當(dāng)下社會(huì)競爭激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)需要有系統(tǒng)的思維，可以從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。高效閱讀的技巧是成功學(xué)習(xí)的重要組成部分。
種下一粒種子篇一
哪一年，哪一天，讓一生改變。
什么時(shí)候與文學(xué)結(jié)下不解之緣，我無從得知。但是在孩童混沌的記憶中，我最先愛上的是漢字。驚奇又疑惑地望著一個(gè)個(gè)端正的方塊字，不由幻想什么時(shí)候自己也能字跡清晰且工整，既而就萌生了能洋洋灑灑長篇大論的心愿。所以小時(shí)候有很長一段時(shí)間對(duì)作文或者說是寫話處于狂熱狀態(tài)，每次動(dòng)筆思維立即變得亢奮。那時(shí)，我對(duì)于“文學(xué)”毫無概念，我只是滿足于老師毫不吝惜的紅杠子以及可以對(duì)著一整篇自己用漢字拼湊出的作文自鳴得意?？墒乾F(xiàn)在我驚奇于舊作文本的篇目之多，不由懷疑當(dāng)年在我毫無察覺時(shí)，上帝是否已經(jīng)為我打開了一扇神秘的天窗，讓我在懵懂無知中慢慢走向明麗的人生？那粒種子，原來在幼小時(shí)就悄悄種下。
——那粒種子在文化汁液的澆灌下，贈(zèng)予我花田半畝?；厥?，花香盈盈，蕩漾我心。
種下一粒種子篇二
是石榴樹充斥著姥姥的每一個(gè)秋天。
這棵石榴樹，八月十五的時(shí)候，姥姥總會(huì)念叨，“等等，再等等，十月末的石榴才好吃。”于是我只能眼巴巴地望著垂?jié)M枝頭，一個(gè)個(gè)又大又圓的紅石榴。
到了十月末，我仍惦記著姥姥家的紅石榴的清甜。終于，姥姥從樹上摘下一顆咧開了嘴兒的紅石榴，拄著拐杖，慢悠悠的走到姥爺?shù)募琅_(tái)前，緩慢而沉重地放在了祭臺(tái)上。我從門檻中向里屋望去，姥姥那滿是“溝壑”的臉上綻開了微笑，我在那一瞬間似乎看到了一個(gè)十九歲的大姑娘，大姑娘笑著說：“石榴熟了，摘來給你吃。”
到底是兒時(shí)不懂，不懂姥姥為什么對(duì)著一張老照片傻笑。
姥姥說，姥爺栽石榴是因?yàn)椤笆瘛敝C音“時(shí)留”，姥爺想把時(shí)光留給姥姥。
春天，石榴抽出新綠的嫩芽，姥姥時(shí)常拄著拐杖，凝望那枝頭的一株新綠，眼里充滿著生機(jī)。
夏天，陪伴姥姥的不僅是青翠的石榴樹，還有聒燥的蟬鳴，夏夜的蛙鳴和星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光，姥姥駐在樹下，腦海中浮現(xiàn)出遙遠(yuǎn)的記憶。
秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，秋風(fēng)吹得石榴樹“沙沙”作響，顆粒飽滿的石榴在枝頭晃動(dòng)著，仿佛下一秒，它就會(huì)脫離枝干。細(xì)彎的枝條撫摸著姥姥灰白的發(fā)絲，姥姥摩挲著樹皮，輕聲道：“是該給你添衣裳了。”
這顆種子到現(xiàn)在已經(jīng)三十多歲了，自從姥爺走了，這棵樹就一直陪著姥姥，陪著姥姥經(jīng)歷了每個(gè)夏、春、秋。
也有鄉(xiāng)鄰會(huì)問：“那么偌大的房子，她一個(gè)人住，屋前也就這點(diǎn)兒院子，還有一顆石榴樹，她不寂寞嗎？”
我想說，人，當(dāng)然會(huì)寂寞，姥姥也一樣。還有這棵石榴樹。
姥爺當(dāng)年種下的，不僅僅是石榴樹的種子，還種下了對(duì)姥姥的牽掛。
生命總是這樣誕生、成長、繁衍、死亡。看起來如此平淡的一生，其實(shí)也并非如此。直到你遇見了那個(gè)對(duì)的人。
就這樣埋下一顆充滿牽掛的種子，等待它生長，等待著它，牽起那份情愫。
種下一粒種子篇三
一粒種子，種入我們的心田，它就一定會(huì)生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。這種子就是文學(xué)，它微小卻有生命力，它是稚嫩的幼芽，卻能推開堅(jiān)硬的石頭，它看似平凡卻會(huì)開出令人驚艷的花朵。今天種下一粒文學(xué)的種子，明天就會(huì)長成一棵參天大樹！
我是一個(gè)非常愛讀書的孩子，讀過的書有很多，其中《成長的味道》這本書讓我的心靈得到了洗滌！
成長的味道之《親親我的老師》。
趙小帥和孫衛(wèi)衛(wèi)打賭，“你敢親蕭老師嗎”蕭老師是女的，孫衛(wèi)衛(wèi)是男的，怎么可能？蕭老師的好是無法形容的，漂亮，和藹可親，理解學(xué)生，經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，公平。.。.。.可是孫衛(wèi)衛(wèi)膽子小，不敢問蕭老師愿意讓我親一下嗎？孫衛(wèi)衛(wèi)只好寫了一封信，第二天上午，先不上課，蕭老師講話：趙小帥和孫衛(wèi)衛(wèi)打賭，說敢不敢親一親自己喜歡的老師，打賭我不高興，親我，我很高興，你們喜歡老師，老師也喜歡你們呀！請(qǐng)孫衛(wèi)衛(wèi)上講臺(tái)，孫衛(wèi)衛(wèi)羞紅了臉，蕭老師也紅了臉，閉上了眼睛，眼眶里好像有淚水。
人們都說老師是：“人類靈魂的工程師”，而我要說老師是呵護(hù)我們精神成長的志愿者，為了千百萬孩子的健康成長，老師耕耘在繁華都市，偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，在夏日的和風(fēng)中，在空曠寂寞的天空里。.。.。.
