總結(jié)讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。總結(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn)，不要過多抄襲他人。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
在這里起步初三篇一
成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一道坎，我們每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，在路上，我跨出了那一小步，卻在人生的道路上跨出了一大步。
小時(shí)候，我們按耐不住好動(dòng)天性的誘惑，拿出足球，在小區(qū)里踢了起來。不一會(huì)，我們就已經(jīng)踢的滿頭是汗，沒想到悲劇卻剛剛才要發(fā)生，我在踢球的時(shí)候，一個(gè)大腳把球給踢的老高老遠(yuǎn)的，卻未曾想到球掉下來時(shí)正好掉在了一戶人家的窗戶上，把人家的窗戶給踢了一個(gè)大窟窿，我一下子呆住了，沒有想到這樣的事情會(huì)發(fā)生在我的身上，我站在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)。同伴拉了拉我，示意我快點(diǎn)離開這個(gè)地方。我沒有多想，就跟著他們一起逃走了。這件事情如同一片陰云一樣積壓在我的心頭，久久沒有散去。我一直沒有想清楚這件事情我做的到底是對(duì)還是不對(duì)。我心中的疑惑卻久久困擾著我。
直到那一天，我邁出了那第一步。那一天我們幾個(gè)人依舊在小區(qū)里踢著足球，成長(zhǎng)依舊不能使我們的玩心褪卻。我們幾個(gè)人在小區(qū)中忘情的瘋鬧。不一會(huì)又是滿頭大汗了。這時(shí)我一腳卻又把球給踢了出去。又踢到了一戶人家的窗戶上。窗戶碎了。朋友們見狀都紛紛逃去。只剩下了我和他。我猶豫著。最終我下定了決心。走向了這扇門。我畏懼的敲開了門。開門的是個(gè)老婆婆。她問道是不是我打碎了它，說完指了指窗的方向。我不好意思的低下了頭。羞愧的笑了。我抬頭正看見了老婆婆那和善的笑容。她說知錯(cuò)能改，善莫大焉。我不怪你了，我如釋重負(fù)般的長(zhǎng)吁了一口氣。走了出去。陽(yáng)光是那么的明媚。
成長(zhǎng)不都是從一件件小事中堆積起來的嗎？我跨出了輕輕的一小步，卻在人生的旅途上跨出了一大步。
在這里起步初三篇二
在這里，我們沐浴著花香和微風(fēng)；在這里，我們聆聽花開的聲音；在這里，我們分享傷心和快樂；在這里，我們一起快樂的成長(zhǎng)！
這里是祖國(guó)的小學(xué)，這里是我的小學(xué)，這里是我放飛希望的地方；這里，是一群白鴿翱翔的藍(lán)天；這里，是所有白鴿永遠(yuǎn)的家園！
這里，我撒過汗與淚，有過歡笑和淚水。這里，是永遠(yuǎn)留著同學(xué)的芳香，老師的教導(dǎo)。永遠(yuǎn)為我保留著一切平常又抹不去的回憶！
還記得一年級(jí)，天灰沉沉的，下著蒙蒙細(xì)雨，門被一群男生關(guān)上了，我的手被夾在了里面。聞?dòng)嵍鴣淼泥u老師一進(jìn)教室就抓起我的手，往她的辦公室走。
天，依然是死氣沉沉的，雨，也絲毫沒有要停下來的樣子，連心橋上的迎春花在雨水的肆虐下也無奈的在枝頭上下舞動(dòng)。雨還在猛烈的下，風(fēng)還在無情的刮。雨打在鄒老師的黑發(fā)上，她那輕盈的發(fā)絲原本還在風(fēng)中上下舞動(dòng)，現(xiàn)在卻貼在她那美麗的臉龐上，不時(shí)滴下冰涼的雨水。那黑色邊框的眼睛上也沾滿了大大小小的雨珠，密的像螞蟻，多得像沙子。那華麗又不失溫暖的鏡片也失去了往日的明亮，變成了一大霧色。雨水滴在鄒老師的衣服上，馬上又被吸進(jìn)衣服里了，鄒老師到全身都被雨水侵蝕著，好像是蒙住了一層蒙蒙的紗衣。這事隔了很久了，可是我任然記得，這一天的事，似乎拍成了電影，也像是被拍成了照片，出成了書，然后留在我的記憶中，永遠(yuǎn)的供我觀看。當(dāng)這件事情再提起時(shí)，鄒老師說不記得了，是啊，肯定不記得了，因?yàn)橐恢睘閯e人付出的人永遠(yuǎn)不會(huì)記得自己為誰付出過！
在這里，在這熟悉又似陌生的連心橋上，摸著花朵已經(jīng)凋謝了的迎春花枝干，有一種傷感又快樂的血液，在我的心中緩緩的流淌，我的心，溫暖著。
在這里，在祖國(guó)的土地上，在這個(gè)充滿著我回憶的鳥窩里；在這里，在這個(gè)白鴿們學(xué)習(xí)生存的殿堂里；在這里在這個(gè)將心比心，心中沒有墻的小天地里，我快樂的度過了六年的快樂時(shí)光！我愛這里，這這個(gè)五彩繽紛的小學(xué)——白鴿的家！
在這里起步初三篇三
單程的旅途，注定會(huì)在長(zhǎng)久之中丟失些許，但當(dāng)回首，才發(fā)現(xiàn)它一直都在，并不曾離開。只是當(dāng)初的我們過于執(zhí)著前方，卻疏忽了近處的它！
年少的傲氣，誰都曾有，但是，在經(jīng)歷了次次的失敗與挫折后，誰還能如初般“盛氣凌人”？在世俗的染缸中，即便只是個(gè)過客，也定會(huì)被進(jìn)行一番打大的改造。于是，我們，都在改變。
遙想入學(xué)當(dāng)年，參加競(jìng)選，雄姿英發(fā)。帶著未曾折過的傲氣，登上神圣的講臺(tái)。曾多少次看見老師站在講臺(tái)上，神態(tài)自若的.講解，授課，但當(dāng)親身體驗(yàn)，才知并未那么輕松。
結(jié)結(jié)巴巴背完演講稿上的內(nèi)容，但并未有多大見效，于是，落選了。
此后，我又曾多次參加過班中、校中的選拔賽，無一例外，都無成效。
