教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。編寫(xiě)教案前,教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。教案的編寫(xiě)需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這些教案范文可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。
撕紙游戲教案篇一
1、學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。
a4紙每人一張。
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2、教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角,將角撕掉,使紙打開(kāi)后出現(xiàn)一個(gè)洞,然后再將紙任意折一個(gè)角,再撕。(這一過(guò)程可以反復(fù)若干次)。
3、交代撕洞要求,幼兒操作。
4、表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉曲線的技能。
2、學(xué)習(xí)貼紙的技能,發(fā)展手部肌肉的靈活性。
3、在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、已經(jīng)欣賞過(guò)實(shí)物螃蟹。
2、已經(jīng)撕好洞洞的a4正方形紙人手一張,桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干,報(bào)紙。
3、桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。
1、欣賞幼兒的作品,講述想象。
2、引出主題。
師:我覺(jué)得小朋友說(shuō)得都很棒。他們有的像……有的像……不過(guò)老師覺(jué)得像螃蟹硬硬的殼,白白的肚子。瞧,他們來(lái)了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來(lái)變魔術(shù),將洞洞變成螃蟹。
3、教師示范、重點(diǎn)講解畫(huà)封閉曲線的技能。
先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀,添畫(huà)出姿態(tài)不一的螃蟹,再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒展示作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
撕紙游戲教案篇二
1.將紙撕出各種圖形,不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫(huà)動(dòng)物五官,表現(xiàn)動(dòng)物特征。
3.愿意大膽想象,為作品添加背景。
動(dòng)物圖片,彩色卡紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
將紙撕出各種圖形,不留直邊。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
借助紙的形狀添畫(huà),并豐富畫(huà)面。
一、以談話方式動(dòng)引入主題。
師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園么?那里有很多動(dòng)物,我們一起去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,豐富動(dòng)物形象。
1.教師講述故事,幼兒觀看圖片。
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒觀察思考,并大膽講述撕出的動(dòng)物。
教師提問(wèn):
1.看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物?
2.要把小動(dòng)物的眼睛找出來(lái)。
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫(huà)動(dòng)物五官,表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
六、添畫(huà)背景。
想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫(huà)完整。
七、欣賞作品。
xxx。
撕紙游戲教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué);使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的'美。
二、教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
撕紙的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、(教師帶著頭飾走進(jìn)教室)問(wèn):同學(xué)們看老師今天漂亮嗎?為什么?
2、繼續(xù)問(wèn):你們知道他是怎么做的嗎?
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎?你試試看!
4、教師示范撕紙方法。
(1)繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來(lái)裝飾自己?
(2)將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好,使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
(3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
(4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表,并用撕紙的方法把她打扮起來(lái),參加今天的時(shí)裝表演賽。
5、欣賞評(píng)述:被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演,其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
紙撕——游戲。
七、教學(xué)反思:
他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創(chuàng)造,和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍,學(xué)生制作積極認(rèn)真。
撕紙游戲教案篇四
風(fēng),安靜地回旋,空氣中游離著微小的浮塵。在陽(yáng)光的照射下,那一張張雪白的名牌,在同學(xué)們的眼中,更顯熾熱。
我緊張地瞄著周?chē)?,男生們?nèi)缋撬苹⒌难凵?,女生像受驚的小鹿般節(jié)節(jié)敗退。??!一聲慘叫劃破長(zhǎng)空,立刻把我的目光吸引過(guò)去。只見(jiàn)一位女生面色蒼白地癱坐在地上,口中發(fā)生出無(wú)意識(shí)地呢喃,手緊緊扒在背上。只是,上面已沒(méi)有名牌。我心下一驚,悄悄捏了把冷汗,還好我的名牌還在。
忽然,一股黑旋風(fēng)從我面前疾馳而過(guò),啦啦!清脆的聲音響起,我下意識(shí)地往后背摸去。果然,那上面早就空無(wú)一物。我憤怒地朝罪魁禍?zhǔn)淄?,他接收到我的目光。不但沒(méi)有心虛反而更加得意地朝我張牙舞爪。我磨了磨牙,心中恨恨地想:哼哼,小浩浩。你很?chē)虖堁??你等著,?huì)有人給我報(bào)仇的!我憤憤不平地離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng),加入了旁觀者聯(lián)盟。
坐在場(chǎng)外,我百無(wú)聊賴地盯著場(chǎng)內(nèi)中混戰(zhàn)的盛況,心中十分怨恨:唉,為什么他們要撕我呀?我嘆了一口氣,語(yǔ)氣滿是滄桑。
忽然,我眼前一亮,饒有興趣地注視著眼前的一這幕:只見(jiàn)孫s的發(fā)絲飛揚(yáng),衣角搖曳,血盆大口中發(fā)出呀呀呀的怒吼。正拽著王子杰的名牌360°高速旋轉(zhuǎn)著。好一幅圓規(guī)畫(huà)圓圖呀!就當(dāng)王子杰的名牌快要被撕下時(shí),背后小陽(yáng)陽(yáng)在電光火石間沖上來(lái)。可憐的小ss哪,只看見(jiàn)一道殘影,她的名牌就成了小陽(yáng)陽(yáng)的袋中之物了。
哈哈哈,歡笑聲溢滿了操場(chǎng)。好,我宣布,男生獲勝!吳老師的聲音響起。女生如霜打的茄子般望著對(duì)面張牙舞爪的男生,唉,真可惜!
