教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的有針對性和有效性。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
繪本故事抱抱教案篇一
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。
1、繪本大圖書一本、幼兒用小圖書人手一本。
2、線索特征小圖。
（一）觀察繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看書的封面，在書的封面上你看到了誰？
在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮?xí)r髦）。
封面上還有什么？（字）。
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。
誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發(fā)生什么故事？
（二）幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請幼兒帶著問題進(jìn)行自主閱讀（從扉頁到第15頁）。
師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。
師：到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）。
結(jié)合幼兒回答及小圖，那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）。
（p13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）。
5、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）。
（三）師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從第16頁開始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。
（15頁）到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。
2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。
誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。
（p19——21像一朵朵白云一樣美不美啊）。
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？（22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）。
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。
師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）。
（23思考：美容師為什么會離開）。
（四）教師在完整講述故事的同時，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
（五）發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個"心靈美麗"、"儀態(tài)美"的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。
繪本故事抱抱教案篇二
小班的孩子都是以自己為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系不穩(wěn)定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發(fā)，運用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進(jìn)行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。
1、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀?？靵砗蛬寢尡б槐?。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）。
二、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳。
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節(jié)奏）（帶班帶領(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)草地上自由練習(xí)，雙腳并攏行進(jìn)跳。配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進(jìn)行隨機指導(dǎo)，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2、師：（對另一側(cè)幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧?。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
三、學(xué)習(xí)點圈技巧，體驗合作快樂。
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞里面去吧。（狼轉(zhuǎn)圈退回）。
2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導(dǎo)兩個兔寶寶抱在一起，躲進(jìn)山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進(jìn)山洞吧?。ㄖ貜?fù)）讓所有幼兒體驗團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
繪本故事抱抱教案篇三
也有說相傳元宵起源于春秋時期的楚昭王。
楚昭王復(fù)國歸途中泛舟長江，見江面上漂著個浮物，色白微黃，船工撈起來獻(xiàn)給楚昭王。昭王食之，內(nèi)中有紅如胭脂的瓤，味道鮮美。昭王于是令人以山楂為餡仿制供臣民食用，以慶祝家國團(tuán)圓。這一天，正好是正月十五，后世相沿成習(xí)。
2、東方朔。
相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔，他善良又風(fēng)趣。有一天冬天，下了幾天大雪，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門，就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因。
原來，這個宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個妹妹。自從她進(jìn)宮以后，就再也無緣和家人見面。每年到了臘盡春來的時節(jié)，就比平常更加的思念家人。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇，深感同情，就向她保證，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚。
一天，東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦。不料，每個人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語。一時之間，長安里起了非常大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法。
東方朔就說：“正月十三日傍晚，火神君會派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長安的使者，我把抄錄的偈語給你們，可讓當(dāng)今天子想想辦法。”說完，便扔下一張紅帖，揚長而去。老百姓拿起紅帖，趕緊送到皇宮去稟報皇上。
漢武帝接過來一看，只見上面寫著：“長安在劫，火焚帝闕，十五天火，焰紅宵夜”，他心中大驚，連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎？十五晚上可讓元宵做好湯圓。
萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓，一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點鞭炮、放煙火，像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了。此外，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈，雜在人群中消災(zāi)解難”。武帝聽后，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長安城里張燈結(jié)彩，游人熙來攘往，熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時，驚喜的高喊：“元宵！元宵！”，元宵聽到喊聲，終于和家里的親人團(tuán)聚了。
如此熱鬧了一夜，長安城果然平安無事。漢武帝大喜，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火。因為元宵做的湯圓最好，人們就把湯圓叫元宵，這天叫做元宵節(jié)。
3、袁世凱。
據(jù)文字記載，宋代以前沒有元宵，那時人們過元宵節(jié)吃的是澆上肉汁的米粥或豆粥，到了唐代有了“正月十五日作膏粥，以祠門戶”的說法，這種糕粥就是元宵的前身，經(jīng)過多年的演變，到了宋代民間開始流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品“浮圓子”，也就是湯圓，寓意天上月圓、碗里湯圓、家人團(tuán)圓。及至明朝，“元宵”的稱呼就比較多了。
辛亥革命后，袁世凱竊取了大總統(tǒng)的職位，他忌諱諧音“袁消”的“元宵”，于19元宵節(jié)前下令將元宵改為“湯圓”。
如今人們一說起元宵，大家就認(rèn)為是團(tuán)團(tuán)圓圓之意，認(rèn)為這一天吃元宵象征著對親人思念。
繪本故事抱抱教案篇四
大班繪本：小憨，抱抱！
活動目標(biāo)：
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗閱讀的快樂。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。
3.讓孩子通過體驗懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。
活動重點：通過逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會看圖，為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。
活動準(zhǔn)備：課件。
活動過程：
一、介紹玩具，猜想導(dǎo)入。
1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看？
2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧！
3.你知道小憨是哪種玩具嗎？猜猜看！
（藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想！通過幻想、猜想，讓孩子產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。）。
二、閱讀繪本，感知情節(jié)。
過渡語：小憨到底是什么玩具？老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以后就知道了呢！
1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。