曾勢(shì)不可擋的銳氣，在一次又一次的失敗中消耗殆盡。
起初，胸懷大志的我們，希望以一首《紅星閃閃》奪下魁首，但卻被一盆涼水澆熄了胸中的自信之火。
“怕什么？不就是一樣的嗎？有什么？只要我們更出色的完成不就好了？”
一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己少時(shí)的傲氣都去哪了？
都在不知不覺間，隨著時(shí)間，都流逝了吧！
從前的我，過于注重前方那遙不可及的目標(biāo)，在一片片的荊棘面前，如麻木的布偶，盡情消耗著自身的傲氣，一路前行，一路丟失，卻并未發(fā)現(xiàn)其中的怪異！
待到遍體鱗傷，才想起來要回頭！
回過頭，才發(fā)現(xiàn)丟失的它仍在不遠(yuǎn)處，原來它一直都在，只是一心向前的我，從不甘心回首！待到一回首，也只得嘆一聲“原來你在這里”。
這次，我?guī)现匦禄貧w的傲氣，繼續(xù)前行，但這回，我仍不回頭，卻將它緊緊護(hù)在懷中……。
在這里起步初三篇四
蟬在窗外強(qiáng)聒不舍，層層熱浪從窗外涌來。紙業(yè)翻飛，大半天想不出來，氣得一拂袖，題甩出去，“咣”地砸在地上。面對(duì)家長(zhǎng)不斷施加壓力，這本是娛樂的時(shí)間卻用如此方式去消磨，更是氣不打一處來。轉(zhuǎn)身踢倒礙事的凳子，又看到層累堆疊的書，卷子，更照上面左一拳，右一掌，全部清出視野之外......此刻的心情，只能用有過百頭憤怒的公牛奔騰而過來形容，可也心知肚明這只是在和自己賭氣。
發(fā)泄完頹然倒在床上，因?yàn)檫@根本于事無補(bǔ)，反而有多了麻煩，正躺在床上頹廢的時(shí)候......敲敲門，媽媽進(jìn)來了。一定是剛才的動(dòng)靜太大了。她并沒有多說一個(gè)字，只是將手中端著的冒著微微熱氣的清茶放在“干凈”的桌上，輕輕走來，開始了我們之間的心靈對(duì)話。
以前每次當(dāng)我生氣，憤怒，抑郁或傷心之時(shí)，她總這么做。
平實(shí)的字與句緩緩流淌，穿過空氣抵達(dá)；沒有華麗的詞藻，更顯純實(shí)?；腥谎矍叭缤烹娪耙粯踊貞浧鹨荒荒?。霎時(shí)，回到過去，看到旱冰暴摔后咬牙堅(jiān)持，有第一次考砸后的奮起，也有連連失誤的迷惘......聽著母親濃重的描繪著，心靈的書頁(yè)翻閱著，心中的創(chuàng)傷漸漸撫平著。一位母親對(duì)孩子成長(zhǎng)路上的步步足跡被無意識(shí)放大體現(xiàn)，一張張畫卷如同降火黃連，心間的怒火、急火、忿火被壓下去。母親還在連連傾訴，我已起身，從陰影中起身，撿起掉落的筆和題，窗外的“明媚風(fēng)光”也無暇顧及。靈感如同開閘的洪水灌入久旱龜裂的大地。不知覺，那困擾我良久的題灰飛湮滅了。
長(zhǎng)舒一口氣，徐徐起身，母親已離開，只留桌上一杯茶，忽然隱隱浮現(xiàn)出母親的話：
當(dāng)你找不到答案時(shí)，摸摸心的位置，所有答案---在這里。
在這里起步初三篇五
世間的任何事都有其開端和結(jié)局，有了美好的開端才可能有滿意的結(jié)局，把握住人生的起點(diǎn)，譜寫出輝煌的詩(shī)篇。
當(dāng)一輪嶄新的太陽(yáng)從東方升起時(shí)，我們知道新的一天即將來臨；當(dāng)碧翠的小草從地里爬出來時(shí)，我們知道春天即將到來；當(dāng)微笑拂過臉上時(shí)，我們知道幸福已在你身邊。“起步預(yù)示著成功”有一定的道理，但不一定全對(duì)，因?yàn)樗绻菍?duì)的，那么就說一個(gè)人只要邁出第一步；就會(huì)成功，而中間的過程卻不注重了，因此這句話并不全對(duì)。有了起點(diǎn)固然是好，但要取得成功必須付出努力，畢竟幾多付出幾多收獲。付出的越多，收獲得越多，自然，成功的幾率就會(huì)越來越高。
起步和努力可以說是對(duì)半的，但起步相對(duì)來說比較重要，因?yàn)橹挥杏辛似鸩讲艜?huì)有成功的機(jī)會(huì)，有了起步的勇氣說明你已經(jīng)成功了一半，只要你再努力地奮斗，未來是掌握在自己的手里?？墒侨绻B起步的勇氣都沒有，未來的一切免談。
起步猶如初升的太陽(yáng)輝煌和光芒，都隱藏在背后。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
在這里起步初三篇六
在這里，那片天空似乎永遠(yuǎn)那么湛藍(lán)，那么廣袤無垠......這里——我的小學(xué)校園。
在這里，初春的暖陽(yáng)照耀著大地，小學(xué)低段的生活好像總是很輕松、很美好。下午上學(xué)，我總喜歡來早一點(diǎn)，躺在操場(chǎng)的中間，擺出“大”字型的姿勢(shì)。春天的陽(yáng)光不很刺眼，反而給人一種溫暖舒適的感覺。我的眼前是無邊無際的藍(lán)天，上面還飄著幾縷軟綿綿的白云，我的視線在空中搜尋，想要探清太陽(yáng)的輪廓，稍稍倦了，就閉上眼睛，耳畔響起優(yōu)美的音樂，我的幻想同音符一起，遨游天際。不顧忌別人的眼光，享受來自自然的美好，那時(shí)候，我張開雙臂擁抱天空，像擁有了整個(gè)世界。
在這里，夏季的蟬鳴預(yù)示著一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，不擅長(zhǎng)體育的我在大家報(bào)項(xiàng)目時(shí)總默默坐在一邊。同學(xué)們比賽時(shí)，我就在一旁加油助威，為他們的成功而喜悅，為他們的失敗而惋惜。那時(shí)，每個(gè)人心中都裝著一個(gè)集體，我曾因?yàn)樽约涸诮恿愔兴さ雇侠奂w而深深自責(zé)，卻又因?yàn)槔蠋熽P(guān)懷備至的問候和同學(xué)們主動(dòng)的幫助而感動(dòng)良久，內(nèi)心溫暖......
