總結(jié)是對(duì)過(guò)去種種經(jīng)歷的匯總，也是為了更好地迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。其次，需要考慮總結(jié)范文的風(fēng)格和表達(dá)方式各有特點(diǎn)，可以根據(jù)自己的喜好和需要選擇適合的范本。
拾起生命里的碎片篇一
記憶就像是被切割好的一片片碎片，被擱淺在腦海的深處?？墒钱?dāng)我們看到任何一個(gè)觸動(dòng)自己的事物，腦里的碎片就會(huì)一齊涌上來(lái)。
小路——徜徉。
凌亂的書(shū)籍和成山的作業(yè)壓得我透不過(guò)氣，深春已至，槐花飄灑，我被一股不知名的力量引向了院外，我奔跑著。重新踏上那條熟悉的小路，我的腳步緩了下來(lái)，心中的驚喜與激動(dòng)難以言喻。呈現(xiàn)在我眼前都是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林和一片小小的土地，看著這些景象，我的嘴角不自禁的上揚(yáng)。說(shuō)路也非路，只是一條用來(lái)給農(nóng)作物澆水的溝罷了。或許是土地貧瘠吧，田里無(wú)人耕種，因此也沒(méi)有水。現(xiàn)在踏著這條路讓我想起了以前，每當(dāng)放了學(xué)我和小伙伴們就會(huì)飛速的他這小路跑到田里去玩。小路徜徉，記載了我童年的點(diǎn)滴幸福。
野花——搖曳。
邁著悠閑的步伐，我走到了田里。與其說(shuō)這里是雜草叢生，倒不如說(shuō)是生機(jī)勃勃。因無(wú)人耕種這里長(zhǎng)滿了一種迷你的花，瑩綠的葉子是心形的，花蕊多為白色，偶有紫色的點(diǎn)綴。微風(fēng)徐徐，野花搖曳。小時(shí)，最愛(ài)玩的就是過(guò)家家了，這里物產(chǎn)豐盈。我們拿著搜集到的瓶蓋、碎碗片作為生活用品，以葉為金，“給我兩元的土豆?！薄昂玫模瑲g迎下次再來(lái)?！敝赡鄣奈覀冇么笞匀唤o予我們的一切扮演著成人的生活。
樹(shù)林——挺拔。
野花田的東面是一片楊樹(shù)林。我走進(jìn)樹(shù)林，林子邊緣是風(fēng)最大的地方，諦聽(tīng)清風(fēng)在我耳邊的呢喃，回憶過(guò)去的甜蜜。那時(shí)，在寂靜的夏日午后，大人們都睡了，我們就會(huì)偷偷地從家中跑出來(lái)，鉆入小樹(shù)林，依偎在挺拔的大樹(shù)下，亦或者是玩拍手游戲，亦或者是共同酣然入夢(mèng)。而如今，白楊樹(shù)依舊，只是樹(shù)下再?zèng)]有了那稚嫩的歡聲笑語(yǔ)。
再次踏上水泥路，步伐變得沉重，心中百感交集。那些與時(shí)光一起擱淺的記憶碎片如今再次浮起。記憶可以重提，但時(shí)光永遠(yuǎn)不能倒退，不想再成長(zhǎng)，我想回以前。
記憶碎片，帶我回去好不好？
拾起生命里的碎片篇二
從前，海是湛藍(lán)的，大海一望無(wú)際，海風(fēng)可以吹走所有煩惱。現(xiàn)在，海是灰黑色的，大海一望無(wú)際，讓人連連惋惜。
我看到了，我所生活的地球遍地都有臟污；我看到了，那一串一串煙霧飛向天空；我聽(tīng)到了，有人在吶喊，在訴說(shuō)著什么，它的聲音是那樣模糊，又好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
周六，清晨，我跑向窗外，窗外的景物逐漸被霧所覆蓋。為什么會(huì)有霧呢？是因?yàn)槲覀儐幔?/p>
我能做的，也只是不制造垃圾罷了。
那年冬季，我在體育場(chǎng)等同學(xué)，地上一片狼藉，塑料瓶，紙屑，塑料包裝袋。
她身穿綠色的工作服，“環(huán)保”兩個(gè)字印在她的衣服上。她在人群中彎下腰，撿起那一片又一片垃圾。我也學(xué)著她的樣子，彎下腰，撿起一個(gè)塑料瓶子，丟向垃圾桶。原來(lái)，還是有人真正在意環(huán)保這件事情的。
我看見(jiàn)過(guò)，有人大力宣傳保護(hù)環(huán)境的作用；我看見(jiàn)過(guò)，有人拿著袋子在小溪邊拾紙屑；我看見(jiàn)過(guò)，有人在人群之中，會(huì)彎下腰去拾起垃圾。
當(dāng)華美的葉片落盡，生命脈絡(luò)才歷歷可見(jiàn)。那天出現(xiàn)的模糊的聲音，好像離我越來(lái)越近，而我終于聽(tīng)清楚了，它沙啞的聲音竭力吶喊著：“救救我，我不應(yīng)該被污染，我不想也不應(yīng)該被人類唾棄，我想變回從前的自己，我想回到過(guò)去”。它好像哭了。
從晨光熹微到暮色四合，汽車(chē)的尾氣在不斷增多，而加入環(huán)保行動(dòng)的人也在不斷增多。一件事情的兩極每天都在不停地上演著。
當(dāng)我逐漸意識(shí)到環(huán)保非常重要的時(shí)候，身邊的世界好像也在慢慢變好，四季周而復(fù)始的交替等到來(lái)年依然是春風(fēng)繞枝頭。
