通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以與他人分享自己的讀書(shū)心得和感悟，促進(jìn)交流和互動(dòng)。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以與讀者進(jìn)行對(duì)話和交流，分享觀點(diǎn)和感受。讀后感是讀者與作品的對(duì)話，通過(guò)文字表達(dá)個(gè)人與作品的交流和碰撞。想要寫(xiě)一篇獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特觀點(diǎn)的讀后感？以下是一些讀者撰寫(xiě)的讀后感精選范文，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇一
這位爸爸長(zhǎng)得很酷，他高高的個(gè)子，長(zhǎng)著大大的嘴巴、小小的眼睛，頭發(fā)像刺猬一樣。他穿著藍(lán)白色的條紋睡衣，一件黃格格外套，非常漂亮。
這位爸爸很勇敢。他敢走到鋼絲上，而且不會(huì)掉下來(lái)，他敢跳到月亮上去，他敢跟巨人摔跤。這位爸爸的力氣很大，他能舉起很重的啞鈴，他和巨人摔跤不會(huì)輸，他吃飯像馬一樣多。他像泰迪熊一樣溫柔，他像貓頭鷹一樣聰明，他有時(shí)候也會(huì)做傻事。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇二
《籃子月亮》講述的是：居住在哥倫比亞郡高原上靠編織籃子生存的莊戶人家的故事。陪張?jiān)迄i閱讀了兩遍后，我問(wèn)他：“你明白這個(gè)故事所表達(dá)的寓意嗎？”張?jiān)迄i茫然的搖搖頭。
晚上，與張?jiān)迄i走在布滿落葉的街道上，看到路燈下有位環(huán)衛(wèi)工人在清掃落葉，我告訴兒子：“環(huán)衛(wèi)工人的.工作很辛苦，但他們的收入?yún)s非常低，就象《籃子月亮》中的男孩一家，他們靠自己的辛勤勞動(dòng)編織籃子，但僅換來(lái)必須的生活用品。我們應(yīng)該尊重他們還是嘲笑他們？”
“應(yīng)當(dāng)尊重他們。城里人嘲笑他們‘破籃子、爛籃子是不對(duì)的！’”張?jiān)迄i懂事的說(shuō)。
“對(duì)！我們應(yīng)當(dāng)尊重每一位辛勤的勞動(dòng)者，無(wú)論他們是貧窮還是富有。”
看似簡(jiǎn)單的故事情節(jié)卻蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理，這就是精品繪本的魅力所在。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇三
我今天讀了《小黑魚(yú)》的故事，講的是從前有一群小魚(yú)，紅色的小魚(yú)中只有一條是黑色的，叫做小黑魚(yú)，它是個(gè)游泳健將比小紅魚(yú)游的快很多。
有一天，來(lái)了一條金槍魚(yú)，它把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里去了，只有小黑魚(yú)逃走了，它很害怕，在逃跑的路上碰見(jiàn)各種奇遇，小黑魚(yú)就高興了起來(lái)，后來(lái)，他碰見(jiàn)另外一群小紅魚(yú)，小黑魚(yú)對(duì)它們說(shuō)：“我們一起玩吧”。可是小紅魚(yú)說(shuō)：“金槍魚(yú)會(huì)吞掉我們的”，于是，小黑魚(yú)想到了一個(gè)主意，讓大家一起組合成海里最大的魚(yú)的形狀，小黑魚(yú)來(lái)當(dāng)眼睛，游啊，游啊，金槍魚(yú)看到后，嚇的屁滾尿流，夾著尾巴溜走了。
同學(xué)們，你們覺(jué)得小黑魚(yú)是不是很聰明啊?我覺(jué)得小黑魚(yú)非常樂(lè)于助人，它不僅幫助了別人也同時(shí)幫助了自己。我以后也要像小黑魚(yú)學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)!
