué)校，每周都有主治醫(yī)師、主管護(hù)師以上的人員免費(fèi)為孕婦講解家庭自我監(jiān)護(hù)、臨產(chǎn)前準(zhǔn)備和產(chǎn)褥期護(hù)理方面的知識(shí)。并且成立了月嫂培訓(xùn)基地，為產(chǎn)婦提供專(zhuān)業(yè)的護(hù)理人才。療區(qū)護(hù)士負(fù)責(zé)給住院產(chǎn)婦介紹母乳喂養(yǎng)的好處及為新生兒洗澡、講解新生兒扶觸的意義和操作方法。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇八
護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)情主要有以下4個(gè)特點(diǎn)：
1、求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)自律性好。根據(jù)近六年的一線(xiàn)工作經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分由女生構(gòu)成，課堂紀(jì)律尤為良好。大部分同學(xué)能夠很自覺(jué)地跟隨老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)，課堂參與度高。對(duì)于布置的課后任務(wù)完成情況也較好。并且一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲，在課堂上和課后會(huì)就不懂的知識(shí)點(diǎn)向老師請(qǐng)教，也會(huì)和老師討論如何能更好地學(xué)好行業(yè)英語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)氣氛活躍，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)。大部分學(xué)生有較好的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，這一點(diǎn)在以小組為單位合作完成規(guī)定任務(wù)的環(huán)節(jié)中尤為突出。組員間樂(lè)于相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，齊心協(xié)力完成任務(wù)。
所以這就加大了學(xué)習(xí)的難度。根據(jù)工作經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，造成學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)吃力的因素有多個(gè)，但是在對(duì)比我校初中起點(diǎn)五年高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，會(huì)看到就算排除各種其他相關(guān)因素，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)非常重要。比如，我校初中起點(diǎn)五年高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，英語(yǔ)課程安排在前三年，其中最后一年開(kāi)設(shè)行業(yè)英語(yǔ)課。由于在前兩年的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生積累了很多醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在第三年學(xué)習(xí)行業(yè)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)于涉及到的相關(guān)概念和定義有清晰認(rèn)識(shí)和理解。雖然初中起點(diǎn)學(xué)生和高中起點(diǎn)高職學(xué)生相比，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理成熟度等不如后者，但是根據(jù)學(xué)生反饋以及考試結(jié)果分析，學(xué)習(xí)效果并不比后者差，有一部分學(xué)生甚至有更好表現(xiàn)。初中起點(diǎn)五年高職學(xué)生也反映除去醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯記憶難度較大，其他方面并不具有太大難度。
4、記憶醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯很困難。這是所有醫(yī)學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯復(fù)雜，且很多單詞由多個(gè)字母組成。在老師引入構(gòu)詞法教學(xué)后，減小了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯的記憶難度，但是也是因?yàn)閷W(xué)生醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏，對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯的理解不夠清楚，這也會(huì)影響記憶的牢固程度。
針對(duì)以上的教學(xué)情況，我總結(jié)到可以采取以下措施：
1、加強(qiáng)英語(yǔ)老師專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)?？赏ㄟ^(guò)學(xué)校引進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(醫(yī)學(xué)英語(yǔ)方向)的老師、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師和護(hù)理專(zhuān)業(yè)老師跨學(xué)科集體備課以及英語(yǔ)老師參與護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)老師外出進(jìn)修行業(yè)英語(yǔ)等，以此來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)老師專(zhuān)業(yè)能力的增強(qiáng)，彌補(bǔ)英語(yǔ)老師由于自身對(duì)概念不夠清晰、專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，而不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展和生動(dòng)講解行業(yè)英語(yǔ)的局限。
2、在課前給學(xué)生鋪陳背景知識(shí)。老師在每次課學(xué)習(xí)之前，以視頻、音頻或者文字的方式讓學(xué)生對(duì)本次課所學(xué)內(nèi)容有所了解，主要是其中涉及到的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，最好用中英雙語(yǔ)的方式給出，方便學(xué)生理解。實(shí)踐證明，這樣會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣。
3、建議在第二學(xué)年開(kāi)設(shè)行業(yè)英語(yǔ)課程。從初中起點(diǎn)五年高職學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中，我們很明顯認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)高職護(hù)理學(xué)生行業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。而由于高中起點(diǎn)高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，且各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多的實(shí)際情況，不可能將英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間增長(zhǎng)，那么我們可以考慮將公共英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)分離開(kāi)，在第二學(xué)年啟動(dòng)行業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)。并建議護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與全國(guó)醫(yī)護(hù)英語(yǔ)等級(jí)考試，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，行業(yè)英語(yǔ)必定會(huì)扮演越來(lái)越重要的角色。如何實(shí)現(xiàn)公共英語(yǔ)向行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的順利過(guò)渡和提高行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)高職英語(yǔ)老師需要關(guān)注的問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇九
判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有術(shù)后行超聲造影的患者同時(shí)行ct血管造影（ctangiography，cta）檢查，以cta結(jié)果作為判斷血管異常的金標(biāo)準(zhǔn)，并以此評(píng)價(jià)超聲造影結(jié)果的準(zhǔn)確性。
超聲造影發(fā)現(xiàn)術(shù)后血管并發(fā)癥情況
98例患者中，9例由于其他術(shù)后并發(fā)癥于圍手術(shù)期內(nèi)死亡。在存活的89例患者中，cdfi檢查發(fā)現(xiàn)27例存在血流參數(shù)異常，經(jīng)超聲造影檢查發(fā)現(xiàn)12例存在血管并發(fā)癥。其中肝動(dòng)脈血栓形成3例（其中1例顯示側(cè)枝循環(huán)），肝動(dòng)脈狹窄2例，門(mén)靜脈栓塞4例（其中2例為門(mén)靜脈部分栓塞），門(mén)靜脈吻合口狹窄1例，肝動(dòng)脈假性動(dòng)脈瘤1例，下腔靜脈狹窄1例。
診斷術(shù)后血管并發(fā)癥的假陽(yáng)性和假陰性
本研究中cdfi發(fā)現(xiàn)血流參數(shù)異?；颊?7例，診斷為術(shù)后血管并發(fā)癥21例。其中肝動(dòng)脈血栓形成7例，4例經(jīng)超聲造影檢查排除了栓塞；另有3例經(jīng)cdfi診斷為肝動(dòng)脈狹窄患者也經(jīng)造影排除；cdfi發(fā)現(xiàn)門(mén)靜脈栓塞6例，4例經(jīng)造影檢查證實(shí)，另有1例門(mén)靜脈吻合口狹窄被排除。值得一提的是，1例cdfi檢查正常的患者經(jīng)造影檢查發(fā)現(xiàn)為肝動(dòng)脈假性動(dòng)脈瘤，從而避免了漏診。
超聲造影與cta檢查的一致性
所有經(jīng)超聲造影檢查確診為移植術(shù)后血管并發(fā)癥的患者都接受了cta檢查，結(jié)果表明兩者在診斷結(jié)果上完全一致。
治療措施及效果
7例血栓形成患者立即予全身抗凝及溶栓治療，其中4例明顯有效，經(jīng)超聲造影復(fù)查血栓完全消失，1例血栓溶解后出現(xiàn)腹腔內(nèi)出血，即開(kāi)腹止血，由于失血過(guò)多經(jīng)搶救無(wú)效死亡，2例肝動(dòng)脈血栓形成患者藥物保守治療無(wú)效，經(jīng)復(fù)查超聲造影血栓無(wú)明顯縮小，遂再次手術(shù)，重建肝動(dòng)脈血流，術(shù)后復(fù)查超聲造影血管通暢、血流正常。對(duì)于肝動(dòng)脈狹窄、門(mén)靜脈吻合口狹窄和下腔靜脈狹窄患者，行狹窄處球囊擴(kuò)張后再放置支架，術(shù)后隨訪(fǎng)6個(gè)月血流良好。1例肝動(dòng)脈假性動(dòng)脈瘤由于細(xì)小，暫不處理，予隨訪(fǎng)觀(guān)察。
隨著外科手術(shù)技術(shù)的改進(jìn)、器官保存方法的發(fā)展、新的免疫xxx的問(wèn)世和麻醉、術(shù)后護(hù)理的改善，肝移植在全世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展。然而，術(shù)后并發(fā)癥如血管、膽道并發(fā)癥等嚴(yán)重影響了受體的生存質(zhì)量和移植肝的存活。肝移植手術(shù)的成功與否除與手術(shù)技術(shù)有關(guān)外，如何早期發(fā)現(xiàn)術(shù)后并發(fā)癥并盡早采取措施是提高存活率的關(guān)鍵。本研究主要探討術(shù)后血管并發(fā)癥的早期發(fā)現(xiàn)。
cdfi由于其簡(jiǎn)便、價(jià)廉、無(wú)創(chuàng)、可動(dòng)態(tài)觀(guān)察并床邊操作等優(yōu)點(diǎn)，一直以來(lái)在肝移植術(shù)后血管并發(fā)癥的及時(shí)診斷方面具有實(shí)用價(jià)值，除了在發(fā)現(xiàn)肝動(dòng)脈栓塞等肝動(dòng)脈并發(fā)癥外，對(duì)于發(fā)現(xiàn)門(mén)靜脈、下腔靜脈和肝靜脈并發(fā)癥也非常重要。但是一些研究發(fā)現(xiàn)cdfi存在較高的假陽(yáng)性率和假陰性率，存在一定的誤診和漏診，如果僅僅靠cdfi結(jié)果就決定采取相應(yīng)的治療措施顯然是不可取的。在本研究中，同樣發(fā)現(xiàn)數(shù)例經(jīng)cdfi檢查診斷的血管并發(fā)癥如肝動(dòng)脈血栓形成經(jīng)造影檢查排除，而1例cdfi檢查正常的患者被證實(shí)存在肝動(dòng)脈假性動(dòng)脈瘤。本研究應(yīng)用諧波造影技術(shù)及新型造影劑對(duì)移植術(shù)后患者檢查，可以明顯顯示細(xì)小血管和灌注狀況，能夠明顯縮短檢查時(shí)間并確診。因此，對(duì)于cdfi發(fā)現(xiàn)血流參數(shù)異常的患者必須常規(guī)行超聲造影，必要時(shí)反復(fù)造影復(fù)查，這樣可以有效糾正cdfi檢查的錯(cuò)誤，提高診斷的準(zhǔn)確性。
一直以來(lái)，cta、mra和dsa被認(rèn)為是診斷血管性疾病的金標(biāo)準(zhǔn)，但是該類(lèi)檢查費(fèi)用昂貴、操作繁瑣、接受放射線(xiàn)的時(shí)間較長(zhǎng)，且不能在床旁進(jìn)行。相對(duì)而言，超聲造影費(fèi)用低、沒(méi)有接受射線(xiàn)的危險(xiǎn)性，并且肝移植術(shù)后患者一般情況差，可以在床旁進(jìn)行，避免病人搬動(dòng)。在本研究中，對(duì)于cdfi檢查發(fā)現(xiàn)血流參數(shù)異常的患者除了行超聲造影外，也進(jìn)行了cta檢查，結(jié)果表明兩者在診斷結(jié)果上完全一致，說(shuō)明超聲造影檢查準(zhǔn)確率較高，在臨床診治上完全可以勝任。但是超聲造影也有它自身的局限性，比如容易受到肥胖、氣體等因素的干擾；而且觀(guān)察視野局限，不能全面觀(guān)察整個(gè)器官或組織的造影劑分布情況。
綜上所述，對(duì)肝移植術(shù)后患者進(jìn)行定期cdfi檢查，對(duì)血流參數(shù)異?；颊咝谐曉煊埃梢约皶r(shí)發(fā)現(xiàn)術(shù)后血管并發(fā)癥，盡早采取相應(yīng)措施，提高肝移植的存活率和術(shù)后生存時(shí)間。超聲造影與影像學(xué)血管造影相比，具有費(fèi)用低、操作簡(jiǎn)便、可以床旁操作、無(wú)痛苦等優(yōu)點(diǎn)，可作為肝移植術(shù)后常規(guī)檢測(cè)方法。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十
中醫(yī)骨科疾病；解剖學(xué)；疾病發(fā)生規(guī)律
中醫(yī)骨科作為中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，其主要研究任務(wù)是如何預(yù)防和治療骨折、脫位、軟組織損傷及內(nèi)傷，從古至今都是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一支重要學(xué)科。而醫(yī)學(xué)解剖學(xué)是西醫(yī)中最為基礎(chǔ)的學(xué)科，它系統(tǒng)的介紹了人體各器官、組織的位置和關(guān)系，與中醫(yī)骨科疾病的發(fā)生發(fā)展，診斷和治療都有著密切的關(guān)系。所以，中醫(yī)骨科大夫應(yīng)當(dāng)掌握一定的解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人體內(nèi)各主要系統(tǒng)的解剖關(guān)系，了解每個(gè)骨的位置、形狀，與其相毗鄰的各軟組織的名稱(chēng)、位置、走形，各軟組織與骨的解剖關(guān)系，以及各軟組織之間的關(guān)系，從而更好的了解各骨的營(yíng)養(yǎng)支持血管，運(yùn)動(dòng)和作用，這樣才能更好的認(rèn)識(shí)骨科疾病的發(fā)病情況，做出正確的診斷以實(shí)施簡(jiǎn)單有效的治療手段。此篇文章以解剖學(xué)的角度考慮，仔細(xì)分析了當(dāng)骨科疾病發(fā)生時(shí)其發(fā)病部位，移位方向，周?chē)浗M織損傷等情況，從中發(fā)現(xiàn)了一些疾病規(guī)律，特在此詳述以證明在中醫(yī)骨科的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握一定量的解剖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才能更高的服務(wù)病人。
人體在發(fā)育的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些薄弱的解剖部位，而這些位置往往是中醫(yī)骨科疾病的好發(fā)部位。
骨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與骨折發(fā)生的部位
骨分為骨松質(zhì)和骨密質(zhì)，兩者的組成成分，質(zhì)地，硬度都有明顯的改變，而兩者的交接處往往是骨折的好發(fā)部位，比如肱骨外科頸、股骨大小轉(zhuǎn)子間。骨在生長(zhǎng)的過(guò)程中，為適應(yīng)相應(yīng)的切力，骨干形狀往往會(huì)發(fā)生一定的變化，比如鎖骨呈倒的“s”型，內(nèi)側(cè)向前凸起而外側(cè)向后凸出，骨折好發(fā)在此的交界處；脛骨的中上2/3橫切面為三角型，下1/3呈四邊形，兩處的交接多發(fā)生骨折。而且，不同的骨組織之間，其活動(dòng)度和范圍有很大的差異。當(dāng)發(fā)生劇烈或大幅度的活動(dòng)時(shí)，由于突然強(qiáng)烈的拉力，常導(dǎo)致關(guān)節(jié)的損傷而發(fā)生骨折。此種骨折較多發(fā)生在脊柱的關(guān)節(jié)，其中以頸6、頸7和胸1，以及胸12、腰1和腰2之間最為常見(jiàn)。
關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與脫位的關(guān)系
脫位是指骨之間的正常解剖關(guān)系發(fā)生改變，造成其相應(yīng)的正常功能障礙。關(guān)節(jié)周?chē)话愣加嘘P(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)韌帶附著，還有肌肉覆蓋，形成穩(wěn)定的關(guān)節(jié)關(guān)系，故不易發(fā)生脫位。但有些關(guān)節(jié)因其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性較差，當(dāng)給予一定的外力時(shí)，關(guān)節(jié)容易從不穩(wěn)定的部位脫出，形成脫位。肩關(guān)節(jié)最易發(fā)生脫位，關(guān)節(jié)囊的前下方缺乏肌肉和韌帶覆蓋，易發(fā)生錢(qián)下脫位。肘關(guān)節(jié)囊的后壁較薄弱，所以易發(fā)生后脫位。
解剖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與周?chē)浗M織的損傷
在人體中，許多軟組織因?yàn)槠涮厥獾慕馄式Y(jié)構(gòu)，會(huì)在生理?xiàng)l件下與其周?chē)墓墙M織發(fā)生摩擦，在長(zhǎng)時(shí)間或者高強(qiáng)度的活動(dòng)中，容易產(chǎn)生炎癥，造成不可逆性損傷?，F(xiàn)將易發(fā)生摩擦的軟組織及其發(fā)病原因總結(jié)如下，見(jiàn)表1.