現(xiàn)在它好像很少哭了，又或許是它偷偷躲在角落里落淚。我希望我們生活的世界不再是霧，不再是煙，我希望看見(jiàn)那片蔚藍(lán)的天空，我希望看見(jiàn)那片湛藍(lán)的大海。
我們?cè)诼阉榈舻沫h(huán)境撿起來(lái)。"晨光起于白塔尖頂，終將鋪滿陰霾之地。"當(dāng)你在人群中彎下腰拾起紙屑的時(shí)候，你拾起的不只是紙屑，你拾起了世界曾落過(guò)的眼淚。
愿霧霾像花火般瞬息而逝，愿我們的環(huán)保意識(shí)如千千晚星一樣永遠(yuǎn)閃爍。
拾起生命里的碎片篇三
一陣狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，頓時(shí)，那早已被秋意染黃的樹(shù)葉漫天飛舞。置身其中，仿佛就擁有了一個(gè)絢爛的黃色世界?？粗巴饽敲利愑钟袔追直瘺龅木?，我再次微微嘆了口氣。
“又考砸了，已經(jīng)第二次了！咋，你是不是還想‘帽子戲法’？”媽媽的這句話一直在我腦海里嗡嗡作響。是啊，又考砸了，我攥著卷子，心中說(shuō)不出的難受。
在車(chē)站等車(chē)，天剛下過(guò)雨，我和母親之間的氣氛就像這灰蒙蒙的天，異常的壓抑。我蹲下去，看著水坑，那里面有一只螞蟻，掙扎著，想逃出這死亡的水坑。一開(kāi)始是容易的，可到了水與地的交接處時(shí)，由于螞蟻對(duì)于水坑而言是很小的，所以水的表面張力和分子之間的引力綜合在一起力是很大的，螞蟻被這兩種力禁錮住了。但他沒(méi)有放棄，掙扎著、掙扎著，最后也從鬼門(mén)關(guān)走了回來(lái)。
一縷陽(yáng)光射穿陰云，普照大地。
到家了，媽媽也沒(méi)有說(shuō)我什么，只是讓我訂正卷子，然后反思一下。每一個(gè)紅叉叉下的題我都會(huì)，不出十分鐘，我訂正完了，扔了手中的筆，靠在椅子上，看著天花板。一種沉重的自責(zé)砸在了我的心頭，哎。
又是一次考試。這次考試中，我的手不再出汗，字也不再?gòu)垞P(yáng)，老師的每一句叮囑都已刻在心尖。窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，落在我的試卷上，映出每個(gè)晚上的努力和陪伴，映出卷頭那隱隱約約浮現(xiàn)的一百分，映出螞蟻沖出水坑的瞬間。
別人問(wèn)我，你怎么能突然考的這么好？我說(shuō)是努力。我的心里說(shuō)，還有陽(yáng)光，螞蟻和母親。
這次考試與上次之間，我完成了一次蛻變，一次靈魂的蛻變，讓我從一個(gè)浮躁、自大的人變?yōu)橐粋€(gè)謹(jǐn)言慎行的人。
這段時(shí)間中的一切，我永生難忘，暗黃的樹(shù)葉，也重新煥發(fā)金光。
拾起生命里的碎片篇四
金屬的響聲，蔚藍(lán)的天空劃過(guò)一道美麗的弧線，一個(gè)白點(diǎn)在前方幾米處落下……迷糊的身影，同伴的笑聲，打棒球——真好。也許是第一次看到棒球的緣故，盡管只在熒光屏上，但由衷的沉迷。一次次揮棒，一次次振臂高揮，揮出美麗的光點(diǎn)，奔跑的人在陽(yáng)光下指引著成長(zhǎng)的方向。
熒幕前的我，還很稚嫩的自己，在現(xiàn)在做些什么呢？3年前的我跑步100米也覺(jué)得氣喘吁吁，只為完成當(dāng)下的任務(wù)；2年前的自己被同班同學(xué)嘲笑不敢反駁，只因覺(jué)著是事實(shí)；去年的自己迷離與書(shū)海似作好學(xué)，一遍遍已覺(jué)枯燥而堅(jiān)持。從舊時(shí)的記憶記載著真理，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得做好一件事而感到自豪，因?yàn)槔硭鶓?yīng)當(dāng)。
以談及的話題，而沒(méi)有真實(shí)的內(nèi)容大概是一段灰色標(biāo)記。
成長(zhǎng)，是一個(gè)永恒的話題，也是永遠(yuǎn)的不解之謎。有人說(shuō)：人生是場(chǎng)單程的旅行，成長(zhǎng)就是你扛著不輕不重的今生，到處瀏覽你的前生與來(lái)世。
拾起生命里的碎片篇五
生命中轉(zhuǎn)瞬即逝的瞬間，微不足道的記憶中的塵埃，雖然看似可有可無(wú)，卻深深烙印在心頭，熠熠生輝，發(fā)人深省。
初次步入校園，過(guò)分的自負(fù)與目中無(wú)人，讓我飛揚(yáng)跋扈到無(wú)可救藥的地步。
語(yǔ)數(shù)英課堂上的我，過(guò)分地矯揉造作讓我聽(tīng)課態(tài)度極端惡劣，上課效率極端底下。輕浮卻讓我對(duì)刻苦鉆研勤奮拼搏的奮斗者冷眼相待，對(duì)兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血的老師與自己數(shù)不盡數(shù)的弊端視而不見(jiàn)。那時(shí)的我，正是在狹窄險(xiǎn)阻的小路上，遙遙茫茫蔭在薄霧里，不知所措。