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇四
《小黑魚(yú)》是我反復(fù)讀的繪本之一，故事簡(jiǎn)介，讀后的感受卻在心里揮之不去。
我特意去百度了作者李歐?李?yuàn)W尼，簡(jiǎn)介很長(zhǎng)，深覺(jué)他真的是一位才華橫溢的藝術(shù)天才。繪畫(huà)、雕刻、平面設(shè)計(jì)、印刷、陶藝、攝影樣樣精通，雖然他49歲才開(kāi)始創(chuàng)作繪本，但他開(kāi)創(chuàng)了繪本的新時(shí)代。
故事梗概是：小紅魚(yú)群快樂(lè)的生活在海洋里，有一只小黑魚(yú)顏色和大家不一樣。有一天金槍魚(yú)入侵小紅魚(yú)群，只有小黑魚(yú)逃脫了金槍魚(yú)的大嘴巴。一開(kāi)始她孤單、害怕，她不停的游啊游，遇見(jiàn)了以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大龍蝦、怪魚(yú)、海草、海鰻、海葵，她很開(kāi)心。
一天她終于找到了害怕被大魚(yú)吃掉而躲在礁石和海草里的小紅魚(yú)群。小黑魚(yú)想了個(gè)好辦法，她當(dāng)魚(yú)群的眼睛帶領(lǐng)大家對(duì)抗大魚(yú)的同時(shí)領(lǐng)略海洋的風(fēng)景。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇五
“在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)……”
今天，和煦的陽(yáng)光被藏在了云朵里，不過(guò)，來(lái)到三味書(shū)屋，老師要給我們講一個(gè)繪本故事，叫《小黑魚(yú)》。
繪本故事對(duì)我們已經(jīng)上了小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免也有些幼稚，可是老師非要講，好吧，那就聽(tīng)聽(tīng)！
故事是這樣的：有一群小魚(yú)，全部都是紅色的，只有一只是小黑魚(yú)，它比它的兄弟姐妹們游得都要快。一天，海里突然出現(xiàn)了一條巨大的金槍魚(yú)，他又大、又兇、又餓，百家筆記網(wǎng)（）一口吃掉了許多小魚(yú)，只有那至小黑魚(yú)逃走了，它游到了大海深處，很傷心。但是，它看到如彩虹果凍般的水母，后來(lái)又看見(jiàn)了蝦、怪魚(yú)等許多小魚(yú)，它找到了小伙伴們，想辦法組成了一條大魚(yú)，小黑魚(yú)當(dāng)眼睛，嚇走了許多大魚(yú)！
這，就是團(tuán)結(jié)的力量！
作者：馬弋斐。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇六
以一片蔚藍(lán)的大海為背景，無(wú)數(shù)的小紅魚(yú)和擺動(dòng)的海草為大體，一條可愛(ài)的小黑魚(yú)展現(xiàn)在我眼前。這就是我第一眼看到《小黑魚(yú)》這本書(shū)封面的感受。不過(guò)，我可沒(méi)想到，這條小黑魚(yú)，是個(gè)英雄。
躲藏于一塊礁石縫中，一群小魚(yú)安逸地生活著?？墒怯幸惶?，災(zāi)難降臨了，一只金槍魚(yú)吞食了所有的小紅魚(yú)，只有小黑魚(yú)逃脫了。傷心過(guò)度的小黑魚(yú)離開(kāi)了原來(lái)生活的地方，來(lái)到了大海中，它見(jiàn)到了許多新奇的東西，使它大開(kāi)眼見(jiàn)。后來(lái)，它遇到了一群和它的兄弟姐妹一樣的小紅魚(yú)，它們組成了一個(gè)巨大的魚(yú)群，一起在明媚的.早晨暢游，在午后的.黃昏嬉戲。
讀完這個(gè)故事，我的腦海中浮現(xiàn)出兩個(gè)詞――看看、想想。我想，這就是《小黑魚(yú)》這本書(shū)的主旨了吧！
以前，對(duì)于古詩(shī)詞，我一點(diǎn)兒也提不起興趣，對(duì)于枯燥乏味的東西，我都是愁眉苦臉。要不是媽媽硬逼著我背，我早就逃之夭夭了。不過(guò)，每一次要出去玩，我都會(huì)背首相關(guān)的古詩(shī)。光背古詩(shī)，當(dāng)然沒(méi)什么意思了，但當(dāng)你去過(guò)古詩(shī)中描寫(xiě)的地方，再去背，就會(huì)有不同的體會(huì)。就像上次去南京，因?yàn)樽x了“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”這句詩(shī)，我便有了去烏衣巷看看的沖動(dòng)。參觀了博物館，了解了烏衣巷東晉的一段興亡盛衰，看看烏衣巷、朱雀橋，品味一段辛酸歷史。參觀完后，再去讀這首詩(shī)，才感覺(jué)到了作者對(duì)當(dāng)時(shí)歷史的嘲諷。