骨折移位方向是由多種因素共同決定的，而肌肉收縮的方向是其最重要的因素。骨的運(yùn)動(dòng)是由附著在其上的肌肉通過(guò)收縮引起牽拉力而形成的。當(dāng)發(fā)生骨折時(shí)，肌肉的牽拉勢(shì)必引起骨折的斷端向著肌肉收縮的方向移動(dòng)，決定了骨折的移位方向。因此，熟練掌握各個(gè)骨上肌肉的附著點(diǎn)，收縮方向，有助于診斷骨折的移位方向和類(lèi)型，對(duì)于我們學(xué)習(xí)和理解中醫(yī)骨科疾病有著至關(guān)重要的作用。
鎖骨骨折鎖骨的內(nèi)外端側(cè)附著不同的肌肉，內(nèi)端為胸鎖乳突肌，外端則是胸大肌。當(dāng)發(fā)生骨折時(shí)，內(nèi)側(cè)肌向后上方牽拉，外側(cè)肌向前下方牽拉，造成鎖骨的航向移位。
髕骨骨折髕骨質(zhì)硬、較厚，直接撞擊不易發(fā)生骨折。其骨折多由間接暴力，主要是股四頭肌的強(qiáng)烈牽拉引起。股四頭肌收縮時(shí)，其肌腱產(chǎn)生向上和向下的拉力，導(dǎo)致髕骨分裂移位。
在骨的周?chē)３Ｅ徣梭w內(nèi)重要的內(nèi)臟器官，比如肋骨構(gòu)成桶狀結(jié)構(gòu)保護(hù)胸腹部?jī)?nèi)的重要器官，但當(dāng)它們發(fā)生骨折時(shí)亦會(huì)導(dǎo)致這些器官的損傷。
（1）肺損傷：肋骨的骨折斷端刺入肺部，引起氣胸、血胸或者血?dú)庑兀瑢?dǎo)致患者呼吸困難，而且還常會(huì)造成肋骨下緣的肋間神經(jīng)和血管損傷，嚴(yán)重者危及生命。
（2）肝、脾損傷：嚴(yán)重的肋骨骨折，還會(huì)導(dǎo)致下緣肋骨損傷左上腹部的脾臟和右上腹部的肝臟，這些器官破裂引起機(jī)體大出血，導(dǎo)致休克。
（3）膀胱及尿道損傷：膀胱位于骨盆內(nèi)，當(dāng)髂骨、骶骨等發(fā)生骨折，刺破膀胱，損傷尿道，引起血尿和排尿困難。而且，骨盆骨折最易導(dǎo)致大出血，引起休克，病情兇險(xiǎn)。
（4）直腸損傷：骶骨骨折，刺入直腸，引起便血、下腹部疼痛。
從以上可以看出，解剖學(xué)作為一種基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于研究中醫(yī)骨科疾病有著重要的臨床作用。它不僅與中醫(yī)骨科疾病的發(fā)生、發(fā)展有著密切關(guān)系，還關(guān)乎著疾病的變化，并發(fā)癥以及預(yù)后等規(guī)律。在現(xiàn)在中醫(yī)衰落的大環(huán)境下，我們中醫(yī)臨床醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)西醫(yī)解剖學(xué)，掌握一定的解剖知識(shí)，了解各個(gè)系統(tǒng)之間的毗鄰關(guān)系和各器官組織之間的位置關(guān)系，分清楚層次，從而更好的服務(wù)患者，提高中醫(yī)在大眾人民之間的影響力。
來(lái)自：whdhdt>《文件夾1》
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談?wù)勚嗅t(yī)學(xué)養(yǎng)生保健——精、氣、神的保養(yǎng)是最重要
談?wù)勚嗅t(yī)學(xué)養(yǎng)生保健——精、氣、神的保養(yǎng)是最重要。中醫(yī)學(xué)養(yǎng)生即為保健，是指通過(guò)各種方法頤養(yǎng)生命、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病，從而達(dá)到延年...
陰陽(yáng)五行是中醫(yī)理論的重要支撐點(diǎn)
治病的根本是扶陽(yáng)氣護(hù)陽(yáng)氣。扶陽(yáng)氣首先要固其兩本，先天之本在腎，后天之本在脾，中醫(yī)臨床經(jīng)典著作《傷寒論》非常注重xxx扶陽(yáng)氣xxx，始終以救陽(yáng)氣為主，提出了許多扶脾腎陽(yáng)氣又兼祛邪的藥方。在...
中醫(yī)養(yǎng)生經(jīng)典圖解 第一篇 陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō) 第九講 說(shuō)明人體的病理變化
中醫(yī)養(yǎng)生經(jīng)典圖解 第一篇 陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō) 第九講 說(shuō)明人體的病理變化。
中醫(yī)學(xué)的養(yǎng)生之道(呂炳奎)
中醫(yī)學(xué)的養(yǎng)生之道(呂炳奎)中醫(yī)學(xué)的養(yǎng)生之道(呂炳奎)中醫(yī)學(xué)的養(yǎng)生之道，是指如何教人保持身體健康的方法以達(dá)到長(zhǎng)壽的目的，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是會(huì)重視的大問(wèn)題，尤其是中老年人。無(wú)此學(xué)說(shuō)，中...
第一講——三通五元基礎(chǔ)中醫(yī)理論概述
第一講——三通五元基礎(chǔ)中醫(yī)理論概述聽(tīng)眾朋友大家好，歡迎大家從今天開(kāi)始關(guān)注三通五元健康講座。咱們?cè)僬剼庋蛞簩W(xué)說(shuō)，氣血津液它是研究人體基本生命物質(zhì)的生成、輸布和生理功能的一個(gè)學(xué)說(shuō)。中醫(yī)認(rèn)為...
老年養(yǎng)生淺談
祖國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)養(yǎng)生、長(zhǎng)壽十分重視，歷代的醫(yī)學(xué)著作中，都有詳細(xì)的論述，在現(xiàn)存最早的醫(yī)學(xué)典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)素問(wèn)》中，把有關(guān)養(yǎng)生的內(nèi)容就列在第一、二篇首先討論，可以反映出中醫(yī)對(duì)養(yǎng)生學(xué)說(shuō)的重視及養(yǎng)生學(xué)說(shuō)...
六時(shí)吉祥與科學(xué)養(yǎng)生-行者
六時(shí)吉祥與科學(xué)養(yǎng)生-行者醫(yī)易同原道理真，陰陽(yáng)氣化是本根；中醫(yī)養(yǎng)生理論與養(yǎng)生實(shí)踐是以周易思維方法為指導(dǎo)的，中醫(yī)養(yǎng)生的各個(gè)方面無(wú)不體現(xiàn)易學(xué)思想的靈魂。《周易》太極陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)和《黃帝內(nèi)經(jīng)》陰陽(yáng)五行...
陰陽(yáng)智慧與中醫(yī)養(yǎng)生：陰陽(yáng)平衡，以平為期
陰陽(yáng)智慧與中醫(yī)養(yǎng)生：陰陽(yáng)平衡，以平為期陰陽(yáng)智慧與中醫(yī)養(yǎng)生：陰陽(yáng)平衡，以平為期 《黃帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)：“陰陽(yáng)者，天地之道也，萬(wàn)物之綱紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也。治病必求于本?！币馑?..
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醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十一
第三：科學(xué)性衡量醫(yī)學(xué)論文水平的首要條件是論文的科學(xué)性。在評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)論文時(shí)，主要看科研設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準(zhǔn)確并符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，結(jié)果是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論是否妥當(dāng)并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作的科學(xué)性，具體包括“三嚴(yán)”和“五個(gè)體現(xiàn)”兩個(gè)方面。第一方面：撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，必須貫徹“三嚴(yán)”精神。眾所周知，按醫(yī)學(xué)論文來(lái)源分類(lèi)：
（1）、分為原著（包括論著、著術(shù)及短篇報(bào)道）和編著（包括教科書(shū)、參考書(shū)、專(zhuān)著、文獻(xiàn)、綜述、講座、專(zhuān)題筆談、專(zhuān)題討論等）兩類(lèi)；
（2）、按論文寫(xiě)作目的分類(lèi)為：學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類(lèi)；
（3）、按醫(yī)學(xué)學(xué)科及課題性質(zhì)分為：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等四類(lèi)；
（4）、按論文的研究?jī)?nèi)容分：實(shí)驗(yàn)研究論文、調(diào)查研究論文、實(shí)驗(yàn)研究論文、資料分析論文、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)論文五類(lèi)；
（5）、按論文的論述體裁分為：論著、文獻(xiàn)、綜述、述評(píng)、講座、技術(shù)與方法、個(gè)案報(bào)告和醫(yī)學(xué)科普論文等。
1、體現(xiàn)真實(shí)性醫(yī)學(xué)論文必須取材可靠，有原始資料和記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)果務(wù)必忠于事實(shí)和主題，無(wú)夸大之處，更不能因?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)有出入而輕易改變程序和操作方法。當(dāng)你做出的實(shí)驗(yàn)失敗了，只要找出失敗的真正原因，你同樣可以總結(jié)出有價(jià)值的論文，同樣可以發(fā)表。你的論文告訴后來(lái)的研究者，在此課題研究的某一個(gè)方面上道路不通；它的意義也就是為后來(lái)的研究者節(jié)約了大量的人力、物力以及寶貴的時(shí)間。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十二
1. 1一般資料 選取 2013 年 6 月 ~2014 年 6 月在本院應(yīng)用超聲檢查盆腔內(nèi)病變的 94 例患者 , 其中男 59 例 , 女 35 例 ,年齡25~74歲， 平均年齡(±)歲。臨床表現(xiàn)：肛門(mén)疼痛、術(shù)后發(fā)熱、陰道流血、排尿困難等。
1. 2檢查方法 應(yīng)用超聲儀 , 應(yīng)用線(xiàn)陣縱向掃差式直腸探頭 , 頻率為 mhz, 患者取左側(cè)臥位 , 將頭頸部稍向前彎曲 , 下肢屈曲 , 貼近腹壁 , 將探頭輕輕的插入直腸 , 深度在 8~10 cm,旋轉(zhuǎn)探頭 , 對(duì)患者的腸壁、相鄰的臟器以及周?chē)慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行觀(guān)察 , 排尿困難的患者在檢查過(guò)程中告知患者排尿 , 在矢狀面觀(guān)察患者的尿道情況以及周?chē)M織變化。
1. 3診斷標(biāo)準(zhǔn) 臨床直腸和周?chē)g隙診斷標(biāo)準(zhǔn)為 :
①直腸壁厚度異常、局部回聲異常 , 腸壁增厚。
②直腸周?chē)g隙回聲異常。
94 例盆腔病變的患者xxx檢查出 52 例直腸疾病 , 比例為 , 檢查出直腸周?chē)g隙疾病 26 例 , 比例為 , 檢查出直腸周?chē)K器疾病 16 例 , 比例為 .在直腸疾病中 ,經(jīng)過(guò)病理診斷 , 直腸癌 5 例 , 直腸炎 31 例 , 直腸腺瘤 6 例 ,正常 10 例 ;經(jīng)過(guò)超聲診斷 , 直腸癌 9 例 , 直腸炎 30 例 , 直腸腺瘤 5 例 , 正常 8 例 , 診斷符合率為 (43/52) ;在直腸周?chē)g隙疾病中 , 經(jīng)過(guò)病理診斷 , 膿腫 11 例 , 囊腫 9 例 , 血腫 6 例 , 正常 0 例 , 經(jīng)過(guò)超聲診斷 , 膿腫 10 例 , 囊腫 5 例 , 血腫 5 例 , 正常 3 例 , 診斷符合率為 (23/26) ;在直腸周?chē)K器疾病的檢查中 , 經(jīng)過(guò)病理診斷 , 精囊炎 3 例 , 膀胱結(jié)石 8例 , 前列腺病變 4 例 , 正常 1 例;經(jīng)過(guò)超聲檢查 , 精囊炎 3 例 ,膀胱結(jié)石 5 例 , 前列腺病變 2 例 , 正常 3 例 , 診斷符合率為(13/16)。
直腸腔內(nèi)超聲診斷直腸病變的意義 直腸指診可以觸及腫塊大小的腫塊以及腸腔狹窄程度 , 但是不能對(duì)病變浸潤(rùn)腸壁的深度以及擴(kuò)散情況進(jìn)行診斷 , 而應(yīng)用直腸超聲可以發(fā)現(xiàn)直腸中、上段的病變 , 判定浸潤(rùn)深度。直腸癌多表現(xiàn)為回聲低 , 腸壁結(jié)構(gòu)不清楚 , 通過(guò)對(duì)鄰近正常組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)照比較以及對(duì)漿膜和周?chē)緦踊芈暤挠^(guān)察 , 可以判斷浸潤(rùn)深度。相關(guān)研究報(bào)道顯示 , 對(duì)于過(guò)深或者過(guò)淺的病例 , 由水腫纖維增生、直腸周?chē)呋芈曋緦拥纫蛩貙?dǎo)致的腫瘤邊緣聲像與實(shí)際的浸潤(rùn)深度可能不一致。
直腸周?chē)膊〉脑\斷意義 大部分肛周?chē)畈康哪撃[位于骨盆直腸間隙 , 超聲表現(xiàn)為邊界不清晰、內(nèi)有光點(diǎn)和光斑、回聲不均勻。據(jù)臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn) , 對(duì)于膿腫部位較深的患者 , 其局部癥狀較輕 , 而全身癥狀相對(duì)較重 , 在檢查時(shí)不易被發(fā)現(xiàn) , 給診斷造成一定的難度。超聲檢查可以發(fā)現(xiàn)早期病灶、判斷腫腔的大小 , 對(duì)臨床診斷具有重要的意義。
直腸周?chē)K器的診斷意義 用超聲可以對(duì)患者的膀胱頸、尿道口以及前列腺等結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的觀(guān)察 , 除此之外 ,還可以發(fā)現(xiàn)上述部位的病變情況 , 通過(guò)觀(guān)察尿流經(jīng)過(guò)尿道的情況和周?chē)M織動(dòng)態(tài)變化 , 從而確定原因并進(jìn)行診斷和治療。正常的膀胱頸部平坦、尿道口呈現(xiàn)凹陷狀 , 排尿時(shí)尿道行徑為弧形。對(duì)于前列腺病變患者經(jīng)過(guò)超聲檢查可見(jiàn)膀胱頸和尿道口異常 , 尿道口擴(kuò)展困難 , 尿道前列腺段管徑狹窄。
研究結(jié)果 94 例盆腔病變的患者xxx檢查直腸疾病52 例 ()， 檢查出直腸周?chē)g隙疾病 26 例 ()， 檢查出直腸周?chē)K器疾病 16 例 ()。在直腸疾病、直腸周?chē)g隙疾病、直腸周?chē)K器疾病中診斷符合率分別為 、、。
綜上所述 , 直腸腔內(nèi)超聲應(yīng)用于直腸、直腸周?chē)g隙疾病以及直腸周?chē)K器疾病的檢查中診斷價(jià)值具有重要的意義。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十三
動(dòng)物醫(yī)學(xué)論文
四川民族學(xué)院環(huán)境與生命科學(xué)系開(kāi)辦動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)間為2011年，起步較晚。而我院地處甘孜藏族自治州，優(yōu)越的自然環(huán)境，以及有利的政策扶持非常適合發(fā)展畜牧業(yè)，但目前畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才數(shù)量少，在其擇業(yè)時(shí)很少有人想到州內(nèi)工作，這樣便導(dǎo)致本區(qū)畜牧獸醫(yī)技術(shù)從業(yè)人員極度匱乏。加之以后高考學(xué)生數(shù)量的減少，如何把本專(zhuān)業(yè)辦成既有特色，又能在b殖業(yè)中有所建樹(shù)，培養(yǎng)出一批具備吃苦耐勞精神，能夠扎根奮斗在高海拔、缺氧艱苦環(huán)境的高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)應(yīng)用型人才成為我院肩負(fù)的艱巨任務(wù)。因此，我院設(shè)立畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)將能夠逐步培養(yǎng)出一批服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為了探索出一條高效的人才培養(yǎng)模式，在川內(nèi)豎起一面具有向?qū)砸饬x的旗幟，可以大膽嘗試將畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)作為示范專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設(shè)，投入更多的師資力量、資金與政策扶持，全力推動(dòng)周邊高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的共同進(jìn)步與發(fā)展。
目前，我院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)共有專(zhuān)任教師7人，副教授2人，碩士研究生5人;兼職教師5人（包括外聘教師），副教授1人，高級(jí)獸醫(yī)師1人，高級(jí)畜牧師1人，講師2人。主要任課教師缺少生產(chǎn)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐工作經(jīng)歷。每年招收1個(gè)本科班，現(xiàn)已畢業(yè)3屆學(xué)生，分布在四川省各個(gè)縣市，也有部分學(xué)生在本州就業(yè)。為了在提升學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，不斷提升其動(dòng)手實(shí)踐能力，我院共設(shè)立了專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，并配備了大量教學(xué)儀器以便教學(xué)的順利開(kāi)展。
鑒于師資力量欠缺的現(xiàn)狀，可考慮引進(jìn)一批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，為師資隊(duì)伍注入新鮮血液，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷建立起一支以專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，以有能力、有素養(yǎng)的教師骨干為重點(diǎn)的“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。具體可從以下幾個(gè)方面著手建設(shè)。
注重培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)
一是安排青年教師到各縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行累計(jì)1年以上的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉;二是安排青年教師到養(yǎng)殖場(chǎng)去實(shí)踐，如烹壩種豬場(chǎng)和內(nèi)地的養(yǎng)殖場(chǎng)，通過(guò)老教師的傳幫帶在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中提高自身的專(zhuān)業(yè)技能;三是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到具體行業(yè)一線(xiàn)崗位進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，將理論在實(shí)踐中升華，提升自身的實(shí)踐技能指導(dǎo)能力[1—2]。