終于，成績(jī)的大幅度退步引起了老師的注意。風(fēng)和日麗的下午，有些陰霾在天穹。我被請(qǐng)進(jìn)了老師辦公室，跨入門(mén)檻，步履從容緩緩進(jìn)入。老師們伏案疾書(shū)，我的到來(lái)并沒(méi)有打碎這寧?kù)o。我輕輕地站在老師身旁。
天上的陰云又縹縹緲緲多了幾縷。
班主任轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，仔細(xì)地研究我的試卷。良久，抬起頭來(lái)的老師緩緩?fù)鲁鲆痪洌骸白罱≡炅恕！焙髞?lái)老師靜下心來(lái)，為我講授作文的寫(xiě)作技巧，閱讀理解答題方法，對(duì)我的勉勵(lì)全部留在我的腦海中。當(dāng)然，最重要的那個(gè)畫(huà)面我終身難忘：寧?kù)o出奇的辦公室，無(wú)私的人民教師用紅筆耕耘出希望與活力，那么全神貫注，那么一絲不茍；辛勤的汗水化作養(yǎng)料培育希望，絲絲鬢角的銀針見(jiàn)證了滄桑歲月。一縷久違的冬陽(yáng)忽然突破云層，和煦地灑在地板上，灑在殷切的眼神上，灑在老師富有感染力的教誨中。
終于，感動(dòng)與被教育的欣喜化開(kāi)層層堅(jiān)冰，暖意與愧疚同時(shí)涌向心頭。
那一刻，受到的教誨數(shù)不勝數(shù)。從此，我時(shí)不時(shí)地與老師交流閱讀方法，每當(dāng)看到老師們工作的背影，聽(tīng)到教誨那一刻，所有的攜帶與消極就消失得無(wú)影無(wú)蹤。就是那些微不足道的小事，推動(dòng)我們走向光明與希望的康莊大道。
拾起生命里的碎片篇六
那年秋天，冷風(fēng)呼嘯，落葉紛紛，世界籠罩在一片蕭條之中。如隨風(fēng)飛舞的黃葉，他飄進(jìn)了我暗淡無(wú)光的生命。
剛?cè)氤踔?，面?duì)突如其來(lái)的軍訓(xùn)生活，我有些無(wú)所適從。聽(tīng)別的同學(xué)在一旁嘰嘰喳喳地暢聊，看他們臉上洋溢著幸福的微笑，我心里反而添了一絲寒意。我愁眉苦臉，傻傻地站在一旁，像秋風(fēng)中可憐的樹(shù)，瑟瑟發(fā)抖。
我正百無(wú)聊賴，見(jiàn)一個(gè)人孤獨(dú)地走著。他身材瘦弱，嘟著嘴，神情呆滯。我猶豫著慢步走過(guò)去，鼓起勇氣問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，算是打了招呼。他很吃驚，緊繃著臉，似乎對(duì)我這個(gè)陌生人感到奇怪。自我介紹后，我提到了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，還有喜歡的球隊(duì)……他臉上頓時(shí)綻放出燦爛的笑容，激動(dòng)地叫著：“哎哎哎，我跟你一樣，我也喜歡……我覺(jué)得……”就這樣，我們打開(kāi)了話匣子。想不到來(lái)自不同世界的兩個(gè)陌生人竟會(huì)有那么多相同的愛(ài)好，有那么多共同的話題……真是有緣，妙不可言的緣份?。?/p>
莫非這就是所謂的知音，我心頭的彷徨和失落被風(fēng)吹跑了似的，希望，對(duì)新生活的希望瞬間燃燒起來(lái)。先前還叫人惶恐的軍訓(xùn)，此刻也變得好似歡樂(lè)無(wú)限的節(jié)日派對(duì)，就讓它正式拉開(kāi)我初中生活的序幕吧。
期中考試，他取得了令人驚嘆的好成績(jī)。我這才意識(shí)到，平時(shí)溫柔如綿羊的他在考場(chǎng)上竟然是個(gè)叱咤風(fēng)云的高手，除了佩服，我只有佩服。
見(jiàn)賢思齊，我常向他請(qǐng)教。一次，我正欣賞他的高分作文。那是篇寫(xiě)景佳作，庸常的秋天，可不知咋的，讀著讀著，他玄幻精妙的文筆很快就把我?guī)肓艘粋€(gè)秋思悠長(zhǎng)，情意綿綿的美麗世界。
“你也喜歡秋？”我余興未了，贊嘆著問(wèn)道。
“是啊是啊，不可以嗎？”他的回應(yīng)仍是綿軟得微弱。
“看來(lái)我們又有新的話題可以聊了，……怎么這么巧？”
他先是一愣，頷首笑了起來(lái)，眼睛瞇成一條縫，全然沒(méi)了縱橫考場(chǎng)的學(xué)霸形象，依然如初見(jiàn)時(shí)溫和的綿羊。
日子一天天過(guò)去，我們?cè)谙噱σ阅膽z惜和互勉中攜手前行。教室中，我們互幫互助，談笑風(fēng)生；食堂里，我們相對(duì)而坐，侃侃而談；操場(chǎng)上，我們并肩同行，一起追逐。我越來(lái)越依賴著他，越來(lái)越依賴著有他的生活。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光來(lái)到初中畢業(yè)的前夕。這幾天，夏季的酷熱逐漸散去，秋天在街邊第一片落葉飄零后悄然來(lái)臨。放學(xué)后，他約我一起回家。