所以，多去看看，多去想想，多去感受世界的美吧！
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇七
小黑魚(yú)的兄弟姐妹都被吃掉了，它一開(kāi)始好害怕，躲到大海的深處。然后，他見(jiàn)到了很多神奇的海洋生物，有美麗的水母、厲害的龍蝦、巨大的海鰻。在大海里的游歷，讓小黑魚(yú)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也鍛煉了勇氣。勇敢、聰明的小黑魚(yú)，不再只是害怕，它幫助別的小紅魚(yú)排成大魚(yú)的樣子，以后再也沒(méi)有大魚(yú)敢吃它們了。媽媽說(shuō)，以后我也會(huì)像小黑魚(yú)一樣，自己去探索，希望我也能看到有趣的事情，幫助需要幫助的人。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇八
這個(gè)故事講的是，小黑魚(yú)和他的小伙伴們小紅魚(yú)們一起生活在海洋里?？墒怯幸惶欤粭l大魚(yú)把它的伙伴全吃了，它傷心地獨(dú)自游到大海的深處，看到了漂亮的水母、橫行霸道的大龍蝦、森林似的水草。后來(lái)再碰到一群小紅魚(yú)，它想出了一個(gè)辦法：就是讓所有的小魚(yú)拼成大魚(yú)的'樣子，而小黑魚(yú)當(dāng)了這條大魚(yú)的眼睛。后來(lái)大魚(yú)都被這條大海中“最大的魚(yú)”嚇跑了。
故事中的小黑魚(yú)很聰明，我從故事中明白了：
1、遇到任何困難不要退縮，要勇往直前。
2、團(tuán)結(jié)力量大。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇九
《小黑魚(yú)》繪本周五放在教室忘帶回來(lái)了，爸爸在網(wǎng)上給我找到了這本書(shū)。繪本很好看，各種東西可以拼成別的東西，就像我們拼圖一樣，彩虹果凍拼成的水母，龍蝦走起路來(lái)像機(jī)器人，我平時(shí)也拼圖，還有像彎彎的月亮像香蕉，餃子像月亮。還有就是我覺(jué)得小黑魚(yú)很聰明，他想出辦法讓大家一起拼成一條大魚(yú)，嚇走了大魚(yú)，保護(hù)了自己。我很喜歡這個(gè)繪本。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十
《月光森林》是我最喜歡一本繪本，每次拿起來(lái)閱讀時(shí)仿佛身臨其境。
這是一個(gè)月亮格外皎潔夜晚，森林里一只火狐準(zhǔn)備出去逮食給它孩子們吃?；鸷刈咧蝗凰矍耙涣?，是只野雞?；鸷Ｏ聛?lái)，埋伏在一個(gè)地方，靜靜地等待時(shí)機(jī)。就在這時(shí)一只貓頭鷹從空中俯沖了下來(lái)，捉住了它美食；刺猬緊隨其后，捉住了一只甲蟲(chóng)?；鸷腿灰卉S向野雞撲去，可是野雞被周?chē)曇魢樀搅?，慌慌張張地飛走了?；鸷又涯繕?biāo)鎖定在兔子身上。兔子拼命地跑，火狐使勁地追，可是兔子突然鉆到樹(shù)洞里不見(jiàn)了。而這時(shí)在森林另一邊，一只鼴鼠正在吃一條蚯蚓，河鼠正游向?qū)Π叮澍B(niǎo)正扎進(jìn)水里在捉小魚(yú)?；鸷@時(shí)已經(jīng)很累了，于是它休息了一會(huì)兒，然后準(zhǔn)備開(kāi)始第二輪覓食。幸運(yùn)是前面正好有一群大雁，火狐一個(gè)箭步，沖進(jìn)雁群。雁兒們一飛沖天，可還是有只雁兒沒(méi)來(lái)得及逃離，被火狐捉住了。
我十分佩服火狐那種不找到食，今天就不回家執(zhí)著精神。火狐從未放棄覓食任何一次機(jī)會(huì)，一心一意地找食，為了就是把最好食物帶回家，讓家人吃到美味食物。
“世人無(wú)難事，只怕有心人”。是，只要有堅(jiān)持不懈精神和堅(jiān)強(qiáng)意志力，無(wú)論有多難、多大事，只要勇往直前，不顧一切，任何事情都能解決，都能被我們k。0。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十一
從《學(xué)會(huì)愛(ài)自己》這套繪本中了解了，萊娜并不喜歡家里的客人，奧爾加阿姨.艾爾文叔叔，皮克叔叔以及爸爸的老板施馬貝恩先生的親吻,更不喜歡佩爾茲奶奶的狐貍圍巾,萊娜終于想到了辦法，把自己的想法大聲的告訴了大家,我也從中學(xué)習(xí)到對(duì)自己不喜歡的事，都要勇敢的說(shuō)；“不!”
讀了蕾娜在上學(xué)途中的經(jīng)歷。我知道了，如果在上學(xué)路上遇到奇怪的事情，一定要及時(shí)告訴老師。而且我也覺(jué)得吹哨子的方法是一個(gè)保護(hù)自己，嚇走壞人的好辦法。