在這里，秋雨是令人心曠神怡的'。我和另一個(gè)同學(xué)一起，用手感觸雨滴的存在。一滴、兩滴......直到遠(yuǎn)處的景物被雨水模糊，迎面而來的秋風(fēng)帶著一絲涼爽。那時(shí)，沒有因?yàn)橛晏鞄碇T多不便而抱怨。
在這里，那年的大雪讓我無法忘懷。那是罕見的和同學(xué)們度過的雪天。老師懂得我們愛玩的天性，在保證安全的前提下，放我們出去玩雪。同學(xué)們魚貫而出，奔向那銀白的世界，打起了雪仗。雪花仍在漫無目的飛舞著，在沒過膝蓋的雪里，我踉蹌地奔跑著，躲避著“敵人”的射擊，沒想到太過專注地向后望，忽視了腳下，“啊......!”我就這樣一屁股坐進(jìn)了雪里，衣服褲子都濕透了，卻還像傻子般地笑著。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子們都在笑著，這笑聲在雪的寂靜中顯得格外清脆，越傳越高，向上天傳遞著孩童的快樂。
在這里，我擁有了幾個(gè)美妙無比的春夏秋冬，遇到了不同的人和事。離開后，我發(fā)覺我長(zhǎng)大了。
我開始注重他人的目光，變得有些時(shí)候只以自己為重，過多的壓力使我總消極待事，很少再那樣開懷地笑過......這是成長(zhǎng)的代價(jià)嗎?我陷入反省中。
雨后，碧空如洗，白云悠悠，我望著那蔚藍(lán)、那永不變的純凈天空，它似乎在時(shí)刻提醒我：要在生活的喧囂中，保留一份童真、一份純粹。
在這里起步初三篇七
小學(xué)時(shí)代是人生起步階段，人生最寶貴的是生命，生命和安全息息相關(guān)，爸爸媽媽最不放心的是我們的安全，老師最擔(dān)心的也是我們的安全。在盡情享受夢(mèng)想和希望的同時(shí)，我們應(yīng)記住，在美好的時(shí)光里，假如沒有了安全，哪怕是馬路上因趕時(shí)間而闖紅燈，就能讓我們的生命白白消失。
不知道大家還記不記得據(jù)法新社10月30日?qǐng)?bào)道，（印度時(shí)間），印度南部一輛大型巴士發(fā)生車禍不久后，因某種原因，油箱產(chǎn)生劇烈大爆炸，濃烈的火焰把大型巴士像在吃東西似的，趁人們一不留神就把大型巴士吞沒了，最后造成車上至少44名乘客無辜死亡。然而，車上當(dāng)時(shí)有49名乘客，包括幾名未滿十二周歲的兒童。巴士司機(jī)和清潔工等五人因破窗而逃，幸免于難。但他們?cè)谲嚨湴l(fā)生后企圖逃跑，卻被警察剛好抓到，已被警察帶到審問室進(jìn)行審問。據(jù)目擊者表示，當(dāng)?shù)貢r(shí)間在10月30日凌晨五點(diǎn)左右，他看到這輛大型巴士在班加羅爾及海德拉巴之間的一條高速公路上高速行駛時(shí)，忽然像拉不住的馬兒一樣失控的撞向路中心的石墩，隨后便發(fā)生了火災(zāi)。
大家想一想，這是一件多么可怕的事啊！就因?yàn)槭Э刈蚕蚵分行牡氖?，便死了“至少?4人，至少，說明了這是最少的，還有更多的人喪失于安全事故中。這44名乘客中，一定還有他們的親人、家庭，未完的夢(mèng)想。死亡、受傷，這是一件多么可怕的事呀。這也讓我明白了：再美好的夢(mèng)想，沒有安全也是虛無的。夢(mèng)想是花朵，安全是綠葉，唯有安全，才能使夢(mèng)想之花開放得更加絢麗。
在這里起步初三篇八
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”每當(dāng)時(shí)間已經(jīng)到了三月時(shí)，這首熟悉的歌就喚起我對(duì)春的期盼。
仿佛在一夜間，萬物復(fù)蘇，到處是生命的萌動(dòng)。在土地里睡了幾個(gè)月的小草在春的呼喚中醒來了。它睜了久閉的眼睛，看向了又一個(gè)春天，它閉上眼睛，說：“你終究還是來了，春?！?/p>
風(fēng)也在春的呼喚下醒了過來，它露出了一絲微笑，眼睛變得明亮起來，說：“我等了你許久，你終于來了，春?！?/p>
聽見外面的世界有人在說話，花兒們也從溫暖的土地里鉆了出來，大聲說：“春，你把別人喚醒，怎能不把我?guī)?？”過了一會(huì)兒，花兒們聽不見外面的回應(yīng)，就休息了。
樹的身上長(zhǎng)出了樹葉，所以也醒了，對(duì)自己身上的樹葉說：“你們看，春，它來了！”
大家口中的春，聽見了這些大自然的話，就在大自然的陪伴下到了花兒們的盛開地。到了那兒，它放眼望去，看見了一朵它最喜歡的花——迎春花，因?yàn)檫@花一開，它就來了。又看見一只黃蝴蝶飛到了迎春花的頭上，它知道迎春花正在和黃蝴蝶玩耍。它的嘴角微微地翹了起來。再往里走，看見一只蜜蜂正在和土地上剛剛睡醒的小草高聲歌唱。一切都是那么和睦。
突然，迎春花因?yàn)辄S蝴蝶不小心拔了它的一片花瓣，和黃蝴蝶吵鬧了；蜜蜂因?yàn)樾〔莶恍⌒某e(cuò)了一個(gè)調(diào)，而和它生氣。
這一幕被春看見了，連忙對(duì)它們說：“你們?cè)趺戳耍俊贝笞匀粚?duì)春說：“春，它們找了你好久，原來，你在這！”
在這里起步初三篇九
在這里，有一方凈土。
小石板路面，千百年來或急促或悠閑的腳步已磨出了它的光澤，阡陌縱橫，小巧的青瓦白墻依水而建；更有小橋流水，婦女浣澆，炊煙裊裊，古樸而原始。
這里是江南嗎？不。來往的老嫗背著金黃的大竹筐，也背著一排美麗的當(dāng)?shù)仫椢铩芭谴髟隆?。她們臉上縱橫的皺紋里盛滿了太陽(yáng)的古銅色，代表了高原與太陽(yáng)的親近。這里是云南，麗江。在這里，有個(gè)大山里的民族叫納西。
薄薄的陰云在我們頭上慢慢流著，悠揚(yáng)起伏的納西古樂在古城的上空織出濃濃的文化氣氛。宮、商、角、徵、羽，似曾相識(shí)的絲竹之音全無西湖歌舞醉人的靡麗，有的只是清健，只是至純至真的歲月沉淀。
天地間籠著極細(xì)的雨絲，腳下的路愈發(fā)潤(rùn)澤如鑒。拾級(jí)而上，探訪這些小徑的深處。
漫步于小鎮(zhèn)的房前屋后，我驚異于這個(gè)民族與漢族文化的氣脈相通。白色影壁上的字畫，或遒勁或清逸，讓我恍惚覺得身處蘇州的私家園林中。但我又看見了門楣上那一串串奇異的符號(hào)—象形文字，納西族特有的文字！是的，納西族時(shí)善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的。
這里就是被古代中原的高爵顯貴們視為“蠻荒”的土地嗎？
兩位金發(fā)碧眼的外國(guó)人，身披鮮艷的雨衣，立于這片古老而深幽的青灰色背景之前，她們碧藍(lán)的眼眸里盛滿了新鮮感與神秘感。
天是寧?kù)o的。地是寧?kù)o的。族人在這片豐厚的土地上生活著，安然而踏實(shí)。一家家小小的店鋪被拾掇得井井有條，賞心悅目。店主絕不喧嘩，銀器、木雕、雪茶，就這么干干凈凈的陳列著—這些是納西人擁有的。店主只是向你點(diǎn)頭微笑。
雨停了?？缢ǖ男∧緲驖駶?rùn)潤(rùn)的。
我坐在一家私家小酒店門口的木椅上，呼吸著雨后大自然的空氣。酒店門口的木板上寫著滿滿的英文，懸掛的竹制小簍上別致地寫著“cc’sbar”。店內(nèi)，一位高鼻梁的外國(guó)小伙子伏在疊放的手臂上，凝視著一盤國(guó)際象棋的棋局，沉思；一位納西族的中年人坐在他對(duì)面安靜地吸著煙。氣氛對(duì)么安閑而融洽！也許，納西族對(duì)外來文化就有著如此的親和力吧。
在這里起步初三篇十
“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，都會(huì)心潮澎湃，都會(huì)不由自主地想起：如果大千世界正如這首歌所說的那樣人人都有愛心，那么這個(gè)地球上還會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?回答是肯定的：“當(dāng)然不會(huì)?！钡牵业倪@一想法太幼稚了，也許就在我對(duì)同學(xué)們說話的同時(shí)，美國(guó)正在向伊拉克出兵，也許歹徒正在向年邁無辜的老者施暴，也許“機(jī)關(guān)要人們”正在向微薄的扶貧款伸手。這不正說明世界需要充滿愛心的人，我呼喚愛，我愿意做愛的使者，盡我所能播撒愛。