走在落葉稀零的街上，感受涼風(fēng)輕撫著面龐，我竟不由地興奮起來(lái)：“秋天了！你不是最喜歡秋嗎？”他默不作聲，抬頭看看路旁沒(méi)了生機(jī)的喬木。我也無(wú)意追問(wèn)，一起深陷他寂靜的沉默中。走到岔路口，他突然停住腳步，緩緩從書(shū)包里拿出一樣?xùn)|西，遞給我。那是一本關(guān)于秋天的畫(huà)冊(cè)，上面滿是美麗凄婉的秋景。
他，就是我生命里的那個(gè)人，像秋日的一縷暖陽(yáng)默默驅(qū)散我青春歲月的寒意。我生命里的那個(gè)人，只陪伴我共度了兩個(gè)美麗的秋，他卻值得我回憶這一生。
拾起生命里的碎片篇七
如淅淅瀝瀝的春雨,如沙沙而過(guò)的`夏風(fēng)，如輕輕舞動(dòng)的秋葉,如悄然飄落的冬雪,成長(zhǎng)的歲月在時(shí)光的詩(shī)集中一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)。告別春華秋實(shí)，歷經(jīng)夏歡冬樂(lè),邁過(guò)十二年的溝溝壑壑,生命漫漫旅途中印下了歪歪斜斜,深淺不一的足跡。生命就像海邊的浪花,里面蘊(yùn)藏著我埋藏在記憶深處的碎片。
“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛,你在思念誰(shuí)……”
兒時(shí),我最愛(ài)聽(tīng)的便是《蟲(chóng)兒飛》了,那甜美空靈又略帶哀傷的歌聲陪伴索繞了我整個(gè)童年。鄉(xiāng)村的夏夜,月光四泄,積水空明,繁星布滿天空，茂密的草叢中有光亮在一閃一閃,那是為數(shù)不多的螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮了燈籠。父母曾說(shuō):“想讓螢火蟲(chóng)回來(lái),就必須保護(hù)環(huán)境。”從那時(shí)起,我幼小的心中便播下了“保護(hù)環(huán)境”的種子。
太過(guò)久遠(yuǎn)的記憶早已在時(shí)間的蹉跎中不經(jīng)意遺落，但猶記著“蟲(chóng)兒飛，花兒睡，一雙又一對(duì)才美,不怕……”清澈又純凈的歌聲,嘹亮了我氤氳的童年。
都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆,都說(shuō)生活的理想為了理想的生活,而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。
每天,我們往返于家與學(xué)校之間,構(gòu)成了兩點(diǎn)一線的忙碌生活,白天聽(tīng)課,晚上做作業(yè),每個(gè)人都在為自己擁有的夢(mèng)想而拼搏。“我還是從前那個(gè)少年,沒(méi)有一絲絲改變……”優(yōu)雅歡快的歌聲回蕩在耳邊,它告訴我們:一份耕耘,一份收獲。我們應(yīng)自信面對(duì)生活,前途將一片光明!
也許有一天,我會(huì)忘了這座城市的晚霞,忘了夏日淅瀝的小雨,忘了春日和煦的陽(yáng)光,但我依舊會(huì)記得那滿天星光的童年和意氣風(fēng)發(fā)的少年,以及生命里的全部碎片。
拾起生命里的碎片篇八
隨著工業(yè)化大生產(chǎn)的不斷發(fā)展，無(wú)論是生產(chǎn)還是人們的生活，都由一個(gè)整體的任務(wù)，分割為了一個(gè)個(gè)模塊或工序。因?yàn)樯婕暗脚c她人的協(xié)作，一個(gè)個(gè)模塊的銜接中難免會(huì)產(chǎn)生間隙時(shí)間，使我們?cè)瓉?lái)整塊的休息時(shí)間變得“碎片化”。
雖然每個(gè)碎片都不大，但一天除去工作睡眠，剩余的七八個(gè)小時(shí)似乎全被碎片占據(jù)。因此，利用好碎片時(shí)間至關(guān)重要。
很多人理所當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該把原本在整段時(shí)間完成的業(yè)余個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)分割下放到碎片時(shí)間中。其實(shí)不然，當(dāng)碎片時(shí)間所進(jìn)行的任務(wù)前后關(guān)聯(lián)過(guò)強(qiáng)，尤其是涉及知識(shí)體系搭建時(shí)，這樣做可能弊大于利。很可能到第二個(gè)碎片時(shí)間時(shí)，前一碎片中所學(xué)內(nèi)容已有些模糊，此時(shí)要么返工復(fù)習(xí)，要么自欺欺人地以為自己掌握了，效果都不理想?？紤]到碎片時(shí)間的學(xué)習(xí)環(huán)境通常不太理想，難度較高，需靜心的任務(wù)也不宜在此時(shí)完成。試想在擁擠的晚高峰列車(chē)中讀《理想國(guó)》，除非有超人的定力與悟性，正常人于此的收獲可能還沒(méi)閑目養(yǎng)身來(lái)得多。
