教案需要不斷進行反思和調整,以滿足學生的學習需求。在編寫教案時,要注意教學方法的選擇和運用,提高教學的效果和趣味性。下面是一些教案實例,希望對大家的教學有所幫助。
少數(shù)民族教案篇一
1、能認真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品,能辨別本課不同音樂的民族風格特點。
2、在聽賞、體驗的基礎上,能積極的參與音樂實踐活動,并能以簡潔的語言總結所聽音樂的特點。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中,聆聽、體驗少數(shù)民族的音樂美,了解音樂與人民社會生活、勞動習俗等方面,激發(fā)學生熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術的情感。
:感受音樂的不同風格特點,培養(yǎng)學生鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學方法:情景教學法、談話法、講授法、演示法、討論法。
:多媒體室、課間件。
:以欣賞為主的綜合課。
少數(shù)民族教案篇二
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國人。
2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族,了解他們的主要生活習慣及居住地。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感,進行愛國主義教育。
活動準備。
1.課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2.自制投影片,中國地圖,四個民族娃娃(彩色圖片),居住地標記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套),彩色掛圖,錄音機。
活動過程。
一、開始部分。
1.出示中國地圖,復習兒歌“中國地圖”,鞏固以前所學的地理知識。
2.讓幼兒知道中國是個多民族國家。
幼兒討論。
3.出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃,一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、基本部分。
1.放映投影片,并出示掛圖,認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
(1)放映蒙古族的投影片,讓幼兒通過觀察、討論,了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
(2)出示蒙古族的掛圖,深入引導幼兒觀察,并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結,加深幼兒印象。
教師小結:蒙古族人身穿長袍,斜開衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
(3)用同樣的方法,介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2.利用投影片,組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”,讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地,鞏固所學知識。
游戲規(guī)則:利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾,然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。(在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)。
3.欣賞四個民族的音樂,嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
第三次嘗試:幼兒根據(jù)平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞,區(qū)別各民族不同的舞蹈風格,鼓勵幼兒創(chuàng)編。
三、結束部分。
1.培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感,進行愛國主義教育。
2.(放映民族大團結的投影片),幼兒隨音樂自由舞蹈,結束。
少數(shù)民族教案篇三
這是一篇中班的主題活動,活動中教師引導幼兒初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,初步了解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。并讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處,知道要尊重他們的習慣。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等,關注幼師ok網。
1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,初步了解他們的生活習慣,知道他們是我國的'少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處,知道要尊重他們的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
《中國地圖》,教學掛圖《少數(shù)民族》,《新疆舞曲》。
一、說說我們的國家。
1、出示中國地圖,請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大,人口很多,有很多的民族。其中,漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族,由于他們人口較少,所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
1、出示圖片:這些人們打扮的漂亮嗎?引導幼兒觀察他們的服飾,這個是維吾爾族的,他們喜歡戴一頂小帽子,女的穿黑色小背心、長裙子,梳很多小辮子,男的穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉,還喜歡吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾:蒙古人喜歡扎頭巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧馬,喜歡喝奶茶,拉馬頭琴,還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛,用羊毛可制成衣服、圍巾,還出口到世界各地。
三、結束活動。
帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動,主要通過認識維吾爾族和蒙古族動,萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。
少數(shù)民族教案篇四
活動目標:
1.認識少數(shù)民族服裝,感受民族服裝的特點。
2.欣賞少數(shù)民族服裝的美麗,感受多元文化。
3.接著藝術表現(xiàn)力。
活動準備:
1.師幼共同收集少數(shù)民族服裝和圖片。
3.準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數(shù)民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
活動過程:
1.教師以觀看少數(shù)民族服裝表演,引起幼兒活動的興趣。
2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿,鞋、襪等方面觀察探究。
5.引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習俗的關系。
6.鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝,并引導幼兒根據(jù)音樂進行即興表演。
活動延伸:
在音樂區(qū)播放少數(shù)民族歌曲,提供相應的服飾,讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。
少數(shù)民族教案篇五
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風光及風土人情。
2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風光及民俗文化。(難點)。
3.感受祖國風光的美麗,欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。
2.音樂:《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
幼兒的旅游經驗、對少數(shù)民族地區(qū)自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。
1.創(chuàng)設“藏族游”的情境,初步感受藏族的風土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩,ppt播放圖片,引導幼兒欣賞“窗外”的風景,初步感受青藏高原的自然風光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞,送上哈達,邀請幼兒一起跳鍋莊舞,
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問:青藏高原的風景有什么特點?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結:青藏高原的天藍云白,雪山連綿,布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”,引導幼兒加深對青藏高原的了解,知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
小結:青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空氣稀薄,人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成,他們是祖國的'驕傲!
隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察,引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
小結:蒙古大草原一望無際,牛羊成群,萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日,有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具,播放《賽馬》,幼兒參加“那達慕”大會,感受蒙古族人民活動的有趣。
4.出示“對山歌邀請函”,展示桂林山水的的景色,體驗壯族地區(qū)風景及文化。
(1)通過ppt出示邀請函,引發(fā)幼兒對壯族風情的探究興趣。
提問:“誰發(fā)來的邀請函,邀請我們去對山歌?“你知道她是哪個民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導幼兒進行自由表達。
(2)播放桂林山水的視頻,引導幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享,老師進行提升小結:“桂林山水甲天下”,桂林的山形態(tài)各異,漓江的水又清又靜,江上倒影,靜美如畫。
(3)欣賞“對山歌”,感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段,引導幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌,開頭要托長腔“喊山”,以引起別人注意。
(4)幼兒學唱對山歌,體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”,隔著漓江水進行對山歌活動。
鼓勵幼兒進行歌詞創(chuàng)編,讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中,進一步加深對壯族風情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動,離開教室。
活動延伸。
在班級創(chuàng)設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區(qū)域,引導幼兒加深對少數(shù)民族民族風情的了解,提供幼兒展示平臺。
課后反思。
1.關于幼兒經驗缺乏的難點解決。
由于活動前對孩子們的已有經驗做了充分的了解,因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關民族的資料、區(qū)角材料的提供,使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息,為活動的展開做了良好的經驗準備,這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經驗,形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解,缺乏參與性,因此在活動中,我以“民俗之旅”為線索,以“歌”為媒,以鐵路、馬、船等當?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”,引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中,潛移默化的感受了解當?shù)氐淖匀伙L光和民俗文化。這些游戲情境的設置并加上多媒體視頻和音頻結合的效果,使孩子產生身臨其境的感覺,增加幼兒學習參與的積極性,從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。
2.關于教師主導仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗,因此在整個活動中,我以“旅游”為線,以“導游”的身份引導和參與孩子的活動,這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動,獲得較好的認知、體驗,但是不可避免的會出現(xiàn)以教師為主導的場面,幼兒在老師的引導下,一步一步走流程,相對缺乏自主探索的機會。為此我反思,應該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會?在下一步的構想中,我將將這些理念融合到我的教育活動中,充分的尊重幼兒,發(fā)揮幼兒的主體地位,更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
少數(shù)民族教案篇六
1.認識少數(shù)民族服裝,感受民族服裝的特點。
2.欣賞少數(shù)民族服裝的美麗,感受多元文化。
3.接著藝術表現(xiàn)力。
1.師幼共同收集少數(shù)民族服裝和圖片。
3.準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數(shù)民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
1.教師以觀看少數(shù)民族服裝表演,引起幼兒活動的興趣。
2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿,鞋、襪等方面觀察探究。
5.引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習俗的關系。
6.鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝,并引導幼兒根據(jù)音樂進行即興表演。
在音樂區(qū)播放少數(shù)民族歌曲,提供相應的服飾,讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。
少數(shù)民族教案篇七
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風俗習慣。
2.感受少數(shù)民族的風情,產生熱愛少數(shù)民族的情感。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
1.觀察導入。
提問:你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
小結:少數(shù)民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2.深入了解。
(1)討論。
提問:你們見過少數(shù)民族嗎?是在哪里見到的,他們和我們有什么不一樣的生活習慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)。
提問:他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的?
3.幼兒操作。
(1)請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。
(2)交流分享,請幼兒介紹操作結果,說出理由。
4.延伸活動。
1.提供少數(shù)民族相關信息和書籍,讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動可以與藝術結合,了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等,引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。
少數(shù)民族教案篇八
1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾,初步了解他們的生活習慣,知道他們是我國的少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處,知道要尊重他們的習慣。
《中國地圖》,教學掛圖《少數(shù)民族》,《新疆舞曲》。
一、說說我們的國家。
1、出示中國地圖,請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大,人口很多,有很多的民族。其中,漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族,由于他們人口較少,所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
二、認識少數(shù)民族的特征。
1、出示圖片:這些人們打扮的漂亮嗎?引導幼兒觀察他們的服飾,這個是維吾爾族的,他們喜歡戴一頂小帽子,女的穿黑色小背心、長裙子,梳很多小辮子,男的穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉,還喜歡吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾:蒙古人喜歡扎頭巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧馬,喜歡喝奶茶,拉馬頭琴,還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛,用羊毛可制成衣服、圍巾,還出口到世界各地。
三、結束活動。
帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
少數(shù)民族教案篇九
1、加深對少數(shù)民族的了解,知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識,有尊敬少數(shù)民族的.情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽。
一、師生交流。
師:聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情,你們愿意去考考他們嗎?
