無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
比一比二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、通過游戲感知10以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，了解數(shù)字多
1或少1的關(guān)系。??????????
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—10的卡片，圖片房子
2、圖片小兔、小鳥、老鼠、烏龜、蝴蝶、小貓、小豬各1張
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師出示1—10的卡片問：比1多1的是數(shù)字幾,教師在相應(yīng)在黑板上寫上數(shù)字2…等等;那比2少1的是數(shù)字幾，教師在相應(yīng)在黑板上寫上數(shù)字1…等等。
1、數(shù)字游戲：我出幾你念幾。
——教師出示數(shù)字卡片1…，教師請幼兒念出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)；
——教師出示數(shù)字卡片2…，教師請幼兒念出比這個(gè)數(shù)少1的數(shù)。
二、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系
教師出示圖片房子，教師請個(gè)別幼兒來當(dāng)小動(dòng)物找房子。
1、小兔的房間號(hào)碼是4的小鄰居
2、小鳥是6的小鄰居
3、老鼠是2的小鄰居
4、烏龜是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居
7、小豬是6的大鄰居
教師和幼兒一起檢查小動(dòng)物找房子是否正確；如有找錯(cuò)，教師可與幼兒一起糾正。
三、幼兒操作
教師分發(fā)幼兒用書，請幼兒完成《合成一幅圖》《比一比》
教師批改作業(yè)四、活動(dòng)結(jié)束
四、延伸活動(dòng)?? 游戲:數(shù)字找鄰居
1:老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
2:幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
比一比二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
１、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“黃”、“貓”、“杏”、“桃”、“蘋”、“紅”、“邊”、“多”、“少”、“群”、“顆”、“堆”。
２、熟讀課文，感受韻文美。
３、學(xué)會(huì)正確使用量詞。
４、學(xué)會(huì)寫生字“牛、羊、小、少”。
課件、投影膠片、貼圖、掛圖。
一、導(dǎo)入
有一個(gè)小朋友叫做明明，他想和我們班的同學(xué)交朋友，所以他邀請我們?nèi)ニ彝?，你們愿不愿意去呀？其?shí)他家就在我們書上，大家翻開書８９頁，看看明明家有什么東西？小組討論一下再發(fā)言。
二、識(shí)字
１、出示幻燈片，大家說說明明家有什么東西？但老師有一個(gè)要求，就是要用一句完整的話來表達(dá)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的事物，有鴨子、鳥、黃牛、貓、蘋果、紅棗、桃子，出示這些事物的圖片）。
２、師：你們都會(huì)說了，但會(huì)不會(huì)認(rèn)這些字呢，老師要考考你們。（出示生字卡片）
３、課件打出沒有拼音的生字“黃?！薄盎ㄘ垺薄傍喿印薄靶▲B”等等。
４、玩拔蘿卜的游戲。把“黃”“貓”“杏”“桃”“蘋”“紅”等。
５、你是怎么記住這些生字的？（組詞，或以前學(xué)過的字組合而成，熟字相加，熟字加偏旁等等，如杏，是木口杏）
三、讀課文
１、自讀課文，小組討論不認(rèn)識(shí)的字。（投影）
２、鞏固文中生字“邊、多、少、群、顆、堆”。（課件）擴(kuò)展數(shù)量詞的運(yùn)用。
３、拍手讀課文。全班讀，小組比賽讀。
４、男女賽讀課文。（男一句，女一句對比讀）
５、游戲：找朋友，撲克游戲，一頭黃?！?/p>
四、認(rèn)字，“我會(huì)寫”
“?！薄把颉薄靶 薄吧佟?/p>
對比“牛”和“羊”的筆畫的相同點(diǎn)，“小”和“少”的相同點(diǎn)。小加一撇就是少。
比一比二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫生字“少”。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁提土旁。
2、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。
3、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復(fù)再現(xiàn)本課的生字，使學(xué)生能夠掌握字詞。激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，體驗(yàn)識(shí)字的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：12生字的識(shí)記。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
談話：今天，老師要帶大家去一個(gè)好玩的地方，想去嗎？（生：想）
師：那我們就出發(fā)吧！（課件出示農(nóng)家小院圖和播放小動(dòng)物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。
二、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)詞語
1、讓學(xué)生用-“在歡迎我們”進(jìn)行說話練習(xí)。
生：有小鳥在歡迎我們。（師點(diǎn)擊出示小鳥及播放小鳥的聲音……）
師：多漂亮的小鳥?。≌l來夸夸它吧!