成長的味道之《父親是一棵樹》。
趙斌最怕開家長會(huì)，真正的原因是他爸爸的那只左眼，眼里鑲著壞死的眼珠，像一只死魚的眼睛。明天要開家長會(huì)，趙斌犯難了，他決定隱瞞下來。最后，爸爸知道了真相對(duì)趙斌說：“我知道我這個(gè)樣子。.。.。.所以我理解你?！薄翱墒牵义e(cuò)了，我今天才明白，我這樣做只會(huì)把你傷的更深。”說到這里，爸爸的左眼珠似乎顫動(dòng)了一下，趙斌的心也跟著抖動(dòng)了一下。
我們理解自己的父親嗎？我們有沒有沉靜下來好好想想自己的父親？我們的父親各不相同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是父愛如樹，枝繁葉茂，根深蒂固。.。.。.我們走在成長的路上，成長的路上，我們慢慢有了心事，有了秘密，有了憂傷。.。.。.但不管怎樣，這就是成長。.。.。.
種下一粒種子篇四
我是一粒小小的種子?，F(xiàn)在，我正在風(fēng)婆婆駕駛的“風(fēng)速號(hào)”上找一塊屬于我的土地生長，“看，風(fēng)婆婆就是那塊地了，快把我送過去吧！”風(fēng)婆婆的速度可真快，才眨眼的工夫就把我送到了那塊土地上，于是，我就在這塊土地上開始了我的生命之旅。
在春雷奶奶的呼喚下，我也從土地里冒出了頭，慢慢地舒展開身體，穿上了綠色的新衣服。來到外面，我才發(fā)現(xiàn)世界有多么美好，多么神奇。原來，春天是這么清晰?。〉教幎际亲屓丝戳松袂鍤馑木G色：大樹伯伯長出了綠色的頭發(fā)；小草弟弟穿上了綠色的背心；鮮花姐姐也換了一身綠色的連衣裙了；還有稻田里的水稻哥哥……到處是一派生機(jī)勃勃的景象。
轉(zhuǎn)眼間，炎熱的盛夏來臨了，我也長大了不少，開出了美麗芬芳的花朵供人們欣賞，令我開心的'是，人們有時(shí)還會(huì)和我合個(gè)影，留作紀(jì)念。不過，還是有一些淘氣的小孩要拆掉我，幸虧當(dāng)時(shí)小孩的媽媽把小孩叫走了，要不然，我辛辛苦苦開出的花朵就沒了。
雖然我的生命很短暫，但我活的很精彩，很有意義，我努力地將我的生命之花開得很美！
種下一粒種子篇五
春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。
這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個(gè)花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_了。
它又來到了一片草原?！斑@里同伴太多，施展不出自己的才華。”它又一次走開了。
它又來到了一片綠洲。雖然周圍是沙漠，但這里的景象也特別誘人?！斑@里又怎么能打持久戰(zhàn)呢？”它又放棄了。
風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了。種子徹底地失望了。
一場春雨過后，同伴們都爭先恐后地萌芽生根了。這?？蓱z的種子仍頑固的躺在那里?！昂⒆?，接受這次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，否則你會(huì)死去的.?！边@是大地母親的聲音?！盀槭裁催@么不公平將我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇?！狈N子仍抱怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，它艱難地扎根下去。葉子也長出來了，只是很纖弱，顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。
不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸———兩次遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。
幾天過去了，種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒有死。莖上又有了新芽，根已扎得很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰挽救了這個(gè)孱弱的心靈？種子在心里默默地發(fā)問。
“孩子，恭喜你堅(jiān)強(qiáng)地活過來了，要感謝那只腳，是它使你的根和我血脈相通了。記?。荷倪x擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿?！贝蟮啬赣H給了種子一個(gè)明確的答案。種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。它開始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。
第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽……。
種下一粒種子篇六
有一粒種子，接受陽光的沐浴，春雨的洗滌，在心靈深處，慢慢發(fā)芽。
小時(shí)候，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，每天沉浸在搓泥巴的世界里。一次偶然，我發(fā)現(xiàn)了爸爸小時(shí)候的人兒書。翻開那發(fā)黃的扉頁，一幅幅精彩的畫面映入眼簾。我前后的翻看著，可惜看不懂，蹦跳地拿著它去問爺爺，在爺爺那兒，我知道了這是中國四大名著之一的《西游記》。在好奇心的驅(qū)使下。我纏著爺爺給我講起了師徒四人西天取經(jīng)的故事。很快我就迷上了它。
這時(shí)，一粒種子在我心里埋下了根……。
隨著年齡的增長，我已不滿足于注音讀本了。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下我捧起了厚厚重重的《水滸傳》。第一次接觸它，我便愛上了。在朝堂上，我目睹了高俅等人的奸惡用心；在野豬林，我感受到魯智深的路見不平，拔刀相助;在忠義堂，我見證了宋江的愛國心；在戰(zhàn)場上，我目睹了一百單八將的替天行道……這一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事，真心令我稱贊。
