總結(jié)是對過去一段時間的工作或?qū)W習(xí)進行回顧和總結(jié)的重要方式。要注意總結(jié)的語言簡練、準確，避免冗長或模糊。在這里，為大家準備了一些實用的總結(jié)例文，供大家了解和參考。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇一
了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學(xué)上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學(xué)上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學(xué)生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經(jīng)歷過的學(xué)校中，燕中學(xué)校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內(nèi)勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學(xué)校的基石。
作為一個老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應(yīng)該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。
我認為，寬容應(yīng)該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸?。如果沒有年級組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優(yōu)點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優(yōu)點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點歸納。
學(xué)生與學(xué)生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學(xué)生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分數(shù)來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數(shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學(xué)生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數(shù)上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學(xué)生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實這也是班級授課制度必然導(dǎo)致的問題，但我們不能把責任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。
我們的課堂和輔導(dǎo)都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學(xué)期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題，這就是我們的課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的專注性不強。有的是學(xué)生的原因，也有的是我們老師的原因?？赡苁俏覀兘虒W(xué)風格缺乏魅力，可能是我們的教學(xué)設(shè)計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現(xiàn)相當一部分學(xué)生注意力不集中，神情恍惚時，我們應(yīng)該考慮是否讓教學(xué)活動停下來，是否應(yīng)該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導(dǎo)時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個老師輔導(dǎo)很多學(xué)生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個學(xué)生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學(xué)生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導(dǎo)，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)?？吹叫矢叩睦蠋煟巫訉W(xué)老師的課堂上，學(xué)生眼睛始終是瞄準他，輔導(dǎo)時，他只允許一個學(xué)生站在身邊，最多兩個，其他學(xué)生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學(xué)習(xí)過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應(yīng)。
我們年級組開學(xué)初的提優(yōu)工作計劃到現(xiàn)在還沒有落實。這個問題我曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術(shù)本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務(wù)，可能就是把這個提優(yōu)工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。
不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景?！斑@個學(xué)校是屬于誰的？”“這個學(xué)校是我自己的?！碑斶@種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應(yīng)該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團隊文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！謝謝大家！！
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇二
10月12日下午4點，駐馬店市八中各年級組召開了月考工作總結(jié)會。
本學(xué)期來，駐市八中狠抓教學(xué)質(zhì)量，每月進行一次例行月考及時檢驗教學(xué)效果，月考后的成績分析更是學(xué)校教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結(jié)分教師教學(xué)效果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析兩個部分。各年級組首先召開教師教學(xué)質(zhì)量分析會。
會議由各年級長主持召開，首先將這次月考的具體成績進行了通報，分析了近段時間同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結(jié)會的還有田月芹副校長，她首先分析了當前八中所面臨著的嚴峻形勢，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實力，給家長和社會一份滿意的答卷。同時要求教師在時間有限的情況下，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個學(xué)生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學(xué)過程。班主任要樹立班級目標，抓常規(guī)、抓落實、抓細節(jié)，把小組競爭機制、評價機制引入課堂。田校長還對上周作業(yè)檢查情況進行了分析總結(jié)，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實肯干，實事求是的工作作風。
最后，教導(dǎo)處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結(jié)束，這得益于各年級班主任和教師的辛勤付出。并指出當前教學(xué)中存在的各種問題，要求班主任抓好班級的管理，設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績的同時也要特別重視學(xué)生的思想動態(tài)，深入到學(xué)生中去，要抓全面，培優(yōu)補差，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個都不能落下。勤于與家長溝通交流，爭取家長最大的支持，共同教育學(xué)生。
會上，并請優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學(xué)方法和班級管理工作經(jīng)驗。
此次月考工作總結(jié)會，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學(xué)校下一步的教學(xué)工作指明了努力發(fā)展方向.
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇三
我從來沒有考得這么差。我仔細分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺很無聊，但又覺得要認真聽，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺很煩，上課效率減半?！?/p>
2、不努力也不認真
3、知識點梳理不夠
“我確實學(xué)到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考。”“我終于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問題更重要?！?/p>
4、時間不夠
“當我決定中午問老師問題的時候，不幸的是，英語老師來了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來不及，更別說解決問題了？”
5、你不能也不會問問題
“還是和以前一樣，我沒有問老師有沒有問題，因為我怕我問的問題太簡單，可能會讓我的困難越積越多，但就是不敢問。有這個心，沒這個膽子?！?/p>
6、“錯誤”還在繼續(xù)
“每次考試，我都很緊張。也是很簡單的題目或者公式。我看過很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯。”
事情已經(jīng)過去很久了，幸好這個學(xué)期結(jié)束的時候我把它拉了回來，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風度的輸！加油孟德君！
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇四
20xx年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試里有所體現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標當中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語文教師要認真進行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項，也是嚴重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高。同時，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇五
在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數(shù)學(xué)116英語115，而語文成績很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時的審題錯誤。
英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將suchas和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分數(shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時要用功，要認真學(xué)習(xí)，上課仔細，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭取下次考試一些，上一個新的臺階。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇六
我從未考得如此糟糕過，我仔細分析了一下這次月考考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了。”
“多次以來，數(shù)學(xué)考試成績都很不如意，我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?/p>
“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認真做過，純屬應(yīng)付。”
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來不思考?！?/p>
“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要。”
“當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽?！?/p>
“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯。”
事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油，孟德君!