生：小鳥真漂亮……
師：看到這么漂亮的小鳥老師也忍不住想來夸夸它了，行嗎？
生：行
生：小鳥小鳥，你的衣服真漂亮！
師：除了這么漂亮的小鳥還有誰在歡迎我們？
生：有黃牛在歡迎我們。（師點(diǎn)擊出示黃牛及播放黃牛的聲音……）
師：是啊，多么熱情的黃牛?。≌l也來熱情的和它打聲招呼吧……
生1：黃牛，您好！（師：你真是個(gè)有禮貌的孩子。）
生2：黃牛，早上好！
師：你把黃牛的名字叫的真準(zhǔn)確，你注意到了這個(gè)字是（黃）……
生(全班)：后鼻音。
師：讓我們一起來叫叫它的名字。
師：還有誰在歡迎我們？
生：有小花貓?jiān)跉g迎我們（師點(diǎn)擊出示花貓及播放花貓的聲音……）
師：多么可愛的花貓啊！讓我們親切的喊喊它吧！
生（齊）：花貓花貓。
師：再親切的喊喊
生（齊）：花貓花貓。
師：現(xiàn)在小聲的喊喊它！
生（齊，小聲）：花貓花貓。
師：再大聲的喊喊。
生（齊，大聲）：花貓花貓。
師：這可愛的小花貓一定聽到我們熱情的呼叫聲了。
師：你還聽到誰在歡迎我們？
生：有鴨子在歡迎我們。
師：你說的真好，我發(fā)現(xiàn)你把這個(gè)字（子）念得很短很輕。因?yàn)樗恰ㄝp聲）
師：誰也來叫叫鴨子的名字？（指名讀鴨子，指導(dǎo)正音）
師：好多的鴨子啊！我們一起數(shù)數(shù)吧！
生：1，2……
師：能不能想老師這樣數(shù)：一只鴨子，兩只鴨子……我們一起來：一只鴨子……（師生合數(shù)）
師：、小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）
師：有（生：紅棗）
師：有（生：桃子）
師：還有（生：…………）。
師：這是什么？誰認(rèn)識(shí)？
生1：杏子
師：你真棒，能借助拼音認(rèn)識(shí)它。誰也認(rèn)識(shí)？（生讀杏子，師指導(dǎo)正音）
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示詞語。
生：能
師：那你們趕緊自己來叫叫它們的名字吧。(生自由讀)
師：現(xiàn)在老師來檢查一下，我們開動(dòng)小火車吧，小火車開哪里？
生：這里這里
生：認(rèn)識(shí)。
師：那我們一起來叫叫她們的名字吧！（全班齊讀）
生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。
生：“多少”
師：現(xiàn)在就請你看著圖畫，仔細(xì)找找 ______多_____少。
生：鴨子多，桃子少
生1：鴨子多，小鳥少。
生2：………………
生3：………………
三、初讀兒歌，認(rèn)讀生字
生：想
師：那請小朋友趕緊翻開書本p90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會(huì)比誰和誰了。
師：誰會(huì)比黃牛和貓了?。ㄖ该麑W(xué)生讀第一小節(jié)）（課件出示第一小節(jié)及相應(yīng)的圖片）
師：誰想來比比鴨子和小鳥的？
生1：………………
師：你真棒，這幾個(gè)還沒教過的生字你全都讀對了。還有誰也想來比比它們。
生2：………………
師：誰還想來比比其他的？（課件出示第三小節(jié)及相應(yīng)的圖片）(生1讀)
師：你們覺得他比得怎么樣?。空l也來試試？（生2讀）
師：誰會(huì)比杏子和桃？
3、識(shí)字讀兒歌。
師：我們這兒歌中，有6個(gè)生字寶寶要認(rèn)識(shí)，可是它們長在一棵神奇的蘋果樹上，想來摘一摘嗎？（出示課件：6個(gè)生字和蘋果樹）
生：想
師：誰有本事來摘走蘋果。（生1讀）
師：最后一個(gè)蘋果生字上有一個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的偏旁“提土旁”
師：還要摘嗎？
生：要 （指名讀）
師：還有這么多小朋友想摘啊！那我們一起來吧，把這六個(gè)蘋果都裝進(jìn)自己的口袋里。
生全班齊讀
4、合作讀兒歌。（打拍子）
師：認(rèn)識(shí)了這六個(gè)生字啊信心你們比起來一定更流利了，不過要想把這首兒歌讀的更好聽，還有一個(gè)絕招呢——你可以加上打拍子來讀。
師：看看老師是怎么做的?，F(xiàn)在請小朋友們自己來試試看。（生自由讀）
師：大家比得真起勁，看你們比得這么起勁老師也想來比，可以嗎？
生：可以。
師：不過老師想請一位小朋友和老師合作來對著比。（請生a）老師比前面半句，你來比后面半句。
師：你們也想像老師這樣來對著比一比嗎？
生：想。
師：那現(xiàn)在就和你的同桌來這樣對著比一比吧。（同桌合作比）
師：你們比得真有趣啊，我們?nèi)鄟肀纫槐劝伞５谝欢M比前半句，第三四組比后半句。
（分組比，男女生對比。）
四、鞏固識(shí)字
生：有
五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂
生：少（出示課件少）
師：先來看看它的筆順吧。（課件演示筆順）
師：第二筆是……
生：點(diǎn)
師：它點(diǎn)在左邊，我們叫它左點(diǎn)，那第三筆點(diǎn)點(diǎn)在右邊，我們叫它……
生：右點(diǎn)
師：拿起你的手跟著這位老師一起來寫吧。（課件演示筆順。）
師：再來一次。
生1：最后一筆撇的起筆在橫中線上.
生2：左點(diǎn)要在橫中線上。
生3：右點(diǎn)要在橫中線的上面。
生4：豎要豎在豎中線上。
師：那現(xiàn)在就和老師一起把它送回家吧。（師范寫）
師：現(xiàn)在請小朋友們把“少”字寫兩個(gè)。
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