那一粒種子發(fā)芽著……。
步入初中，我又被曹雪芹的《紅樓夢》吸引。閱讀它，我仿佛就變成大觀園里的一角色，見證寶黛二人悲慘的愛情故事。
隨著功課的加多，空余時(shí)間也漸漸減少了，不得不與它短暫告別。但一有空，我便會(huì)捧起它，多少次在被窩里津津有味的欣賞，都被媽媽抓了個(gè)現(xiàn)行，但，我依舊。
那粒種子終于發(fā)芽了……。
那是一粒文學(xué)的種子，它接受了陽光的沐浴，春雨的洗滌，發(fā)芽了……。
種下一粒種子篇七
而我也已經(jīng)為夢想，埋下了一顆種子。
從小，浸潤在書的海洋里，看得懂的，看不懂的，都把它記了下來。有些是那種英雄氣魄，有的是那些民間疾苦……而我卻偏偏喜歡讀那些民間疾苦的書。開始，只是疑惑不解，為什么在以前的秦朝，因大雨延誤了一天期限，就會(huì)被問斬，為什么好人卻沒有好下場；為什么正義卻戰(zhàn)勝不了邪惡；為什么有錢就能欺負(fù)人，沒錢就得低聲下氣？那時(shí)候的我，就偷偷埋下一顆夢想的種子——為百姓服務(wù)！現(xiàn)在看來，當(dāng)初的夢想是多么稚嫩，而又多么誠懇！
成長是迅速的，我擁有了豐富的知識(shí)和辨別是非的能力后，開始閱讀一些名著。而《紅樓夢》和《水滸傳》則讓我堅(jiān)定了自己的夢想?！都t樓夢》中的賈雨村為保官職，攀附權(quán)勢，喪失良心，沒有替恩公的女兒主持公道，錯(cuò)判此案，讓有錢有權(quán)的罪犯逍遙法外，而本應(yīng)有理的一方蒙受冤屈。我的心被觸到了，覺得自己夢想是正確的，是美麗的?！端疂G傳》亦是如此，我為金老漢父女打抱不平，為王進(jìn)坎坷經(jīng)歷感到無奈，為那些如林沖一般有著俠肝義膽，一身壯志卻蒙受不白之屈的好漢而感到憤憤不平！
后來，我明白了社會(huì)上沒有絕對(duì)的公平，而我的夢想就是為那些有理無錢的，無辜蒙冤的人打官司，維護(hù)司法的公正，為平民百姓服務(wù)，讓社會(huì)多一些公平，多一些笑臉，多一些溫暖。
就這樣，在書籍中領(lǐng)悟了許多，理解了許多，成熟了許多。于是，也就這樣，萌發(fā)了一個(gè)美麗的夢想，將這個(gè)夢想化為一顆種子，深深地埋進(jìn)自己的心田，無論是大樹還是花朵，我都會(huì)不忘初心，靜候種子成熟的那一天。因?yàn)?，我相信，它一定很美很美，正如彩虹一樣?/p>
種下一粒種子篇八
李白曾經(jīng)寫過，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，寫出了他的雄心，他心胸很寬廣，我相信種子也一樣，兩個(gè)人是一對(duì)很要好的朋友，在種下希望種子，那它也就會(huì)努力地開花結(jié)果，以后長成參天大樹。
有人認(rèn)為一粒渺小的種子不可能長成參天大樹，而我認(rèn)為它可以，因?yàn)檫@幾天很冷，但我還是每天堅(jiān)持給它澆水施肥，它也逐漸成長起來。終于有一天，他從土中探出了小腦袋，新奇的望著這世界，從此它就為世界多增添了一處色彩，它是多么弱小，仿佛一碰到就會(huì)又縮回土里。
經(jīng)過邪惡的天氣不斷寒冷，而那粒種子卻堅(jiān)強(qiáng)地與寒風(fēng)斗爭，依靠著它那弱不禁風(fēng)的身軀。因?yàn)樵谒闹兄挥谐晒?，才?huì)創(chuàng)造出他的那美麗的世界，生活在屬于他的勝地，所以它不會(huì)向寒風(fēng)低頭。這就是友誼的力量。
我們一生都在為了夢想而前進(jìn)的，有人成功了，有人失敗了，那是因?yàn)槌晒Φ娜私?jīng)常追名逐利，失敗的人經(jīng)常碌碌無為，我相信種下希望的種子，給它經(jīng)心呵護(hù)，待它開花結(jié)果，我們的友誼便也實(shí)現(xiàn)。
人們常說一分耕耘一分收獲，在春天種下種子，秋天就會(huì)帶來收獲，心理學(xué)上有這么一句話播種一個(gè)希望將會(huì)得到一個(gè)未來。
未來?是什么?對(duì)!我也很迷惘，我不知道將來的我是碌碌無為還是功名成就，從叛逆期到現(xiàn)在的我，始終在一直想著一個(gè)問題，我究竟要播種下什么樣的種子，才能讓我的將來不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在的碌碌無為而感到后悔，會(huì)讓我的子女為我感到驕傲。
近日我的夢越發(fā)頻繁，我也越發(fā)的想找到這個(gè)答案，夢里我時(shí)常夢見自己的將來是為折菜米油鹽醬醋茶而發(fā)愁，我不想要這樣的生活，我也不想過著這種一樣看到頭的生活，因?yàn)檫@樣太可怕了，我想我得在這個(gè)年紀(jì)多做一些正確的事，這樣我的將來才不會(huì)后悔。我堅(jiān)信“將來你一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的你”這句話，同樣這句話我也一直銘記于心。
未來。對(duì)我要為我的未來拼搏奮斗，既然說是未來，我不能再去把我的生活想象成我的理想夢境，社會(huì)終究是殘酷的，適者生存。逝者如斯夫，不舍晝夜。這是出自論語語句，用現(xiàn)在的話來說，這句話是一種哲理。時(shí)光如流水，不分晝夜的流逝，不會(huì)因?yàn)槟愕拿烂不蛘邘洑飧粫?huì)因?yàn)槟愕呢?cái)富或者貧窮而去慷慨大方的多給你那么一分鐘，也是更短也許更長，現(xiàn)在的我已經(jīng)丟棄的那時(shí)的年少輕狂，滿腦子都是我的未來。我想要我的未來由我自己掌控，我要像貝多芬那樣與生命抗?fàn)帲p耳失聰，缺一樣也能寫出那樣華麗的樂章。
我想我應(yīng)該播下一顆希望的種子，而這個(gè)希望的種子就是我未來想要的生活，夢想一定要有，萬一實(shí)現(xiàn)了呢。如果沒有夢想又與咸魚有何區(qū)別。我不想我的未來掌控在別人的手中，也不想，未來的自己為現(xiàn)在的我而感到后悔。希望的種子，帶著我的夢想，帶著我的希望，也帶著我的未來，我一定會(huì)辛勤的耕種，等到我人生的秋季，那顆我播下的種子，一定會(huì)長成蒼天大樹，而這顆大樹便會(huì)是我所想要的未來!