一張張名牌,一張笑臉,這次撕名牌,還真是須眉不讓巾幗呀!等著吧,我們會(huì)東山再起!
撕紙游戲教案篇五
1.了解秋天樹(shù)木的特征,認(rèn)識(shí)白樺樹(shù)。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。
3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣,體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的了解,感知秋天樹(shù)木的特征以及變化。難點(diǎn):能捏緊報(bào)紙,撕出長(zhǎng)而直的線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板,報(bào)紙,膠棒,白樺樹(shù)圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,秋天到了,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有什么變化呀?(變黃,風(fēng)把樹(shù)葉吹落在地上)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞白樺樹(shù)林圖片,發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀,顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹(shù)林圖片,幼兒欣賞。
師:今天,老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)神秘的地方,我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹(shù)的葉子落了,可是他們依舊把背挺得直直的`,高高三、嘗試制作白樺樹(shù),探索撕長(zhǎng)條的方法。1.介紹操作材料,探索制作方法。
師:今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西,它是誰(shuí)?怎樣把它變成白樺樹(shù)呢?請(qǐng)。
(并請(qǐng)幼兒自由嘗試)。
2.集體討論,引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹(shù)干。
3.請(qǐng)一名幼兒示范。
師:你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干的?
幼兒示范操作,并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹(shù)枝。
小結(jié):大拇指和食指捏的緊緊地,雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹(shù)枝。
四,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們一起來(lái)做幾棵這樣漂亮的白樺樹(shù)吧。
4.教師指導(dǎo)。
五,評(píng)價(jià)欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
作品展示,多個(gè)作品組成了一片白樺樹(shù)林。
挑選的,它們更貼近生活,讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹(shù)”,幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句:“在生活而教育”的觀念,善于從日常生活中挖掘教育素材。
撕紙游戲教案篇六
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖,能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣,在撕紙中找到樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖,不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的'小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來(lái)了一陣哭聲,原來(lái)是小草在哭,它覺(jué)得一個(gè)人很孤單,沒(méi)有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎??(愿意)?/p>
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)。
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙,用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒,幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開(kāi)心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來(lái)這么多的小花,晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
撕紙游戲教案篇七
一、目標(biāo):
使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué);使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的'美。
二、教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學(xué)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
撕紙的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、(教師帶著頭飾走進(jìn)教室)問(wèn):同學(xué)們看老師今天漂亮嗎?為什么?
2、繼續(xù)問(wèn):你們知道他是怎么做的嗎?
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎?你試試看!
4、教師示范撕紙方法。
(1)繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來(lái)裝飾自己?
(2)將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好,使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。
(3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
(4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表,并用撕紙的方法把她打扮起來(lái),參加今天的時(shí)裝表演賽。
5、欣賞評(píng)述:被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演,其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
紙撕——游戲。
七、教學(xué)反思:
他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創(chuàng)造,和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異?;钴S,學(xué)生制作積極認(rèn)真。
撕紙游戲教案篇八
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人,通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。
方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
1.誰(shuí)是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
(1)講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)。
(2)看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁??(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)。
分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
(3)教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析:可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便,激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1.觀察討論。
(1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
(2)幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2.教師示范。
3.幼兒操作。
(1)教師觀察幼兒撕紙情況,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。
(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作。
分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、談話:
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
(1)欣賞小手套。
(2)我們制作了小手套,你最想送給誰(shuí)?