對(duì)于中年教師來(lái)說(shuō)，可通過(guò)如下途徑進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)：首先，采取集中脫產(chǎn)培訓(xùn)方式進(jìn)行技能素質(zhì)提升，每5 年到農(nóng)區(qū)或牧區(qū)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)不少于半年;其次，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與改造中獲取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)際項(xiàng)目中提高技能;最后，通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)實(shí)施來(lái)提升“雙師”素質(zhì)。
擴(kuò)大兼職教師所占比重
邀請(qǐng)具備專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)家或能手作為兼職教師，由他們?yōu)閷W(xué)生們講授實(shí)踐技能課程，結(jié)合專(zhuān)職教師的理論授課，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程傳授機(jī)制，為學(xué)生們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)期內(nèi)，共有13位專(zhuān)職教師、6位兼職教師。并結(jié)合當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與養(yǎng)殖戶(hù)之間建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠參與到畜牧繁育、飼養(yǎng)管理，以及疾病預(yù)防的實(shí)踐當(dāng)中去，切實(shí)實(shí)現(xiàn)理論運(yùn)用到實(shí)踐中、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真知的目的。此外，抓住季節(jié)生產(chǎn)機(jī)遇，根據(jù)不同的季節(jié)設(shè)置不同的課程，將學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)形成互補(bǔ)，在各生產(chǎn)季節(jié)適當(dāng)安排學(xué)生深入到養(yǎng)殖示范區(qū)、養(yǎng)殖示范戶(hù)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，極大提升其職業(yè)能力，讓學(xué)生成為養(yǎng)殖業(yè)的技術(shù)骨干。當(dāng)然，要達(dá)到上述目標(biāo)，就當(dāng)前的分配體制，要引進(jìn)人才，同時(shí)又要避免影響到現(xiàn)有教師的福利，自然離不開(kāi)學(xué)院的扶持。
構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程體系
在課程體系建設(shè)方面，力爭(zhēng)構(gòu)建以動(dòng)物外科學(xué)、動(dòng)物內(nèi)科學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)、家畜解剖學(xué)等為核心的優(yōu)質(zhì)課程體系，其中將家畜解剖學(xué)建成校內(nèi)精品課程。
制定教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃
在教師隊(duì)伍深造進(jìn)修方面，應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)期性、有條理的培訓(xùn)進(jìn)修規(guī)劃。與校外實(shí)訓(xùn)基地建立起長(zhǎng)期合作關(guān)系，每年有計(jì)劃地安排教師到基地進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐，選取優(yōu)秀的教師到國(guó)內(nèi)其他高校進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修、積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我提升，比如在職讀研等，不斷提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素養(yǎng)。
加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
學(xué)生實(shí)訓(xùn)也很重要，應(yīng)確保學(xué)生在就讀期間頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于半年時(shí)間;積極探索實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，與畜牧龍頭企業(yè)、養(yǎng)殖大戶(hù)深入合作，共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善管理手段，切實(shí)將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同學(xué)科因地制宜地編制課程指導(dǎo)手冊(cè)。強(qiáng)化兼職教師在教學(xué)當(dāng)中的重要性，使其擔(dān)任校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)課程教師，落實(shí)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的基本原則，更好地體現(xiàn)“多崗位、多層次、多環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念，有效地將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、綜合培訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，工作能力訓(xùn)練與關(guān)鍵能力訓(xùn)練雙管齊下，提高學(xué)生的專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力、職業(yè)通用能力以及創(chuàng)新能力，形成專(zhuān)業(yè)核心能力和個(gè)人發(fā)展能力并進(jìn)的局面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十四
目的探討臨床醫(yī)學(xué)血液細(xì)胞檢驗(yàn)的質(zhì)量控制方法。方法選取2013年4月～2013年12月在我院健康體檢患者150例作為研究對(duì)象，分析其血液檢測(cè)過(guò)程中影響結(jié)果的因素。結(jié)果采用不同稀釋比例、不同放置時(shí)間和不同檢測(cè)溫度情況下針對(duì)血液細(xì)胞的檢驗(yàn)結(jié)果存在明顯差異（p＜）。結(jié)論稀釋比例、放置時(shí)間和檢測(cè)溫度等都是影響血液細(xì)胞檢驗(yàn)的因素，在血液細(xì)胞檢測(cè)中，嚴(yán)格按照檢驗(yàn)要求實(shí)施檢驗(yàn)步驟，提高檢驗(yàn)質(zhì)量，以利于為臨床提供更加準(zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果。
臨床醫(yī)學(xué)；血液細(xì)胞檢驗(yàn)
血液細(xì)胞檢測(cè)即為血常規(guī)檢測(cè)，是明確血液細(xì)胞成分以及數(shù)量常規(guī)檢測(cè)方法[1]。血液細(xì)胞包含三大類(lèi)：白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板。在血液細(xì)胞檢測(cè)過(guò)程中，由于檢測(cè)本身的不可控制性以及環(huán)境、擱置時(shí)間和室溫等影響檢測(cè)標(biāo)本，對(duì)檢測(cè)結(jié)果影響相對(duì)較大，影響檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確性[2]。本旨在研究影響血液細(xì)胞檢測(cè)的因素，并作出針對(duì)性控制措施，現(xiàn)報(bào)道如下。
一般資料
選取2013年4月～2013年12月在我院健康體檢患者150例作為研究對(duì)象，所有參與研究的患者血型相同。其中男89例，女61例；年齡21～52歲，平均年齡（±）歲；所有患者均自愿參與本研究實(shí)驗(yàn)。
針對(duì)健康體檢患者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)靜脈采集血液標(biāo)本處理，在標(biāo)本采集過(guò)程中注意無(wú)菌操作，避免采集靜脈血不良反應(yīng)發(fā)生。血液標(biāo)本采集后針對(duì)不同影響血液細(xì)胞檢測(cè)因素做具體實(shí)驗(yàn)分析：
①不同比例抗凝劑的稀釋?zhuān)哼x用edta-k2抗凝劑將采集到的血液進(jìn)行兩種比例（1/10000和1/5000）稀釋?zhuān)瑢⑾♂屢夯靹蚝笃骄譃?50等分在針對(duì)其進(jìn)行血液細(xì)胞檢測(cè)，對(duì)比兩中不同稀釋比例的檢測(cè)結(jié)果。
②不同放置時(shí)間：將采集150例患者靜脈血常規(guī)比例抗凝混勻后分成150等分，在22℃室溫下均分分為靜置半小時(shí)、靜置3h兩組不同靜置時(shí)間，每組75例檢驗(yàn)標(biāo)本，再行檢測(cè)措施。
③不同室溫?cái)R置：將采集150例患者靜脈血常規(guī)比例抗凝混勻后分成150等分，在6℃室溫下靜置半小時(shí)再行檢測(cè)措施。對(duì)比其與在22℃室溫內(nèi)靜置相同時(shí)間的血液細(xì)胞檢測(cè)差異。
統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料以例數(shù)（n），百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以“x±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以p＜為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
不同比例抗凝劑的稀釋影響結(jié)果
1/5000稀釋比例血液細(xì)胞檢測(cè)明顯少于1/10000（常規(guī)）稀釋比例血液細(xì)胞數(shù)量，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜）。
不同靜置時(shí)間影響結(jié)果
在靜脈血相同稀釋比例情況下，不同靜置時(shí)間血液細(xì)胞檢測(cè)結(jié)果比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜）。
不同室溫靜置影響結(jié)果
相同靜置時(shí)間和稀釋情況下，不同室溫放置檢驗(yàn)標(biāo)本血液細(xì)胞檢測(cè)結(jié)果比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜）。
血液細(xì)胞檢測(cè)是目前臨床疾病診斷的常用檢測(cè)方式之一，在血液細(xì)胞檢測(cè)過(guò)程中，從血液標(biāo)本的采集、存儲(chǔ)以及檢驗(yàn)過(guò)程存在很多干擾因素會(huì)影響到檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)疾病診斷帶來(lái)很大困擾[3]。本文試驗(yàn)中針對(duì)血液標(biāo)本在不同稀釋濃度、不同放置時(shí)間以及不同室溫儲(chǔ)存的客觀(guān)條件下對(duì)比其血液標(biāo)本細(xì)胞分析結(jié)果可知，相同血液標(biāo)本在1/5000稀釋濃度下血液細(xì)胞檢測(cè)數(shù)值均少于常規(guī)臨床檢測(cè)稀釋濃度為1/10000的稀釋比例檢測(cè)數(shù)值。在相同稀釋情況下，將血液標(biāo)本靜置半小時(shí)檢測(cè)結(jié)果與靜置3h血液細(xì)胞檢測(cè)結(jié)果有明顯差異。此外，在相同靜置時(shí)間和相同稀釋濃度情況下，將血液標(biāo)本置于室溫為6℃和22℃實(shí)驗(yàn)室中低溫條件下血液細(xì)胞檢測(cè)數(shù)值升高。經(jīng)本實(shí)驗(yàn)表明，很對(duì)臨床血液檢驗(yàn)標(biāo)本嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定操作，避免客觀(guān)因素影響檢測(cè)結(jié)果，才能為臨床疾病診斷提供真實(shí)可靠數(shù)據(jù)。
參考文獻(xiàn)
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醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十五
1. 1一般資料 選取 2013 年 6 月 ~2014 年 6 月在本院應(yīng)用超聲檢查盆腔內(nèi)病變的 94 例患者 , 其中男 59 例 , 女 35 例 ,年齡25~74歲， 平均年齡(±)歲。臨床表現(xiàn)：肛門(mén)疼痛、術(shù)后發(fā)熱、陰道流血、排尿困難等。
1. 2檢查方法 應(yīng)用超聲儀 , 應(yīng)用線(xiàn)陣縱向掃差式直腸探頭 , 頻率為 mhz, 患者取左側(cè)臥位 , 將頭頸部稍向前彎曲 , 下肢屈曲 , 貼近腹壁 , 將探頭輕輕的插入直腸 , 深度在 8~10 cm,旋轉(zhuǎn)探頭 , 對(duì)患者的腸壁、相鄰的臟器以及周?chē)慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行觀(guān)察 , 排尿困難的患者在檢查過(guò)程中告知患者排尿 , 在矢狀面觀(guān)察患者的尿道情況以及周?chē)M織變化。
1. 3診斷標(biāo)準(zhǔn) 臨床直腸和周?chē)g隙診斷標(biāo)準(zhǔn)為 :
①直腸壁厚度異常、局部回聲異常 , 腸壁增厚。
②直腸周?chē)g隙回聲異常。
94 例盆腔病變的患者xxx檢查出 52 例直腸疾病 , 比例為 , 檢查出直腸周?chē)g隙疾病 26 例 , 比例為 , 檢查出直腸周?chē)K器疾病 16 例 , 比例為 .在直腸疾病中 ,經(jīng)過(guò)病理診斷 , 直腸癌 5 例 , 直腸炎 31 例 , 直腸腺瘤 6 例 ,正常 10 例 ;經(jīng)過(guò)超聲診斷 , 直腸癌 9 例 , 直腸炎 30 例 , 直腸腺瘤 5 例 , 正常 8 例 , 診斷符合率為 (43/52) ;在直腸周?chē)g隙疾病中 , 經(jīng)過(guò)病理診斷 , 膿腫 11 例 , 囊腫 9 例 , 血腫 6 例 , 正常 0 例 , 經(jīng)過(guò)超聲診斷 , 膿腫 10 例 , 囊腫 5 例 , 血腫 5 例 , 正常 3 例 , 診斷符合率為 (23/26) ;在直腸周?chē)K器疾病的檢查中 , 經(jīng)過(guò)病理診斷 , 精囊炎 3 例 , 膀胱結(jié)石 8例 , 前列腺病變 4 例 , 正常 1 例;經(jīng)過(guò)超聲檢查 , 精囊炎 3 例 ,膀胱結(jié)石 5 例 , 前列腺病變 2 例 , 正常 3 例 , 診斷符合率為(13/16)。
直腸腔內(nèi)超聲診斷直腸病變的意義 直腸指診可以觸及腫塊大小的腫塊以及腸腔狹窄程度 , 但是不能對(duì)病變浸潤(rùn)腸壁的深度以及擴(kuò)散情況進(jìn)行診斷 , 而應(yīng)用直腸超聲可以發(fā)現(xiàn)直腸中、上段的病變 , 判定浸潤(rùn)深度。直腸癌多表現(xiàn)為回聲低 , 腸壁結(jié)構(gòu)不清楚 , 通過(guò)對(duì)鄰近正常組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)照比較以及對(duì)漿膜和周?chē)緦踊芈暤挠^(guān)察 , 可以判斷浸潤(rùn)深度。相關(guān)研究報(bào)道顯示 , 對(duì)于過(guò)深或者過(guò)淺的病例 , 由水腫纖維增生、直腸周?chē)呋芈曋緦拥纫蛩貙?dǎo)致的腫瘤邊緣聲像與實(shí)際的浸潤(rùn)深度可能不一致。
直腸周?chē)膊〉脑\斷意義 大部分肛周?chē)畈康哪撃[位于骨盆直腸間隙 , 超聲表現(xiàn)為邊界不清晰、內(nèi)有光點(diǎn)和光斑、回聲不均勻。據(jù)臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn) , 對(duì)于膿腫部位較深的患者 , 其局部癥狀較輕 , 而全身癥狀相對(duì)較重 , 在檢查時(shí)不易被發(fā)現(xiàn) , 給診斷造成一定的難度。超聲檢查可以發(fā)現(xiàn)早期病灶、判斷腫腔的大小 , 對(duì)臨床診斷具有重要的意義。
直腸周?chē)K器的診斷意義 用超聲可以對(duì)患者的膀胱頸、尿道口以及前列腺等結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的觀(guān)察 , 除此之外 ,還可以發(fā)現(xiàn)上述部位的病變情況 , 通過(guò)觀(guān)察尿流經(jīng)過(guò)尿道的情況和周?chē)M織動(dòng)態(tài)變化 , 從而確定原因并進(jìn)行診斷和治療。正常的膀胱頸部平坦、尿道口呈現(xiàn)凹陷狀 , 排尿時(shí)尿道行徑為弧形。對(duì)于前列腺病變患者經(jīng)過(guò)超聲檢查可見(jiàn)膀胱頸和尿道口異常 , 尿道口擴(kuò)展困難 , 尿道前列腺段管徑狹窄。
研究結(jié)果 94 例盆腔病變的患者xxx檢查直腸疾病52 例 ()， 檢查出直腸周?chē)g隙疾病 26 例 ()， 檢查出直腸周?chē)K器疾病 16 例 ()。在直腸疾病、直腸周?chē)g隙疾病、直腸周?chē)K器疾病中診斷符合率分別為 、、。
綜上所述 , 直腸腔內(nèi)超聲應(yīng)用于直腸、直腸周?chē)g隙疾病以及直腸周?chē)K器疾病的檢查中診斷價(jià)值具有重要的意義。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十六
選擇2011年7月—2012年12月在我院內(nèi)科住院的腦卒中病人100例，男42例，女58例，年齡56歲～100歲(±)歲。用隨機(jī)數(shù)字表法將符合納入標(biāo)準(zhǔn)的100例病人分為觀(guān)察組51例、對(duì)照組49例。兩組年齡、性別、病情差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p>)。兩組常規(guī)治療及護(hù)理方法一致，觀(guān)察組病人愿意配合。
兩組病人治療前口腔情況評(píng)估
1)為上海市盧灣區(qū)衛(wèi)生局科研課題，編號(hào)：盧衛(wèi)科1120。
口腔護(hù)理方法
兩組均在入院后第1天開(kāi)始嚴(yán)格按護(hù)理操作常規(guī)進(jìn)行口腔護(hù)理，每日2次。對(duì)照組采用無(wú)菌生理鹽水進(jìn)行口腔護(hù)理，觀(guān)察組采用連茅含漱液進(jìn)行口腔護(hù)理，每天2次，7d為1個(gè)療程。連茅含漱液處方及制劑：連翹10g，茅根10g，紫花地丁10g，紫草5g，加水500ml，文火濃煎至100ml過(guò)濾裝瓶密閉備用。由本院制劑室制成。
觀(guān)察指標(biāo)
于口腔護(hù)理后第7天、第14天觀(guān)察并記錄口腔黏膜充血、糜爛、潰瘍個(gè)數(shù)及牙齦出血情況，觀(guān)察口干、口苦及口臭是否加重、好轉(zhuǎn)及消失。
療效評(píng)定
痊愈：口腔黏膜充血、糜爛、潰瘍和牙齦出血消失，口腔局部無(wú)不適感;有效：口干、口苦、口臭等癥狀消失，但糜爛、潰瘍未痊愈。無(wú)效：口腔并發(fā)癥與治療前比較無(wú)變化。
統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料比較采用t檢驗(yàn)，顯著性檢驗(yàn)取雙側(cè)界值點(diǎn)，以p<為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
連茅含漱液的作用原理
中醫(yī)學(xué)認(rèn)為心火上炎、肺胃熱盛、邪熱之氣上炎于口舌，故令口舌生瘡。連茅含漱液中，連翹味苦、性微寒，歸肺心膽經(jīng)，功用清熱解毒，消癰散結(jié);茅根味甘、性寒，歸肺胃膀胱經(jīng)，功用涼血、止血;紫花地丁味苦、性寒，歸心、肝經(jīng)，功用清熱解毒，抑菌;紫草味甘、性寒，歸心肝經(jīng)，具有清熱解毒、消腫止痛、燥濕涼血等功能。連茅含漱液用于口腔護(hù)理，有清熱解毒、抑菌殺菌之功，且價(jià)格便宜、療效佳，對(duì)局部黏膜刺激小，無(wú)不良反應(yīng)及禁忌證，可有效治療口腔并發(fā)癥，易被病人接受。
口腔護(hù)理新理念