無謂的卑微與孤獨(dú)，無謂的荊棘與險(xiǎn)阻，我終會(huì)相信努力的意義，我終會(huì)相信我播下的種子會(huì)長成蒼天大樹，我終會(huì)相信我一定可以過上我所想要的生活。
從小我就對(duì)天文地理沒有興趣，認(rèn)為那只有科學(xué)家才喜歡去研究、琢磨的東西。直到那一天下午，在我心中埋下一顆天文地理的種子。
那天下午，地理課開始了，黃老師大步流星地走進(jìn)教室。我一點(diǎn)精神都沒有，用手撐著頭裝作一副在認(rèn)真聽課的樣，感覺又要熬過這漫長的40分鐘。誰知黃老師說今天要給我們看電影?！吧?看電影?這個(gè)我喜歡”。我精神一振，感覺有意思多了。原來黃老師開始放的是一部關(guān)于“太陽系”的紀(jì)錄片。紀(jì)錄片從宇宙大爆炸開始，直到地球在宇宙中的出現(xiàn)。伴隨著震撼的畫面，把宇宙、太陽系、地球的歷史娓娓道來。我目不轉(zhuǎn)睛地從頭認(rèn)真看到尾。
接下去黃老師就在黑板上給我們講課：她講述太陽的由來，給地球提供的光和熱;她講述地球上最先出現(xiàn)在水里的生命，慢慢地進(jìn)化;她講述地殼的變化，大洲的形成，人類的出現(xiàn)。
課后，黃老師讓我們回去做一個(gè)關(guān)于在太陽系中，行星繞著太陽轉(zhuǎn)的小報(bào)。我面露難色，生怕自己做不好，黃老師似乎看懂了我的心思，又特地走到我跟前給我講了一遍行星在太陽系的位置，我似乎了解了行星運(yùn)行的規(guī)律，心中燃起了對(duì)天文和地理課的熱愛，暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)地理!因?yàn)榈乩砟軒臀医忾_很多未知之謎，讓我更好地理解這個(gè)世界。
晚上，在燈光下，我開始認(rèn)真地繪制太陽系小報(bào)。每一顆行星，都用圓規(guī)按照大致的大小比例畫著一個(gè)又一個(gè)圓，再將每個(gè)行星的橢圓軌道畫了出來。
我覺得我從來都沒這么認(rèn)真地對(duì)待過地理作業(yè)，漸漸地越來越喜歡地理了。后來，我的地理學(xué)的愈來愈好，成績也越來越高，直到每次作業(yè)都變成了滿分40分!
奇妙的地理有滋有味，奇妙的地理令人喜愛。從那一天開始，在我的心中，種下了一顆熱愛天文地理的種子。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
——題記。
小草萌芽，破土而出，沖破層層壓迫，向著陽光釋放蓬勃生機(jī)，毛毛蟲早已化繭成蝶，破蛹而出，掙脫重重束縛，迎著天空展現(xiàn)頑強(qiáng)毅力。在我看來，盡管美好需歷經(jīng)艱險(xiǎn)，但始終堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，橫梅花香自苦寒來?！?/p>
炎熱的夏日里，暑氣逼人，溫暖的陽光照在臉上，令人昏昏欲睡。偌大的教室里寂然無聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)慚愧地低著頭，若有所思，老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)肅的神情使他不怒自威，空氣中彌漫著硝煙。我躲在角落中瑟瑟發(fā)抖，不敢抬頭與他那犀利的眼神對(duì)視，望著平鋪在桌前那慘白的試卷，鮮紅的叉叉讓我不知所措，這次的分?jǐn)?shù)可謂“歷史新高峰”。淚水在眼中久久積聚，仿佛下一秒便會(huì)奪眶而出。
放學(xué)后，我獨(dú)自一人走在回家的路上，沉重的書包壓在我的身上令我喘不過氣來。抬頭仰望，只覺愁云慘淡，舉目四望，頓時(shí)心生茫然，有種“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的無奈。頓時(shí)一股憂慮充斥著我的內(nèi)心：回家后該怎樣向父母交待?想起他們失望的神情，淚水便在眼中肆虐，在臉上縱橫馳騁。
我盡力平復(fù)內(nèi)心的情緒，擦干淚往前走，這時(shí)，一個(gè)賣氣球的小伙子吸引了我的注意力，只見他臉上洋溢著笑容，一只手抓著氣球，向路人獻(xiàn)去虔誠的祝福。我走近一看，只見他右邊衣袖空空如也，他看出我的疑惑不解，滿不在乎地說道：“那是早些年出車禍時(shí)留下的痕跡，不過我還有左手，能夠自食其力，所以就來此賣氣球?！闭f完拿下一個(gè)氣球來送給我，我打算給他錢，但他無論如何都不收，便只好作罷。我繼續(xù)往前走，一顆自強(qiáng)的種子在我心中萌芽。一次的失敗并不要緊，相反會(huì)給你帶來前進(jìn)的動(dòng)力，只要你自強(qiáng)不息，從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便能在下次考試中取得滿意的收獲。因此我們要有“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的勇氣以及不懼挑戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)的毅力。
人生的征程永無止境，挫折與苦難總在不經(jīng)意間迎來，讓我們披荊斬棘，讓自強(qiáng)的種子生根發(fā)芽，讓我們迎著朝陽奔跑!
萬事萬物，因果輪回。我種下的因，卻是我解不了的果……。
或許見過我的人，才會(huì)明白。我是個(gè)極其沉悶的人，臉上沒有多余的表情，我常持著別人若不先與我說話，我便不會(huì)理別人的思想。你偏要讓我這樣，我斷是不干，我也不知道，可能是那時(shí)候的陰影，直到現(xiàn)在也無法釋懷。
我經(jīng)歷過三所學(xué)校，1-4年級(jí)在廣州，5-6年級(jí)在廣昌二小，現(xiàn)在就在這所中學(xué)。我每一個(gè)學(xué)校只會(huì)有一個(gè)朋友，且只與她一人說話。不能忘的，還是記憶最深的1-4年級(jí)，我比較自傲吧，許是成績不錯(cuò)，所以唯我獨(dú)尊。我說錯(cuò)便錯(cuò)，我說對(duì)即對(duì)。我也不知道她怎么容忍我的，次次吵架皆是她哭著找我道歉。而我回答她的僅僅是："你知錯(cuò)了，便好"?？煞彩聣阂痔?，便總有爆發(fā)的那天。5月27日她不再理我，此后，她與班長成了好朋友。她見我走向她，就和班長跑開。起初，我以為她和我鬧著玩，可是幾次下來，我感覺不大對(duì)勁。從此，相遇就當(dāng)著陌生人了。當(dāng)初qq里還留有她的qq，不過后來轉(zhuǎn)學(xué)到老家讀書的2年后就刪除了。這場友情里，是我犯的錯(cuò)也是我撕不下面子道歉的果。走在廣州的大街上，還能再遇見一次你嗎?但是，真的被傷到了，我該如何?人可能真的需要"無恥"，"無恥"走遍天下，"有恥"寸步難行。
或許不了解我的人，會(huì)以為我是一個(gè)極其安靜的人?？蓪?shí)際上在家里我真是一人之下，萬人之上。除了爸爸管著我，其他人都寵我，爸爸和媽媽在外工作，我基本就是家里的老大，爺爺奶奶關(guān)于學(xué)習(xí)上的話我是聽的，但生活上的就不好說。我不做家務(wù)，什么也不會(huì)干，就插電飯煲我也不會(huì)，唯一會(huì)的便是燒開水，一年才做一次洗碗的任務(wù)。爺爺奶奶偶爾回回鄉(xiāng)下老家，中午煮飯洗碗什么都是我妹妹干。說實(shí)話，我都不好意思，但正所謂“人不要臉，天下無敵。”沒錯(cuò)，我就是那最孤獨(dú)的一個(gè)。再比如，上次清明節(jié)我爸爸回來，看到那書架里一排排整齊倒下的書，罵得我……唉!不說了，我真怕有一天，如果我真的出去上學(xué)，能否生存下去都是個(gè)麻煩。
我種下一顆長不大的種子，成為一個(gè)長不大的人。解鈴還須系鈴人，相信我，會(huì)努力使這顆種子長大!