這一天，天氣十分炎熱，我的爸爸和媽媽都上班了，我回家后只得自己煮飯，第三節(jié)課剛上，我的肚子就開始“叫”了。一放學(xué)，我便飛一般向家跑去，到了花園上坡處，我無意中看見一個(gè)年過六旬的老奶奶正艱難地拉著一輛載滿廢品的小三輪車，顯然是個(gè)賣廢品的。我便有點(diǎn)心疼：為什么一個(gè)年過六旬的老奶奶還要靠賣廢品為生，一定是她的兒女對(duì)她不孝順，她才靠這種辛苦的工作來維持生活的。
雖說這輛車子對(duì)我們說來，小菜一碟，但對(duì)一個(gè)年過六旬的老奶奶說，一定很重。眼看就要倒車了，我便不顧一切地伸出了援助之手，頂住了快要倒退的車子，這位老奶奶很納悶，回頭看，原來是我在幫助她，她不由得激動(dòng)萬分，道：“小朋友，你真是雷鋒在世，我賣廢品已經(jīng)賣了三四年了，這條路我經(jīng)常走，總是會(huì)出現(xiàn)這種狀況，可就是沒有人幫我，反而看見我都會(huì)避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嫌我這種行業(yè)臟，我真是太感謝你了。”我聽了心酸酸的，便回答：“老奶奶，沒關(guān)系的，這些都是舉手之勞，不用謝。”說完，我又默默地幫老奶奶把車子推了上去，直到平坦的路上我才松手，目送手揮，我才依依不舍地回家了。回到家，我很興奮，我堅(jiān)信在播種“愛”這條路上，我將義無反顧。
又是一個(gè)大雨如注的夜晚，我把教室的門鎖起來，便匆匆向家走去，剛到校門口，一陣哭叫把我吸引了，只見一個(gè)七八歲的小朋友正在雨地里站著，像個(gè)落湯雞，還發(fā)出一陣哭叫，好奇心把我引了過去，親切地問道：“小朋友，你的家人呢?你怎么會(huì)在這兒呢?站在雨里可是會(huì)著涼的?！彼豢抟恍岬卮鸬溃骸拔野职植辉诩?，我有鑰匙在身邊，可剛才走到這里滑了一跤，膀子跟地下一撞，又朝地下一扒，疼死了。”我總不能見“難”不救吧，便把他背了起來，按照他的“指揮”來到了他的家，我剛把他放下，他家的門突然開了，一定是他的媽媽。他的媽媽臉上露出很緊張的神態(tài)，但剛一抬頭看見了她的兒子，緊張瞬間飛到了九霄云外，問清了原因后，便連忙謝謝我，還要留我在那里吃晚飯呢!可被我拒絕了，還說道：“這乃是我們少先隊(duì)員應(yīng)做的本分!”她見我不肯留下，便送了我三字：“活——雷——鋒”。
毛主席曾說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好并不難，難的是一輩子做好事?！蔽蚁耄涸谌霾鄣男谐讨校欢ㄓ絮r花，也有荊棘，同齡人們攜手前進(jìn)吧!
在這里起步初三篇十一
一個(gè)美好的夢(mèng)想，是人生的動(dòng)力，夢(mèng)想的成功，也將為我們的絢麗多姿人生添上濃墨重彩的一筆。可是，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，首先就要安全，對(duì)交通安全的意識(shí)強(qiáng)、認(rèn)識(shí)深，才能把夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，否則一切將化為烏有。
在日常生活中，安全隱患無處不在，譬如：在人來人往的十字街頭上，常常就會(huì)有交通事故發(fā)生，就在今年1月2日，北京市石景山上莊大街十字路口，車輛川流不息，突然有一輛本田轎車極速逆行，像離弦的箭一般，撞上對(duì)面兩輛正在等候紅綠燈的轎車，對(duì)面車輛損失慘重，真是慘不忍睹?。≡谄侣飞?，許多司機(jī)就風(fēng)風(fēng)火火地開著，這也有巨大的安全問題，比如：8月9日，廣西柳城縣一輛中型客車高速路的拐彎處，由于車速較快，不幸墜落山崖，造成多人死亡、受傷；在拐彎幅度較大的路上，也有些人為了貪一時(shí)的快而失去了生命。這些問題不容小視，但原因都是對(duì)道路交通安全法的不重視，我們更應(yīng)該吸取教訓(xùn)，提高警惕，增強(qiáng)交通安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，盡量避免這些交通事故發(fā)生。我也有這樣的生活經(jīng)歷，一天，我漫步在車水馬龍的街道上，我正想著一會(huì)兒要買什么書，想得格外入神，就算是用20個(gè)大喇叭，以40分貝在我耳邊吶喊，我也不能回過神來，說時(shí)遲，那時(shí)快，一輛三輪車正向我駛來，司機(jī)連忙鳴喇叭，我嚇了一大跳，急忙躲避，幸好沒有撞上，從這件事中，我深深明白：走路不能三心二意，更要有安全意識(shí)，否則后果不堪設(shè)想。我們身邊的警察叔叔時(shí)刻都站在自己的崗位上指揮交通，為的就是使道路通暢，避免交通事故的發(fā)生。是啊，我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，多多參加社會(huì)安全活動(dòng)。使自己成為一名合格的“安全小衛(wèi)士”，做到“安全出行，安全返回”。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要安全，讓我們一起做一個(gè)有安全意識(shí)的人吧。所以——美好夢(mèng)想，安全起步！
在這里起步初三篇十二
星期五的下午，要開常規(guī)展演。我迫不及待的等著家長(zhǎng)和老師校長(zhǎng)們，常規(guī)展演的前幾天訓(xùn)練時(shí)候老師叫我當(dāng)小老師，我感到十分興高采烈，我剛開始要說的話一點(diǎn)都不會(huì)，老師叫我在家里練，我跟媽媽練了好久，這是我第一次當(dāng)小老師我第一次當(dāng)也不容易呀！我對(duì)自己說我一定要給一二班爭(zhēng)光獲得榮譽(yù)。
下午的展演開始啦！我們展演的項(xiàng)目有：歡迎、背誦弟子規(guī)、閱讀、寫字、鍵盤打?qū)憽⒀郾＝〔?、?duì)列展示。我們班來了好多人，同學(xué)們做的非常端正，都好緊張呀，尤其是上臺(tái)的那幾位同學(xué)一定更緊張了，因?yàn)橐鎸?duì)那么多家長(zhǎng)老師校長(zhǎng)，我覺得我們上課的時(shí)候很專注，雖然我也很緊張，但是我很勇敢的把我要說的話大聲的說出來了，帶領(lǐng)同學(xué)們完成了讀大的筆順，我非常開心，能為一二班取得勝利添磚加瓦。
今天我的爸爸也來了，我非常的開心，我回到家以后我問爸爸：“我們班的表現(xiàn)怎么樣？”爸爸說：我們班是最棒的。
常規(guī)展演帶給我能夠嚴(yán)格要求自己，做個(gè)懂規(guī)矩的好孩子，學(xué)習(xí)時(shí)候要認(rèn)真聽講。頓時(shí)我也覺得學(xué)習(xí)很快樂！
在這里起步初三篇十三
小石板路面，千百年來或急促或悠閑的腳步已磨出了它的光澤，阡陌縱橫，小巧的青瓦白墻依水而建；更有小橋流水，婦女浣澆，炊煙裊裊，古樸而原始。
這里是江南嗎？不。來往的老嫗背著金黃的大竹筐，也背著一排美麗的當(dāng)?shù)仫椢铩芭谴髟隆?。她們臉上縱橫的皺紋里盛滿了太陽(yáng)的古銅色，代表了高原與太陽(yáng)的親近。這里是云南，麗江。在這里，有個(gè)大山里的民族叫納西。
薄薄的陰云在我們頭上慢慢流著，悠揚(yáng)起伏的納西古樂在古城的上空織出濃濃的`文化氣氛。宮、商、角、徵、羽，似曾相識(shí)的絲竹之音全無西湖歌舞醉人的靡麗，有的只是清健，只是至純至真的歲月沉淀。
天地間籠著極細(xì)的雨絲，腳下的路愈發(fā)潤(rùn)澤如鑒。拾級(jí)而上，探訪這些小徑的深處。
漫步于小鎮(zhèn)的房前屋后，我驚異于這個(gè)民族與漢族文化的氣脈相通。白色影壁上的字畫，或遒勁或清逸，讓我恍惚覺得身處蘇州的私家園林中。但我又看見了門楣上那一串串奇異的符號(hào)—象形文字，納西族特有的文字!是的，納西族時(shí)善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的。