幼兒和老師交流。
要求:大膽地考問老師。
二、幼兒競賽。
師:剛才你們考了老師很多問題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
(一)搶答題。
如:云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰先搶到板誰回答。
(二)必答題。
要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
三、結束評價。
少數(shù)民族教案篇十
2.感受少數(shù)民族的風情,產生熱愛少數(shù)民族的'情感。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
1.觀察導入。
提問:你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
小結:少數(shù)民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2.深入了解。
(1)討論。
提問:你們見過少數(shù)民族嗎?是在哪里見到的,他們和我們有什么不一樣的生活習慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)。
提問:他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的?
3.幼兒操作。
(1)請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。
(2)交流分享,請幼兒介紹操作結果,說出理由。
4.延伸活動。
1.提供少數(shù)民族相關信息和書籍,讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動可以與藝術結合,了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等,引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。
少數(shù)民族教案篇十一
1.教師以觀看少數(shù)民族服裝表演,引起幼兒活動的興趣。
2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿,鞋、襪等方面觀察探究。
5.引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習俗的關系。
6.鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝,并引導幼兒根據(jù)音樂進行即興表演。
少數(shù)民族教案篇十二
1、加深對少數(shù)民族的了解,知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識,有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽。
(一)師生交流。
師:聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情,你們愿意去考考他們嗎?(幼兒和老師交流。)
要求:大膽地考問老師。
(二)幼兒競賽。
師:剛才你們考了老師很多問題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
1、搶答題。
(1)云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
(2)哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯?
(3)世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰先搶到板誰回答。
2、必答題。
要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
(三)結束評價。
少數(shù)民族教案篇十三
1.播放多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖,幼兒各自講述知道的中國地圖知識。
2.聽各族音樂,辨認他們各自屬于哪個民族,并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。
二、了解各民族的風俗、飲食、服飾。
1.放映投影片,探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
放映投影片,讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。
2、了解傣族服飾與風俗。
(1)“今天請來了一位小客人(老師扮演小客人,跳著孔雀舞進場)你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))。
(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)。
(3)教師與幼兒一起探討傣族的風俗。
三、聽四個民族的音樂創(chuàng)編跳舞。
(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞?”
(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾,找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。
(3)幼兒傾聽音樂,知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。
少數(shù)民族教案篇十四
1、加深對少數(shù)民族的了解,知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識,有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽
一、師生交流
師:聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情,你們愿意去考考他們嗎?
幼兒和老師交流
要求:大膽地考問老師。
二、幼兒競賽
師:剛才你們考了老師很多問題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
(一)搶答題
如:云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯?
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰先搶到板誰回答。
(二)必答題
要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
三、結束評價。
少數(shù)民族教案篇十五
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風俗習慣。
2.感受少數(shù)民族的風情,產生熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準備。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
活動過程。
1.觀察導入。
提問:你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
2.深入了解。
(1)討論。
提問:你們見過少數(shù)民族嗎?是在哪里見到的,他們和我們有什么不一樣的生活習慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)。
提問:他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的?
3.幼兒操作。
(1)請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。
(2)交流分享,請幼兒介紹操作結果,說出理由。
4.延伸活動。
活動生成與建議。
1.提供少數(shù)民族相關信息和書籍,讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動可以與藝術結合,了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等,引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。
少數(shù)民族教案篇十六
1.認識少數(shù)民族服裝,感受民族服裝的特點。
2.欣賞少數(shù)民族服裝的美麗,感受多元文化。
3.接著藝術表現(xiàn)力。
1.師幼共同收集少數(shù)民族服裝和圖片。
2.準備少數(shù)民族音樂磁帶。
3.準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數(shù)民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
1.教師以觀看少數(shù)民族服裝表演,引起幼兒活動的興趣。
2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿,鞋、襪等方面觀察探究。
5.引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習俗的關系。
6.鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝,并引導幼兒根據(jù)音樂進行即興表演。
在音樂區(qū)播放少數(shù)民族歌曲,提供相應的服飾,讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。
少數(shù)民族教案篇十七
1、能認真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品,能辨別本課不同音樂的民族 風格特點。
2、在聽賞、體驗的基礎上,能積極的參與音樂實踐活動,并能以簡潔的語言總結所聽音樂的特點。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中,聆聽、體驗少數(shù)民族的音樂美,了解音樂與人民社會生活、勞動習俗等方面,激發(fā)學生熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術的情感。
:感受音樂的不同風格特點,培養(yǎng)學生鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學方法:情景教學法、談話法、講授法、演示法、討論法。
:多媒體室、課間件
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