種下一粒種子篇九
人一生的邂逅，有血脈之親，也有同窗之誼，還有鄰居之情。但它們都需要種下善的種子，種子一綻放，就會(huì)散發(fā)一縷花香，不似星辰璀璨，不若微風(fēng)清涼。卻總縈繞心頭，帶來微微暖意。
幾年前，隔壁搬來一個(gè)新鄰居。冬日夜長，每當(dāng)我放學(xué)時(shí)已經(jīng)華燈初上，剛好我這一層的燈壞了，再加上我看多了恐怖電影，所以每到我住的這層樓時(shí)就十分惶恐，我拼命地拍著門想讓家人快點(diǎn)開門?？晌矣幸惶旎丶遥惶こ鲭娞轃艟土亮?，樓層在晚上不再會(huì)像以前一樣黑暗。那黃色的燈光照亮這小小的世界，我多了幾分心安。
清晨，一陣敲門聲把我驚醒，母親去開門，最后只聽一句“謝謝”便端了一盤粽子回來作文。粽子和粽子，你靠著我，我靠著你，圓滾滾十分可愛。還不用說，一定是鄰居給的。我看著那些精致的粽子，迫不及待的拆開，我一咬，剎那間，那清香充盈整個(gè)口腔，讓人贊不絕口。好似一股茶香，氤氳開來，滿室留香。
“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”這天是新年，小區(qū)十分熱鬧。母親端來一盤餃子，就走到鄰居家門外。一敲門，他們就開了。隨之而來的是互相的問候與祝福。這盤餃子將會(huì)把我們兩家的心拉得更近，在歡笑聲中兩家人的關(guān)系完成了蛻變，我們兩家用關(guān)懷將它完成了最美的升華。
種下一粒善的種子，想讓它綻放，只須一個(gè)微笑，一個(gè)禮物甚至一聲問候，可以清除陌生。
種下一粒種子篇十
雨，出其不意地到來，讓所有人都措手不及，雨滴霹靂嘩啦地打在窗戶上，暈染初一個(gè)個(gè)小水花。
我站在窗前，望著窗外行人一個(gè)個(gè)都撐起傘來，遠(yuǎn)處的景物也漸漸變得迷糊起來。而桌上那杯淡淡的茶和一旁攤開的書顯得這般靜謐。
書籍給人啟迪，讓人在知識(shí)的海洋中領(lǐng)悟到許多道理。小時(shí)候的我就愛在午后的陽光下，坐在秋千上捧著一本童話開始看起，書上生動(dòng)的人物插圖配上幾段文字，讓那時(shí)的我著迷。晚上，還總給媽媽講一些故事……從那時(shí)起，閱讀的種子就已悄悄種下。
長大后，我依舊愛看書，從《紅樓夢》看到《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，又為林黛玉而感到惋惜，她吟著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”在那個(gè)年代，在那個(gè)爭風(fēng)逐月的大觀園里，黛玉不愿低頭，也不甘隨波逐流，她只是堅(jiān)守著自己的內(nèi)心，但最終還是離去。從名著又讀到了詩詞文章：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”吟出李白的雄心壯志；“虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”道出李商隱心中的愁苦；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”道出文天祥的愛國情懷……就這樣，心底那顆種子也開始慢慢發(fā)芽。
以后，我又開始讀一些歷史傳記，從中也學(xué)習(xí)到了不少古人身上的精神：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。就是這樣的黛玉，葬花只為留住世間的美好。
“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論?！本褪沁@樣的昭君，去往貧苦的沙漠只為百姓們的安康樂業(yè)。
閱讀的種子在沒有發(fā)覺時(shí)悄悄埋進(jìn)我的心底，這顆種子會(huì)在心底發(fā)芽，最終開出美麗的花朵。
種下一粒種子篇十一
現(xiàn)在的社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)科技日新月異的時(shí)代，食物中都摻有各種各樣的添加劑，工作都有機(jī)器幫助完成，爸媽也成了名副其實(shí)的“衣食父母”。家里的兒子、女兒一個(gè)個(gè)都成了小皇帝、小公主，干不會(huì)干，說不會(huì)說。于是，學(xué)校里紛紛把動(dòng)手實(shí)踐和飲食教育放在了第一位，把操場旁的空地弄了出來，讓同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，種植綠色蔬菜，我們班的任務(wù)是青瓜。就從那時(shí)起，我們一起播下了希望的種子。
2009年3月25日星期三晴。
經(jīng)過老師的動(dòng)員，同學(xué)們紛紛出動(dòng)，有的打電話給親友，有的親自到大棚里去尋找，非找到青瓜秧不可。有付出就會(huì)有收獲，這天，同學(xué)們都拿來了青瓜秧，他們是那么脆弱，好像一碰就倒。那細(xì)細(xì)的莖上頂著兩片水滴狀的瓣兒，是那么嬌弱又可愛。到了傍晚，我們幾個(gè)家離學(xué)校近些的同學(xué)留了下來，和老師一起把青瓜秧種了下去。來到地里，土已經(jīng)拾好了，一個(gè)個(gè)小坑井然有序地排列著。我們二話不說，開始動(dòng)手了。我們先把秧苗外面的營養(yǎng)盆撕開，連同泥土一齊托出來放進(jìn)坑里，然后把外面的泥土一點(diǎn)點(diǎn)地抹進(jìn)去，再把泥土按點(diǎn)實(shí)，一顆秧苗就種好了。最后還要用水點(diǎn)一下，在秧苗的周圍澆上一圈，讓他在晚上慢慢地生長。我們齊心協(xié)力，不一會(huì)工夫就完成了。
2009年3月26日星期四晴。
這天中午，溫暖的陽光照耀著大地。我們來到地里，看那嬌嫩的苗兒，現(xiàn)在怎么樣了？它有沒有經(jīng)得起寒風(fēng)的考驗(yàn)?一看，我驚呆了，它們一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，好像死了一樣。我們趕緊去跟王老師匯報(bào)。王老師語重心長地對(duì)我們說：“它們沒有死，就好像桃花心木一樣，他們從溫暖的大棚里出來，得適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，得經(jīng)歷晚上的寒冷，這需要一個(gè)過程。如果能經(jīng)得起考驗(yàn)，勇敢地挺過來，那它就一定會(huì)茁壯成長?！甭犃送趵蠋煹囊环?，我終于舒了一口氣。
這幾天天一直在下雨，我也不能去學(xué)?？此鼈儯俏业男睦镆恢庇幸还闪α浚诟嬖V我，它們一定會(huì)活過來，一定會(huì)結(jié)出豐收的果實(shí)。
種下一粒種子篇十二
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看課題提問。
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)?》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點(diǎn)。
（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。
（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業(yè)?3。
五、熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)?。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽兒》。
種下一粒種子篇十三
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。
二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.聽錄音。
2.看一看，課文有幾個(gè)自然段。
3.一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。
5.我愿當(dāng)小老師。
6.找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7.組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。
8.選讀得好的同學(xué)到前面讀。
三.在讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1.指名讀課文。
3.聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。
4.再讀課文。
四.鞏固練習(xí)。
五.課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！
教學(xué)回顧：
泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。
泉?熱?鬧?連?忙?趕?光。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
二：學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。
2.齊讀生字。
3.指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？
（3）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4.同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
三.總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。