這里就是被古代中原的高爵顯貴們視為“蠻荒”的土地嗎？
兩位金發(fā)碧眼的外國(guó)人，身披鮮艷的雨衣，立于這片古老而深幽的青灰色背景之前，她們碧藍(lán)的眼眸里盛滿了新鮮感與神秘感。
天是寧?kù)o的。地是寧?kù)o的。族人在這片豐厚的土地上生活著，安然而踏實(shí)。一家家小小的店鋪被拾掇得井井有條，賞心悅目。店主絕不喧嘩，銀器、木雕、雪茶，就這么干干凈凈的陳列著—這些是納西人擁有的。店主只是向你點(diǎn)頭微笑。
雨停了。跨水而建的小木橋濕潤(rùn)潤(rùn)的。
我坐在一家私家小酒店門口的木椅上，呼吸著雨后大自然的空氣。酒店門口的木板上寫著滿滿的英文，懸掛的竹制小簍上別致地寫著“cc’sbar”。店內(nèi)，一位高鼻梁的外國(guó)小伙子伏在疊放的手臂上，凝視著一盤國(guó)際象棋的棋局，沉思；一位納西族的中年人坐在他對(duì)面安靜地吸著煙。氣氛對(duì)么安閑而融洽!也許，納西族對(duì)外來文化就有著如此的親和力吧。
在這里起步初三篇十四
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，小學(xué)作文起步?！泵恳晃粡氖抡Z文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)。但是，“教師教學(xué)難、學(xué)生作文難”的問題一直困擾著小學(xué)作文教學(xué)，影響作文教學(xué)質(zhì)量的提高，使作文教學(xué)由語文教學(xué)的重點(diǎn)成為既重又難的“焦點(diǎn)”。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有。盡管老師耐心引導(dǎo)，但還是覺得“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕作文”。如何從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和認(rèn)真觀察，并學(xué)會(huì)積累詞匯和生活素材。因此，我在實(shí)踐中有步驟地進(jìn)行了嘗試。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生樂說。
口語表達(dá)應(yīng)該是學(xué)生作文的前提和基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于作文水平相對(duì)低下的小學(xué)生而言，口語交際也是作文訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。只有充分激起學(xué)生說話的欲望，自覺地突破各類文體僵化的藩籬，才能使學(xué)生暢所欲言，做學(xué)習(xí)的主人?？梢姡ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先動(dòng)，再動(dòng)筆，非常重要。我不斷鼓勵(lì)學(xué)生要敢于亮出自我，想說什么就說什么，要不卑不亢，敢于展現(xiàn)自己，擺正自己的位置。針對(duì)口頭的表達(dá)及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)、肯定。這樣以來，班里的情況大有好轉(zhuǎn)，每位同學(xué)都能暢所欲言，由過去的“教師講，學(xué)生聽”，變?yōu)椤按蠹艺f，大家議?！币源藖砼囵B(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，效果顯著。如《我想和你作朋友》是一年級(jí)的“說話?寫話”訓(xùn)練。我首先運(yùn)用多媒體導(dǎo)入，大屏幕上有小朋友們所喜愛的卡通形象米老鼠和唐老鴨，首先向大家展示他們作為朋友在一起玩的樂趣，學(xué)生的注意力立刻就被吸引住了，知道了唐老鴨為什么想和米老鼠做朋友。再安排“找朋友”這一游戲形式，讓學(xué)生間互相交流，用一段話向別人介紹自己的名字、年齡、愛好。說一說自己想和誰交朋友，為什么想和這位同學(xué)交朋友。最后，再讓幾名學(xué)生代表上臺(tái)說一說。學(xué)生可以從全班中挑選自己喜歡的同學(xué)，向別人說說自己的想法以及對(duì)朋友的介紹。這樣一來，既使學(xué)生興趣盎然地投入角色的交流，又可舉一反三，觸類旁通，訓(xùn)練了思維?！队腥さ臉淙~》是一年級(jí)語文大課堂的訓(xùn)練內(nèi)容，我先出示了一組我事先用樹葉拼成的圖案。學(xué)生不由自主的說：“啊,多好看!”我引導(dǎo)他們說說老師這幅圖上有什么,它們象什么,是怎么拼出來的。然后，分發(fā)樹葉讓他自己拼圖，展示他們的作品。最后，評(píng)一評(píng)誰拼的最好，讓他們上臺(tái)介紹自己的作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后的介紹起來，在我的點(diǎn)撥下，都能做到說的有條有理。這樣，在形象的感知下，既充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生口語表達(dá)的積極性，又能使其他成員擇其優(yōu)、指其缺，各抒己見，暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)課堂的民主大解放，為作文寫作打下良好的基矗如此，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥下，將語言轉(zhuǎn)化為文字便不難做到了。
二、巧妙滲入，激發(fā)學(xué)生樂寫。
《語文教學(xué)大綱》中說：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?！笨尚W(xué)低年級(jí)的學(xué)生自覺動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識(shí)地去看、去聽、去想，這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)反饋的情況，及時(shí)地適當(dāng)?shù)貪B透一些新知識(shí)。比如：我在二年級(jí)教學(xué)以樹的名稱歸類識(shí)字這一課時(shí)，滲透了連句成段、連段成篇的知識(shí)。學(xué)完課中的字詞，我提出下列問題：“咱們這兒都有哪些樹?”“哪些樹最常見?”“那些常見的樹各是什么樣?(干、枝、花、果等怎樣?)“它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)怎樣?(什么時(shí)間發(fā)芽、開花、結(jié)果……)”讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去想、去問、去聽，然后回到課堂上再說。沒想到，學(xué)生們說出了許多生動(dòng)的句子，比如：“楊樹長(zhǎng)著許多只大眼睛，每天都在看著我們呢?”“楊花像一條條毛毛蟲，一撮一撮地掛在樹上?！薄皸钊~像五指并攏的手掌，片片向上?！薄瓦@樣學(xué)生一一回答了上列問題。我聽后非常高興，又興奮地引導(dǎo)他們把這些問題連起來說一說?！皠偛旁蹅冋f的話是介紹什么的?”學(xué)生齊聲回答：“是介紹有關(guān)樹的知識(shí)?！弊プC(jī)會(huì)，興致勃勃地進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，你們真棒!你們已經(jīng)會(huì)作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹樹的知識(shí)的好文章?；卮鹎皟蓚€(gè)問題的話是一個(gè)自然段，回答后兩個(gè)問題中每種樹的樣子、生長(zhǎng)特點(diǎn)的話分別是一個(gè)自然段，把這些話連起來，就是一篇文章。