撕紙游戲教案篇九
練習(xí)用腳趾撕紙,鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
報(bào)紙若干,小塑料筐若干,放在場(chǎng)地四周;塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端;幼兒事先將襪子脫掉,赤腳穿鞋。
一、入場(chǎng)。
幼兒走入場(chǎng)地,赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師:“我們平時(shí)用手撕紙,今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報(bào)紙,把報(bào)紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙,另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙,把它一片片撕下來(lái),用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。
(一)撕紙活動(dòng)開(kāi)始時(shí),允許幼兒用手忙,熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。
(二)此游戲適合在夏季做,活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展:將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運(yùn)。
幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。
五、腳趾運(yùn)紙。
教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端,要求幼兒迅速把小筐里的'報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的筐里。教師發(fā)信號(hào),幼兒開(kāi)始運(yùn)紙,直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙,也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束。
教師講評(píng),教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
撕紙游戲教案篇十
托班的幼兒在美術(shù)活動(dòng)中,往往對(duì)材料非常感興趣,喜歡動(dòng)手操作,這種動(dòng)作是幼兒內(nèi)在自我發(fā)展的需要,教師要提供豐富的材料支持、滿足幼兒的需要。因此我設(shè)計(jì)了撕紙活動(dòng)《小魚(yú)游游》,通過(guò)提供多種材料,讓幼兒在操作過(guò)程中感知不同紙張的特質(zhì)和撕紙的方法,發(fā)展幼兒手部小肌肉,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
嘗試撕較短的直線,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
1.嘗試撕較短的直線,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等(裁成2厘米寬的長(zhǎng)條)
2.畫(huà)有各種小魚(yú)輪廓的紙;
3.創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)游游”的墻飾;
4.音樂(lè)磁帶《小魚(yú)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)在班上飼養(yǎng)小魚(yú),組織幼兒觀察小魚(yú)外形特征,了解小魚(yú)
的魚(yú)鱗是一排排的,感受魚(yú)的顏色的豐富性。
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動(dòng)我們的小手指(大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭,二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭,三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭,四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭,小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演魚(yú)媽媽和幼兒打招呼,“今天的天氣真好(高興的)”,哎(傷心地)!教師:魚(yú)媽媽怎么了?魚(yú)媽媽?zhuān)何蚁霂~(yú)寶寶出去玩,可是我的寶寶沒(méi)有漂亮的衣服,誰(shuí)愿意幫助我呀?(出示畫(huà)有魚(yú)輪廓的紙),教師引導(dǎo)幼兒幫助魚(yú)媽媽想辦法?(用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.辦法,如:畫(huà)畫(huà)、粘貼等。)
三、 介紹材料
師:魚(yú)媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布”(出示各種紙裁成的紙條),請(qǐng)你們看一看、摸一摸,它們有什么不一樣?(讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張,感知每種紙張的不同。)
幼兒:電光紙滑滑的。
幼兒:皺紋紙摸上去麻的,上面有一條條的線。
幼兒:掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師:魚(yú)媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布,請(qǐng)你們用小手把“布”撕成一塊塊的,然后貼在小魚(yú)的身上,幫小魚(yú)穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法:你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙:大拇指二食指,在一起,作游戲,你追我趕真有趣。(教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法,幼兒更容易理解,幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。)
五、 給小魚(yú)穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙。(為幼兒提供了不同形狀的魚(yú),能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確,并進(jìn)行提醒,幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。(幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法,很喜歡說(shuō)兒歌。)
鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后,再選擇不同的紙撕一撕,感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
魚(yú)媽媽?zhuān)何业聂~(yú)寶寶都穿上了漂亮的衣服,謝謝你們。請(qǐng)你們幫我?guī)~(yú)寶寶去池塘里游泳吧!幼兒將自己貼好魚(yú)鱗的小魚(yú)粘在“小魚(yú)游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品,自由談?wù)撟约旱淖髌贰#ńo幼兒展示作品的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒的自信,感受成功的喜悅。)
七、聽(tīng)音樂(lè)作律動(dòng)
我們和小魚(yú)一起做游戲吧,幼兒隨音樂(lè)模仿小魚(yú)游水、吹泡泡等。
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥,根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),托班幼兒年齡小,他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線,讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),提高了幼兒的活動(dòng)興趣,當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí),感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí),不是單純的說(shuō)和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化,幼兒理解更容易些。
撕紙游戲教案篇十一
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)。
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)。
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。(幼兒練習(xí)撕紙)。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)。
6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見(jiàn)解)你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么?……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)。
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦?(用彩筆畫(huà))。
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼,看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫(huà)相關(guān)情節(jié),使畫(huà)面更有內(nèi)容。
四、展覽講評(píng):幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
撕紙游戲教案篇十二
1.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙條的技能。
2.嘗試仿編兒歌,感知仿編的樂(lè)趣。
1.彩色色紙人手1-2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子.
2.一碗白色的紙條面.
3.幼兒用書(shū)《大老虎》。
1.看書(shū)念兒歌《大老虎》,引出主題.
教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來(lái)吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》.
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2.出示一碗面條,引起制作興趣.
教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?。鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.
3.教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長(zhǎng)條紙,不要撕的太快.
4.幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng).
教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長(zhǎng)紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長(zhǎng)紙條.
5.讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂(lè),教師給予積極的評(píng)價(jià).
6.帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》.
1.將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.
2.在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長(zhǎng)面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說(shuō)自己吃過(guò)或想到的`各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開(kāi)心。
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