另外，需要明確碎片時(shí)間在生活中一定居于次要地位。碎片時(shí)間中進(jìn)行過(guò)于費(fèi)腦的活動(dòng)以至于影響后續(xù)工作學(xué)習(xí)中發(fā)揮，或是刷微博刷知乎過(guò)于投入，把后一小時(shí)“常規(guī)時(shí)間”也變成了碎片，都是反客為主的表現(xiàn)，不可取。
那么，如何巧用碎片時(shí)間呢？其實(shí)，碎片時(shí)間最適合用于獨(dú)立而有一定趣味性的小任務(wù)?？梢钥匆粌善獣r(shí)評(píng)，但注意不要影響情緒及后續(xù)事務(wù)；可以訂個(gè)午餐，也可以活動(dòng)一下因坐而酸痛的身體。背幾個(gè)單詞也是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)榧皶r(shí)即使遺忘，也不會(huì)影響下個(gè)碎片的任務(wù)——而前后關(guān)聯(lián)強(qiáng)、成體系的任務(wù)，比如系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就不可以。碎片任務(wù)是為常規(guī)任務(wù)服務(wù)的。；利用碎片時(shí)間常規(guī)任務(wù)中將人已搭建好的知識(shí)體系豐富深化、拓寬視野，或是充分休息以更好地完成后續(xù)常規(guī)任務(wù)，都是很好的選擇。
明白碎片時(shí)間能做什么，應(yīng)做什么，巧用碎片時(shí)間，在工業(yè)化大生產(chǎn)高速發(fā)展的當(dāng)代，將對(duì)我們大有裨益。
拾起生命里的碎片篇九
小e坐在電腦前，完全沒(méi)在意到窗外的漆黑。
“哐！哐！哐！”敲門(mén)聲在冷冷的月光下格外空曠、急促，好一會(huì)兒，小e才注意到有人敲門(mén)，天黑了?！靶？你怎么……”小e看了看小d的表情，看似無(wú)事，但眉頭皺著，遇上什么不開(kāi)心的事了吧，“進(jìn)來(lái)吧，我爸媽去看我奶奶了，不在家?！毙讓開(kāi)道。小d微點(diǎn)頭，快步走到電腦前，打開(kāi)了一個(gè)貼吧，因?yàn)槠谀┛荚?，小e有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)上這個(gè)屬于他們共同的秘密貼吧了，小e沒(méi)作聲，走到另一臺(tái)電腦前坐下來(lái)，很快地也點(diǎn)進(jìn)了貼吧。
這，是誰(shuí)？小e有些吃驚，貼吧有“生人”的足跡，生人似乎有些勉強(qiáng)，因?yàn)樗l(fā)得帖子，很顯然，是攻擊小d，腦中浮現(xiàn)出一個(gè)女孩的影子，她這兩天一直纏著小d，會(huì)是她嗎？小e忽然覺(jué)得屏幕有些刺眼。
小e不知該怎么辦了，手足無(wú)措地看著小d，小d的臉一直沒(méi)有離開(kāi)屏幕。
“我讓人查了，是s?！逼綍r(shí)清冷的聲音因摻雜了怒火不再清冷、濕潤(rùn)。
多久了，有多久沒(méi)有這樣靜靜地幫小d整理衣服了？記得，以前小d很喜歡打球，自己也很喜歡在一旁靜靜地看著小d打球。小d打球很棒，雖然個(gè)兒高，卻不喜歡在內(nèi)線打球，總是喜歡站在外線投三分，從腳離開(kāi)地面到球出手再到別人的歡呼，小d一直都帶著淡淡的微笑；小d喜歡控球的感覺(jué)，所以總是左繞右繞再出手。打籃球總是小d弄得自己大汗淋漓，一身狼狽，然后拿起書(shū)包，等自己整理好衣服，一起回家。
小d如此單純，為何s要這么說(shuō)，這樣，很傷人，尤其是對(duì)小d。小e想著，再次抬起頭，手指在鍵盤(pán)上敲打，留下一串字：“不理解，就不要亂說(shuō)！抱歉，這兒，不歡迎你！”
拾起生命里的碎片篇十
步行，人力車(chē)，自行車(chē)，汽車(chē)，飛機(jī)，磁懸浮，口傳，飛鴿傳書(shū)，狼煙，電話，微信。
時(shí)間無(wú)法在回去，科技的發(fā)展越來(lái)越快，如今我們這一代談?wù)摰脑掝}八成離不開(kāi)手機(jī)上看的，玩的東西。還用多少人，能在這碎片化的生活中悠閑的坐在窗前品一杯咖啡。
今年暑假，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ビ?guó)游學(xué)，去之前聽(tīng)說(shuō)英國(guó)是一個(gè)提倡慢生活的國(guó)家。到了那兒才發(fā)現(xiàn)，他們也不是很慢，即使英國(guó)人做事都慢。該吃飯還是得吃，喝水還是得喝，手機(jī)還是照樣得玩。根本就是平時(shí)趕時(shí)間一樣，早上起來(lái)集合要遲到，自由活動(dòng)集合要遲到，依舊還是，趕！趕時(shí)間！
而手機(jī)的出現(xiàn)，讓生活成了碎片一般，手機(jī)上找工作，手機(jī)上訂外賣(mài)，到手機(jī)上交朋友、聊天，手機(jī)上購(gòu)物，玩游戲。相對(duì)來(lái)說(shuō)手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)，電腦等高科技的確讓世界變小了，可是變小了有什么用，人與人之間的距離就更遠(yuǎn)了。哪怕是讓人都靠在一起，也不過(guò)都低頭看自己手里的手機(jī)。