這就是說，把幾個(gè)意思相關(guān)的句子按順序連起來就是一段話;把幾個(gè)意思相關(guān)的段按順序連起來就是一篇文章。你們寫作文時(shí)可不要忘記呀?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭。教學(xué)一年級(jí)課文《大熊貓》時(shí)就滲透了動(dòng)物描寫的知識(shí)。教學(xué)第二段時(shí)，我問：“這三句話分別寫了熊貓的什么呀?”學(xué)生很輕松就回答出來：“寫了熊貓的身子，毛，眼睛，耳朵?！蔽矣袉枺骸暗谌亩螌懥诵茇埖氖裁?”學(xué)生也能回答出來，寫了熊貓愛干什么，愛吃什么。我又引導(dǎo)學(xué)生說出他們喜歡什么小動(dòng)物，并仿照課文內(nèi)容來說一說，你喜歡的動(dòng)物是什么樣子?會(huì)做什么?愛吃什么?學(xué)生對(duì)家里的雞、鴨、牛、豬等動(dòng)物非常熟悉，紛紛舉手回答。有的說：“我家的小豬胖胖的身子，背上的毛雪白雪白的?！庇械恼f：“我家的小狗愛吃我丟得骨頭?！蔽页脵C(jī)小結(jié)：“你們剛才講的就是一篇寫小動(dòng)物的好作文?！苯虒W(xué)寫景的文章，就讓學(xué)生說說學(xué)校的景色，家鄉(xiāng)的景色，再告訴他們寫景的文章要多用一些比喻句、擬人句，這樣才生動(dòng)。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，可以在學(xué)《石榴》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生看關(guān)于石榴園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)石榴生長(zhǎng)過程和景象有一個(gè)直觀的了解，對(duì)石榴花的色彩、形態(tài)，石榴子兒的形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時(shí)，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會(huì)了寫作，學(xué)生也會(huì)覺得寫作文原來這么容易。
三、豐富素材，激發(fā)個(gè)性作文。
有些學(xué)生非常怕寫作文，作文課時(shí)拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個(gè)字。何故?生曰：“無話可寫?！贬槍?duì)這一情況，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去捕捉寫作的素材。人們常說，生活是素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。由于條件的限制，生活經(jīng)驗(yàn)有較大的局限性，為了讓學(xué)生直接體驗(yàn)生活，積累素材，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。我經(jīng)常帶學(xué)生出去走走。春天到了帶學(xué)生去春游，去發(fā)現(xiàn)春天。秋天，帶他們?nèi)デ镉?。冬天，帶他們?nèi)ジ惺芎洹W(xué)生發(fā)現(xiàn)光禿禿的墻壁上長(zhǎng)出一顆草，發(fā)現(xiàn)大樹桿上寄生著一小朵野花，發(fā)現(xiàn)一塊小石頭很奇怪，他們都會(huì)很驚喜。無論他們發(fā)現(xiàn)了什么，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們。只要他們肯去觀察，肯去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有收獲，他們就會(huì)覺得有話可說，有話可寫。在校內(nèi)組織學(xué)生做游戲：“老鷹抓小雞”，“網(wǎng)魚”，“丟手絹”等等。我做完游戲后，我讓他們談?wù)劯惺埽f說游戲過程。然后指導(dǎo)他們寫下來，就是一篇好作文。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，遇到一些突發(fā)事件就指導(dǎo)學(xué)生寫下來。有一回我上語文課，正好碰上對(duì)面的炮廠試放花炮。學(xué)生的眼睛都盯著窗外，見狀我干脆停下來，帶學(xué)生去外面看個(gè)夠?；氐浇淌遥寣W(xué)生說說剛才看到了什么?聽到什么?想到了什么?學(xué)生興致勃勃，議論紛紛，我讓他們把剛才講的寫下來，學(xué)生就這樣不知不覺地上了一節(jié)愉快的作文課，沒有誰覺得這篇作文很難寫，相反還顯得意猶未盡，下課了還拿著自己的習(xí)作四處交流。我認(rèn)為作文教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受生活體驗(yàn)情感。要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，讓學(xué)生寫真情實(shí)感，說真話，說實(shí)話，說心理話，不說假話、空話。把自己親眼看到的、親耳聽到的，親身經(jīng)歷的寫出來。有一次，我臨時(shí)有事外出，讓學(xué)生在教室里自習(xí)。一個(gè)學(xué)生突然大聲學(xué)狗叫，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。就此事，我見機(jī)進(jìn)行了指導(dǎo)：讓學(xué)生把此事的經(jīng)過，造成的影響，同學(xué)們的反映，心里的想法都說一說。再把自己說的寫下來，學(xué)生寫得很真實(shí)，也很有感染力。我還利用地域優(yōu)勢(shì)，把孩子們生活中的趣事和豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)以及他們最熟悉的自然景物和豐富景象作為內(nèi)容，使內(nèi)容具有地區(qū)特色、生活特色和時(shí)代特色。我把作文納入美的神奇力量中，啟發(fā)他們由事物遷移到虛幻的事物，由眼前的觀察引起對(duì)往事的回憶聯(lián)想，充分調(diào)動(dòng)和家強(qiáng)學(xué)生接受的信心。豐富的想象力是寫好作文的'不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如一年級(jí)“能說會(huì)道”：《看誰想的妙》，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而小學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。我指導(dǎo)開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每日講一個(gè)故事，每日寫一篇日記，每周讀一篇好文章。讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少知識(shí)。在指導(dǎo)讀書讀報(bào)活動(dòng)中，我還引導(dǎo)注意品味文章的標(biāo)題，記錄一些有價(jià)值的典型的人和事，并注意、積累文章中富于表現(xiàn)力的。一篇好文章，可以讓從中領(lǐng)略到文章精美的和作者匠心的構(gòu)思，從而豐富自己的知識(shí)。如何使學(xué)會(huì)積累詞匯和搜集生活素材，也是寫好作文的關(guān)鍵所在。俗話說：“學(xué)會(huì)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)偷?！痹?shī)詞是精華的濃縮，書讀得多了，不僅有助于提高賞析能力，能力，還能陶冶情操。我認(rèn)為，文也無秘訣可言，無捷徑可走，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地積累語匯，才能做到出口成章，妙筆生輝。為此，我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)從一年級(jí)開始堅(jiān)持?，F(xiàn)在的作文有了很大的變化，作文中的詞匯豐富了，文章也顯得流暢了。