四.教學(xué)回顧：
渴?喝?聲?音??趕?光。
種下一粒種子篇十四
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。
2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受種子在成長中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、投影片。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個(gè)究竟，一起來體會(huì)種子在成長中的感受。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。
2.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。
3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。
4.請(qǐng)你給生字找朋友。
5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
如：挺——提手旁，加個(gè)“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。
讀一讀。
6.火車讀課文，生生互評(píng)。要求：流暢、聲音響亮。
三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。
3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.說說這篇課文講了什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1.出示8個(gè)要求會(huì)寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么。
2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。
暖——愛渴——喝鉆——站。
3.指導(dǎo)書寫。
老師提醒學(xué)生注意：
“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來。
4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書寫。
5.評(píng)評(píng)誰寫得最漂亮。
6.采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們怎樣才能從黑乎乎的地下鉆出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”
3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。
4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？
（原來是春風(fēng)吹醒了你呀?。?。
5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?/p>
6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。
讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。
三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。
1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分，學(xué)生齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。
（1）誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？
請(qǐng)兩生讀對(duì)話，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。
（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。
（3）想象對(duì)話。
師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1.體會(huì)外邊的熱鬧。
（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！
投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！?/p>
（2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）。
（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。
出示文字投影，完成填空練習(xí)：
泉水（）地唱 小鳥（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。
（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。
（6）大家剛才讀得多熱鬧呀?。ǔ鍪驹~語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？
2.體會(huì)小種子急切的心情。
（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切？（連忙）。
出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”
指名讀小種子的話，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。
3.體會(huì)小種子的喜悅。
（1）讀讀課文最后一個(gè)自然段，說說你體會(huì)到了什么？
（體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。）。
（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。）。
五、回顧全文，拓展思維。
1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語畫下來。
2.師生共同完成種子成長過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長中都離不開誰的幫助？
出示投影，選擇其中一句說話：
小種子離不開（）。
如果沒有（），小種子（）。
4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？
6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？
種下一粒種子篇十五
“五一”期間，我讀了葉圣陶爺爺寫的【一粒種一子】這篇童話故事。
故事講了國王得到了一粒神奇的種一子，他把種一子種在白玉盆里，澆著金缸盛著的`水，每天早上親自把盆子從暖房里搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種一子沒有發(fā)芽。國王生氣了，把種一子扔了。后來富翁、商人、士兵得到了這粒種一子，但種一子還是沒有發(fā)芽。最后，這粒種一子被農(nóng)夫得到了，農(nóng)夫每天照常工作，沒過幾天種一子開花了，散發(fā)出迷人的芳一香。
我們班里許多同學(xué)的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎著，獨(dú)立能力和動(dòng)手能力都很差。而有的同學(xué)爸爸一媽一一媽一象葉圣陶爺爺筆下的農(nóng)夫?qū)ΥN一子那樣讓自己的兒女去學(xué)去做，這樣他們就會(huì)象那粒種一子那樣開花結(jié)果。我的爸爸一媽一一媽一就象葉圣陶爺爺筆下的富翁，讓我學(xué)這學(xué)那，在雙休日里興趣班總是很多，我希望興趣班少一點(diǎn)，這樣就能擠出一點(diǎn)時(shí)間看看書看看電視或玩一會(huì)兒。
如果我是葉圣陶爺爺筆下的那粒種一子，我一定要讓農(nóng)夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好??！
種下一粒種子篇十六
小時(shí)候，我是個(gè)愛放棄的孩子，遇到點(diǎn)麻煩的事，我經(jīng)常就愛放棄。我記得父親曾對(duì)我說：“一個(gè)人，不是為了一個(gè)希望而堅(jiān)持，而是堅(jiān)持，給了他希望?！碑?dāng)時(shí)我不明白，但也許那時(shí)候，一顆叫做“堅(jiān)持”的種子開始出現(xiàn)在我的世界中。
我漸漸長大，上了中學(xué)。而父母也越來越忙，沒有時(shí)間來管我學(xué)習(xí)，我還和小時(shí)候一樣，不愛堅(jiān)持，不愛努力。老師曾經(jīng)問過我們有什么理想，班上幾乎只有我支支吾吾說不出來。我不知為何，沒有想過關(guān)于這方面的事。即使有，大概和我不愛堅(jiān)持有關(guān)吧!
坐在椅子上，我不禁回憶起過去的事……。
此刻，窗外正下著傾盆大雨，仿佛一抹灰白的紗，籠罩著整個(gè)城市。雷聲響徹整個(gè)天空，如一個(gè)面目猙獰的惡魔在嘲笑我，嘲笑我那軟弱的性格。我望了望桌子上的作業(yè)，有許多題因?yàn)橄勇闊┒罩?/p>
我總是想擁有一個(gè)理想，可它仍然還是會(huì)被我拋到九霄云外……我該怎么辦?