媽媽給吉米講的故事，讓我明白了，如果沒(méi)有正當(dāng)理由，除了自己，沒(méi)有任何一個(gè)人有權(quán)利亂摸你的隱私部位，即使是家人，也不可以，如果發(fā)生了相似的事情，要說(shuō)“不要！”而且要快快離開(kāi)，不管發(fā)生什么事，一定要告訴大人，不能因?yàn)橐恍┱T騙而隱瞞，如果遇到了觸摸問(wèn)題，絕對(duì)不是很小孩子的錯(cuò)。
暑假和媽媽一起讀完了這套繪本，我懂得了，女孩子一定要懂得保護(hù)自己，不能隨便和陌生人走，遇到有危險(xiǎn)的事情一定要冷靜，想辦法及時(shí)通知家人，也希望同學(xué)們也認(rèn)真讀完這套繪本，大家一定會(huì)受益匪淺哦!（指導(dǎo)老師：柯妍妍）。
延伸閱讀。
因?yàn)樾枰?，我們?jīng)常需要撰寫(xiě)各種文檔，向前人寫(xiě)過(guò)的范文學(xué)習(xí)，就顯得很有必要了，參考網(wǎng)絡(luò)范文，是我們寫(xiě)作范文的一個(gè)法寶，那么你知道范文該如何寫(xiě)嗎？或許你正在查找類(lèi)似"農(nóng)夫的故事讀后感"這樣的內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十二
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓――善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福?。『⒆永斫獾某潭瘸搅宋业念A(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿足！
第二本繪本，《今天運(yùn)氣怎么這么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他們一起吃東西，吃完又找另一個(gè)朋友，又吃東西，吃完走啦，吃完又走啦！還帶了東西回家自己吃！吃的好開(kāi)心！至于小豬那一段，似乎沒(méi)有看明白！我講給她，引導(dǎo)她，讓她明白一個(gè)道理：人可以做很多喜歡的、感興趣的事情讓自己得到快樂(lè)與滿足，大灰狼開(kāi)始的目標(biāo)是吃掉美味的小豬！可是最后并沒(méi)有吃小豬，而它同樣快樂(lè)滿足地過(guò)了一天！這樣不是很好！其實(shí)得到快樂(lè)的方式有很多，如果得到自己的快樂(lè)而代價(jià)是傷害別人，那么得到的不會(huì)是真正的快樂(lè)！這樣多好，大家都很滿足地度過(guò)了快樂(lè)的一天！孩子在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不錯(cuò)！
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十三
也有說(shuō)相傳元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王。
楚昭王復(fù)國(guó)歸途中泛舟長(zhǎng)江，見(jiàn)江面上漂著個(gè)浮物，色白微黃，船工撈起來(lái)獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國(guó)團(tuán)圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習(xí)。
2、東方朔。
相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門(mén)，就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問(wèn)明她要自殺的原因。
原來(lái)，這個(gè)宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個(gè)妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再也無(wú)緣和家人見(jiàn)面。每年到了臘盡春來(lái)的時(shí)節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺(jué)得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽(tīng)了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
一天，東方朔出宮在長(zhǎng)安街上擺了一個(gè)占卜攤。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦。不料，每個(gè)人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語(yǔ)。一時(shí)之間，長(zhǎng)安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問(wèn)解災(zāi)的辦法。