碎片般的生活，也許會(huì)讓我們加快進(jìn)步的速度，但或許會(huì)讓我們更加勞累。
碎片的生活是好但也是壞，提高了人們的工作效率，但也同時(shí)，似乎人們也離不開(kāi)那高科技。
拾起生命里的碎片篇十一
人生的征途，茫茫，荒蕪；碎片化的人生，璀璨，閃亮。那迎著烈日而綻放的花朵，每一朵的花瓣都帶著獨(dú)特的馨香，它們就好像我們生命里的碎片，時(shí)不時(shí)透過(guò)陽(yáng)光，發(fā)出耀眼的光芒。
當(dāng)大海退潮時(shí)，在那金色的沙灘上，總會(huì)留下許多東西，珍珠，貝殼……如若我們一顆顆拾起。便會(huì)如同找到寶藏那般開(kāi)心。我們雖然不能時(shí)刻去海邊。卻時(shí)刻都能靜靜地端坐于前，去記憶的深處，拾起生命里的碎片，感受那樣的芳華。
于記憶里探索，像翻開(kāi)了陳舊的相冊(cè)，兒時(shí)的記憶一下子如潮水般涌出，那一張張定格的畫(huà)面也隨及像電影一樣播出。
還依稀記得第一次拿到獎(jiǎng)狀時(shí)燦爛的笑臉，心中盡是興奮和自豪，將它小心地裝進(jìn)書(shū)包，回家的路上，載著書(shū)包里的喜悅，紅彤彤的臉上，是依然褪之不去的笑?；氐郊液髮ⅹ?jiǎng)狀輕輕的抽出，生怕折出了一絲皺角，遞到家人眼前，訴說(shuō)著這份美妙。
還有那印象里第一次對(duì)受罰有了概念，當(dāng)老師念到名字的那一刻，當(dāng)同學(xué)們嬉笑聲響起的那一刻，當(dāng)戒尺打下去的那一刻，當(dāng)疼痛感涌起的那一刻，當(dāng)它成為我生命中永遠(yuǎn)銘記在心中的教誨的那一刻……那個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)定格。
像在畫(huà)廊上漫步，每一個(gè)都能引起我無(wú)數(shù)的回憶，思緒也飄來(lái)飄去。
繼續(xù)搜尋，本以為只剩一片黑暗時(shí)，一張照片突然亮起，上面有七十多個(gè)孩子，對(duì)著鏡頭甜甜的笑，皆露著一口大白牙，還有兩側(cè)的老師。頓時(shí)，我的眼睛像被一團(tuán)霧蒙住了似的，眼淚開(kāi)始不自覺(jué)的往下流，曾經(jīng)的時(shí)光也開(kāi)始在腦海中回蕩。同學(xué)之間的情誼，老師對(duì)我的教誨，還有我們一起走過(guò)的風(fēng)雨。記得在那同學(xué)錄上，我們互相祝愿，愿你前程似錦。分別那天，我們一一向老師道別，既有對(duì)未來(lái)的憧憬，也有對(duì)分別的不舍，心中自然也有無(wú)數(shù)對(duì)老師的感謝，可是千言萬(wàn)語(yǔ)也都凝聚成了一聲“再見(jiàn)”。愿我們這個(gè)班上的每一個(gè)人都珍重這份情誼，青山不老，我們不散。
就這樣，我們于歲月的深處，去傾聽(tīng)一份美好，這些也都是我們已經(jīng)逝去的童年，再也無(wú)法挽回的，是曾經(jīng)的純真。這些雖然只是點(diǎn)滴，可是它們卻是我們最堅(jiān)強(qiáng)的盾牌，它帶給我們的，不僅僅只是美好的回憶，還帶給我對(duì)未知的未來(lái)向上拼搏的信心和勇氣。
記憶中一次又一次的教訓(xùn)，也將化成一個(gè)又一個(gè)的啟示，告訴我們?cè)?jīng)落過(guò)的淚，最終都會(huì)變成陽(yáng)光，照亮我們前面的路。而那些曾經(jīng)的美好，也將為我們的人生增添一抹亮麗的色彩。
拾起生命里的碎片篇十二
從小到大，細(xì)數(shù)我在這個(gè)世界上度過(guò)的十三個(gè)春秋，能讓我想起的，與爸爸有關(guān)的事，卻好像屈指可數(shù)。我的爸爸，不需要常年在外漂泊，出差，在這個(gè)小城市里有一份穩(wěn)定的工作，不需要加班到很晚，大概每天8、9點(diǎn)就可以到家。我與他交流之所以少，我覺(jué)得，大概是那所謂的“陪伴”與“隔閡”。
時(shí)間也許需要追溯到十年前，我與爸爸美好而親密的記憶也許也只能從十年前說(shuō)起。
我記得，小時(shí)候家住在公園對(duì)面。爸爸時(shí)常會(huì)帶著我去公園玩。小的時(shí)候哪怕就在公園里轉(zhuǎn)幾圈也是高興的，更別說(shuō)爸爸還帶著我玩捉迷藏了。那是懵懵懂懂的我，天真的以為我看不到別人，別人就看不到我。便一團(tuán)蜷縮著身子躺在草坪上，小手捂著自己的眼睛。其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，我手指與手指之間還會(huì)擠出一條縫來(lái)，悄悄觀察爸爸的“行蹤”。