（老師聲情并茂的`講述示范引領(lǐng)孩子，適當(dāng)?shù)奶釂枎椭⒆永斫饫L本）。
2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng)，你能看出來嗎？小憨會嗎？玩具熊怎么幫小憨的，請你講給大家聽聽！
（老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白：講故事并不難，仔細(xì)觀察就能看懂圖意，就會講了。）。
3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。
（把閱讀的自主權(quán)交給孩子，孩子才是閱讀的主人！）。
三、音樂律動“愛的抱抱”，體驗愛的力量。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。
2.師幼律動并情境表演，讓孩子體驗擁抱能給人帶來溫暖、快樂。
（現(xiàn)場體驗，孩子的感受會更直接，更深！給孩子提供真實的情境，孩子的體驗會更豐富、飽滿?。?。
1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個什么玩具嗎？
2.每天給你的家人一個大大的“愛”的抱抱吧！他們一定會非常開心的！
（在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內(nèi)心會由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。）。
五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字，并激發(fā)閱讀期待。
繪本故事抱抱教案篇五
1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達(dá)對他人的愛。
《大熊抱抱》ppt，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。
二、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱。
1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。
2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。
3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結(jié)。
4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個會表達(dá)愛的孩子。大熊是用擁抱來表達(dá)自己對他人的愛，在平時的.生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來表達(dá)你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達(dá)愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。
四、讓我們再來欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到作者。
五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結(jié)束。
繪本故事抱抱教案篇六
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動延伸。
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
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繪本故事抱抱教案篇七
1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2、知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件
2、晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3、夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
5、聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1、教師提問：小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
2、游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
開展繪畫活動《我的牙刷》。
繪本故事抱抱教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3、增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧!”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
(師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“媽媽，我愛你!”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你!”
三、體驗環(huán)節(jié)。
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。
繪本故事抱抱教案篇九
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。
重難點分析：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。
活動準(zhǔn)備：故事ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。
提問：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰??？學(xué)生回答。
二、展開。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：請小朋友看一看，圖片上是誰?。克肴ツ牧税?？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問：這時候小熊遇見了誰?。啃∝堅趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情??？誰來了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊？
g、出示圖片七，小熊畫了什么??？請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答。
師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰??？請學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰啊？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。
k、出示圖片十一，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的'封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動物，保護(hù)動物，和動物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動物們怎么了呀？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護(hù)小動物，那我們的世界肯定會更美麗。
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繪本故事抱抱教案篇十
小狗波波，模樣長得很不好看。小伙伴們都叫他丑小狗，誰也不肯和他玩，波波多傷心呀!
一天晚上，波波獨自跑到河邊上，對著河水嗚嗚地哭起來。一只老河蚌聽見他的哭聲，游過來問：“小狗兒，你哭什么呀?”
波波說：“我的模樣長得丑，大家都不跟我玩?！闭f完又哭起來。
老河蚌聽了，笑了笑說：“是這樣啊，別難過了，我來幫幫你吧?！闭f著從嘴里吐出一顆亮閃閃的珠子，又對波波說：“這是一顆神奇的珍珠，只要你對她說出自己的心愿，她就會幫你實現(xiàn)?！?/p>
“她能幫我變成一只漂亮的小狗嗎?”...
繪本故事抱抱教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。
2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。
3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。
家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。
2、材料準(zhǔn)備：
幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;ppt課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。
活動過程：
一、播放錄音，激發(fā)興趣。
1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?
2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。
二、分段閱讀，理解內(nèi)容。
(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)。
2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?
3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)。
4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)。
5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”
師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!
6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)。
7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?
8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)。
9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)。
(二)親子閱讀繪本后半部分，并進(jìn)行相應(yīng)的情景表演。
1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)。
2、請幾對親子上前表演。
3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。
4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?
6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)。
7、師：小女孩跟他說了些什么?
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感。
2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))。
四、活動延伸。
師：
1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。
2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!
3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!