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇七
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來。我滿懷憧憬的'走進考場，但結(jié)果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責；望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈；學(xué)習(xí)社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。
知識，就是以后走上社會必須的法寶；借口，就會成為將來生活上的絆腳石。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇八
1、積累和運用失分嚴重。對基礎(chǔ)知識及運用未能在平時的教學(xué)中進行滲透，使學(xué)生對修改病句、成語運用等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現(xiàn)象。
2、默寫錯、漏、別等問題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)
基礎(chǔ)知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對字、詞、句的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的夯實重在平時，教師要關(guān)注學(xué)生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識方面的問題，及時糾正錯誤。基礎(chǔ)知識學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識的傳授與語言的實際運用結(jié)合起來，在訓(xùn)練中形成能力。
2、重視語言實際運用能力的培養(yǎng)以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，增強靈活運用語言的能力。古詩文不僅要求學(xué)生會背，還要能夠理解和運用名句，并進行淺層面的鑒賞。
3.針對有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位?；A(chǔ)知識的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的能力，課文無非是個例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5.我們平時要把成語運用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會學(xué)生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強對學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
5、加強合作，集思廣益。
6、端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇九
表揚是鼓勵是肯定，每個孩子都希望得到老師的表揚而不是批評。表揚是一種好的教學(xué)手段，只要用好了表揚，那么我們的教學(xué)會充滿藝術(shù)學(xué)，也會使我們的教學(xué)事半功倍。我們的家長也經(jīng)常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵鼓勵他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來表揚是多么令人渴望啊?？鬃右舱f過，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對學(xué)生不能過于嚴厲，要莊重而安詳。清代馮班也說過，師太嚴，弟子多不令。所以我們對待學(xué)生也要像春天般溫暖，這種感覺不冷不熱，正好合適。在教學(xué)中當看到一個孩子能夠坐得很直就應(yīng)該及時表揚他，當看到一個孩子的某個字寫得很好時也不能吝嗇我們的表揚。當一個不愛發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內(nèi)心地進行表揚?？傊?，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。
這就是我要做的第二件事，要在學(xué)生的書寫習(xí)慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育，簡單一句話就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。其中寫字習(xí)慣是一種最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人有責任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多地區(qū)開始在卷面上設(shè)立卷面分，這是一項良好的促進學(xué)生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學(xué)的大會上提出：我們現(xiàn)已經(jīng)規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學(xué)生的字體。我們也不是要求學(xué)生把字寫得像書法家那么好，只要求把字寫規(guī)范就可以了?，F(xiàn)在班里寫好字的人不足三分之一，一些學(xué)生甚至寫得是火星文字，讓老師和評卷人看不懂，無法識別。對待這種學(xué)生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫，還可以搞一些書寫比賽，讓學(xué)生都參加比賽，再選出幾個最優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學(xué)生觀賞模仿，這樣可以激勵他們把字寫好。在平常學(xué)生寫字的時候我會及時發(fā)現(xiàn)和提醒學(xué)生注意握筆姿勢和坐姿。進過一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子寫字水平都提高了，一些成績很差的學(xué)生居然也可以把字寫好。這樣通過培養(yǎng)寫字習(xí)慣，相應(yīng)的其他學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了提高，那么如此下去學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會得到提高。
說了這么多，目的只有一個，希望學(xué)生都能在這次月考之后有所進步。人們都說我們是園丁，學(xué)生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十
在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數(shù)學(xué)116英語115，而語文成績很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時的審題錯誤。
英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將suchas和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分數(shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