那時(shí)爸爸會(huì)配合我，假裝看不到我，嘴里也會(huì)一邊念：“玥玥咧，玥玥跑到哪里去了？”每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)偷著咯咯笑。每當(dāng)父親過(guò)了一段時(shí)間后，找到我，也會(huì)表現(xiàn)出驚奇的神態(tài)與不可思議的話語(yǔ)：“哇！原來(lái)在這里啊。我找了好久呢！”這樣簡(jiǎn)單又對(duì)于一個(gè)成年人沒(méi)有興趣的游戲，爸爸每次都會(huì)陪我玩到盡興再回去吃飯。
再大點(diǎn)，我就已經(jīng)步入了小學(xué)的大門(mén)。在小學(xué)生活中，我學(xué)會(huì)了攀比。愚蠢地認(rèn)為：別的同學(xué)放學(xué)家長(zhǎng)都沒(méi)來(lái)接，我也不需要，自己一個(gè)人回家是長(zhǎng)大的標(biāo)志。
我印象深刻的記得有一次，爸爸早早地下了班，我出校門(mén)也一眼就看到了爸爸的車(chē)。與同學(xué)高高興興準(zhǔn)備回去的我，笑容逐漸凝固，與同學(xué)匆匆道別后，匆匆上了爸爸的車(chē)。我還沒(méi)等爸爸說(shuō)話，我就搶先說(shuō)了一句：“快走，快走，快走?！本o接著我就看見(jiàn)爸爸逐漸張開(kāi)的口緩緩閉上，臉上熱烈的笑容也逐漸凝固了。
如果我不那么要面子，如果我可以像小時(shí)候那樣天真無(wú)邪，我多想多想對(duì)爸爸說(shuō)一句：“對(duì)不起！”和“我愛(ài)你！”
拾起生命里的碎片篇十三
每個(gè)人的生活像一塊塊碎片，生活又將這些小小的碎片鏈接起來(lái)，變成了我們多姿多彩的生活。
我們每天只體會(huì)到一些生活，現(xiàn)在的多媒體時(shí)代，使生活的節(jié)奏加快，讓我們很難靜下心來(lái)去體會(huì)生活，如同一本書(shū)，看風(fēng)景等等，但在大多數(shù)情況下，我們只是走馬觀花，看完了，就一帶而過(guò)。因?yàn)樗槠?，我們的生活和家人朋友一牽絆著，我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，就是那些小碎片，越積越多，最后組成了豐富的生活，如果沒(méi)有碎片般的小事情，生活似乎單點(diǎn)無(wú)味。
但碎片一般的生活也有一些壞處，因?yàn)檫^(guò)得很快，所以使我們忽略很多一些溫馨的事件，可能生活節(jié)奏太快了，只空于的時(shí)間去干一些自己想做的事，有時(shí)連這些時(shí)間都沒(méi)有了。生活既忙碌有快樂(lè)，碎片中不同的事情，給我們生活的各種滋味，酸甜苦辣，色香味具全，每一個(gè)人都希望每一個(gè)碎片都使自己能高興的事情，但如果生活組成的碎片只有，每天猶如過(guò)著重復(fù)的生活，碎片只有一種顏色，因?yàn)檫@種生活的碎片只有一種顏色，無(wú)法多姿多彩，所以我們給自己試當(dāng)嘗試其他的滋味。
猶如碎片般的生活有好有壞。好在，它可以試我們嘗到人生的所有的滋味，使生活豐富有趣。壞在，節(jié)奏太快，使我們只看見(jiàn)自己的任務(wù)，很少慢下來(lái)真正的享受生活，只看見(jiàn)生活的一部分。我們應(yīng)該慢下節(jié)奏，更多的體會(huì)生活的滋味。
拾起生命里的碎片篇十四
一些事都會(huì)成為過(guò)去。今天會(huì)成為過(guò)去，明天也會(huì)成為過(guò)去，我們是為過(guò)去活著。悠悠歲月，我們無(wú)法停滯，更無(wú)法挽回。那時(shí)的一切，都遠(yuǎn)離了我們的車(chē)廂，只余一段軌跡。
萬(wàn)千心事，欲說(shuō)還休，只能隨著長(zhǎng)風(fēng)沙，飛到那離別的方向。
天空很干凈有明朗的風(fēng)。我在這透明的秋天里，懷念那遠(yuǎn)去的時(shí)光與歲月的淚痕。
我看著那脈脈的夕陽(yáng)，拉長(zhǎng)一個(gè)寂寞又彷徨，無(wú)奈又徘徊的身影。正是這樣的日子讓我不斷回想往昔的歲月。我相信故事還沒(méi)完，故事才剛剛開(kāi)始。
孤獨(dú)的眼神，日夜驚擾我寂寥而彷徨的夢(mèng)。窗外的風(fēng)盈滿了羅紗帳，吟詠著誰(shuí)的錦瑟之音？誰(shuí)的悲歌哀嘆？凄風(fēng)冷雨吹亂了青絲如夢(mèng)，遮住了天涯歸路；瓦冷霜華凝住了玉面紅顏，冰封了燈火闌珊。只一句無(wú)奈，吹散了相守，遺忘了天涯。
記憶是淡淡的花香，花香是輕輕的思念，思念是靜靜的我，我是一路上邂逅的人。
那邂逅的是——。
美麗卻哀愁。
堅(jiān)定卻徘徊。
快樂(lè)卻沉默。
喧鬧卻寧?kù)o。
深刻卻遺忘。
從不奢望，因?yàn)闆](méi)有渴望；從不流淚，因?yàn)闆](méi)有悲傷；從不寂寞，因?yàn)闆](méi)有喧鬧；從不憂傷，因?yàn)闊o(wú)法回憶；從不低頭，因?yàn)閾碛袌?jiān)強(qiáng)。