繪本故事抱抱教案篇十二
2、背景音樂。
3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）。
：了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
：感受媽媽的愛。
一、談話導(dǎo)入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧?！?/p>
二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達(dá)愛的的方式。
1出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢？”
2出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。”
3出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧?！闭堄變簩W(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>
4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學(xué)一學(xué)吧?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。
5出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧?！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?/p>
6出示第十張圖片。
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊?！?/p>
三、把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?！?/p>
繪本故事抱抱教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動過程：
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
[大班繪本故事親愛的小魚教案]
繪本故事抱抱教案篇十四
設(shè)計意圖：
《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗，所以我認(rèn)為這個繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標(biāo):。
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。
3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件ppt。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點。
座位：u字形。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。
1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
提問：
（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）。
是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
（2）師生互動，模仿大象擁抱。
（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2、根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式。
過渡提問：
（1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
繪本故事抱抱教案篇十五
在孩子們的成長過程中，繪本故事始終扮演著重要的角色。其中，著名繪本故事《蝴蝶抱抱》激發(fā)了孩子們對愛與包容的思考，并引發(fā)了一系列的心靈體驗。本文將從情感表達(dá)、友愛互助、自尊自愛、多元文化和自然生態(tài)五個方面對《蝴蝶抱抱》進(jìn)行分析和解讀。
【正文一】
首先，《蝴蝶抱抱》通過生動的繪圖和簡單的文字，表達(dá)了深深的情感。故事中，因為蝴蝶因為自己的大尾巴而感到沮喪，無法像其他蝴蝶一樣飛翔。然而，其他動物的包容和無私的幫助，卻讓蝴蝶重新找回了自信和希望。讀完這個故事，孩子們不禁會思考：為什么我們不能包容不同的人和事物呢？我們應(yīng)該學(xué)會接納每個人的特點，用愛心和理解來看待他們?！逗ПА纷尯⒆觽凅w會到了愛的力量，也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的情感表達(dá)能力。
【正文二】
其次，《蝴蝶抱抱》告訴我們友愛互助的重要性。在故事中，小鳥、青蛙、昆蟲們都用自己獨特的方式幫助和支持蝴蝶。小鳥為蝴蝶攏翅膀，青蛙為蝴蝶提供不同的合適的方式，昆蟲們則用意味深長的眼神與蝴蝶交流。每個角色都值得孩子們學(xué)習(xí)，他們展現(xiàn)出友情和互助的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該像這些動物一樣，積極幫助和支持需要幫助的人，并嘗試用多種方式去接納和理解他們。
【正文三】
同時，《蝴蝶抱抱》也教會了孩子們珍愛自己，懂得自尊自愛的重要性。蝴蝶開始時因為自己的外貌而自卑，不敢展現(xiàn)自己的才華。然而，通過和其他動物的交流與接觸，他漸漸明白了自尊自愛的價值。每個人都有自己的獨特之處，我們應(yīng)該學(xué)會相信自己，勇敢地展示自己的長處。這樣的積極心態(tài)能夠幫助孩子們塑造自信，面對挑戰(zhàn)并擁抱成功。
【正文四】
此外，《蝴蝶抱抱》還借助多元文化的元素，擴展了孩子們的視野。故事中，不同的動物來自不同的文化背景，但他們卻能和諧相處，相互幫助。這種多元文化的呈現(xiàn)讓孩子們明白了世界上多樣性的重要性，讓他們在接觸到不同文化時更加開放包容。通過理解并接受多元文化，孩子們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活，提高自己的社交能力，并建立起積極向上的價值觀。
【正文五】
最后，《蝴蝶抱抱》通過繪本細(xì)膩的畫面描繪和故事情節(jié)的展示，讓孩子們對自然生態(tài)產(chǎn)生了關(guān)注和興趣。故事中，不同的動物居住在同一個生態(tài)圈中，互相依存。蝴蝶抱抱的形象也在孩子們心中樹立了保護(hù)動物和自然環(huán)境的意識。通過這個故事，孩子們也能更好地理解和珍惜自然，培養(yǎng)環(huán)保意識，從小建立起良好的環(huán)保習(xí)慣。
【結(jié)語】
總的來說，《蝴蝶抱抱》是一本深情的繪本故事，引發(fā)孩子們思考人與自然、人與人之間的關(guān)系。通過情感表達(dá)、友愛互助、自尊自愛、多元文化和自然生態(tài)等方面的呈現(xiàn)，這個故事為孩子們提供了機會去探索和理解這些重要的價值觀念。希望在未來的成長中，孩子們能夠從《蝴蝶抱抱》中汲取力量，用愛與包容去構(gòu)建一個更美好的世界。