實(shí)踐證明，現(xiàn)在的生活規(guī)律雖然還是往返學(xué)校、家庭和，但他們的見識(shí)更廣了，知識(shí)更扎實(shí)了，語匯更豐富了，把文當(dāng)作一件愉快的事，再也不害怕了。
葉圣陶先生指出：“作文的自然順序應(yīng)該是我認(rèn)識(shí)事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了?！边@說明創(chuàng)作的沖動(dòng)來源于對(duì)生活的熱情。如果下筆前沒有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，沒有心靈的體驗(yàn)，沒有感情的波瀾，就不可能寫出好作文來。因此只要做為教師的我們能抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)點(diǎn)撥，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是小作家。
更多小學(xué)生作文推薦參考：
小學(xué)生作文環(huán)衛(wèi)工人。
小學(xué)生暑假見聞。
小學(xué)生作文迎接太陽(yáng)。
在這里起步初三篇十五
要求：
(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
(3)不得抄襲。
萌芽是一株草展望藍(lán)天的起步，蓓蕾是一棒花綻放絢麗的起步，化蛹是一只毛蟲羽化成蝶的起步，成長(zhǎng)是一個(gè)人真正成熟的起步。
春風(fēng)習(xí)習(xí)，洋溢著盎然的春意，“轟隆隆”，打了個(gè)響亮的春雷，瀝瀝地下著綿綿的細(xì)雨，道路兩旁似乎長(zhǎng)了根根碧草，一位擴(kuò)持禪仗的禪師漫步在蒙蒙細(xì)雨吟詠道：“天街小雨潤(rùn)如酥、草色遙看近卻無”，青青草也迫不及待想要成長(zhǎng)啊?！眹@息間，一位少年抑郁地坐在河邊，一副了無生趣的樣子。老禪師走到了少年身邊，問道：“少年，為何如此抑郁不振啊?可以與老衲說一說嗎?”少年沉默一會(huì)兒“唉，我娘老是說我不懂事，不成熟，可我不知道怎樣使自己成熟?！崩隙U師微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一試?你心里默默想好自己干什么，明天到此告訴我?！庇谑嵌U師拄著禪仗，消失在煙雨蒙蒙之中。
少年想了一宿，覺得自己想要變得成熟，第二天他便將此告訴了禪師，禪師搖了搖頭，細(xì)問少年：“你認(rèn)為我成熟嗎?”少年忙著點(diǎn)頭“大師氣宇非凡，如山顛之云，登峰化極一般，怎能不成熟?！倍U師又搖了搖頭，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖擁有，貧僧遠(yuǎn)不如菩薩，貧僧遠(yuǎn)不如菩薩，又如何比得了佛祖，實(shí)在愧不敢擁有成熟二字。”禪師領(lǐng)著少年來到那若隱若現(xiàn)的.青草前，少年頓了一會(huì)兒，悟道：“原來不是成熟，要得是成長(zhǎng)……那，我又該怎么成長(zhǎng)，什么時(shí)候開始?”禪師蹲下?lián)炱鹨灰獦渲Γ缴碓诘厣袭嬃艘粭l線，從這里起步。去吧，去開始或者繼續(xù)做你應(yīng)該做的事，別再猶豫，你會(huì)成長(zhǎng)起來的。
少年欣然地邁過這條線，步伐穩(wěn)健地向著朝陽(yáng)邁去，他成長(zhǎng)起來了。
我們可能無法瞬間成熟，但我們一定可以成長(zhǎng)，我們所說的成熟只是對(duì)我們成長(zhǎng)進(jìn)度的一個(gè)比較，像禪師說的，“成熟只有佛祖擁有”，我們都不是佛，可我們擁有成長(zhǎng)，擁有享受成長(zhǎng)那份喜悅的美好。認(rèn)真開始或繼續(xù)自己的路，不要慌張，不要猶豫，更不要停頓，一位總統(tǒng)，他的成長(zhǎng)，從治理起步，一位老師，他的成長(zhǎng)從教學(xué)起步，而我，一名學(xué)生，我的成長(zhǎng)不是從治理、教學(xué)起步，成長(zhǎng)從這里起步——從學(xué)習(xí)起步，奮發(fā)地譜寫我的“青春之歌”。
在這里起步初三篇十六
范文：
萌芽是一株草展望藍(lán)天的起步，蓓蕾是一棒花綻放絢麗的起步，化蛹是一只毛蟲羽化成蝶的起步，成長(zhǎng)是一個(gè)人真正成熟的起步。
春風(fēng)習(xí)習(xí)，洋溢著盎然的春意，“轟隆隆”，打了個(gè)響亮的春雷，瀝瀝地下著綿綿的細(xì)雨，道路兩旁似乎長(zhǎng)了根根碧草，一位擴(kuò)持禪仗的禪師漫步在蒙蒙細(xì)雨吟詠道：“天街小雨潤(rùn)如酥、草色遙看近卻無”，青青草也迫不及待想要成長(zhǎng)啊。”嘆息間，一位少年抑郁地坐在河邊，一副了無生趣的樣子。老禪師走到了少年身邊，問道：“少年，為何如此抑郁不振啊?可以與老衲說一說嗎?”少年沉默一會(huì)兒“唉，我娘老是說我不懂事，不成熟，可我不知道怎樣使自己成熟。”老禪師微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一試?你心里默默想好自己干什么，明天到此告訴我?！庇谑嵌U師拄著禪仗，消失在煙雨蒙蒙之中。
少年想了一宿，覺得自己想要變得成熟，第二天他便將此告訴了禪師，禪師搖了搖頭，細(xì)問少年：“你認(rèn)為我成熟嗎?”少年忙著點(diǎn)頭“大師氣宇非凡，如山顛之云，登峰化極一般，怎能不成熟?！倍U師又搖了搖頭，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖擁有，貧僧遠(yuǎn)不如菩薩，貧僧遠(yuǎn)不如菩薩，又如何比得了佛祖，實(shí)在愧不敢擁有成熟二字?！倍U師領(lǐng)著少年來到那若隱若現(xiàn)的青草前，少年頓了一會(huì)兒，悟道：“原來不是成熟，要得是成長(zhǎng)……那，我又該怎么成長(zhǎng)，什么時(shí)候開始?”禪師蹲下?lián)炱鹨灰獦渲?，附身在地上畫了一條線，從這里起步。去吧，去開始或者繼續(xù)做你應(yīng)該做的事，別再猶豫，你會(huì)成長(zhǎng)起來的。
少年欣然地邁過這條線，步伐穩(wěn)健地向著朝陽(yáng)邁去，他成長(zhǎng)起來了。
我們可能無法瞬間成熟，但我們一定可以成長(zhǎng)，我們所說的成熟只是對(duì)我們成長(zhǎng)進(jìn)度的一個(gè)比較，像禪師說的，“成熟只有佛祖擁有”，我們都不是佛，可我們擁有成長(zhǎng)，擁有享受成長(zhǎng)那份喜悅的美好。認(rèn)真開始或繼續(xù)自己的路，不要慌張，不要猶豫，更不要停頓，一位總統(tǒng)，他的成長(zhǎng)，從治理起步，一位老師，他的成長(zhǎng)從教學(xué)起步，而我，一名學(xué)生，我的成長(zhǎng)不是從治理、教學(xué)起步，成長(zhǎng)從這里起步——從學(xué)習(xí)起步，奮發(fā)地譜寫我的“青春之歌”。
在這里起步初三篇十七
在這個(gè)金色的季節(jié)，我們懷著青春的夢(mèng)想步入了中學(xué)的殿堂，來到了一個(gè)嶄新的階段。
步入中學(xué)，感覺一切都是那么的新鮮，刺激。新的學(xué)校，新的同學(xué)，一切是那么的陌生但同時(shí)又感到熟悉。中學(xué)時(shí)代，一個(gè)朝氣蓬勃的.時(shí)代，人生中最美好但同時(shí)又是最重要的階段。為了以后的未來，就要把握好這個(gè)重要的階段，走好這人生的第一步將對(duì)以后的生活產(chǎn)生重要的影響。