口腔護(hù)理是基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作中的一項(xiàng)，是保持口腔清潔，預(yù)防疾病的重要手段之一。正常情況下，口腔可以通過(guò)自潔維持健康，患病時(shí)口腔內(nèi)微生物的大量繁殖，可引起口腔炎、腮腺炎，出現(xiàn)口臭，從而影響食欲和消化功能。特別是發(fā)熱、禁食、脫水、長(zhǎng)期臥床病人由于不進(jìn)食，唾液分泌減少，口腔自潔作用低下，容易引起口腔感染。插管后食物對(duì)牙床的刺激消失，牙床的功能也會(huì)逐漸退化。所以對(duì)老年病人進(jìn)行徹底的口腔護(hù)理是極其必要的。21世紀(jì)提出了口腔健康是生命質(zhì)量不可分割的一部分，是日常生活必不可少的要素，從維持口腔清潔出發(fā)來(lái)達(dá)到病人生活質(zhì)量的提高，這是口腔護(hù)理新的理念。有研究證明，生理鹽水主要成分為氯化鈉，當(dāng)水分蒸發(fā)時(shí)會(huì)成為高滲溶液而沉積在口腔黏膜和口唇上，易導(dǎo)致黏膜出血。
連茅含漱液口腔護(hù)理的效果
腦卒中病人并發(fā)癥多且病死率高，臨床上為救治病人使用各種抗生素、脫水藥、抗凝藥等，易引起口腔ph值改變，口腔內(nèi)細(xì)菌迅速繁殖，出現(xiàn)口臭、牙齦出血、口腔黏膜破潰等，從而誘發(fā)口腔炎癥、口腔異味及肺部感染，不利于病情恢復(fù)。研究結(jié)果顯示，與對(duì)照組應(yīng)用生理鹽水進(jìn)行口腔護(hù)理比較，應(yīng)用連茅含漱液進(jìn)行口腔護(hù)理效果更加明顯(p<)，能有效去除口腔異味，保持口腔舒適，明顯減少口腔細(xì)菌生長(zhǎng)，從而預(yù)防或控制口腔感染，且該方法對(duì)局部黏膜刺激小，無(wú)不良反應(yīng)及禁忌證。
口腔護(hù)理時(shí)應(yīng)注重人文關(guān)懷
進(jìn)行口腔護(hù)理操作時(shí)，關(guān)注病人的感受是整體護(hù)理的要求之一?？谇蛔o(hù)理應(yīng)由責(zé)任護(hù)士全程負(fù)責(zé)，從黏膜變化的動(dòng)態(tài)觀(guān)察中對(duì)口腔護(hù)理效果進(jìn)行評(píng)估，加強(qiáng)與病人的交流，邊操作邊解釋?zhuān)f(shuō)明口腔護(hù)理的必要性。注重他們的感覺(jué)和需要，聽(tīng)取病人的意見(jiàn)及要求，為病人選擇舒適、有效的護(hù)理。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十七
醫(yī)學(xué)影像中對(duì)于數(shù)字圖像的處理， 通常是將數(shù)字圖像轉(zhuǎn)化成為相關(guān)數(shù)據(jù)，并針對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的結(jié)果，對(duì)患者病癥進(jìn)行分析，在對(duì)數(shù)字圖像處理中，存在一定的關(guān)鍵技術(shù)，這些關(guān)鍵技術(shù)直接影響著整個(gè)醫(yī)療治療與檢查。
圖像獲取
圖像獲取顧名思義將醫(yī)患的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理， 在進(jìn)行數(shù)字圖像檢測(cè)時(shí)，得出的相關(guān)圖像，在獲取相關(guān)圖像后，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)變，將圖像以數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行處理，最后將處理結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。 在計(jì)算機(jī)攝取圖像中，通過(guò)光電的轉(zhuǎn)換，以數(shù)字化的形式展現(xiàn)出來(lái)， 數(shù)字圖像處理技術(shù)還可實(shí)現(xiàn)將分析的結(jié)果作為醫(yī)療診斷的依據(jù)，進(jìn)行保存。
圖像處理
圖像識(shí)別與重建
在經(jīng)過(guò)圖像復(fù)原后，將圖像進(jìn)行變換，在進(jìn)行圖片分析后分割相關(guān)圖像，測(cè)量圖像的區(qū)域特征，最后實(shí)現(xiàn)圖像設(shè)備與呈現(xiàn)，在重建圖像后，進(jìn)行圖像配準(zhǔn)。
數(shù)字圖像處理技術(shù)的輔助治療
當(dāng)前醫(yī)學(xué)圖像其中包括計(jì)算機(jī) x 線(xiàn)斷層掃描、 正電子發(fā)射斷層成像、核磁共振影像以及超聲波影像，在醫(yī)療治療中，可根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的組建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幾何模式的呈現(xiàn)，如 3d,還原機(jī)體的各項(xiàng)組織中，對(duì)于細(xì)小部位可實(shí)現(xiàn)放大觀(guān)察，可實(shí)現(xiàn)醫(yī)生定量認(rèn)識(shí)，更加細(xì)致的觀(guān)察病變處，為接下來(lái)的醫(yī)療治療提供幫助。 例如在核磁共振影像治療中， 首先設(shè)定一定的磁場(chǎng)，通過(guò)無(wú)線(xiàn)電射頻脈沖激發(fā)的方式，對(duì)機(jī)體中氫原子核進(jìn)行刺激，在運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生共振，促進(jìn)機(jī)體吸收能力，幫助查找病癥所在。
提升放射治療的療效
在醫(yī)療中， 運(yùn)用數(shù)字圖像處理技術(shù)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)患病處的觀(guān)察，也可實(shí)現(xiàn)對(duì)病患處的治療，這種治療方式常見(jiàn)于腫瘤或癌癥病變的放射性治療。 在進(jìn)行治療前， 首先定位于病患方位，在準(zhǔn)確定位后，借助數(shù)字圖像處理技術(shù)，全方位的計(jì)劃治療方案，并在此基礎(chǔ)上對(duì)病患處進(jìn)行治療。 例如在治療腫瘤癌癥等病變之處，利用數(shù)字圖像排查病變以外機(jī)體狀況，降低手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。
加深對(duì)腦組織以其功能認(rèn)識(shí)
腦組織是人體機(jī)能運(yùn)轉(zhuǎn)的核心， 在腦組織中存在眾多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因此想要實(shí)現(xiàn)對(duì)腦組織的功能認(rèn)識(shí)，必須對(duì)腦組織進(jìn)行全方位的觀(guān)測(cè)，深層探析其各項(xiàng)組織結(jié)構(gòu)。 近些年隨著醫(yī)療技術(shù)的提升，數(shù)字圖像處理技術(shù)被運(yùn)用到醫(yī)學(xué)之中，數(shù)字圖像處理技術(shù)可實(shí)現(xiàn)透過(guò)大腦皮層對(duì)腦組織進(jìn)行全方位觀(guān)測(cè)，最后立體的呈現(xiàn)出腦組織中各項(xiàng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作狀況。例如功能性磁共振成像即 fmri,這種成像可對(duì)機(jī)體大腦皮層的活動(dòng)狀況進(jìn)行檢測(cè)， 還可實(shí)時(shí)跟蹤信號(hào)的改變， 其高清的時(shí)間分辨率，為當(dāng)代醫(yī)療提供了眾多幫助。
實(shí)現(xiàn)了數(shù)字解剖功能
數(shù)字解剖即虛擬解剖， 這種解剖行為需以高科技為依托從力學(xué)、視覺(jué)等各方面，通過(guò)虛擬人資源得建立，透析機(jī)體各項(xiàng)組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬人的解剖，增加對(duì)機(jī)體的認(rèn)識(shí)，真實(shí)的還原解剖學(xué)相關(guān)知識(shí)，這種手段對(duì)于醫(yī)療教學(xué)、解剖研究具有重要的影響作用。
綜上所述， 數(shù)字圖像處理技術(shù)在醫(yī)學(xué)影像中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，其技術(shù)的發(fā)展為醫(yī)療技術(shù)提供了進(jìn)步的平臺(tái)，也為數(shù)字圖像處理技術(shù)的發(fā)展提供了應(yīng)用空間， 這種結(jié)合的方式既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是時(shí)代進(jìn)步的趨勢(shì)。
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醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十八
我國(guó)在全科醫(yī)師的培養(yǎng)方面與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著很大的滯后性，其中表現(xiàn)比較突出的是培養(yǎng)人數(shù)的嚴(yán)重不足。根據(jù)國(guó)際醫(yī)學(xué)研究統(tǒng)計(jì)，在目前高達(dá)6億的城鎮(zhèn)人口中，全科醫(yī)師的數(shù)量應(yīng)該不低于18萬(wàn)。
但是，目前我國(guó)的注冊(cè)全科醫(yī)師的數(shù)量還差很遠(yuǎn)。在整個(gè)醫(yī)師的比例中，還不到10%。這一點(diǎn)與美國(guó)的40%，德國(guó)的50%相比差距是非常懸殊的。除了在全科醫(yī)師培養(yǎng)數(shù)量方面的嚴(yán)重不足之外，我們?cè)卺t(yī)師的培養(yǎng)規(guī)格方面還存在著很大的提升空間。
當(dāng)前，我國(guó)的醫(yī)師培養(yǎng)大多通過(guò)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，由于在培養(yǎng)的師資等方面存在著水平的差異，因此，醫(yī)師的培養(yǎng)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)也就存在著一定的差距。
一個(gè)非常典型的案例就是沿海地區(qū)的醫(yī)師從業(yè)技能與內(nèi)地及西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)師在職業(yè)技能發(fā)展方面存在著很大的發(fā)展差距。這種反映在培養(yǎng)規(guī)格方面的層次不齊，在很大程度上制約了我國(guó)全科醫(yī)師的整體發(fā)展水平低的提升。
因此，如何從現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)模式出發(fā)，探究一條符合我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展特色的培養(yǎng)之路，已經(jīng)成為當(dāng)前要迫切解決的主要問(wèn)題之一。關(guān)于全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)模式的探究，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)做了很大的嘗試和突破，有很大值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
在歐美國(guó)家，全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式的改革發(fā)源于上個(gè)世紀(jì)的60年代，在通過(guò)數(shù)十年的發(fā)展后，目前歐美國(guó)家的全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式已經(jīng)呈現(xiàn)出了很好的發(fā)展前景。
其主要特點(diǎn)是重視全科醫(yī)師的臨床技能的考核，在接受的系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育之后，全科醫(yī)學(xué)生可以進(jìn)行申請(qǐng)。再獲得專(zhuān)業(yè)審核部門(mén)的批準(zhǔn)之后，全科醫(yī)學(xué)生要參加家庭醫(yī)師的資格考試，經(jīng)過(guò)考核通過(guò)后，獲得相應(yīng)的證書(shū)。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，全科醫(yī)學(xué)生還要進(jìn)行各種學(xué)分的認(rèn)證，再修滿(mǎn)了150學(xué)分之后才可以進(jìn)行上崗臨床操作。這一制度，目前在德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、新西蘭等地都進(jìn)行了很好的實(shí)施。
從整體上來(lái)看，這一制度，在全科醫(yī)師的理論和實(shí)踐等方面都進(jìn)行了突出和強(qiáng)調(diào)。其中，特別需要指出的是，在其培養(yǎng)模式中將學(xué)校教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行了很好的對(duì)接。這一對(duì)接將全科醫(yī)師的職業(yè)性和實(shí)踐能力放到了一個(gè)比較突出的地位。
因此，在具體的實(shí)踐中取得了很好的效果。同時(shí)，由于采取了相對(duì)比較嚴(yán)密的醫(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和定期審核制度，這就從源頭上為醫(yī)師資質(zhì)的認(rèn)定提供了一個(gè)較好的外在保障機(jī)制。
從這一培養(yǎng)模式實(shí)施以來(lái)，歐美等西方國(guó)家無(wú)論是從全科醫(yī)師的培養(yǎng)數(shù)量上，還是從培養(yǎng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)方面都取得了很好的發(fā)展效果。這一模式為醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)范式的研究奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，同時(shí)也為世界上其它國(guó)家全科醫(yī)師俄培養(yǎng)開(kāi)辟的新的培養(yǎng)思路。
國(guó)外全科醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式的發(fā)展為我們當(dāng)下的醫(yī)學(xué)教育改革提供了較好的發(fā)展思路。從目前我國(guó)的全科醫(yī)師培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行借鑒。首先，完善學(xué)科設(shè)置。
在目前的我國(guó)醫(yī)學(xué)高校全科醫(yī)學(xué)的設(shè)置中，全科醫(yī)學(xué)系的設(shè)置數(shù)量還比較少。因此，在今后的醫(yī)學(xué)學(xué)科設(shè)置中，應(yīng)該從學(xué)院發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，進(jìn)一步完善全科醫(yī)學(xué)系的設(shè)置比例的增加，從而更好地滿(mǎn)足大眾對(duì)全科醫(yī)師的需求。
需要著重強(qiáng)調(diào)的是，在進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程之中，要充分考慮到學(xué)校自身的科學(xué)研究水平和教師的配備水平，要從數(shù)量上和規(guī)格上將全科醫(yī)師的培養(yǎng)納入一個(gè)規(guī)范化的發(fā)展路徑上來(lái)。其次，要加強(qiáng)全科醫(yī)師的培訓(xùn)與考核。
與其它項(xiàng)目的醫(yī)師不同，全科醫(yī)師所肩負(fù)的執(zhí)業(yè)考驗(yàn)是比較多的。這是職業(yè)道路發(fā)展的必然要求。一方面，我們要從資質(zhì)審核上，建立嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)為全科醫(yī)師的培養(yǎng)提供統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)。
另一方面，我們應(yīng)該重視通過(guò)臨床操作時(shí)間來(lái)對(duì)全科醫(yī)師的操作水平進(jìn)行審驗(yàn)。因?yàn)?，作為一個(gè)臨床性要求比較高的醫(yī)師，將醫(yī)師的操作熟練程度的考核納入一個(gè)常規(guī)的考核要求是當(dāng)前，也是未來(lái)醫(yī)師職業(yè)化道路發(fā)展的必然要求。
最后，重視醫(yī)師的崗位培訓(xùn)。全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)是指對(duì)從事或即將從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，是我國(guó)接受全科醫(yī)學(xué)教育人數(shù)最多的教育方式，它是由我國(guó)國(guó)情所決定的。為確保轉(zhuǎn)型醫(yī)生符合全科醫(yī)生的質(zhì)量要求，如何根據(jù)學(xué)員的具體情況因材施教，是值得我們關(guān)注的問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇十九
摘要:目的本論文擬介紹本科生畢業(yè)課題設(shè)計(jì)的帶教經(jīng)驗(yàn)。方法為本科生畢業(yè)課題制定詳細(xì)、合理的計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。結(jié)果臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)課題設(shè)計(jì)是該專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其畢業(yè)課題的合理安排是提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度及學(xué)生……
摘要：為考察藥學(xué)本科生職業(yè)決策自我效能感的現(xiàn)狀及職業(yè)決策自我效能感對(duì)畢業(yè)取向的影響，文章采用自編的《藥學(xué)本科生畢業(yè)取向問(wèn)卷》對(duì)河南省744名藥學(xué)本科生進(jìn)行調(diào)查，在職業(yè)決策自我效能感方面，藥學(xué)本科生的整體水平較高，各個(gè)維度得分均處于中等偏上……
[摘要]軍隊(duì)院校藥學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量直接關(guān)系到軍隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展，是培養(yǎng)藥學(xué)軍事人才的重要環(huán)節(jié)。空軍軍醫(yī)大學(xué)對(duì)藥學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)要求較嚴(yán)格，但是隨著實(shí)驗(yàn)環(huán)境、管理體制等變化，目前藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)仍存在較多問(wèn)題。本文以空軍軍醫(yī)大學(xué)為例，分……
摘要：臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，臨床實(shí)習(xí)階段是深化理論知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的關(guān)鍵階段。帶教教師擁有不斷更新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的帶教流程，是實(shí)習(xí)帶教的核心。該文從實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與考核、科……