繪本故事抱抱教案篇十六
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的`一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
繪本故事（ppt）。
一、師幼互動，激發(fā)興趣。
ppt第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事。
（一）帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動物“抱抱”的動作，體驗情感。
1、ppt第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎么抱在一起的??？（大象，用鼻子）。
2、ppt第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿。
3、ppt第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什么難過??？
4、ppt第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）。
（二）繼續(xù)閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、ppt第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著走著，小猩猩看見了誰??？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著重觀察小獅子的表情，并模仿。
6、ppt第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、ppt第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）。
繪本故事抱抱教案篇十七
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班繪本閱讀《抱抱》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1。理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2。增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
：繪本課件
師：今天誰來了？（出示第一張ppt）
它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走?。ǔ鍪镜诙坧pt）
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的'媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？——這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？——啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？——媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著——“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？——媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？——“媽媽，我愛你！”
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。
繪本故事抱抱教案篇十八
第一段：簡介故事情節(jié)和主題（200字）。
《蝴蝶抱抱》是一本迷人而富有教育意義的繪本故事，它以蝴蝶和花朵為主角，講述了一個關(guān)于愛與關(guān)懷的溫暖故事。故事中，一個溫柔善良的蝴蝶想為花朵們帶去溫暖，于是嘗試著用它的翅膀去抱擁這些美麗的花朵，他盡可能地輕柔地抱住它們，直到最后終于成功地將溫暖傳遞給了花朵。通過這個簡單而感人的故事，作者將愛的力量表達(dá)得淋漓盡致，讓人們深深地感受到了關(guān)懷與溫暖的重要性。
第二段：闡述故事給人們的啟示（200字）。
《蝴蝶抱抱》以一個蝴蝶抱住花朵的形象，展現(xiàn)了愛與關(guān)懷的力量。這個故事告訴我們，愛是一種強大的力量，它能夠照亮黑暗，溫暖寒冷。人與人之間的關(guān)懷和愛意味著無條件的擁抱和包容，它不僅能給他人帶來快樂和溫暖，也能讓自己心靈獲得滿足。通過這個故事，我明白了，在生活中我們需要像蝴蝶一樣，用自己的溫暖和關(guān)懷去感染和抓住別人的心，用無微不至的關(guān)懷和愛去成就他人。
第三段：展開討論愛與關(guān)懷的重要性（300字）。
愛和關(guān)懷是人類生活中不可或缺的一部分。生活中的重要人物，像家人、朋友和同事，都需要我們用愛和關(guān)懷去對待。人們都渴望被理解、被接受、被關(guān)心，而這些都需要我們用心和耐心去營造。關(guān)懷和關(guān)愛不僅體現(xiàn)在言語上，更重要的是通過實際行動去關(guān)心別人的需求，幫助他們解決問題。正如故事中的蝴蝶，他用自己小小的身軀，靈巧地抱住花朵，將體溫傳遞給它們，這種用心和關(guān)懷令人動容。通過這個故事，我深感到愛和關(guān)懷是連接人心的紐帶，也是人與人之間建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。
第四段：探討如何通過繪本故事教導(dǎo)孩子關(guān)懷他人（300字）。
對于孩子來說，教會他們關(guān)懷他人是十分重要的。而繪本《蝴蝶抱抱》正是教育孩子如何用愛和關(guān)懷去幫助他人的好故事。通過閱讀這個故事，孩子們可以學(xué)會怎樣擁抱和關(guān)懷他人，懂得用自己的溫暖去感染別人。繪本中插圖精美，內(nèi)容簡單易懂，適合小朋友閱讀，通過親密感的產(chǎn)生，孩子們可以更好地理解和接受故事中的教育意義。此外，父母也可以引導(dǎo)孩子去實踐故事中的愛和關(guān)懷，讓孩子主動關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。這樣的實踐將有助于培養(yǎng)孩子們的同理心和對他人需求的關(guān)注。
第五段：總結(jié)（200字）。
繪本《蝴蝶抱抱》通過一個蝴蝶和花朵的故事，讓我們深刻意識到愛和關(guān)懷的重要性。它給予我們的啟示是，關(guān)懷他人是一種美德，也是人與人之間建立親密關(guān)系的關(guān)鍵。通過閱讀這個故事，我們可以理解和感受到愛和關(guān)懷的力量，學(xué)會用自己的愛心去溫暖他人。同時，我們也可以通過教導(dǎo)孩子這個故事，讓他們明白愛和關(guān)懷的重要性，并引導(dǎo)他們?nèi)绾稳リP(guān)心、愛護(hù)他人?？傊逗ПА肥且槐局档靡蛔x的繪本故事，它通過簡潔而動人的故事內(nèi)容，將愛的力量傳遞給讀者，讓我們明白，愛與關(guān)懷，不僅可以溫暖他人，也能給自己帶來幸福。