那么如何走好這至關(guān)重要的第一步呢？答案當(dāng)然是努力學(xué)習(xí)。人生的大門才剛剛打開，學(xué)習(xí)是人類永恒的話題，同樣對(duì)中學(xué)生更為重要。中學(xué)時(shí)期，我們會(huì)受到各個(gè)方面的誘惑，如何把握好自己是至關(guān)重要的。中學(xué)生是充滿活力，迸發(fā)出青春氣息的。在這一時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，抵制住各方面的誘惑，為以后的生活指明方向與鋪平道路。我們?cè)谙硎苓@一切美好的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把握好人生的第一步不要讓青春歲月在這里贊送，要讓這人生的開始在整個(gè)人生中都閃耀出金子般的光芒。成為以后人生中的美好回憶。
告別了小學(xué)也就告別了美好的童年，既讓童年在小學(xué)中結(jié)束，那就讓成長(zhǎng)從這里起步吧！
在這里起步初三篇十八
要求：
(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
(3)不得抄襲。
范文：
萌芽是一株草展望藍(lán)天的起步，蓓蕾是一棒花綻放絢麗的起步，化蛹是一只毛蟲羽化成蝶的起步，成長(zhǎng)是一個(gè)人真正成熟的起步。
春風(fēng)習(xí)習(xí)，洋溢著盎然的春意，“轟隆隆”，打了個(gè)響亮的春雷，瀝瀝地下著綿綿的細(xì)雨，道路兩旁似乎長(zhǎng)了根根碧草，一位擴(kuò)持禪仗的禪師漫步在蒙蒙細(xì)雨吟詠道：“天街小雨潤(rùn)如酥、草色遙看近卻無”，青青草也迫不及待想要成長(zhǎng)啊。”嘆息間，一位少年抑郁地坐在河邊，一副了無生趣的樣子。老禪師走到了少年身邊，問道：“少年，為何如此抑郁不振啊?可以與老衲說一說嗎?”少年沉默一會(huì)兒“唉，我娘老是說我不懂事，不成熟，可我不知道怎樣使自己成熟。”老禪師微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一試?你心里默默想好自己干什么，明天到此告訴我。”于是禪師拄著禪仗，消失在煙雨蒙蒙之中。
少年想了一宿，覺得自己想要變得成熟，第二天他便將此告訴了禪師，禪師搖了搖頭，細(xì)問少年：“你認(rèn)為我成熟嗎?”少年忙著點(diǎn)頭“大師氣宇非凡，如山顛之云，登峰化極一般，怎能不成熟?！倍U師又搖了搖頭，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖擁有，貧僧遠(yuǎn)不如菩薩，貧僧遠(yuǎn)不如菩薩，又如何比得了佛祖，實(shí)在愧不敢擁有成熟二字。”禪師領(lǐng)著少年來到那若隱若現(xiàn)的青草前，少年頓了一會(huì)兒，悟道：“原來不是成熟，要得是成長(zhǎng)……那，我又該怎么成長(zhǎng)，什么時(shí)候開始?”禪師蹲下?lián)炱鹨灰獦渲Γ缴碓诘厣袭嬃艘粭l線，從這里起步。去吧，去開始或者繼續(xù)做你應(yīng)該做的事，別再猶豫，你會(huì)成長(zhǎng)起來的。
少年欣然地邁過這條線，步伐穩(wěn)健地向著朝陽(yáng)邁去，他成長(zhǎng)起來了。
我們可能無法瞬間成熟，但我們一定可以成長(zhǎng)，我們所說的成熟只是對(duì)我們成長(zhǎng)進(jìn)度的一個(gè)比較，像禪師說的，“成熟只有佛祖擁有”，我們都不是佛，可我們擁有成長(zhǎng)，擁有享受成長(zhǎng)那份喜悅的美好。認(rèn)真開始或繼續(xù)自己的路，不要慌張，不要猶豫，更不要停頓，一位總統(tǒng)，他的成長(zhǎng)，從治理起步，一位老師，他的成長(zhǎng)從教學(xué)起步，而我，一名學(xué)生，我的成長(zhǎng)不是從治理、教學(xué)起步，成長(zhǎng)從這里起步――從學(xué)習(xí)起步，奮發(fā)地譜寫我的“青春之歌”。
中考語文作文實(shí)用五大技巧和方法。
【技巧一】作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
【技巧二】考試作文五六段，干凈整潔看卷面考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。
【技巧四】開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)：一是你去搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
在這里起步初三篇十九
兩年前，從媽媽給我讀的報(bào)紙上，我得知了世界上還有一個(gè)地方叫做“貧困山區(qū)”，那里全學(xué)校的孩子只有一本課外書—“讀者文摘”，大家輪流看。我不由得想：他們和我并沒有什么不同，我只要少吃一次哈根達(dá)斯就可以給他們買好幾本書，我比他們幸福，我要幫助他們。
這學(xué)期，我們班為山區(qū)的'小朋友專門設(shè)立了募捐箱，我和班里的同學(xué)們把零用錢、看過的書、閑置的文具都拿了出來，我還在送給山區(qū)小朋友書的封面里面工工整整地寫下了自己的名字。
或許，十年后，在某個(gè)大學(xué)的校園里，有人輕輕拍我的肩膀，道上一句：“哦，原來你也在這里?！?/p>
我回頭一看，啊，他（她）是我曾經(jīng)幫助過的山區(qū)小朋友。
在這里起步初三篇二十
正所謂，日有所思，夜有所夢(mèng)。夢(mèng)是虛假的代名詞。是一個(gè)人精神世界的結(jié)晶。它有好有壞。全部都取決于你自己。假如夢(mèng)可以成真，它將顛覆你之前所有的生活。讓你經(jīng)歷一場(chǎng)偉大空前盛世的冒險(xiǎn)。
一個(gè)人老是成天妄想，別人說他是白日做夢(mèng)。一個(gè)人拼盡全力，賭上自己的一切。到最后卻是大夢(mèng)一場(chǎng)空，一無所有。人們渴望的成功，但金錢，名利對(duì)他們來說都是遙不可及的。可是，在夢(mèng)的世界中，這些事就如太陽(yáng)系的一粒塵埃般渺小，因?yàn)樗疚⒉蛔愕馈?/p>
奇幻的魔法世界，隱居山林的巫師，一戰(zhàn)成名的英雄，最富有的黑幫老大，百戰(zhàn)百勝的超級(jí)英雄，無人能及的無敵反派……在夢(mèng)的世界中，他們都不是夢(mèng)。
世界上數(shù)以計(jì)億的人口。每天都做著形形色色稀奇古怪的夢(mèng)。在現(xiàn)實(shí)世界里，人們只會(huì)一笑了之。繼續(xù)日復(fù)一日過著同樣的生活。但在夢(mèng)的世界中。人們可以在所有的夢(mèng)中選擇任何一個(gè)人。觸碰保護(hù)它的水波環(huán)形球，你便會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)史無前例的冒險(xiǎn)。萬年難得一見的奇兵將為你所用，極其難修的武功你天生便會(huì)。多厲害，多桀驁不馴的神獸會(huì)對(duì)你俯首稱臣，成為你最信任最默契的搭檔，你是天選之子，生來便具有常人無法媲美的天賦。你一步一個(gè)腳印，在伙伴的幫助下。成為無人能敵的英雄。你從小父母雙亡，受盡屈辱，被迫長(zhǎng)大。你不甘，也不愿。你對(duì)人們實(shí)施了報(bào)復(fù)。并且有一群忠心的屬下，也是朋友，從此你只手遮天，稱霸一方。
每一位少年都有一個(gè)英雄夢(mèng)。可要么一事無成。要么長(zhǎng)大以后已忘了初心。但夢(mèng)可以幫你實(shí)現(xiàn)。不僅是英雄。只要你想要。它都能幫你實(shí)現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/17412510.html】