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在臨床中已成為與內(nèi)、外科并重的重點(diǎn)學(xué)科，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)逐漸與高精尖的生物科技領(lǐng)域接軌。在這一過(guò)程中，體外診斷(invitrodiagnosis，ivd)行業(yè)迅速興起，成為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。ivd行業(yè)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重要手段，而……
【摘要】目的總結(jié)病毒肺炎疫情期間四川大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上實(shí)習(xí)錄播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以探索醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)新模式，為提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)效率與質(zhì)量提供參考。方法2020年6月8日—30日，對(duì)參與了疫情期間線(xiàn)上實(shí)習(xí)教學(xué)的帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行……
學(xué)校發(fā)展依賴(lài)教師的精神追求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)瑞錦小學(xué)致力于探究以“幸福工作”為核心的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式———“123”發(fā)展模式，即以健康心理為基礎(chǔ)，兩個(gè)分享交流為階梯，三種引領(lǐng)為方向，打造新時(shí)代“四有”好老師。一、理論依據(jù)，找……
摘要:目的：對(duì)肺結(jié)核患者心理壓力和應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)、相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查，研究這些因素對(duì)患者心理健康的影響。方法：2019年4月-2020年4月收治肺結(jié)核患者120例，對(duì)壓力應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)及相關(guān)影響因素進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查方法采用問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)其與心理健……
【摘要】重視心理健康教育工作是社會(huì)發(fā)展的需求，小學(xué)階段正是學(xué)生“三觀(guān)”形成的關(guān)鍵階段，此階段若是無(wú)法保證學(xué)生心理健康，很有可能會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生不正確的“三觀(guān)”。同時(shí)，學(xué)生的心理問(wèn)題并不會(huì)自愈，若是沒(méi)有得到及時(shí)的干預(yù)，很有可能會(huì)一直影響學(xué)生……
摘要：臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師的課程思政應(yīng)著眼于國(guó)家和社會(huì)需要、職業(yè)發(fā)展、個(gè)人綜合素質(zhì)三個(gè)層面。思政元素融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的方式，可結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)性、時(shí)間性、交互性特征，采用畫(huà)龍點(diǎn)睛式、案例穿插式、討論辨析式、言行示范式等。教師運(yùn)用思政元素時(shí)，重在……
【摘要】目的研究并分析臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的相關(guān)影響因素，并提出應(yīng)對(duì)措施加以改進(jìn)。方法以2017年9月至2018年8月這一區(qū)間作為研究時(shí)段，從這一期間選取某院期間收治的1000例患者作為臨床研究對(duì)象，所有患者經(jīng)臨床檢測(cè)發(fā)現(xiàn)其溶血脂血不合格……
摘要：在當(dāng)前病毒性肺炎疫情全球大流行的狀況下，結(jié)合我國(guó)醫(yī)院感染防控情況，分析臨床醫(yī)學(xué)生醫(yī)院感染防控實(shí)踐教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，探討可能的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了解決途徑與策略。指出，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)醫(yī)院感染防控實(shí)踐教育課程、編寫(xiě)針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生的醫(yī)院……
【摘要】高職院校是培養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的主要平臺(tái)，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)于護(hù)理人才培養(yǎng)效果及護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率等均具有重要影響。為持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，各高職院校嘗試應(yīng)用多種現(xiàn)代化教學(xué)形式，而課證融合也逐漸被引入護(hù)理教學(xué)中，發(fā)揮出重要作用?！娟P(guān)鍵詞】課……
【摘要】目的：探討敘事醫(yī)學(xué)護(hù)理模式對(duì)永久性結(jié)腸造口患者病恥感及心理危機(jī)水平的影響。方法：選取2018年1月-2020年1月118例本院接受永久性結(jié)腸造口的患者作為研究對(duì)象，根據(jù)護(hù)理模式不同隨機(jī)分為對(duì)照組（58例）和研究組（60例）。對(duì)照組……
[摘要]探討醫(yī)學(xué)研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)研究生醫(yī)學(xué)課程、學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用、能力的評(píng)估和醫(yī)學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)精神等四個(gè)主題進(jìn)行深入研究，即：以成果為基礎(chǔ)的教育和單一的醫(yī)學(xué)教育方法；使用模擬器和電子學(xué)習(xí)；基于能力和表現(xiàn)的評(píng)估、項(xiàng)目組合和自我評(píng)估；培訓(xùn)……
一、高等醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行教育成本核算的必要性分析（一）是順應(yīng)事業(yè)單位會(huì)計(jì)改革的需要２０１９年實(shí)施的政府會(huì)計(jì)制度采用了預(yù)算會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并行的模式，將權(quán)責(zé)發(fā)生制確立為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算基礎(chǔ)［１］，保證了會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為成本核算提供……
摘要：目的：探索在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域藥劑師臨床用藥過(guò)程中運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)理念指導(dǎo)患者用藥的效果。方法：選取2020年1月1日-2020年12月30日來(lái)我院就診用藥患者120例，將其隨機(jī)分成兩組，對(duì)照組60人，觀(guān)察組60人，對(duì)照組采用常規(guī)用藥指導(dǎo)方法，觀(guān)……
［摘要］目的探討ｓｏａｐ聯(lián)合循證醫(yī)學(xué)的教學(xué)方法在重癥醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用。方法選取２０２０年７－１２月在西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院外科ｉｃｕ輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)的規(guī)培醫(yī)師共４７名作為研究對(duì)象，將其分為對(duì)照組（２４名）和研究組（２３名）。研究組采?。螅铮帷?/p>
摘要：在循證醫(yī)學(xué)知識(shí)圖譜基礎(chǔ)上，將循證醫(yī)學(xué)規(guī)則引擎和規(guī)則流作為技術(shù)核心，利用人工智能技術(shù)構(gòu)建了預(yù)問(wèn)診推理機(jī)制，建立了智能預(yù)問(wèn)診系統(tǒng)，優(yōu)化了診療服務(wù)流程，提高了醫(yī)患溝通效率，有效改善了患者就醫(yī)體驗(yàn)。在防控期間，智能預(yù)問(wèn)診系統(tǒng)既保障了院內(nèi)零感……
【內(nèi)容摘要】目前高職內(nèi)科護(hù)理采用傳課課堂教學(xué)，雖能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，但課堂有效性不高。課堂是教學(xué)改革的主陣地，本研究聚焦內(nèi)科護(hù)理課堂教學(xué)改革，探究多平臺(tái)信息化教學(xué)模式在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果，希望為今后在同層次院校推廣復(fù)制教學(xué)模式打……
【摘要】目標(biāo)：采用貧血嚴(yán)重程度劃分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)重癥醫(yī)學(xué)科老年內(nèi)科患者貧血情況作出分析，可以對(duì)貧血患者及早的進(jìn)行治療干預(yù)，更好地指導(dǎo)臨床工作。方法：連續(xù)收集2016年1月1日至2017年12月31日廣西壯族自治區(qū)工人醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科的病人資料分析……
【摘要】目的：分析呼吸內(nèi)科護(hù)理中重癥患者應(yīng)急護(hù)理干預(yù)措施。方法：隨機(jī)選擇我院2019年3月至2020年2月接診的呼吸內(nèi)科重癥患者84例為臨床觀(guān)察對(duì)象，對(duì)照組患者采用常規(guī)方式進(jìn)行護(hù)理，觀(guān)察組患者采用應(yīng)急護(hù)理干預(yù)方式進(jìn)行護(hù)理。結(jié)果：觀(guān)察組患者……
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程不可或缺的課程，與臨床課程密不可分，臨床課程中的外科學(xué)、傳染病學(xué)等不少疾病都和微生物感染有一定關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。為提升醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，可對(duì)其教……
摘要:為發(fā)揮醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的立德樹(shù)人作用，該研究通過(guò)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程思政的設(shè)計(jì)理念、具體案例進(jìn)行介紹，試圖構(gòu)建以醫(yī)學(xué)微生物學(xué)知識(shí)為主體，以臨床案例、日常生活、科學(xué)家故事等為素材的專(zhuān)業(yè)思政融合教育模式，旨在引導(dǎo)護(hù)理專(zhuān)……
【摘要】深化以崗位勝任力為導(dǎo)向的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，是目前醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。錦州醫(yī)科大學(xué)從2011年開(kāi)始持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，深化以功能為模塊的課程整合、構(gòu)建階梯式課外實(shí)驗(yàn)?zāi)K、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的課程思政教育，逐漸形成……
摘要:整合式教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)。充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)勢(shì)，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的形態(tài)與機(jī)能實(shí)驗(yàn)相結(jié)合建設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合實(shí)驗(yàn)，模擬疾病診療的全過(guò)程，觀(guān)察在疾病過(guò)程中功能代謝、生化指標(biāo)、組織切片的變化，整合醫(yī)學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容，是醫(yī)學(xué)生早期感知、認(rèn)識(shí)……
摘要:針對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分段考試改革，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要從修訂教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)整合課程的建設(shè)、開(kāi)展多元化教學(xué)模式改革、完善基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合考試等方面實(shí)施基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的適考能力，為執(zhí)業(yè)醫(yī)師分段考試的全面鋪……
［摘要］臨床醫(yī)學(xué)概要是中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。針對(duì)藥劑專(zhuān)業(yè)臨床醫(yī)學(xué)概要的學(xué)科特點(diǎn)，從教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，初探如何提升中職藥劑專(zhuān)業(yè)臨床醫(yī)學(xué)概要教學(xué)效果。［關(guān)鍵詞］中職；藥劑專(zhuān)業(yè)；臨床醫(yī)學(xué)概要；教學(xué)策略臨床醫(yī)學(xué)概要是中等衛(wèi)生職業(yè)……
［摘要］基于立德樹(shù)人的高校臨床醫(yī)學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于延伸課堂教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、落實(shí)培根鑄魂使命等諸多方面具有重大且長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。文章闡釋了基于立德樹(shù)人的高校臨床醫(yī)學(xué)課程思政立足點(diǎn)，提煉了愛(ài)國(guó)情、求知心、大局觀(guān)、榮辱感等臨床……
［摘要］醫(yī)學(xué)是關(guān)乎生命、關(guān)乎人民健康的學(xué)科，因此“立德樹(shù)人”的思政教育在醫(yī)學(xué)教學(xué)中具有異乎尋常的重要性，需要結(jié)合醫(yī)學(xué)和教育的雙重屬性，形成“思想品德與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐雙向貫通”“課程思政與思政教育雙向融通”的良好思政教育格局，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多醫(yī)……
摘要：目的探討計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-處理（pdca）循環(huán)在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選擇120名參加?jì)D產(chǎn)科臨床實(shí)踐的本科醫(yī)學(xué)生作為研究對(duì)象，根據(jù)自然班將學(xué)生劃分為pdca組及對(duì)照組，每組60名。pdca組及對(duì)照組分別采用pdca循環(huán)法及……
摘要：探究風(fēng)險(xiǎn)管理在婦產(chǎn)科護(hù)理工作中的安全性和必要性。方法：選擇鄭州市第六人民醫(yī)院2018年10月—2019年10月間收治的婦產(chǎn)科兇險(xiǎn)性前置胎盤(pán)產(chǎn)婦80例，分為研究組和對(duì)照組，研究組行風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)照組行常規(guī)管理，對(duì)比兩組接受護(hù)理之后的病情……
【摘要】目的：探討無(wú)縫隙護(hù)理模式在婦產(chǎn)科感染預(yù)防控制中的應(yīng)用效果。方法：從我院婦產(chǎn)科收治患者中選取住院患者76例（2019年11月至2020年4月收治）開(kāi)展本次研究，分為兩組，其中實(shí)施常規(guī)護(hù)理的38例劃分至對(duì)照組，實(shí)施無(wú)縫隙護(hù)理模式的38……
摘要：在新冠肺炎疫情背景下，線(xiàn)上教學(xué)成為主流，為適應(yīng)口腔正畸學(xué)課程線(xiàn)上教學(xué)形式變化，口腔正畸學(xué)教師的培養(yǎng)模式———說(shuō)課模式也應(yīng)隨之改變，該文就如何充分利用線(xiàn)上平臺(tái)施行正畸教學(xué)說(shuō)課模式進(jìn)行探討，旨在提高教師的在線(xiàn)授課水平，保證教學(xué)質(zhì)量，以期……
【摘要】口腔科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)教育課程體系中重要的組成部分，是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)、操作技能要求嚴(yán)的學(xué)科，對(duì)非口腔專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)困難?？谇豢茖W(xué)的教學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中逐漸受到重視?？谇豢茖W(xué)教學(xué)由于課時(shí)少、知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜，從而存在教師講課不暢、學(xué)生……
［摘要］口腔科醫(yī)患面部長(zhǎng)時(shí)間近距離接觸，口腔渦輪手機(jī)等專(zhuān)業(yè)設(shè)備在工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量水霧飛沫及氣溶膠，常用的防護(hù)措施不足以有效地阻止特殊公共衛(wèi)生事件的發(fā)展，若患者隱瞞病情或者潛伏期患者在未確診的情況下口腔科門(mén)診進(jìn)行治療操作，將導(dǎo)致特殊公共衛(wèi)生……
【摘要】目的探討急診內(nèi)科昏迷患者病因分析及臨床治療。方法隨機(jī)選取我院2018年4月至2020年5月收治的急診內(nèi)科昏迷患者150例作為本次研究對(duì)象。根據(jù)收集的臨床資料進(jìn)行分析，總結(jié)出病因，并給予相應(yīng)的治療措施。結(jié)果150例患者發(fā)病的原因有：……
【摘要】目的探析全方位綜合護(hù)理干預(yù)在小兒高熱驚厥中的急診處理及護(hù)理效果。方法選取我院急診科2018年10月至2019年4月收治的小兒高熱驚厥68例患者，隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組34例，實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀(guān)察組34例，實(shí)施全方位綜合護(hù)理干預(yù)，比較兩……