東方朔就說(shuō)：“正月十三日傍晚，火神君會(huì)派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長(zhǎng)安的使者，我把抄錄的偈語(yǔ)給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法?！闭f(shuō)完，便扔下一張紅帖，揚(yáng)長(zhǎng)而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。
漢武帝接過(guò)來(lái)一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“長(zhǎng)安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請(qǐng)來(lái)了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)火神君最?lèi)?ài)吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬(wàn)歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點(diǎn)鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過(guò)玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽(tīng)后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩，游人熙來(lái)攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫(xiě)有“元宵”字樣的大宮燈時(shí)，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽(tīng)到喊聲，終于和家里的親人團(tuán)聚了。
如此熱鬧了一夜，長(zhǎng)安城果然平安無(wú)事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因?yàn)樵龅臏珗A最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。
3、袁世凱。
據(jù)文字記載，宋代以前沒(méi)有元宵，那時(shí)人們過(guò)元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門(mén)戶”的說(shuō)法，這種糕粥就是元宵的前身，經(jīng)過(guò)多年的演變，到了宋代民間開(kāi)始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團(tuán)圓。及至明朝，“元宵”的稱(chēng)呼就比較多了。
辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于1913年元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。
如今人們一說(shuō)起元宵，大家就認(rèn)為是團(tuán)團(tuán)圓圓之意，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對(duì)親人思念。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十四
翻開(kāi)書(shū)本，三個(gè)黑漆漆的黑影映入眼簾，隨著芬妮被強(qiáng)盜抓住，我們的心都揪了起來(lái)…之后的故事可以用峰回路轉(zhuǎn)來(lái)形容，三個(gè)強(qiáng)盜居然華麗麗的轉(zhuǎn)身，變成了可憐孩子們的養(yǎng)父，并且化身為三座高塔被人們永遠(yuǎn)的銘記！
合上書(shū)本，我們不禁要問(wèn)，是什么帶給強(qiáng)盜們?nèi)绱舜蟮霓D(zhuǎn)變？是可愛(ài)的小女孩芬妮？只是為了回答“財(cái)寶是做什么用的”這個(gè)問(wèn)題？不是，是奉獻(xiàn)的快樂(lè)改變了他們，當(dāng)他們看到流浪孩子們的笑容，當(dāng)他們被人們愛(ài)戴，當(dāng)他們被人們銘記，強(qiáng)盜們的心在改變，他們找到自己的人生價(jià)值所在，從此他們有了人生的目標(biāo)，不再迷惘。
奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，奉獻(xiàn)本身就是快樂(lè)的，而且是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，我們不要做披著斗篷的強(qiáng)盜，那會(huì)迷失自己，我們要做那三座高塔，在奉獻(xiàn)中快樂(lè)的生活！
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十五
我這幾天陪舟舟讀了讀了好幾本繪本。我只想說(shuō)這世界上沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)孩子，只有不愿意陪伴他讀書(shū)家長(zhǎng)。
小鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕。主要講了小鱷魚(yú)去拔牙故事。他用故事方式教導(dǎo)孩子恐懼事情，要勇敢地去面對(duì)。而且，文末還教育了孩子不要亂吃糖會(huì)導(dǎo)致蛀牙。
每個(gè)小孩都不喜歡板著臉講道理教訓(xùn)孩子家長(zhǎng)?？捎弥v故事方式就好得多了。小朋友也更容易接受。我自身也帶著舟舟去書(shū)店買(mǎi)了一套有關(guān)于培養(yǎng)情商方面繪本。讀完繪本后，與小朋友之間，在一問(wèn)一答當(dāng)中，加深了對(duì)繪本印象。
精美畫(huà)面，生動(dòng)語(yǔ)言，繪本是小朋友最好精神食糧。
對(duì)小寶貝最好愛(ài)就是父母用心地陪伴。共讀繪本時(shí)候，我放下了手機(jī)，和寶貝相互依偎，專(zhuān)注、用心，這段時(shí)光是媽媽和寶貝幸福時(shí)光。
親子閱讀不僅能培養(yǎng)親子之間關(guān)系。還能從小培養(yǎng)孩子閱讀愛(ài)好。都說(shuō)愛(ài)閱讀人會(huì)有一個(gè)屬于ta自身精神世界，愛(ài)閱讀孩子走到哪里都會(huì)不會(huì)無(wú)聊，愛(ài)閱讀是人類(lèi)文明階梯，閱讀幫孩子打開(kāi)了知識(shí)之窗。
現(xiàn)代年輕父母都說(shuō)不讓孩子輸在起跑線上，那么，多陪伴小寶貝讀書(shū)吧，愛(ài)讀書(shū)孩子未來(lái)都不會(huì)太差。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十六
我看了繪本《生氣湯》里面主人公是霍斯，他一天碰到的都是倒霉的事，回到家里非常生氣，不和媽媽說(shuō)話，媽媽就想了一個(gè)辦法，煮了一鍋湯，媽媽對(duì)著湯發(fā)出奇怪的聲音，霍斯聽(tīng)到了就趕緊過(guò)來(lái)看，然后也對(duì)著湯發(fā)出聲音和做鬼臉，把不愉快的事給忘了，媽媽說(shuō)："這是生氣湯".我媽媽說(shuō)："以后我生氣時(shí)媽媽也給我煮一鍋生氣湯"。
我的好朋友杜小航和他媽媽下午來(lái)我家玩，我說(shuō)他："你快看看這個(gè)繪本《生氣湯》，你最?lèi)?ài)生氣了，看了這個(gè)故事，讓你媽媽也給你煮一鍋湯。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十七
人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個(gè)愛(ài)騙人的孩子，后來(lái)有一天，他在山上放羊的時(shí)候，狼真的來(lái)了，他急得高喊：”狼來(lái)了——，狼來(lái)了——?！奥?tīng)到他的喊聲，也沒(méi)有人來(lái)了，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑捔?，結(jié)果，他的羊被狼吃掉了。
讀《狼來(lái)了》后感。
寒假，我讀了一篇《狼來(lái)了》的故事，我想：”活該!誰(shuí)叫你三番五次地跑上山，大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”農(nóng)民們拎著大刀馬上跑下山，想把狼趕走。可是，下了山，狼呢?連個(gè)影子都沒(méi)有!你呢?只是抱著肚子哇哇大笑。后來(lái)，你第二次，第三次的去叫大家趕狼，卻誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)狼來(lái)了，大家都不相信他了。有一天，狼真的來(lái)了，卻沒(méi)人相信他，羊，人沒(méi)了……要是你把搞惡作劇的心細(xì)花在學(xué)習(xí)上，那你可是個(gè)人才!