雨點(diǎn)漸漸小了，雷聲也消失了，一縷金黃的陽光灑下來。就這樣，一粒堅(jiān)持不懈的種子，深深地埋進(jìn)了我的心中。
我微笑地望著這漸漸從云中鉆出的太陽，仿佛也有一束光，照進(jìn)了我的心中，照著那顆種子。我相信，它一定會(huì)長成一棵大樹，支撐起我那柔軟的心，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)!
那天晴空萬里，小溪?dú)g快地流淌著，我貪婪地呼吸著室外新鮮的空氣，微風(fēng)吹拂著我的臉龐。又是美好的一天!
我們一家踏上了這次旅行，到達(dá)目的地后，我就像被關(guān)在籠子里的小鳥突然獲得了自由;像一條被困在小水池里的魚，突然回到了大海的懷抱;像一只饑餓的書蟲，突然獲得了知識(shí)的灌溉……我愉快地在草地上玩耍。
而不幸的事就在不久之后發(fā)生了。可能是陽光太過耀眼，也可能是我過于興奮而沒有看見那塊該死的石頭，于是我就被絆倒了。如果只是平坦草地那還好，可巧的就是那片草地是傾斜的，我竟然就這樣滾了下去!雖然我被大石頭擋住了，但膝蓋卻流血了，當(dāng)時(shí)我才七八歲，拼命地哇哇大哭，然后自然是要尋求父母的安慰。
我紅著眼走到父親面前，可父親卻理都不理我!
我?guī)е鴳嵟臀氐搅舜采?，卻久久不能入睡。為什么父親不關(guān)心我，他怎么這么狠心?正當(dāng)我躲在被子里委屈傷心時(shí)，突然聽見了輕輕的腳步聲，那熟悉的身影來到我身邊——是父親!我趕緊閉目裝睡。他悄悄地靠近床邊，拉開我的被子，輕輕地卷起我的褲腿，檢視我那還在流血的膝蓋，一滴溫?zé)岬乃蔚轿易爝?，咸咸的……男兒有淚不輕彈，而這一刻父親竟然為我流淚了，那一瞬間，我所有的憤怒和委屈都化為了滿心的甜蜜，而在那一刻我才知道父親一直很愛我，只是他那顆愛子的種子一直深埋于心，差點(diǎn)被我忽視了!
父親將愛的種子深埋心中，而我要讓這顆愛的種子發(fā)芽開花!
不知不覺間，我的心中埋下了一顆好奇的種子，并漸漸地生根發(fā)芽……。
年后，隨著一聲哨響，原本喧鬧的校園里頓時(shí)一片安靜，同學(xué)們?nèi)嗳嗪翢o精神的睡眼，強(qiáng)打起精神。
下午第一節(jié)是綜合課，課堂的內(nèi)容依舊是剪紙。我們早已失去初見時(shí)的興奮，一個(gè)個(gè)如沒有骨頭般癱坐在座位上，就連老師同學(xué)間的問好也變得有氣無力。
而我的心中卻有些不屑，不就是一張剪紙嗎，誰知道是不是機(jī)器制造的?？僧?dāng)他將那份作品拿出來后，我被驚艷了!
這時(shí)的我，心中全然沒有未見時(shí)的不屑，只剩下初見的驚嘆。在那位大師的手下，牡丹似乎活了一般綻放開來。
老師見我們興趣盎然，便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，語重心長地告訴我們：“同學(xué)們，無論何時(shí)何地，都要保持一顆好奇心，否則你們的生活將會(huì)了無生趣!”
我們聽得若有所思。是呀，若是對(duì)什么都失去好奇之心，生活會(huì)不會(huì)太乏味了?就這樣，老師的話如水到渠成地將一顆好奇的種子撒進(jìn)了我們心田。
春種秋收，是中華民族幾千年來的智慧結(jié)晶。播種，是我們對(duì)來年的美好期許，而收獲，則是辛勤勞作后必然又偶然的相遇。于我而言，在廚房的煙火氣中種下一顆種子，期望它在未來開出一樹繁花。
香菇去蒂，油菜除根，清水淘洗除去俗世的塵埃。在香菇的頂部用刀刃劃出花紋，放入開水中焯一焯，再放入油菜，撒幾粒細(xì)鹽，滴幾滴油，為的是讓青菜在高溫的翻滾下仍能保持原有的青翠。撈出，瀝干，擺盤，簡單的造型中體現(xiàn)出的是市井百姓對(duì)美好的追求。耗油、生抽、醋、鹽、淀粉的充分融合，配制出獨(dú)特的鮮香，油熱六成，蒜姜爆香，倒入芡汁，小火熬至濃稠。起鍋，淋汁，色香味在湯汁傾瀉那一刻體現(xiàn)得淋漓盡致。簡單營養(yǎng)，是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對(duì)食物的基本要求。我在一盤香菇油菜里種下研制營養(yǎng)新美食的種子。
冷凝后的豬油切碎放入蒸鍋中蒸化，水汽蒸騰間是變廢為寶的玄妙。融化的豬油分為兩份，一份倒入細(xì)膩的面粉中，揉捏成面團(tuán)。分寸的拿捏是姥姥的運(yùn)籌帷幄。另一份與紅糖、饅頭屑糅合起來，寡淡的饅頭中摻和著油脂的滑膩與紅糖的甘甜。棕紅色的糖餡兒就在面團(tuán)蘇醒的時(shí)間里誕生。餡料揉成圓球狀，包入搟好的豬油皮中，一包一捏，三條細(xì)細(xì)的棱凸顯出來，肚圓頂尖的設(shè)計(jì)寓意來年財(cái)源滾滾、人丁興旺。上鍋蒸熟，霧氣朦朧中，油香四溢，嘗一口卻又甜而不膩。中華民族的美食智慧就體現(xiàn)在互補(bǔ)利弊、相輔相成之中。流程繁雜，寓意豐富是先人們對(duì)食物的敬畏和欣賞。我在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)年菜“糖三角兒”中種下傳承古樸美食技藝的種子。
我種下的這顆種子，或許不能帶我上天入海，遨游世界。但是這顆種子體現(xiàn)著我對(duì)生活的熱愛。我相信，這顆烹飪美食的種子在不久的將來定會(huì)一樹繁花、香氣撲鼻。
夢想，在花里溢了蜜，在葉上鑲水珠，在風(fēng)中夾清香，在水中撥漣漪。夢想是下凡的天使，手中捧著希望的鮮花，陣陣星光簇?fù)碇@場美景。夢想是一顆小小的種子，終將沖破泥土，長成蒼天大樹，結(jié)出豐碩果實(shí)。
我的夢想在田間停了腳，看那張開笑臉的果實(shí)在枝頭舞蹈;看那片片水稻張開雙手;看那拍打著卷起石頭的水花;看那打鬧的雞鴨。一切令人多么歡欣和喜悅，我想置身于這樣美妙的世界，看那挽起我衣襟的風(fēng)帶來的詩篇。我夢想置身于這世外桃源，縱許沒這三五桃林，也不缺美景盎然入我心間。
我的夢想在海洋放了笑，瞧那蔚藍(lán)的天映著美麗的景倒映在海洋中間;瞧那金黃色的沙粒軟綿綿，進(jìn)入腳底，帶來舒適與安心;瞧那翩然飛過的海鷗，笑著鬧著，努力著向前飛翔。我也想去海里看看，看那深海里穿著五顏六色衣裳的魚兒仙子，看那深海里劃著動(dòng)人舞步的水母小姐;看那強(qiáng)壯有力的鯊魚先生;看那在海底欣然飛翔的潛水艇，裝載著一個(gè)又一個(gè)夢想。我想知道那不大的水上戰(zhàn)斗機(jī)為何能承載著千千億億個(gè)人的夢想，為何有著滴滴汗水和雙雙紅眼，我夢想將來有一天能摸摸這令人仰視的潛水艇、戰(zhàn)斗機(jī)。夢想著有一天能去到那深水世界里，為自己更為祖國盡一份力量。
我的夢想迷戀上了人們的笑顏，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎卻珍貴的笑容;看那朝氣蓬勃的如晨曦般青澀的笑容;看那皺紋里藏著歲月面孔的如月光的笑容。每一種笑容都令人愉悅?cè)f分，會(huì)傳染的笑容在勾起的嘴角上綻開了花，擦了蜜。我夢想自己和周圍的人的臉上有著常駐不散的笑容。
我將種下一顆夢想的種子，讓它在泥土里吸收養(yǎng)分，待時(shí)機(jī)成熟迸土而出!它終將帶著我的夢想長成大樹，結(jié)出夢想的果實(shí)。摘下來品嘗，嘴中漾著三種夢想的味道，心里填著豐收的喜悅，吮著夢想果實(shí)的汁味，嗯，是我夢想的味道。種下一顆夢想的種子吧，愿我能收獲三個(gè)夢想的果實(shí)!
種下一粒種子篇十七
我是，主人總是把我?guī)г谏砩?。有一天，她觀賞鮮花的時(shí)候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個(gè)花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼?，再看看我。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬?，“你聽，連人類都覺得你沒用?！?/p>
我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個(gè)日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因?yàn)槲业娜~子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個(gè)花朵兒，潔白的花瓣，獨(dú)特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會(huì)有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時(shí)的我已經(jīng)長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實(shí)，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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種下一粒種子篇十八