【摘要】目的：以預(yù)見(jiàn)性護(hù)理為研究對(duì)象，探究此種護(hù)理模式在急診腦出血急性期患者中的應(yīng)用效果。方法：本次研究所選取的90例患者均為我院2019年所收治，均被確診為腦出血急性期患者，將其分為兩個(gè)小組，分別以實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行命名，對(duì)照組患者接受……
摘要:中醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)系到中醫(yī)藥學(xué)傳承與發(fā)展。探討提升中醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提出增強(qiáng)中醫(yī)藥創(chuàng)新的觀(guān)念和中醫(yī)藥創(chuàng)新的本體認(rèn)知，加強(qiáng)中醫(yī)藥創(chuàng)新的實(shí)踐能力培養(yǎng)，培育中醫(yī)藥創(chuàng)新精神等建議。關(guān)鍵詞:中醫(yī)藥創(chuàng)新;中醫(yī)藥學(xué)學(xué)生;創(chuàng)……
摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的信息化手段應(yīng)用到教育教學(xué)中，信息化教學(xué)逐漸成為教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。此文通過(guò)對(duì)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)課程的課程分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)分析，建設(shè)課程資源庫(kù)。采用興趣引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多元教學(xué)……
摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步發(fā)展，中醫(yī)藥現(xiàn)代化進(jìn)程持續(xù)加快，當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)校中醫(yī)藥學(xué)通用人才培養(yǎng)提出了更高要求，在此背景下，學(xué)校傳統(tǒng)的方劑學(xué)教學(xué)理念和模式已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代步伐，難以滿(mǎn)足中醫(yī)藥學(xué)人才培養(yǎng)系的新需求，亟待采取行之有效的方劑學(xué)……
摘要：加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文建設(shè)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)德醫(yī)雙修的“卓越醫(yī)生”，對(duì)推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展有重大意義?！耙詫W(xué)生為中心，問(wèn)題為導(dǎo)向”的ｐｂｌ有著豐富的醫(yī)學(xué)人文內(nèi)涵：小組討論提升學(xué)生的溝通能力，疾病診療認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)的未來(lái)難題，情境?！?/p>
摘要:培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)本科生是推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要力量。本文從科研項(xiàng)目導(dǎo)師的角度，在實(shí)踐基礎(chǔ)上歸納出提升醫(yī)學(xué)生科研能力的幾種途徑，包括科研項(xiàng)目牽引，增加研究動(dòng)力;加強(qiáng)時(shí)間管理，提高研究效率;保持科研熱情，提高研究自主性;鼓勵(lì)……
摘要:培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)本科生是推動(dòng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要力量。本文從科研項(xiàng)目導(dǎo)師的角度，在實(shí)踐基礎(chǔ)上歸納出提升醫(yī)學(xué)生科研能力的幾種途徑，包括科研項(xiàng)目牽引，增加研究動(dòng)力;加強(qiáng)時(shí)間管理，提高研究效率;保持科研熱情，提高研究自主性;鼓勵(lì)……
摘要：分析目前智能化中醫(yī)教育模式存在的問(wèn)題，提出從智能化設(shè)計(jì)入手，構(gòu)建一套科學(xué)合理、可實(shí)施性強(qiáng)的中醫(yī)教育新模式，為推動(dòng)我國(guó)中醫(yī)教育提供參考。關(guān)鍵詞：人工智能；中醫(yī)教育；新模式五千年來(lái)，中醫(yī)為中華民族的健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，是祖國(guó)文……
摘要：中醫(yī)學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，在未來(lái)發(fā)展上面臨著重重困境。中醫(yī)藥文化屬于中華文化內(nèi)核，二者密不可分，《黃帝內(nèi)經(jīng)》最能體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵。如果將《黃帝內(nèi)經(jīng)》思想運(yùn)用到中、小學(xué)中醫(yī)藥文化的教育，從教育普及方面不僅繼承了中醫(yī)藥文化，更加……
摘要：分析目前智能化中醫(yī)教育模式存在的問(wèn)題，提出從智能化設(shè)計(jì)入手，構(gòu)建一套科學(xué)合理、可實(shí)施性強(qiáng)的中醫(yī)教育新模式，為推動(dòng)我國(guó)中醫(yī)教育提供參考。關(guān)鍵詞：人工智能；中醫(yī)教育；新模式五千年來(lái)，中醫(yī)為中華民族的健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，是祖國(guó)文……
［摘要］由于兒科病人的特殊性，兒科醫(yī)生除了需要考慮患兒本身的疾病以外，還需兼顧患兒年齡、性格及患兒家長(zhǎng)的不同心理可能給臨床工作帶來(lái)的問(wèn)題，因此，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的靈活運(yùn)用可以幫助臨床工作更加有效地開(kāi)展。但是，目前“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”教學(xué)仍存在教學(xué)模式……
【摘要】目的研究微課模式應(yīng)用在兒科臨床技能操作教學(xué)中的效果。方法選取2018—2019年我校學(xué)習(xí)臨床技能學(xué)的臨床、影像、麻醉專(zhuān)業(yè)的大三本科生作為研究對(duì)象，將2018年的321名學(xué)生作為本次研究的對(duì)照組，給予傳統(tǒng)教學(xué)方法；將2019年的28……
摘要：目的探討ｔｂｌ（ｔｅａｍ－ｂａｓｅｄｌｅａｒｎｉｎｇ）在兒科臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選?。玻埃保讣?jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)在兒科護(hù)理實(shí)習(xí)的學(xué)生８０例，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為ｔｂｌ組及對(duì)照組，在帶教過(guò)程中分別給予ｔｂｌ及傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行帶教，……
摘要：為適應(yīng)綜合醫(yī)院口腔科專(zhuān)業(yè)人才少、環(huán)境不佳、設(shè)備落后等現(xiàn)狀，在掌握自身特點(diǎn)的情況下，結(jié)合綜合醫(yī)院口腔科相關(guān)創(chuàng)新措施，探索合理可用的綜合醫(yī)院口腔醫(yī)學(xué)服務(wù)診療模式。文章從服務(wù)診療模式及醫(yī)療質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)等方面對(duì)綜合醫(yī)院全科口腔醫(yī)學(xué)可運(yùn)用服……
［摘要］目的探討數(shù)字化口腔診療技術(shù)在口腔種植修復(fù)中的應(yīng)用。方法選取戰(zhàn)略支援部隊(duì)特色醫(yī)學(xué)中心自2018年5月至2019年6月收治的258例接受口腔修復(fù)治療患者為研究對(duì)象。采用隨機(jī)數(shù)字表法將其分為a組(n=139)與b組(n=119)。a組患……
摘要：兒童齲病是常見(jiàn)的口腔疾病，但就診患兒的年齡較小，診療難度大。檢索相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)兒童口腔診療中各種行為管理方法進(jìn)行綜述，為醫(yī)護(hù)人員更好地開(kāi)展臨床工作提供參考。關(guān)鍵詞：兒童；口腔診療；行為管理齲齒，俗稱(chēng)為蛀牙或蟲(chóng)牙，主要表現(xiàn)為牙齒表面……
摘要:目的了解婦科癌癥婦女患病后性生活的現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)措施，旨在為制定婦科癌癥婦女健康指導(dǎo)方案提供參考。方法采用現(xiàn)象學(xué)研究法，選取鹽城市某三甲專(zhuān)科醫(yī)院確診為婦科癌癥的婦女為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式的深入訪(fǎng)談。使用ｃｏｌａｉｚｚｉ七步分析法……
【摘要】目的探討婦科宮腔鏡聯(lián)合腹腔鏡手術(shù)的護(hù)理配合。方法選擇我院2019年1月至2020年10月收治的76例宮腔鏡聯(lián)合腹腔鏡手術(shù)患者，按照護(hù)理方式的不同將其分成試驗(yàn)組和對(duì)照組，各38例。對(duì)照組患者采取常規(guī)的護(hù)理模式，試驗(yàn)組患者在對(duì)照組患者……
【摘要】nod樣受體蛋白3(nlｒp3)炎性小體是先天固有免疫系統(tǒng)的組成部分之一，在激活后可促進(jìn)白細(xì)胞介素-1β(il-1β)和白細(xì)胞介素-18(il-18)等炎癥因子的產(chǎn)生、成熟以及釋放，引起炎癥反應(yīng)。nlｒp3炎性小體還可調(diào)節(jié)casp……
摘要：本文通過(guò)闡述歷代中醫(yī)典籍中與本病相關(guān)的病機(jī)理論，匯總目前中醫(yī)常用于治療椎間盤(pán)源性腰痛的各種方法對(duì)其作一綜述。關(guān)鍵詞：椎間盤(pán)源性腰痛；病因病機(jī)；絡(luò)??；中醫(yī)藥治療椎間盤(pán)源性腰痛（ｄｌｂｐ）在傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍中并無(wú)這一病名。１９７９年，……
摘要：目的通過(guò)對(duì)天津市東麗區(qū)軍糧城所屬轄區(qū)常住居民≥65歲老年健康查體人群進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，了解體質(zhì)分布特點(diǎn)，優(yōu)化居民社區(qū)健康管理。方法采用《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》第三版中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)老年人中醫(yī)藥管理服務(wù)記錄表，對(duì)所屬轄區(qū)內(nèi)20……
【摘要】功能性消化不良屬于功能性胃腸病的范疇，也是常見(jiàn)的身心疾病。隨著人們生活壓力的不斷增加，該病發(fā)病率逐年升高，精神心理因素與該病發(fā)病密切相關(guān)。該文結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)，探討功能性消化不良與情志因素的相關(guān)性。【關(guān)鍵詞】功能性消化不良；情志因素……
摘要：以濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院為例，闡述文學(xué)社團(tuán)在醫(yī)學(xué)院校的育人價(jià)值，針對(duì)當(dāng)前文學(xué)社團(tuán)在醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展困境，提出后續(xù)發(fā)展方向和對(duì)策，從而不斷完善社團(tuán)管理制度及相應(yīng)配套制度。關(guān)鍵詞：文學(xué)社團(tuán)；醫(yī)學(xué)院校；育人價(jià)值大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是一個(gè)人……
摘要：醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特殊性要求強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人文教育。敘事醫(yī)學(xué)著重培養(yǎng)的敘事能力是醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的最佳體現(xiàn)。英美影視文學(xué)中的醫(yī)學(xué)敘事課程是一門(mén)醫(yī)學(xué)人文英語(yǔ)課程，主要包括敘事醫(yī)學(xué)理論和文本細(xì)讀方法、英美文學(xué)作品中的醫(yī)學(xué)敘事及英美影視中的醫(yī)學(xué)敘事三大板塊?！?/p>
摘要：受社會(huì)和時(shí)展影響，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念開(kāi)放并自由，深刻影響著學(xué)生的思維方式、生活方式、行為方式。運(yùn)用預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科理念如健康觀(guān)理念、人與環(huán)境關(guān)系理念、大衛(wèi)生理念等，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行觀(guān)念的指導(dǎo)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提升……
摘要：為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)中醫(yī)醫(yī)療資源下沉，北京中醫(yī)醫(yī)院積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，按相關(guān)政策開(kāi)展了中醫(yī)醫(yī)療合作。文章重點(diǎn)介紹北京中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)療合作項(xiàng)目規(guī)范化管理的實(shí)際做法，指出在管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策，并對(duì)中醫(yī)醫(yī)院未來(lái)醫(yī)療合作進(jìn)行展望。關(guān)鍵詞：中醫(yī)醫(yī)院……
【摘要】在中國(guó)xxx的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹了中國(guó)特色社會(huì)主義的法治理念，中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，把農(nóng)村建設(shè)擺在了首位，在農(nóng)村環(huán)境，人文，醫(yī)療，衛(wèi)生等方面都有了相關(guān)法律制度的規(guī)制，但在新型農(nóng)村建設(shè)不斷完善的同時(shí)，新型農(nóng)村合作醫(yī)療有著它的優(yōu)點(diǎn)與不足，相關(guān)立……
[摘要]目的探討沈陽(yáng)市新農(nóng)合住院人群疾病譜特點(diǎn)，為制訂農(nóng)村人口疾病預(yù)防和控制策略提供科學(xué)依據(jù)。方法利用沈陽(yáng)市2018年1月1日～2019年12月31日參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新農(nóng)合）的參合人員基本信息及在此期間的住院相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算農(nóng)村……
摘要:目的探討新醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革(簡(jiǎn)稱(chēng)新醫(yī)改)形勢(shì)下醫(yī)院門(mén)診藥房藥品實(shí)行拆零給藥服務(wù)模式的優(yōu)勢(shì)。方法調(diào)取醫(yī)院信息系統(tǒng)(his)2019年1月至12月門(mén)診的拆零處方92406張，分析門(mén)診藥房拆零給藥模式對(duì)藥品費(fèi)用、患者用藥安全、醫(yī)療資源、合……
［摘要］隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，特別是面臨vbp及國(guó)談，現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也是十分激烈，仿制藥及創(chuàng)新藥是近期國(guó)內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)兩個(gè)主要方向，vbp后仿制藥價(jià)格斷崖式下降，創(chuàng)新藥上市很快，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)非常高，如何改變過(guò)去傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式快速提升市場(chǎng)占有……
摘要：目的：探究對(duì)泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者采用綜合護(hù)理的效果。方法：2018年9月-2020年8月收治泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者120例，隨機(jī)分為兩組，各60例。對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理；試驗(yàn)組接受綜合護(hù)理。比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果：試驗(yàn)組并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對(duì)照……
【摘要】目的:探討床邊健康教育表在泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者圍手術(shù)期中的應(yīng)用效果。方法:將2019年8月1日～2020年12月31日于我院接受泌尿系統(tǒng)結(jié)石手術(shù)治療的140例患者隨機(jī)分為觀(guān)察組和對(duì)照組各70例，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理措施，觀(guān)察組在常規(guī)護(hù)理……
【摘要】目的探討加速康復(fù)外科在泌尿外科腹腔鏡圍術(shù)期的應(yīng)用效果。方法選取2018年6月—2019年12月在臨汾市人民醫(yī)院泌尿外科行腹腔鏡手術(shù)患者100例，隨機(jī)分為觀(guān)察組（50例）和對(duì)照組（50例）。觀(guān)察組給予加速康復(fù)外科圍術(shù)期管理，對(duì)照組給……
摘要:綜述健康意識(shí)擴(kuò)展理論的相關(guān)概念及主要概念間的相互關(guān)系，回顧國(guó)外健康意識(shí)擴(kuò)展理論在精神病學(xué)護(hù)理教學(xué)、反思性護(hù)理教學(xué)及戲劇教學(xué)模式中的應(yīng)用，指出該理論有助于評(píng)估護(hù)理教學(xué)效果，在培養(yǎng)護(hù)理高級(jí)人才、增強(qiáng)護(hù)生的自我健康意識(shí)等方面具有指導(dǎo)意義，……