本次試卷具有以下幾項特點：
1、適合新課標理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。
2、考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考查。
3、題目注重對學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。
1、不良習(xí)慣造成錯誤。
學(xué)生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計算錯誤率較高。
2、審題不認真造成錯誤。
學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。例如：第一題第2小題，6個一和1個十組成的數(shù)是（），學(xué)生沒有仔細看題直接寫成61。
有些學(xué)生識字量不多，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯誤。
3、收集、處理信息和分析、解決問題的.能力不強造成錯誤。
例如第一題（7小題）學(xué)生數(shù)長方體出現(xiàn)問題特多。第五題（4小題的第3小題）讓學(xué)生提出問題并回答，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習(xí)，這里只是改變一下內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，目的是考查學(xué)生分析解決實際問題的能力，但學(xué)生失分嚴重，可見學(xué)生理解分析問題的能力較差。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當引起高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
２、注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實踐能力。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機會，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。
３、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，要改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀，來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，尤其是第７題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學(xué)生的得分率卻是較低的。原因是學(xué)生的觀察能力不強，從而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加后進生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十一
進入高三，是頻繁的復(fù)習(xí)與考試，這是高三的基本狀態(tài)。最近讀的一次月考剛結(jié)束，在這次月考的成績出來后，我對自己的一個月的學(xué)習(xí)進行了反思?，F(xiàn)在對這次月考進行如下的總結(jié)：
這次月考我成績掉下來了，成績的排名也掉下來了，雖然掉的不多，但我知道這也是退步的表現(xiàn)。尤其是文綜成績，我這次竟然沒有及格，這樣分數(shù)怎么可能上去呢？三百總分的文綜，勉強拿到一半的分數(shù)，所以總成績是不高的，再有就是本次月考我的`數(shù)學(xué)分數(shù)也減少了，分析了試卷后，發(fā)現(xiàn)是自己做題粗心，有很多的細節(jié)沒有注意，導(dǎo)致自己失掉很多不該失去的分，這也是為什么自己成績直線下降的原因。而造成的這樣的結(jié)果，還有些原因是因為自己做題的時候不夠沉著冷靜，過于的急躁，因而題目都沒有看準就開始做，直接導(dǎo)致自己做題過程就出現(xiàn)問題了，所以得出的答案是不對的。
在這次月考里，我成績的掉落也意味著我復(fù)習(xí)是不到位的，所以考試對自己就不夠自信，做題出現(xiàn)粗心和急躁的狀態(tài)，進而導(dǎo)致做題沒有耐心和細心，這樣自然是拿不到很高的分數(shù)的。對本次的月考，自己不僅不滿意，老師也是不滿意的，高三就一年都不到的時間，我現(xiàn)在月考考成這樣，真的很讓人堪憂。月考雖然不是很重要的大考試，但是每月這樣的一次考試卻是能去反映我一個月的學(xué)習(xí)情況的，所以月考成績從側(cè)面也反映我本月的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是不好的，不然成績?yōu)槭裁床辉龇炊€降了呢？這就只能說明是我們自己學(xué)習(xí)懈怠了，也表示上個月的成績讓自己驕傲了，所以本月我學(xué)習(xí)沒有很傷心，導(dǎo)致成績整體都是呈下降趨勢。
如今月考已經(jīng)結(jié)束，拿到這樣的成績自己也陷入了深思，但是我知道自己這次月考沒有考好，對自己打擊也挺大的，所以經(jīng)過這次月考帶來的教訓(xùn)，我在下個月的月考中一定要爭取考好，那么我會從現(xiàn)在就開始好好的去復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)狀態(tài)給調(diào)整好，讓自己吸取此次月考的教訓(xùn)，在下次的月考中全部都改正過來，同時也更加的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己復(fù)習(xí)好，努力把成績都提高起來，為自己最后的高考做準備和打下基礎(chǔ)。
月考工作總結(jié)月考工作小結(jié)篇十二
月考結(jié)束了，成績出來了。
發(fā)了卷子后，我好好反思了上面的錯題。
語文大多錯再閱讀理解，比如卷子上的第三題，課內(nèi)閱讀一共十一分，我只得三分，倒數(shù)第二題的閱讀，十八分、我也只得三分。因為我每次想答案時明明已經(jīng)接近對了，可是又不確定，就往后多寫了點，沒想到“偷雞不成蝕把米”，一分沒得到。哎！到頭來、看到別人的加分答案和我當時想的差不多，都要慚愧死。而且就差一分我就能及格。
第二個閱讀的最后一題，我實在是不會寫，只有蒙咧，蒙都能蒙一分，神馬情況？！
以后做這種題要相信自己的第一感，在上面做一點小改正就行了，免得鑄成上面的錯誤。
數(shù)學(xué)主要是過程公式和最后一題扣分重，有的應(yīng)用題知道怎么做，可光寫答案分并不多，還要把主要的過程和公式寫上去才得滿分。
最后一題是一道行程問題，里面就包含了時間，路程，速度，還有相遇和追及問題，在這只中也會有許多公式和原理，然后產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)，然后我就會被這些東西搞得稀里糊涂，然后就扣分咯。
英語就是錯在聽力部分。筆試部分單詞發(fā)音和音素上。聽力就是錯在沒聽清楚發(fā)音，所以就扣分比較多，而且有的單詞我都不認識。筆試部分第二題就錯在這上面樂，把發(fā)音不同的單詞寫出來，有兩組中有單詞不認識，沒想到還蒙對一組，上天保佑??！
第三題也差不多，他給你一個單詞，讓你寫出兩個與這個元音音素相同的單詞，我想了半天，誰叫我詞匯量不大呢？就把發(fā)音相同的單詞寫上去咯，沒想到班上也沒幾個對得多的，我開玩笑地說了句“我們又不是‘詞?！ ?/p>
政治和歷史第一次考，成績還不錯，開卷考試嘛，考太低也難為情咧，試卷主要錯在反面，因為答案沒找對，書上有沒明說，所以就錯了。其實只要自己認真學(xué)，是可以打滿分的。
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