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十八
隨著美麗畫(huà)面的展開(kāi)，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語(yǔ)速，將一個(gè)歡快、滑稽的場(chǎng)面展現(xiàn)在張?jiān)迄i面前。哈哈！因?yàn)橐粋€(gè)不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個(gè)人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都?jí)嚎辶?！讀到這里張?jiān)迄i已忍不住的哈哈大笑起來(lái)。
一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當(dāng)然，事故的畫(huà)面也非常的唯美呦！
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇十九
我也是一名恐龍愛(ài)好者，小時(shí)候就讀過(guò)許多有關(guān)于恐龍書(shū)籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》這兩本書(shū)，我被書(shū)中愛(ài)和友誼深深地打動(dòng)了。
慈母龍媽媽冒著生命危險(xiǎn)，養(yǎng)大了撿來(lái)霸王龍，這種無(wú)私母愛(ài)不僅感動(dòng)了小霸王龍，也感動(dòng)了我。雖然霸王龍最后離開(kāi)了慈母龍媽媽?zhuān)撬鼌s找來(lái)成堆果子報(bào)答媽媽。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都要有一顆感恩心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大父母、感謝每天教我們老師……小翼龍爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂(lè)于助人恐龍。它在敵人生命垂危時(shí)候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動(dòng)了這只粗暴可怕霸王龍。我們要向小翼龍學(xué)習(xí)，不管誰(shuí)遇到困難都要給予無(wú)私幫助，這樣你朋友會(huì)越來(lái)越多，敵人會(huì)越來(lái)越少。
生活中我們不僅要做一個(gè)善良、勇敢、樂(lè)于助人人，更應(yīng)該珍惜友誼，懂得感恩，做一個(gè)知恩圖報(bào)人。
繪本故事小黑魚(yú)讀后感篇二十
生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了！”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了！”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽(tīng)話。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處。
情緒如洪流，宜疏不宜堵，在這里，咕咕推薦一本情緒管理的繪本《生氣湯》，里面的文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短，畫(huà)面卻很生動(dòng)形象，人物的表情也極其的豐富。畫(huà)中發(fā)生的場(chǎng)景是畫(huà)在一個(gè)有趣的邊框里，每頁(yè)一兩句話，很容易就講清楚，適合2歲以上小孩。類(lèi)似的繪本還有《生氣的亞瑟》，《菲菲生氣了》，《我非常非常生氣》。
書(shū)中的小男孩霍斯經(jīng)過(guò)了一天不高興的生活，回到家，就像是一個(gè)炸藥桶，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)答不理，還默默的生悶氣，媽媽發(fā)現(xiàn)了霍斯的不一樣，她想到了一個(gè)好辦法，他們煮了一鍋神奇的湯！
作者把媽媽畫(huà)得很有趣，很孩子氣，看了感覺(jué)不像是一個(gè)父母，而是霍斯的朋友，一個(gè)朋友正在幫霍斯如何發(fā)泄不愉快的情緒?；羲购蛬寢寣?duì)著鍋?zhàn)蛹饨?、齜牙咧嘴大聲叫，他們對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^，做鬼臉，霍斯還用勺子敲鍋?zhàn)悠古翼?，最后霍斯噴出了最大一口火龍氣，最后霍斯笑了?/p>
在這里不禁要佩服霍斯媽媽的用心，是她的正確疏導(dǎo)才讓霍斯的怒氣得到了正確的發(fā)泄，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)遇到不如意，而父母的無(wú)視，指責(zé)和喋喋不休的追問(wèn)，只會(huì)讓孩子難以宣泄的火氣越燒越旺，反而影響了親子之間的關(guān)系，久而久之，不利于孩子心理的健康，也不利于親子間的溝通。只有讓孩子找到正確處理不良情緒的方法，才能讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。
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