繪本故事抱抱教案篇十九
蝴蝶抱抱是一本很特別的繪本故事，它講述了一只承載著爭論和困惑的蝴蝶最終找到了自己的使命和歸屬的故事。通過這本繪本，我深刻體會到了人生中爭論和迷茫的重要性，以及如何去適應(yīng)和改變自己。下面，我將從故事的背景、情節(jié)發(fā)展、啟示和個人感悟四個方面來展開我的心得體會。
首先，讓我們來了解一下故事的背景。在一個大雜亂的花圃里，蝴蝶一直為自己的出生感到疑惑和納悶。他不明白自己究竟為什么要從一個丑丑的毛蟲變成美美的蝴蝶。這種疑惑讓他感到困惑和不安，而其他動物們也圍繞著這個問題展開了爭論。蝴蝶抱抱看似簡單的問題背后卻引發(fā)了無數(shù)的心思和矛盾。
接著，故事的情節(jié)發(fā)展引人入勝。蝴蝶在眾多的爭論聲中決定去尋找自己咦哪。他踏上了一段憂郁的旅程，遇到了一只聰明的小鳥，小鳥告訴他，“你是一只蝴蝶，你的使命就是展翅高飛?！边@句話像一束陽光照亮了蝴蝶的心靈。蝴蝶積極地去尋找屬于他的天空，直到他最終從花地里飛往大海，找到了自己的歸宿。
蝴蝶抱抱給我的啟示是：爭論和困惑是進(jìn)步的源泉。蝴蝶困惑自己的出生以及蛻變，但正是這種困惑讓他邁出了找到真正的自己的第一步。人生中，我們難免會遇到各種困惑和爭論，但正是通過這些問題的磨礪，我們才能夠更好地認(rèn)識自己和改變自己。正如小鳥告訴蝴蝶一樣，“只有成功才能知道失敗的滋味，只有不斷的改變才能真正找到自己?！?/p>
最后，我感悟到了自己的一些事情。我一直對自己的未來感到迷茫和困惑，不知道自己應(yīng)該朝著哪個方向努力。然而，通過這本書，我明白了一個道理：迷茫是人生必經(jīng)的過程，沒有人能夠從一開始就知道自己要做什么。只有不斷地去嘗試，挑戰(zhàn)自己，才能找到真正屬于自己的天空。
總的來說，蝴蝶抱抱這本繪本故事給了我很多啟示和思考。爭論和困惑是進(jìn)步的源泉，而不斷的改變和嘗試是我們找到真正自己的關(guān)鍵。希望以后的生活中，我們都能夠像蝴蝶一樣，勇敢地去追尋屬于自己的天空，找到自己的使命和歸宿。讓我們用這本繪本故事中蝴蝶的經(jīng)歷來啟發(fā)和激勵自己，成為一個意義非凡的人。
繪本故事抱抱教案篇二十
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件
2、背景音樂
一、談話導(dǎo)入部分：
1、小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
2、那媽媽是怎樣愛你的？媽媽又為你們做過什么？
小結(jié)：小朋友的媽媽那么的愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
1、出示第一張圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶?！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨兀俊?/p>
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞寶寶的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”
出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?！苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?！半u媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。”
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。
師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧?！闭堄變簩W(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的'孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢，鳥媽媽的愛真溫暖啊?！兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。
師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來抱抱你的寶寶吧?！?/p>
小結(jié)：小動物媽媽們用抱、舔、撓、撫摸等方式表達(dá)自己對寶寶的愛，重點練習(xí)抱、舔、撓、撫摸。
6、出示第十張圖片
師：在這個時候，小姑娘怎么了？她去干什么了？
三、鼓勵幼兒用不同的方式愛自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
四、完整欣賞故事
繪本故事抱抱教案篇二十一
1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2．從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
繪本《媽媽抱抱我》ppt課件
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。
1．播放歌曲《我的好媽媽》。
2．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
3．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3．師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。
—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
—那小朋友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？
—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的'孩子呀。他們在藍(lán)天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠?。情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）
表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！
繪本故事抱抱教案篇二十二
1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.增進(jìn)對親人和朋友的.情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）。
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”
師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環(huán)節(jié)。
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。
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