摘要：目的探索敘事護(hù)理教育在老年護(hù)理教學(xué)中對(duì)學(xué)生護(hù)理情感的培養(yǎng)效果。方法以2016級(jí)五年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)165名大專(zhuān)生為研究對(duì)象，在老年護(hù)理課程教學(xué)中，通過(guò)查閱資料、觀(guān)看與老年患者相關(guān)的文學(xué)及影視作品、情景再現(xiàn)—角色扮演、分享情感故事、書(shū)寫(xiě)并分……
[摘要]目的探討規(guī)范化護(hù)理健康教育在病毒肺炎（covid-19）疫情期間發(fā)熱門(mén)診中的應(yīng)用效果。方法選取2020年3月～2020年11月于本院發(fā)熱門(mén)診就診的94例患者，遵循隨機(jī)原則分為實(shí)驗(yàn)組（n＝47）與對(duì)照組（n＝47），對(duì)照組患者實(shí)施?！?/p>
為了滿(mǎn)足患者多元化及優(yōu)質(zhì)醫(yī)療需求，新建醫(yī)院應(yīng)運(yùn)而生，規(guī)劃床位1000張，其作為一家三級(jí)綜合醫(yī)院，旨在提供涵蓋疾病預(yù)防、健康管理、診療服務(wù)、術(shù)后康復(fù)的全生命周期的智慧健康服務(wù)。在新建醫(yī)院的規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中，護(hù)理體系的建設(shè)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文對(duì)……
摘要：目的:構(gòu)建微信應(yīng)用程序，并探討其在臨床師資管理中的效果。方法:以微信應(yīng)用程序?yàn)橐劳校诳蛻?hù)端構(gòu)建師資培訓(xùn)模塊、人員考核模塊、通知模塊、溝通交流模塊、加強(qiáng)臨床師資管理，統(tǒng)計(jì)微信應(yīng)用程序運(yùn)行后師資人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況、考核情況以及微……
[摘要]目的探究消渴病痹癥患者應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的療效及應(yīng)用價(jià)值。方法選取本院消渴病痹癥患者80例納入研究。分為對(duì)照組與觀(guān)察組，各40例。兩組患者選擇常規(guī)西醫(yī)療法、臨床健康教育等，觀(guān)察組同時(shí)應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，觀(guān)察兩組的臨床效果、中醫(yī)癥候積分……
摘要:隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的收入逐漸上漲，物質(zhì)生活水平持續(xù)升高。為了滿(mǎn)足人們?nèi)找嫔蠞q的物質(zhì)生活需求，奶牛的飼養(yǎng)數(shù)量持續(xù)增加，奶牛養(yǎng)殖在畜牧業(yè)中的地位持續(xù)上升。奶牛的腹瀉問(wèn)題是最為常見(jiàn)的奶牛疾病之一，由于奶牛腹瀉的誘發(fā)病因較多，在患……
[摘要]目的分析協(xié)同護(hù)理干預(yù)在老年精神分裂癥患者康復(fù)中的應(yīng)用效果。方法抽選出本院收治的老年精神分裂癥患者作為研究對(duì)象，從中抽選出80例患者視為研究對(duì)象，按照抽簽法分成對(duì)照組與觀(guān)察組，每組40例，分別給予常規(guī)護(hù)理以及協(xié)同護(hù)理干預(yù)，對(duì)比兩組老……
[[摘要]妊娠期高血壓疾病嚴(yán)重危害孕產(chǎn)婦及胎兒的生命安全，是導(dǎo)致孕產(chǎn)婦死亡的主要原因之一。治療妊娠期高血壓疾病的目的在于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)因素，提高治療水平，減少發(fā)病率、致殘率和致死率。通過(guò)查閱、整理文獻(xiàn)，本文從中醫(yī)角度對(duì)妊娠期高血壓疾病的病因病機(jī)……
高血壓是一種常見(jiàn)的慢性病，在我國(guó)患病率很高，也很普遍，以至于大家都沒(méi)把這種病重視起來(lái)。高血壓除了會(huì)引起頭暈、頭脹、頭疼等不適外，還能引起心、腦、腎等臟器的損害。要想控制好血壓，除了遵醫(yī)囑長(zhǎng)期按時(shí)服藥外，飲食和生活習(xí)慣也極為重要＆一、限制……
[摘要]目的觀(guān)察細(xì)節(jié)護(hù)理聯(lián)合心理干預(yù)在妊娠合并高血壓患者中的應(yīng)用。方法從2019年1月～2020年9月在本院治療的妊娠合并高血壓患者中選取68例。根據(jù)住院號(hào)隨機(jī)選擇其中34例作為對(duì)照組（給予常規(guī)護(hù)理），其余34例納入試驗(yàn)組（實(shí)施細(xì)節(jié)護(hù)理＋……
【摘要】隨著全球科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)技術(shù)被引入國(guó)內(nèi)，因此多數(shù)計(jì)算機(jī)資料是以英文形式出現(xiàn)，這就要求高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)這門(mén)課程。然而目前的高職院校計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程依然是傳統(tǒng)的“填鴨式”或教師“一言堂”的講授式……
摘要:目的:觀(guān)察活血補(bǔ)氣湯聯(lián)合西藥治療慢性心力衰竭的臨床療效。方法:將72例慢性心力衰竭患者按照隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組和觀(guān)察組，每組各36例。對(duì)照組給予常規(guī)西藥治療，觀(guān)察組在對(duì)照組治療的基礎(chǔ)上聯(lián)合自擬活血補(bǔ)氣湯治療。比較兩組患者的臨床療效……
[摘要]目的研究將美托洛爾應(yīng)用于慢性心力衰竭患者治療中的作用與效果。方法選取2019年2月至2021年4月我院收治的慢性心力衰竭患者48例，根據(jù)不同治療方式劃分組別，對(duì)照組24例常規(guī)性治療，觀(guān)察組24例用美托洛爾治療，比較兩組應(yīng)用的效果。……
【摘要】目的分析老年下肢骨折患者護(hù)理過(guò)程中，手術(shù)室護(hù)理中常規(guī)護(hù)理方式和全程化護(hù)理方式的效果差異。方法將我院2018年5月至2019年8月的102例老年下肢骨折患者，隨機(jī)分為兩組，每組51例。手術(shù)室常規(guī)護(hù)理方式組對(duì)接受手術(shù)治療的老年下肢骨折……
摘要：目的探析手術(shù)室護(hù)理干預(yù)對(duì)胃腸道手術(shù)患者切口感染的影響，為提高手術(shù)效果及改善預(yù)后提供參考。方法選取2019年5月—2020年5月天津市第四中心醫(yī)院收治的胃腸道手術(shù)患者92例作為研究對(duì)象，根據(jù)電腦編號(hào)隨機(jī)分組法分為護(hù)理干預(yù)組和常規(guī)護(hù)理組……
摘要：目的探究風(fēng)險(xiǎn)管理在產(chǎn)科手術(shù)室護(hù)理中的應(yīng)用效果，為減少產(chǎn)科手術(shù)室護(hù)理中不良事件的發(fā)生提供幫助。方法對(duì)廈門(mén)大學(xué)附屬婦女兒童醫(yī)院2018年1月—2019年12月產(chǎn)科手術(shù)室護(hù)理管理進(jìn)行回顧性分析，選取2018年1—12月實(shí)施常規(guī)手術(shù)室護(hù)理管……
腹腔鏡膽總管手術(shù)的微創(chuàng)化、多元化及創(chuàng)新理念仍在不斷發(fā)展，更微小的創(chuàng)傷、手術(shù)部位切口瘢痕更隱蔽甚至無(wú)瘢痕是醫(yī)患雙方追求的目標(biāo)［1-5］。常用普通腹腔鏡直徑為5～10mm，2018年1月至2020年12月我們應(yīng)用2．9mm超細(xì)腹腔鏡行膽總管手……
【摘要】目的評(píng)價(jià)在闌尾炎腹腔鏡手術(shù)患者的臨床護(hù)理中應(yīng)用系統(tǒng)護(hù)理干預(yù)的效果。方法選擇2018年12月至2019年12月期間我院接診的78例闌尾炎腹腔鏡手術(shù)患者，使用隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組（39例/組），對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀(guān)察組接受系統(tǒng)護(hù)……
[摘要]目的探討并分析手術(shù)室護(hù)理在腹腔鏡膽囊切除術(shù)中的效果。方法選取2019年6月～2020年7月膽囊結(jié)石患者90例，以數(shù)字表法隨機(jī)分為研究組及對(duì)照組。研究組開(kāi)展手術(shù)室針對(duì)性護(hù)理，對(duì)照組進(jìn)行常規(guī)化護(hù)理干預(yù)。比較兩組患者護(hù)理前后諾丁漢健康量……
〔摘要〕目的分析老年急性髓系白血病(aml)中西醫(yī)結(jié)合治療效果及影響因素。方法回顧性收集80例老年aml患者資料，均接受cag化療方案聯(lián)合中醫(yī)健脾益腎法治療，治療21d為1個(gè)療程，均治療2個(gè)療程;患者病例資料、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查資料等均完整;……
【摘要】目的探討分析急性早幼粒細(xì)胞白血?。ǎ琣pl）患者血漿d-二聚體（d-dimer，d-d）變化的意義，為臨床檢查診斷治療提供參考。方法回顧性分析醫(yī)院2018年9月至2020年9月期……
[摘要]目的研究護(hù)理程序在白血病患者心理護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法納入患者均確診白血病，總計(jì)收集患者72例，按隨機(jī)數(shù)字表法分為對(duì)照組和觀(guān)察組，每組36例。對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)心理護(hù)理，觀(guān)察組應(yīng)用護(hù)理程序開(kāi)展心理護(hù)理，比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果護(hù)理前，兩……
摘要：據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有46%～64%的糖尿病患者罹患糖尿病性角膜病變。隨著糖尿病患病率的日益攀升，糖尿病性角膜病變逐漸受到眼科醫(yī)生的重視，但其發(fā)病機(jī)制尚未明確。氧化應(yīng)激是機(jī)體內(nèi)活性氧和活性氮產(chǎn)生過(guò)多，從而損害機(jī)體組織細(xì)胞的一種病理過(guò)程，其……
摘要:目的分析海南中部地區(qū)絕經(jīng)后糖尿病患者血糖控制與骨密度(bonemineraldensity，bmd)相關(guān)性，為降低骨質(zhì)疏松的發(fā)生提供依據(jù)。方法隨機(jī)選取2018年1月—2021年1月海南省第二人民醫(yī)院收治的絕經(jīng)后2型糖尿病患者1268……
[摘要]目的通過(guò)對(duì)比是否并發(fā)糖尿病足病患者的家庭負(fù)擔(dān)及其照顧者焦慮程度，了解糖尿病足對(duì)其家庭、照顧者的影響。方法隨機(jī)選入本院2017年～2020年門(mén)診和住院的100例糖尿病足?。?0例）及非糖尿病足?。?0例）的2型糖尿病患者及其照顧者，……
【摘要】目的探討細(xì)節(jié)化護(hù)理在普外科護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。方法將2020年8月-2021年7月山丹縣人民醫(yī)院接診的普外科患者作為研究對(duì)象，依照均衡可比的原則將患者分為對(duì)照組與觀(guān)察組，每組各56例。對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理，觀(guān)察組患者在此基礎(chǔ)上接受……
摘要:目的探討基于成果導(dǎo)向教育理念的護(hù)理科研人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用效果。方法成立臨床護(hù)理科研專(zhuān)業(yè)小組和項(xiàng)目管理小組,基于成果目標(biāo)設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐培訓(xùn)方案,對(duì)51名護(hù)士進(jìn)行為期2年的護(hù)理科研理論及實(shí)踐培訓(xùn)。結(jié)果培訓(xùn)后護(hù)士的科研能力自評(píng)得分顯著高于……
【摘要】目的探討mbo管理法在神經(jīng)外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用對(duì)帶教滿(mǎn)意度的作用。方法將本院80例神經(jīng)外科護(hù)理學(xué)護(hù)生，雙盲隨機(jī)法分兩組。對(duì)照組給予常規(guī)教學(xué)法，試驗(yàn)組實(shí)施mbo管理法帶教。比較兩組帶教滿(mǎn)意度、神經(jīng)外科護(hù)理學(xué)理論和臨床護(hù)理技能掌握……
【摘要】護(hù)理工作在采供血工作中占據(jù)十分重要的地位，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用于采供血工作中，加強(qiáng)對(duì)血站采供血工作護(hù)理干預(yù)及服務(wù)質(zhì)量管理十分必要。通過(guò)對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理在獻(xiàn)血前、獻(xiàn)血中、獻(xiàn)血后的護(hù)理措施進(jìn)行綜述，以期為提高采供血服務(wù)質(zhì)量提供參考依據(jù)。【關(guān)鍵詞……
[摘要]目的探析剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦經(jīng)手術(shù)室優(yōu)質(zhì)護(hù)理，對(duì)其生理及心理情緒的影響。方法2020年1月～2021年10月，選取本科室接收的67例剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦作為觀(guān)察對(duì)象，以雙盲法對(duì)其進(jìn)行分組，34例采取手術(shù)室常規(guī)護(hù)理產(chǎn)婦為對(duì)照組，33例采取手術(shù)室優(yōu)質(zhì)護(hù)理……
[摘要]目的探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)對(duì)慢性精神分裂癥患者心理和康復(fù)的影響。方法將本院2019年1月～2020年12月62例慢性精神分裂癥患者按照信封隨機(jī)法分為兩組。常規(guī)組給予常規(guī)護(hù)理服務(wù)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)組實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。比較兩組護(hù)理前和護(hù)理后陽(yáng)性……
［摘要］目的：觀(guān)察康復(fù)新液聯(lián)合奧美拉唑?qū)顒?dòng)性胃潰瘍的療效及對(duì)免疫功能、胃腸激素的影響。方法：選取活動(dòng)性胃潰瘍患者90例，按隨機(jī)數(shù)字表法分為觀(guān)察組與對(duì)照組各45例。對(duì)照組單純使用奧美拉唑治療，觀(guān)察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上予康復(fù)新液治療。比較2組臨……
摘要：目的：探討臨床護(hù)理路徑在骨外科護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法：選取2018年7月-2020年7月骨外科患者96例，隨機(jī)分為兩組，各48例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理；研究組給予臨床護(hù)理路徑。觀(guān)察分析兩組護(hù)理效果。結(jié)果：與對(duì)照組比，研究組護(hù)理滿(mǎn)意……
［摘要］目的探討目標(biāo)管理結(jié)合臨床路徑教學(xué)法在兒童呼吸科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（簡(jiǎn)稱(chēng)住培）中的應(yīng)用效果。方法２０１８年７月至２０１９年６月將５１例學(xué)員分為對(duì)照組（２５例）和研究組（２６例）。對(duì)照組采用目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，研究組采用目標(biāo)管理結(jié)合臨……
【摘要】目的探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法應(yīng)用于康復(fù)治療學(xué)本科生中對(duì)學(xué)生考試成績(jī)、綜合能力評(píng)分、滿(mǎn)意度、參與率的影響。方法選取2019級(jí)、2020級(jí)四年制本科康復(fù)治療學(xué)的250例學(xué)生作為研究對(duì)象，2019級(jí)學(xué)生為對(duì)照組和2020級(jí)學(xué)生為觀(guān)察組，每組1……
摘要:為了提升高職康復(fù)課程教學(xué)質(zhì)量，探討了高職康復(fù)課程教學(xué)問(wèn)題與改善策略。針對(duì)高職康復(fù)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，提出高職康復(fù)課程教學(xué)改革措施，應(yīng)在課程設(shè)計(jì)中貫穿工匠精神，加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在康復(fù)治療技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向法開(kāi)展教學(xué)，運(yùn)用辯證……
〔摘要〕目的分析低頻脈沖電治療聯(lián)合個(gè)體化康復(fù)護(hù)理干預(yù)在卒中偏癱患者中的應(yīng)用效果。方法選取2017年1月至2020年5月福建省德化縣醫(yī)院收治的62例卒中偏癱患者作為研究對(duì)象，通過(guò)雙盲隨機(jī)法分為觀(guān)察組及對(duì)照組，各31例。對(duì)照組采用個(gè)體化康復(fù)護(hù)……
摘要：自閉癥是一種起因于嬰幼兒時(shí)期的終身腦部疾病，僅能通過(guò)現(xiàn)有的醫(yī)療方法、干預(yù)措施來(lái)減輕癥狀的嚴(yán)重程度。而生活和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響是巨大的，因此，將干預(yù)治療措施融入家居環(huán)境的設(shè)計(jì)中是必要的。本文將運(yùn)用文獻(xiàn)綜述的方法對(duì)干預(yù)治療自閉癥兒童的……
自閉癥是一種發(fā)生于嬰幼兒時(shí)期的精神發(fā)育障礙性疾病，患兒主要以交流障礙、社會(huì)交往障礙、興趣和活動(dòng)內(nèi)容局限、刻板重復(fù)的行為等為主要特征[1，2]。據(jù)流行病學(xué)調(diào)查顯示[3]，自閉癥多發(fā)生于3歲之前，我國(guó)約有50萬(wàn)自閉癥患兒，且男女比例差異較大，……
摘要：兒童自閉癥是一種兒童缺乏恰當(dāng)?shù)纳缃荒芰Γ㈦y以理解別人的感受和角度，對(duì)生活轉(zhuǎn)變?nèi)菀赘械骄o張和焦慮，并導(dǎo)致自身情緒不穩(wěn)定的發(fā)育性障礙疾病。啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、美學(xué)和舞蹈等多種元素，并且在全國(guó)大中小學(xué)校乃……
摘要：目的：探討合理情緒治療法（ｒｅｔ）聯(lián)合微課宣教干預(yù)在抑郁癥病人中的應(yīng)用效果。方法：選?。玻埃保改辏吃隆玻埃玻澳辏保苍氯?jí)甲等醫(yī)院心理醫(yī)學(xué)科就診的８０例抑郁癥病人作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)字表法將病人分為對(duì)照組、觀(guān)察組，每組４０例。對(duì)……
［摘要］目的:觀(guān)察靈龜八法合六字訣治療肝郁氣滯型抑郁癥的臨床療效。方法:將60例肝郁氣滯型抑郁癥患者隨機(jī)分為治療組和對(duì)照組，每組各30例。治療組采用靈龜八法合六字訣治療，配以百會(huì)、合谷、太沖、印堂、三陰交、內(nèi)關(guān)、神門(mén)，對(duì)照組予氟哌噸美利曲……