落日般的光輝流轉(zhuǎn)，映照著記憶深處班駁的黑影。
憑倚危欄觀月暈，疑是江舟落浪中。卷地風(fēng)過(guò)掃葉殘，朝夕往復(fù)玉蕭聲，歌夢(mèng)魂。不可細(xì)思量，愁緒叢生。往昔可道苦離去，執(zhí)手相惜，思幻夢(mèng)影。吟不盡，風(fēng)月情。
活過(guò)一場(chǎng)繁華與落寞之后。
借酒紅塵笑蒼天，平生未感浮云散。落紅莫聞流水志，隨波東到滄海邊。
一個(gè)禮花升入空中，是她一生的輝煌，也是她最終的死亡。
是失落還是難舍？我不明白為什么，這一切都是為什么？
擁有的輝煌與興奮為什么一閃就過(guò)去了？是自己背負(fù)太多，還是不知如何面對(duì)？
過(guò)去，是過(guò)去的了，我曾有種想哭的沖動(dòng)。
在我們?cè)匦l(wèi)過(guò)的天堂里，如今只是一片莽原，我只是無(wú)數(shù)次的去回憶那些時(shí)光，無(wú)數(shù)次留戀那些往昔時(shí)光。后來(lái)，是那些歸來(lái)離去的腳步，讓我終于放棄了尋找。
因?yàn)椋以诤髞?lái)的時(shí)光里明白了——。
失去的，總是無(wú)法追回。
拾起生命里的碎片篇十五
字典。
堆成了一座小山。我盡力翻開(kāi)每一處空隙，仔仔細(xì)細(xì)地找，眼睛不斷來(lái)回掃蕩。任由我緊鎖雙眉，雙膝發(fā)麻，仍是沒(méi)有找到我所需要的。
太多，太雜，太亂。我嘆了口氣，又一次放棄尋找。爸媽也總是說(shuō)我：怎么總是過(guò)得焦頭爛額？你到底丟了什么？原本至關(guān)重要的東西，散跡于昏昏沉沉的生活中了。
我吹捧碎片化的閱讀。奇聞?shì)W事、心靈雞湯，一條條呈現(xiàn)眼前，對(duì)我似是大有裨益，但是一段時(shí)間過(guò)后，讓我恐慌的是，我已經(jīng)完全不記得十天前那句妙不可言的。
諺語(yǔ)。
而一個(gè)月前下定決心去好好研究的鏈接竟再也沒(méi)有被打開(kāi)。不同的觀點(diǎn)在眼前掠過(guò)那些不同的聲音像來(lái)自不同方向的風(fēng)把我變成了一株搖擺不定的草風(fēng)過(guò)之后我卻仍在原地。
我懷念曾經(jīng)，拿起一本厚厚的經(jīng)典，漫步于陽(yáng)光與梧桐之間，讓斑駁的影和艷麗的光透過(guò)梧桐枝丫間的間隙，暢然灑在書(shū)上——我想念曾經(jīng)不受干擾沉浸書(shū)中的閱讀。
父親問(wèn)我：“你和你的朋友都玩些什么呀？”我竟一時(shí)語(yǔ)塞。在陽(yáng)光明媚的日子里，我們有沒(méi)有出去打過(guò)球、有沒(méi)有一起去公園放風(fēng)箏？有沒(méi)有共同經(jīng)歷快樂(lè)？碎片化使原本繽紛的社交變得蒼白。
我找?？匆?jiàn)課本上不同的標(biāo)題，勾勒對(duì)它們的大致印象，卻回憶不起老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我失去的，是對(duì)細(xì)節(jié)的記憶嗎？快想想！
為什么看過(guò)了那么多，見(jiàn)識(shí)了那么多，要找的東西還是沒(méi)有出現(xiàn)？
天，我苦苦尋找的，是時(shí)間嗎？我雖然找到了一些碎片，但它們對(duì)于我沒(méi)有一點(diǎn)意義可言。唯一能讓我稍稍慰藉的“充實(shí)”、“快樂(lè)”卻看不分明。
我這才漸漸明白，自己一度看不起的“老土”的活動(dòng)——寫(xiě)生、家庭旅行、讀紙質(zhì)書(shū)……正是這些幫助我度過(guò)時(shí)間，而不僅僅是經(jīng)過(guò)它。因?yàn)樵谧鲞@些的時(shí)候，時(shí)間變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，延綿在一起。
找東西的我，停了下來(lái)。原來(lái)我一直苦苦尋找的，只是整塊的時(shí)間。讀一本厚厚的書(shū)，聽(tīng)作者從唐代畫(huà)家飄逸的一筆，談到清代瓷器上精美的印花；寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，寄給地球另一端的好友，告訴她我的幸福，也愿她在他鄉(xiāng)過(guò)得順利；徒步去爬一座高山，聽(tīng)風(fēng)搖它的葉子，草結(jié)它的種子，看沒(méi)有p過(guò)的風(fēng)景，靜靜地坐下，便是一整個(gè)下午。
碎片化的生活適合我嗎？答案是否定的。我需要能沉浸下去的大片時(shí)光，用自己的節(jié)奏做事、自己的大腦思考。立于大數(shù)據(jù)之間，我努力去抓住時(shí)光的的碎片，不再只是尋找，而是將那生命的點(diǎn)滴牢牢攥在手心。
在未來(lái)的某一天，等待著我的，會(huì)是一片完整的心湖。
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