這幾天，我讀了【葉圣陶專集】之一粒種一子，內(nèi)容是：從前，有個(gè)國王，他有一粒神奇的種一子。在他一精一心的培育照顧下，一年后種一子發(fā)了芽，但卻長得很難看，國王把它扔到小溪里，后來被一個(gè)商人撿到了，商人讓五個(gè)園丁培育它。
兩年過去了，它依然這么難看，就把它扔到了墻角下。再后來，又被一個(gè)士兵撿到了，他把這粒種一子帶到了部隊(duì)里。
過了幾個(gè)月，他連根拔起，看見根長得核桃那么大，他又把種一子扔到了農(nóng)田里。一個(gè)農(nóng)夫看見了，就把它埋在土里，每天施肥澆水。過了好多年，那粒種一子長成了巨花，香氣十足。附近的人都趕過來看這朵巨花……讀了這個(gè)故事，我明白了，做任何事情只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。
種下一粒種子篇十九
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)?1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會(huì)在春天開始的時(shí)候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對(duì)于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣?/p>
外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計(jì)?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會(huì)看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
種下一粒種子篇二十
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一.?導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。
二.?初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.?聽錄音。
2.?看一看，課文有幾個(gè)自然段。
3.?一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。
5.?我愿當(dāng)小老師。
6.?找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7.?組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。
8.?選讀得好的同學(xué)到前面讀。
三.?在讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1.?指名讀課文。
3.?聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。
4.?再讀課文。
四.?鞏固練習(xí)。
五.?課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！
板書設(shè)計(jì)：???????????????????????一粒種子。
泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。
泉?熱?鬧?連?忙?趕?光?。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.?導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
二：學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。
2.齊讀生字。
3.指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？
（3）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4.同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
三.總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。
四.
板書設(shè)計(jì)：???????????????????????一粒種子。
渴?喝?聲?音??趕?光。
第五課時(shí)?語文天地。
教學(xué)目標(biāo)：抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)，知道可用拼音代不會(huì)寫的字。練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.?復(fù)習(xí)：
想一想、填一填。
二.學(xué)習(xí)新課：
要求：先讀，在抄寫。
2.選詞造句。
熱鬧????光明??趕快??高興??童話??暖和?音樂?口渴。
（1）?先讀一讀。
（2）?學(xué)生選一個(gè)詞語造句后組內(nèi)交流。
（3）?選舉代表班上交流。
（4）?有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。
3.練習(xí)詢問和回答。
外面有什么聲音？??????????????。
外面是什么樣的？?。
??????????????。
方法：同桌練習(xí)問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！薄W(xué)生連寫一寫。
三.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：???????????????????????語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第六課時(shí)??語文天地。
教學(xué)目標(biāo)：通過看圖認(rèn)識(shí)植物的幾個(gè)主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象，用手勢配合朗讀。
觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
一.?復(fù)習(xí)：用“高興”說一句話。
二.自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識(shí)。
1.?學(xué)生字讀詩歌。
2.?說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當(dāng)是什么？
3.?觀察圖了解植物的一般知識(shí)。認(rèn)識(shí)根?莖（藤）葉?花?果實(shí)（西瓜）?種子（瓜子）。
三.學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。
1.?朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動(dòng)作。
2.?指名到前面表演。
3.?練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。
四.綜合活動(dòng)：種植種子并寫觀察記錄。
日期?活動(dòng)?變化??
要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。
活動(dòng)總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：??????????????????一首唱不完的歌。
根?莖（藤）葉?花?果實(shí)（西瓜）?種子（瓜子）。
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