“近年來(lái),青少年抑郁癥患者數(shù)量在我國(guó)不斷增加,但目前社會(huì)對(duì)精神衛(wèi)生問(wèn)題的重視度較低,抑郁癥患者的心理康復(fù)治療已成為較為突出的社會(huì)公共衛(wèi)生問(wèn)題?！弊〗珖?guó)政協(xié)委員鄧紅說(shuō)。此次她提出了關(guān)于關(guān)注和加強(qiáng)青少年抑郁癥群體心理康復(fù)治療的建議。近年來(lái)……
摘要：在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，核心力量訓(xùn)練至關(guān)重要。其不僅能夠有效提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，同時(shí)也能鍛煉運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，避免他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到傷害。這就要求籃球教練必須要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的核心力量訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃，充分發(fā)揮核心力量……
摘要：訓(xùn)練器振幅過(guò)大會(huì)在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)人體造成直接傷害，也會(huì)降低器械自身的使用壽命，為將振動(dòng)幅度控制在合理范圍內(nèi)，提出了一種核心力量訓(xùn)練器抑振參數(shù)集的知識(shí)表達(dá)及映射方法。利用達(dá)朗貝爾原理計(jì)算訓(xùn)練器連接軸間隙的偏心量求解出質(zhì)心線(xiàn)速度矩陣，結(jié)合……
【摘要】目前關(guān)于聯(lián)合黨支部黨建情況的研究，其對(duì)象多為高校、企業(yè)等，而對(duì)公立醫(yī)院聯(lián)合黨支部黨建研究較少。公立醫(yī)院聯(lián)合黨支部覆蓋若干醫(yī)療業(yè)務(wù)單元，由于其自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在實(shí)踐中存在一些困境。文章以北京市3家三級(jí)甲等公立醫(yī)院為研究對(duì)象，通過(guò)訪(fǎng)談……
【摘要】黨的十八大以來(lái)，xxx中央對(duì)公立醫(yī)院黨的建設(shè)工作提出了新的更高的要求。黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展融合的廣度與深度在很大程度上影響和決定了公立醫(yī)院黨建工作的高度和效度，筆者聚焦黨員示范崗這xxx建與業(yè)務(wù)融合的載體探索與實(shí)踐，并就如何強(qiáng)化黨建與業(yè)……
【摘要】在我國(guó)的醫(yī)療體制不斷深化改革，醫(yī)院規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景之下，公立醫(yī)院的內(nèi)部審計(jì)工作顯得越來(lái)越重要。特別是在國(guó)家相關(guān)政策和機(jī)制的作用之下，需要針對(duì)當(dāng)前醫(yī)院內(nèi)部審計(jì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探究，以問(wèn)題為導(dǎo)向提出相對(duì)應(yīng)的解決辦法，從而促進(jìn)……
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇二十
(一)題目名稱(chēng)：新醫(yī)改背景下醫(yī)院管理研究
(二)題目來(lái)源：2009年我國(guó)醫(yī)療改革實(shí)施以來(lái)，受到了黨和政府及公眾的重視，在今年的兩會(huì)期間又得到了代表們的重視，并提出了新的醫(yī)改方案和戰(zhàn)略目標(biāo)，從現(xiàn)在到2020年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，醫(yī)藥衛(wèi)生工作任務(wù)繁重。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，群眾對(duì)改善醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)將會(huì)有更高的要求。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化和生態(tài)環(huán)境變化等，都給醫(yī)藥衛(wèi)生工作帶來(lái)一系列新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是實(shí)現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果的重要途徑，是廣大人民群眾的迫切愿望。在醫(yī)療改革的同時(shí)，由于醫(yī)藥分離、和城鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)合，給醫(yī)院帶來(lái)了大量的患者，同時(shí)也給醫(yī)院帶來(lái)了大量的問(wèn)題，特別是管理上的問(wèn)題，現(xiàn)在是大多數(shù)醫(yī)院存在著固步自封、缺乏戰(zhàn)略、定位模糊、管理滯后、人才瓶頸、營(yíng)銷(xiāo)缺位等問(wèn)題，因此在面對(duì)這樣的實(shí)際情況下，我選擇這個(gè)題目作為論文的開(kāi)題。
(一)研究目的
通過(guò)研究我國(guó)醫(yī)院管理中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決措施，希望有利于醫(yī)院今后的規(guī)范性管理，減輕居民的醫(yī)藥負(fù)擔(dān)，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
(二)研究的意義
2009年《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》實(shí)施以來(lái)，在醫(yī)改出現(xiàn)了一些急需規(guī)范解決的新問(wèn)題，需要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和修正，這些都使得探討和研究我國(guó)醫(yī)院管理問(wèn)題成為一項(xiàng)亟待完成的任務(wù)，醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文也成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)我國(guó)醫(yī)院的管理體制問(wèn)題研究，對(duì)于深化醫(yī)院的管理變革，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，提高公立醫(yī)院的綜合效益等，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
(一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
國(guó)外非常重視醫(yī)院管理的理論研究和實(shí)踐探索。現(xiàn)將近些年來(lái)國(guó)外醫(yī)院管理研究主要集中在以下幾個(gè)方面:
第一，重視醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究。
國(guó)外醫(yī)院管理理論不停地在創(chuàng)新與發(fā)展，近些年來(lái)醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究尤為引人注目。例如，美國(guó)的醫(yī)院管理在經(jīng)過(guò)一段增長(zhǎng)和擴(kuò)充時(shí)期(比如醫(yī)院聯(lián)合、多醫(yī)院集團(tuán)形成)后，通常會(huì)進(jìn)入改革階段，改革其舊有的管理框架，以形成新的管理體系。當(dāng)前美國(guó)的醫(yī)院行業(yè)，包括營(yíng)利性醫(yī)院和非營(yíng)利性醫(yī)院，正在掀起新一輪醫(yī)院管理制度創(chuàng)新浪潮，象越來(lái)越多的非營(yíng)利性醫(yī)院改革其傳統(tǒng)的董事會(huì)結(jié)構(gòu)。改革后的醫(yī)院董事會(huì)結(jié)構(gòu)及醫(yī)院管理模式有兩個(gè)特點(diǎn):首席執(zhí)行官的地位得到提高，進(jìn)入了董事會(huì);醫(yī)務(wù)人員對(duì)其醫(yī)療行為要負(fù)更多的責(zé)任。公司治理的醫(yī)院管理模式也在進(jìn)行改革，改革后的公司治理結(jié)構(gòu)是董事會(huì)管理一個(gè)控股公司，控股公司下面還有數(shù)家醫(yī)院，每家醫(yī)院都有自己的董事會(huì)。尤其是近些年來(lái)，由于與診斷相關(guān)的總額預(yù)付制(drg)和管理保險(xiǎn)(inanagedcare)以及平衡預(yù)算案(balaneedbudge枷endment)的出臺(tái)，使醫(yī)院管理工作變得更為復(fù)雜，如何更好地進(jìn)行醫(yī)院管理制度創(chuàng)新以適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，是醫(yī)院首席執(zhí)行官們所著力思考的問(wèn)題。
第二，關(guān)于國(guó)外醫(yī)療衛(wèi)生模式的研究
國(guó)際上目前主要有兩種醫(yī)療衛(wèi)生體制模式，一種是市場(chǎng)主導(dǎo)型，另一種是政府主導(dǎo)型。美國(guó)是全球最市場(chǎng)導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生體制，醫(yī)療衛(wèi)生的供給和需求由市場(chǎng)決定，政府除了嚴(yán)格監(jiān)管外，還負(fù)責(zé)為窮人、老人提供醫(yī)療保險(xiǎn)和公共衛(wèi)生服務(wù)。實(shí)現(xiàn)政府主動(dòng)啊模式的代表是英國(guó)和加拿大，英國(guó)是全民醫(yī)療服務(wù)體系，公立醫(yī)院由政府全額投入，老百姓看病是免費(fèi)的，有錢(qián)人需要特殊服務(wù)，可以到私立醫(yī)院去，英國(guó)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系(nhs)總目標(biāo)是結(jié)合市場(chǎng)和政府干預(yù)兩者的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系既有政府干預(yù)的公平性和成本的可控性，又具有市場(chǎng)的高效性和靈敏性的制度。
第三，在醫(yī)院管理中強(qiáng)調(diào)醫(yī)院的倫理和社區(qū)責(zé)任。
國(guó)外醫(yī)院的初創(chuàng)和起源大都與倫理和社區(qū)緊密相關(guān)。例如，美國(guó)最早的醫(yī)院實(shí)際上是貧民救濟(jì)院，第一家公立醫(yī)院和紐約囚犯工廠(chǎng)建在一起，唯一的目的是為了隔離治療患病的犯人，直至1848年才分離出來(lái)，一家獨(dú)立的醫(yī)院由此產(chǎn)生。美國(guó)醫(yī)院在進(jìn)行管理創(chuàng)新時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)院所擔(dān)負(fù)的倫理與社區(qū)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)醫(yī)院要擔(dān)負(fù)更多的醫(yī)療責(zé)任，如加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療過(guò)程的監(jiān)控，確保病人能接受到正確的和質(zhì)量保證的治療，并對(duì)這些治療進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估;醫(yī)院要對(duì)醫(yī)生在診療過(guò)程中的過(guò)失行為負(fù)責(zé)，等等。日本從1996年開(kāi)始，就21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向先后舉辦了4次“21世紀(jì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)療懇談會(huì)”。1998年至1999年先后召開(kāi)了3次會(huì)議，相繼出臺(tái)了題為《面向21世紀(jì)的大學(xué)醫(yī)院狀況》等3個(gè)報(bào)告。其改革的背景和主要內(nèi)容是:人口的快速老齡化與疾病構(gòu)成的變化;人們對(duì)治愈重癥與疑難雜癥的期望值增加;國(guó)際化發(fā)展的需要;醫(yī)療費(fèi)用急劇增加;醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的新課題等。日本大學(xué)附屬醫(yī)院改革與發(fā)展的趨勢(shì)在于:大力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，制定醫(yī)務(wù)人員進(jìn)修和培訓(xùn)計(jì)劃;進(jìn)一步推進(jìn)高科技醫(yī)療;推進(jìn)以患者為中心的醫(yī)療服務(wù);運(yùn)用尖端的醫(yī)療技術(shù)提供先進(jìn)的醫(yī)療服務(wù);加強(qiáng)醫(yī)院在社區(qū)醫(yī)療中的作用:改革醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作機(jī)制等等。
第四，醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文在積極推進(jìn)醫(yī)院管理理論研究的同時(shí)，非常重視醫(yī)院管理創(chuàng)新的實(shí)踐。
新加坡從1985年對(duì)公立醫(yī)院開(kāi)始實(shí)施改革計(jì)劃，其目的是通過(guò)增加公立醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)權(quán)，引進(jìn)商業(yè)運(yùn)作和商業(yè)管理的模式，既使私立醫(yī)院中的有效管理手段運(yùn)用在公立醫(yī)院中，以提高公立醫(yī)院的工作效率、資源的合理利用及改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。在德國(guó)，近些年來(lái)醫(yī)院系統(tǒng)內(nèi)部正在發(fā)生著飛速變化，私立營(yíng)利性醫(yī)院和非營(yíng)利性醫(yī)院發(fā)揮的作用日益增大。私立醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)范圍十分廣泛，既有二級(jí)服務(wù)(secondarycare指普通疾病的專(zhuān)科診斷和治療)，也有三級(jí)服務(wù)(tertiarycare指疑難重癥的專(zhuān)科診斷和治療)。這樣醫(yī)院間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，醫(yī)院為贏(yíng)得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，競(jìng)相開(kāi)展醫(yī)院管理創(chuàng)新，如改進(jìn)醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量管理，開(kāi)展醫(yī)院人員的教育培訓(xùn)，改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)支付方式等。
醫(yī)學(xué)論文解讀 醫(yī)學(xué)論文講解的題目篇二十一
（一）高職護(hù)生特點(diǎn)分析
高職護(hù)生是護(hù)士的主要來(lái)源，目前很多高職院校都在擴(kuò)招，就面臨著學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)下降的問(wèn)題，這樣的生源在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課時(shí)就比較費(fèi)力了，學(xué)生的理解力、努力程度等都需要提高，所以在教師授課時(shí)就要根據(jù)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)程度靈活的調(diào)整上課方式與課時(shí)的安排等工作。
（二）對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
高級(jí)護(hù)理人員不僅要掌握護(hù)理操作，更重要的是掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并且需要了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，具有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在疾病的恢復(fù)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，只有將知識(shí)融會(huì)貫通才能增強(qiáng)護(hù)士的自信心和責(zé)任感，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是培養(yǎng)護(hù)理人才的必備內(nèi)容。
（三）對(duì)工作的影響
假如忽視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，給護(hù)士以后的發(fā)展埋下了隱患。從疾病的發(fā)展規(guī)律來(lái)講，三分靠治療，七分靠護(hù)理，所以護(hù)士是十分重要的角色，不僅要進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，還要進(jìn)行心理護(hù)理，健康教育，觀(guān)察病情，執(zhí)行醫(yī)囑等，倘若片面的加強(qiáng)護(hù)理操作，忽視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，會(huì)使護(hù)士在臨床工作中思維比較局限，對(duì)工作的有效開(kāi)展起到阻礙作用。
（一）教師提升授課水平
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，內(nèi)容復(fù)雜抽象，記憶知識(shí)點(diǎn)多，面對(duì)高職學(xué)生，在講課時(shí)教師要注意知識(shí)的深度和完整性的把握，因?yàn)榛A(chǔ)課是為臨床課的學(xué)習(xí)服務(wù)的。比如講《人體解剖學(xué)》時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)是學(xué)生很頭疼的一章內(nèi)容，作為護(hù)理學(xué)生而言，主要涉及這部分相關(guān)疾病的知識(shí)點(diǎn)就可以了，深度可以適當(dāng)調(diào)整。
（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
面對(duì)枯燥的理論教學(xué)，學(xué)習(xí)的掌握程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)多數(shù)屬于實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軓?qiáng)化理論知識(shí)，還可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，所以在基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的安排、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的確定以及學(xué)生興趣的培養(yǎng)等方面。臨床醫(yī)學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，二者密不可分。只有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)才是學(xué)好臨床醫(yī)學(xué)課程的保障，所以從扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)開(kāi)始，為做一名合格的護(hù)理人員做準(zhǔn)備。
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